第一篇：大路張小學推進義務教育均衡發展匯報材料

大路張小學推進義務教育均衡發展匯報材料

尊敬的各位領導、各位評委：

近年來，大路張小學在上級黨委政府的正確領導下，在上級教育行政部門的精心指導下，以提高教育教學質量，辦人民滿意的學校為目標，加大投入力度，全面提升教育教學質量和管理水平，大力推進教育優質均衡發展，取得了顯著成效。現將學校推進義務教育均衡發展工作情況，向各位領導、各位評委作以回報，不當之處，敬請批評指正。

一、基本情況

大路張小學地處黃店鎮大路張村，始建于1996年，學校占地面積19500平方米，建筑面積3744.49平方米；覆蓋大路張村、水西村兩個行政村，服務于3000多名群眾；學校共有教職工11名，6個教學班和兩個學前班，共有學生223名。

二、目標任務

全面總結學校義務教育均衡發展工作成果，查找存在問題，認真落實整改，提高學校義務教育均衡發展水平和質量。根據檢查要求，重點抓好義務教育學校辦學條件、公眾對義務教育均衡發展滿意程度調查等方面工作。

三、辦學達標情況及做法

我們主要是從檔案建設和硬件建設兩個方面著手進行準備的。

1、檔案建設 我們根據學校的實際情況按照上級要求及文件精神，將檔案工作分為四部分，分別由學校的四個領導任組長，其他教師為組員（具體分工見附錄），采用分工合作，協調前進的方式對檔案進行整理歸檔，并在規定的時間內完成了檔案的建設工作。

2、硬件建設

為了達到驗收評估標準，我校按照《河南省義務教育學校辦學基本標準評估表（試行）》的要求進行了認真排查、自評，查找不足，并努力改善。具體如下：對學校的200米環形跑道及60米直道重新進行了測量和規劃，并用油漆劃線；教學樓道護欄上及的字重新制作，進行更換（已上報，制作中）；由于我校用房極其緊張，我們將六室進行了合并，采用一室多用的方式來完成了六室建設；各室的門牌進行了補充與更新，做到標牌齊全；我們還打算將校門口的標語墻進行重新的粉刷與噴繪；對于教室的照明我們準備在黑板上方加裝兩支電棒。

四、工作步驟及時限

第一階段：宣傳發動階段（2013年3月16日—25日）

1、成立工作機構，制發工作方案。成立推進義務教育發展基本均衡工作領導小組，落實工作人員，明確各小組工作職責，完善工作措施。

2、召開動員大會。召開推進義務教育發展均衡工作動員大會，全面啟動并安排部署義務教育均衡發展迎檢工作，層層落實目標任務，落實目標責任、出臺相關措施等情況。第二階段：自查整改階段（2013年3月25日—4月5日）

各小組對照義務教育均衡發展工作要求進行自查，總結本小組履行職責情況，查找存在的主要問題，研究制定解決辦法并認真落實整改。自查工作于2013年3月26日前完成，整改工作于2013年4月8日前完成。第三階段：接受領導小組檢查階段

1.各小組要按檢查要求，完成學校義務教育均衡發展檔案準備工作。

2.各小組長進行復核，并交由領導小組檢查。

學校領導小組對各小組義務教育均衡發展工作進行全面復核檢查。認真梳理檢查中指出的主要問題，并及時研究解決辦法，積極協調相關小組共同做好整改工作。

3.查漏補缺，重點督查。

五、保障措施和工作要求

（一）加強領導，落實責任。領導小組統一組織學校義務教育均衡發展迎檢工作。各迎驗小組要切實加強領導，成立相應的組織領導機構，制定工作方案，按期推進自查整改和鞏固提高工作，層層分解落實目標任務，嚴格考核。

