第一篇：團結(jié)希望小學中華傳統(tǒng)文化教育匯報材料

中華傳統(tǒng)文化教育匯報材料

為全面實施素質(zhì)教育，提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的民族精神、傳統(tǒng)和美德，為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎，結(jié)合我校工作實際，將祖國傳統(tǒng)文化納入教育教學的全過程，精心設計活動內(nèi)容和方式，引導學生樹立正確的民族觀，增強民族自尊心、自信心和自豪感，并把民族精神的傳承與道德好習慣的養(yǎng)成結(jié)合起來。

一、加強領(lǐng)導，精心組織。

成立領(lǐng)導小組。具體負責創(chuàng)建活動的實施。

組 長：楊祖兵 副組長：朱世永 鄧凡樂

成 員：各班班主任 各位語文老師 目標與內(nèi)容：

以培養(yǎng)學生的良好的生活習慣為目標，為學生的終生發(fā)展奠基。我校選取傳統(tǒng)文化中的《弟子規(guī)》、《千字文》、《朱子家訓》等有關(guān)規(guī)范人的言行為主要學習內(nèi)容。結(jié)合學生日常在校的生活，逐步培養(yǎng)學生良好的習慣和儒雅的氣質(zhì)。學生已經(jīng)逐步步入正規(guī)，教師對學生開展集體活動。

二、廣泛宣傳，營造氛圍

1．學校每周一舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，全體師生齊唱國歌，并進行莊嚴的國旗下宣誓。利用國旗下講話對學生進行愛祖國、愛學校、愛集體、文明守紀、文明禮儀等教育。

2．充分利用LED顯示屏、櫥窗、板報和文化長廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚民俗文化。同時開展專題活動，專題為“民俗文化潤我心”“民族精神代代傳”，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進行宣傳和介紹，在校園內(nèi)營造學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動能深入持久地開展下去。

3．營造出濃厚的校園氛圍, 確保活動有條不紊，豐富多彩。

（1）張貼有關(guān)宣傳標語；把學生的優(yōu)秀書畫、攝影、制作成一幅幅壁掛，點綴教室、走廊，達到既美化環(huán)境，又鼓舞學生、啟迪學生的目的。

（2）各班利用晨會、班會等時間組織學生背禮儀規(guī)范、看經(jīng)典書籍、唱文明禮儀歌曲、辦手抄報和黑板報、寫文明禮儀文章等，經(jīng)過一段時間的學習學生、教師已經(jīng)有了很大的進步。

三、開展豐富的活動，以活動為載體。

1、傳統(tǒng)節(jié)日組織活動。

2、加強對傳統(tǒng)文化的學習。

3、開展文明禮儀教育。

4、開展黑板報、手抄報評比活動，深化民族精神。

5、開發(fā)學校校本課程。

6、依托少先隊組織對學生進行督促。

現(xiàn)在學校已經(jīng)將活動陸續(xù)進行，學生在舉止上已經(jīng)有所提高，特別是接人待物方面，對于農(nóng)村的孩子來說已經(jīng)有了巨大的進步。

四、措施。

1、全員參與，將活動情況記入教師考核，并定期進行評比激發(fā)教師的積極性。

2、與新教育的晨誦、午讀、暮省結(jié)合，大力開展傳統(tǒng)文化的讀書活動。

3、活動促進。

4、制定具體長期規(guī)劃，定期總結(jié)促進。

措施有了落實，整體的素質(zhì)和表現(xiàn)就有了巨大的進步，學校的整體精神面貌和素質(zhì)體現(xiàn)了我校近一段時間的工作效果，沒有行動就沒有進步，相信在全校師生的努力進取學校的各方面都會有巨大的進步。

蚌埠市淮上區(qū)團結(jié)希望小學 2018年5月7日

蚌埠市淮上區(qū)團結(jié)希望小學

中華傳統(tǒng)文化教育匯報材料

2018年5月6日

第二篇：曹劉小學中華傳統(tǒng)文化教育匯報材料

中華傳統(tǒng)文化教育匯報材料

為弘揚傳統(tǒng)文化，提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的民族精神，引導學生樹立正確的民族觀，增強民族自尊心、自信心和自豪感，并把民族精神的傳承與道德好習慣的養(yǎng)成結(jié)合起來。并結(jié)合我校實際情況，決定將祖國傳統(tǒng)文化教育納入到教育教學的全過程。

