第一篇：古詩詞誦讀經(jīng)驗材料

古詩詞誦讀經(jīng)驗材料

木蘭縣人民小學(xué) 靳紅梅

為了傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)偉大的民族精神，全市開展了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。筆者也被這項活動的魅力深深吸引了，并積極的投入到誦讀活動中。筆者采用每天早上十分鐘的晨誦，中午與學(xué)生共讀一本書的午讀和讓學(xué)生做讀書筆記的暮醒這種形式參與到這項活動中來。現(xiàn)就這項活動談一談自己的做法。晨誦中激活思維

每天晨讀課，我都會拿出十分鐘時間，和孩子們開展讀古詩、背古詩的活動。

一次，我給大家推薦了唐代詩人李橋的《風(fēng)》：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”然后請同學(xué)根據(jù)自己的理解來給大家講解，大家認(rèn)識到這首詩寫的太妙了。詩中雖句句寫風(fēng)，但全文卻沒有一個風(fēng)字，在大家看來平平常常的風(fēng)在詩人的筆下，竟變成了一首絕妙的小詩。學(xué)生們的驚嘆寫在臉上。我也被詩人的獨(dú)具慧眼深深地震撼了，不禁這樣想：在平日里習(xí)以為常的風(fēng)，詩人竟能把它寫的惟妙惟肖，真是佩服詩人敏銳的觀察力。風(fēng)中的景物還有很多，為什么不考考孩子們呢？問題提出后，一只只小手高高舉起：秀發(fā)飄、柳絲搖、雨絲斜、大地綠、萬物蘇、麥浪黃、紅旗飄??。正在我驚嘆孩子們的觀察力敏銳時，一個平日里思維活躍的孩子說：“老師，我們也寫一首詩吧。”我覺得眼前一亮，多好的想法。我告

訴孩子們，我們寫詩可以不像古詩那樣講究，只要像現(xiàn)代詩那樣朗朗上口就行。

幾分鐘后，一首首小詩誕生了。“花兒含羞笑，樹枝把頭搖。柳樹來跳舞，青蛙把歌唱。”“春來百花開，入夏綠成蔭。秋到萬果熟，冬日雪花飄。”

這節(jié)晨誦課，讓我感受到了學(xué)生洞察生活，組織語言的能力是很強(qiáng)的，再加上他們這個年齡階段特有的豐富而有神奇的想象力，他們能夠創(chuàng)造出超乎我們想象的作品來。當(dāng)然這一切源于那每天十分鐘的古詩誦讀，是那每天十分鐘的誦讀培養(yǎng)了孩子們感受、理解、欣賞的能力，孩子們的創(chuàng)作激情也在悄然提高。午讀的技巧

大聲朗讀可以讓學(xué)生在聽讀中享受快樂，激活思維，擴(kuò)展想象的空間。讀書給學(xué)生聽就像在和學(xué)生說話、講故事，可以恢復(fù)學(xué)生的自信，將書本和愉悅畫上等號，引發(fā)學(xué)生的好奇心，還可以拉近彼此的距離，有助于良好師生關(guān)系的形成。大聲朗讀，雖然比較簡單，只需要教師有一本書即可，但在朗讀給學(xué)生聽時還是有技巧的。

1、內(nèi)容的選擇。

如果把文學(xué)分為故事類和非故事類兩種形式的話，那么，故事類最能貼近兒童的心靈。所以，我給學(xué)生誦讀的大都是一些故事。

在選擇故事時，一般根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平進(jìn)行選擇。當(dāng)然，不管是選擇什么書，作為朗讀人的你必須先把書閱讀完，然后確定誦讀的材料，千萬不能把自己不喜歡的故事讀給學(xué)生聽，因為你的不喜歡一定會表現(xiàn)在朗讀中，這樣會產(chǎn)生相反的效果。

就一本書而言，并不是所有的內(nèi)容都適合誦讀的，比如：大段大段的環(huán)境及心理描寫會讓學(xué)生聽的不耐煩。我個人認(rèn)為，情節(jié)性比較強(qiáng)的內(nèi)容，與學(xué)生的生活關(guān)系較為緊密的故事，比較適合他們的胃口，易于激發(fā)學(xué)生探究的欲望，找到故事內(nèi)容與生活的關(guān)聯(lián)性，并引發(fā)他們的思考。

