第一篇：印刷設計與工藝調研報告

印刷設計與工藝

一、關于印刷

印刷是指將圖像或文字原稿迅速大量復制的一種技術。一般使用印刷機將油墨印在紙張上，它是出版的基本組成部分。印刷機是能夠在承印物上印刷的機械。活字印刷術被稱為中國古代四大發明之一，可以說造紙術與印刷術這兩項偉大的發明對人類文化知識的傳播起到了決定性的作用。今天的書籍通常采用膠印的技術來印刷，有時也采用凸版印刷（主要用于報紙或目錄冊的印刷，但比較少有）。

二、印刷種類

凸版印刷：

凸版印刷的歷史最悠久最普及，版面圖像和文字凸出部分接受油墨，凹進去的部分不接受油墨，當版與紙壓緊時，油墨就會印在紙上。印刷版材主要有：活字版、鉛版、鋅版、銅板，感光樹脂版等。有些書刊、票據，信封、名片等還在使用凸版印刷；需特殊加工的例如：燙金，銀、壓凹凸、等一般也使用凸版印刷。平版印刷：

這是目前最常見，最廣泛應用的印刷方式。圖像與非圖像在同一平面上，利用水與油墨現相互排斥原理，圖文部分接受油墨不接受水份，非圖文部分相反。印刷過程采用間接法，先將圖像印在橡皮滾筒上，圖文由正變反，再將橡皮滾筒上的圖文轉印到紙上。畫冊、畫刊廣告樣本，年歷等等均可采用此印刷方式。凹板印刷：

凹板印刷與凸版印刷原理相反。文字與圖像凹與版面之下，凹下去的部分攜帶油墨。印刷的濃淡與凹進去的深淺有關，深則弄，淺則淡。因凹板印刷的油墨不同，因而印刷的線條有凸出感。錢幣、郵票、有價證券等均采用凹板印刷。凹板印刷也適于塑料膜、絲綢的印刷。由于凹板印刷的制版時間長，工藝復雜等原因所以成本很高。孔版印刷：

又稱絲網印，如果在小學時見過老師刻蠟版印卷子，那么就更好理解此種印刷方式了。利用絹布、金屬及合成材料的絲網、蠟紙等為印版，將圖文部分鏤空成細孔，非圖文部位以印刷材料保護，印版緊貼承印物，用刮板或者墨輥使油墨滲透到承印物上。絲網印刷不僅可以印于平面承印物而且可印于弧面承印物，顏色鮮艷，經久不變。適用于標簽，提包，T恤衫，塑料制品，玻璃，金屬器皿等物體的印刷。

三、印前設計軟件 印刷設計與工藝

圖像處理:Photoshop 圖形處理:CorelDRAW、FreeHand、Illustrator三者擇一 排版軟件:QuarkXPress、PageMaker、InDesign 三者擇一 注意: 不要用圖形軟件代替排版軟件，盡管它們也有排版功能。但它們的輸出穩定性有待提高，請不要冒返工的風險，因為你的文件有可能無法輸出。

四、印刷工藝

一、覆膜：

概念：將塑料薄膜涂上粘合劑，與紙質印刷品，經加熱、加壓后粘合在一起，形成紙塑合一的產品加工技術。

特征：使印刷品更加平滑光亮，加強了印刷品的光澤度和牢度，有防水、防污、耐磨、耐折、耐化學腐蝕等特點。

二、壓紋

概念：印刷品表面，一種整飾加工常用工藝。

特征：手感和視覺上能與精品紙媲美，價格遠低于精品紙。能夠降低成本，提高印刷品的質量檔次。

三、燙箔(金銀鋁)概念：將金屬箔或者顏料箔，按照燙印模版上的圖文，借助壓力與溫度，轉移到印刷品表面的一種不用油墨的特種印刷工藝，常見有燙金、燙銀、燙鋁。特征：燙印圖文呈現強烈的金屬光澤，色彩鮮艷奪目。

四、壓痕

概念：利用鋼線，通過壓印，在紙片上壓出痕跡，或者留下可以折疊的折痕。特征：便于折疊，提高印刷品的質量檔次。

五、凹凸

概念：利用陰陽模，在壓力作用下，將板料壓出凹凸或者其他條紋形狀。特征：使印刷品顯得生動突出，并富有立體感。

六、模切

概念：根據產品設計要求的圖樣，用模切刀組合成模切板，在壓力作用下，將印刷品軋成所需形狀。通常把模切刀和壓線刀組合在同一模板內，同事進行模切和壓痕加工的，簡稱為模壓。特征：通常用于制作個性產品。

七、局部UV上光

概念：在原有色彩印刷品的某個圖案上，印上uv光油，上光圖案就顯得鮮艷、印刷設計與工藝

亮麗。

特征：由于墨層厚，固化后會突起來，看起來像壓痕一樣有很好的立體感。

八、上光

概念：在印刷品表面涂覆(或噴、或印)上一層無色透明的涂料，經流平、干燥、壓光以后，在印刷品的表面，形成薄而均勻的透明光亮層。特征：提高印刷品的質量檔次

九、植絨

植絨:就是給紙上刷層膠，然后貼一層類似絨毛的物質，讓紙看起來和摸上去有點絨布的感覺。

五、印刷用紙

新聞紙：新聞紙主要用于報紙及一些凸版書刊的印刷，紙質松軟，富有彈塑性，吸墨能力較強，有一定的機械強度，能適合各種不同的高速輪轉機印刷。這種紙張多以木槳為制造原料，含有較多的木質素及雜質，紙張容易發黃發脆，抗水性極差，故不宜長期保存

凸版印刷紙：這是應用于凸版印刷的專用紙張，紙的性質同新聞紙差不多，抗水性、色質純度、紙張表面的平滑度較新聞紙略好，吸墨性較為均勻，但強墨能力比新聞紙要差。

膠版印刷紙：膠版印刷紙是用于膠版(平版)印刷的一種紙張，又分單面膠版紙和又面膠版紙兩種，單面膠版紙主要用于印制宣傳畫單、包裝盒等；雙面膠版紙主要用于印制畫冊、圖片等。膠版紙質地緊密，伸縮性較小，抗水能力強，可以有效地防止多色套印時的紙張變形、錯位、拉毛、脫粉等毛病。能給印刷品保持較好的色質純度。

膠版涂層紙：又稱為銅版紙，是在紙面上涂有一層無機涂料再經超級壓光制成的一種高檔紙張，紙的表面平整光滑，色純度較高，印刷時能夠得到較為細致的光潔網點，可以較好地再現原稿的層次感，廣泛地應用于藝術圖片、畫冊、商業宣傳單等。

凹版印刷紙：凹版印刷紙潔白堅挺，具有良好的平滑度和耐水性，主要用于印刷鈔票、郵票等質量要求高而又不易仿制的印刷品。

白板紙：白板紙是一種纖維組織較為均勻、面層具有填料和膠料成分且表面涂有一層涂料，經多輥壓光制造出來的一種紙張，紙面色質純度較高，具有較為均勻的吸墨性，有較好的耐折度，主要用于商品包裝盒、商品表襯、畫片掛圖等。合成紙：合成紙是利用化學原料如烯烴類再加入一些添加劑制作而成，具有質地 印刷設計與工藝

柔軟、抗拉力強、抗水性高、耐光耐冷熱、并能抵抗化學物質的腐蝕又無環境污染、透氣性好，廣泛地用于高級藝術品、地圖、畫冊、高檔書刊等的印刷。

六、裝訂方式

1、騎馬訂裝

定義：將書冊套貼配頁，書脊打訂書釘，三面裁切成冊。特點：價廉、工藝簡單、交貨周期短，易跨頁拼圖。

適用范圍：使用騎馬釘裝訂的樣本P數應為4的倍數，裝訂厚度以157g銅版紙為準，不超過48P，成品厚度小于4mm。

注意：封面與內文紙克重懸殊時，長期使用，封面易從裝訂處脫落。

2、膠訂裝

定義：將書冊按頁序先套貼后配貼，書脊上膠后配封面，裁切成冊。特點：價廉、美觀、交貨周期較騎訂長。

適用范圍： 使用膠訂P數可以不是4的倍數，裝訂厚度以157g銅版紙為準，超過48P，成品厚度大于4mm、小于30mm。

注意：對頁很難打開，不易跨頁拼圖，若紙張克重高在使用中易掉頁。

3、鎖線裝

定義：將書冊按頁序先套貼后配貼，按順序用線訂成書芯，書脊上膠后配封面，裁切成冊。

特點：裝訂考究、高檔、不宜掉頁、易跨頁拼圖，但生產周期較長。適用范圍：裝訂厚度以157g銅板紙為準，48P以上的產品宜采用線裝，成品厚度不限。

注意：生產周期長，而且費用較高。

4、環釘（塑環/鐵環）

定義：將書冊各頁捫切打孔，按頁序排列后，穿環成冊。特點：環裝的產品結實耐用，可180度或360度翻轉、平放。適用范圍：裝訂厚度以157g銅板紙為準，16P以上的用。注意：費用較高，非常適用于經常翻動的臺歷，工具手冊等。

5、精裝對裱

定義：將書冊各頁背對背裱糊裁切整齊，與封面粘貼后成冊。特點：裝訂考究，不掉頁、結實耐用，跨頁無須拼圖。

適用范圍：裝訂厚度以157g銅板紙為準，16P以上的產品宜采用。

注意：采用單面印刷工藝，裝訂時間很長，一般封面配合荷蘭板裱糊印刷紙或裝 印刷設計與工藝

禎紙，非常適用于菜譜、郵冊、卡書等，費用高昂。

六、總結與作業準備

不懂印刷知識的平面設計師，可以說不是真正的設計師，因為設計最終要服務于人們。通過對這門課程的學習與調研，我發現印刷在設計中的應用極為廣泛，它關系到經濟成本、設計方案，因此，學習印刷設計與工藝十分必要。關于作業

1、制作一張個性名片

目前，常見的名片尺寸有90mm×54mm，90mm×108mm，90mm×50mm，90mm×100mm.其中，90mm×54mm是國內常見的名片尺寸，90mm×108mm是國內常見的折卡名片尺寸，而90mm×50mm是歐美公司常用的名片尺寸，90mm×100mm是歐美歌手常用的折卡名片尺寸。

通過對印刷設計與工藝以及名片設計的調研，經過認真思考設計，我決定制作一張類似與葉子形態的個性名片，采用印刷品表面壓紋工藝，主要用色為黑、紅色。

2、制作包裝設計裁切線

經過調研，結合上課所學的知識，將上次包裝作業進行裁切線標記。

3、關于個人形象手冊設計

個人形象手冊是一個人形象的總合，是我們對自己的總結，馬上步入大四行列的我們是到了該總結自己的時候了。其實老師們也是站在我們的角度考慮才布置了這個作業，為將來更好的找工作。個人形象手冊涉及了我們這三年來學的所有專業知識，排版、字體、色彩構成還有印刷等等。總結自己的經驗，運用所學的知識，再好好想想設計方案。

第二篇：印刷工藝與設計實驗報告及心得

印刷工藝與設計實驗報告及心得

印刷是一種文字和圖像的復制技術，它所涉及的應用方面十分廣泛，在現代文化交流以及信息傳播方面起著至關重要的作用。印刷一般由原稿，印版，油墨，承印物和印刷機械五個部分構成。而根據印版形式，印刷色彩和印刷品的用途，印刷工藝又可以分出許多不同的門類。每一個不同的門類都有自己獨特的工藝，我們主要就絲網印刷工藝進行了實驗探究。

原稿是制版，是印刷的基礎，原稿的好壞直接影響到印刷成品的質量。因此在原稿的選擇上最好使用矢量圖形，或是精度很高的位圖，以免精度不夠印刷放大時會顯示像素格。我們所做的絲網印刷是單色的，所以最好選擇色彩對比強烈，顏色過渡不微妙，灰色少，的原稿才能印出品質較高的成平。需要注意的是原稿細節不宜過多，絲網印刷是一種孔板印刷工藝，受孔洞大小的制約，細節部分一般很難較好的呈現出來。根據這些原理，我們進行了原稿的選擇，并將其制成了膠片為印刷工藝實踐做前期準備。

印版是用于傳遞油墨至承印物上的印刷圖文載體。在原稿膠片制作完成后，我們進行了印版的制作。在清理好網框后，我們進行了繃網的工作。繃網是把絲網繃緊并固定在網框上的工作，繃網的好壞決定著最后成品的質量。在繃網過程中值得注意的有四點：

一、必須保證張力均勻；

二、保證網線方向一致；

三、對網框施加預受力；

四、減小變形量。根據這些要求，我們分組進行了繃網的工作。裁剪好適合網框大小的絲網后，將一邊先行固定在網框上，之后用夾子夾住相對的一邊，施加壓力以便絲網能繃緊在網框上。固定時應將釘子由中間向兩邊固定，以免最后絲網中間會皺起。繃網時我們盡量保持施加壓力均勻，以避免絲網在網框上繃起后松緊不一。固定好后將多余的部分裁切掉我們便做好了繃網的工作。