一、教學目標與內(nèi)容：

以培養(yǎng)學生的良好的生活習慣為目標，為學生的終生發(fā)展奠基。我校選取傳統(tǒng)文化中的《弟子規(guī)》、《千字文》、《朱子家訓》等有關(guān)規(guī)范人的言行為主要學習內(nèi)容。結(jié)合學生日常在校的生活，逐步培養(yǎng)學生良好的習慣和儒雅的氣質(zhì)。學生已經(jīng)逐步步入正規(guī)，教師對學生開展集體活動。

二、廣泛宣傳，營造氛圍

1．學校每周一舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，全體師生齊唱國歌，并進行莊嚴的國旗下宣誓。利用國旗下講話對學生進行愛祖國、愛學校、愛集體、文明守紀、文明禮儀等教育。

2．充分利用LED顯示屏、櫥窗、板報和文化長廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚民俗文化。同時開展專題活動，專題為“民俗文化潤我心”“民族精神代代傳”，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進行宣傳和介紹，在校園內(nèi)營造學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動能深入持久地開展下去。

3．營造出濃厚的校園氛圍, 確保活動有條不紊，豐富多彩。

（1）張貼有關(guān)宣傳標語；把學生的優(yōu)秀書畫、攝影、制作成一幅幅壁掛，點綴教室、走廊，達到既美化環(huán)境，又鼓舞學生、啟迪學生的目的。

（2）各班利用晨會、班會等時間組織學生背禮儀規(guī)范、看經(jīng)典書籍、唱文明禮儀歌曲、辦手抄報和黑板報、寫文明禮儀文章等，經(jīng)過一段時間的學習學生、教師已經(jīng)有了很大的進步。

三、開展豐富的活動，以活動為載體。

1、傳統(tǒng)節(jié)日組織活動。

2、加強對傳統(tǒng)文化的學習。

3、開展文明禮儀教育。

4、開展黑板報、手抄報評比活動，深化民族精神。

5、開發(fā)學校校本課程。

6、依托少先隊組織對學生進行督促。

現(xiàn)在學校已經(jīng)將活動陸續(xù)進行，學生在舉止上已經(jīng)有所提高，特別是接人待物方面，對于農(nóng)村的孩子來說已經(jīng)有了巨大的進步。

四、加強領(lǐng)導，精心組織。

1、成立以王從文通知領(lǐng)導小組，全員參與，將活動情況記入教師考核，并定期進行評比激發(fā)教師的積極性。

2、與新教育的晨誦、午讀、暮省結(jié)合，大力開展傳統(tǒng)文化的讀書活動。

3、制定具體長期規(guī)劃，定期總結(jié)促進。

措施有了落實，整體的素質(zhì)和表現(xiàn)就有了巨大的進步，學校的整體精神面貌和素質(zhì)體現(xiàn)了我校近一段時間的工作效果，沒有行動就沒有進步，相信在全校師生的努力進取學校的各方面都會有巨大的進步。

蚌埠市淮上區(qū)曹劉小學 2018年5月7日

第三篇：傳統(tǒng)文化教育匯報材料

各位尊敬的領(lǐng)導：

大家下午好！

能在這里向大家做工作匯報，我感到非常榮幸，希望通過匯報，大家能對我們東方教育集團優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的開設有個更深刻的了解。

一直以來，我們?nèi)w東方人勵志耕耘，銳意進取，教育教學取得了驕人成績，遙遙領(lǐng)先于兄弟學校。尤其是近兩年來，我們進一步加大資金投入，優(yōu)化育人環(huán)境，學習先進理念，著力課程改革。今天，我著重就我們東方教育集團課程改革暨優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的開設向各位領(lǐng)導簡要匯報一下。

千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海 作波濤。

這首詩告訴我們應志存高遠，不畏艱辛，努力實現(xiàn)人生目標。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族精神的凝結(jié)，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。國學經(jīng)典作為民族智慧集結(jié)和民族精神的載體，是中華民族寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我們自準備開設國學課起，就有一個明確目標，那就是為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，為聊城教育的發(fā)展進行進行有益的探索和嘗試。努力走出一條既有我校特色又可供借鑒學習的傳統(tǒng)文化教育之路。

工欲善其事,必先利其器，凡事預則立，不預則廢。為使國學課程開設順利，我們做了大量準備性基礎性工作。

8月24日，明德書院院長、中華儒學研究院副院長王道國教授就學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，授課方法以及傳統(tǒng)文化精神的踐行為老師們做了一場精彩報告，為傳統(tǒng)文化課程的實施打好了基礎。

8月29日，我們東方教育集團國學教研團隊赴曲阜三孔“朝圣”暨游學研活動。此次游學研活動提升了我們國學教研隊伍的人文素養(yǎng)，夯實了我們國學教研隊伍的文化根基！