2、朗讀的技巧

在朗讀時，為了增強(qiáng)現(xiàn)場效果，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師可適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言，有時還需改變自己的聲調(diào)，來扮演人物的聲音。另外，朗讀的速度不宜過快，有時可根據(jù)故事情節(jié)來調(diào)整節(jié)奏，在懸念處壓低聲音，以便使學(xué)生全神貫注。

3、時間的安排

最好每天安排一次午讀的固定時間。如果實在是無法固定的話，每天可以做有機(jī)的調(diào)整，比如，將時間化整為零。最忌諱的是，讓學(xué)生等上三四天——他們的閱讀熱情會隨之弱化。

4、有效地交流

朗讀過程中的討論要適度，關(guān)鍵是讀后的交流，如果能與學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行很巧妙地對接，效果則更好。

三、暮醒

進(jìn)入中高年級，孩子們具備了自主閱讀能力。在自由選擇的基礎(chǔ)上，我還有選擇的給他們推薦了一些書目，如《上下五千年》，讓孩子們?nèi)ゾ捉罋v史，從歷史的博大中認(rèn)識我們的祖國。我開始讓學(xué)生們做讀書筆記。我給學(xué)生設(shè)計了可供借鑒的模式。第一個板塊：優(yōu)美的詞語；第二個板塊：我最欣賞的句子;第三個板塊：我的感悟（活著收獲）。當(dāng)然，他們也可以按自己的模式去寫。讀書筆記，既完成了學(xué)生對語言的積累，又滿足了他們表達(dá)的欲望。每次批改學(xué)生的讀書筆記，都成了我的一大享受。

四、正確引導(dǎo)，精彩活用。

我和孩子們一起大聲誦讀古詩，讓他們在閱讀中品味語言，享受樂趣。可也出現(xiàn)了不如人意的事情。一日課間，聽到有孩子竟然朗讀著“春眠不覺曉，處處蚊子咬??”經(jīng)典詩文，竟被這樣搞，純潔的思想步入“惡”的泥潭，又怎能結(jié)出真善美的果實呢？

本想把他叫過來批評一頓，又一想現(xiàn)在社會上灰色童謠盛行，也不是批評一頓就能了事的。細(xì)想想，灰色童謠彌漫著校園，孩子們也是受害者。作為一名教師，應(yīng)該加以引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生恰當(dāng)活用詩文。因此，語文課上，我臨時增加了這樣的教學(xué)內(nèi)容：

“咱們班的同學(xué)可真聰明呀，都學(xué)會‘活用’古詩了。”說完，我背起了課間聽到的惡搞詩句，學(xué)生們聽了哄堂大笑。

“老師，我們那不是活用，那是惡作劇。”

“把你們的詩與原作進(jìn)行比較，你覺得哪個更好呢？你能否將自己創(chuàng)作的詩改變成意境深遠(yuǎn)，感情豐富，思想健康的佳作嗎？”經(jīng)過討論和對比，孩子們仿佛明白了，自己的“杰作”雖然朗朗上口，但那些是嫁接在母語上的低俗的語言。那么，怎樣才能讓自己的“杰作”更具有詩意呢？學(xué)生思考后，紛紛動手。幾分鐘后，一首首“新詩”從學(xué)生口中脫口而出：“春眠不覺曉，處處漫花香。綠樹映紅花，春游好時光。”??

