第一篇：校長匯報材料

教 學 評 估 匯 報 材 料

正

莫

小

學

2013年4月 1 正莫小學教學評估匯報材料

為了推進基礎教育課程改革的發展，提高我校教師發展水平、全面深化素質教育。我校組織全體教師認真學習并研究了《河北省義務教育階段教學評估工作手冊》及《河北省教育廳關于實施義務教育階段教學評估的通知》，然后對照《評估標準》在教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究、主題研究等方面下大力氣，嚴查不足，力求使我校的教學評估工作做得更細更好。

一、學校基本情況。

正莫小學是一所全日制公辦農村小學，新建于2003年，位于正莫村村西，學校占地面積16668平方米，建筑面積2300平方米，學校現有9個教學班，在校學生360人，有專任教師17人，其中本科有4人，專科12人，中師1人，學歷達標率為100%。近幾年來，我校在各級領導正確領導下堅持“以人為本，德育為首，全面發展，創建和諧文明校園，提高教學質量”的辦學理念，以扎實的工作作風不斷促進學校教育教學工作向前發展，受到了廣大學生家長的好評和上級領導的贊賞。

二、教學評估過程。

（一）教師評估：

為了公平、公正、實事求是地對教師進行評估。我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，并逐條對照，根據評估標準，我們對教師的評估過程是：

學習評估標準—教師自評—教師互評—學生、家長評議—廣泛征求意見—學校評估小組審核—確定評估結果—與被評估人交換意見。

教師評估結果：綜合教師自評、互評、學生及家長評估，對教師進行評比打分，我校17名教師，3人被評為優秀等級，14人被評為合格等級。優秀教師占總評教師17.6%。

通過對教師的教學評估，學校教學管理能力進一步得到提高，新課程教學改革的實施方案進一步得到落實，轉變了教師的教學觀念，增強了教師的自我反思能力，改變了教學行為，主動進行教學方式方法的改革和創新。

（二）學校評估：

學校首先成立了評估領導小組，認真學習《河北省義務教育階段教學評估標準》，領會其精神實質，對學校的教學工作逐項進行自查和評比，在廣泛征求社會、家長、教師等方面的意見基礎上肯定我們的成績，找出不足之處，明確今后發展方向。

學校評估過程為：成立評估領導小組—對照評估標準—分析現狀—征求意見—逐項量化—評估組審核—校長簽字—確定結果。

學校自評結果為92分。其中教學管理24分，課程管理19分，教學條件19分，校本研修17分，評價研究13分。總評為達標學校。

三、評估結果分析。

（一）教學管理。

1、管理能力。

學校實行校長負責制。班子成員經常學習國內外教育改革發展趨勢和課改理論知識，學習有筆記、有心得體會。班子成員具有較高的教育理論水平和教學管理能力，工作認真負責。學校建 3 立了領導聽、評課制度，經常深入課堂聽課、評課，指導教學，隨時解決教學工作中出現的問題。

學校領導班子成員定期召開教學工作專題會議，總結學校推進教改和素質教育的一些收獲或不足，教學工作不斷向前發展。

2、管理目標

學校制定了相應的管理目標，全面貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本，德育為首，全面發展，創建和諧文明校園，提高教學質量”的辦學理念。開全開齊三級課程。學校以提高教學質量為目標，以加強教學管理為手段，以優化課堂結構為途徑，建立教、學、研為一體的校本教研制度。每學期開學前制定教學工作計劃。教導主任按計劃督導、落實，保證各項教學工作的順利進行。

3、管理機制

學校實行民主、科學、人性化管理，教學管理機構建全，責任分工明確。各項制度規范齊全。學校各項工作做到有章可循，控制衡量著學校各個方面，調動了全體教師的積極性和聰明才智，保證了學校教學工作的正常開展。

4、教務管理

學校各功能室齊全，有專人負責，使用率高。學生實驗開出率百分之百。圖書室按時對學生開放，開放時間每天不少于3小時，我校充分發揮圖書室的作用，以“讀書增長知識、讀書伴我成長”為格言，全力打造書香校園是學校辦學特色之一。每學期教導主任制定讀書活動方案，三年級以上各班有閱讀圖書目錄供學生選讀，圖書管理員每周有最新圖書推薦提示，每周各班開展 4 一次讀書活動演講會，寫一至兩篇讀書日記或摘記，全校每月開展一次讀書演講比賽活動。讀書活動的開展增長了學生的知識，開闊了學生的視野，提高了學生的寫作水平，陶冶了學生的情操。

為發揮多媒體教室的作用，學校規定每個教師每學期至少要上8節電教課；少先隊活動室按學期活動安排定期組織豐富多彩的活動。其他功能室定時向師生開發，供師生使用。

學校對教師素養、課堂教學、校本教研、成績考查等有具體的要求和相關的考核辦法，并且已經形成制度。全體教師愛崗敬業、工作踏實，能夠很好的完成各項工作。學校檔案資料齊全，管理有序，能夠反映出教學工作的全貌。

5、學生管理

學校不斷加強對學生的管理，制定了《正莫小學學生管理規定》規范學生行為。經常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動。教育學生好好學習，遵紀守法。利用校本課程《校園禮儀》教育學生講文明、懂禮貌，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發展，在健康快樂中成長。

(二)課程管理

1、實施方案

我校嚴格執行《河北省教育實驗課程實施計劃》，扎實進行義務教育課程改革。根據學校實際制定了學校學年課程實施方案。確保課程全面有效實施。

2、課程實施

學校根據省課程實施計劃和有關要求以及本校的實際情況，制定了學校學年課程（國家、地方、校本）實施方案，開全開齊 5 三級課程，不隨意增減課程，嚴格按照上級征訂目錄征訂教學用書。為了提高學生的德育教育水平，學校編寫開設了校本課程《校園禮儀》，受到了學生和家長的歡迎。

