第一篇：學校均衡匯報材料改后

義務教育學校均衡發展

匯報材料

各位領導、專家：

首先，我代表董畦小學全體師生，對各位領導蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我就本校義務教育均衡發展工作情況向各位領導匯報如下：

一、基本情況：

董畦小學位于城關鎮董畦村，是一所偏遠的農村小學。董畦村總人口2100人，耕地面積1800畝。位于107以東，城南兩公里處，北鄰南街村，南鄰皇帝廟鄉。學校服務半徑約1.5公里，方便學生就近入學。學校擁有六個教學班，現有有學生106人，平均班額18人，無超大班額現象。

近年來，董畦小學的各項工作在教體局、鎮中心校的正確領導下，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實《義務教育法》，積極推進素質教育，以“依法治校，質量立校，辦人民滿意的教育”為辦學理念，在各級領導、社會各界的親切關懷和全體師生的共同努力下，教學設施不斷更新，校園環境逐年改變，教學質量穩步提高，學校管理日趨科學，學校面貌發生了翻天覆地的變化，學校的各項工作蒸蒸日上，取得了顯著成績。

二、義務教育均衡發展達標情況：

（一）辦學條件：

（1）我校規劃合理，總占地面積約7770平方米，生均73平方米；其中校舍建筑面積達到1556平方米，生均 14.7平方米。有2000平方米左右的環形跑道的足球場地；有60米直道。布局合理，區域分明；綠化、美化、凈化到位；校園文化豐富；圍墻堅固、完整。

我校有教學辦公室，有教導處辦公室、有財務室等辦公用房配套夠用。教室面積約60平方米，生均3.3平方米，玻地比1:5；40W熒光燈11支，并配有燈罩；教室地面硬化防滑。

廁所教工和學生分設；男生坑位25，約合1/3；女生坑位25，約合1/2；干凈整潔；硬化防滑，有防雨設施。

（2）學校內部設施充實。小學數學、科學儀器達到《河南省中小學教育技術裝備標準（試行）》第二種配備方案。我校體育器材也達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》。我校有體育器材室、實驗室、音樂室、美術室、電教室、圖書室。圖書資料豐富共有圖書3446冊，生均35冊。每年新增書比例1%以上，復本率不超過20冊。電教室配13臺計算機供教學使用；逐步實現“班班通”；農村學校遠程教育工程設備正常使用。

（二）入學機會

2009-2010學年度學6-11歲學齡兒童168人，入學學齡兒童 168人，入學率達100 %。12-14周歲人口65人，全部入學，純入學率100%。我校學年初在校學生216人，無流失，輟學率為0%；六年級畢業合格率100%。

2010-2011學年度學6-11歲學齡兒童167人，入學學齡兒童 167人，入學率達100 %。12-14周歲人口81人，全部入學，純入學率100%。我校學年初在校學生209人，無流失，輟學率為0%；六年級

畢業合格率100%。

2011-2012學年度學6-11歲學齡兒童160人，入學學齡兒童 160人，入學率達100 %。12-14周歲人口88人，全部入學，純入學率100%。我校學年初在校學生207人，無流失，輟學率為0%；六年級畢業合格率100%。

2012-2013學年度學6-11歲學齡兒童165人，入學學齡兒童 165人，入學率達100 %。12-14周歲人口82人，全部入學，純入學率100%。我校學年初在校學生197人。

（三）保障機制：

（1）生均公用經費按時足額到位，且使用合理，不挪作他用。（2）教師工資高于當地公務員標準，并按標準按時足額發放；

（四）教師隊伍：

（1）學校班子齊全，校長取得了崗位培訓合格證書，合格率為100%。

（2）2012—2013我校有教職工20人，其中專任教師18人，教師學歷合格率達100%。

（3）學校有教導處、校委會、教研組、少先隊等組織機構，下設有安全、衛生、圖書等專項管理機構，層層落實管理責任，學校領導班子團結向上，開拓創新。

三、開展的主要工作

（一）積極穩妥地推進依法治教工作

貫徹落實《義務教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務教育，是各級政府的神圣職責，更是學校責無旁貸的義務，學區適齡兒童、少年都能按時入學，無學生輟學。保證小學生入學率、鞏固率達到100%，輟學率為0%。

（二）把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。

1、加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了董畦小學安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

2、層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校班主任同學生簽訂了《安全管理責任書》，學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現過任何重大不安全事故。

（三）把教學質量視為第一責任，辦人民滿意的教育 教育質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。近年來我校堅持深化新課程改革，狠抓教學管理，開展了一系列頗有實效的工作：

1、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學習。新課程已大面積實施，為了使全體教師更深入的理解和貫徹新課程改革，在教學的同時繼續組織全體教師認真學習了《課程標準》，從中學習好經驗，新教法，不斷更新教師的教學觀、質量觀，豐富了教學知識，提高了教學能力，以全新的素質繼續深化課程改革。積極踐行縣教體局推行的“五環節”教學法。

2、重視教師外出學習和交流，努力提高全體教師的業務技能。經常開展“聽課、評課”活動，采用“走出去、請進來”的方式，不斷學習新的教育理論，先進的教育方法。多次選派教師到鄭州、漯河、縣上參加業務培訓，學校要求參會和培訓教師回來后都要及時傳達先進的理念和方法，真正體現一人學習、全校受益。

3、五育并舉，全面實施素質教育

（1）、全面執行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，堅持認真組織了一日兩操‘號召全校師生每天鍛煉不少于一小時，大力開展陽光體育全民健身活動。學生體質健康及格率達到100%。

（2）、積極開發校本課程。成立了以校長為校本課程開發組委會主任、教導主任為主編的領導班子。根據我校實際開發了具有地方特色的校本課程。《家鄉篇》讓學生增強了愛國、愛家鄉的情感；《養成教育》強化了學生的良好習慣；《足球篇》夯實了我校 “小學生足球訓練基地”的基礎。激發了人人練足球的興趣，為縣足球事業儲備人才貢獻出了力量。

（四）、重視留守兒童教育

隨著社會的發展，外出打工的人很多。留守兒童的教育，成了學校教育的新課題。

學校主動擔任起教育留守兒童的重任，一是加強留守兒童的思想教育，以思想教育為突破口，對孩子要“教中有愛，愛中要嚴，”既感受到社會大家庭的溫暖，又體驗到社會對自己的壓力，以此來塑造孩子健康的心靈。二是學校和社會辦一些有益于孩子身心的活動，如：給遠方打工的父母寫一封信等，創造一個有利于孩子成長的環境。三是學校專門制定出有關留守兒童的管理制度、幫扶措施。

把留守兒童的教育作為班主任的一項重要工作。班主任既是留守兒童思想道路的引路人，又是留守兒童進步的引導者，更是留守兒童生活中的保護者。要求班主任用熱心、耐心、愛心、恒心去呵護這些弱苗，讓他們體會到班級的溫暖學習的樂趣。

四、辦學條件明顯改善

嚴格執行上級規定的收費項目和標準，認真落實 “兩免一補”和義務教育經費保障機制健全，始終堅持勤儉節約的原則用好、用活上撥的資金，堅持校務公開。

在上級領導及大家的共同努力下，我們順利完成了教學樓的門窗更換工作。學校教學樓定期維護，給學生創造了一個優雅的學習環境。

五、以后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童

上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。（辦公室安裝空調、添置電腦）

總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育，最后，懇請各位領導、各位專家給予批評指正。

漯河市臨潁縣城關鎮董畦小學

二0一三年五月

義務教育學校均衡發展情況 匯 報 材 料

漯河市臨潁縣城關鎮董畦小學

二0一三年五月二十七日

第二篇：均衡匯報11.24改

創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

`佳木斯市第二十三小學工作情況匯報

尊敬的各位領導：

您們好！我們熱烈的歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導義務教育均衡發展建設工作。現就我校各項發展情況向各位領導匯報如下：

自我省、我市啟動“義務教育均衡發展迎國檢”工作任務以來，我們緊緊抓住這一難得的發展機遇，積極探求學校建設的生長點和內涵發展的增長點，凝心聚力，努力實現學校跨越式發展。為此，我校成立了均衡發展迎國檢工作領導小組和分項自評自改工作小組，在上級督導部門的指導下，嚴格按照《黑龍江省義務教育學校標準化建設督導評估方案》要求，結合自身實際，對學校工作進行客觀理性地審視和思考，明晰發展優勢、存在問題和面臨困難，充分發掘學校內在潛力，堅持“硬實力建設和軟實力提升并重”的原則，全力推進學校教育均衡發展建設工作。全校教職工和學生及家長積極參與到均衡發展、自評工作中來，群策群力，各負其責，全面提升了學校綜合辦學實力。學校分別多次召開行政工作會、教職工大會，做好動員和宣傳工作，統一思想，提高認識，均衡發展建設步伐明顯加快，成效較為突出。

一、學校基本情況

佳木斯市第二十三小學始建于1976年，是向陽區一所普通的全日制小學，至今已有三十六年的校史。2004年，隨著區劃整合，與僅有一墻之隔的原郊區復興小學（始建于 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