就這樣，學(xué)生們喜歡上了誦讀。誦讀已成為我和學(xué)生精神生命的需要。我市要求中小學(xué)校園文化建設(shè)向縱深發(fā)展，建設(shè)充滿生機(jī)和活力的中原教育強(qiáng)市，我覺得希望，就在不遠(yuǎn)的前方。

第二篇：古詩詞誦讀

六年級上古詩詞積累

明日歌(明)文嘉

明日復(fù)明日，明日何其多？

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

《明日歌》是明代著名才子文徵明的兒子文嘉所作。詩人以通俗流暢的語言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。

【譯文】

明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機(jī)會。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽取我的《明日歌》。

《觀滄海》 曹操（三國）

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

《觀滄海》是建安十二年（207）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊勝利班師途中登臨碣石山時所作。這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動人形象，更表達(dá)了詩人豪邁樂觀的進(jìn)取精神，是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現(xiàn)較早的名作之一。

【譯文】

東行登上碣石山，來感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。畫家溫澤輝書畫作品。觀滄海

慶幸得很吶！就用詩歌來表達(dá)心志吧

聞官軍收河南河北(唐)杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

《聞官軍收河南河北》是唐代偉大詩人杜甫的作品。此詩作于763年（唐代宗廣德元年）春。當(dāng)年正月史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來獻(xiàn)，安史之亂結(jié)束。杜甫是一個熱愛祖國而又飽經(jīng)喪亂的詩人，聽到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。

【譯文】

劍門關(guān)外忽然聽說官軍收復(fù)薊北，乍聽到止不住的淚水灑滿了衣裳。回頭看妻兒的愁容不知去了何方，胡亂收拾著詩書不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌而且須縱情飲酒，春光無限我與妻兒一同返回故鄉(xiāng)。立即動身穿過了巴峽再穿過巫峽，然后經(jīng)過襄陽再轉(zhuǎn)向那東都洛陽。

黃鶴樓崔 顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。

【譯文】

過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。

龜雖壽曹操

神龜雖壽，猶有竟時。

螣蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里。

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天。

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

《龜雖壽》是東漢著名文學(xué)家、軍事家、政治家曹操創(chuàng)作的一首樂府詩，作品富于哲理，闡發(fā)了詩人的人生態(tài)度。筆調(diào)興會淋漓，有一種真摯而濃烈的感情力量。寫這一組詩時，曹操剛擊敗袁紹父子，平定北方烏桓，躊躇滿志，樂觀自信，充滿建功立業(yè)的豪情壯志。

【譯文】

神龜?shù)膲勖m然十分長久，但也還有生命終結(jié)的時候。螣蛇盡管能乘霧飛行，終究也會死亡化為土灰。年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會止息。人的壽命長短，不只是由上天所決定的，只要自己調(diào)養(yǎng)好身心，也可以益壽延年。我非常高興，要用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

已亥歲感事（唐）曹松

澤國江山入戰(zhàn)圖，生民何計樂樵蘇。

憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。

傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強(qiáng)兵過未休。

誰道滄江總無事，近來長共血爭流

【譯文】大片的水域江山都已繪入戰(zhàn)圖，百姓想要打柴割草度日而不得。請你不要再提封侯的事情了，一將功成要犧牲多少士卒生命！

集俗語竹枝詞（清）佚名

公門里面好修行，半夜敲門心不驚。

善惡死對頭終有報，舉頭三尺有神明。

這首《竹枝詞》是集民間俗語而成的。意思是說在公門里做事（做官）的人，在公門里要好好修行，行事只要公道端正，即使半夜有人敲門，問心無愧，一點也不驚。一個人在世，為善為惡，到頭來總是有報應(yīng)的。

此詞所集四句，用來勸世的，勸人要行善，尤其是在公門里做事的人，更要好好修行，莫要弄權(quán)使勢，為非作歹。

醉太平無名氏

堂堂大元，奸佞專權(quán)。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見。賊做官，官做賊，哀哉可憐。

【譯文】

堂堂大元，奸佞專權(quán)。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見。賊做官，官做賊，哀哉可憐。

采桑子呂本中

恨君不似江樓月，南北東西。南北東西，只有相隨無別離。

恨君卻似江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時？

此詞從江樓月聯(lián)想到人生的聚散離合。月的陰晴圓缺，卻又不分南北東西，而與人相隨。詞人取喻新巧，正反成理。以“不似”與“卻似”隱喻朋友的聚與散，反映出聚暫離長之恨。具有鮮明的民歌色彩。全詞明白易曉，流轉(zhuǎn)自如。風(fēng)格和婉，含蘊(yùn)無限。