學校開學前制定出全校總課程表，教師任課表，班級課程表，各班嚴格按課程表上課，各學科配齊專任教師。學校有整體教學計劃，各學科有具體教學進度（教育局制訂）。學校定期檢查教學進度的落實情況，教學監控及時得力，教學任務按期圓滿完成。

3、課程評價

學校建立了課程評價實施機制，定期檢查教師教學計劃的落實情況，并適時提出調整、修改意見，教師能夠根據檢查結果及時調整教學計劃。

（三）教學條件

1、教師隊伍

學校現有專任教師17人，其中本科有4人，專科12人，中師1人，學歷達標率為100%。教師隊伍老中青相結合，教學經驗豐富，年富力強，更重要的是我校教師艱苦奮斗、不計個人得失的精神是學校發展的寶貴財富。

2、經費保障

學校教學經費充足，能夠滿足教學設備、教學資料、課程資源開發、教師培訓、外出學習交流等費用。今年我校共投資3萬元用于購置教學儀器、體育器材、多媒體教室等。

3、教學設施

學校教室、辦公室充足，教學設備齊全。如：圖書室、微機室、儀器室、遠程教育室、多媒體教室等，能滿足新課程實施的 6 需要。

4、教學資料

學校及時為教師訂購教學參考用書、教學輔助用書、教學光盤、磁帶、掛圖等，保證了新課程教學的需要。

（四）校本研修

1、研修規劃

學校對教師隊伍現狀和實施新教材中的現實問題進行了認真分析和研究，制定了校本教研實施方案，明確了教師專業發展的培訓目標和計劃，建立了教師個人發展檔案。制定了促進教師專業水平、理論水平、教學能力不斷提高的校本教研計劃。并按期進行教研活動（每周三次），解決教學中存在的問題，并及時進行教學反思，以促進教師教學水平的不斷提高。

2、組織建設

學校成立了以校長為組長的校本研修領導小組，領導制定校領導參與教研活動的制度，明確了各教研組長的職責，對責任心強、組織得力的教研組長，年終給予適當獎勵。

3、制度建設

為保證教研工作切實有效的進行，學校制定了會議制度、學習制度、領導教師聽課制度、教研制度、檢查制度等，使教研活動的開展經常化、制度化、規范化。對在教研活動中有突出成績的教師給予獎勵，激發他們教研活動積極性。

4、教學研究

課堂教學是在教學過程中全面落實三維目標的方法和途徑，是提高教學質量的重要保證，因此，學校要求每位教師上課前必 7 須寫好教案，構思好教學方法，確保每一節課的質量。授課教師課后對成功或不足的地方寫出教學反思，以便改進自己的工作。領導教師按上級要求積極參與聽課并進行課后研討，不斷提高教師發現問題和自我改進教學的能力，同時學校采取走出去、請進來的方法，多次派出教師到外地聽課、學習交流。聘請外地名師到我校講課，觀看教學光盤等。以上措施大大開拓了教師的視野，課堂教學水平不斷提高。

5、主題研究

學校積極開展教研教改，探求適合教材內容的教學方法，對在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題確定研究主題，組織合作團隊進行研究，通過理論學習、課例研討、連環跟進等研究，直到問題解決，達到全面提高教師業務能力，提高教研水平的能力。

（五）評價研究

1、教學考查

我校根據學科教學目標，明確評價標準，建立學期聽課、評課考查制度。全體教師認真備課、講課、聽課、評課，把每次活動當作鍛煉自己、提高自己的機會，在校本教研中積極參與，勇于發言，有效的總結教學中的經驗和教訓。領導、教師、學生、家長之間定期或不定期的進行交流，積累了不少的教學經驗，教學理念不斷更新，教師的教學和科研水平有了明顯的提高。

2、教師評價

學校建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生及家長共同參與的評價制度，要求教師實事求是的剖析自己，客觀公正 8 的評價他人，既肯定自己的成績，又要發現他人的長處。學校評估小組認真指導，保證評估工作順利完成。評估結果作為年終考核的重要依據。

3、學生評價

學校組織全體任課教師認真學習學生綜合素質評價具體內容，加深理解。教師根據學生考查成績和平時表現對每位學生進行公平公正的評價，依據實際情況認真填寫《小學生綜合素質評價手冊》。每學期開學前家長把意見和建議寫在《小學生綜合素質評價手冊》上，開學后學生帶到學校，各科教師認真看閱，虛心接受家長的意見和建議，以此來推進自己的工作。

4、命題研究

學校每學期對教師的教學工作情況和學生的學習情況進行期中、期末及平時考查，要求命題以課程標準為基礎，能力訓練為核心，不出偏題、怪題。通過考查結果來反饋教學過程中的問題，以便更好的指導今后的教學工作。

5、質量評價

學校把教學質量評價作為學生全面發展和成績提高的重要指標，通過近幾年全體教師的努力工作，學校教學成績逐年提高，多次受到上級的表揚，在社會上亨有很好的聲譽。

四、現狀反思

（一）我校教師雖然有一定的教研能力，但在實際教學中如何才能將新課程理念同教學實踐完美結合起來還存在困惑。

（二）教師在校本教研中有一定的反思交流能力，并且能夠提出合理建議，但還缺乏深入研究的能力。

（三）教學評價制度還不夠完善，正在探求、摸索之中

（四）校本課程開發還欠深入、全面。

五、整改措施

（一）繼續搞好校本教研活動，發揮示范課、典型課的作用。努力探索新課標課堂教學的方式、方法，不斷優化教學過程，提高教學水平。

（二）多渠道加強教師的理論培訓，提高教師教研水平。利用繼續教育培訓、外出參觀學習、讀書讀報、網絡查詢等形式，搭建教師交流平臺，以便促進教師教研能力不斷增強。

（三）以現代教育教學理念為依據，不斷完善教學評價制度，加強教師對自己教學行為的分析和反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生和家長共同參與的評價制度。建立促進學生全面發展的評價體系。

