第一篇：點 燃 讀 書 激 情,圖片總結紀實

下村中學“悅讀渝水，書香校園”活動記錄紀實

點 燃 讀 書 激 情，共 建 書 香 校 園

------下村中學“悅讀渝水、書香校園”創建活動紀實

2015年春季，“悅讀渝水、書香校園”創建活動的春風吹進了我校的校園。我校領導以滿腔的熱情，務實的工作態度，引領全體教師以“一切為了學生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。本展板收集了我校在這一年的創建活動中的部分圖片。

一年來，我?！皭傋x渝水，書香校園”創建工作穩步開展、扎實推進，取得了初步成效。在創建過程中，我校做了以下幾方面的工作：

一、方案篇

為了使我校“悅讀渝水，書香校園”創建工作穩步開展，學校成立了以校長羅時輝為組長，分管校長劉世舉為副組長，教導處、政教處、治保處、語文教研組長、語文備課組長、各年級班主任為成員的領導小組。制定了《下村中學“悅讀渝水、書香校園”創建活動實施方案》、《下村中學“書香班級”評定辦法》、《下村中學首屆“閱讀節”啟動儀式方案》、《下村中學“悅讀渝水、書香校園”創建活動之‘好書推薦會’活動方案》、《下村中學“悅讀渝水、書香校園”創建活動之“手抄報評比”方案》、《下村中學“悅讀渝水、書香校園”創建活動之“現場書法比賽”方案》、《下村中學“悅讀渝水、書香校園”創建活動之‘名著知識’競賽規則》、《下村中學“悅讀渝水、書香校園”創建活動之首屆“詩詞（散文）朗誦會”比賽活動方案》、《下村中學“書香班級”評定之“讀書園地”欄目檢查登記表》、《下村中學“書香班級”評定之每周所記名言、每周必記內容檢查表》、《下村中學“創書香班級”之‘圖書角建設’與‘閱讀摘抄、讀書筆記’檢查登記表》、《下村中學關于開放學校閱覽室的》、《下村中學“創書香班級”活動之班級墻裙文化布置評比方案》、《下村中學 “悅讀渝水、書香校園”創建活動之首屆班級文化建設及寢室文化建設評比流動現場會活動方案》。方案的制定使活動的順利開展有了強有力的保證。

二、宣傳篇

為了使我校全體師生知曉學校的“悅讀渝水，書香校園”創建工作，一方面利用開教師例會、班主任會、班會的時機對師生進行宣傳和動員。另一方面以開展首屆“閱讀節”活動啟動儀式、‘好書推薦會’活動的形式，讓全體師生對我校的“悅讀渝水，書香校園”創建工作有了更深的了解。

三、活動篇

1、三月底，分年級分別由彭師員老師、袁志軍老師、沈金梅老師舉辦了“好書推薦會”專題講座，三位老師為同學們做了精彩的報告，這些講座，聯系生活，聯系人生，妙語連珠，幽默風趣，精彩感人，高潮迭起。

2、四月，開展了以“點燃讀書激情，共建書香校園”為主題的下村中學首屆“閱讀節”活動啟動儀式?；顒影才帕耍荷龂?，唱國歌；校長致開慕詞；分管副校長宣讀《下村中學“悅讀渝水、書香校園”創建活動實施方案》；教師代表發言；學生代表發言；閱讀簽字儀式；齊誦《少年中國說》等環節。

3、四月、舉行了現場書法大賽。整個賽場氣氛活躍、秩序井然。經過40分鐘的激烈比賽，最后六（3）班的張玉康同學、七（2）班的何碧芳同學、八（6）班的林佳慧分獲六、七、八年級硬筆書法冠軍。活動讓學生在展示自己書法功底的同時，走近千古美文，將中華漢字的結構造型之美與經典詩詞的深邃意蘊完美結合，在經典詩詞的引領下走進了更高的精神境界。

