第一篇：教導主任工作的得與失

教導主任工作的得與失

雖說我只有2年多的教務管理工作經歷，但我深知教務工作在學校工作中的份量，也真正體會了教務工作的繁重與復雜，在工作中有苦有樂，有得有失，我覺得可以用十個字來概括：“官管，累淚，繁煩，生升，容榮”。

一、官與管。

教務工作是學校教育教學工作的核心工作，教導主任又是教務工作的主導者，在學校中層行政領導中處于重要位置，老師和學生都把你看成是個“官”，但這個官是沒有任何權力的，他實際上就是一個校長教育思想的實施者，學校管理制度的執行者，教學工作的協調者，教師學習的組織者，是學校教育教學工作的“管家”。因此，教導主任自己千萬不要把自己看成是學校管理中的一個“官”，正確地認識自己，擺正自己的位置：做校長工作的忠實支持者，嚴格執行教育教學的管理制度，密切聯系群眾，向教師解釋好學校工作的思路，為教學工作的開展鋪平道路。

二、累與淚。

教務工作是繁重的，教導主任的工作強度很高，并且還要戰斗在教育教學工作的第一線，做好教師的榜樣，因此，大多數教導主任都感到工作壓力大，每天從早上到晚上，真正以校為家，十分疲憊。累是教務工作最突出的特點。每學期的開學和結束，教導主任都要寫大量的計劃與總結，還要撰寫學期活動的各種方案，組織各類考試、整理各種材料、匯編各種資料，因此教導主任多數處于嚴重的亞健康狀態。我經常處于十分疲憊的狀態。使我感染上胃病，為治病我花掉了所有的積蓄，還欠下了債務。家人為我悲傷，每念于此，我都不禁流淚，在工作中，累伴著淚。

三、繁與煩。

教務工作十分繁雜，涉及較廣，既要領會上級的意圖，又要反映群眾的要求，既要管理，又要引導，既要制度化，又要人性化，因此，每天的工作都十分繁瑣。在管理中，你要制定計劃，組織實施，確立方案，檢查督促，匯總材料，分配課程，協調教師的工作安排，在復雜的矛盾中，尋找解決的中間方案；在教學中，你要認真備課，知難而進，各項工作都要為教師樹立榜樣；在學習中，你要更新教育教學理念和接受先進的管理經驗，掌握先進的教學手段，處處做老師的模范。有時繁重的工作也會使自己產生厭煩的心理：如教師在課程分配時，有的挑三撿四，拈輕怕重；學生在分班時，家長讓你左右為難；面對榮譽時，你爭我奪，讓你權衡難決。這些人為的矛盾是最讓人心煩的，但作為教導主任，你直接面對教師和學生，再煩的事，你也要耐著性子，想盡方法去解決。因此，教導主任的工作讓人有耐力、有耐性。

四、生與升。教務工作在新課程改革中，是處于最前沿的工作，不管你干了多長時間，有多少經驗，每天總會遇到新問題，因此，你會常常覺得自己是個新手，對一些問題感到生疏。特別是在社會經濟高速發展的今天，社會變化日新月異，諸多的新生事物層出不窮，產生的新問題、新現象，讓你時時覺得自己會落伍。因此，它逼迫著你每天都要去學習新知識，這樣，你會在教育教學管理中實現教學相長，快速提升自己。這是我作為教導主任最大的收獲。

五、容與榮。

教導主任在學校的教育教學管理中，是沖當“惡人”的形象。不管是管理教師，還是管理學生，都要堅定的貫徹學校的規章制度，因此，教導主任常常是嚴厲的或嚴肅的。但教導主任又必需是寬容的，他要有一顆博愛的心，能容納一切矛盾，能包容師生的一切個性。俗話說：“有容乃大”。正是因為教導主任工作的繁重和艱巨，正是因為教導主任從事著實際的教育教學工作，正是因為教導主任有一顆包容萬象之心，所以，教導主任的工作才得到廣大老師的認可，才能獲得師生的贊譽，這是教導主任最大的光榮。

總之，教務工作是一項繁重而艱巨的工作，是學校教育教學工作的核心，在工作中，有得必有失，有苦也有樂。

第二篇：教導主任工作

怎樣當好教導主任

自從踏上這個崗位,我就常常問自己:教導 主任應該做哪些工作?怎樣才能做好?帶著這些思考我逐漸走進了教導主任這個角 色,在這個過程當中,我有成功、有失敗、有困惑。下面就把這幾年的一些感悟談幾 點體會。