1936年）合并，統稱為佳木斯市第二十三小學，學校座落在城市的西南，位于中山路與勝利路交叉處，與佳木斯大學相鄰，屬城鄉結合部。校園現有占地面積約11000平方米，生均占地面積19.43平米，運動場地面積3200平米，生均運動場地5.3平米。校舍占地面積3700平米，生均校舍面積6.53平米。

學校現有在校生566人，16個班級，在崗教師70人，教師大專以上學歷64人，占96%，中級職稱36人，占60%，初級職稱24人，占40%，平均年齡37.5歲，校領導班子3人，正科級1人，副科級2人，全體中級職稱。

學校內部設有科學儀器室、科學實驗室、體育器材室、微機室、綜合實踐活動室、音樂活動室、美術活動室、心理咨詢室、衛生保健室、圖書閱覽室（電子圖書室）、體育活動室、多功能教室等一系列教學設施。學校倡導“以生為本、用愛育人、為發展奠基”的辦學思想，倡導情感管理體現人文關懷的管理思想，提倡每一個教師和學生都是學校的主人，都應該參與到學校的建設和發展大計中來，提倡遵紀守法、建立健全各項規章制度，用制度規范約束言行。

近三年來學校以人文化、主人化、科學化來管理教師，教師也同樣用慈母般的愛心關心學生，用嚴父般的教育管理學生，逐步形成了自身特色的教育教學管理體系。學校注重探索教育規律，全面推進素質教育，教育、教學活動豐富多彩，教學質量明顯提高，各項工作取得了顯著的成效。學校先后被評為“全國讀書教育先進集體”、“ 全國中華魂主題 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

教育活動優秀組織獎”、“ 全國“關心下一代”先進集體”、“校本課《學做小軍人》獲國家級優秀課題”、“省創新教育實驗學校”、“全省民主法治示范學校”、“省雙擁工作先進單位”、“省抗洪搶險先進集體”、“省市主題教育先進集體”、“創新教育省級先進單位”、“省標準化合格學校”“市標準化學校”“市級平安校園”、“ 市級文明單位標兵”、“ 市師德工作先進校”、“ 市中小學德育工作先進校”、“ 市教育工會頒發的師德師風建設先進集體”、“ 先進性教育活動先進黨組織”、“ 市藝體課壇賽課團體一等獎”、“ 市衛生工作先進單位”、“區先進黨支部”等70多項榮譽稱號。

二、主要工作舉措

（一）規范黨建,改進作風,為均衡發展奠定組織基礎。

黨建工作是一切工作的指導和基礎，更是均衡發展的全面保障，黨員隊伍是均衡發展的主力軍，更是最好的帶頭人。

1、兩學一做。

我支部在“兩學一做”教育活動中做到一個結合，兩個堅持。一個結合：結合學校地緣特點、生源特點、師資狀況、黨員隊伍等實際情況，開展“五個服務”等接地氣、重實效的教育實踐活動：

服務學生：結合支部的品牌創建服務活動，嚴格要求黨員執行“第一責任人”制度，即在學校各項教育教學工作中，第一個發現學生各種困難和問題的黨員，不論是不是自己份內工作，必須做到第一個關心、第一個了解、第一個處理、創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

第一個反饋。

服務家長：設立微信提示、QQ群信息、熱線電話、家長意見建議征集表及領導走訪接待日等形式，多方面多層次多角度的與家長進行溝通交流，對于家長的困難及需求等力爭做到無死角。

服務教師：通過公共信箱（jms23wgd@163.com）、教師意見建議征集、領導接待日等活動與教師進行多個角度溝通,幫助教師解決各種后顧之憂。

服務社會：2015與天富社區9名困難兒童結成幫扶對子，進行贈書、贈本、贈書包文具等幫扶活動；2016與中南、宏盛社區進行黨建聯誼活動，參加社區黨建會議3次，參加中南、宏盛社區演出觀摩活動2次，并給兩個社區搬去了舉行活動的桌椅若干套；組織四學年學生及教師志愿者等到青云社區、宏盛社區清掃白色垃圾6次等。

服務發展：支部號召全體黨員、干部教師全身心投入到向陽區義務教育均衡發展迎國檢活動中，支部黨員大會、支委會、小組會等三會一課活動多次探究和指導學校迎檢工作，為學校均衡發展建設提供了組織保障、制度保障、理論保障及各方面工作的協調保障。充分發揮了黨員、干部的模范帶頭及全面指導作用。

兩個堅持：堅持一個導向：以問題為導向，以發現和研究問題做為學的主線、以整改和解決問題為做的抓手；堅持一個管理：以時間上的有效利用和管理為側重點，保證和促進學習的高效率。創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

2、品牌創建。

結合學校實際情況，確立了“愛心育童心 黨員一幫N”黨建品牌創建服務活動，設立了學生成長檔案并成立黨員服務隊，每個黨員對應幫扶2名特殊群體學生，從精神上、生活上、學習上對特殊群體學生進行幫扶。創建活動包括支部統一組織的大型幫扶活動及黨員個人隨時隨地進行的自我幫扶活動相結合。其中，本黨員個人進行了至少8次以上的有記錄的幫扶活動，（18名黨員對36名特殊群體學生累計進行了輔導功課150人次、談心談話126人次、捐贈書籍90本、文具130件套、衣物52件套）沒有記錄的個人幫扶活動未統計。支部黨建品牌的創立，增強了支部的凝聚力、感召力，進一步深化了學校“以生為本，用愛育人，為發展奠基。”的辦學理念。

3、星級評定。

結合“兩學一做”“品牌創建”等活動，建立黨員星評制度，設置黨員成長檔案冊18本，將黨員參加和進行的各類活動、學習統一存檔記錄，進行學期評比，本共評比在均衡發展工作中表現優異的五星級黨員4人，四星級黨員6人，推薦并評為區優秀黨務工作者2人，區優秀黨員1人。

4、踏實踐行群眾路線，改進黨員作風建設。

以改進“學習、工作、生活”三方面的作風為主體，結合群眾路線教育實踐活動開展的相關經驗，圍繞“密切聯系群眾”這一條主線，以反對“四風”為抓手，深入的開展了作風建設活動，支部設立了“黨代表接待日、領導及黨員談話記錄本、領導走訪記錄本、熱線電話記錄本、監督及征集 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

意見建議郵箱”等，通過多種形式及渠道來聯系和服務群眾，并接受群眾的監督，以改進黨員的作風建設。

5、四點鐘學校。

依據向陽區委組織部及向陽區教體局工作部署，第二十三小學與宏盛、中南社區聯合開展“四點鐘學校”義務服務活動。依據上級文件要求，結合學校和社區實際情況，制定了“四點鐘學校”活動方案、活動制度、活動領導小組、活動計劃和活動日程表。領導小組成員分批分地段深入社區和學校內班級進行摸排，了解統計社區及學校內小學生放學后家庭管理情況，進行登記、歸類并存檔。邀請中南、宏盛社區領導來校，協調商議建立四點鐘學校具體事宜。領導小組成員與社區領導共同選址、配合完善學校基礎設施配備。

領導小組成員及學校班子成員共同研究制定“四點鐘學校”具體活動計劃及黨員教師排班日程表。計劃要結合學校實際情況，要有針對性。尤其是要針對黨員教師的特長及時間安排情況，在不影響學校正常教育教學工作的同時，努力把“四點鐘學校”義務服務活動踏踏實實地有效開展起來。

（二）加大投入，充實硬件，辦學條件取得新改善。

加強學校建設，為學生營造良好的學習環境，從硬件上促進學校均衡教育發展。市、區領導都高度重視，我們向陽區政府更是加大投入力度，改善辦學條件。近三年陸續為我校投入建設資金947萬元，新增校舍面積1940平米，新增功能室10個，增置教學儀器設備24萬元，新增圖書計6000 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

余冊（現總數達9000余冊、生均15.9冊）、新配置計算機10臺（現總數50臺、生均0.9臺）、新補充教師9人、其中音體美、科學、信息教師5人。

更換了伸縮電子門及透視圍墻、整個操場全部新建瀝青地面并鋪設了2處彩色懸浮運動地板。重新維修了門廳并安裝了led電子顯示屏、室內新鋪設彩色無縫塑膠地板、各班配置了多媒體電子白板、鐵質檔案柜、衛生柜、圖書柜等。暖氣管道全部更新加固并全部并入大網（加做了外墻保溫）、樓內外電線統一更新并重新布排后既安全又美觀、塑鋼窗全部重新維修、更換了教師辦公用桌并重新粉刷了外墻及樓內各室。

經維修改造后，校園供熱難題得以徹底解決，重新布排的各種線路大大提高了用電安全性，教師辦公條件、學生學習環境得到大力改善;近三年間市里為我校新建了室內沖洗廁所，解決了低年段學生一直上室外廁所的安全問題。學校辦學條件的極大改善，為我校教育均衡發展建設奠定了堅實的基礎，為學校全面均衡發展提供了有力的支撐。