繃網完成后我們進行了涂布和粘貼感光膠的工作。感光膠的感光能力強，我們需要在暗室里工作以免感光材料曝光。我們選擇了光線照射比較弱的地方進行了感光膠的涂布工作。我們將感光材料倒在上漿器里，保證感光膠均勻的布滿在上漿器前端，并在網框保持一定角度擺放并固定不動的條件下，把上漿器在網框里由下至上緩慢均勻盡量呈90度角涂布。遇到涂布不均的情況可以直接用上漿器將多余的感光膠繼續向上涂布。涂布的過程中盡量不要停頓，否則會在網框上出現一條直線的痕跡，影響印刷質量。為保證感光膠均勻涂布后可繼續上膠兩至三次。感光膠涂布完成后，避免接受光線照射，將其放進不超過60度的烘干設備里進行烘干，大約需要40分鐘的時間。

感光材料烘干后，需要進行的是曬版曝光的工作。將原稿膠片放在印版下的適合位置，并將印版抽成真空后，我們對其使用紫外線曝光51秒，以使膠片上的原稿能被感光膠顯示在印版上。曝光的時間不宜過長，會曝光過度，而曝光時間太短又會有曝光不夠的現象。51秒曝光完成后，我們將印版取出并先行在上面布一些水，以免二次曝光。之后將印版小心的清洗干凈。絲網印刷基本原理是：利用絲網印版圖文部分網孔透油墨，非圖文部分網孔不透墨的基本原理進行印刷。感光材料能覆蓋在未被曝光的部分，使其沒有辦法透過油墨，因而能將膠片上的圖文印刷出來。我們需要仔細洗掉曝光區域的感光材料，以便上油墨時可以很好的成像。清洗之后，我們便可以在印版上看到膠片上的圖像文字信息轉移到印版上未被感光膠覆蓋的部分了。

把印版上的水烘干之后，整個印版已經制作完成，我們需要開始印刷的工作。將印版固定在臺面上，并將承印物放在印版下方適合的位置，就可以在印版上涂布油墨了。干了的油墨需要混合入慢干水以保證油墨可以順利的附著在印版上。在印版非圖像區域上一些油墨，在印版上施加壓力均勻涂抹，油墨不需多上，會影響到印刷成品的質量。涂布以至兩遍就可以在承印物上看到印刷出的效果了。將承印物上的油墨晾干之后，絲網印刷的整個流程就完成了。

經過此次絲網印刷的實踐探究，我們對印刷工藝的原理及流程有了更深程度的認知和體會。并成功使用印刷工藝中的一支----孔板印刷制作出了自我比較滿意的成品。期間出現了很多的困難和失誤，但最終還是成功體驗到了自己動手印刷成品的樂趣和整個印刷工藝的制作過程。這對于我們今后更好的將設計付諸實踐，將設計融入實踐有重大的意義。我們將會今后設計的過程中對付諸印刷的原稿選擇上多了一些慎重的要求，并在了解了印刷工藝的基礎上更好的制作出高品質的成品。

第三篇：印刷設計與工藝課程教學大綱

本科生課程教學大綱

《印刷設計與工藝》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 印刷設計與工藝

英文名稱 Printing Design & Technics 課程代碼 1260476 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 攝影、計算機圖形處理I、插畫設計、版式設計

考核方式及各環節所占比例 采用以課堂訓練的綜合能力及課程作業完成效果的測評成績為考核標準；結課成績占70％，平時成績占30％ 課程概要

印刷設計與工藝是藝術設計專業視覺傳達設計方向的專業選修課，是研究現代信息社會中印刷設計與工藝制作的主干學科課程。教學目的及要求

通過印刷工藝及印前設計教學與訓練，使學生初步了解印刷知識、印刷工藝及工藝流程，掌握印前設計的技術、技巧，使學生具備獨立完成印刷品設計及印前制作的能力。教材及主要參考書 教 材：

[1]陳志瑩編著，《印刷排版技術》，機械工業出版社，2002.4 [2]劉武輝等編著，《電腦平面設計及印前圖文處理500問》，北京希望電子出版社，2002年3月第1版，9月第3印。參考書：

[1]楊毅臣編著，《有關印刷設計及印務的100個問題》，內蒙古人民出版社，2005.8 [2]陳璉年、張鑒等編著，《數字化印前設計應用》，重慶大學出版社，2004年9月第1版、第1印

二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 印刷知識（6學時）

了解本課程研究的對象、內容及其在培養高級設計人才中的地位、作用和任務；

了解印刷發展的趨勢。

1、印刷設計概論

2、印刷發展簡史

3、印刷種類（1）凸版印刷（2）平版印刷（3）凹版印刷（4）孔版印刷

4、印刷工藝流程

5、印刷用紙

（1）紙張的用途和適應情況（2）紙張的規格

6、印刷文字（1）中文（2）英文（3）文字編排

重點：印刷工藝流程、印刷用紙。難點：印刷工藝流程各環節之間的關系。第二章 印刷工藝（6學時）

了解制作工具，色稿制作以及印刷與制版技術；掌握印刷制作的方法。

1、設計制作工具

2、印刷色稿制作：（1）草圖設計。（2）粗稿制作。（3）精稿制作。

3、印刷黑白設計稿制作：

（1）黑白完稿設計要點。（2）黑白稿完稿過程。（3）黑白稿的要求和處理。（4）校對的正確方法。

4、印刷與制版技術：

（1）印刷的主要工序。（2）印刷技術應用。（3）印刷制作實例。重點：印刷與制版技術。難點：校對的正確方法應用；

本科生課程教學大綱

印刷技術應用中的具體問題及各環節要求。第三章 設計實訓（36學時）

了解印刷品設計的基本要素；掌握印刷品的設計方法；了解印刷廠主要設備及其工作流程，靈活運用計算機軟件Photoshop、CoreDRAW、Illustrator軟件進行印前設計。

1、印刷品的設計實例

（1）樣本設計（16學時）（2）包裝設計（16學時）

2、印刷廠主要設備（4學時）

三、課程教學的基本要求

提高學生的藝術設計素質和設計技巧，在反復設計實踐中，使學生達到印刷設計人員所具備的能力要求: 既要有高超的設計技巧和創新的審美意識,又要全面完整地了解掌握現代印刷技術的工藝流程,把設計和印刷有機地結合起來,創造出精致美觀的印刷品。

利用計算機印前技術,在進行設計實踐中,進一步提高計算機操作水平,掌握多種圖文設計軟件的綜合運用,煉就表現印刷設計作品的具體技巧與方法。鼓勵學生走向社會,豐富實踐知識和技能。教學環節包括：課堂講授、計算機制作、課外作業、實習、測驗考查等。

1．課堂講授（1）教學方法：

以直觀的教學手段，采用啟發式教學，培養學生分析問題和解決問題的能力；培養學生創造性思維和綜合表現能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自

學獲取知識，增加現場教學課程以及答疑質疑等教學環節。

（2）教學手段

在教學中采用CAI課件及多媒體教學系統等先進教學手段。

（3）計算機的應用

安排學生上機進行印刷品的設計和方法的嘗試。

（4）對外語的要求 了解和掌握專業術語詞匯 2．教學輔助資料

印刷工藝流程實物資料、印刷設計與工藝試題庫，印刷設計與工藝CAI教學軟件。

3．課外作業、答疑和質疑（1）課外作業：（完成課堂設計）

樣本設計一本（最少8P）包裝設計一件（2）答疑和質疑

每周在規定時間和地點至少安排一次答疑或質疑。

4．課程設計

本課程為48學時。本課程第一階段為印刷工藝及流程等理論知識，第二階段為印刷品設計實踐。

5．考試環節

本課程采取最終結課作業和平時作業成績相結合的方法，作為考核標準。

執筆人：陳志瑩

《中外工藝美術史》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 中外工藝美術史

英文名稱 history of Chinese arts and foreign fine arts 課程代碼 1260486 課程類別 專業課 學 分 2 總 學 時 32 先修課程 無

考核方式及各環節所占比例 考試課；期末考試占學期總評成績的70％，平時成績占學期總評成績的30％ 課程概要

中外工藝美術史是藝術設計專業（裝飾藝術設計方向）的一門必修課，是研究中外工藝美術發展歷史、造型、工藝、裝飾及審美規律的專業基礎課。

教學目的及要求

本科生課程教學大綱

通過對中外工藝美術史的學習，使學生認識和理解中國、外國工藝美術的發展歷程及其發展規律，掌握人類的生活方式及其審美變化的規律，指導設計實踐。教材及主要參考書 教材：

海天.中國工藝美術簡史.上海人民美術出版社.1998.1 張夫也.外國工藝美術史.中央編譯出版社.1999.8

二、課程章節主要內容及學時分配

第一章 原始社會工藝美術（講課2學時）

了解原始社會的生活狀況，理解彩陶、石器工藝的制作及裝飾方法。

重點：彩陶工藝的制作及裝飾方法。難點：原始社會的工藝文化。

第二章 夏商周春秋工藝美術（講課2學時）

了解夏商周社會的政治制度背景，理解青銅工藝的制作及裝飾方法。

重點：青銅工藝的制作及裝飾方法。難點：青銅工藝的制作及裝飾紋樣。第三章 秦漢時期的工藝美術（講課2學時）

了解秦漢社會的發展概況，理解畫像石、畫像磚的裝飾及意義。

重點：畫像石、畫像磚的裝飾手法。難點：畫像石、畫像磚的文化涵義。第四章 六朝隋唐的工藝美術（講課2學時）

了解六朝的宗教文化、隋唐的工藝制度，掌握陶瓷及金屬工藝。

重點：瓷器的發展及唐代的金屬工藝。第五章 宋代的工藝美術（講課2學時）

了解宋代的文化背景，理解宋瓷的窯址分布、制作及裝飾工藝。

重點：宋瓷的窯址分布、制作及裝飾工藝。難點：宋瓷的裝飾工藝。

第六章 元代的工藝美術（講課2學時）

了解元代的審美風俗，了解青花的制作及裝飾。

重點：青花的燒成工藝。

難點：青花的燒成工藝。

第七章 明代工藝美術（講課2學時）

了解明代的社會制度及染織、金屬藝術，重點掌握陶瓷和漆藝的發展。

重點：明代陶瓷不同時期的發展。難點：明代陶瓷的制作裝飾工藝。第八章 清代工藝美術（講課2學時）

了解清代的染織和漆藝，了解清代陶瓷的發展變化。

重點：陶瓷藝術。

難點：陶瓷的分期及裝飾手法的變化。第九章 古代埃及的工藝美術（講課2學時）

了解埃及的自然環境及宗教文化，理解埃及的陶藝、玻璃、金屬工藝的制作及裝飾。

重點：埃及的陶藝、玻璃、金屬工藝的制作及裝飾。

第十章 古代兩河流域的工藝美術（講課2學時）

了解兩河流域的地理分布，掌握兩河流域的金屬工藝。

重點：兩河流域的金屬工藝。難點：兩河流域的石工藝。

第十一章 古代波斯的工藝美術（講課1學時）

了解波斯的文化背景，掌握波斯的陶器、金屬制品的造型工藝。

重點：波斯制陶、金屬工藝造型語言。第十二章 古代印度的工藝美術（講課1學時）

了解印度的宗教文化，掌握宗教文化影響下的工藝。

重點：印度的宗教工藝品。

第十三章 古希臘、古羅馬的工藝美術（講課2學時）

了解希臘的自然環境、人文環境，理解希臘的制陶工藝，了解羅馬的歷史環境，理解羅馬的金屬工藝。

重點：希臘的制陶工藝、羅馬的金屬工藝。難點：希臘的制陶工藝裝飾涵義、羅馬的金屬工藝的文化背景。

第十四章 伊斯蘭工藝美術（講課2學時）

本科生課程教學大綱

了解伊斯蘭的宗教文化，理解伊斯蘭的金屬和染織工藝。

重點：伊斯蘭的金屬和染織工藝。第十五章 古代日本工藝美術（講課2學時）

了解日本的歷史分期，理解日本的制陶、漆藝。重點：日本的文化發展對工藝的影響。第十六章 古代非洲、美洲、大洋洲的原始文化（講課2學時）

了解地域分布，理解非洲、美洲、大洋洲工藝的文化意義。

重點：非洲雕塑藝術、美洲的石器藝術、大洋洲的雕刻、木器藝術。

難點：非洲、美洲、大洋洲的工藝的文化意義。第十七章 巴洛克、洛可可時期的工藝美術（講課2學時）

了解政治背景，理解巴洛克、洛可可工藝的特色及形成原因。

重點：巴洛克、洛可可的室內裝飾及用品的裝飾特色。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授及課外作業、考試考查等。

1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，培養學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，增加討論課、現場課以及答疑質疑