詞作鑒賞

這首詞寫的是離別之情。上片寫他宦海浮沉，行蹤不定，南北東西漂泊的生活，經(jīng)常月下懷念君（指他的妻子），只有月亮來陪伴他。本詞中表面上說“恨君”，實際上是思君。表面上說只有月亮相隨無離別，實際上是說跟君經(jīng)常別離。下片借月的暫滿還虧，比喻他跟君的暫聚又別。這首詞的特色富有民歌風(fēng)味。民歌是感情自然流露，不用典故，是白描。

過零丁洋（南宋）文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

【譯文】

我一生的辛苦遭遇，都開始于一部儒家經(jīng)書；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來，經(jīng)過了整整四年的困苦歲月。祖國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險惡的激流、嚴(yán)峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠之心光照青史吧！

第三篇：經(jīng)典古詩詞誦讀

五年級“經(jīng)典古詩詞誦讀”串詞

（2012-2013學(xué)年上學(xué)期）

第一篇章：月是故鄉(xiāng)明 甲：“月是故鄉(xiāng)明”，鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，乙：鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，甲乙：家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂牽的地方。甲：“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”見游子奔回家鄉(xiāng)心情之切，乙：“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的感慨。

甲：古往今來，人們用各種形式和行動，表達(dá)著同樣的情感—— 甲乙：對故鄉(xiāng)的依戀和熱愛。甲：請欣賞思鄉(xiāng)組詩。1.唱《秋思》

2.伴月背誦《天凈沙 秋思》 第二篇章：吹面不寒楊柳風(fēng) 乙：英國詩人雪萊說：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”

甲：自古以來，春天被中國詩人們的生花妙筆一次又一次地吟詠。乙：今天，讓我們一起在冬日的北風(fēng)中走進(jìn)古詩中的春天。1.齊背《早春》 2.《春夜喜雨》 3.《滁州西澗》 4.《江畔獨(dú)步尋花》 5.《江南春》

第三篇章：一寸光陰一寸金

甲：三春花事好，為學(xué)須及早。乙：花有重開日，人無再少年。甲：請和我們一起唱響惜時歌—— 甲乙：《長歌行》。結(jié)束語：與您共勉

甲：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。乙：少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。甲：人生百年幾今日，今日不為真可惜！

乙：若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

甲乙：為君聊賦今日詩，努力請從今日始！

第四篇：古詩詞誦讀課

師：長江黃河，奔流著，中華血脈。五千年，濤聲依舊，雄風(fēng)猶在。席卷神州血與火，傾注人間情和愛。匯集成，詩詞三百首，盡感慨。

同學(xué)們!中華古詩文是我國古代珍貴的文化瑰寶。一篇篇膾炙人口的佳作，內(nèi)容極其豐富。今天，就讓我們徜徉在中華古詩文的長河中，去感受一下博大精深的中華古文化。

首先進(jìn)入第一樂章——“四季篇”。

從春到夏，從秋到冬，大自然的美景總是這樣周而復(fù)始地變化著，不同的季節(jié)，顯現(xiàn)出不同的味道。古往今來，有多少吟詠四季的詩文，讓后人難以忘懷。讓我們一起來贊美四季吧。

師：春天來了，萬物復(fù)蘇。看，柳樹發(fā)芽了；聽，小燕子在嘰嘰喳喳地唱歌。真可謂“一年之計在春”。

生：我喜歡春天的柳樹！《詠柳》 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

生：我也來夸夸美麗的春天。《春曉》 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

師：在這明媚的春天，在郊外放風(fēng)箏該是多么愜意的事情啊。

生：《村居》 草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來早, 忙趁東風(fēng)放紙鳶。

生：春天還有黃鸝、白鷺。《絕句》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

師：夏天，翠綠的蓮葉，嬌美的荷花，在驕陽的映照下，更顯得熠熠生輝。生：《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