（三）準確定位，堅定目標，辦學思想得以充分體現。

第二十三小學能夠取得較好的業績，能夠享有較高的社會聲譽，能夠成為我區的特色學校，源于近年來我校一直倍受上級領導的關懷和指導，源于我們全體教師員工的共同努力，也源于我校對辦學思想的準確定位。在辦學思想上我校明確一個理念，用校訓做行為指導，堅定一個目標，打造兩 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

支隊伍，營造校園六個新，營造校風、形成教風和培養學風并發揚優秀領導作風。

辦學理念：以生為本，用愛育人，為發展奠基。校訓： 健康 勤奮 文明 高尚。

培養目標：保證優質教學為基礎，優化個性為主導，優化德育為核心，讓每一個孩子都能在快樂、和諧的環境中健康發展，成為基礎扎實、特長明顯、實踐能力強的、綜合素質高的小學生。

兩支隊伍：打造一支有凝聚力的和工作能力的管理隊伍，培養一支愛崗敬業學生愛戴的教師隊伍。

校園六新：領導隊伍要有新觀念、教師隊伍要有新面貌、德育工作要有新特色、教學改革要有新發展、教育科研要攀登新高度、學生評價要有新方法。

校風：團結奮進，求實創新。教風：敬業 愛生 進取 奉獻。學風：勤學好問 善思苦練。

領導作風：勤勉、廉正、務實、擔當。

（四）強化培訓，整體推進，教師素質取得新提高。

學校領導班子是學校教育均衡發展的核心，教師是學校均衡發展建設的主力軍，沒有專業型的領導班子，沒有高素質的教師，就沒有均衡發展的學校。

1、著眼長遠發展，打造專業型領導群體。“一個好的領導班子將帶出一支優秀的教師隊伍”，為此，我校把班子建 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

設作為均衡發展建設的首要任務。我們努力做到“三個強化”：一是強化學歷達標。現在班子成員中有研究生學歷1人，本科學歷2 人，學歷合格率100%。二是強化創新意識。用科學的政治理論和先進的管理理念武裝頭腦，增強決策的科學性和創新性，堅持調查研究后做出決策，增強管理的針對性和時效性。三是強化奉獻精神。樹立“領導就是服務”的理念，誠心誠意、真心真意、全心全意為教職員工辦實事、辦好事，在評優、評聘、晉級等方面優先考慮一線教師。領導班子所有成員均能深入教育教學一線聽課、指導，絕大多數領導兼課并承擔一定的課題研究，是學校教育教學中的骨干。

2形成教師文化，錘煉研究型教師團隊。在學校文化中，教師文化是核心。鑄造校園文化，關鍵在教師。學校的辦學思想，新的教育理念，只有成為教師的共識，落實到教師的實踐中，并逐漸成為教師的行為習慣，最后才能呈現出與學校發展要求相一致的教師文化。在2016，學校投入培訓經費5057元，培訓教師達120人次，參加國家級培訓2人次、省級培訓達30人次。

（1）培訓課標，把握方向。

教育的質量說到底是老師的質量。教師的質量影響到學校的發展。如何提高教師的素質是我校一直在思考并努力探索的話題。

我們根據市、區教育局的開展加強教師業務能力培訓的指示精神，開展了課標培訓工作，我們首先確定了《基礎教 9 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

育課程改革綱要（試行）解讀》、及怎樣寫教師反思為學習內容，并印發了多期復習資料。每周四進行一次業務培訓，講解新課標的目的、意義和要求等，教師的學習熱情十分高漲，每天課余時間在辦公室、走廊里都可以看到教師背課標的身影，并互相研討。學校經過精心籌劃，組織了教師業務綜合能力測試，全校包括教導主任在內的45歲以下中青年教師全部參加了考試，其中90分以上的占參考教師的60%，培訓活動大大地加深了教師對新課標、教師職業道德的理解，同時規范了教師的教育教學行為。為推進新課程改革起了很好的促進作用。

（2）夯實功底、促進成長。

教學質量高低的關鍵在老師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位，本我校請聯通公司的工作人員對全校教師進行了電子白板培訓，電子白板作為新型的現代化教育技術手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源。在本學期我們根據教師的實際情況進行了百字、朗讀、計算題系列達標展示活動，這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。

（3）立足教研，提高能力。

教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。為了更好的開展教學研究，我校成立了語文教研組、數學教研組、英語教研組，主要在“細”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。在平常的工作中，學校按 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

照制度的規定，對工作嚴格要求。每周教師集體教研時間，專題、專人、專講。鼓勵教師談自己的思想和見解。通過講解、討論，使各科教師在活動中教研水平得到提高，研討后去實踐，比如：“推門聽課”、“一課多講”：聽課、錄課、回放、評議、反思、再上課等，在這樣的活動中教師得到錘煉，教學能力得到提升。學校還派出大量教師走出校門參加市、區培訓，“向陽杯”競賽優質課的培訓，哈爾濱的語文課的培訓等，參加培訓的教師要進行匯報課的展示，這一系列舉措使教師的教學水平進步很快，從而促進了課堂教學質量的提高。

（4）名師引路，培訓提高。

通過學校名師工作室及上海愉快教育專題教研活動的開展，培養和提高骨干教師素質，增強專業引領的職能。為加強對我校名師工作室的管理，使名師更好地發揮示范，引領指導和輻射作用，成立了“數學工作室”、“語文工作室”、“音樂工作室”、“美術工作室”、“體育工作室”五個名師工作室。在上學期末，數學工作室的姜娓娓和劉楠老師的《解決問題》一課在區里做了匯報受到好評。在不斷的實踐、反思、學習研究中發揮名師的示范、引領、指導和帶動作用，并以教學研討、講課評課、示范課、公開課、講座等多種形式對工作室成員的師德修養，教育教學和科研水平，都有了一定水平的提高。

（5）嚴抓師德，樹立形象。

師德師風形象是均衡發展的一個重要基礎條件，為讓教師明確自己的職業道德，樹立以身作則，為人師表的思想，創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

學校印發了《中小學教師職業道德》、《向陽區教師十不準》、《教育法》、《教師法》等相關材料，在深入的學習理解后書寫業務筆記、讀后感等，并將所學的規范應用于實踐之中，每學期初與教師簽訂師德師風責任狀，每個學期末召開一次師德報告會等，獎懲結合、恩威并重，有力的促進了師德建設工作。

堅持常年的教師培訓，教師隊伍整體素質有了較大的提升，打造出了一支教育理念前沿、教學方式多樣、風格各異的教師隊伍。學校現有國際冰球裁判1人，國家級骨干教師1人，省級骨干教師2人，市級骨干教師6人，區級骨干教師9人。今后，我們要更加重視教師的培訓工作，努力建設一支樂于奉獻、勤于學習、善于思考、勇于實踐的教師隊伍。

（五）活動為主，實踐深化，德育工作穩中求活。

我校地處城鄉結合部，生源大部分是外來務工人員及農民工子女，生源情況復雜，結合這一特點，我校研究開展了一系列有針對性的教育活動，讓學生們自主自動的參與到學習教育活動中來，真真正正的促進教育均衡發展。

1、抓常規管理，養成良好品德行為習慣。

（1）深入實施體驗教育，充分發揮學生的主體作用。推行全校教師及學生參與值周，對各班的衛生、文明禮儀、紀律等情況進行量化考核，每日下發檢查情況通知單，每月進行小結。使全校形成班班爭先，比學趕超的良好氛圍。

組織引導全校學生將《小學生日常行為規范》和《小學 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

生守則》的要求以喜聞樂見的形式加入生活情景排成小品、編成兒歌，使同學們對行為規范理地更加深刻、更加透徹，提高了學生的規范意識，使學生形成了善于對自己行為做出正確的判斷、選擇與反省，善于及時調控自己不正確行為的習慣，使學生在日常生活中，逐漸養成熱愛環境、理解他人、關愛生活等優良品質。

同時做到五個堅持：

①堅持規范的升旗儀式。使升旗儀式既成為對學生進行愛國主義教育的課堂，又是學生自我教育、展示自我才能的舞臺，更是表彰先進，樹立榜樣的陣地。

②堅持陣地宣傳。開展各中隊育人環境評比、中隊黑板報評比、校園廣播采用中隊輪值形式進行評比。

③堅持兩操（眼操、間操），既加強學生的身體鍛煉，還加強了學生的集體主義教育，從上下樓梯靠右行開始，加強行為規范教育。

④堅持從每天的衛生工作和每周的大掃除入手，竭力培養學生的衛生觀念，培養學生的勞動意識；從遇到老師要問好開始，加強學生文明禮貌教育。

⑤堅持班會觀摩活動，班主任利用每周一班會課，對學生進行法制、安全、愛國等諸多方面進行教育，每學期評選出二至三節優質課進行全校觀摩，并將活動結果納入教師年終考核中。

（2）踏實開展常規活動，促進體驗教育深入實施。

①每學期都開展防火防震演習，按照事先安排好的通 13 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

道，有序沉穩的下樓，并到達指定的安全地點進行集合。演習之后衛生保健教師講解如何進行自救和互救，讓每位學生掌握自救和互救的方法，把損失降到最低點。通過演練，同學們都了解到了在地震、火災來臨的時候怎樣沉著，冷靜，有序，迅速的安全逃生。