4、四月，開展了學生“書香滿校園”讀書手抄報展示評比活動。精美的手抄簡報，令人賞心悅目，嘆為觀止。六（3）班、七（2）班、八（3）班選送的作品分獲六、七、八年級一等獎。

5、五月，開展了以“點燃讀書激情，共建書香校園”為主題名著知識搶答競賽活動?；顒臃謨蓚€環節：

1、征題環節，2、競賽環節

征題環節：由各班級結合競賽內容出15道有價值的題目，由任課老師進行篩選，然后上交備課組長，作為此次名著知識競賽的一個命題來源。

競賽環節：各班推選3名學生組成一個參賽隊進行搶答競賽，比賽程序有第一輪 必答題(1號隊員)、第二輪 搶答題、第三輪 必答題(2號隊員)、第四輪 搶答題、第五輪 必 答題(3號隊員)、第六輪 風險題共6個環節。經過近兩小時的激烈角逐，八（3）班勇奪第一。

6、五月，組織開展首屆“詩詞（散文）朗誦會”比賽活動。活動分為籌備階段和比賽階段兩個環節。5月27日下午，各班同學身穿校服、精神飽滿，儀態大方，聲音宏亮，吐字清晰，音調抑揚，聲情并茂，將他們內心深處對經典的認知和理解，融化在極富韻味和感染力的詩文語言和肢體動作中，他們用真摯的感情感動著在場的每一個人，他們精彩的朗誦博得了全場觀眾一陣又一陣熱烈的掌聲。經過緊張的表演和評委團公正的評分，最后六（2）班朗誦的《匆匆》榮獲第一名，八（4）班朗誦的《祖國萬歲》榮獲第二名，七（2）班朗誦的《木蘭詩》榮獲第三名。

此次朗誦比賽活動，在學生中掀起了誦讀中華經典的熱潮，他們利用早、晚讀等各個有效時間開展經典誦讀活動，形成了人人能吟誦、班班讀經典的良好局面，營造了誦讀中華經典的書香校園環境。

在全區中小學美文誦讀比賽中，我校選送的《匆匆》獲一等獎。

7、為增加學生的閱讀興趣，每周的周一到周四的中午開放學生閱覽室。

8、開展每周檢查學生背誦活動

9、開展“創書香班級”每周檢查活動

10、為了創建書香校園，豐富校園文化，激發學生的讀書熱情，盡情妝扮“我的書香校園”，11月25日中午13:00時舉行了“書香校園之墻裙”比賽。通過比賽培養了學生積極健康的審美情趣，提高學生的文學、繪畫、書法等藝術素質，促進學生全面發展，而且為學校的書香校園建設開創了新的局面，扮靚了學校教室的每一條走廊，處處彰顯出濃厚的書香氛圍。三等獎：六（4）班、六（2）班、八（4）班、九（1）班、六（3）班、八（5）班、六（1）班、九（4）班；二等獎：九（5）班、九（3）班、六（5）班、九（2）班、七（2）班、七（4）班、七（1）班、八（2）班；一等獎：八（1）班、八（3）班、七（3）班、七（5）班。11、12月23日中午13:00時，開展“樹優良班風，展班級風采”班級文化和寢室文化建設評比流動現場會活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神，樹立典型，表彰先進，在全校范圍內掀起一個講理想、講道德、講文明、講紀律，愛班級、愛學校，比、學、趕、幫、超，刻苦學習的熱潮。使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。三等獎：七（4）班、九（4）班、八（5）班、八（3）班、八（1）班、九（2）班、八（4）班、六（1）班；二等獎：六（4）班、六（5）班、七（2）班、九（3）班、九（1）班、六（2）班、八（2）班、六（3）班；一等獎：九（5）班、七（3）班、七（5）班、七（1）班。

12、積極開展“悅讀渝水、書香校園”創建活動之‘教師層面’活動。以教研組為單位開展教師讀書活動。通過活動開展使教師感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，進一步有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。