9月27日至10月1日，為提升國學教師團隊自我修養(yǎng)，積學教學智慧，我們又組織國學教師團隊赴孔子文化學院進行學習。

開學初，進行集團層面的國學教研，通過教研集思廣益，有效地凝聚集體智慧，做到資源共享，更好地落實教學目標，提高整體教學水平。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。正是通過不斷學習，我們開闊了視野，豐厚了底蘊，傳統(tǒng)文化教育煥發(fā)出勃勃生機和活力。

重視知行合一，抓好活動推動。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。傳統(tǒng)文化教育育人作用明顯，開展傳統(tǒng)文化教育不僅要理解其豐富內(nèi)涵，不斷向上“登攀”，更要切實踐行，使其落地生根。我們在傳統(tǒng)文化學習踐行方面，開展了豐富多彩的活動，很多活動已初見成效。

首先，原來開設校本教材的基礎上，開發(fā)國學特色課程。我們開設的國學特色課程既有傳統(tǒng)的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》等蒙學經(jīng)典內(nèi)容，又有《大學》《中庸》《論語》《詩經(jīng)》等精華內(nèi)容。

同時，更重要的是我們充分發(fā)掘教學資源開設非單純經(jīng)典學習的傳統(tǒng)文化課程，比如國畫課，培養(yǎng)孩子膽大心細、求真務實的思維能力和心理素質(zhì)；山東快書課傳統(tǒng)戲曲課，對我們非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護起到一定的積極作用；葫蘆雕刻課，既提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷；還有剪紙課、傳統(tǒng)禮儀課等等。這些課程的開展，彰顯了各自特色，豐富學校特色課程體系，適應學生多元發(fā)展、個性發(fā)展的需求，促成學生全面而又富有個性特質(zhì)的發(fā)展。為他們?nèi)姘l(fā)展奠定了基礎。

其次，建設校園文化，營造濃厚的育人環(huán)境。“全天生活皆教育 一草一木總關(guān)情”是我們的辦學抓手，各校區(qū)充分利用校園墻壁走廊積極創(chuàng)設傳統(tǒng)文化為主題的環(huán)境文化，堅持內(nèi)外兼修，育人為本，營造“墻壁文化”“廊道文化”“專題文化”“班級文化”，利用LED屏幕，滾動播出《弟子規(guī)》內(nèi)容，讓墻壁說話，草木育人，人文化成，潤物無聲。讓師生隨時隨地感悟經(jīng)典，舉手投足觸摸經(jīng)典。時刻浸潤在濃厚的國學學習氛圍中。校園文化建設不僅是經(jīng)典文句的宣傳，更重要的是通過物質(zhì)的形式，比如文化雕塑，實物展等等，讓學生近距離觸摸傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)，從而了解文化的演變過程，增強文化自信心，和民族自豪感。

第三、文體活動與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合。活潑好動是兒童的天性，我們根據(jù)這一特點，把傳統(tǒng)文化學習和文體活動結(jié)合在一起。我們發(fā)揮團隊精神，利用集體力量，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體操融合為一體，在誦讀音韻優(yōu)美聲調(diào)和諧的《弟子規(guī)》、古詩詞的同時，配上優(yōu)雅的動作，創(chuàng)作了極具特色、個性向明的《弟子規(guī)》操，古詩文韻律操。

第四、開展多彩活動。為進一步培養(yǎng)學生傳統(tǒng)文化學習熱情，更好地弘揚國學傳統(tǒng)文化，豐富學生的校園生活，打造“多彩校園”。各校區(qū)各年級結(jié)合自身實際和學生年段特點開展類型多樣的活動。如“傳統(tǒng)戲曲進校園”“傳統(tǒng)手工制作”“國學誦讀吟唱比賽”“國學知識競賽”“國學故事大賽”等。

第五、團體推動。學校成立社團，通過傳統(tǒng)文化學習社團活動，營造一種氛圍，去感染、陶冶師生,使他們在耳濡目染,潛移默化中慢慢地把傳統(tǒng)文化文化精髓內(nèi)化為個人良好修養(yǎng)。

第六、開展師生同讀國學書籍的活動。言傳不如身教，影響是最好的教育。每學期我們?nèi)w師生共讀一本傳統(tǒng)文化書籍，通過師生共讀，引領(lǐng)學生閱讀，滲透方法，讓讀書成為習慣，讓傳統(tǒng)文化學習更有效更持久。