師：我們欣賞了夏日的荷花，接著跟隨詩人范成大再來看看夏日古代人民農(nóng)忙時的場景。

生：《四時田園雜興》范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

師：好一派豐收的景象。夏日的白天十分熱鬧，夜晚也同樣富有情趣。生：約客（趙師秀）

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花

師：秋天，菊花怒放，姹紫嫣紅，又讓人不由得想吟一首《菊花》

生：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。師：秋天，給人一種蕭索之感，劉禹錫的《秋詞》卻一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵志高歌。

生：秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

師：冬天的清晨，推窗一看，到處白雪皚皚，讓人不禁想起——《江雪》 生：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

師：盛世大唐的詩人岑參，描寫雪景時，渾然磅礴，又充滿浪漫氣息。《白雪歌送武判官歸京》

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。師：在寒冷的冬天，只有梅花傲然獨(dú)立，其錚錚傲骨的確令人敬佩。生：《梅花》（宋）·王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

師：春游芳草地，夏賞荷花池，秋誦楓葉紅，冬吟白雪詩。接下來請欣賞分組誦讀四季詩歌。

第一小隊：春《春日》；第二小隊：夏《小池》；第三小隊：秋《山行》；第四小隊：冬《逢雪宿芙蓉山主人》。（分組誦讀）

師：四季風(fēng)光無限，表達(dá)了詩人對大自然的贊美和熱愛，這樣美麗的景色祖國處處可見。我國幅員遼闊，各地有著其獨(dú)特風(fēng)光，請欣賞第二樂章-----“祖國頌”

生：我來贊美大草原的美景。《敕勒歌》敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。齊：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

生：你們知道泰山嗎？（知道）它是我們山東人的驕傲。《望岳》

岱宗夫如何?

齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

男齊：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

生：江西的廬山更為壯觀。《望廬山瀑布》（李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

師：不僅李白揮毫潑墨贊頌廬山之景，宋朝詩人蘇軾，也在游覽廬山之后，描述廬山的形態(tài)并表達(dá)了“當(dāng)局者迷旁觀者清”的哲理。

《題西林壁》（蘇軾）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

生13：比起壯觀的廬山，我更偏愛西湖婉約的模樣。《飲湖上初晴后雨》 水光瀲滟晴方好??

生14：天門山的景象也十分奇特。《望天門山》（李白）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

生15：夕陽漸漸落下，黃河奔流入海，多么壯觀的景象！《登鸛雀樓》（唐）王之渙 白日依山盡, 黃河入海流。欲窮千里目, 更上一層樓。生16：江南的風(fēng)景真是美不勝收。憶江南（白居易）

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

師：這樣美麗的祖國，怎能不讓我們深深愛著，正如現(xiàn)代著名詩人艾青所述：為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉??讓我們共同走進(jìn)第三樂章——“愛國篇”

師：唐代詩人杜甫，經(jīng)歷了安史之亂，在逃亡途中被安史叛軍所俘，身陷長安。杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景生情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。女齊：《春望》（杜甫）

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

師：唐代詩人杜牧也于夜泊秦淮時觸景感懷，寫下名篇《泊秦淮》，前半段寫秦淮夜景，后半段抒發(fā)感慨，借陳后主因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對國家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。

男齊：《泊秦淮》（杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

師：李清照是宋代杰出的女詞人。她所處的時代，正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時代。在陸游出生后的第二年，金國占領(lǐng)了北宋的都城汴京（今河南開封市）；后北宋亡國。朝廷倉皇南移，在臨安（今浙江杭州市）建立了政權(quán)，史稱南宋。然而南宋統(tǒng)治者不但不發(fā)憤圖強(qiáng)，收復(fù)失地，反而任命臭名昭著的漢奸秦檜做宰相，一意向金人屈膝求和。李清照在南渡之初，寫下雄渾奔放的《夏日絕句》，借項羽的寧死不屈諷刺統(tǒng)治者的喪權(quán)辱國，意思表達(dá)得淋漓盡致。