13、對在創建活動中的優秀學生進行表彰

四、榮譽篇

（一）、校級評比榮譽

1、書法比賽

①、硬筆書法作品選送評比：六年級：一等獎：六（2）班

二等獎：六（2）、六（3）班

三等獎：六（1）、六（3）班

七年級：一等獎：七（2）班

二等獎：七（1）、七（3）班

三等獎：七（1）、七（4）、七（5）班

八年級：一等獎：八（2）班

二等獎：八（4）、八（6）班

三等獎八（1）、八（3）、八（5）、八（6）班

②、硬筆書法現場評比：六年級：一等獎：六（3）班

二等獎：六（2）、六（3）班

三等獎：六（1）、六（2）班

七年級：一等獎：七（2）班

二等獎：七（2）、七（3）班

三等獎：七（1）、七（4）、七（5）班

八年級：一等獎：八（6）班

二等獎：八（1）、八（6）班

三等獎八（2）、八（3）、八（4）班

2、手抄報評比

六年級：一等獎：六（3）班

二等獎：六（2）、六（3）班

三等獎：六（1）、六（2）、六（3）班

七年級：一等獎：七（2）班

二等獎：七（1）、七（5）班

三等獎：七（1）、七（3）、七（4）班

八年級：一等獎：八（3）班

二等獎：八（5）、八（6）班

三等獎：八（1）、八（2）、八（3）、八（4）班

3、‘名著知識’搶答賽

六年級：一等獎：六（2）班

二等獎：六（1）班

三等獎：六（3）班 七年級：一等獎：七（5）班

二等獎：七（2）、七（4）班

三等獎：七（1）、七（3）班 八年級：一等獎：八（3）班

二等獎：八（4）、八（6）班

三等獎：八（1）、八（2）、八（5）班

4、“詩詞（散文）朗誦會”比賽

六年級：一等獎：六（2）班

二等獎：六（3）班

三等獎：六（1）班 七年級：一等獎：七（2）班

二等獎：七（1）、七（5）班

三等獎：七（3）、七（4）班 八年級：一等獎：八（4）班

二等獎：八（5）、八（6）班

三等獎：八（1）、八（2）、八（3）班

5、學生讀書筆記評比

六年級：一等獎：六（2）班

二等獎：六（1）班

三等獎：六（1）、六（2）、六（3）班 七年級：一等獎：七（3）班

二等獎：七（1）、七（2）班

三等獎：七（1）、七（3）班 八年級：一等獎：八（6）班

二等獎：八（6）班

三等獎：八（1）、八（3）、八（5）班

6、上半年書香班級評比

二星書香班級：六（3）班、八（1）班、八（2）班、八（4）班

三星書香班級：六（1）班、六（2）班、七（1）班、七（3）班、七（4）班、七（5）班、八（5）班

四星書香班級：七（2）班、八（3）班、八（6）班

7、“書香校園之墻裙”比賽

三等獎：六（4）班、六（2）班、八（4）班、九（1）班、六（3）班、八（5）班、六（1）班、九（4）班；

二等獎：九（5）班、九（3）班、六（5）班、九（2）班、七（2）班、七（4）班、七（1）班、八（2）班；

一等獎：八（1）班、八（3）班、七（3）班、七（5）班。

8、“樹優良班風，展班級風采”班級文化和寢室文化建設評比流動現場會活動。

三等獎：七（4）班、九（4）班、八（5）班、八（3）班、八（1）班、九（2）班、八（4）班、六（1）班；

二等獎：六（4）班、六（5）班、七（2）班、九（3）班、九（1）班、六（2）班、八（2）班、六（3）班； 一等獎：九（5）班、七（3）班、七（5）班、七（1）班。