第七、提供展示平臺，深化傳統(tǒng)文化學習。寫作能促進學習的深入進行，使思想更深刻，思維更有序。我們利用校報同時和大眾媒體結(jié)合，定期把學生學習之后所寫的優(yōu)秀感受、心得等等刊登發(fā)表，發(fā)揮榜樣示范作用，以寫促學促讀。

總之，今后我們將不忘初心，一往如前，在教育教學的征程中砥礪前行，為我們東昌府區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

相信我校將會成為一所緊扣時代脈搏，極具時代氣息，精神內(nèi)涵豐富，文化底蘊深厚的學校。學校人文文化、辦學品位以及學生綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)共同進步和提高。

最后，再次對各位領(lǐng)導的蒞臨指導和多年來對我校的關(guān)心支持表示感謝，謝謝大家！

第四篇：中華傳統(tǒng)文化教育

“中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

教育需要積極而有效的文化，學校教育價值最值得品味的東西就是學校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學生一個東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進行德育特色化學校創(chuàng)建活動。

一、指導思想：

“用文化經(jīng)營學校，用理念支撐學校” 是我校的特色化學校創(chuàng)建的指導思想。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學生奠定文化修養(yǎng)的基礎，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、總體設計

以“中國傳統(tǒng)文化導讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結(jié)，引導廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、良好的風范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、意義

（一）理論意義

為貫徹落實中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件精神，進一步改進學校德育工作體系，對學生進行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等。

依據(jù)心理學原理“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”進行傳統(tǒng)文化教育可以提高學生的記憶力，提升學生的民族素養(yǎng)。民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅有利于社會主義德育內(nèi)容民族化，系統(tǒng)化和科學化體系的建設，而且有利于解放和發(fā)展社會主義社會生產(chǎn)力，有利于國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步。

（二）實踐意義

1、抵制社會不良環(huán)境影響的需要。由于受應試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義??這些都使學生的身心受到了嚴重的的侵害。開展中國傳統(tǒng)文化教育，有利于引導學生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

2、迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。人們在全球化中進一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據(jù)應有的位置。中國傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴峻。因此，開展中國傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民的需要。

四、實施原則

1、全面性原則：中國傳統(tǒng)文化教育要在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發(fā)展。

2、整體性原則：中國傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在學校工作的方方面面，形成體系。

3、發(fā)展性原則：實施中國傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。

五、建設目標

1、近期目標：明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學校”建設指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。

2、中期目標：通過進行中國傳統(tǒng)文化建設活動，加強學生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學校形成良好的教風、學風、校風。

3、遠期目標：

（1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學生在中學階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《大學》、《論語》等經(jīng)典篇目。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優(yōu)美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學風格獨特，具有人文素養(yǎng)的名教師。（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認可。

六、主要內(nèi)容

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、圍繞中國傳統(tǒng)文化教育活動，進行校本課程的開發(fā)，使學生能更好地汲取中國傳統(tǒng)文化精髓。

3、圍繞特色校創(chuàng)建活動，逐步形成彰顯學校人文特色和育人品位的校園文化。

4、使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。

5、在學科教學中講究方法，滲透傳統(tǒng)文化教育思想。

6、創(chuàng)建人文性學生和教師評價機制。

7、利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng)建開展系列配套活動，達到育人目的。

七、實施步驟

（一）準備階段（2010年4月～～2010年9月）

1、成立“中華傳統(tǒng)文化教育研究室”，開題論證，組織討論，認清創(chuàng)建“中國傳統(tǒng)文化教育”特色校的重要意義。

2、組織學習《面向21世紀教育振興行動計劃》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件，通過學習，轉(zhuǎn)變教育思想，為開展創(chuàng)建活動奠定思想基礎。

3、成立領(lǐng)導小組，制定創(chuàng)建方案，準備中華傳統(tǒng)文化教育講座并對全體師生進行培訓。

（二）創(chuàng)建階段（2010年9月～～2011年7月）

宣傳落實，注重過程，進行階段評估，提供實驗報告，總結(jié)經(jīng)驗論文。各階段具體安排如下：

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導讀”活動，初中部開始誦讀《弟子規(guī)》，高中一年級開始誦讀《大學》、《論語》、《老子莊子選》、《唐詩三百首》、《孟子》、《詩經(jīng)》等，至中學畢業(yè)完成。

2、校本課程開發(fā)： 2010年9月以前完成《〈弟子規(guī)〉講解》、《蒙學旨要》校本課程的開發(fā)；2010年底以前完成《國學綱領(lǐng)》這一校本教材的編寫。

3、校園文化建設：2010底年以前完成傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目大理石貼壁，設立孔子塑像，校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