等教學環節。

（2）教學手段

在教學中采用幻燈和插播教學錄像片等手段。并逐漸采用電子教案、CAI課件及多媒體教學系統等先進教學手段。

2．教學輔助資料

工藝史幻燈片、錄像片，CAI教學軟件。 3．習題課、課外作業、答疑和質疑（1）習題課：安排在夏商周、秦漢、唐、明清、古希臘、羅馬、波斯工藝美術等章節中。

（2）課外習題

安排在宋代工藝美術、古代非洲、美洲、大洋洲工藝美術等章節中。

（3）答疑和質疑

每周在規定時間和地點至少安排一次答疑或質疑。 4．課程設計

中外工藝美術史課程設計時間為十六周，第二、三、十三周安排課堂作業，第五周和第十六周安排課外作業，其余課時為課堂講授和課堂討論。

要求：書面問答題作業四份或圖案臨摹形式作業兩份。

5．考試環節

采用筆試，用試題庫命題，題型分為：填空、選擇、名詞解釋、簡答、論述題。

執筆人：張愛玲

《卡通設計》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 卡通設計 英文名稱 Cartoon Design 課程代碼 1260496 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 素描II、色彩II、國畫、圖案、計算機圖形處理I、計算機圖形處理II、插畫設計、圖

形創意

考核方式及各環節所占比例 采用以課堂訓練的綜合能力及課程作業完成效果的測評成績為考核標準；結課成績占70％，平時成績占30％ 課程概要

卡通設計是藝術設計專業視覺傳達設計方向的一門專業選修課程，是研究影視動畫創作的主干選修課程。教學目的及要求

本科生課程教學大綱

主要學習卡通設計的基本知識和表現技法，使學生了解卡通設計的基本規律與方法，掌握卡通設計的創意方法和表現技能，培養學生具有熟練運用概括、變形、夸張的手段表現視覺形象的獨立創作能力，并學會運用計算機設計軟件設計制作卡通形象，為影視動畫創作奠定基礎。教材及主要參考書 教材：

[1] 呂江著，《卡通造型設計》江蘇美術出版社，2002年1月第1版。

[2] 袁曉黎、朱方勝著，《卡通繪畫技法》江蘇美術出版社，2002年1月第1版。參考書：

[1] 安徽美術出版社著，《卡通創意形象資料》安徽美術出版社，2002年5月第1版。

[2] 斯蒂芬?維特羅（美）著，《數碼卡通的圖形設計》上海人民美術出版社，2004年1月第1版。[3] 宣森著，《彩色動畫資料》黑龍江美術出版社，2000年6月第1版。

二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 概述（1學時）

主要學習卡通設計的目的、作用與意義，了解怎樣科學、規范、嚴謹、系統的學習卡通設計，正確認識卡通造型訓練中常見的問題，同時了解現代卡通設計的發展趨勢以及卡通設計者應具備的素質要求。

第二章 卡通設計的基本知識與技法（3學時）

了解卡通造形設計的分類和表現風格，現代卡通造形設計的特點及要素剖析，學習運用具象與抽象的表現形式表現卡通造形，掌握寫實、變形、夸張、概括、扭曲的手法以及擬人與物化的方法表現卡通形象，學習卡通設計的構圖與風格、背景和氛圍、簡筆與繁筆、手稿與草圖及文字在卡通作品中的運用。

重點：卡通設計的寫實、變形、夸張、概括、扭曲手法的表現，構圖與風格、背景和氛圍、簡筆與繁筆、手稿與草圖。

難點：熟練掌握寫實、變形、夸張、概括、扭

曲的手法表現卡通造形。

第三章 卡通設計的創意與設計制作（2學時）

學習如何培養訓練卡通素質的獨特視角，熟練技藝與素材積累，怎樣將精湛的畫技與超強的設計能力相結合，掌握卡通設計的創意方法和技巧，卡通設計的創作程序和制作方法。

重點：掌握卡通設計的創意方法和技巧，卡通設計的創作程序和制作方法。

難點：卡通設計的創意方法和技巧的掌握。第四章 卡通設計優秀作品賞析（2學時）

利用多媒體設備對一些優秀卡通設計作品、幻燈片、錄像片及范圖的講評與欣賞。第五章 卡通設計創作實踐（16）

運用學習掌握的卡通設計創意方法與技巧，以兒童題材的短片故事或民間傳說為素材，進行卡通設計創作的課堂訓練與輔導，使學生具有獨立完成卡通系列設計的創作能力與手繪表現能力。第六章 計算機卡通設計制作的應用（24學時）

學習運用計算機軟件設計制作卡通作品，掌握Photoshop、Coreldraw、3D Max等軟件對卡通設計創作的表現方法與技巧，使學生具有獨立使用計算機制作完成現代卡通設計創作的能力。

重點：運用Photoshop、Coreldraw、3D Max軟件對卡通設計創作的表現方法與技巧。

難點：運用計算機設計軟件對一些卡通設計特殊效果的表現。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、課堂優秀作品賞析、專業技法及創意思維的訓練及講評、計算機軟件設計制作、課程作業創作等。

1．課堂講授（1）教學方法

采用課堂講授與講評、啟發與思考、答疑與質疑相結合的教學方法，培養學生具有獨立設計與制作及富于創新思維的能力。在課堂訓練中，采用集中與個別輔導的方法，因材施教、突出特點，并注重將學生所學的理論知識與實際動手能力結合起來，同時在進行創意草圖的過程中，組織學生進行 5

本科生課程教學大綱

課堂討論、測驗、自評及講評的教學方法。

（2）教學手段

在教學過程中，采用多媒體教學課件、幻燈片、錄像片及卡通設計范圖等教學手段授課及講評，課堂實際動手訓練，輔導學生運用計算機軟件進行卡通設計作品的制作完成。

（3）計算機的應用

學習運用Photoshop、CorelDRAW、3D Max軟件設計制作卡通作品，并注重培養學生對一些卡通設計作品特殊效果的表現與制作。

2．教學輔助資料

本課程教學用多媒體課件、幻燈片、錄像片及卡通設計范圖等。

3．課上練習、課外作業、答疑和質疑（1）課上練習：

由教師現場輔導每章節課上實踐，如：卡通創意設計及制作專題練習等，同時增加課堂研討、快題測試和創意解說等環節，并在創作完成后進行講

評。

（2）課外作業：

課外作業可完成課上練習內容，或根據實際課程需要由任課教師擬定適當的設計課題。

（3）答疑和質疑

在課上練習輔導中采用將集中與隨時安排答疑和質疑相結合的方式。

課堂作業：以兒童題材的短片故事或民間傳說為創作素材，完成一組不少于20幅卡通設計連環畫作品。要求卡通設計原創性強、形象生動、情節感人。其中10幅為手繪完成，另10幅為計算機制作完成，作品情節須完整。

4．考式環節

本課程采用以課堂訓練的綜合能力及課程設計作業完成效果的測評成績為考核標準。

執筆人：馬振龍

《裝飾雕塑Ⅰ》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 裝飾雕塑Ⅰ

英文名稱 Ornamental Sculpture Ⅰ 課程代碼 1260506 課程類別 專業基礎課 學 分 3 總學時 48 先修課程 裝飾藝術、平面構成、立體構成，素描Ⅰ，素描Ⅱ。

考核方式及各環節所占比例

作業形式評定，動

從創作實踐中不斷提高學生具備規劃設計與執行雕塑的能力。教材及主要參考書

教材：王琳、樂大雨.裝飾雕塑.哈爾濱工業大學出版社,2003.主要參考書:

貢布里奇.秩序感.湖南科學技術出版社.范景中.二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 緒論（4學時）

1．裝飾雕刻的概念 2．材料、工具及表現技法 3．創作的表現形式 第二章 圖稿設計（8學時）

通過第一章的學習，大體已把握裝飾雕刻的基本特性后，要求學生以圖稿的方式、設計裝飾性雕刻方案二個，包括動物圓雕主題和植物浮雕主題各一幅。設計重點：裝飾性效果豐富、裝飾設計的內容充實，符合主題的要求，構圖要均衡完整和諧。6 物母題圓雕和植物母題浮雕為結課成績占70%，草圖設計為平時成績占30%。課程概要

裝飾雕塑術設計專業裝飾方向的一門專業基礎課程，也是選修課。教學目的及要求

通過學習，建立學生雕塑本概念，裝飾藝術的基礎理論和掌握雕刻的方法與熟練材料的特性，并

本科生課程教學大綱

內容可以保持傳統特性也可以大膽創新。在設計過程中，要求反復討論，修正并靈活運用裝飾語言和把握材料特性。

重點：引導學生結合雕塑特點進行藝術構思、設計出內容與形式完美結合的個性化圖稿。

難點：裝飾語言的靈活運用。第三章 創作實踐（36學時）

學生已對雕刻用的工具和材料有了基本的知識，并已完成設計圖稿。在工作室中，要求學生先用雕塑泥進行圓雕模形制作，后二十六學時進行浮雕創作。在模形定案中讓學生體會平面與立體雕刻中光影效果的差異，體會材質的美，并感受材料與質感在造型藝術中的重要性。

重點：通過實踐來體會工具、材料、與質感的關系。

難點：雕刻技法的靈活掌控。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、優秀作品的欣賞，課題創作實驗：

1．課堂講授（1）教學方法

采用集中講授與個別輔導相結合。在專業技法與創意思維訓練中讓不同的學生發揮各自不同的特點，同時注重學生實際動手能力和創新思維能力的培養，并組織學生在課堂上對創意草圖進行討論及講評等教學方法。

（2）教學手段：

教學過程中采用多媒體教學課件、幻燈片、范

圖等教導手段授課及講評。采用課堂輔導的方式對學生進行實際動手能力的訓練。

2．教學輔助資料

幻燈片、電腦教學設施、雕塑工作平臺等專業設施。

3．實驗環節（1）實驗要求。

裝飾雕刻的實驗即手工工藝實踐課，要求學生掌握材料的特性、工具的性能和創作技法。

（2）實驗內容

進行石膏圓雕和石材圓浮雕創作。4．習題、作業、質疑和答疑。

作業：設計草圖10張，動物、植物母題各5張、動物母題圓雕一尊，植物母題浮雕一件。

5．課程設計

本課程為3周，每周16學時。其中，圖稿設計為12學時，動物母題圓雕18學時，植物母題浮雕為18學時。以上均包括多媒體課件講授、輔導時間。

6．考試環節

動物母題圓雕和植物母題浮雕為結課成績，占70%，草圖設計為平時成績占30%。

考試形式

本課程采取課堂作業形式為考核標準。課堂作業：動物圓雕高40cm一尊，植物母題浮雕30×40cm一片

執筆人：張國榮

本科生課程教學大綱

《金工I》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 金工I 英文名稱 Metal Technics I 課程代碼 1260516 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 素描Ⅰ、裝飾藝術、裝飾雕塑 考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70% 課程概要

金工I以金屬浮雕為主進行創作，是藝術設計裝飾藝術方向的專業基礎課程，也是選修課程。教學目的及要求

通過學習使學生重點把握金屬浮雕的基本制作工藝，以及了解鍛銅工具的有關內容，初步掌握金屬工藝的材料特性及工藝特點，為學生以后學習金屬工藝諸課程的打下堅實的基礎。教材及主要參考書 教材: 陳剛.雕塑.西南師范大學出版社,1999.12.1 主要參考書: 張锠主.裝飾雕塑設計.黑龍江美術出版社，1996.9.二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 課堂講授(4學時)整體了解金屬浮雕的定義、范圍及研究方向，注重了解金屬浮雕的創作過程，以及了解工具的種類、式樣、功能等，對鍛銅工藝在理論上有一定了解。

重點：了解金屬浮雕工藝的發展概況、藝術價值，以及其在綜合材料藝術

中的重要地位。

難點：從理論上了解金屬浮雕的制作及成型方法。

第二章 圖稿設計(12學時)

把創意通過圖稿形式表現出來，注重創新，在畫稿期間，要邊畫邊結合工藝進行理解，為制作打基礎。

重點：繪制符合金屬浮雕工藝制作的裝飾圖形。

難點：注重基本功，并注重在此基礎上對裝飾語言的把握。

第三章 創作實踐(32學時)

對金屬這種材料有初步認識，在實踐過程中，掌握金屬浮雕的基本成型過程，從煅燒、煅打到上色等，在教師的輔導下，能夠基本獨立完成金屬浮雕創作。

重點：金屬浮雕創作的整個過程，體會金屬材料的特性。

難點：對金屬浮雕煅燒和鍛打的過程，掌握其中的規律。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、課上欣賞、課題創作、創作實踐。

1．課堂講授：通過講授，引導學生對創作及制作有更深層次的理解。

2．教學輔助資料：金屬工作室的各種設施。3．實驗環節：

實驗要求：要求學生能正確掌握實驗室各種儀器及工具的使用方法，把安全放在第一位，在教師指導下獨立的完成金屬浮雕創作。

（2）實驗內容：金屬浮雕創作的全過程，包括煅燒、煅打、過酸、上色 等。

4．作業方面：（1）尺寸：50X50cm

（2）內容：以人物為主的抽象裝飾形創作兩張。

（3）材料：銅

5．課程設計：本課程共計四周，每周16學時。第二周至第三周前半周創作作品一張，共24課時，第三周后半周至第四周創作作品一張，共24課時。

本科生課程教學大綱

6．考試環節：采用隨堂作業形式考試，平時作業占30%，結課作業占70%。

執筆人：柳青

《西方現代藝術史》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 西方現代藝術史

英文名稱 The history of western modern art 課程代碼 1260526 課程類別 專業課 學 分 1 總 學 時 16 先修課程 中外工藝美術史 考核方式及各環節所占比例