9、下半年書香班級評比

三星書香班級：九（1）班、九（3）班、九（4）班、七（2）班、七（4）班

四星書香班級：六（1）班、七（1）班、七（5）班、八（3）班、八（4）班、八（5）班、九（2）班

五星書香班級：六（2）班、六（3）班、六（5）班、六（4）班、七（3）班、八（1）班、八（2）班、九（5）班

（二）、區級比賽榮譽

1、全區中小學美文誦讀大賽：我校選送的《匆匆》在獲初中集體組一等獎。

2、全區中小學生硬筆書法比賽：何碧芳獲初中組一等獎，林佳慧、吳佳麗獲初中組二等獎。

3、“悅讀渝水，書香校園”中小學生讀書心得征文比賽：彭劉晨、梁

華獲初中組二等獎，彭琳露、張羽欣獲小學中段組一等獎，吳俊鵬、占子皓、張

偉、黃嘉奕獲小學中段組二等獎，鄒晨昱雪、習漢坤、彭玉婷獲小學高段組一等獎，黃子怡、胡晨曦、黃

優獲小學高段組二等獎。

讀書活動的開展，教師們普遍能感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，進一步有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。

讀書活動的開展，學生們大多體驗了文學作品的無窮魅力，豐富了情感世界，滋養了人文情懷，進一步養成了良好的讀書閱讀習慣，提升讀書品位，拓展了知識面，塑造了高尚的精神世界，學校的文化氛圍也因此更加濃厚。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。讓書香熏染每個學生，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力！

下村中學

2015年12月30日

第二篇：點燃讀書激情

“點燃讀書激情、共建書香校園”倡議書

老師們、同學們：

書籍是人類知識的載體、是人類智慧的結晶、是人類進步的階梯。讀書，可以豐富我們的知識、開闊我們的眼界、陶冶我們的性情，對一個人的成長進步至為重要。多讀書、讀好書，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為武威六中“書香育人”教育品牌添磚加瓦、增光溢彩。為進一步濃厚我校的讀書學習氛圍，我們向全校師生員工倡議“點燃讀書激情、共建書香校園”。在此我們向全校師生發出以下倡議：

一、熱愛讀書

當今時代是一個人人學習、終身學習的時代，我們要真正把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，自覺養成讀書學習的習慣。我們倡議，教師帶頭示范、為人師表，堅持每天讀書1小時，為提升自身修養和業務本領，孜孜不倦地學習。我們希望，同學們堅持每天課外閱讀半小時，吸取智慧瓊漿，培植高尚情操，為成長成才打好根基。我們堅信，像魯迅先生那樣，把別人喝咖啡的時間都用來讀書學習，積以時日，定能讀有所得、學有所成。

二、善讀好書

讀書固然多多益善，但每個人的時間和精力畢竟有限，我們建議：老師、同學們應當圍繞提高思想水平、增強業務本領、完善知識結構、提升精神境界，選擇與自己所從事的工作（同學們將來的職業）關系密切、自己愛好和有興趣的書來讀，力爭在有限的時間內取得最佳的讀書效果。為此，我們要真讀政治理論書，堅定理想信念；精讀專業提升書，提高業務本領；選讀大師經典書，豐厚人文素養。

三、持之以恒

近代著名學者王國維講的治學三境界值得我們體悟：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。所以，我們要進一步明確讀書學習目標，堅定讀書學習恒心，講求讀書學習方法，提高讀書學習成效。

老師，同學們：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明”。讓我們在讀書世界里感悟人生、豐富人生、提升人生，讓芳醇的書香溢滿校園、香飄四季！

第三篇：點燃讀書激情讀書活動

點燃讀書激情

書藉是人類知識的結晶，是社會進步的階梯，是精神的生活盛宴，是強盛民族、進步社會不可或缺的巨大支撐。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記述了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。書籍給我們描繪了自然界的奇觀壯景，千姿萬態，書籍指引我們度過難關，書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時日，書籍將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂的思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。讀書之所以重要，是因為閱讀中蘊含著重要的內涵。常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？做為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。做為學生讀書的引導者和組織者，要把讀書與道德養成教育緊密結合，在讀書活動中培養學生的良好品質。