（四）建立校本課程管理崗位職責評價機制，教師激勵機制，保證校本課程的有效開發，制定切實可行的教學計劃，完善校本課程實施體系。

通過本次教學評估，使我們認識到工作中的不足，同時也深深認識到教育課程改革是實施素質教育的核心環節。教學工作是新課程實施中的重中之重，加強教學工作的研究和管理是提高教學質量的重要保證。我校將以此次評估為契機，認真分析、反思，誠懇聽取專家的意見和建議。今后，我們將在教學工作實踐中不斷探索，在創新中不斷發展，努力把我校辦成具有一流的管理、一流的教師隊伍、一流的教學質量、一流的教學設施的規范性先進學校。

正莫小學 2013年4月

第二篇：校長匯報材料范文

校長匯報材料

各位領導、同志們： 大家好！

2012年春季期，我校在各級黨政及教育主管部門的領導下，按照縣局開展的活動部署，以主動、積極、認真、踏實開展學習和工作，牢固樹立“以人為本，愛心至上；追求和諧，享受快樂”的辦學理念，實施“以德立校、以法治校、科研興校、質量強校”的發展策略，以“事事有人干，人人有事干，時時人在干”的管理機制，使學校的各項工作穩中有升，現綜合匯報如下：

一、德育管理

強化德育管理，凈化育人環境，學校成立德育領導小組，具體負責班級和學生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育。充分利用櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，報道各種好人好事，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校教育管理工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監督作用，受到社會的一致好評。

二、教學管理 抓教學質量

首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類 提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實 際 問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。對期中期末考試，嚴格要求進行，實行交叉監考，交叉評閱試卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量學校每個教研組每周堅持開展教研日活動。教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。推行素質教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性一期來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有學科，基本保證了各科課時。

三、質量檢測

（一）教師評價 我校制定學科課堂教學，實驗教學、實踐活動評價標準，結合學校和教研組聽課、檢查 教案、作業、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末測評情況對教師進行全面評價。根據教師的教學計劃，認真檢查落實情況，學期末由教師的工作總結，根據學校聽課情況，從教師職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行量化考核。又結合教學常規檢查、家長、學生問卷調查及教師的互評對教師作出最后的綜合評價。學校采取課堂教學評價表，學生和家長問卷調查形式對教師的課堂教學進行綜合評價。

（二）學生評價 評價方法多元化。學校以促進學生全面發展、提高整體素質為目標，每學期開展多種形 式、內容豐富的活動以展現學生特長彰顯學生個性，如進行書畫比賽、手抄報大賽、乒乓球比賽等，為學生多方面發展提供了機會，融科學性、藝術性與一體，對學生進行了德育教育，校風校貌發展良好，體現了學校端正的辦學思想。定期召開全體學生參加的主題班會，以“安全，自護，自救、體會親情”等多方面對學生 進行普法教育思想教育，增強學生的自律意識，保證學生安全，促進了家庭教育與學校教育的同步發展，收到了良好的教育效果。

四、環境衛生和安全工作

全面做好各種傳染病預防工作，及時有效地采取各項預防措施，開展春夏季傳染病預防知識的宣傳教育活動，使師生和家長了解傳染病的傳播途徑和預防方法，強化防范意識，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護社會穩定。我們狠抓了綜合治理和衛生工作，學校對校園的衛生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛生區進行檢查，評出好、中、差等次，對優勝班級頒發流動紅旗。在安全防范上，學校加強了學生進出校園管理。

五、業績成果

1、學校上下團結，齊心協力，人人能把工作做好，沒有一人出現違紀事件。

2、學校各項制度更健全。形成了校長負責、全體教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調動，競爭意識強。學校校務公開，財務制度得到嚴格執行，對學校經費的支出實行編制預算，立項審批，并接受財務監督和校務監督，合理使用學校每一筆教育經費，無亂收費現象。

3、學生勤學守紀、文明向上，團結協作意識逐步增強，愛國主義、集體主義精神好。

4、班級管理規范，安全教育常抓不懈，無事故。

在今后的工作中，要進一步提高自身素質，加強師德建設，教育老師以良好的教師形象 帶動未成年思想道德建設走上一個新臺階，加強班風、學風建設，深入組織開展教育教學改革，積極探討人事改革、激勵機制改革新思路，努力提高教育教學質量，加強校園安全衛生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報上級領導，為我縣教育發展貢獻自己的一份力量。

我匯報完畢，謝謝大家！

第三篇：校長匯報材料

典型經驗材料

（一）內抓管理，外樹形象

木金中心小學

林初安 尊敬的各位領導：大家好

木金鄉中心小學現有學生535人，分成十二個教學班，附設學前班一個，共有教師26人。

一個學期來，我是如何來履行自己的職責呢？總的來講就是八個字:內抓管理，外樹形象。

一

內抓管理，1、首先，重新制定學校各項管理制度：如《教師出勤管理制度》、《教師績效工資考核方案》、《教師教育教學及各類獎罰方案》、《教師工作量考核方案》等，將原來制度中不切合學校實際或無法執行的摒棄，去粗取精，進行補充。這些制度經過校務會和教代會的討論通過,一一在周前會上學習，認真執行，并不是紙上談兵，這樣大大提高了教師工作積極性。