（二）加大經費投入，提供條件保障。要繼續加大教育經費的投入力度，確保義務教育均衡發展各項指標達標。

（三）強化督查整改，狠抓工作落實。領導小組要加強對迎檢工作的督查與指導，及時研究解決存在的問題，確保各項工作落實到位。

（四）總結經驗，做好匯報。領導小組按照《河南省義務教育學校辦學基本標準評估表（試行）》的要求，認真自評、總結履行教育工作職責情況。

六、存在問題及措施：

1.受現有校舍限制“六室”安排緊張。2.學校圖書破舊，數量不達標。

我們已經聯系向書店購置及借助社會力量進行捐贈。3.各種器材損壞、丟失嚴重。正在聯系購買。

今后我們將按照標準繼續查找不足，投入資金和人力，盡最大的努力去完成此項工作。

附：

大路張小學推進義務教育發展工作領導小組成員及分工 組 長：李杰

成員：王國富

張天來

張恒乾

成立以李杰為第一小組組長，成員有馮全周、石平均、王國增，負責A1自評及證書、A2學校資料B7學生檔案、B9體質健康檔案整理、自查、整改等工作；王國富為第二小組組長，成員有袁秋鳳、蘇美琴，負責A2學校資料B8綜合素質、B16安全檔案、A3處室資料B17儀器實驗、B18體音美器材、B19圖書資料、B20現代化設備檔案整理、自查、整改等工作；張恒乾為第三小組組長，成員有謝動花、孫紅艷，負責A2學校資料B10課程表時間表、B11教師檔案、B12培訓研修、檔案整理、自查、整改等工作；張天來為第四小組組長，成員有李高紅、吳慧瑩，負責A2學校資料B13績效檔案、B14經費檔案、B15貧困補助檔案整理、自查、整改等工作。

大路張小學推進義務教育均衡發展

匯報材料

單位：黃店鎮大路張小學 時間：2013年4月11日

第二篇：張老莊小學義務教育均衡發展匯報材料

張老莊小學義務教育均衡發展匯報材料

結合均衡教育開展我校在不斷完善自我的基礎上著重進行以下幾項工作：

一、加大投入，注重基礎

我校在教育發展期間積極向利用有限資金，美化景化校園，共計粉飾外墻壁2000余平米，制作教育宣傳標志牌35塊，書寫宣傳標語3處，徹底實現校園“三新四化”即：學校墻壁粉刷一新、門窗清洗一新、桌凳油漆一新，校園綠化、美化、凈化、亮化到位。同時，在上級部門的支持下，學校配備了音樂室、電腦室、實驗室、圖書室、多媒體室，并能讓學生充分地利用好各科室。讓他們享受到城市學生的學習環境。通過這樣原來轉走的學生回來了，學校的生源在不斷增加。

二、注重教師隊伍建設

學校全體教師具備相應教師資格，專業結構配置基本合理。學校按規定配齊必需的行政、教輔和工勤人員。有教師專業化發展規劃，并結合學校以及教師實際情況，每個教師制訂教師個人發展規劃，并在實踐中予以指導規范自身行為，落實自身發展規劃目標同時學校制訂了校本教研計劃，建立健全了校本教研制度，堅持每學期至少四次全校性專題性校本培訓和教研組不定期業務培訓，效果明顯。

三、強化教育教學質量

學校以“高效課堂”為主題，深化教學研究和教學模式、教學方法改革，完善優秀教師開放課堂制度，引導教師落實學生主體地位，加強學法指導，提高課堂教學效益。推出一批創新高效的優秀教學法和優秀課例，進一步培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。

學校教導處周查、月檢查制度落實，經常性地對全體教師備、教、批、輔、考等情況進行檢查，學校規定每位教師寫好學情分析和教學反思。同時做好期中、期末測評工作，提高督查效果。加強與學生的座談，進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。

四、豐富開展活動

1、學校注重各項活動開展。我校在落實“大家唱、大家跳”藝術活動上很下功夫，充分利用大課間、課外活動時間進行落實。在慶祝各種節日上學校組織師生自編自演節目，豐富了學校的文化藝術生活。

2、加強“課外訪萬家”活動，實現“兩個全參與,一個全覆蓋”,即所有中小學校全部參與,所有的教師全部參與,覆蓋全部學生家庭。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

3、以體驗活動為主線，培養實踐能力。我校以教師節、國慶節、元旦節、六一兒童節等節日為契機；繼續組織豐富多彩的運動會、藝術節、大家唱、大家跳、陽光體育、拾白色垃圾等體驗活動，全面關心留守兒童、單親家庭及進城務工人員子女的學習和生活，要使學生在體驗活動中學會做事，學會做人，體驗成功，健康成長。

4、加強學生安全教育工作。從認識上高度重視，層層落實責任。通過制定消防防震暨緊急疏散應急預案、開展法制安全講座、消防和溺水安全教育等多種形式活動，對學生進行安全教育，促進師生“關注安全、關愛生命”的行為意識養成。

5、強化安全措施。全面落實學校安全目標責任制和重大安全事故報告和責任追究制度。與教師簽訂安全責任書、《致家長一封信》等形式，落實學校安全責任制。強化門衛及安保人員管理，嚴把門口第一道關，所有進入校園外來人員必須實名登記才能入校，堅持領導帶班值日制和路隊制，嚴防上、下樓梯時推搡及踩踏事故。