我認為讀書要在時間上善于擠和鉆。養成手不釋卷，巧用點滴時間的習慣。要盡可能擠掉一些應酬及打牌、下棋待娛樂事項；要盡可能鉆進屬于自己的時間，就寢前后犧牲一些休息時間進行晚讀和早讀，工作間隙和飯前飯后利用空余時間閱讀。中華魂讀書活動，既讓我增長了許多知識，又讓我開拓了視野，更讓我明白了，讀書要勤于動筆，善于思考。學而不思則罔。遺忘是讀書的大敵，動筆則是加深記憶的良方。俗話說“不動筆墨不讀書?！奔皶r把讀書心得、啟迪隨手記下來，把重點語句圈點劃連，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。幽幽中華魂，華魂遍千年！敲響那一排銅質的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結一個主題：幽幽中華魂！

俗話說：書猶藥也，善讀之可以醫愚。現在，我隆重地向你們推薦以下幾本書： 一《三國演義》

《三國演義》是元朝明初的羅貫中寫的?！度龂萘x》全稱《三國志通俗演義》，是我國最杰出的長篇歷史演義小說。全書描寫東漢末年魏、蜀、吳三國從時局**，軍閥紛爭中崛起，一直到最后被西晉所滅的歷史故事。《三國演義》是世界文化遺產中最有價值的偉大著作之一，它的問世標志著中國古代歷史小說創作的最高成就。毛宗崗曾借金圣嘆之說，稱此書為“天下第一才子書”。這部小說除了具有極高的文學造詣、一定的歷史價值外，同時還是一座尚未充分挖掘的哲學寶庫。在羅貫中這位大作家的筆下，《三國演義》里面的人物被他塑造得惟妙惟肖，栩栩如生。

二《狼王夢》

《狼王夢》是沈石溪的一部以自然主義觀點寫的動物小說。它以尕瑪爾草原和卡日曲雪山為背景，講述了母狼紫嵐如何培育三只小公狼成為狼王的經過，把在大自然掙扎求生存的狼，及因求生存而發展出來的“狼道”，刻畫得淋漓盡致。每一場驚心動魄的戰斗，每一個扣人心弦的動作……讓我對“狼”有著更加深刻的認識。本書中的主角是有著野心、抱負，為求一子成為狼王的母親——紫嵐。母——愛，狼王夢，這場夢，令人嘆為觀止，這個夢中，我曾無數次看到，紫嵐因為兒女的意外，而流下兩行屬于母親悲傷的淚……

三《魯濱孫漂流記》

讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那

庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰性！魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境。

四《假如給我三天光明》

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切?！都偃缃o我三天光明》是作者海倫.凱勒的自傳。20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德克利夫學院；并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。她僅僅擁有19個月的光明。假如給她三天光明，她第一天想看看讓她的生命變得有價值的人，第二天想看光的變幻莫測和日出，第三天想探索與研究。以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到世界，將會去做哪些事——包括去看看幫助過自己的人，以及去感受自然，品味藝術世界。她的心靈將永遠留在世人心目中，她那樂觀的情懷將會一代一代永遠流傳下去。

五《生死疲勞》

《生死疲勞》的敘述者莫言寫主人公在土地改革的時候被當成地主給槍斃了，他不斷在陰間喊冤，然后就開始了六道輪回，一輩子為人、一輩子為馬、一輩子為牛這樣輪回下去。小說可以說是通過他的眼睛，或者說是通過各種動物的眼睛來進行觀察。而觀察到的，是中國農村從1950年直到2000年這50年的歷史，其中反映出的卻是中國農民與土地的種種關系。莫言懷抱華美敗落的土地，決議對半個世紀的土地做出重述。莫言鄭重的將土地放在記憶的的豐碑前。生死疲勞是一部向中國古典小說和中國敘事的偉大傳統致敬的大書。小說將六道輪回這一東方想象力灰燼蛇線般隱沒在全書的字里行間，寫出了農民對生命無比執著的頌歌和悲歌。在莫言對偉大古典小說呼應的那一刻，聆聽了“章回體”那最親切熟悉的大音；莫言承受著生死疲勞的磨練以及冤纏孽結，將中國人百感交集，龐雜喧嘩的苦難經驗化為純美準確地詩篇，祈禱祖國莊嚴，寧靜，祈禱人類豐沛的生命想和自然。