采用課程作業（論

難點：歷史的發展如何從傳統走向現代。第二章 20世紀早期的藝術（1學時）

第一節：法國的野獸派 第二節：立體主義

第三章 德國的表現主義（講課1學時）第四章 意大利的未來派和荷蘭的風格派（講課2學時）

第五章 俄國的有機抽象和構成主義（講課2學時）第六章 達達主義和超現實主義（講課4學時）

重點：20世紀藝術發展快速的變化與社會變革的關系。

難點：各流派風格之間的關聯。

第七章 20世紀中晚期歐美的藝術發展（講課4學時）

第一節：幾何抽象主義

第二節：裝置藝術

第三節：新定實主義

重點：藝術表現在戰后的發展與世界經濟社會的關系。

難點：藝術理論與藝術表現的關系。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授及課外作業等。1．課堂講授 教學方法

采用啟發式教學，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，增加討論課、現場課以及答疑等教學環節。

教學手段

在教學中采用幻燈片和插播教學錄像片等手段。并逐漸采用電子教案、CAI課件及多媒體教學系統等先進教學手段。

2．教學輔助資料 文、練習）形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70%，課程概要

西方現代藝術史是藝術設計專業裝飾方向的一門專業選修課。教學目的及要求

通過現代藝術史的學習，使學生認識從19世紀以來繪畫雕刻、建筑的發展和各個學派、風格的特征，理解藝術發展的規律與經濟社會的關系。讓學生能正確把握藝術發展的社會背景及內在動力和源泉。

教材及主要參考書 教材：

H.H阿納森.西方現代美術史.天津人民美術出版社.主要參考書：

佩夫斯納.現代建筑與設計的源泉.三聯書店.二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 19世紀的藝術發展（2學時）

第一節：印象派 第二節：象征主義 第三節：后印象派

重點：印象派的色彩理論與象征主義的象征理論。

本科生課程教學大綱

中外建筑史幻燈片、錄像片。3．習題課、課外作業、答疑和質疑習題課：課堂討論

課外習題：論文二篇，各不得少于三仟字。習題課授課過程中隨時答疑或質疑

每周在規定時間和地點至少安排一次答疑或

質疑。

4．考試環節

采用課程作業（論文、練習）形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70%，考試形式（結課成績）：卷面論文。

執筆人：張國榮

《裝飾雕塑Ⅱ》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 裝飾雕塑Ⅱ

英文名稱 Ornamental Sculpture Ⅱ 課程代碼 1260536 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程平面構成、立體構成，素描Ⅰ，素描Ⅱ。考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70%，課程概要

裝飾雕塑Ⅱ是藝術設計裝飾專業方向的一門專業選修課。是研究裝飾雕塑特性的主干學科專業課之一。

教學目的及要求

在掌握了基礎雕刻技巧的能力和金屬工藝技能的支持下，作進一步跨越單一材料的界限，嘗試用不同的裝飾材料來相結合，以創造新的裝飾造型語言，開發藝術的形式表現的新領域。教材及主要參考書

教材：王琳、樂大雨.裝飾雕塑.哈爾濱工業大學出版社.2003.主要參考書：

貢布里奇.秩序感.湖南科學技術出版社.范景中.李硯祖.工藝美術概論.中國輕工業出版社.1999.二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 課堂講授（4學時）

1.材料的特性 2.處理材料的技法 3.材料的形式語言。第二章 圖稿設計（8學時）

在對材料的特性與處理材料技能的熟悉與掌握的基礎下。要求學生以人物和動物為題材，設計裝飾圖雕圖稿各一張。人物與動物造型在設計上可以用簡化夸張或變形手法，突顯其個性特征，并注意材料的運用與色彩的搭配所形成的肌理效果。

學習重點：引導學生結合材料的運用與色彩語言的特點進行藝術構思。

難點：材料與色彩語言的掌握。第三章 創作實踐（36課時）

根據學生的設計圖稿來進行創作，經由學習，訓練學生具備從構思、定稿、模型、制作到放大、安裝、展示的完整技能。并在實踐中，讓學生體驗不同材料的組合、色彩與質感的關系和造型的規律。

課程中要求學生以可塑性的材料，將圖稿的平面圖形轉換為立體模型，以確定其空間形態。經討論、講評、修正后定稿，并選定適合的材料進行雕刻制作。

學習重點：靈活運用材料的特性，造型的象征語言，并掌握成形技巧來進行藝術創作。

難點：材料與色彩語言的結合。三.課程教學的基本要求

教學環節包括課堂講授，優秀作品欣賞、課題創作、個別輔導。

1.課堂講授（1）教學方法

采用集中講授與個別輔導相結合。在專業技法與創意思維訓練上讓不同的學生發揮各自不同的特點，同時注重學生實際動手能力和創新思維能力的培養，并組織學生對創意草圖進行課堂討論及講評等教學方法。

本科生課程教學大綱

（2）教學手段

教學過程中采用多媒體教學課件、幻燈片、范圖等教導手段授課及講評。采用課堂輔導的方式對學生進行實際動手能力的訓練。

2.教學輔助資料

幻燈片、電腦教學設施、雕塑工作平臺等專業設施。

3實驗環節（1）實驗要求

實驗環節是根據學生的設計構思來選材而定，并在實驗室中完成，除培養學生動手能力外，并啟發學生在設計與制作過程中思考問題、發現問題、解決問題。

（2）實驗內容

進行石材與金屬材料的綜合運用。

4.習題、作業、質疑和答疑。作業：創意草圖5張 模型1個

按模型完成的綜合材料雕塑作品1件 5.課程設計

本課程為4周，每周12學時。其中，創意草圖為12學時模型制作4學時，綜合材料雕刻制作32學時。以上均包括多媒體課件講授、輔導時間。

6.考試環節

綜合材料雕刻主結課成績占學期總評成績的70%，模型和草圖設計為平時成績占學期總評成績的30%。

考試形式：以課程中作業完成的質量為考核標準。

執筆人：張國榮

《金工飾品I》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 金工飾品I 英文名稱 Metal technics Jewelry I 課程代碼 1260546 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 素描I、素描II、素描III、金工I、裝雕I、三維構成、形態造型設計

考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70% 課程概要

金工飾品I以單體首飾設計為主，是現代裝飾藝術的重要組成部分，是裝飾藝術設計專業的一門專業選修課。教學目的及要求

使學生對首飾設計的歷史及發展概況有深入理解,重點學習與掌握首飾設計的創新意識及現代審美品質，增強重要工藝流程的實踐能力,發揮創作潛能進行現代首飾設計與工藝制作。教材及主要參考書

教材：

鄔烈炎.現代首飾藝術.江蘇美術出版社，2002.6.二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 課堂講授(2學時)

簡要了解首飾的歷史,尤其是中國傳統首飾的由來、發展、地位、審美等，了解現代首飾的發展概況及趨勢。

從理論上了解首飾的設計及一般制作工藝，了解首飾工具的種類及創作方法。

欣賞單體首飾設計的優秀作品 重點：了解金工飾品的研究方向。難點：對制作理論的理解。第二章 圖稿設計(10學時)

使學生理解首飾設計的創作方法、表現技法等，引導學生設計出創意新、思路活、工藝巧的首飾，在創意上要突破傳統首飾觀的束縛，向國際化現代首飾靠攏。

重點：設計稿的制作。難點：設計稿的創意過程。

制作工藝的實踐(18學時)

本科生課程教學大綱

使學生對貴金屬材料的加工進行實踐，掌握金屬片、絲等的拆分、銜接、鍛造、變形等，以及掌握各種工具在實際加工時的用途。

重點：金工飾品的制作過程。難點：金屬材料的銜接、拆分。綜合創作（18學時）

運用已掌握的金屬工藝的技法，可以運用貴金屬，也可運用多種材料進行創作，創作中充分把握各種材料的材質美，以及它們與人體的完美結合。

重點：金工飾品造型、材質與人體的結合。難點：金工飾品造型與人體的結合。

三、課程教學的基本要求

教學環節：課堂講授、練習實踐、個別輔導、小結分析。

1．課堂講授：

（1）教學方法：用講述的形式讓學生了解單體首飾設計的基本知識。

（2）教學手段：通過欣賞優秀作品培養學生對首飾設計的興趣和熱情。

2．教學輔助資料如：幻燈機、電腦教學設施、運用CAI多媒體課件欣賞

優秀范圖，金屬實驗室的一切設備。3．作業方面：（1）尺寸：5x5cm

（2）內容：抽象的幾何形表現兩件（3）表現手法：運用肌理表現 4．實驗環節：

（1）實驗要求：要求學生能正確操作首飾實驗室各種工具，把握要領，把創意和制作完美的結合起來。

（2）實驗內容：首飾套飾創作的全過程，包括煅燒、煅打、焊接、打孔 等。

5．課程設計：本課程共計3周，每周16學時。第二周至第三周創作兩件，共36課時。

6．考試環節：采用隨堂考試作業形式進行考核，平時作業占30%，結課作業占70%

執筆人：柳青

《金工飾品II》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 金工飾品II 英文名稱 Metal technics Jewelry II 課程代碼 1260556 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 金屬雕塑、金工飾品I、三維構成、形態造型設計

考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70% 課程概要

金工飾品II是藝術設計專業（裝飾藝術設計方向）的一門專業選修課,是裝飾藝術的重要研究方向。

教學目的及要求

使學生對首飾設計的歷史及發展概況有一定理解,重點進行設計創作,發揮最大潛質表達對現代套體首飾的理解。教材及主要參考書 教材：

鄔烈炎.現代首飾藝術.江蘇美術出版社.2002.6.二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 課堂講授(2學時)

一、簡要了解首飾的歷史,尤其是中國傳統首飾的由來、發展、地位、審美等，了解現代首飾的發展概況及趨勢。

二、從理論上了解首飾的設計及創作方法，了解首飾工具的種類及使用方法。

三、欣賞套體首飾設計的優秀作品。重點：了解金工飾品套件的研究方向及作品的欣賞。

難點：對制作過程的理解。

本科生課程教學大綱

第二章 圖稿設計(10學時)引導學生結合人體的各個部位設計出創意新，思路活，工藝巧的首飾，創意要打破傳統首飾觀的束縛，向國際化現代首飾靠攏。

重點：設計稿的制作。難點：設計稿的創意過程。

主體飾品的制作(18學時)讓學生先制作在造型上、用材上占主體地位的飾品，運用好裝飾美的法則，突出其在整個套飾中的主體地位。

重點：主體飾品的制作過程。

難點：金屬材料的銜接、拆分等具體加工環節。第四章 佩飾的制作(18學時)運用已掌握的金屬工藝的技法，在主體物制作完成的基礎上，制作與其相配的佩飾，制作時要注重風格的統一和對整體效果的把握，以及它們與人體各個部位的完美結合。

重點：各部位飾品的關系、風格特征，以及它們與人體的結合。

難點：對各部位飾品整體風格的把握。

三、課程教學的基本要求

教學環節：課堂講授、練習實踐、個別輔導、小結分析。

1．課堂講授：

（1）教學方法：用講述的形式讓學生了解套體首飾設計的基本知識。

（2）教學手段：通過欣賞優秀作品培養學生對首飾設計的興趣和熱情。

2．教學輔助資料如：CAI課件、電腦教學設施、金屬實驗室的一切設備。

3.試驗環節：

（1）實驗要求：要求學生能正確操作首飾實驗室各種工具，把握要領，把創意和制作完美的結合起來。

（2）實驗內容：首飾套飾創作的全過程，包括煅燒、煅打、焊接、打孔 等。

4．作業方面：

（1）尺寸：每件5X5cm（2）內容：胸飾，手飾。

（3）表現手法：抽象的幾何形體，或自然形體

5．課程設計：本課程共計3周，每周16學時。第二、三周創作胸飾、手飾各一件，共36課時。

6．考試環節：采用隨堂作業形式考試，平時作業占30%，結課作業占70%。

執筆人：柳青

《陶藝》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 陶藝

英文名稱 Pottery Arts 課程代碼 1260566 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 三維構成，民族藝術設計

考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70% 課程概要

陶藝是藝術設計專業裝飾方向的選修課程，包含陶藝成型的主要技法，主要材料，研究不同材質

下的不同成型方法和表現手法，施釉方法，燒成工藝。是裝飾設計方向的主干選修課程之一。教學目的及要求

使學生掌握陶藝成型的主要技法，掌握各種泥料的特性，掌握陶藝機械的使用方法，了解釉料的化學成分和施釉方法、燒成效果。從而加深對陶瓷藝術的理解，為學生在陶藝的后續課程中進行良好的創作打下基礎。教材及主要參考書 教材:

耿大海 薛慧志.陶藝設計與制作.廣西美術出版社,2000.3 主要參考書:

本科生課程教學大綱

呂曉莊.陶瓷工藝.1984-1985.中央工藝美術學院出版.楊永善.陶瓷造型設計.遼寧科學技術出版社,1988.3

二、課程章節主要內容及學時分配 第一講 成型技法簡介（2學時）

了解中國陶瓷的發展過程中，所產生的各種成型技法。

重點：中國陶瓷的傳統成型方法。

難點：不同的成型方法所帶來的不同器型效果。

第二講 四種主要的成型方法（1學時）

了解轆轤成型、泥條盤筑、泥板成型、手捏成型技法。

重點：四種成型技法均為重點。難點：轆轤成型技法。

第三講 材料的初步認識與陶瓷造型設計基礎（9學時）

了解陶瓷造型的基本特點，了解不同材料對陶瓷造型的影響，了解各種泥質的特點。

重點：不同材料對陶瓷造型的影響。難點：陶瓷造型設計的獨特要求。第四講 成型技法實踐（實驗36學時）

通過前三講知識的講解，以及教師在實驗室的演示，充分掌握陶瓷成型技法，并制作出初步的造型。

重點：陶瓷造型得設計和制作。難點：轆轤成型與造型的完美。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授及學生課外資料、課程相關書籍的閱讀、課堂實踐，作業檢查等。

1．課堂講授：(1)教學方法：

采用理論講述、作品觀摩、現場示范、單獨輔導和集中講評等教學方法，引導和鼓勵學生通陶藝制作的實踐來掌握陶藝成型技法知識，運用到裝飾藝術的創作中來，并增加答疑等教學環節。

(2)教學手段：

在教學中采用幻燈和電腦圖片播放來進行優秀作品賞析，具體示范與個別輔導相結合等教學手段。

2．教學輔助資料：陶藝CAI教學軟件 3．實驗環節

⑴實驗要求：

通過實驗使學生們提高對自然材料（陶泥）的掌握、理解，增強學生運用自然材料（陶泥）造型的能力，最終使他們能夠深入了解陶瓷藝術的工藝特點，并在此基礎上進行藝術創作，以此來培養學生的藝術情操，啟發他們的創造性思維以及對造型的敏銳觀察力。

⑵實驗內容：

①首先要求學生根據課程中所講的方法處理泥料，并在教師的指導下選擇制作所需使用的實驗設備。

②在實驗室進行實驗前，給學生講解、熟悉實驗設備流程、操作方法等。

③指導教師用10分鐘左右時間講解疑難問題、注意事項等。

④實驗小組為1人，學生獨立操作完成實驗。⑤選擇制作完成所需的材料。4．作業與答疑

⑴作業：拉坯成型的碗4個，碗口直徑16cm，高15cm；或泥條盤筑的花插2個,高度不低于25cm。要求學生親自動手完成陶藝作品的制作、并且要用文字記錄整個工藝制作的過程。

⑵答疑：在教室、工作室隨時答疑或示范。5．課程設計

陶藝課程時間設置為48課時，其中課堂講授12學時，試驗36學時以學生制作陶藝造型為主，可按指定的技法或自選技法進行制作。

要求：有文字記錄工藝實驗的過程。6．考試環節

采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70%

執筆人：程鳴

本科生課程教學大綱

《漆立體造型》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 漆立體造型

英文名稱 Lacquer Solid Sculpt 課程代碼 1260576 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 素描Ⅰ、素描Ⅱ、素描Ⅲ、三維構成、民族藝術設計、圖案

考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70% 課程概要

漆立體造型以漆器創作為主，是藝術設計裝飾藝術方向的專業選修課程。教學目的及要求

通過學習使學生了解漆立體器形制作的基本方法和知識，通過制作立體漆器作品，來初步理解漆立體和漆空間的藝術的表現方式，為豐富裝飾藝術的創作形式打好基礎。教材及主要參考書 教材: 喬十光.漆藝技法與藝術表現.湖南美術出版社, 1996.主要參考書: 王世襄.髹飾錄解說.文物出版社.1983.3.喬十光.漆藝.中國美術學院出版社.2002.5.二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 課堂講授（4學時）

整體了解了解一色漆器、罩漆漆器、堆漆漆器、描金漆器、戧金漆器、雕填漆器、螺鈿漆器、雕漆、犀皮漆器、脫胎漆器等漆器種類的區別以及

重點：各種漆器出現的歷史階段和延續關系。難點：多種技法制作的漆器的辨別。第二章 圖稿設計(12學時)

把創意通過圖稿形式表現出來，注重創新，在畫稿期間，要邊畫邊結合工藝進行理解，為制作打基礎。

重點：繪制符合漆器工藝制作的圖形。難點：注重對裝飾語言基本功的把握，并注重創作的漆器作品要與時代性相結合。第三章 創作實踐(32學時)

通過前二章知識的講解，要求學生在教師的輔導下，運用漆藝技法能夠基本獨立完成一件漆器作品的創作。

重點：控制制作漆器的時間和步驟流程。難點：對漆器的形體和工藝的把握。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、課上欣賞、課題創作、創作實踐。

1．課堂講授：通過講授，引導學生對創作及制作有更深層次的理解。

2．教學輔助資料：金屬工作室的各種設施。3．實驗環節：

（1）實驗要求：要求學生能正確掌握實驗室各種儀器及工具的使用方法，把安全放在第一位，在教師指導下獨立的完成漆立體創作。

（2）驗內容：漆立體創作的全過程，包括底胎、布灰、髹涂、描繪、罩漆、拋光等。

4．作業方面：

（1）尺寸：高度不低于30cm

（2）內容：幾何立體造型為主進行創作。（3）材料：漆、木

5．課程設計：本課程共計三周，每周16學時。第一周講授、準備材料、繪制造型圖，第二周至第三周創作作品一件，共36課時。

6．考試環節：采用隨堂作業形式考試，平時作業占30%，結課作業占70%。

執筆人：楊慶輝

本科生課程教學大綱

《漆壁畫工藝》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 漆壁畫工藝

英文名稱 Lacquer mural paiting Technics 課程代碼 1260586 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 漆立體造型、素描Ⅰ、素描Ⅱ、素描Ⅲ、三維構成

考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70% 課程概要

漆壁畫是漆畫的一種表現形式，通過漆畫的制作來了解漆藝的各種基本技法，研究漆壁畫作品對空間環境起到的烘托效果。同時也是裝飾繪畫語言的重要組成部分，是裝飾設計方向的一門專業選修課程，是裝飾專業方向的主干學科課程。教學目的及要求

使學生了解平面漆壁畫制作的基本方法和知識，通過制作漆畫作品，來初步理解漆壁畫的藝術表現方式，為豐富裝飾藝術的創作形式打好基礎。教材及主要參考書 教材: 喬十光.漆藝技法與藝術表現.湖南美術出版社,1996.參考書：

王世襄.髹飾錄解說.文物出版社,1983.3.二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 課堂講授(2學時)了解中國漆畫的發展由來，漆壁畫和漆器之間的淵源關系，漆壁畫的研究方向、創作范圍以及它的發展及其前景。

重點：了解漆壁畫的研究方向。

難點：對漆壁畫具有的時代特征和創作方法的把握。

第一章 優秀作品欣賞(2學時)

通過對國內外優秀作品的欣賞，使學生更清楚地了解到漆壁畫的獨特魅力，從而及其學生對漆材料及壁飾設計的興趣。

重點：欣賞國內外漆壁畫和漆器的優秀作品。難點：漆壁畫如何與時俱進。第三章 圖稿設計(12學時)

運用裝飾法則，結合漆的獨特語言，設計出與現代審美相吻合的漆壁畫作品。

重點：開拓思路，打破傳統漆壁畫的觀念束縛。難點：打破傳統，結合環境，發揮漆的語言。第四章 漆壁畫的制作(32學時)

了解鋁粉漆壁畫、木粉漆壁畫的制作方法和流程，創作中考慮與環境的結合，通過小幅的漆畫制作來展現漆的藝術語言。

重點：罩面漆和控制制作漆畫的時間及步驟流程。

難點：漆壁畫如何與環境相得益彰。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、課上欣賞、課題創作、創作實踐。

1．課堂講授：采用啟發式教學，培養學生的跳躍思維能力，在創作中培養藝術靈感。

2．教學輔助資料：漆藝工作室的各種設施，運用CAI多媒體課件欣賞優秀范圖。

3．實驗環節：

實驗要求：要求學生提高動手能力，盡量游刃有余的運用各種工藝，能獨立進行創作。

實驗內容：漆壁畫的創作。4．作業方面：（1）尺寸：60X80CM

（2）內容：復制敦煌壁畫局部一張。（3）表現手法：表現出漆的形式美、工藝美和復制的相似性。

5．課程設計：本課程共計三周，每周16學時。第二周至第三周創作一張共32課時。

6．考試環節：采用隨堂作業形式考試，平時作業占30%，結課作業占70%。

本科生課程教學大綱

執筆人：楊慶輝

《建筑壁飾》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 建筑壁飾

英文名稱 Ornamental Sculpture of architecture 課程代碼 1260596 課程類別 專業課 學 分 4 總 學 時 64 先修課程平面構成、立體構成，素描Ⅰ，素描Ⅱ，裝飾雕刻、公共空間設計。

考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70% 課程概要

建筑壁飾是高等學校藝術設計類專業的一門選修課程，是裝飾藝術專業的主干學科課程。教學目的及要求

建筑壁飾在當前環境設計領域中，應用范圍廣，社會需求大，并在裝飾雕刻中它占有重要的位置。課程培養學生裝飾浮雕和建筑環境設計及形式與內容、裝飾與功能相結合的理念、打破傳統雕塑的限制，開拓造型語言新空間。同時培養學生動手制作的能力。教材及主要參考書

教材：陳剛.雕塑.西南師范大學出版社.1999.主要參考書：

王琳、樂大雨.裝飾雕塑.哈爾濱工業大學出版社.2003.林曉東.建筑裝飾構造.天津科技出版社.1998.二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 概述（2課時）

（1）建筑壁飾的概念和功能（2）建筑壁飾的構成要素

（3）建筑壁飾的材料、色彩和表現形式（4）建筑雕刻使用的技法。

第二章 圖稿設計（10課時）

在學生對城市建筑壁飾的理念有了全面的了解后，并對人體結比例有了基本的知識后，讓學生應用所學得的知識來設計城市景觀雕塑二件。構成材料：紅磚和石材各一件。要求學生先作環境調查，找到合適的環境地點，并確定設計的主題，設計要求：

（一）符合建筑物所提供的空間限定

（二）主題的選擇要能符合建筑物的使用功能。后草擬設計報告書二份，內容包括：主題、材料、尺寸、動線圖、估價等。設計時可以用古典寫實或現代簡化的手法。在不斷的討論修改后定稿。設計中要靈活把握裝飾的形態與色彩語言。

重點：引導學生除視覺上的形態美之外，更能靈活運用象征符號，達到形式與內容的統一。

難點：象征符號體系的靈活運用。第三章 創作實踐（52課時）

讓學生對建筑壁飾從一般設計理論到完成制作安裝流程有完整的了解。依照學生的設計計劃書的圖形。要求學生以可塑性材料，完成五分之一的模型來作為空間形體和結構力學的參考書圖樣。并進行討論和修正。定案后，并依此新模形轉換成與設計案相同的材質（因課時、場地、設備的限制，課程以初步設計模型為主，并在課程中導入放大理論）。并在創作實踐中，激發學生去體會空間中造型設計的體量感和生命力。

重點：引導學生對材料、色彩、造型與環境的關系有新的體驗。

難點：雕塑尺度與體量的掌握。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、優秀作品欣賞，課題創作、實驗。

1．課堂講授（1）教學方法：

采用集中講授與個別輔導相結合。在專業技法 17

本科生課程教學大綱

與創意思維訓練上讓不同的學生發揮各自不同的特點，同時注重學生實際動手能力和創新思維能力的培養，并組織學生對創意草圖進行課堂討論及講評等教學方法。

（2）教學手段：

教學過程中采用多媒體教學課件、幻燈片、范圖等教導手段授課及講評。采用課堂輔導的方式對學生進行實際動手能力的訓練。

2．教學輔助資料：

幻燈片、電腦教學設施、雕塑工作平臺等專業設施。

3．實驗環節（1）實驗要求

人體雕塑的實驗課是依照學生設計的構思選材而定，并在實驗室中完成設計規劃書中五分之一大小的模型。要求學生熟悉石材的特性和加工工

藝。

（2）實驗內容：紅磚、石材的雕刻。4．習題、作業、答疑和質疑。作業：創意草圖5張 1/5個模型1個

按模型完成的石雕作品1件。5．課程設計

本課程為4周，每周16學時。其中創意構思12學時、模型制作、石雕制作52學時。以上均包括多媒體課件講授、輔導時間。

6．考試環節

石雕制作為結課成績占70%，模型制作和設計草圖為平時成績占30%。

考試形式：課程采取課堂作業，并依其完成的質量進行考核。

執筆人：張國榮

《綜合材料創作Ⅰ》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 綜合材料創作Ⅰ

英文名稱 intergrative material produce 課程代碼 1260606 課程類別 專業課 學 分 4 總 學 時 64 先修課程 裝飾藝術、巖彩、陶藝、漆藝、金工 考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70%，課程概要