2、狠抓學校安全工作，學校的安全工作，我自始至終放在心上，做到周周講，天天講，采取有力措施杜絕事故的發生，排除各種隱患.比如：開學大力整治路隊，一天至少安排12位老師護送，各班制作路隊旗，選出路隊長、監督員，這樣路隊紀律得到大大加強,受到家長的好評,由于措施得力，本學年無一起安全事故發生。3.始終執行“德育首位”.重視德育工作，積極開展各種活動，加強對學生的教育，提高學生的各種興趣, 本期學校舉行了隆重的開學典禮，在美術老師朱田指導下舉辦了為期三天的學生美術畫展,學生的作品及制作的邀請卡非常精美.排練了文藝節目。舉辦了一天的校田徑運動會，對獲獎者進行了大張旗鼓的表彰，獎勵。選派運動員參加金龍學區舉行的運動會，獲得女子組團體的第一名。男子團體第二名 的好成績，另外學校組織了各種興趣小組，積極開展活動。組織少先隊到敬老院搞衛生，協助村上清掃街道，各類活動如火如荼。另外。學生創作了“科技發明創造”作品及小學生電腦制作作品，上交了上級進行評獎。

4, 狠抓教育教學質量。

我充分認識到“質量就是學校的生命線”“學校的質量上不去，就說不起話”所以采取有力的措施來提高教育教學質量。

1、加大教育教學獎勵力度，在教師績效考核中，成績用500分考核，單科進入學區前五名再重獎，這樣提高了教師的教學積極性。

2、狠抓教學常規管理，教導主任楊琴在這方面很負責，我一有空深入課堂，旁聽年輕老師的課，過后給于講評。

3、積極開展各種教學活動，本期我們舉行了英語單詞默寫比賽，作文競賽，各教研組積極開展聽、評課活動，組織多位老師參加了學區教師教學比武，余平老師參加了獲得一等獎。

4、重視對青年教師的培訓。

我們學校特崗教師多，我從各個方面關心他們，本期我主持召開了青年教師座談會。，還組織青年教師聽了李謙2場公開課，學校開展“一對一”幫扶活動。外地老師星期天在校住宿，學校給予補助，還讓特崗老師利用空余時間排練了一個舞蹈節目，努力使他們愛校、敬業、愛崗。

6加強校園文化建設，努力打造一所有辦學理念的學校。

學校把“禮、”文化作為校園文化主線，準備把新教學樓東棟建成“禮”樓，西棟建成“孝”樓，圍繞校訓“啟蒙學禮，博知成人”作文章，投入萬多元，新建了鋁合金宣傳窗，建起大型的“安全教育專欄宣傳窗”老師利用節假日油漆了學校欄桿和大型宣傳標語，校訓上墻，各功能室，廁所，廚房,浴室等張貼醒目的標牌。

民主理財，開源節流，抓好后勤創收。

我們學校開支大，公用經費無法保證學校正常開支，必須抓好后勤創收。本期我進行了大力度的后勤改革，一是讓自愿就餐的學生在校就早餐，二是改進管理制度，開源節流。后勤創收有很大的起色.二

外樹形象。

利用各種渠道來宣傳學校，學校開展各種活動，認真總結，大力表彰學生，擴大影響。

爭取黨政重視，把書記，鄉長，人大主席請到學校參觀，匯報學校成績和存在的問題。力爭明年解決教師住宿，及操場硬化等問題。鼓勵老師寫通訊報道，方慕容老師在平江教育網，岳陽教育網上發表了好幾篇文章來報道學校的方方面面。我校老師們愛崗敬業，和諧相處，校務會成員也盡職盡責。學校各項工作有條不紊的開展。我們將加倍努力，爭取更大的成績。

第四篇：校長匯報材料

2013年昌邑區土城子中學 教育教學工作督導評估工作匯報

為全面檢查學校一年來教育重點工作目標管理責任書執行情況，學校成立了自評組，并對照《2013年教育重點工作目標管理責任書評估體系》，結合學校實際，認真進行了自查自評，現將工作情況匯報如下：

一、辦學思想與辦學方向

全面貫徹國家教育方針，繼續以 “讓學校成為孩子們成長和求知的樂園”為目標，以“讓學生開心、讓家長放心、讓社會滿意”為辦學宗旨，切實提升學校辦學品位，扎實推進素質教育。圍繞“三年看吉林，昌邑新跨越”大討論活動，根據學校實際擬定土中三年發展規劃和工作計劃，并有效付諸實施。

1堅持面向全體學生，面向學生的所有方面，均衡配臵教育資源，均衡平行班級人數；沒有重點班、快慢班、特長班、補習班和競賽班；

2、嚴格執行課程計劃，在師資不足，專業不強的情況下，開齊學科、開足課時，且確保校本禮儀課程、民族團結教育課和安全教育課的課時和質量。

3、積極開展扶貧控輟工作。在面對農民“普九”意識薄弱，學生厭學等實際問題，學校采取了一系列的措施，專人負責，齊抓共管。

（1）、落實控輟責任，制定控輟措施。教學副校長主抓，政教主任、科任教師和班主任教師具體抓。建立學生電話通訊檔案，完善學生未到校報告制度，建立科任教師上課點名制度。做到學生上課未到，科任教師詢問情況、原因，并報告班主任；一節課未到班主任電話詢問家長，一天未到教師家訪，及時動員學生返校。

（2）、、建立完善留守學生和單親家庭、特殊家庭學生檔案，建立“愛馨”小屋心理咨詢室，心理咨詢教師不定期與個別學生溫馨談話，了解有心理障礙、厭校棄學學生的原因并想辦法做好工作，確保心理健康工作順利開展，同時讓這樣的學生對學習產生興趣。

（3）、、九月份召開了以班級為單位的全校性家長會，及時向家長反饋學生的學習、生活、品行，并向家長說明學校按上級要求收費情況。形成家校共同教育的局面。

（4）、結合教育局工作精神，學校堅持開展“一校幫多生”“一班幫一生”活動，學校對特困生、特殊家庭的學生給予減免書費以外的一切費用（1名雙優特困生；兩名特困學生；12名低保學生）。同時學校通過其他方式和渠道，為學生爭取助學資金9000元錢。做到每個學生不因家庭經濟困難而失學。特別是學習成績優秀，品行優良的貧困學生學校繼續實施減免一切費用，而且每月還發放100元的生活費用做為獎勵。