第三篇：張畈小學“義務教育均衡發展”匯報材料

張畈小學“義務教育均衡發展”匯報材料

一、學校概況

1．張畈小學是一所農村小學，位于洛陽鎮張畈村，始建于上個世紀60年代，開始單設為初中，1995年改為高小，2000年改為完全小學，至今已走過50余年的風雨歷程。

2．學校占地面積達 8667平方米，教學用房552平方米，教輔用房135平方米，辦公用房81平方米，生活用房942平方米，總建筑面積1740平方米,生均建筑面積達10平方米，學區內適齡人口入學率為100%。輟學0人，輟學率為 0%。

3．校現有教職工15人，專任教師14人，科任教師本科學歷2人，大專學歷教師 8人，中專學歷 4人，學歷達標率100%

4．學校辦學理念。學校以“讓學生快樂地成長，讓老師幸福地工作，以人為本，和諧發展”為辦學理念，努力實現教育質量和教育服務優質化，以“張揚學生個性，充分發揮潛能”為辦學目標，為兒童終生幸福奠基；以“管理治校、質量立校、科研興校、特色強校”為辦學策略，促進教師、學生、學校的三個可持續發展，認真貫徹國家的教育方針，以德育為主線，以教學為中心，以科研為先導，深化教育改革，全力推進素質教育。

在扎實推進義務教育均衡發展的工作中，我校得到各級領導、社會各界人士的關心、支持、幫助，全體教職工發揚團結、務實、奉獻、創新的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，全面育人，整體優化，努力實現教育均衡發展。

二、主要措施和成績

（一）采取措施保障適齡兒童少年入學。1．堅持實施免試就近入學制度。

我校根據中心學校劃分的招生區域，保證本服務區內的義務教育階段每個適齡兒童少年都能免試的入學。學校開展招生工作時，堅持公開、公平和公正的原則，通過各種形式向社會公布招生入學信息，通過多種途徑為家長、學生和社會提供咨詢指導和服務，確保入學率100%。

2．關注困難群體學生入學問題，認真做好“貧困寄宿生生活補助”的發放工作，關心留守兒童，健全困難學生資助體系，沒有學生因為家庭經濟困難而失學。

（1）“貧困寄宿生生活補助”的發放工作。此項切實減輕農民負擔發揮了重要作用，產生了良好的社會影響，取得了較好的社會效益。學校嚴格執行上級規定的收費項目和標準，認真落實 “貧困寄宿生生活補助”發放工作和義務教育經費保障機制健全，始終堅持勤儉節約的原則用好、用活上撥的資金，堅持校務公開。不斷增強工作責任感和緊迫感。加大對貧困學生的資助力度，讓貧困學生“進得來、讀得起、留得住”，不讓任何一個孩子因家庭經濟困難而失學。

（2）關注困難群體：建立教師“一幫一”和學生“二幫一”機制。為“留守孩子”構筑溫暖“大家庭”。加強與社區的聯系，通過專家講座、家長學校、家長會、家長開放日等形式，定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進行科學育兒、科學監護孩子的教育。以班隊、少先隊活動為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”，加強道德品質教育，尤其要讓“留守孩子”在社會實踐中體驗做人做事的道理。積極開展“四個一“活動：一是要求留守學生每個月給家長寫一封信，匯報自己學習和生活的情況，讓外出父母放心。通過此項活動的開展，旨在引導廣大留守學生抒發內心的真實情感，促進與父母的溝通和交流。二是建立一張留守學生與父母的聯系卡。其內容包括“留守學生”、家長、“留守學生”代理監護人的詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等基本情況。三是規定每學期學校至少與外出打工的家長電話或書信聯系1次。四是每學期組織留守學生參加一次公益活動，讓留守學生感到社會在關愛他們。真正做到既關心愛護,又嚴格要求,培養他們的自尊心,自信心和進取心。為留守兒童的健康成長營造一個和諧的成長空間.3．加強學生學籍的管理。建立、健全學籍管理檔案。各種學籍管理表冊、資料按年歸檔登記，以便隨時查閱。教務處有專人負責學籍管理工作，按要求建立和健全學生的檔案，并妥善保管，不得擅自填寫、更改和公開學籍信息，學籍管理信息按所授權限進行管理。嚴格執行新生入學、學生轉學、借讀、休學、復學和畢業、修業等規定，不得為轉學、借讀、休學、復學的學生更改或重新制作學生檔案等材料。

4．實行“三包”“三查”：校長包入學率，班主任包鞏固率，教師包合格率；期初查入學率，期終查鞏固率，期末查合格率。各級領導高度重視，“義務教育均衡發展”工作扎實有效。真正落實了校長“包入學，班主任包鞏固，教師包合格的責任制，輟學率為0%。