綜合材料創作Ｉ是藝術類裝飾專業的一門選修課程，也是研究應用以綜合材料進行藝術創作的一門基礎課程。教學目的及要求

綜合材料創作Ⅰ課程的教學目的是通過綜合材料創作方式的學習，使學生認識和了解綜合材料藝術的基本知識，掌握綜合材料的一些基本表現技法，以及通過運用綜合材料進行藝術創作來提高學

生的藝術表達能力。教材及主要參考書 教材：

陳心懋.綜合繪畫 材料與媒介.上海書畫出版社,2005.1.主要參考書：

[英] 雷.史密斯編著.美術家手冊.中國紡織出版社，2000.5.[英] 貢布里希.藝術發展史.天津人民美術出版社,1991年.二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 概述（4學時）

主要詮釋綜合材料藝術的概念，其歷史淵源及其在不同時期中藝術形態的不同特征。

重點：綜合材料藝術在相關邊緣藝術中的混合性。

難點：了解并清楚認識由于材料的分類和表現技法的不同而形成的各種藝術創作中綜合材料藝術的綜合豐富性。

本科生課程教學大綱

第二章 認知綜合材料藝術的工具和材料（4學時）

主要介紹綜合材料表現技法中所涉及到的各類工具和材料。

重點：簡單了解和掌握綜合材料的分類、在不同分類中的不同分工和特殊機能。

難點：理解綜合材料中，礦物質，陶瓷，漆，金屬等材料在藝術制作中的作用及其之間發生的相互關系。

第三章 綜合材料作品的制作（實驗56學時）

主要指導學生從底板制作到后期處理的基本過程。訓練學生同步吸收，及時消化并應時創新的完成綜合材料藝術作品的能力。

重點: 理解并掌握制作前的準備工作設想及創意和在制作過程中不同類別材料所表達的不同藝術效果。

難點：深入淺出地把握深廣的知識層面，并把繁復的制作手段加以輕松自如地運用和創新。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、CAI多媒體課件、中外優秀作品賞析、課堂練習與個別輔導等。

1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，培養學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識和技能，增加現場課以及答疑質疑等教學環節。

（2）教學手段

在教學過程中，采用多媒體CAI教學課件、課堂示范制作等多種形式增加直觀性，形象性和可學性。

2．教學輔助資料

網上圖片、錄象片，各類美術史及藝術圖書。

 3．實驗環節

（1）實驗要求：

實驗課是綜合材料創作Ⅰ課程中重要的課程環節。通過對綜合材料技法的表現應用，初步掌握綜合材料藝術是裝飾藝術的一種表現形式，通過綜合材料創作來了解裝飾藝術的各種基本技法，研究綜合材料作品對空間環境及人起到的藝術效果及功用。實驗課中，在藝術學院的原有設備上，使學生增設自己準備的實驗儀器，進行豐富的綜合性實驗。

（2）實驗內容

A.繪制綜合材料創作創意草圖

B.制定實驗方案，安排工序，明確實驗目的。 C.選擇材料，組織實施方案

4．討論課、答疑和質疑

（1）討論課：安排在實驗課的結束前，主要針對學生在實驗方案的實施中及實驗結果的比較中所遇到的各種問題進行討論。

（2）答疑和質疑

在課程期間和任何地點隨時安排答疑或質疑。 5．課程設計

綜合材料創作Ⅰ選修課程設計時間為 4周（64學時），以綜合材料作品的制作為主（56學時），學生可以按教師給定的題目進行自主創意，選擇材料，建立制作方案，借助各種輔助材料完成教學任務。

6．考試環節

本課程采用課程作業形式為考核標準。結課成績占考核標準的70%，平時成績占考核標準的30%。

課程作業：完成一幅綜合材料創作作品。

執筆人：張樂

本科生課程教學大綱

《綜合材料創作Ⅱ》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 綜合材料創作Ⅱ

英文名稱 intergrative material produce 課程代碼 1260616 課程類別 專業課 學 分 4 總 學 時 64 先修課程 綜合材料創作Ⅰ 攝影和攝像 考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70%，課程概要

綜合材料創作Ⅱ是藝術類裝飾專業的一門選修課程，也是深入研究應用以綜合材料進行藝術創作的一門基礎課程。教學目的及要求

綜合材料創作Ⅱ課程的教學目的是通過綜合材料創作方式的深度廣度地學習，使學生充分認識和理解綜合材料藝術的表達形式，掌握綜合材料的多種多層次表現技法，以及通過運用綜合材料進行藝術創作來提高學生自身內省的藝術抒發能力。教材及主要參考書

教材：陳心懋.綜合繪畫 材料與媒介.上海書畫出版社,2005.1.主要參考書：

[法]卡巴內著.杜尚.文化藝術出版社，1997.3.陳心懋.綜合繪畫 材料與媒介.上海書畫出版社,2005.1.二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 綜合材料的再認識（4學時）

主要詮釋綜合材料藝術的深層理念，其在不同藝術形態及不同施受者群中的不同表現特征。

重點：綜合材料藝術在藝術表達中的獨立特征。

難點：清楚認識由于表達方式的不同而形成的各種藝術創作中綜合材料藝術的模糊表層及不可替代的深層內涵。

第二章 綜合材料藝術的類別及材料的擴展（4學

時）

重點：嫻熟掌握綜合材料的分類、認知不同分類中的分工合作及機能擴展及擴展應用。

難點：深入理解綜合材料中各種材料的泛化及物理,化學等知識技術在藝術制作中的功用及其之間發生的唯它關系。

第三章 綜合材料作品的制作（實驗56學時）

主要引導學生從前期構想到制作到后期整理的整個過程的意識氛圍。訓練學生綜合的動手動腦表達藝術作品的能力。

重點: 準確把握不同制作手段的應用及應變,制作過程中創新意識的全面貫穿及表現。

難點：注意學生對制作手段的關注熱情過大而忽略自身由內向外的思想意識及藝術動力。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、CAI多媒體課件、中外優秀作品賞析、課內外練習與個別輔導等。

1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，因材施教，培養學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識和技能，增加現場課以及答疑質疑等教學環節。

（2）教學手段

在教學過程中，采用多媒體CAI教學課件、課堂示范制作等多種形式增加直觀性，形象性和可學性。

2．教學輔助資料

網上圖片資料知識，各類美術史書籍及藝術圖書等多方面輔助資料。

3．實驗環節（1）實驗要求：

實驗課是綜合材料創作Ⅱ課程中重要的課程環節。通過對多元多層次綜合材料的實驗，可彌補課堂理論教學中的不足，深化理論知識；使理論與實際結合起來；培養學生具有熟練運用綜合材創作的能力、使學生認識和了作來提高學生自身內省的本科生課程教學大綱

藝術抒發能力解綜合材料藝術的豐富知識，掌握綜合材料的多種表現技法。實驗要求學生在課程作業要求下準備和選擇材料和設備，并在教師的指導下制作課程作業。

（2）實驗內容

A.繪制綜合材料創作創意草圖

B.制定實驗方案，安排工序，明確實驗目的。 C.選擇材料與設備，組織實施方案

4．討論課、答疑和質疑

（1）討論課：安排在實驗課的結束前，主要針對學生在實驗方案的實施中及實驗結果的比較中所遇到的各種問題進行討論。

（2）答疑和質疑

在課程期間和任何地點隨時安排答疑或質疑。 5．課程設計

綜合材料創作Ⅱ選修課程設計時間64學時，以綜合材料作品的制作56學時為主，學生可以按教師給定的題目進行自主創意，選擇材料與設備，建立制作方案，借助各種輔助材料完成課程作業。6.考試環節

以課程作業為考核標準，期末考試成績占70％，平時成績占30％

課程作業：完成一個綜合材料創作作品。

執筆人：張樂

《金屬壁畫》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 金屬壁畫 英文名稱 Metal fresco 課程代碼 1260626 課程類別 專業課 學 分 4 總 學 時 64 先修課程 素描I、素描II、素描III、金工I、裝雕I、裝雕II 考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70% 課程概要

金屬壁畫是藝術設計專業裝飾方向的一門專業選修課,是裝飾藝術的重要研究方向。教學目的及要求

要求學生在上學期金屬浮雕的基礎上，拓展金屬藝術的范圍（也可用單一金屬），在繼承傳統的技法上，大膽創新，體現時代審美特色，靈活運用浮雕技法，同時也可用鏤金、雕金等多種金工技法進行創作。教材及主要參考書 教材：

陳剛.雕塑.西南師范大學出版社,1999.12.1 主要參考書：

王培波.漫步歐洲-現代城市雕塑.山東美術出版社，1999.11.二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 課堂講授(2學時)

既要了解金屬壁畫的研究方向、創作范圍，金屬壁畫的發展及其前景，又要理解金屬壁畫制作的多種技法，及其與其他材料結合的方法與效果。

重點：了解金屬壁畫的研究方向。難點：對金屬壁畫制作理論的理解。第二章 優秀作品欣賞

通過對國內外優秀作品的欣賞，使學生更清楚地了解到金屬壁畫的獨特魅力，從而及其學生對金屬材料及壁飾設計的興趣。

重點：欣賞金屬壁畫的優秀作品。

難點：很好地吸收作品中的優點，并應用到自己的設計中去。第三章 圖稿設計(10學時)

打破平面創作的束縛，大膽設想各種金屬互相結合的效果，在壁掛的范圍內可以有高起位和立體效果。開拓思路，勇于嘗試，創作出符合裝飾美的現代金屬壁畫。

重點：開拓思路，打破傳統金屬壁畫的觀念束縛。

難點：打破傳統，發揮美的語言。

本科生課程教學大綱

第四章 金屬材料的應用(26學時)運用已掌握的浮雕及圓雕的基礎工藝，用金屬材料進行制作，使學生對能更好的利用金屬材料的延展性、光澤性，并掌握對金屬肌理的表現。

重點：對金屬材料的加工制作的把握。難點：圖稿設計與實際制作的完美結合。第五章 綜合創作實踐(26學時)是以金屬材料為主的裝飾壁畫與具體的壁面及環境有機的結合起來創作，創作中考慮到環境對金屬壁畫的制約，以及金屬壁畫對環境的影響，因此，也可結合其它新工藝、新材料，更好地滿足不同的環境需求。

重點：把金屬壁畫放在宏觀環境中進行制作。難點：金屬壁畫與環境的完美結合。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、課上欣賞、課題創作、創作實踐。

1．課堂講授：采用啟發式教學，培養學生的跳躍思維能力，在創作中培養藝術靈感。

2．教學輔助資料：金屬工作室的各種設施，運用CAI多媒體課件欣賞優秀范圖。

3．實驗環節：

（1）實驗要求：要求學生提高動手能力，盡量游刃有余的運用各種工藝，能獨立進行創作。

（2）驗內容：金屬壁畫的創作。4．作業方面：（1）尺寸：30X30CM

（2）內容：風景畫設計，形象可具象也可抽象，共1張。

（3）表現手法：表現出金屬的光澤感，厚重感，運用特殊技法表現肌理。

5．課程設計：本課程共計4周，每周16學時。第二周至第四周創作一張作品共48課時。

6．考試環節：采用隨堂作業形式考試，平時作業占30%，結課作業占70%。

執筆人：柳青

《傳播學》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 傳播學 英文名稱 Communication 課程代碼 1260636 課程類別 專業課 學 分 2 總 學 時 32 考核方式及各環節所占比例 期末采用閉卷筆試方式，其成績占學期總評成績70%，平時成績占30%，社會調查報告占平時成績的30%。課程概要

傳播學是一門新興社會科學，是研究社會信息系統及其運行規律的科學，是從事新聞、宣傳、廣告、公關工作所必備的知識，是提高藝術類專業學生知識水平的必要課程。教學目的及要求