(5)、將控輟工作納入班主任考評細則，獎懲明確，確保學

生不因教師的工作失誤而失學（無流失班教師年末一次性獎勵200元）。2013，現九年級學生只流失1人，八年級流失2人，七年級學生無流失。全校流失率為2%。

（6）、開展喜聞樂見的師生文體活動。如五月份的沈陽方特一日游，六月份的小型運動日活動（每個月都有的月體育競賽，運動形式豐富多彩，趣味性極強），九月份的以“我的中國夢”為主題的“露一手”篝火晚會，十月份的籃球比賽等一系列文體活動讓學生既開闊了眼界，又使學生在愉快地活動中增長了見識。同時，在活動中也讓學生找到了自己的角色，并不斷超越自更可貴的是讓學生領悟到集體的力量和團結互助的快樂感。真可謂學生樂在其中，益在其里。

（7）、針對教育“三亂問題”學校加強教師的教育與管理，同時學校和教師簽訂了有關四個一律協議書。一年來，無“三亂問題”行為。

二、教育教學管理與質量

（一）、德育工作

一年來，我校德育工作緊緊圍繞學校工作計劃，以“創建平安校園”、構建“和諧、滿意學校”為目標，以班主任為主體，政教團委為主導，全體教師協助，形成了人見人抓，誰見誰管的良好管理局面。穩中求新，創設性的開展工作，取得了不俗的成績。

1、領導重視。首先，領導高度重視德育工作，建立德育領

導機構，切實將德育工作擺在首位。結合本校實際，建立了由校長室、政教處、班主任、學生會等四個部門組織的德育領導機構。學校建成了統一領導、全員育人、分層管理、務實高效的德育網絡。

2、計劃周全。學校政教處每學期根據《中學德育大綱》的內容和要求，結合學生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃，確定德育活動內容。一年來，我校以“養成教育為核心，通過主題活動、常規教育、社會實踐等多種形式，使學生形成良好的習慣、規范的言行，為健康個性及健全人格的形成奠定了基礎，同時把愛國主義和法制教育貫穿始終。以主題教育為重點，培養學生良好的思想道德品質，向上的進取心和競爭意識，加強理想前途教育，進而使學生在活動中逐步學會做人、學會做事、學會求知、學會創造。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。為學生成才奠定了堅實的基礎。

3、宣傳到位。加強宣傳陣地建設。政教處、團委根據學校現狀，充分利用各班級板報和學校宣傳欄等宣傳工具，同時配合學校各階段工作重點，做好宣傳工作，使我們的工作在家長和社會力量的大力支持下踏實到位，加強了德育工作的時效性。

4、活動有效。一年來，學校以“養成教育“為核心，以”“為主題，精心策劃，創設性地開展了豐富多彩的學生活動，讓學生樂在其中、益在其里。

一是常規訓練活動堅持不懈。如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育，培養學生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動、班會活動進行紀律教育、行為習慣教育；二是在豐富的多學科課堂活動中育道德學子。學科滲透德育是德育教育的重要渠道。一年來，任課教師做到了教案有三維，教學有滲透，讓課堂也成為解決學生道德認知方面的困惑。三是在多彩的德育活動中育道德學子。我校把養成教育作為育道德學子的主陣地。在學生中開展“十星評比”、“好習慣伴我成長”“我的班規我做主”、一年一度“春游我好開心”（已經成為學生最受歡迎的且年年期盼的一項活動）等系列養成教育活動。有計劃有步驟地對學生進行常規訓練，并堅持使養成教育與學校文化建設和學生管理有效結合起來。四是以傳統節日為契機育道德學子。一年來，我校一直以學雷鋒紀念日（志愿者服務日）、婦女節（父親節、母親節）、清明節、五四青年節、教師節、國慶節等重大節日結合社會形勢開展有意義的德育活動。如主題班會、板報設計，手抄報展、文體活動（特別2013年結合國請舉辦的篝火晚會讓全校師生流連忘返，它將成為學生們一生中最美好的一次回憶。因為這里有他們展示才華的影子，也有他們最開心的紀念。篝火晚會和上面提到的春游兩項活動已成為我校特色活動中的經典）、演講比賽、征文大賽等有效形式，讓學生有展示的舞臺，鍛煉的機會。在豐富多彩的活動中找到自己的角色，并不斷超越自我。五是以主題教育日（月）對學生進行安全、法制教育，育守紀學子。結合每年的“中小學

生安全教育日”、“全國法制宣傳日”在學生中開展宣傳教育活動。用任務來驅動，以活動為載體，以學生主體性的感悟為目的。讓學生在生活實踐中尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，產生一種體驗，明白一個道理。如開展安全疏散演練活動；同時我校已將每年的5月和9月份定為文明禮貌活動月，并成立了行為、環境小衛士活動小組，課間分布在每個樓道處，提醒監督學生的文明舉止。現在雖說不是盡善盡美，但同學們個個以理相待已蔚然成風，同學間多了一份理解，多了一份客氣。師生間更是尊敬有加。校園內的環境衛生也相當的好。同學們都能自覺地處理自己的垃圾，讓我們看到了一個整潔干凈的校園。六是在簡單的實踐中育道德學子。勞動、綜合實踐基地訓練等活動是我校幾年來開展教育實踐活動的主要形式。2013年，我們組織學生參加志愿者活動，如清掃土城子鄉街道，去敬老院慰問并打掃衛生。去吉林市綜合實踐教育基地訓練。這些有實際意義的實踐活動使學生們開闊了眼界，錘煉了自我，增長了才干，各種素質有了不同程度的提高。更促進了學生良好品行的形成。

5、家校聯合。實行例會制度，每學期至少召開一次面向全體家長的家長會議，并利用一定的時間全體教師深入到各村、屯家訪，及時搜集家長對學校工作的看法，吸取他們寶貴的意見和建議，同時對家長提出家庭教育要求、學校、學生情況介紹，給予家長與班主任以充分的交流時間，共同研討學生的學習、品行的修養。讓家長與學校聯系更加緊密、親切和諧，與此同時，學