一、強化思想認識，明確教導主任的定位 教導處是學校教學研究和教學管理工作的主要行政機構。在全面實施素質教 育，積極推進課程改革的今天，學校教學與管理創新愈來愈顯現出它的重要性，教 導主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。這就給我們教導主任在教育思想、理念、素質、能力等方面提出了更高的要求，我們只有增強角色意識，準確定位，才能更好地理解和履行職責。

二、在學校管理中，當好協助者、管理者、協調者

1、協助者 教導主任相對校領導是下級，在貫徹落實工作決策方面起中介作用，是協助者。首先要接受校長發出的工作指令，并傳輸給教研組、年級組加以貫徹執行。其次反 饋信息給校長，以調整、強化工作指令。再次，協助校長抓好教研組長隊伍建設，通過政治學習和業務進修、經驗交流、參觀訪問等途徑提高他們的整體素質，并重 視發揮他們在教科研中的骨干帶頭作用。

2、管理者 教導主任相對基層又是上級，起領導作用，是管理者。教導主任工作頭緒繁多，從工作計劃的擬訂到活動的布置、落實； 從教學常規的檢查到教學工作的考核評定； 從學籍管理、課程管理的科學規范化到指導教師的教研工作，千頭萬緒，十分繁雜。因此，教導主任必須有較強的組織調控能力，要學會“彈鋼琴”，才能履行好領導 和管理的職責。

3、協調者 教導主任在形成工作合力方面，起紐帶作用，是協調者。指導年級組、教研組 開展教學研究工作，既要了解同一年級不同學科的教學情況，針對各學科教學的不 同水平和質量作分析研究，又要了解同一學科在不同年級的教學情況，針對同一學 科教學中存在的差異作分析指導，還要通過年級組長、教研組長培訓會、教研會等 形式，分析研究教師工作，共同探討教研教改方案。

三、在教育教學目標實施中，當好參謀者、調度者、督導者

1、參謀者 教導主任在決策中起傳遞信息作用，是參謀者。從工作計劃的制定看，要根 據過去的情況和上級要求提出新的設想，作為決策的依據； 要協助校長深入群眾聽 取師生意見，作為決策的基礎；還要提供、整理各種工作信息，作為決策的參考。從計劃的修訂看，要向校長提供實施后的正反兩方面的情況，并作調查研究，修正 計劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結，積累資料，為以后的決策提供借鑒。

2、調度者 教導主任在執行中起組織作用，是調度者。一是常規調度，根據總體安排制定 工作計劃，分步貫徹落實，并調度人力、物力組織實施，使決策變為現實。二是臨 時調度，即隨機管理，如上級臨時檢查、教師病事假或突發事件，都要緊急調度。這就要求教導主任有較強的應變能力，善于當機立斷。

3、督導者 教導工作的一個重要環節就是教學工作的督促與檢查，目的是深入了解工作中 的實際情況，及時發現工作中的實際問題并加以解決。督促檢查要注意經常性和階 段性相結合，特別注重日常檢查，如教學巡查，抓好期中期末檢查，切忌檢查的隨 意性和盲目性。檢查中對教師的評估和考核要客觀公正，態度不能生硬，因為檢查 是為了推廣經驗，幫助、指導教師改進工作。檢查后要及時反饋，定期召開教育教 學質量分析會，弘揚先進，督促后進。

四、提高自身素養，履行好教導主任職責對于教導主任應做的具體工作，我們 大家都比較熟悉了，我就不在這兒贅述。

下面著重談談怎樣才能提高自身素養，真 正當好教導主任這個角色？

（一）塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力來影響教師。

“樂其形，親其師，才能信其道。”學生往往會因為喜歡一位老師而喜歡一門課 程，而老師往往也會因為喜歡一位領導，尊重一位領導而不知不覺作為工作的感召 力。作為教導主任，要想把自己的本質工作搞好，必須從自身思想道德素質、文化 修養、業務能力等方面進行良好的形象塑造，以自己獨特的形象和人格魅力感染教 師、影響教師。