5．政府、學校認真做好《義務教育法》的宣傳，使學生家長清楚保證適齡兒童入學是家長的一項義務，同時也是學生的一項權利。從而使學生家長主動送子女入學。

（二）廣開渠道，改善辦學條件

為改善辦學條件，學校廣開渠道多方籌資，爭取得到社會各界的最大支持。我校的校容校貌、校園環境、辦學條件、辦學環境不斷改善。

（三）強化培訓，提高師資水平

結合省、市“名師工程”相關文件，詳細制訂我校教師培訓中長期規劃。我們在教學上廣泛展開校本研究，研究的課題全部是教學中所遇到的實際問題，動員廣大教師全員參與，培養教師能夠在實際工作發現問題并能在實際工作中予以解決的能力，培養教師的研究精神。強力落實師德教育、新課程培訓及以新知識、新技術為重點的教師繼續教育培訓。積極開展校本培訓，切實早日為新上崗教師、骨干教師成為名師奠定基礎。

（四）加強管理，提高教育教學質量

質量是教育的生命線，提高教育教學質量是我們教育工作的永恒主題。在教學中，我們以“四環節循環”教學模式的推廣為載體，深化教育教學改革，向改革要質量，要課堂要效益，辯證地處理素質教育與教學質量的關系、減輕學生過重課業負擔與教學質量的關系，走出了一條教育質量興盛不衰之路。

1．健全各項管理制度，以制度規范教育教學。“沒有規矩，難成方圓”充分說明法質建設的重要性，一個學校一切活動的準繩那就是符合實際的規章制度，它對學校的所有成員均起約束的作用。我們特別注重制度建設，廣泛征求采集一線教師意見，分別制訂了《常規教學管理制度》、《目標考評及獎懲辦法》等，在制度執行和操作上采用陽光作業，上至校長，下至一般同志在制度面前人人平等。真正體現了獎勤罰懶，激勵先進鞭策后進的制度制訂意圖。

2．規范管理，在管理過程中育人。堅持“軟硬件”俱嚴的基本原則，促進學校管理趨于規范。堅持正確的辦學方向，學校全面貫徹教育方針，積極深化新課程改革，全面推進素質教育，堅持“以人為本”的指導思想，發揚“求實、嚴謹、進取、創新”的工作作風，使學校工作日新月異，蓬勃發展。

3．全面實施素質教育，嚴格執行義務教育課程方案，按照國連勝規定開齊課程、開足課時，達到教學基本要求。

認真貫徹執行省市素質教育會議精神，規范辦學行為，全面實施素質教育，按照小學課程方案開齊課程門類，開足課時，不隨意增減課程和課時。按照省義務教育地方課程和學校課程指導意見與實施綱開設地方課程，課時有保證，列入學校課程表。學校領導高度重視，本著為學生、為家長、為教育、為自己負責的態度，嚴格執行國家和地方課程方案及全區統一作息時間。

4．學校十分重視校園環境建設，積極打造詩為品、詩為情、詩為美、詩為味的校園文化特色，創建校園文化的濃厚氛圍。

為充分展現校園文化氛圍，發揮校園隱性育人功能，永城市第七小學在校園文化的建設上突出自己的特色，在思想概念、布局格調、育人功能上做到了和諧統一。

（1）學校充分利用好校園廣播，發揮其宣傳作用。學校廣播室每天廣播時間10分鐘，欄目有今日好人好事、美文欣賞（學生自已寫的文章和摘抄的優美文章）、校園動態（學習安排或通知之類）等，大大活躍了校園文化氛圍。

（2）為學生搭建個性發展平臺。扎實開展活動是張畈小學的一大特色，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、發展特長的樂園。如“感恩教育”、“創建安全文明校園”、“養成良好行為規范”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。“書畫活動比賽”、“球類比賽”、“廣播操比賽”等活動，為學生提供表現舞臺，展現學生的個性特長。

（3）重視人文建設，提高校園文化品位。進入校園，有創意的大型標語，激勵著師生拼搏進取； “學校是我家，美化靠大家”、“輕聲慢步過走廊”、“上下樓梯靠右走”，等標語給學生以無聲的教育。可以說，學校的一草一木、一磚一瓦都成為了育人的載體。

5．嚴格執行上級的各項政策法規，辦學收費行為規范。（1）從嚴治校，依法規范學校的辦學行為。不分重點班、快慢班；不辦提高班、補習班、特長班、競賽班。

（2）要嚴格執行中小學課程方案，開足開齊課程。要按照課程標準組織教學，不擅自增加教學難度；不占用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課；不要求和統一組織學生參加各種學科輔導班、文化課補習班和學科競賽。要嚴格控制考試次數，禁止對學生考試成績排名公布。

（3）依法規范教師職業行為，切實加強教師管理。認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，強化師德教育和考核，引導廣大教師熱愛學生，教書育人。堅決杜絕少數教師從事的有償家教和收費補課的錯誤做法。