校抓住時機（學校這兩年中考得到了家長和社會的高度贊譽），9月26日召開了“辦人民滿意學校，做人民滿意教師“匯報會。會議期間，學校向家長們介紹了學校一年來的工作，學校的發展情況，一是各年級學生成績的大幅度進步，特別是中考成績的提升；二是學校硬件建設情況（實現了班班通多媒體工程；有齊全的體育設施）；三是這里有一只甘于奉獻的教師隊伍，且逐漸年輕化（班主任隊伍現只有兩名老教師）。讓家長感受到學校在發展、進步，他們的學生在這里也可以享受到城市孩子可以享受到的教育資源，在這里孩子開心、家長可以放心。會議的成功召開，也為招生工作奠定了一定的基礎。今天土中的辦學工作雖說仍然處在艱難的爬坡中，但我們很欣慰，因為我們的工作得到了社會、家長的支持認可。

（二）、扎實工作，不斷提升學校教學質量

1、抓常規，重管理

一是落實領導責任制。教學副校長全面抓教學工作并具體負責初三教學工作；教務主任具體負責各年級的教育教學和日常管理。二是開展“結對子、獻愛心”一師幫多生活動。每位教師與一個后進生建立“一幫一”的結對子幫教關系，每位班主任與多個后進生建立“一幫多生”的結對子幫教關系。對年級后進學生進行思想教育和學習方面的指導和幫助：建立尖子生幫扶關系。抓好尖子生的輔導提高工作。每學期根據實際情況定出年級前10至20名尖子生，并從學生的學科學習成績情況和思想狀況確

定包保教師。要求每位教師對自己的學生要做到了如指掌，做好跟蹤、輔導，并定期向領導層層匯報，學校及時了解教學領導的督查工作，各年級教師的教學工作、學生的思想動態和學習狀況。做到工作節奏緊張、有致，確保幫扶效果。三是面對生源少、生源質量差。“學困生”多的現實，我們的口號仍然是“不讓一個孩子掉隊，大魚小魚一起撈”的教學策略，有效地控制了學生的輟學現象。四是加強教研組和備課組的建設，完善教學過程，嚴格備課紀律，建立有條不紊的秩序，做到備課有目標，有內容，有記錄，有實效。五是加強教學基本環節的管理，優化45分課堂效益，要求每一位教師必須做到備課胸有成竹進課堂。六是充分發揮教導處的教育教學管理調控作用。要求教務處領導和教學校長堅持上課、聽課、評課。堅持聽后交流反饋，問題不過夜，問題當堂解決的工作作風。

2、關注課堂，向45分鐘要質量

今年是上級的教育教學質量推進年，更是我校的教學目標。近年來，我校學生成績綜合分析，中上等生偏多，雖說成提高趨勢（低分進高分出），但高分學生寥寥無幾，主要原因學生基點太低，學習習慣不好；其次，個別課堂知識講解點分配不合理，基礎落得不實。第三，習題配備不合適。基礎、拔高體現不明顯。教務處緊緊把握這幾點，一是堅持大科之間的集體備課，通過研討教法、學法、教學手段（2013年學校班班通工程后，要求教師會制作課件，會適時地使用多媒體教學設備以調動學生學習積

極性。現在19位科任教師無論年齡大小，大的53歲，在裝備主任的培訓、個人的努力下，人人會制作課件，個個會使用多媒體。特別是課前根據不同學科特點播放課前歌的做法讓學生耳目一新。）等有效地解決了一些實際問題；二是做到跟蹤課堂，跟蹤教師。開展隨堂聽課活動，加強教學調研，教導處深入課堂，了解常規課情況，并進行評課分析，對教師課堂教學提出新要求，提高平時課堂的效益。要求教師每節課做出反思，發現問題及時整改。真正關注課堂，穩定和提高教學質量。同時倡導風格化和個性化。三是發揮骨干教師排頭兵作用。鼓勵骨干教師走出去，帶回來。2013年共有2人參加了國培，1人參加了省培，6名教師參加昌邑區精品課競賽活動。11月份，他們即將為在校教師做示范課，傳授新的教學理念、教學思路等。接著全體任課教師每人做一節匯報課，讓全體任課教師在相互交流、相互借鑒、相互學習中共同提高，一起發展。全面提高課堂教學質量。四是跟蹤學生，做到課上自測、聽后檢測、一月一小考、期中、期末一大考，及時了解課堂教學情況。做到了推進年年工作踏實有效。2013年中考成績較去年又上了一個新臺階。王子一同學以573.5分的成績考入一中，提前被化一錄入。

3、重視小科，促進整體教學工作

學校現狀：小科教師的嚴重缺乏制約著學校的發展。為全面推進素質教育工作，學校克服了小科缺乏的困難。兩年來，學校將音、體、美工作正式納入教師考核。要求做到科科有計劃、科

科有活動、科科有特色、科科有成效。2013年在沒有專業音樂教師的情況下，政教主任承擔了此項工作，她充分發揮嗓音好的特長，帶領學生唱著每一首學生喜愛的歌曲，并充分挖掘班級音樂方面天才，調動學生課堂活動的積極性，編排了各種形式的節目。在慶“十一”，“我的中國夢”篝火晚會上一展風采，不僅完成了音樂教學，而且帶來了良好的社會反響。美術教師字寫得好，那我們就發揮他的特長，教學生寫一手好字，同時結合中考書寫要求按計劃11月末在師生中舉辦漢字英雄比賽。一要求書寫準確；二要求書寫規范、美觀。2013年下學期聘請了一名體育專業教師，體育活動搞得有聲有色。每月一次的小型體育競賽活動總是讓孩子們記憶猶新；豐富的大課間活動更是讓學生喜愛有加（體育器材完備）；現在學生終于可以告別了下課無聊摳墻根的可憐又可笑場面。小科的重視和教師資源的開發為實現學校城市化發展起到了積極的促進作用。