4、教師隊伍建設：2011年以前，培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務素質(zhì)高、有獨特教學風格的教師隊伍。5年內(nèi)培養(yǎng)出3—5名校、縣級師德典型及以人文性教學為特色的名師。

5、學科滲透：2010年以前，制定可操作的實施方案，針對不同學科，具體細化滲透傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標。6、2010年9月以前，制定切實可行的人文化學生及教師評價方案并進行實驗運作；并形成具體的操作模式。

7、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動等。

（三）總結(jié)階段：2011年9月～～2011年12月）創(chuàng)建結(jié)束,申報驗收,推廣成果。

八、途徑與方法

以課堂教學為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以人文化管理為手段，加強對創(chuàng)建活動的檢查與指導，如對學生實行“合約式”評價、對教師考核實行“四評”制度等；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使學生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展參觀、調(diào)查、訪問等形式使學生的行為得到檢驗。

九、保證措施

1、實施“一把手”工程，校長親自抓落實，由研究室具體抓課題實施的過程及內(nèi)容的選擇，落實講座及實驗活動項目，德育處、團委具體負責學生行為規(guī)范的檢查指導。

2、加大經(jīng)費投入力度，學校在研究教師培訓、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進行。

3、不斷學習各校的先進經(jīng)驗，調(diào)整方案，改進方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。

4、引入激勵機制，完善考核及考評制度，保證實驗的有序進行。

5、做好材料的收集與整理，加強過程管理。

2010-2011學第二學期

“中華傳統(tǒng)文化教育”工作計劃

中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運用現(xiàn)代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構(gòu)建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段。本學期，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。此外，學校還將積極拓展家庭和社會教育資源，特別是家庭方面，定期召開家長會，充分利用傳統(tǒng)文化資源和方式，如各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大歷史事件紀念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，引導中小學生弘揚民族精神，增進文化自信和愛國情感，提高道德修養(yǎng)。具體措施：由校長室動員布置，德育處、團委會組織牽頭，學校研究室負責具體教學實施。每逢雙周，校園網(wǎng)直播《弟子規(guī)》講解（本學期學完），各年級各班安排雙周誦讀任務，檢查落實；定期進行中華傳統(tǒng)文化教育講座；舉行諸如誦讀比賽、講演競賽、手抄報評比等系列傳統(tǒng)文化教育活動；召開主題班會活動；進行傳統(tǒng)節(jié)日文化紀念活動；愛老敬老教育社區(qū)教學實踐活動等。具體操作見行事例------

第五篇：中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

鋼城區(qū)實驗學校創(chuàng)建“中國傳統(tǒng)文化特色學校”工作計劃

--------“人人會講故事”

教育需要積極而有效的文化，學校教育價值最值得品味的東西就是學校所擁有的文化，為切實推行“中華傳統(tǒng)文化特色學校”創(chuàng)建工作，我校決定開展以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容的德育特色學校創(chuàng)建活動。

一、指導思想：

中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學生奠定文化修養(yǎng)的基礎，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、工作總體目標：

以“中國傳統(tǒng)文化故事”為主線，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，堅持全面型性原則，使中國傳統(tǒng)文化教育在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發(fā)展。通過深入學習模范人物的高尚品德，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用模范人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關(guān)愛社會、關(guān)愛校園、關(guān)愛他人，增強社會正義感和振興民族的責任感，培養(yǎng)良好思想道德品質(zhì)，逐步形成“明理厚德”的德育體系，不斷提高學校德育工作的針對性、實效性和感召力。

三、本學期目標

明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學校”建設指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。通過進行中國傳統(tǒng)文化建設活動，加強學生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學校形成良好的教風、學風、校風。

（1）通過晨讀（或午讀）誦讀傳統(tǒng)故事，使學生在中學階段能夠掌握中華傳統(tǒng)經(jīng)典歷史故事，寓言故事，成語故事。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優(yōu)美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

四、工作措施：

以課堂教學為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、講故事比賽等形式使學生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展調(diào)查、訪問等形式使學生的行為得到檢驗。

做好材料的收集與整理，加強過程管理。

1、在全校范圍內(nèi)開展“人人講故事”活動（學生自己搜集）。

2、校園文化建設：在走廊，校園宣傳欄、班級班報、校園板報張貼中華傳統(tǒng)歷史故事或圖片等。文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

3、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝活動等。

五、預期效果

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化故事導讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、展現(xiàn)形式：班級故事比賽，校園故事大王評選，校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）

3、展示項目：學生的讀寫繪本；校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）