1、提高自身政治思想素質，在道德形象上做教師的榜樣。前蘇聯教育家、杰出的教導主任蘇霍姆林斯基曾說：學校領導，首先是教育思 想的領導，其次才是行政上的領導。教導主任盡管不是什么領導，但是扮演著領導 的角色。因此，教導主任必須具有正確的教育思想，必須具有強烈的事業心、責任 感和使命感，必須具有高尚的職業道德修養。只有具備了良好的政治思想素質，才 能讓老師們欽佩信服。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”如果教導主任 思想消極、作風敗壞，工作懶散，老師會覺得你沒有做教導主任的資格而不愿意服 從你的工作安排和管理。要知道，每一位教師心里都有一桿秤，隨時在稱量著每一 位管理者。領導若有全心全意為師生服務的思想，不以權謀私，不拈輕怕重，不違 反原則，處理事情公平公正，群眾及下屬就會對其敬信誠服，有了矛盾也能得到他 們的諒解，使矛盾得到化解；領導若不能正己垂范，口是心非，說一套而做一套，這樣有了矛盾不但很難得到他們的諒解，還可能使矛盾逐步激化，遲遲得不到解決。因此，教導主任必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想 品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待 師生，做師生的知心人，才能真正達到春風化雨潤物無聲的效果。

2、提高自身文化素養，在教學教研上做教師的先行者。學校要發展，必須要全力打造一支會教學，會教研的教師隊伍。作為教導主任，不僅要為教師的教學研究提供優質服務，還要給予老師們方法上的指導，幫助解決 研究中遇到的困難。這就要求教導主任必須具有較強的教學教研能力，要能在教學 上、教研上獨擋一面，只有這樣，你的學校才有可能始終站在教育發展的前沿，才 能抓牢機遇。如果教導主任自身業務素質平平，搞個業務活動沒有主題，說話找不 著重點，費話一大堆，老師們覺得你在那里是耽誤時間。這樣敬仰、佩服就無從談 起。教導主任只有不斷提高個人的文化素養，提高自己教書育人的品位，養成終身 學習的好習慣，孜孜不倦地追求教育教學業務水平的提高，做教師教學教研上的先 行者，教師才佩服敬仰你，才能在學校的辦學特色上求突破，求發展。我覺得可以 從這些方面學：多看教育、教學、管理方面的報刊書籍，多上網學習，多走出去聽 課、聽報告或參觀學習，當然也要多向本校有經驗的教師學習。

3、提高自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人 人的能力素質包括的內容很多，作為教導主任，應該具有較強的科學決策、改 革創新、組織協調、文字表達等能力。在新課程改革的今天，教導主任尤其應具有 改革創新能力。我們知道，一所學校，沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯 后，就會原地踏步。提高改革創新能力，一要有新型的思維方式和超前的管理理念。改思維的滯后為超前、封閉為開放，由經驗型教師轉型為創造型教師。二要充分全 面地掌握學校的師資隊伍情況，要有識人之眼、用人之術，要做到人盡其才，才盡 其用。三要深入教學第一線。教導主任應按蘇霍姆林斯基的主張“到教師中去，到 學生中去，到課堂中去”這樣，工作講究一個“實”字，不搞花架子，堅持參加教 研組活動，及時與上課教師交換聽課意見，和教師交流切磋，剖析教學過程，充分 肯定長處，誠懇指出不足，堅持定期或不定期召開學生座談會，廣泛聽取師生反映，隨時掌握教學的第一手資料，為制定或改進教研教改方案提供充分依據。這樣，教 師對你的敬仰感就會油然而生，也就會不用揚鞭自奮蹄，從而使學校的教育教學改 革步入充滿活力的良性循環中去。

（二）提高人際關系方面的修養，應處理好如下幾個關系：

1、要具有鮮明的“角色”意識，處理好自己和校長的關系。校長是學校行政的最高負責人，在學校中統攬全局，對全面工作負責，唱“主 角”。教導主任是校長的主要參謀和助手，是校長意志的主要執行者之一，唱“配 角”。教務主任要樹立綠葉意識，也就是“有位要到位，到位要有為；缺位要補位，補位不越位；有權會用權，用權不專權”。對自己分管的工作，要敢于拿定主意，盡職盡責，全身心投入。屬于自己職責范圍內的事，要當機立斷，決不拖拖拖拉。比如要籌備一個大型的教學活動，作為教導主任要積極與分管校長商量，理清思路 后盡快寫出活動方案，這樣在向校長匯報活動安排時才能做到心中有數，才能取得 校長的支持。

2、要處理好同級之間的關系 一所學校有教導主任，有辦公室主任，有德體藝衛主任等這些同一級的關系，這些關系搞不好會直接影響到工作完成的質量，影響學校的發展。一是不是自己職 責范圍內的事不要輕意表態，因為越權處理會影響同級之間的關系。二是要做到互 相團結、合作，哪個部門有緊急事情就以哪個部門為主,其他部門協助,齊心協力把 工作干好。我們學校在這方面就合作得很好，比如，上面有安全衛生、法律法規等 方面的檢查，德體藝衛處主任承頭指揮分工拿出方案，我們教導主任、辦公室主任 積極配合，高效地完成好任務。千萬不能袖手旁觀,甚至挖墻角,恐怕別人出成績, 顯得自己無能。要分工不分家,互相取長補短,互相提醒,這樣才能把工作干得更完 美。