②環保教育采取活動實踐和理論教育相結合的原則，保證“環境教育”課的正常教學，及時利用學校、班級的勞動活動和社區勞動等形式對學生進行環保教育。每月至少利用一周的班會課進行專題環保教育，每學期都有一次全校綜合環保教育活動，聘請城管局、社區領導參加并專題講座。

③交通安全教育除了在日常教育、教學活動中滲透之外，還經常性的聘請交通警察來我校進行專門交通安全知識講座，如向陽交警支隊孫曉旭就多次來我校義務講座（近3年累計達11次），在廣大師生中起到了良好教育作用。

④抓三聯教育，營造良好育人氛圍

為了對學生進行全方位的教育，我校堅持開展“三聯”教育活動，發揮家長、學校、社會教育合力，與家長密切協作，在學校的工作當中我們也合理利用校外教育資源，積極開展學生的思想道德建設，以提高我校的德育工作實效性。

A建立了家校聯系卡和家長委員會，班主任每月進行電話家訪，設定家長開放日，組織部分家長及教師進行經驗交流。在學校、班級組織的各項活動中，均要求家長參與。建立了組織健全的制度，工作運轉正常，收集的建議和意見在學校的管理中起著積極地的作用。創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

B校外活動，我校校外輔導員向陽派出所姜雪警官為學生進行了安全知識講座，法制副校長區司法局局長張健和區法院刑廳廳長鄭凱軍多次（每個學期至少1次）到我校指導相關工作，上法制教育課，讓學生學法、懂法、知法、守法。同時，我們更加充分地認識到，教育孩子是一項系統工程，必須將社會、學校、家庭的教育完美結合。

2、抓安全教育，全力打造和諧平安校園。

安全工作是學校的第一要務，沒有安全的保障，一切理想都將是空談而沒有意義，所以，學校專門成立了安全工作領導小組，制定了安全工作制度，學校校舍安全隱患排查制度，突發事件應急制度，應急預案，安全工作責任追究制度，學生安全事故應急處理程序，校長安全工作負責制等，并層層簽訂了安全工作責任書，實行安全工作一票否決制，真正做到了校長安全工作直接抓、親自抓。

3、抓活動提升，以特色活動拓展學生應對實踐能力。

（1）充分利用節假日深入開展“三愛三節”教育活動。即“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”并結合學校及生源實際適當延伸活動范圍，將“三節”擴展為“六節”，即：“節約一滴水、一度電、一粒米、一張紙、一支筆、一塊橡皮”等，學生在校期間則主要通過以班級為單位，按照計劃系列性的開展教育活動，如：利用校園廣播、校園文化墻、國旗下演講、手抄報展覽、學雷鋒系列活動及社區聯誼活動等。培養學生民族情感、集體意識，激勵和促動學生從小養成良好生活及行為習慣，并樹立遠大理想。

（2）多角度全方位的開展系列幫扶活動。創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

受生源條件限制，我校家庭困難學生51人、占比約10%；學困生每班平均3——5人，占比11%；留守兒童41人，占比7%；隨遷子女180人，占比31%；三類殘疾兒童4人，占比約1%。學校針對這樣的生源狀況，結合支部品牌創建活動，完善了學生成長檔案，建立各類學生登記表，為系列幫扶工作深入開展提供依據，規范管理。

對于隨遷子女、留守兒童、貧困生、學困生和殘疾兒童的管理，我校教育教學始終面向全體學生，關注每一位學生成長，關注個性差異，因材施教，因勢利導，促進學生全面發展。對于所有特殊群體學生結合教師特點進行師生結對幫扶，我校現在在“留守兒童之家”上狠下苦功，把進城農民工子女的教育工作作為重中之重，為他們創設良好的環境，組織開展一些有教育意義的活動，比如對貧困留守兒童的愛心資助等，解決貧困學生生活困難（區關工委、紅十字會、婦聯等），彌補留守兒童教育跟不上孩子成長需要問題。使留守兒童在校快樂學習，健康成長。

通過各類常規及特色活動的開展，本著以小見大的原則，讓學生在一言一行中養成好習慣；一點一滴中鑄成好品質；在一件一件小事中練成大本領；在多方面促進學生能力形成和發展的同時，不斷增強了他們自信、自強、自尊、自愛的信念。

（六）提高質量，突出特色，教學改革取得新突破。

“創特色學校，走特色之路，育特長之人”是我們的理 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

想。更是將教育均衡發展推向更高巔峰的標志。

由于二十三小學地處城鄉結合部，學生來源多是外來打工子女和農村子女，學生的自身文化素質和特長培養相對比較缺乏，為了使我們的孩子能夠在掌握扎實的基礎知識的同時提高自身綜合素質，又能學有所長，所以我們開展了多種特色活動。

1、讀書活動。

在2016，開展“書香文明進校園”讀書活動。活動開展以來，全校師生迅速行動起來，校園內掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案，并能夠做到每名學生一個讀書夾，學生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，在2016暑期特別節目“我的一本課外書”佳木斯地區海選活動中，我校二年三班的李爍同學在此次活動中獲得了一等獎的好成績。

學校鼓勵教師在崗學習，勤于讀書，提高文化素養，每個教師訂閱教學雜志，每學期有計劃地讀一本教育專著，認真撰寫教學反思和教學隨筆。

閱讀能力是學生語文素養的重要基礎，提高閱讀能力就是提高語文素養的重要一環。我們利用每天晨讀過程及家庭作業等形式，努力培養學生閱讀能力。一年來，低年級注重培養學生的閱讀興趣，中、高年級注重培養學生的閱讀能力，讓學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、輪滑課教學，突出特色創品牌。

我校教學工作始終突出學校特色，堅持開展校本課程 “ 輪滑 ”的教學與研究。通過輪滑校本課程的開展，學 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

生的素質得到了明顯提升，培養了學生運動素養，在近幾屆的全市、區體育運動會上的精彩表演贏得了全場領導和觀眾們的一片喝彩。

3、開展機器人實踐活動課。

結合學校實際情況及生源特點，本在3—6學年新開展了“機器人”特色教學活動。通過進微機室上機學習理論，進綜合實踐室動手操作組裝機器人。多角度全方位的培養了學生動手操作能力。

4、開設課外興趣小組。

為多方面加強對學生特長的培養，每個周五2:30—3:20開設了多個課外興趣小組。如音樂學科的管樂隊及合唱；體育學科的籃球、足球；美術學科的粘貼、素描；英語學科的課本劇；活動課的科技小制作及書法課的硬筆書法等興趣小組。

興趣小組每周活動一次，輔導老師都精心備課，設計活動方案，讓學生在短時間內學到更多的知識。活動小組的開展豐富了學生的課余生活，培養了學生的特長，得到了家長的認可，還涌現出了李晶欣，孫續暢，席洋等一批小畫家和小歌手。

三、存在問題及改進措施

學校暫時存在以下的問題，原功能室已拆除，現未完工。受此原因限制：

問題一：受功能室面積所限，部分器材進不了室，容納 創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

不下。

省定標準：學校有開展活動所需要的教學器材，種類、數量可根據學校所在地的生產、生活實際和規模因素進行配備。

自身情況：美術室、綜合實踐室工作臺受活動室面積限制，不能進室。

解決辦法：重建活動室，現正在施工中。

問題二：微機室、語言學習室應分開使用；科學儀器室、科學準備室應分開使用。

省定標準：計算機室、語言學習室；科學儀器室、科學準備室等每間使用面積52—86平方米。

自身情況：微機室和語言學習室現為一室兩用，儀器室和準備室現為一室兩用。

解決辦法：重建活動室，現正在施工中。

四、發展目標

努力促進學校由省標準化合格學校發展成省標準化先進學校。抓住此次均衡發展建設的機遇，將壓力和困難轉變為動力和經驗，充分整合利用現有功能活動室及正在建設功能活動室的作用，在保證學生充分全面發展的基礎上，重點發展和突出培養學生“輪滑”“軍校”等體育方面技能，“繪畫”“ 口風琴”等藝術方面技能。堅持“不斷發展”這一主題，推進學生素質教育、推動學校均衡發展，用創新的理念和踏實的舉措大力促進和諧校園建設。創建“義務教育均衡發展區“迎檢材料

在市、區兩級政府和教育主管部門的領導、支持和幫助下，我校義務教育均衡發展工作有了一定的成績，學校綜合辦學實力得以提升。我們在均衡發展建設的工作中也逐漸成長起來，更重要的是在推進學校義務教育均衡發展建設中深刻的體會到：學校要發展，硬實力是基礎，軟實力是關鍵。在學校自評自查的過程中，我們更清楚地認識到，第二十三小學在均衡發展建設上，還存在著很多不足，學校各項工作離標準還有一定距離。但是，今天的二十三小，承載著幾代二十三小人豐富的積淀，承載著各級領導的關心與指導，承載著家長和社會的期望與壓力，她已站在新的起點，我們全體二十三小人深知學校均衡發展建設工作既是機遇也是挑戰，我們更有決心將借均衡發展建設的東風，把校園建設進行高度提升，把教師發展進行開拓創新，把學生發展進行全面推進，我們會迎頭趕上、拼搏進取，扎實推進，堅持教育均衡發展的強校之路，讓第二十三小學各項工作再上新臺階！