三、隊伍建設與管理

1、加強班子建設。一是做到班子學習制度化、學習時間化、學習內容化；反思并撰寫心得。二是積極參加進修學校舉辦的各類干部培訓學習，并及時撰寫心得體會。

2、不斷提高教師業務能力和專業素養。

堅持每周五；七八節時間隔周政業學習，加強師德和法制教育，組織全體教師堅持不懈的參加繼續教育，支持年輕教師參加長期國培和短期培訓。走出去、帶回來，讓年輕教師在不斷的學習和鍛煉中成長。如今，古嵩、周國強、劉麗軍，姜立君、姜英、劉楠等已成為學校年輕教學骨干，并正在發揮著排頭兵的作用。為學校教育教學成績的提高奠定堅實的人才基礎。

3、加強教師管理

教師現狀：現有教師38人，由于身體狀況不好不能承擔教育教學任務的4人，人走編在的4人。現在校教職工29人。40歲以下的只有13人，40歲以上15。年齡嚴重老化，專業教師少。這樣的一個隊伍，可以說人手少，但要求素質高，需要老當益壯。也只有這樣，我們才能有生存之本，有發展之路。因此，一年來，我校始終堅持把建設一支德教雙馨的教師隊伍做為學校發展的重要一環，主要從加強師德師風建設、提高隊伍素質方面入手，切實加強隊伍建設。制定并實施了符合本校實際的教師量化考核制度及配套措施。如班主任考核制度與細則、全體教師教育教學考核量化細則及量化賦分；專任教師教學考核量化賦分等等。認真組織教師積極參加師德師風學習，與教師簽訂師德協議書。治理三亂承諾書。教師們愛崗敬業，遵紀守法，教師思想穩定，無違反師德規范，違規違紀事件。

四、依法治校，全面推進素質教育。

大力宣傳法制法規，健全法制機構，分工明確，責任落實，學校每年組織兩次法制講座，積極組織教師學習法律知識，并按上級要求及時參加考試，記錄齊全。積極開展法制課教育，法制課做到了“四落實”（教案、內容、教師、課時）。

開展警校共建活動，派出所副所長為學校法制副校長，民警不定期到校巡邏詢問情況，定期協助學校收繳管制刀具。確保校園周邊環境良好，無不安全因素。

扎實推進“法律進學校”活動。通過課堂主渠道、學科滲透、板報宣傳、國旗下講話等多種形式讓師生學法、知法、守法。同時學校在資金并不富裕的情況下及時續保校方責任險，為全體師生繼續辦理校園事故責任險。

積極做好信訪工作，做到組織健全，分工明確，責任落實，全年無群體上訪和越級上訪事件。

認真執行目標管理責任制，規范、認真開展評價工作。校長自評與教師、學生素質評價工作組織機構健全，方案可行，按計劃實施，措施得力。工作中體現實事求是、公平、公正的原則，對教師的評價依據考核方案，從德、能、勤、績等方面進行全面考核評價，評價結果做為評優、選先、晉級晉職的必備條件。

五、學校建設

1、實驗室建設。物化生實驗室、微機室實驗儀器配備率和實驗開出率達到省義務教育學校評估標準。圖書室現在全天開放，且開設了閱讀課，充分發揮了閱覽室的作用。

2、改善辦學條件。認真貫徹《吉林市校園校舍管理條例》認真執行基建維修審批制度，加強校園校舍管理，有計劃地進行校園美化綠化工作。完成了班班通多媒體工程，滿足了現代化教學需求。新進健身器材一套，完成兩個硬鋪蓋的籃球場地，極大

地滿足了體育教學需求。重新鋪墊了操場，樓前兩側的沙土地鋪上了方磚，規劃了綠化場地，校園北側進行了大約1600平米的硬鋪蓋建設，為師生的出入提供了方便，極大地改善了辦學環境和辦學條件。

3、安全工作

近年來，我校將安全工作納入重要日程。“學生安全，我們安全”、“學校安全、大家安全”始終是我們工作中永不變更的一個主題，因此，在安全工作中我們成立了安全領導機構，設立了專職安全主任，明確責任和分工，且層層簽訂責任狀。做到了一把手主抓，德育副校長具體抓，各口主任分著抓：學生處主任抓學生，安全主任抓校園的緊張安全網絡。時刻保持清醒的頭腦，將安全工作抓的緊、落的實。近年來無不安全事故發生。

六、經濟工作

嚴格按照《昌邑區教育局2013招商引資工作考核辦法及指標分配方案》要求，超額完成招商引資指標任務。

第五篇：校長匯報材料

校長匯報材料

2014，在鎮黨委政府和教辦的正確領導下，我校堅持“德育為首，以人為本，質量強校”的辦學思想，以教學常規管理為切入點，認真抓好學校各項管理工作，著力構建美麗平安校園，較好地完成了本的工作任務。現將一年來的工作總結如下：

一、強化師德師風建設，促進校園和諧發展

開展師德培訓，塑造教師為人師表的良好形象。學校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生；二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生；三是禁止教師私自為學生亂訂練習題、亂收費補課。通過開展師德師風自查活動，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。學生、學生家長對教師工作的滿意度大幅度提高。

二、堅持以教學為中心，全面提高教學質量

本學期教學工作堅持以以教學質量為核心，以教學常規管理為切入點，強化本學期的教學工作。

１．強化教學常規管理。學校嚴格執行教學“六認真”，教師做到認真備課、認真上課、認真布置批改作業，認真輔導學生，教務處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學過程每個環節的實效。除堅持每學期進行兩次教學常規檢查，平時學校考核小組還對教師的授課進行不定期的抽查。