3、處理好自己與教師之間的關系 教務主任不僅僅是校長的得力助手，還應該成為教師的親密朋友，應該是教師 教學教研的指導者、管理者、幫助者，要有服務意識。在具體工作的實施過程中，教務主任要做教師的表率，帶頭貫徹執行上級教育行政部門的方針政策，不折不扣 地完成領導布置的工作任務。要常常深入教學第一線與廣大教師打成一片，尊重他 們，多與他們交心談心，消除成見，取得信任，多征求他們的意見，及時聽取教師 的合理化建議。否則，以成見對成見，越積成見越深，矛盾自然會日趨尖銳，從而 不能和教師建立平等和諧的關系。

4、要協調好教師與教師之間的關系 一所學校，教師與教師的關系能否和諧，是學校有沒有生命力的關鍵。教師和 教師之間的關系和諧了，融洽了，就能形成一個良好的系統，組成一個最佳的教師 結構，就能催生無窮無盡的活力。反之，教師與教師之間互相猜疑，互相中傷，互 相攻擊，或者搞窩里斗、矛盾重重，學校就猶如一盤散沙，沒有凝聚力，號召力，戰斗力。所以，教導主任必須學會協調教師和教師之間的關系，及時消除老師群體 之間存在的分歧和隔閡，求同存異，把矛盾消滅在萌芽狀態中，增進友誼、形成共 識，才能營造學校教師與教師的和諧氛圍。

（三）注重反思，不犯同樣的錯誤，提高效率。我們現在都非常重視教師的教育教學反思，將其作為不斷提高教師自身教育教 學效能和素養的重要手段。美國心理學家波斯納提出教師成長公式，成長＝經驗＋ 反思。其實我們教導主任也一樣，如果僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的 思考，那么即使是有多年的管理經驗，也許只是多年管理工作過程的重復，很難有 創新和提高，因此，我們教導主任應該勤反思。比如：一天下班后，問問自己，我 今天做了些什么事情？哪些該做的沒做？哪些不該做的做了？哪些事情做得好，哪 些事情做得不好，做得不好的原因是什么等等，在頭腦中梳理一下，也就是反思一 下，以便接受教訓，以免今后重復犯同樣的錯誤。這樣才能提高效率。否則，有時 會事倍功半甚至徒勞無功，校長、教師會說你做事不分輕重緩急，或不會做事。總之,教導主任找準位置，講究工作方法，形成人格魅力。加強團結，樹立好 自身形象。做到：

①大事講原則，小事講感情，這是人格魅力形成的基礎。

②以工作為重，不計較個人得失，這是團結的基礎，也是作好自已工作的基礎。③找準自已位置，到位不越位，盡職不越權，補臺不拆臺。④講究工作方法，增強協作精神，多作反思和自我批評。

⑤強化服務意識，堅持以人為本，相信教師、尊重教師、服務教師。

第三篇：教導主任工作職責

教導主任工作職責

教導主任是校長領導學校教育、教學的參謀和助手，在校長的指導下，加強和改革對學校教育、教學工作的領導，具體制訂、實施學校各項教育、教學計劃，主持日常教學工作。主要職責是：

一、做好教育、教學的組織安排工作，制定教學工作計劃，編排課程表，活動日程表，安排值班教師，執行學校教育、教學規章制度，建立和維護正常的教學秩序。

二、組織和管理教學工作：

1、領導教研組工作。

2、按照教學計劃分配教師教學任務，審查教師教學計劃，檢查執行教學大綱了解教學情況，檢查教師的教案。

3、深入教學幫助教師改進教學，提高質量。

4、了解和分析學生學習情況，分析各類學生的知識能力，智力的發展情況，教育學生端正學習態度，改進學習方法，爭取好的成績。

三、組織與管理學生的思想教育：

1、領導年級組工作，指導年級組開展好年級的教育活動。

2、領導班主任工作，指導班主任制定班級工作計劃。

3、抓好《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的貫徹執行，負責優秀集體、三好學生及其它表彰工作。