6．重視和強化安全工作（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

（2）層層落實安全責任。明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

（3）強化安全教育。牢記 “生命不保，談何教育？”的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。

（4）堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。組織全校性家長會，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生安全。

由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，沒出現過任何重大不安全事故。

三、存大問題和相應措施

與先進學校相比，我們張畈小學還有一定差距，缺乏個性鮮明的辦學特色；教師的現代信息技術水平需要進一步提高；學校辦學條件、硬件建設還需要進一步完善。

在今后的工作中，我們將進一步搞好義務教育的鞏固、提高和延伸工作，加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好小學階段教育工作。

我們張畈小學將以這次“均衡發展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發展，為我鎮的基礎教育事業均衡發展做出新的更大的貢獻。

張畈小學 2012.8.18

第四篇：推進義務教育均衡發展 學校匯報材料

孝德建和諧

創新促發展

——xx小學推進義務教育基本均衡發展工作匯報

一、學校基本情況

xx中心小學始創于1937年，前身為xx小學,是一所農村寄宿制學校。近年來，我校以“讓孩子享受快樂成長的陽光”為辦學理念，圍繞“促進學校和諧全面發展，提升教育品質和質量”的辦學目標，優化教育環境和資源，構建和諧的校園文化氛圍，努力把學校建設成山里孩子求知的樂園、幸福的家園。學校先后被授予“省級農村示范校”、“xx市先進教工之家”、“xx縣綠色學校”、“xx縣平安先行學校”、“xx縣關心下一代先進集體”、“xx市義務教育標準化學校”、“xx市先進基層黨組織”、xx縣“文明學校”等榮譽稱號。

學校占地面積14660平方米，建筑面積3143平方米，運動場地面積2875平方米。現有7個教學班，學生235人，其中寄宿生66人，留守兒童73人，外來務工人員子女35人。6-11周歲適齡兒童入學率為99.76%，三類殘兒入學率為83.33%，在校生輟學率為0。學校有教職工49人，專任教師41人，員生比為1：5.7。專任教師具有本科學歷13名，大專學歷14名，教師學歷達標率100%；中級以上職稱33人，已聘33人，教師專業結構較為合理。學校配有儀器室、標準實驗室、體育室、音樂室、美術室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、綜合實踐活動室等，各室器材設備均達到省級評估標準，生均教學儀器設備值為1441.04元。

二、主要成效及措施

（一）改善基礎辦學條件，為教育均衡發展提供物質環境

1、改善基礎設施，創建溫馨校園。近幾年，在上級部門的關心支持下，學校搶抓機遇，充分利用政府投入、項目爭取、自籌資金的方式改善辦學條件。2006年，投入45萬元新建了學生宿舍樓，改善了寄宿學生的生活條件。2013至2015年，投入近30萬元對教學樓、學生宿舍樓、教師宿樓進行維修及修建校門口道路等，投入3萬多元對科學實驗室進行改造。2016年，投入近30萬元修建一條全長600米，寬3米的水泥硬化機動車道，使學校的交通運輸有了全新的改善。預算投入496萬新建xx中心幼兒園教學綜合樓，已于2015年11月23日破土動工。新園占地3440平方米，建筑面積2481平方米，計劃今年秋季投入使用。預算投入400多萬元的xx中心小學教學綜合樓也已在新址動工，計劃2017年投入使用。

2、添置教學設施，提升教學效率。近年來，我校大力改善辦學條件，共投入40多萬元添置教學儀器設備。先后增添了學生課桌270套，新增19.7萬元的教學儀器設備，購置1套音響設備，建成了一間較為完善的科學實驗室，各室器材設備均達省級評估標準。2016年，添置“班班通”設備11套，新增教學電腦30臺，教師電腦10臺，打印機3臺，添置衛生室設備一套，新建電子備課室一間，音美室桌椅各40套，這些儀器和設備，最大限度的改善了學校的辦學條件，為教育均衡發展提供了良好的物質環境。

（二）加強校園安全管理，為教育均衡發展提供有力保障

1、是加強組織領導，健全管理機構。成立了學校安全工作領導小組，確定校長為安全工作領導組長，學校一層班子分管，2

形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

2、是強化安全教育，落實責任到人。我校牢記 “生命不保，談何教育”的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，進一步建立健全了學校安全工作的各項規章制度、措施和應急方案，做到安全教育時時講，天天講，常抓不懈。學校開設了健康安全教育課，充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次邀請法制副校長和鎮中心衛生院同志進行法律法規、衛生健康知識講座。每學年層層簽訂《學校安全管理責任書》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求，安全工作真正做到學校、班級、學生、家長齊抓共管，職責明確。