中華魂讀書活動讓我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣；讓我知道了如何為人處事；讓我們在知識的海洋里盡情的遨游；讓我們與高尚的人暢快對談；它可以陶冶我們的品德、情操，使之高尚??不論你的人生航向駛往何方，如果你有時間了，還請你拿起書本來吧，多與書接觸，多與書親近。我們只有一次人生，而讀書卻可以擴展我們的視野，體驗多種人生的可能，這才是最為廣闊的世界！

中華魂讀書活動給我的最大體會是——“讀好書、好讀書、讀書好”，知識是無窮無盡的。

第四篇：點燃讀書激情演講稿

點燃讀書熱情，用書香浸潤童年

閆廟學校 七年級 鄭玉香

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

今天我發言的題目是《點燃讀書熱情，用書香浸潤童年》

首先，感謝學校領導給我們這么大的榮譽，讓我們能以更大的激情投入到讀書活動中去；其次，感謝各位老師為促進我們的閱讀所付出的巨大的努力。書是良師益友，是智慧之門。一本好書讓一個人受用一生。書中有人生哲理和成功法則，給人以智慧和啟迪。“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。” 每天花一點時間來看書，日漸積累，一滴水也能折射陽光，一滴水里就蘊藏著浩瀚的大海。

在學校領導的關懷和老師的具體指導下，我們開展多樣的讀書活動，激發讀書熱情。比如確定共讀數目，每月開展班級讀書會；寫讀書日記，定期交流評比；制作讀書小報，分享讀書體驗；鼓勵家長和孩子進行親子共讀，讓書香從班級彌漫到家庭等。在活動中，我們還養成勤于練筆的良好習慣，有效提高了我們的審美情趣和人文底蘊。我們和老師一起，努力營造書香班級，讓我們沐浴著書香茁壯成長。

同學們，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。我們祈望看到，每一位同學都能捧起一套經典，與大師為友，與知識為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來填實自己比天空更廣闊的心靈。與經典為友，與博覽同行，讓我們擁有一個書香浸潤的童年。

謝謝大家！

第五篇：點燃讀書激情演講稿（本站推薦）

點燃讀書激情沐浴書香成長

閆廟學校 七年級 孟巧巧

尊敬的老師、各位領導、你們好：

今天我所演講的題目是【點燃讀書激情沐浴書香成長】

書是良師益友，是智慧之門，一本好書讓一個人受用一生，書中有人生的哲理和成功的法則，給人以智慧和啟迪。

一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展前途的學生；一個不重視閱讀的學校，是一所乏味的應式學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。每天花一點時間來看書，日積月累，一滴水也能折射陽光，一滴水里蘊藏著浩瀚的大海。可是有些同學不愛讀書，不愿讀書，就讓給你們講講讀書的好處與心得吧。

中華文化博大精深，我非常喜歡那些流傳至今的古詩古詞，如果我們去細細地品味，就會發現詩中蘊藏的奧秘，同時也能知道詩人表達的情感。比如曹操，他是三國時的政治家、軍事家、詩人，他曾寫過這樣一首詩《觀滄海》：“日月之行，若出其中，星漢燦爛 若出其里?！边@僅僅是詩中的兩句，卻表達了詩人的豪邁志氣和用詞的大氣。

我們生活在這個美好的時代，我們有豐裕的時間去讀更好的書。在校園內我們誦讀文學名著，讀圣賢書，理君子品，做有道德的人，與經典同行，與圣賢為友，書是知識的海洋，帶我們領略生命的奇跡，讓我們知道知識的重要。

我祈望看到，每一個學生都能捧起一本經典，與大師為友，與知識為友，與真理為友，用最靜心的閱讀來充實自己比天空更廣闊的心靈。與經典為友，與博覽同行，讓我們一起在這書香校園里健康快樂的成長。謝謝大家 我的演講完畢