女齊：《夏日絕句》（李清照）

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

師：南宋愛國詩人陸游，和李清照一樣，經(jīng)歷了北宋滅亡的戰(zhàn)亂，《示兒》詩是其臨終對兒子的遺囑，表達(dá)了詩人至死念念不忘收復(fù)北方失地、統(tǒng)一祖國的真摯強(qiáng)烈的愛國激情，凡是讀過這首詩的人無不為之感動。

男齊：《示兒》（陸游）死去元知萬事空, 但悲不見九州同。王師北定中原日, 家祭無忘告乃翁。

師：表達(dá)愛國情懷的古詩詞還有很多。接下來，我們進(jìn)行師生共同誦讀。《過零丁洋》（文天祥）

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（生）

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

《己亥雜詩》(龔自珍)九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

師：《滿江紅·怒發(fā)沖冠》是南宋抗金大英雄岳飛創(chuàng)作的一首詞。此詞是膾炙人口的名篇。它表現(xiàn)了作者抗擊金兵、收復(fù)故土、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈的愛國精神，齊：《滿江紅》（岳飛）

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

師：愛國之情是蘊(yùn)藏在內(nèi)心深深的情感。除此之外，親情、友情、思鄉(xiāng)情，自古被多少人傳頌著，接下來請欣賞組詩-----“感情頌” 生：我來說說思鄉(xiāng)情吧！《靜夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。生：泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

生19:：《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。

師：思鄉(xiāng)的人啊，遠(yuǎn)處的父母何曾不在牽掛著自己的兒女，真是可憐天下父母心。

生：《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉? 師：親情是珍貴的，而在我們成長的路上，也需要友情的陪伴。生：《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

生：《別董大》（高適）千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君。

生：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

師：在燦爛悠久的古詩文長河中，有許多與我們的生活息息相關(guān)。詩人們用詩文記錄生活點滴。至今讀來，仍有親切之感。讓我們走進(jìn)第五篇：節(jié)日篇 師：除夕之夜，爆竹聲聲，送來年的味道。

《元日》（宋）王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

師：清明節(jié)快要到了，一幅雨中問路圖仿佛在我眼前出現(xiàn)。《清明》（唐）杜牧: 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。師：八月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。這天晚上，對月當(dāng)歌，又是何等愜意。

《水調(diào)歌頭》【宋】蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，抵綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

生27：農(nóng)歷的九月初九是傳統(tǒng)的重陽節(jié)，每當(dāng)這天，我們都會想念家鄉(xiāng)和親人。《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

師：在詩歌的海洋中，我們盡情享受古典詩詞帶給我們美的感受。四季輪回，不變的是我們對自然的熱愛；山河壯麗，不變的是我們對祖國的深深眷戀；情意綿長，不變的是我們對真情的珍惜與懷念；佳節(jié)美景，我們在回憶中感悟人間冷暖。讓我們在回味中感受詩情畫意，在誦讀中再次感悟經(jīng)典。師：最后，讓我們用《三字經(jīng)》來結(jié)束這次誦讀。

齊：《三字經(jīng)》 人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰初。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

第五篇：一年級古詩詞誦讀

1、《詠鵝》唐·駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、《一去二三里》宋·邵雍 一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

3、《草》唐·白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

4、《獨(dú)坐敬亭山》 唐·李白 眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。

5、《風(fēng)》唐·李嶠 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

6、《靜夜思》唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

7、《憫農(nóng)》

（一）唐·李紳 鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

一年級古詩詞誦讀

8、《憫農(nóng)》

（二）唐·李紳 春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。

9、《尋隱者不遇》唐·賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

10、《登鸛雀樓》唐·王之渙 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

11、《池上》唐·白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

12、《春曉》唐·孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

13、《鹿柴》唐·王維 空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復(fù)照青苔上。

14、《梅花》宋·王安石 墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。

15、《夜宿山寺》唐·李白 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

16、《江上漁者》宋·范仲淹 江上往來人, 但愛鱸魚美。君看一葉舟, 出沒**里。

17、《鳥鳴澗》唐·王維 人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。

18、《畫》唐·王維 遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

19、《所見》清·袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。20、《一字詩》清·陳沆

一帆一槳一漁舟, 一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑, 一江明月一江秋。