3、是重視安全防范，強化安全意識。學校堅持每月開展校園安全排查工作會議，對學校的圍墻、校舍、電路、教職工宿舍等部位進行一次拉網式安全排查，并及時整改安全隱患。每學期常態化地組織防震逃生演練、消防逃生演練、樓梯間踩踏事故演練活動，讓學生掌握一定的逃生技能。堅持家長聯系制度，取得家長的支持和配合。每學期放假前，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生度過安全、有意義的假期。

4、是嚴格食堂管理，確保飲食安全。認真貫徹執行《食品衛生法》的管理規定，嚴把食品原材料采購關、操作關、程序關、節約關，與供貨方簽訂安全責任書，切實加強衛生檢查，杜絕食物中毒事故的發生。讓學生吃得營養、吃得放心、吃出健康。

（三）抓好師資隊伍建設，為教育均衡發展提供有力支持

1、加強師德師風建設，提升教師內涵。我校長期重視教師職業道德建設，利用例會定期開展教師的政治學習、黨員專題會及簽定師德師風承諾書等，多途徑開展師德建設活動。建立師德師風監督考評機制，廣泛聽取教師、學生及家長的意見，引導廣大教師踐行師德規范，并將師德表現作為教師考核、職務評聘、評先評優的重要內容。通過長期深入的師德建設，廣大教師愛崗敬業，為人師表，以“關愛每一位學生，發展每一位學生”為己任，在教育活動中，普遍做到了尊重學生的人格，公正公平地對待每一位教育對象，使每一位學生都享受到平等受教育的權利。從而涌現出了一批批優秀教師：2014年9月林莉被評為南平市優秀教師；2015年1月xx榮獲“中國名師聯盟.希望工程園丁獎”；2015年5月xx榮獲“南平市青年五四獎章”……

2、重視教師學習培訓，提升業務水平。我校始終堅持“科研興校，質量強校”的辦學宗旨，以“錘煉教學基本功，促進教師專業成長”為主題，通過“課內比教學”活動的開展，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的研訓平臺，促使學校教師隊伍素質得到整體提高。年初制定教師培訓計劃，積極開展教師繼續教育、骨干教師專項培訓、校本研訓等活動，積極參加市、縣級教研和縣東部片區教研活動。目前我校有省級骨干教師4人，市級骨干教師3人，縣級學科帶頭1人，縣級教學能手1人。我校每年均派出教師到兄弟學校交流學習，鼓勵教師外出聽課培訓，并選派優秀的青年教師到發達地區學校跟崗學習，回校后對全校教師進行二次培訓，把新理念傳達到每一位教師，真正做到一人參訓，全校受益。

3、關注新聘教師成長，補充新生力量。重視教師隊伍結構建設，每學年向縣局人事部門申請新聘教師。從2010以來我校新聘教師3名，新教師的培訓與管理采取“幫帶結對”形式，即每一位新教師與老教師結成師徒關系，簽定協議，有效提升新教師的業務水平。同時創造機會讓新教師參加各級各類的學習培訓，使得他們能迅速成長，成為我校的新生力量。2015年新聘教師羅麗清參加縣級課堂評優活動中獲一等獎。

（四）加強教育教學管理，為教育均衡發展提供過硬質量

1、堅持德育為首，做好管理育人。我校始終把德育工作擺放在首位，牢記“向上、博學、健美”的校訓，努力做到管理育人、活動育人、環境育人。首先，狠抓學生的文明禮儀和良好行為養成教育，以創建文明校為契機，開展“文明班級”評選活動。堅持值周行政和值日教師及學生“日評”工作，做到一日一評比、一周一總結，幫助學生養成良好的行為習慣。其次，充分發揮少先隊的作用，堅持每年開展藝術節、科技節、體育節等“三節”活動，并結合各種節日紀念日開展形式多樣的主題教育：“學雷鋒，做一個有道德的人”讀書活動、清明祭掃活動、“紅領巾心向黨”系列活動、“紀念抗戰勝利七十周年”系列活動等。通過這些活動，成功地占領了對學生進行思想教育的重要陣地，使我校的德育工作落到實處。再次，加強德育環境建設，我校校園文化建設以孝德文化為切入點，以班級文化、操場文化、寢室文化、餐廳文化為支撐點，采用圖文并茂的形式，精心設計富有層次的墻體文化。使墻面“動”起來，“活”起來，讓每一面墻都會說話，讓每一處都體現文化氣息，做到環境育人。