第三篇：學校均衡發展匯報材料

易縣高陌初級中學

義務教育均衡發展督導評估工作匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

首先,我代表易縣高陌初級中學對各位領導、專家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎！

下面對我校義務教育均衡發展情況做一匯報：

一、基本情況

高陌初級中學1959年建校，座落于易縣高陌鄉高陌村，現在是一所“九年一貫制”學校。學校占地26188平方米，建筑面積12266方米，綠化面積近20％。現有11個教學班，在校學生375名（其中初中部5個教學班，學生145名；小學部6個教學班，學生230名。有寄宿制學生89人。）教職工49人，專任教師45人，學歷達標100%。

二、主要指標完成情況

我校達到了河北省規定的義務教育階段學校基本辦學的要求。其中我校生均占地面積小學生均67㎡，中學生均76㎡；生均建筑面積小學生均37㎡，中學生均28㎡；住宿生均建筑面積小學生均20㎡，中學生均30㎡；生均教學儀器設備值為小學生均1099元，中學生均2484元；電腦配置小學生均0.13臺，中學生均0.15臺；圖書配置小學生均90冊，中學生均90冊；生均教學及輔助用房小學13個，中學26個；生均體育運動場館面積11.87㎡；專任教師小學19人，中學26人，專任教師與學生之比為小學1:11，中學1:5。

三、推進義務教育均衡發展工作措施及成效

（一）加大經費投入，改善辦學條件

在各級政府及教育主管部門的關心和支持下，積極改善辦學條件，引進國家資金，2011年政府投資250萬建設宿舍樓，2012年項目投資135萬進行食堂改造。2014年投資30萬,新建高陌中學廁所。建 筑面積達到12265㎡，比2010年增長4.5㎡.2012年投資38萬，用于建設高陌中學圖書館和購置教學儀器設備；2013年投資41萬，新增教學儀器、設備、創建標準理化生實驗室3個；2014年投資12萬購置臺式電腦30臺，圖書1.2萬冊。2015年高陌中學投資75萬，其中教學儀器投資40.12萬，圖書7萬，電腦24.5萬，實驗室微機室3.38萬，能滿足信息技術課需要。學校現有標準化理化生實驗室、省一級圖書館、學生微機室、電子備課室、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室、衛生室、心理咨詢室等。圖書配置22000冊。學校有200米環形跑道操場一個，籃球場一個，學生能進行足球、籃球、排球、羽毛球等活動。為了加快學校教育信息化建設步伐，學校現已安裝了“班班通”設備14套、建立了校園網，并與省縣市教管信息中心聯網，實現了教育資源共享，創造了較好的現代信息技術教育教學環境。

（二）、依法治校，規范辦學

1、完善制度，深化內部管理，努力構建和諧校園。

學校修訂完善了各項規章制度，建立了以章程為核心的現代學校管理體系。學校始終堅持校長負總責、校班子成員各負其責的領導責任機制。對每個班子成員的分工進行了明確和細化，從而使成員分工更加具體，職、權、責更加明確。

完善議事規則和決策程序，推動教職工代表大會在作為教職工參與學校民主管理和監督上切實發揮主渠道作用。加強學校黨組織建設，發揮基層黨組織在學校管理中的核心作用。完善家長委員會制度，加強家長對學校事務的參與和監督。完善師生申訴制度，公平公正的調解糾紛、化解矛盾，保護師生合法權益。

周一校務會集體研究學校人、財、物等事務，明確各處室近期職責；周五組織教職工學習領會教育前沿的精神；周一到周四以備課組為單位開展定時、定點、定任務的網絡教研活動。學校管理日趨規范 化，科學化。我校管理的出發點和落腳點是力求盤活人力資源，激發教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進學校辦學效益再上新臺階。建立健全規章制度，嚴格貫徹執行。教務處加大教學常規管理力度，每周不定時對教研組、備課組、任課教師進行常規工作業務檢查，并及時總結反饋；政教處對學生的紀律、衛生、就餐、住宿等各項內容嚴格進行檢查，天天通報，月月總結。此外，學校大力落實檔案管理、校產管理、財務管理、學籍信息化管理等各項校務管理，資料齊全，保存完好，使用規范。

2、加強教師隊伍建設，提升教師素質。

師資隊伍建設是提高教育教學質量的根本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平。堅持以校本培訓為主，開展多種形式的培訓活動，學校領導聽課、評課，指導培訓教師，幫助老師確立個人發展方向，激勵廣大教師努力工作。樹立良好風氣，形成了教師樂于學習、潛心研究的良好氛圍。以“我最滿意的一堂課”為契機，從2011年11月到2017年5月，我校舉辦了六屆教師素質大賽。并先后派教師到石家莊，保定等地市和多個縣區參加業務學習和培訓12人次，通過培訓開闊了教師的視野，促進了教師的專業化成長。學校為了提升教育教學水平，制定了教師專業發展規劃，通過“結對子”、“搭臺子”、推門聽課，網絡教研等途徑搭建了教師發展平臺，引導全體教師接受繼續教育。此外，我們和縣小學、實驗中學等學校定期進行教師交流活動，豐富教師閱歷，增長教師才能。通過這些活動，我校教師綜合素 3 質得到了明顯提升。

3、開齊、開足課程，豐富校園文化生活，充分體現活動育人。

我校嚴格執行課程計劃，積極推擠素質教育。對體育藝術教育工作、校園文化建設、新課程計劃納入學年目標綜合管理考核，開齊、開足、開好課程。開展豐富的綜合實踐活動，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，提高學生綜合素質。我校認真實施《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》、《中學體育與健康》課程標準，做好課間操、眼保健操，積極開展課外體育鍛煉和體育活動，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。學校每年舉辦冬季長跑和會操比賽；每學年組織學生進行體檢，建立學生健康檔案。學校校園活動豐富多彩，學校先后組建了田徑隊、合唱隊、舞蹈隊、器樂興趣小組等。德育處組織唱紅歌大賽。通過藝術教育，增強學生的自信心，培養學生的藝術審美情趣，為學生的發展奠定良好的基礎，使音、體、美教學成為學校校園文化和對外交流的重要載體。

4、落實減負規定，有效減輕學生過重課業負擔。

我校教師認真落實省市會議精神，保證學生合理的作業量。重視學生素質培養，確保學生活動時間。學校教導處負責督查肩負執行情況，確保工作落到實處。

5、關愛每個學生，保證學生接受義務教育的權利

學校要求每位教職工要愛生如己，關愛每個學生。認真做好控輟保學工作，保證孩子接受義務教育的權利。學校積極實施“中小學家庭貧困學生資助工程”、“中小學營養餐工程”、。學生鞏固率小學100%，中學98%。

6、實施平安校園工程。

我校積極推行家校聯動機制，根據季節特點和校園安全形勢，班主任上好安全法制課，加強防火、防溺水、防食物中毒和交通安全教 4 育。學校印發安全工作手冊和安全指南，利用校訊通、微信、QQ等及時發出安全預警信息。學校強化安全責任管理，開展安全演練、安全大排查等活動，并適時開展專項治理。

（三）創辦特色校園，提升學校影響力。、深化課程改革，加強教學研究，提升教育水平。

我校2011年我校開展中小學教師課堂教學改革以來，學校領導非常重視，通過組織教師到塘湖初級中學進行學習研究，觀看各地優質錄像，學習借鑒杜郎口中學、河北威縣中學等學校先進教學理念及教學模式，并結合本校 “九年一貫制”實際，認真總結、反思本校教學實踐中的經驗與不足，通過全校師生的潛心研究與探索，摸索出了適合本校的教學理念與教學模式，大力推進課堂教學模式的改革，使理念轉變為行動。我們及時剖析總結校內成功案例，以典型引路，以點帶面，提出了“四步一控一中心”的教學模式。“四步”即學生學習經過“預習質疑、討論探究、展示交流、反饋提升”四個步驟，“一控一中心”即其間教師做好調控工作，從而達到學生快樂學習這一中心。通過一年多的教學改革，學生的學習習慣發主很大變化，傳統的教學方法有了很大改變，但教師對小組學習有許多問題無法解決，針對這些問題，校領導決定2013年9月22日請張家口市課改專家張建忠教授為教師們指導，張教授深入我校課堂聽課，課下與教師廣泛交流，認真聽教師們提出的問題后，對我校“四步一控一中心”的課堂教學模式提出改進意見，將這一模式簡化為“四步一導”教學法，即學生“預習質疑、討論探究、展示交流、反饋提升”四步和教師的指導。“四步一導”教學帶來了變化：課堂的主人變了，老師讓 5 位給了學生；學習的方式變了，由要我學到我要學，我會學；合作的氣氛濃了，師生、生生成了合作的伙伴；生成的資源變了，由教師、教材到幾十個學生從社會、家庭、網絡媒體的討論交流中形成。