使學生通過本課程的學習，掌握傳播學的基本理論知識、明確傳播的社會功能和社會效果，了解

傳播與宣傳、傳播與新聞、傳播與文化、傳播與輿論的關系，提高學生的理論素養、對學生的藝術實踐活動提供指導和支持。教材及主要參考書 教材：

傳播學最新版本教材 主要參考書：

郭慶光著．傳播學教程．中國人民大學出版社，國家級重點教材，2001年

戴元光，金冠軍主編．傳播學通論．上海交通大學出版社，2000年

丁長有著．廣告傳播學．中國建筑工業出版社，2001年。

二、課程章節主要內容及學時分配

第一章 傳播學的研究對象與基本問題（2學時）

了解傳播學的研究對象、理解傳播學是研究社會信息系統及其運行規律的科學、掌握馬克思主義精神交往理論的有關知識。

本科生課程教學大綱

第二章 人類傳播活動的歷史與發展（2學時）

了解從動物傳播到人類傳播的有關知識，了解人類傳播的發展進程、信息社會和信息傳播。第三章 人類傳播的符號與意義（2學時）

了解符號在人類傳播中的作用，理解人類信息傳播中的意義交流、象征性社會互動。第四章 人類傳播的過程與系統結構（2學時）

了解傳播過程的構成要素、主要的傳播過程模式和傳播過程的特點，理解系統模式下的社會傳播結構和社會傳播的總過程理論。

重點：主要的傳播模式和傳播過程特點 難點：社會傳播結構和社會傳播的總過程理論 第五章 人內傳播與人際傳播（2學時）

了解和掌握人內傳播的過程與結構、作為能動的意識和思維活動的人內傳播、作為社會心理過程的人內傳播，了解人際傳播的動機、特點和社會功能、人際傳播與自我表達。

重點：人內傳播

難點：人內傳播的過程與結構 第六章 群體傳播與組織傳播（2學時）

了解群體的特征及其社會功能、群體傳播及其內部機制、集合行為中的傳播機制，了解組織與組織傳播、組織內傳播的過程與機制、組織外傳播及其形態。

重點：群體傳播

難點：組織內傳播的過程與機制 第七章 大眾傳播（4學時）

了解和掌握大眾傳播的定義、特點與社會功能，理解大眾傳播的產生和發展過程、以及傳播的社會影響。

重點、重點：大眾傳播的社會功能及社會影響 第八章 傳播制度與媒介規范理論（2學時）

了解和掌握傳播制度與媒介控制、傳播制度的各種規范理論。

重點、難點：各種媒介理論

第九章 傳播媒介的性質與作用（2學時）

了解麥克盧漢的媒介理論、媒介工具和技術的現實社會影響、新媒介的發展趨勢及其沖擊，掌握

傳播者與大眾傳媒、大眾傳媒的組織目標與制約因素、傳媒組織在信息生產過程中的作用。

重點：傳播媒介的作用 難點：麥克盧漢的媒介理論 第十章 大眾傳播的受眾（2學時）

了解“大眾”的概念、意義，理解和掌握傳播效果研究的歷史與發展、傳播效果的產生過程與制約因素。

重點：傳播效果的產生過程與制約因素 難點：傳播效果制約因素

第十一章 大眾傳播的宏觀社會效果（2學時）

了解和掌握“議程設置功能”理論、“沉默的螺旋”理論、“培養”理論、“知溝”理論。

重點：大眾傳播的社會效果念、大眾社會理論的形成和變化、大眾社會理論與傳播學研究、作為社會群體成員的受眾、作為“市場”的受眾、作為權利主體的受眾，掌握“使用與滿足”理論。

重點：大眾傳播的受眾 難點：“使用與滿足”理論 第十二章 傳播效果研究（2學時）

了解傳播效果的概念含義、傳播效果的類型及研究課題、傳播效果研究的理論與實踐

難點：各種傳播理論

第十三章 國際傳播與全球傳播（2學時）

了解和掌握國際傳播與全球傳播的概念、全球信息化的影響和沖擊、世界信息生產和流通的失衡狀況、“新世界信息秩序”論證、國際傳播與全球傳播研究的若干重要課題。

重點：全球信息化的影響和沖擊

難點：國際傳播與全球傳播研究的若干重要課題

第十四章 傳播學研究史和主要學派（2學時）

了解傳播學的起源、形成和發展、傳播學的主要學派。

重點：傳播學研究史 難點：傳播學的主要學派

第十五章 傳播學調查研究方法（2學時）

了解傳播學調查研究的類型和基本過程，掌握 23

本科生課程教學大綱

抽樣調查法、內容分析法、控制試驗法。

重點：傳播學調查研究的基本過程 難點：控制試驗法

三、課程教學的基本要求

教學環節包括:課堂講授、課外作業、調查研究、考試考查等。

1．課堂講授（1）教學方法

采用啟發式教學，培養學生思考問題、分析問題和解決問題的能力，增加案例教學、答疑質疑等教學環節。

（2）教學手段

在教學中采用插播教學錄相片等手段對重大事件進行分析。采用CAI課件及多媒體教學系統等先進教學手段。

（3）對外語的要求

在講授過程中，給出各章節主要專業名詞的英語單詞，通過本門課程的學習，學生可以接觸到100個左右專業英文單詞。

如：雙重偶然性（double contingency）、交往（verger）、身體接觸（touch）、符號（sign）、信號（signal）、象征符（symbol）、體態符號（gesture）、符號解讀（decoding）、明示性意義（denotation）、暗示性意義（connotation）、人內傳播（intra-personal communication）、人際傳播（personal communication）等。

2．教學輔助資料

世界重大事件的錄相資料、CAI教學課件。3．調查研究環節

調查研究是傳播學課程的重要實踐環節。使學生運用所學知識開展社會調查工作，培養學生的理論聯系實際的能力。

4．課外作業、答疑和質疑（1）課外作業

根據每章的思考題組織學生運用所學知識獨立完成。

（2）答疑和質疑 每次上課時隨堂答疑。5．考試環節

采用筆試，試題庫命題。題型分為：概念、填空、判斷、單選和多選、簡答、論述題。

執筆人：鐘之英

《采光與照明設計》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 采光與照明設計

英文名稱 Lighting and illumination degin 課程代碼 1260646 課程類別 專業課 學 分 4 總 學 時 64 先修課程 環境設計基礎（1）、（2）、pop設計等 考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，結課考核成績占70%，平時成績占30%。課程概要

本課程是視覺傳達設計專業的選修課，主要闡述POP商業采光與照明的基本概念與要求,采光部位與照明方式,照明種類,照明作用與藝術效果.要求了解環境設計中室內、外空間采光與照明,掌握

照明方式,種類,作用與藝術效果.重點和難點是照明的基本概念,照明的方式,方法,藝術效果。教學目的及要求

采光與照明設計是視覺傳達設計的專業課程。使學生掌握POP商業空間采光與照明的基礎理論知識，空間采光與照明設計為了：

1、識記：人工采光的基本形式、基本照明、重點照明、裝飾照明的作用，光源的色表（色溫）、光源的顯色性、POP商業空間的照度，炫光的避免、用光造型。

2、理解：自然采光與人工采光的不同特點、光源色和環境色的關系。

3、綜合應用：參觀2—3個POP商業空間采光與照明，從中總結出其用光的優點和缺點。

本科生課程教學大綱

教材及主要參考書

［1］《照明設計入門》（日）中島龍興等 編著，中國建筑工業出版社 ISBN7-112-06974-2 征訂號：12928

二、課程章節主要內容及學時分配

第一章 POP商業空間采光與照明（2學時，了解）

在POP商業設計中，光不僅是為滿足人們視覺功能的需要，而且是一個重要的美學因素。光可以形成空間、改變空間或者破壞空間，它直接影響到人對物體大小、形狀、質地和色彩的感知。

1.1 采光照明的基本概念 1.2 采光照明的基本要求

重點：采光照明的基本概念、包括哪些作用。第二章 光的特征與視覺效應（2學時，理解）

光如人們已知的電磁能一樣，是一種“能”的特殊形式，是具有波狀運動的電磁輻射的巨大的連續統一體中的很狹小的一部分。

2.1 波長

2.2 輻射波的力量 2.3 波的振幅

重點：波長，波的振幅。

第三章 照度、光色、亮度（2學時，掌握）

認識采光照明中最基本的知識，掌握以光通量為單位的流明，光源的發光效率的單位為流明/瓦特。

3.1照度 3.2光色 3.3亮度

3.4材料的光學性質

重點：人眼有這個視覺特性稱為視覺度，并以光通量作為基準單位來衡量。光色主要取決于光源的色溫，并影響室內的氣氛。亮度作為一種主觀的評價和感覺，和照度的概念不同。第四章 照明的控制（2學時，掌握）

照明的控制就是控制整個室內的合理的亮度比例和照度分配，與燈具布置方式有關。

4.1眩光的控制 4.2亮度比的控制

燈

（1）一般燈具布置方式（2）照明地帶分區

（3）POP商業空間各部分最大允許亮度比 重點：POP商業空間各部分最大允許亮度比的知識。

采光部位與光源類型（6學時，掌握）

采光部位與光源類型是本課的重要環節，室內采光效果，主要取決于采光部位和采光口的面積大小和布置形式，一般分為側光、高側光和頂光三種形式。

5.1采光部位（1）直接天光；（2）外部反射光；（3）室內反射光;5.2光源類型

光源類型可以分為自然光源和人工光源。人工光源：主要有白熾燈、熒光燈、高壓放電

（1）白熾燈及優缺點（2）熒光燈

（3）氖管燈（霓紅燈）（4）高壓放電燈

重點：采光部位，光源類型。

照明方式（6學時，掌握）

照明方式是解決光源的照射方向的方式方法，對裸的光源不加處理，既不能充分發揮光源的效能，也不能滿足室內照明環境的需要，有時還能引起眩光的危害。

6.1 間接照明 6.2 半間接照明 6.3 直接間接照明 6.4 漫射照明 6.5半直接照明 6.6寬光束的直接照明 6.7高集光束的下射直接照明

重點：照明方式的照射方向和處理各種照明的方法。

POP商業空間照明的作用與藝術效果（授課12學 25

本科生課程教學大綱

時 上機32學時）

POP商業空間照明設計就是利用光的一切特性，去創造所需要的光的環境，通過照明充分發揮其藝術作用

7.1創造氣氛

7.2加強空間感和立體感 7.3光影藝術與裝飾照明

7.4照明的布置藝術和燈具造型藝術 重點：創造氣氛，加強空間感和立體感。

掌握POP商業空間設計的采光與照明的基本知識；了解采光與照明在環境空間中的作用；了解基本的加工手段，把設計圖紙加工實現。

8.選題（由教師命題或學生自選）9.資料收集、市場調研

10.進行照明設計的構思及草圖設計 11.優選法草圖并確定設計方案 12.施工圖、效果圖

13.重點：進行照明設計的構思及草圖設計，對不同照明效果進行演示

總學時：64學時 教學時數（授課32學時 上機32學時）

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授及課上作業、課上輔導。

1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，培養學生以采光照明為主的觀測對象，獨立的思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過分析、寫生達到認識

和掌握，現場輔導課以及答疑質疑等教學環節。

（2）教學手段

在教學中采用CAI課件及多媒體教學系統等先進教學手段。

2．教學輔助資料

POP商業空間采光照明設計CAI教學課件。3．習題課、課外作業、答疑和質疑（1）習題課：安排POP商業空間照明設計、根據展品進行展具燈光設計、完成POP商業照明制作或展具照明效果的效果圖。

（2）課外習題

進行課外資料收集及空間照明的模擬效果練習、POP商業空間照明的觀測和分析練習

（3）答疑和質疑

每周在規定時間和地點對每個學生根據其繪畫特點進行答疑或質疑。

4．課程設計

設計時間為兩周，以學生課堂設計教師輔導教學為主，學生可以按教師給定的內容或自選的命題進行設計及制作。

要求：POP商業空間照明設計草圖 15張、優選草圖 四開畫紙1張、效果圖 對開畫紙1張、展示制圖 1套（平、立、施工圖）設計說明書 1份 設計報告書 1份

5．考試環節

采用課程作業的形式評定成績。結課考核成績占70%，平時成績占30%。

執筆人：王亦敏

《動畫設計》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 動畫設計 英文名稱 Animation Design 課程代碼 1260656 課程類別 專業課 學 分 4 總 學 時 64

先修課程 二維構成、三維構成、專業表現技法、圖案、計算機圖形處理I、計算機圖形處理II、卡通設計

考核方式及各環節所占比例 動畫角色及風格設計的原創性、計算機繪圖或手繪技術效果考核。以課程作業完成效果的測評成績為考核標準，結課成績占70％，平時成績占30％。

本科生課程教學大綱

課程概要

動畫設計是藝術設計專業的一門專業選修課程，是視覺傳達設計方向的主干學科課程。教學目的及要求

主要學習動畫設計的基本知識和技法，使學生具有獨立設計制作動畫片的創作能力。學會運用Flash、3D Max軟件制作動畫設計，并了解Maya、Soft Imagine等三維軟件的使用，掌握動畫設計制作的流程。

教材及主要參考書 教材：

嚴定憲，林文肖著．動畫技法．中國電影出版社，2001年8月第一版。教學參考書：

張弓，汪洋著．動漫藝術教程．清華大學出版社，2002年3月第一版。

二、課程章節主要內容及學時分配 第三章 概述（1學時）

學習動畫設計的目的與作用，了解動畫片中動畫與原畫的區別，了解動畫和原畫的不同職責和任務，現代動畫設計的發展趨勢，設計者應具備的素質和條件。

第四章 動畫設計的基本原則與方法（9學時）

了解動畫工作的順序、方法和要求，學習動畫線條和線條訓練，中間線畫法、等分中間線畫法、中間畫對位技法、形象轉面動畫技法、曲線運動動畫技法、各類動體運動規律動畫技法、高難度動作動畫技法，并了解原畫意圖和攝影表。

重點：動畫工作的基本程序和繪制技法的訓練，形象轉面動畫、曲線運動動畫及高難度動作動畫技法的掌握。

難點：各類動體運動規律動畫技法和原畫意圖的領會。

第五章 原畫設計的基本原則與方法（8學時）

學習原畫創作的基本知識及設計方法，掌握原畫設計造型的技法，原畫動作的時間與節奏，力學原理在動畫片中的應用，動畫片中的特殊技巧，表情與口型，循環動作，原畫設計的分層及先期音樂、先期對白。