2、嚴格執行“減負”規定，向課堂教學要效益。學校要求每位教師要樹立“四十分鐘質量意識”，充分利用好課堂教學平臺和優質教育資源，切實提高教學質量。通過校本教研，老師們提升自己的專長，彌補自己的不足，為全面提高教學質量發揮應有的作用。同時改進教學方式和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，取得較好的效果。

三、重點工作不放松。

學年初制定了本學年的重點工作計劃，緊緊圍繞“美麗校園建設” “現代化學校提升工作”等重點來安排本學期工作，一年來，我校的校園面貌、教師和學生的精神風貌煥然一新。9月24日，我校接受了市專家組義務教育現代化提升工作關于減負和信息化工作的專項驗收，高標準通過。

新學期的工作設想：

在新的學期里，學校將深入學習貫徹黨的十八屆四中全會精神和總書記系列重要講話精神，落實科學發展觀，加強校本研修，以課堂教學為中心，讓師生在情感交織中和諧發展，實現“學生有進步、教師受尊重、學校得滿意”的目標。

一、打造美麗校園，發揚品牌特色

通過美麗校園的建設活動，把我校的品牌特色進一步發揚光大，創立一個責任引領，師生共同發展，共同成長的平臺，使我校辦學水平再上臺階。

教師隊伍建設是建設美麗校園的主要因素，要認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》《中小學教師職業道德十不準》。廣大教師牢固樹立敬業精神、樂業態度，關愛學生，關心同事。不斷提高心理健康水平和個人品質素養。教學質量是建設美麗校園的核心，結合新課程改革，不斷更新觀念，改進方法，解決教學中存在的不美麗、不和諧問題。在教學過程中要注意創設美麗和諧的情境與氛圍，設計美麗和諧高效的教學過程，調動學生學習積極性，促進學生主動學習，創建美麗和諧的教育關系，形成默契、美麗和諧的教風、學風，全面提高教學質量。深化“愛衛生、別陋習、強素質、樹新風”精神文明建設活動，推動社會主義精神文明建設，建設文明校園。校園平安穩定是建設美麗校園的基礎，要嚴格落實校園安全工作責任制，健全安全管理制度。及時對校園各個部位進行排查和解決各種隱患。加強對師生安全教育工作，對學生進行思想道德、法制教育，確保師生安全，無違法犯罪事件。科學合理地進行校園環境的綠化、美化、優化。最大限度綠化校園，認真做好花草樹木的病蟲防治；完善花木的植物介紹標牌，學校道路旁增設宣傳標語、提示語，不斷地完善校園環保文化建設，在樓道兩側設立宣傳欄，宣傳綠色環保知識，打造更強實力的“綠色品牌”。

二、切實加強教學常規管理，全面提高教育教學質量

加強常規教研工作，要建立強烈的有效意識，要在有效上下功夫，做文章。計劃總結講求“實效”，不貪多求全，每學期的計劃有重點。要具體到每一周、每個人。工作時要嚴格按計劃執行，不能敷衍了事。

備課講求“有用”。有的老師圖省事，抄舊教案，下載教案，然后，棄之一邊，僅供檢查使用。雖然我校班級是單軌制，無法實現集體備課，但是教師可以采取網上教案交流、資源共享、取長補短、最后進行課后反思，充分發揮教師的智慧，提高教學設計的整體水平。

上課講求“有效”。要加強課堂教學監管，開展隨堂聽課制度，最大限度發掘學生潛能和教師智慧，充分利用好課堂的每一分鐘，廣大教師要經常深入課堂，堅持參加聽評課活動。

作業講求“規范”。作業布置要科學、合理且適量，提倡布置探究性、實踐性、有層次性的家庭作業，每次作業都要做到精選、精練、精批、精改。

常規檢查講求有“指導”性。針對常規檢查中發現的問題，要反饋給教師，及時拿出有指導性和針對性的意見，切實提高服務質量。

校本教研追求“實效”。學校開展豐富多彩的教研活動，通過“教師個人反思、同伴互助和骨干教師的專業引領”，扎實有效地推動校本教研。

三、搞好校本教研和課題研究工作，促進教師專業化成長

我們切實處理好課題研究與課堂教學的關系，以課題為依托，不斷提升教師的專業化內涵。學校形成了人人有課題，個個搞研究的局面。把課題研究充分融入到校本教研活動中，我們開展全體教師上研究課活動，在備課過程中，就教學中如何使課題研究的方式方法落實到教學實踐中，做全面的充足的準備，課題組全體成員參與，課后上課教師進行教學反思，課題研究人員就教學中看到的問題進行探討，優點傳承下去，不足如何改進，課題研究人員在教研活動中不斷探討，尋求最佳的、有利于教育教學開展的方式方法。不斷提升教師的專業化內涵。

四、加強學生的習慣養成教育

堅持學好、執行好《中小學生日常行為規范》。從堅持講普通話、使用文明用語、進校門敬隊禮、掃好地、做好操、排齊隊、不亂扔廢棄物、不亂涂畫、亂追打等小事抓起，創最美的學習環境，最優的課間秩序，培養學生良好的日常行為規范和學習習慣。

五、做好名校長名教師的培養工作，引領全體教師共同成長

我校注重名校長名教師的培養工作。針對全鎮“名師”、“名校長”培養對象的實際情況，指導其制定具體的個人專業發展計劃，明確努力方向和具體培養措施。組織培養對象到其他學校學習新經驗，交流新思想，研究新問題，學習新技能，建立新理念。把實地考察與經驗介紹相結合，把深入解剖與案例分析相結合，把問題研討與自我反思相結合，把一線“名師”引領與專家指導相結合。重點拓展培養對象的教學思路，培養他們發現問題，分析問題和解決問題的能力，并通過“名師”指導增長見識，形成自己的教學特色和風格。積極開展“一師一優課、一課一名師”活動，引導教師進行高效課堂的研究與實踐。