2、狠抓教學常規，提高教學質量。學校以創建“服務、質量、奉獻、創新”的教風為中心。要求教師在教學工作中要有明確的

質量意識，以服務為本，積極倡導民主之風，尊重、愛護、關心學生；真誠自愿的付出，敢于突破傳統，打破常規，以敏銳的思維捕捉信息，善于分析整合。我校在強化師德師風建設的基礎上，狠抓教學常規工作，制定校本培訓制度，每學期安排教師參加縣級的各種培訓；校內以教研組為單位每學期安排不少于15次的專題講座；每學期開展一次教學開放日活動；每學年開展一次崗位大練兵活動。活動形式有：教師“基本功三字比賽”；課件制作評比；片段教學比賽；說課比賽；優質課評比等。通過多種手段和途徑提升全體教師的教學業務素質。抓好教師日常教學管理，每學期進行兩次的教學常規檢查，檢查結果與教師的業務考評相結合。要求教師鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全，在教學中特別重視學困生的輔導工作。

3、繁榮校本教研，推進課改實施。加強校本教研活動，積級推動新課程改革。組織教師學習新理念和新做法，強化教師的“五個一”管理。堅持開展諸如集體備課、教學反思、教學案例分析、聽課評課、專題講座等研究活動，定期開展教育經驗交流、教學沙龍等活動，促進教師之間的互動、互助。每學年召開一次有關提高教學質量的全體教師會議，群策群力，交流得失，分享經驗，既提高了質量意識和責任意識，又提高了教學水平。同時我校鼓勵教師在各種平臺上展現自已。近年來我校教師雷慧芳、林鳳、王建輝等在縣、市級以上的各類教學比賽中均獲得好名次，在2015年教育部舉辦的“一師一優課，一課一名師”活動中，我校共推出了14節的網絡曬課，其中xx老師的信息技術課被評為省級優課，并推薦至教育部參評。

4、豐富課外活動，實施素質教育。我校在開足開齊省頒課程的同時，還注重學生的全面發展，突出學生的藝體特長，有效地開展音樂、籃球、書法、腰鼓、乒乓球，英語、武術等課外興趣小組活動，豐富學生的課余學習生活，學生參與率達100%。同時注重開展社會實踐活動，結合本地特色產業，組織學生到田間地頭參加生產勞動，如：采竹蓀、剝蓮子、采包桔子等。并聘請校外輔導員為學生講解煙葉的種植、采收、烘烤的過程，讓學生在活動中體驗勞動的艱辛。積極配合鎮文明辦開展環境整治活動，帶領全體學生參與到環境衛生的整治行列，向家長發《文明衛生倡儀書》的形式，在參加社會實踐的同明將文明衛生教育延伸到社會、家庭。

我校還堅持開展書香（墨香）校園活動，創辦了《向日癸》專刊，經孩子們搭建閱讀與寫作的平臺，體驗到成功的喜悅。堅持開展讀書節活動：師生同讀一本書，撰寫讀書筆記，經典詩文誦讀等。學生各類讀書征文多次在省市縣獲獎。如：謝冬梅、雷慧芳、劉金霞老師指導的學生征文分別榮獲省一、二等獎。學校在2014年10月xx省“美麗福建 我的夢”感恩自然教育活動中獲組織獎；2015年9月被授予xx省“愛學習、愛勞動、愛祖國”感恩自然主題教育先進單位。

（五）重視義務教育公平，為教育均衡發展積累良好信譽

1、依法保障適齡兒童入學。在鎮政府的領導下，聯系各村組干部走訪入戶，幫助適齡兒童克服困難，全面落實義務教育“兩免一補”政策。同時成立學校控輟保學工作小組，以校長為組長，學校班子成員和班主任為組員。全鎮適齡兒童、少年都能按時入學，無學生輟學，在校生鞏固率達到100%。

2、保障殘疾兒童接受教育。學校建立了隨班就讀領導小組，完善殘疾兒童確認，登記和組織入學制度，保障了殘疾兒童少年接受教育的權利。6-11周歲三類殘兒入學率為83.33%。同時為每一位入學殘疾兒童建立成長記錄袋，時刻關注殘疾兒童身心健康成長。

3、關愛留守貧困兒童成長。近幾年，我校留守兒童占學生總數三分之一左右，2015年在校生235人，留守兒童73人,其中單親留守兒童37人，雙親留守兒童36人。為了給“留守兒童”找回缺失的親情，學校特別成立了留守兒童關愛中心，完善留守兒童建檔工作。留守兒童關愛中心還在全校啟動了“關愛留守兒童工程”，開展了一系列的活動，如結對教師與留守兒童共度中秋，豐富留守兒童課余生活，給留守兒童過集體生日，開通親情熱線等，通過多種措施加強“留守兒童”管理，為每一名留守兒童營造家的溫暖。對貧困兒童進行慰問資助。通過“簡單助學”“牽手助學”“春蕾女童”等多種方式對貧困和留守兒童進行慰問資助，發放學習生活用品，2015—2016學年受資助學生5人，發放助學金3500元，讓留守兒童感受學校及社會大家庭的關愛。