與我校課改同時進行的校本教研和主題教研有了很大進步。我們從學校的實際出發，依托學校的資源優勢、特色開展我校教育教學研究。不只是教師如何教，對教法、對備課的研究，對知識點的落實，而且更加關注學生如何學，關注教師如何在整合課程資源的同時引導學生主動去學，關注教師對自己教學行為的反思和行為跟進。完善教研組織，建立健全校本教研制度，實施“人人講評課活動”，向課堂要效益，重視教學反思。我校主題在縣教研室的指導下積極開展，完善制度，認真學習，召開班子會全體教師會，各教研組組織學習，制定方案，選題論證，針對性理論學習，收集資料，集體備課，課堂實踐印證，主題研討、反思，不斷修主題研究，最后總結成果。

2、實施“誠義”教育，加強學生自主管理

我校結合學校實際，植根古燕文化沃土，特提出“養忠誠仁愛之心，立自強不息之志，做擔當奉獻之人”的教育理念，實施“誠義”教育。圍繞“誠、義”二字創建九個德育工作點，一月一主題，分年級、分層次開展系列化、常態化德育活動。目前，我校學生從低年級到高年級，都能誦讀《弟子規》、依據弟子規編輯誠義文化操分章節配以音樂，作為課間活動，培養學生藝術美感，舉辦班與班的競賽和交流活動，展現學生良好精神風貌做自編自創的《誠義燕趙文化操》，我高年級手繪中國地圖、用流利的普通話播報天氣預報。

利用學生會、班小組等組織讓學生自主管理，能最大限度地調動 學生的內在動力，激發學生的熱情，為每個學生都提供表現自己個性和才能的機會與環境，促進學生積極參與、團結協作，達到主動發展的目的。結合我校實際，我校注重培養四種意識：主人意識、民主意識、責任意識、榮譽意識。提高五種能力：自控能力、處事能力、學習能力、組織能力、創造能力。

四、今后的目標舉措

1、繼續加強教師隊伍建設，加強教師管理，加強學校管理，爭創文明校園、綠色校園、活力校園，提高學校影響力和競爭力。

2、繼續強化課改，突出“四步一導”教學法這一亮點，提高學生各項素質，提高教學成績。

3、繼續突出特色教育，切實做好“誠義”教育，進一步通過豐富多彩的活動培育具有良好精神風貌的高素質的學生。

4、進一步細化安全工作，創建平安校園。

5、積極配合各級領導進一步改善、提高辦學條件，為師生創設更好的教學環境，辦人民滿意的學校。

各位專家領導，我們將以此次督導檢查為契機，認真對照上級要求，直面自身存在問題，積極改進，切實推進教育改革實踐，實施素質教育，爭取早日達到教育優質均衡發展。

易縣高陌初級中學

2017年9月13日

第四篇：學校均衡化匯報材料

提升辦學品質，實現義務教育均衡發展

——###學校義務教育均衡化建設達標匯報材料 我校作為一所公立中學，長期以來自覺貫徹黨的教育方針和國家的教育法規及政策，為義務教育均衡發展盡職盡責，取得了一定的成績。近年來，在上級部門的正確領導和大力支持下，我校領導班子團結帶領全體教職員工以辦人民滿意學校為宗旨，以科學發展觀為引領，秉持“******”的校訓，朝著“*****”的辦學目標邁進，積極實踐樂育、樂學、樂群、樂成的文化理念，繼續深化教育教學改革，不斷轉變觀念，改進教育教學方式方法，教育教學質量穩步提高，連續六年獲得蘭州市高中、初中質量優秀獎，被教育部和國家語委授予“國家級語言文字規范化示范校”，榮獲“全省兩基先進單位”稱號，得到省委省政府表彰獎勵，現為甘肅省精神文明單位。

學校順應教育發展形勢，充分認識學校發展的環境因素，立足常規實施精細化管理，以養成教育為核心，提高課堂教學質量為突破口，以全體學生的發展為著眼點，確保學生入學受教育的機會均衡，積極建設義務教育標準化學校，努力從自籌與協調上級撥款方面發展學校硬件建設；從師資培訓、教學質量提升方面發展學校軟實力，為實現教育公平構建和諧社會打下堅實基礎，成效顯著，具體表現為：

一、不斷改善辦學條件，為學校品質發展奠定基礎 1.學校基本概況 學校建校于1944年10月，原名“蘭州市立中學”，是新中國成立前蘭州市政府舉辦的唯一的公立中學；1950年更名為“蘭州市第一初級中學”，1959年起用現名。是蘭州市首批市級示范性完全中學。地處蘭州市城關區定西路266號，用地面積29578.70平方米，初中生均用地13.64平方米，達到中心城區學校初中生均用地11.4平方米的要求，建筑面積20386多平方米，初中生均建筑面積9.26平方米，不低于初中生均6.66平方米的要求。學校選址和布局合理，具有土地使用證，建有圍墻和校門，配有升旗設施，校園整潔、環境優雅、設施完善。學校現有44個教學班，其中初中26個班，高中18個班，辦學規模達標，班班有標準教室，使用面積62.1平方米，達到61平方米的標準；在校生2200多名，義務階段學生1254名，由于劃撥人數為448人，現初一年級班級超過50人的班額規定，其他年級不超額。學校是市屬學校中唯一建有地理巖礦標本室和氣象觀測站的學校，生物標本室在蘭州市中學享有盛譽，目前正在改造文科專用教室。學校有通用技術專用教室2間，標準計算機教室3個、理化生實驗室9個、音樂教室2間、美術教室2間、多媒體教室51間，分別達到《初中理科教學儀器配備標準JY/T0386-2006》、《國家學校體育衛生條件試行基本標準》、《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》；建有學生閱覽室、教師資料室、心理咨詢室、主控室、校園廣播室、體育器材室、健美操房、衛生保健室、教職工食堂等，閱覽室配 有專有教師進行管理。學生運動場地面積約12156平方米，能滿足學生活動場地教學要求，學校辦學條件良好，學生能夠享有較為優質的教育資源和均衡發展的教育成果。

2.改善辦學條件，優化育人環境

近幾年，學校先后投入資金近1400多萬元，主要對教學樓進行粉刷、操場、初中部外掛樓梯和外墻體、教師辦公條件等項目進行改建和擴建，更新多媒體教室的計算機、安裝電子屏2塊，綠化美化校園，目前學校有堅實的圍墻、標準的大門、標準旗桿和廁所19間，學校活動場地13464平方米，綠化面積為9592平方米。有200米跑道、3塊籃球場地、2塊排球場地、室內外4塊羽毛球場地和1塊足球場地，室內外24副乒乓球臺，經常使用的健生器材數量種類齊全，專用體操房一間，學校無危房。

圖書館藏書情況：近三年來學校每年都購置部分圖書，訂閱140多種報刊雜志。學校圖書館目前藏書61700多冊，依照新標準初高中拆分后初中生均27.35冊，高于25冊標準，每年新增圖書比例達到1%的要求。所有圖書有專人進行管理，供全校師生借閱，運行記載規范，圖書使用率較高。目前準備改造書庫和閱覽室設施，為師生創造更好地閱讀空間。

學校充分利用硬件設施，學校每學期都有規范的教學計劃、總結，保證開足開齊國家課程，積極開設地方和學校課程。理化生實驗室共9個，每個實驗室可供28組學生進行分組和演示實驗，兩人一組，配有實驗員，教學儀器設備配備達標，保證正常 的教學需要，實驗課開出率達100%；實驗室賬目清晰，實驗活動規范，記錄詳實。學校有專用音樂、美術教室，有供學生、教師活動的禮堂，音、體、美活動室裝備齊全，功能和設施完善，資源利用率較高。語、數、外學科教學用具、器材能基本滿足教學需要。學校有微機房3間，學生用機231臺，初中生機比為5.4:1，達到10:1標準。50間教室都配有多媒體教學使用的電腦、投影儀等設備，校內有局域網、班班通網絡設施，師生能夠享受網絡教育教學資源。學校專門為教師購置“中學學科網”網絡資源庫，供教師備課使用，教師能使用課件教學。學校積極鼓勵活動小組開展有關學科第二課堂活動，投入一定資金購置相關儀器、設備，積極組織學生參加航模隊、無線電測向隊、器樂隊、體操隊等活動比賽，并取得優異的成績。學校有心理咨詢室，各項指標均達標，有專任教師開展教學活動。學校設有衛生室并配有相關設施，衛生專業人員開展工作，管理規范。學校廁所符合衛生標準，使用方便，條件達標，能定期消毒，通分采光良好，衛生整潔。