4、管理與指導思想品德課、晨會課、班、隊會及勞動課。

5、做好學生的課外活動組織安排工作。

6、指導少先隊、團委工作，配合少先隊開展教育活動。

四、管理和組織體衛工作：

1、幫助體育教師抓好兩課、兩操，抓好達標活動，組織好校運會和其他體育比賽。

2、抓好衛生室建設。

3、了解學生課業負擔情況，科學安排師生作息時間表，控制在校活動量和作業量，減輕學生過重負擔，保護學生身心健康。

五、領導教務行政工作：

1、做好期初、期中、期末工作。負責招生、編班、學籍管理及休學、復學、轉學工作。組織安排考試的有關工作，搞好成績統計與質量分析。

2、領導圖書室、儀器室、電化教學等工作，加強圖書設備儀器的管理和使用。

3、做好教學檔案的整理與保管工作。

4、做好對外接待的有關組織工作。

塘田小學

2015年3月

第四篇：如何做好教導主任工作

如何做好教導主任工作

（寧縣湘樂鎮北倉小學 剡鴻奔）

一位有經驗的校長說過：“一所學校可以一日不見到校長，但不可一日離開教導主任。”現代教育管理告訴我們，要使教育事業盡快適應素質教育的需要，作為學校的教導主任，除了要有高尚的道德品質、崇高的敬業精神，還必須學習教育科學，懂得教育規律，具有教學管理的專長。在新課標的推行中，陳舊的教育思想和觀念還在有形無形地制約著教育教學活動。教導主任的職能決定了只有盡快轉變觀念，才能有效地發揮作用。

教學工作是學校的中心工作，是貫徹教育方針、實現教育目標、培養合格人才的主要途徑。教學工作的成敗，直接決定著學校辦學水平的高低，對提升學校形象亦有重要影響。教學工作的順利進行，必須依靠教導處的科學管理。做好教導處工作，加強對教學工作的管理，是學校管理中特別重要的內容。教導主任是在校長領導下具體負責組織學校教育教

第五篇：教導主任工作職責

教導主任工作職責

教導主任的職責，是在校長的領導下，協助校長全面貫徹黨的教育方針，組織全校教育和教學工作。

一、教學工作：

1、協助校長組織教師學習和貫徹國家教委頒發的教學計劃，教學大綱及上級有關教育工作的指示，提高教學質量。

2、制定全校教學工作計劃，制定教學常規，建立正常的教學秩序，并嚴格督促，落實考查，評比，總結的情況，以保證教學計劃的執行。

3、領導教研組工作，幫助教研組制定具體的教學研究計劃，配合教研組總結交流本組或個人教學經驗。

4、及時檢查教師教學和學生學習情況及教學計劃的執行情況，每學期至少聽課20節以上；協助教研組長檢查備課和學生各科作業，定期召開教師和部分學生座談會，特別是差生座談會；了解教師課堂教學，布置作業，輔導差生，教學效果和存在問題；分析學生知識掌握情況，幫助教師改進教學。

5、組織教師學習教學理論及業務知識，檢查進修計劃執行情況，加強教師的在職再培訓，提高教師的業務素質。

二．教育管理工作

1、指導班主任做好各項教育活動，寫好學生評語，保證各項獎罰制度的貫徹執行。

2、領導教師做好各項先進班級，三好學生的評選工作。提倡表彰，獎勵優先，鼓勵中．差生的進步，對違反各級及學校規章制度者提出批評，處分意見，經校長或上級有關部門批準后，公布執行。

3、協助少先隊工作。統一安排和開展全校學生的各項有益活動，豐富學生課余生活。

三．體育，衛生，勞動工作

1、協助校長領導好學生體育，衛生工作，認真貫徹“兩個規定”和“體育鍛煉標準執行辦法”，積極開展群眾體育活動，不斷增強學生體質，抓好體育，早操，課間操，眼保健操，協助體育老師組織好校運動隊參加處運動會。

2、組織安排開展課外文娛科技等活動和第二課堂活動，加強藝術教育，全面提高學生素質。

3、負責衛生保健工作，建立健全衛生保健制度，培養學生良好的衛生習慣，保護學生視力和健康。

4、定期對學生進行健康檢查，建立學生健康卡。

5、對學生進行勞動教育，負責安排勞動課。培養學生勞動技能。

四．教務行政工作

1、管理學生學籍，招生，編班，考勤，成績考核，轉學，畢業等項工作，并分別建立健全學籍檔案。

2、編制全校，各班，各任課教師的課程表，協助校長研究確定班主任和任課教師的人選。

3、做好教師的業務工作，安排調課，代課，建立教師業務檔案。

4、加強圖書室，閱覽室，儀器室等各室的建設，及時解決教學參考書和工具書，管好各類教學掛圖和儀器。

5、辦理文印，撰寫工作，各科試題，計劃總結等，分別歸檔，積累資料。