（六）創建孝德校園文化，為教育均衡發展積累深刻內涵

1、營造氛圍。我校自確立以“孝德文化”為校園文化主題以來，努力營造濃厚的“孝德文化”氛圍，利用校園櫥窗、板報、文化墻等地方精心布置有關“孝德”的古今圖畫、名人警句等，把校門口至操場的圍墻布置成“孝德文化長廓”，利用國旗下講話、班隊會、黑板報、廣播站等大力宣傳有關孝德文化內容，營造濃厚的文化氛圍，使學生們在“潤物細無聲”的氛圍中潛移默化地接受“孝德文化”的熏陶。

2、學會感恩。我校對“孝德”文化的實施制定方案，要求學生在日常生活中做到“八心”、“五個一”。并根據不同的年齡段提出不同的要求。讓學生在活動中體驗長輩的辛勞，學會感恩。

3、學科滲透。為推進學校孝德文化課程化、校本化。我校把“孝德”文化編入校本課程。同時將孝德文化教育與學科教學整合，充分挖掘教材中有關孝德方面的內容，對學生進行教育。

4、搭建平臺。開展形式多樣的孝德教育主題實踐活動。結合“三八節”、“母親節”、“感恩節”等開展系列活動，開展感恩勵志演講活動，將孝德文化滲透到學校的各項活動中，為學生搭建體驗的平臺。

5、示范帶動。學校每年開展“孝心少年”評選活動，在全體學生中樹立榜樣。發揮榜樣的力量，引領學生自覺參與到“行孝”、“傳孝”的行列中來。

五、存在問題及工作思路

（一）學校的綜合教學樓建于80年代，已較為破舊，目前新教學綜合樓已在新址破土動工，新教學綜合樓的規劃與建設工作將是今后辦學投入的重點。

（二）近年來教師年齡老化，退休教師逐年增加，存在結構上缺編，即將面臨師資不足的危機。為此在申請補充師資的同時，我校還將集中精力把師資培訓作為學校工作的重點，加強教學領軍人物的培養。建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻的教師隊伍。

（三）進一步推進“孝德”主題文化教育活動。我校將繼續把孝德教育與實踐教育相結合，以情導行、以行表情，讓學生潛移默化地學孝、知孝、懂孝、行孝、傳孝。

（四）積極開展“義務教育管理標準化學校”創建工作。從而實現內部管理標準化，辦學行為規范化。

總之，與先進學校相比，我們xx中心小學還有一定差距，學校辦學條件、硬件建設還需要進一步完善。我校將以這次“均衡發展”督導評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。最后，懇請各位領導、各位專家給予批評指正。

第五篇：小學義務教育均衡發展匯報

千陽縣張家塬鎮中心小學

義務教育均衡縣創建工作匯報材料

依據國家義務教育均衡縣創建反饋意見，張家塬鎮中心小學高度重視，全面研究，深入研討，全面部署整改工作，確保創建工作高線達標，現將教師隊伍方面工作匯報如下：

一、基本情況

張家塬鎮位于寶雞市千陽縣千高路沿線，全校占地15502㎡，建筑面積4853.74㎡。9個教學班320名學生，寄宿生81人，女生

人。學校共有專任教師

人，本科

人；高級職稱

人，一級教師

人，骨干教師

人，二級教師

人，任玉杰等教育部、省教育廳表彰。專任教師合格率達到100%。入學率、鞏固率均達到100%。

二、主要工作

1、抓師德師風，促作風轉變。校長與每位教師簽訂《師德師風責任書》，落實主體責任。本開展師德師風專項教育6次，集中學習《習近平談治國理政》，開展《梁家河》誦讀比賽，感受總書記知青歲月。全體教師撰寫十九大精神、梁家河精神等心得體會

篇，2、抓業務培訓，促技能提升。全校教師參加公需課、網絡培訓、校本研修等培訓

人次，參加省市縣級各類培訓

人次。校長做主題報告2次，聽評課60節次。

3、抓評教賽講，促教研教改。學期內開展3輪評教賽講活動，本培養縣級教學能手2名，市級教學能手1名。各學科教研組扎實開展教研活動，結題縣級課題3個，立項市級課題1個，縣級2個。

三、存在不足和今后努力方向

隨著素質教育深入推進，我校教師隊伍建設在師德師風、業務技能、專業培訓等工作取得一定成效，但也存在一些不足：一是緊缺學科教師人數不足；二是教師綜合業務能力有待提升；三是教師隊伍結構有待優化。