二、建立健全規章制度，實行精細管理，學校教育教學質量顯著提高

1.嚴執行各項規定，切實規范辦學行為。初中招生工作嚴格執行就近免試劃片入學政策；收費嚴格執行物價部門核準的收費項目和標準；學校沒有違規亂辦班，沒有亂訂教輔資料；學校積極推進義務教育的均衡發展，平等對待每一位學生，義務教育階 段沒有設重點班。初中積極實施小班化教學，入學率為100%，鞏固率為100％，15周歲兒童初等教育完成率為100%。我校堅持德育為先、育人為本，形成了良好的教風、學風和校風，學校教育教學績效考核在全市同類學校中名列前茅。

2.常規管理制度與時俱進，完善齊全，落實到位，極大地維護了教育教學秩序的正常和穩步發展。學校重視制度建設，及時審查、修訂、完善各項規章制度，增強制度建設的科學性、針對性和可操作性，在人事管理、安全管理、財產管理及教育教學管理中，嚴格依科學、依制度、依程序辦理。學校安全工作方面，建立學校領導值周制度，在校門口、教學樓各樓層設安全崗，派教師進行每日安全巡查，做到了日記載、日巡視，月聯合檢查，確保萬無一失，定期進行安全教育和緊急疏散演練，各種活動提前制定安全預案，使安全教育常態化。在教育教學管理上，責任到人，有記載、有反饋、有檢查，保證教育教學的科學運行、良性循環。設立以校長為總負責的校領導班子領導下的處室、年級組、教研組管理機構，各部門依據職能和工作目標制定規范的管理制度。每年召開一次以上教代會，審議校長工作報告、學校財務報告、工會工作報告和有關議案。學校發展規劃、重大決策、與教職工和學生切身利益密切相關的決定，重大制度的修訂等都經過教代會審議，最大限度地調動廣大教職工主動參與、關心學校改革發展的積極性，落實以教代會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監督的制度。編制有《管理制度匯編》和《年鑒》 等管理文獻。實行制度管理和人文管理相結合的管理模式，常規管理中嚴格執行規章制度，對工作失誤者追究責任，規范管理的過程中滲透人性化管理。

3.實施三級課程管理，著力進行課程文化建設

學校實行國家課程、地方課程和校本課程三級課程體系，嚴格按照國家課程標準和方案，開足開齊所有要求的國家課程，開設了《甘肅地理》、《甘肅歷史》、《信息技術》等地方課程；具有學校特色并滿足學生全面發展和個性發展的校本課程28種，例如德育類的課程有：學生禮儀教育讀本《修賢養德》，針對全體學生，在每周一升國旗儀式上選擇學生身邊的小事入手進行理想教育，紀律教育、安全教育，感恩教育、誠信教育等主題教育課程。初

一、初二學生開設的閱讀課，并配發《樂讀手冊》，在專業教師指導下進行閱讀，培養學生愛讀書的好習慣。初二年級開設《蘭州地理》，初一年級開設《寫字》課,開展了“四生”教育課程，對學生的“生理、生命、生存、生活”四方面的教育，其目的是促進師生教學相長、全面激發學生非智能因素提高、形成學校德育特色、構建學校特色課程、凸現學校辦學特色、體現學校“立德樹人、樂育樂學”的辦學理念。學校將“四生”教育課程納入學校校本課程之中，以主題班會的德育特色課堂與學科課堂教學兩種形式，分年級、分學期組織開展，運行良好。此外我校作為國家級語言文字規范化示范校，寫規范漢字，說普通話，已成為我校師生的良好習慣。

4.推進“三?六”教學模式打造高效課堂，不斷提高教育教學質量

強化教學常規落實，規范教學行為，各處室、教研組、年級 組、個人緊緊圍繞提高質量提前制定可行性計劃。教研組以課堂教學為載體，進行說、聽、評、思等基本環節的交流活動，并形成制度。在“三前三后”的備課制度的基礎上突出集體備課，在集體備課的基礎上形成個人教案和學案，二次備課突出學生和教師各自的角色定位，注重方法選擇和教學活動的設計，注重思維培養和學法指導，提煉板書主干知識，板演解題過程，選擇較好的練習環節和練習方式、分層作業等，最大限度的提高課堂教學的有效性。加大教學常規檢查，堅持責任追究制。教務處對教師常規工作中的聽、評、備、考、批、輔等工作的督促和評價，并及時給相關人員反饋，確保各項工作責任到人。在提高命題質量的同時狠抓考風考紀，強化學風建設。獎勵高質量的試題，獎勵期中、期末考試成績突出的任課教師，強化質量意識，實施高中、初三月考制度，加強教學反饋力度，有效檢查、反饋及解決教育教學中的問題，常規管理精細化和科學化。改進教育教學方式，提高課堂教學效率。以“學案”為載體，“三?六”課堂教學模式的推廣為基本途徑，培養學生自主學習能力，養成預習學習習慣，促進了教師教學行為和學生學習行為的進一步轉變，將學生放在學習的主體地位，提供合作、探究、主動參與學習的機會，貫徹新課程理念，實踐素質教育，提高課堂教學效率。以“問題”為課題開展教育教學研究，促進教師專業成長。20多項省市級課題先后結題，教研成果逐漸用于實踐領域。以校本教材和校本讀物的開發為抓手開展校本教研活動，目前開發的校本教材、校本 讀物20多種，校本教材和校本讀物的編寫，成為校本教研的有效抓手，增強了參與教師的合作精神和創新能力，提升了業務能力，在整體提高課堂教學實效。

5.關愛每一位學生成長，讓每一個學生的人生都精彩 學校為每一個學生的發展提供保障，除硬件設施外，教師的引導作用不容忽視。學校通過師德教育、教師業務提升工程來打造優秀的教師團隊，改進教育教學方式方法，始終抱著讓每一個孩子成功的信念從事教育教學活動。畢業年級的教師、班主任尤其在備考中更加精細，更加關愛、關注、關心每一位學生，采用多鼓勵少冷漠、多疏導少責罵的方法，幫助每一位學生克服學習中困難和心理焦慮，讓他們考取自己理想的學校得到更好的發展。中考績效成績不斷提升，今年600分以上學生達到26人，優秀率、全科合格率為近幾年最高。全面實施素質教育，學業成績合格率達到99%，初中實驗操作合格率為94%，不低于93%的要求，學生行為規范合格率達到100%要求。

三、重視教師隊伍建設，為學校發展儲備持續發展的動力

1.教師結構合理，學歷達標，成為學校發展的基礎。學校現在編人員達154人，具有專業技術職務的教師達142人，具有研究生學歷教師3人，在職研究生5人，本科129人，本科以上學歷比例為99%，學校嚴格實施教師準入制和上崗制。高級教師40人，中級教師77人。從年齡結構看25—45歲的教師為95人，占專職教師的69%，中青年教師成為教師群體的主體。現專任教 師均具有教師資格證，教師任職合格率為100%；2001年以來新補充教師學歷合格率為100%；教師繼續教育合格率為為100%；專任教師占教職工總數比例達到90%的標準。校長有30年以上教育教學工作經歷，身體健康，學歷合格，崗位培訓合格率為100%，并取得提高培訓合格證。

2.學校將師德建設放在首位，重視教師隊伍建設，通過多種渠道提升業務素質。建有一套完整的目標考評機制，有規范的教職工考核制度和獎懲制度，將師德行為表現與教師的崗位聘任，職稱評聘，評優評先，表彰獎勵等結合起來，對考評不合格的教師實行一票否決制度，師德師風建設中發揮領導垂范、正面教育、人文關懷、榜樣引導、制度約束等機制，確保師德師風各項工作有效運轉。組織教師反復學習《義務教育法》、《教師法》、《關于加強小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《干部普法知識》、蘭州市政府關于教師職業道德的“十要十不準”等法規知識，提高認識，規范行為。簽訂“師德承諾書”，通過學生評教活動，反饋教師的從業行為，有效督促教師依法執教。

3.制定班主任、教師專業發展規劃，廣泛開展業務培訓，提高教師整體業務素質。圍繞建設一支作風正派、為人師表，終身學習、業務精湛，學生滿意、家長放心，管理有方、樂于奉獻的班主任隊伍，制定《蘭州七中班主任隊伍建設規劃（2011—2014）》，實行新老班主任幫帶計劃、名班主任評選，建立激勵機 制，提高班主任待遇，突出班主任工作的重要地位。堅持班主任定期培訓制度，提升班主任自身的育人能力，著力打造學習型、專家型的班主任隊伍，形成推動學校德育工作的持續內在動力。以《教師專業化發展五年規劃》和青年教師教師“1、3、6、9”成長規劃的具體實施和新老教師幫帶計劃實施提升教師業務素質，促進教師的專業化發展，教師培訓每年經費高于5%的所占公用經費標準。采取新教師崗前培訓、教師專業培訓、教材培訓、教師發展學校、校本培訓、參觀學習等方式，開展教學競賽、青年教師基本功比武，舉辦教師專業發展系列活動和青年教師專題培訓等活動促進青年教師的快速成長，通過校級名師評選，讓教師在教育實踐中反思自我成長發展的軌跡，促進教師成功成名，學校有校級以上骨干教師44人，其中特級教師2人、省級骨干3人、金城名師1人。修訂完善教師目標考核辦法和獎勵辦法，引導教師增強質量意識，先后派出教師近百名前往教育發達的地區，如山東、江蘇、北京、上海、四川、海南、銀川等地外出參觀學習，開闊眼界，引導教師向業務一流的水平看齊，為學校和教師的持續發展儲備能量。

4.專業學科教師學歷、專業技術職務全部合格。

四、以養成教育為核心，構建“樂美德育”，促進學生健康成長全面發展。

1.狠抓日常行為規范教育，養成良好行為習慣，為“樂成”奠基。我校將《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》貫穿 于德育工作的始終。在“做一個有道德的人”這一主題實踐活動的大背景下，始終把“養成教育”作為德育的核心工作，通過國旗下演講、軍政訓練、入學教育、文明禮儀規范教育、儀容儀表檢查、班級問題點整改、三個專項日活動、班級文化建設、中學生行為規范主題班會、衛生流動紅旗評比、“告別陋習，與文明握手”倡議、學生值周、評選十佳學生等活動，常抓學生的養成教育。我校學生遵紀守法、團結友愛，尚德崇禮等方面的良好行為和習慣養成，得到了政府、主管部門、兄弟學校、家長、社區居民等關心未成年人思想道德建設這一重大教育問題人們的高度關切和贊譽，學生身心健康、陽光自信，沒有違法犯罪的學生。學校堅持在學生中進行法制教育，請法制副校長及警官給學生進行法制講座、交通事故圖片展等具體的活動對學生進行安全教育和法制教育，培養學生的公民意識，讓學生講文明，守紀律爭做良好公民。

2.利用節會開展思想品德主題教育，讓學生做有道德的人。學校以國慶節、學雷鋒日、清明節、青年節、端午節、教師節、中秋節、九〃一八紀念日、一二〃九愛國運動紀念日等重大的慶典節日、民族傳統文化節日和紀念日為契機，積極組織內容豐富、形式多樣的活動，通過學生親歷來培養學生強烈的民族自豪感、民族意識和愛國情懷；組織學生走進社區進行公益勞動和宣傳活動，為學生搭建認識社會的平臺。通過思想品德課、主題班會、板報宣傳對學生進行網絡道德教育，讓學生樹立正確的 道德觀和價值觀，利用網絡優勢，為自己的學習提供方便，做到文明上網，健康上網，促進學生健康成長。

3．多渠道、多形式為學生進行心理疏導、心理輔導，給學生提供心理健康教育服務。學校心理咨詢室利用專業設施，由專業教師對有心理輔導需求的學生進行咨詢、疏導和專業的輔導，專業教師針對不同年級學生的心理特點和心理需求上心理輔導專題講座，幫助學生解除心中的煩惱；學校還專設“解憂信箱”，《陽光心靈》月報解答學生困惑和心理焦慮，為學生建立“心理健康檔案”，配合其他多種教育活動，引導全體學生健康發展。

4.學生社團活動活躍，以科普教育活動，藝術展演活動為平臺，提高學生綜合素質，促進學生全面發展。我校現有“苗之韻”文學社、“校園之聲”廣播站、“氣象觀察小組”、“航模興趣小組”、“無線電定向測試”等多個學生社團，讓學生個性發展提供幫助。“科技月”系列活動中組織學生外出參觀并請有關專家進行講解，組織學生收看載人航天科考活動電視節目等，指導學生開展研究性學習活動、無線電定向測向活動、航模比賽、科技創新大賽等等，讓科普教育工作常態化、常規化，在學生的心靈深處播下愛科學的種子。學校舉辦合唱節和校園藝術節，讓藝術方面有特長的學生展示個人才藝，舉行全校學生硬筆書法比賽，將優秀作品在全校進行展覽。學校還組建合唱團、民樂隊、藝術體操隊，學生通過參加校內外各種藝術表演和比賽，展示和提高學生藝術審美素質。蘭州市中學生藝術節展演活動中，我校學生都有不俗 的表現。

5.開展陽光體育活動，提倡“我運動，我快樂”的健康理念，逐步形成鍛煉習慣。我校嚴格執行國家課程方案，開足體育課，班級自主組織早操，全校統一組織課間操，眼保健操和大課間活動，通過廣播操、跳繩、踢毽子、足球賽、拔河比賽、籃球賽、乒乓球比賽等活動，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，學校一學年中分別組織春季球類比賽和秋季田徑運動會和廣播體操比賽。依照《國家學生體質健康標準》給各年級學生進行體質健康測試和身體健康檢查，學生測試合格率達98.5%。通過堅持每天一小的體育鍛煉、配合中考考試改革方案的實施，學生鍛煉的積極性提高。我校學生參加省運會、市運動會和城關區運動會成績喜人。

6.延伸、豐富學校教育路徑和空間，取得更好的教育成效。學校不斷拓展與家長、社會的溝通渠道，形成家庭、學校、社會三位一體的德育網絡，召開各年級家長委員會會議，讓家長對學校教育、發展，積極建言獻策，舉辦家長學校，就家庭教育科學方法、與孩子有效心理溝通等問題進行輔導，印發《蘭州七中家庭教育導讀》，受到家長廣泛歡迎與好評。定期召開家長會，溝通和反饋學生在校表現情況，利用校校通，有效提高家長與學校的聯系。

五、存在的問題：

1.學校空間資源相對有限，對學生活動場地的標準化建設 上有一定困難。圖書館、閱覽室的建設受困于空間狹小影響，教師專業教室的配備有一定的制約。

2.義務教育嚴格執行劃片就近入學，希望管理部門要嚴格管理部分學校以招考學生入學方式產生的學生流動和班額過大的問題，形成義務教育均衡發展的局面。

3.關心教師的發展和成長，提高教師待遇，規范教師準入制和淘汰機制，保證從業人員具有高尚的師德和良好的專業素養。

蘭州市第七中學

2014年5月9日 提升辦學品質，實現義務教育均衡發展——義務教育學校辦學基本標準匯報材料

蘭州市第七中學 2014-5-20

第五篇：義務教育均衡發展學校匯報材料

阿合奇縣色帕巴依鄉中心小學

以學生全面發展為本

培養學生健全的人格

色帕巴依鄉中心小學概況

色帕巴依鄉中心小學位于民間文化藝術之鄉色帕巴依鄉。學校始建于1934年，現擁有各類教室和行政辦公室43間，所有配套設施齊全。

在上教育部門和縣政府采取集中辦學的思路指導下，我校與寄宿小學在2009年9月完成合并。目前在職教職工人數為66人，專任教師62名。小學一線教師學歷達標率100%。目前我校有12個班，學生362名。教輔人員1名、工人有3名，有漢族教師

14、柯族32名、維族8名、哈薩克族3名、回族2名，等5個民族的老師在任教。本科學歷有7人、大專學歷有38人、中專學歷8人、小學副高職稱的老師有1人、小學高級教師有11名、小學一級教師有15人、其中黨員老師有21人、團員老師有30人。

我校占地面積為44949平米，校舍建筑面積5016平米，其中教學及輔助用房面積2273.64，生活用房1746.46平米（宿舍648平米，食堂556平米），綠化面積13485平米，運動場地10257平米，圖書17283冊，教學儀器設備值14768763元，電腦配置（農村小學：25:1）72臺（教學用54臺）每百名學生有14.9臺，均達到國家農村完全小學標準。

我校堅持德育為首，依法治校，我校始終把德育工作擺在所有工作的最前面，近年來后發趕超，夯實了德育工作常規，打造了一支素質優良的德育工作隊伍，加強了對學生的德育教育。2014年我校順利通過了“克州德育達標校”驗收。學校領導帶領全體教職工刻苦學習法律法規，校委會堅持依法辦事，能夠堅決按照法律法規維護師生合法權益。近年來沒有違法案件發生。

我校始終把教學質量視為第一生命線，教學工作是我們的首要任務。我校根據實際情況制定了詳細的計劃和管理制度，使教學工作井井有條地開展。近年來隨著阿合奇縣教育進入高速發展時期，我校高標準通過了義務教育標準化建設達標驗收，教學質量逐年提高，雙語教學取得可喜成果。

我校在學校標準化建設和素質教育均衡發展的大背景下，有效利用公用經費積極探索特色教育。2012年我校開辦了“書法學校”并把書法作為正式課目進入學校課程。目前我校共開設了硬筆書法和毛筆書法兩種課程，教學成果比較明顯。同時，我校開設了“庫姆孜班”。外聘兼職教師一名，通過幾年的積累，培養了百名小庫姆孜“彈奏家”，得到了社會認可。通過積極籌備，2014年我校通過阿合奇縣宣傳部審核，正式成立“色帕巴依鄉村少年宮”。選聘學校有特長的教師數十名，開辦了足球、象棋、庫姆孜、書法、舞蹈、繪畫、豎笛、輪滑等興趣班。豐富了師生的課余生活，使我校在特色教育的道路上走的更穩健。

面對快速發展的教育形勢，我校全體師生鼓足干勁迎難而上，把即將到來的均衡發展達標驗收作為試金石來檢驗我們的教育成果。我們將為阿合奇縣教育更上一層樓做出不懈努力。