重點：原畫創作的基本原理及設計方法，原畫設計的造型技法的掌握。

難點：原畫動作的時間與節奏的表現。第六章 動畫設計優秀作品賞析（2學時）

利用多媒體設備對一些優秀動畫設計作品的講評與欣賞。

第七章計算機動畫設計制作的應用（44學時）

學習運用計算機軟件設計制作動畫，掌握Flash、3D Max軟件制作動畫，并了解Maya、Soft Imagine等三維軟件的使用，掌握計算機動畫設計制作的流程。

重點：學習運用Flash、3D Max計算機軟件設計制作動畫片。

難點：熟練掌握計算機軟件對動畫作品設計制作的表現。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、課堂討論、專業技法訓練、計算機軟件設計制作、課程作業創作等。

1．課堂講授（1）教學方法

采用講授與啟發相結合的教學方法，培養學生獨立分析問題、思考問題和解決問題的能力。在課堂訓練中，采用集中與個別輔導相結合的方法，培養學生的實際動手能力和創新思維能力，并組織學生分階段進行課堂討論及現場答疑等教學方法。

（2）教學手段

在教學過程中，采用多媒體教學課件、教學錄像片等教學手段授課，讓學生使用計算機軟件進行動畫設計制作訓練及作品講評。

（3）計算機的應用

學習運用Flash、3D Max軟件設計制作動畫，并了解Maya、Soft Imagine等計算機軟件的使用。

2．教學輔助資料

動畫設計多媒體課件、錄像片、動畫設計范圖等。

3．考試環節

任選一部優秀小說作品、民間傳說或自編故事 27

本科生課程教學大綱

為創作素材，創作一部動畫片設計作品。要求動畫設計原創性強、形象生動、情節感人。使用計算機軟件不限，片長不少于十分鐘，作品設計制作必須

完整。

執筆人：寇偉

《企業形象設計》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 企業形象設計

英文名稱 Corporation Identity System Design 課程代碼 1260666 課程類別 專業課 學 分 4 總 學 時 64 先修課程 文字與標志設計、圖形創意、版式設計。考核方式及各環節所占比例 采用以課堂訓練的綜合能力及課程作業完成效果的測評成績為考核標準；結課成績占70％，平時成績占30％ 課程概要

企業識別設計是藝術設計專業視覺傳達設計方向的一門專業選修課，是藝術設計視覺傳達方向主干學科課程。教學目的及要求

使學生掌握企業形象策劃的基本知識，基本掌握企業形象設計中MI、BI、VI的作用與相互關系的理論系統、策劃順序、設計方法，能熟練的進行VIS手冊的設計策劃與制作。從實際課題或模擬課題著手使學生具有分析問題、思考問題和解決問題的綜合設計應用能力。教材及主要參考書

教 材：教師自定最新版本企業形象設計書籍作為教材 參考書：

[1]高馳編著．CI企業形象塑造．黑龍江美術出版社，2000年11月第一版

[2]原博編．CI企業形象整合．黑龍江美術出版社，2000年12月第一版

[3]楊金德主編．CI基本原理． 中國經濟出版社，[4]莊繼達編．品牌出擊—市場營銷中的CI策略．中國經濟出版社，二、課程章節主要內容及學時分配

第一階段：基本概念和主要理論的學習（12學時）第一章 CIS概述

主要了解CIS的發展和概念；發展歷史、現狀及CI發展的前景

第二章 CIS對企業發展的重要性

重點及難點：理解CIS作為企業無形資產對企業發展的戰略意義和推動力。第三章 CIS策劃和導入的最佳時機

重點及難點：如何根據企業的實際情況切實、有效地導入CIS。

第四章 CIS系統的構成和各部分的內容、作用及其之間的關系

主要學習理解CIS中MI、BI、VI的概念、作用及其相互關系。

重點：企業視覺識別系統VIS的內容和作用。難點：消除將企業形象單純的理解為視覺形象的認識誤區，構造MI、BI、VI三位一體的整合企業形象系統。

第五章 VIS(視覺識別系統)的內容和設計方法、順序

主要學習掌握“標志設計→基礎部分規范→應用部分設計”過程的設計方法

重點：VIS的整體設計過程與設計方法。難點：視覺識別系統設計的規范性、系統性和創意五原則（創益原則、創藝原則、創異原則、創憶原則、創議原則。第六章 CIS的實施和管理

重點：CIS的良好規劃設計、落實推動作業、與市場銷售方面的互動。

難點：CIS的維護，尤其注意如何結合市場的變化對CIS進行調整。

本科生課程教學大綱

第七章：優秀作品賞析（4學時）第二階段：實踐環節（48學時）第一章 企業形象的市場調研與分析

第二章 企業視覺識別（VIS）手冊的設計與制作

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、課堂討論、課外作業、課程設計、策劃提案等。

1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，培養學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，增加討論課、現場課及案例的分析、學生作業點評等教學環節。

（2）教學手段

在教學中采用幻燈片、CAI課件及多媒體教學系統等先進教學手段。

（3）計算機的應用

計算機在整個課程教學中教師應盡量的介紹相關的計算機應用知識和安排學生進行上機操作的教學內容與環節。

計算機是現代廣告設計中重要的創意表現和傳媒工具，是現代VI手冊設計中重要的設計表現工具，在整個課程教學中教師應盡量的介紹相關的計算機應用知識和安排學生進行上機操作的教學內容與環節。

2．教學輔助資料

CAI課件、VI手冊成功案例或優秀作品多媒體幻燈片賞析。

3．習題課、課外作業、答疑和質疑（1）習題課：開展課堂討論、市場調研的分析報告及VI手冊的提案等

（2）課外作業：按課程學習的進度和需要布置課外作業

典型習題：VI手冊的設計與制作

（3）答疑和質疑：每周在規定時間和地點至少安排一次答疑或質疑。

4．課程設計

企業識別設計課程設計時間為4周，分為企業形象狀況的市場調研和VIS手冊的設計兩階段——由教師指定或學生自選虛擬課題或實際項目，成立專案小組，在對企業的基本理念、企業規模、企業原有視覺形象狀況進行調研和分析的基礎上進行個案操作。

要求：提交企業形象市場調研和分析報告書一份，完成VI手冊的設計和制作（任課教師可根據選題和實際的需要決定VI手冊中設計項目的數量）。

5．考試環節

本課程采取企業形象市場調研和分析報告書及VI手冊設計占結課成績的80%、課程設計的結案答辯占結課成績的20%為考核標準。

執筆人：陳志瑩

《廣告策劃與文案》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 廣告策劃與文案

英文名稱 Advertisement Planning & Document 課程代碼 1260676 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 廣告心理學、設計心理學、市場營銷學、傳播學、企業識別設計、廣告設計

考核方式及各環節所占比例 本課程采用以個案 的策劃書和課題的結案答辯為考核標準，其中結課成績占70％，平時成績占30％ 課程概要

廣告策劃與文案是藝術設計專業視覺傳達設計方向的一門專業選修課，是研究現代市場營銷中廣告實施的主干學科課程，具有很強的實用性。教學目的及要求

本課程主要培養學生綜合的廣告策劃分析能力和運作能力，使學生能夠綜合運用廣告知識和傳播工具來幫助實現廣告目標，對廣告策劃的原理、本科生課程教學大綱

技巧、程序與具體運作應有全面深刻的了解，并能熟練地結合企業廣告活動進行策劃與策劃書撰寫，使理論知識更深、更廣的向實踐延伸。教材及主要參考書 教 材：

由任課教師指定新版教材 參考書：

[1] 余明陽，陳先紅主編．策劃創意學．復旦大學出版社，2004.12第二版

[2] 孫有為編．廣告學．廈門大學出版社，2004.11第二版

[3] 劉揚編著．廣告策劃與設計．重慶大學出版社。2002年12月第一版

[4] 饒德江編著．廣告策劃．武漢大學出版社，1996年3月版

二、課程章節主要內容及學時分配 第一階段 廣告策劃的科學理論依據 第一章 廣告概說（2學時）

簡要介紹廣告及廣告策劃的定義、廣告的演進、廣告的功能、廣告的分類。第二章 廣告程序與廣告策劃（4學時）

1、市場調查與分析（1）市場調查的內容與方法 ①市場環境調查 ②企業經營情況調查 ③廣告產品情況調查 ④市場競爭性調查 ⑤消費者調查。（2）市場分析 ①市場環境分析 ②市場銷售形勢分析

2、廣告決策

3、廣告創作

4、廣告發布

5、廣告效果測定 重點：市場調查與分析 廣告決策 廣告創作

難點：廣告決策

第三章 廣告的文學技巧（2學時）

1、語言

2、標題的寫作技巧

3、正文的寫作技巧

4、標語的撰寫技巧 重點：標題的寫作技巧 難點：標語的撰寫技巧 第四章 策劃書的寫作（2學時）

1、整體廣告策劃程序

市場調查——研究分析 ——制定廣告策略——確定廣告目標——制定廣告計劃書 ——廣告創作——廣告實施——廣告效果調查——總結報告。

2、整體廣告策劃計劃書的寫作

在完成廣告調查、研究和分析、制定出廣告策略并確定廣告目標之后，應將廣告策劃的結果形成廣告計劃，撰寫成廣告計劃書。

（1）前言

（2）市場分析市場調查（3）廣告戰略（4）廣告對象（5）廣告戰術（6）廣告預算及分配（7）廣告效果預測

第五章 優秀廣告案例分析及作品欣賞（4學時）第二階段：廣告策劃實務（28學時）

將學生分組，模擬現代廣告公司運作模式，分擔廣告活動中不同角色，自選項目，完成廣告策劃項目的運作全過程，最終提交可實際操作的廣告策劃書。

第三階段：結課答辯（6學時）

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、課堂討論、課外作業、課程設計、廣告提案等。

1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，培養學生思考問題、分析問 30

本科生課程教學大綱

題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，增加討論課、現場課及案例的分析、學生作業點評等教學環節。

（2）教學手段

在教學中采用CAI課件、多媒體教學系統及參觀廣告公司商業案例操作等教學手段。

（3）計算機的應用

計算機是現代廣告設計中重要的創意表現和傳媒工具，在整個課程教學中教師應盡量的介紹相關的計算機應用知識和安排學生進行上機操作的教學內容與環節。

2．教學輔助資料

CAI課件、多媒體教學錄像、優秀廣告案例幻燈片。

3．習題課、課外作業、答疑和質疑

（1）習題課：開展課堂討論、典型案例分析、市場調研分析及廣告策劃提案等。

（2）課外作業：按課程學習的進度和需要布

置課外作業

典型習題：由學生自行組建廣告策劃專案組進行廣告個案策劃。

（3）答疑和質疑：課上隨時為學生解答疑問。 4．課程設計

廣告策劃和文案課程設計時間為4周，內容為廣告個案策劃——將學生分組，進行虛擬案例的實際運作。

要求：利用大量課余時間進行調研以及資料搜集和整理。最后，提交廣告策劃書一份（含市場及產品調研與分析報告、廣告訴求策略、廣告訴求表現、媒體策略等基本格式），各小組在課程結課時進行提案報告（答辯會）。

5．考試環節

本課程采用以個案的策劃書和課題的結案答辯為考核標準，其中策劃書部分占總成績的70%，答辯考核部分占總成績的30%。

執筆人：劉楊

《影視廣告設計與制作》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 影視廣告設計與制作

英文名稱 Movie Advertisement Design & Factrure 課程代碼 1260686 課程類別 專業課 學 分 4 總 學 時 64 先修課程 攝影、專業攝影

考核方式及各環節所占比例 考核短片腳本、短片拍攝制作等環節，以課堂訓練的綜合能力及課程作業完成效果的測評成績為考核標準，結課成績占70％，平時成績占30％ 課程概要

《影視廣告設計與制作》是藝術設計專業的專業選修課程。在現代信息社會，影視廣告以其獨有的傳播方式成為傳達信息的重要媒介之一。教學目的及要求

主要了解電視廣告的性質、特點、形態、風格、創

意、設計和效果表現，了解影視廣告的制作流程，掌握影視廣告作品的創作理論與制作技術。通過教學與訓練，鍛煉和提高學生的綜合能力，使學生基本具備獨立（或合作）創作完成影視廣告作品的能力。

教材及主要參考書 教材：

影視廣告制作最新版本教材、Premiere軟件最新版本教程 教學參考書：

[1] 李燕臨、王蕊編著，《電視廣告教程》，國防工業出版社，21世紀高等院校優秀教材，2004年11月

[2] 張印平著，《電視廣告創作基礎》，暨南大學出版社，2005年2月

[3] 李文中、何懷嵩著，《Adobe Premiere 6匯聲繪影》，中國青年出版社，2001年6月

二、課程章節主要內容及學時分配

本科生課程教學大綱

第一部分 電視廣告創作（22學時）第一章 電視廣告概述（1學時）

了解電視廣告的發展、電視廣告的功能與特性，了解電視廣告的類型

第二章 電視廣告的前期策劃（1學時）

了解電視廣告市場調查的內容，掌握電視廣告定位的基本類型和常用技巧，掌握電視廣告計劃書的內容及計劃書編寫。

重點：電視廣告的定位。難點：電視廣告計劃書編寫

第三章 電視廣告的創意與設計（6學時）

了解電視廣告創意的策略，掌握電視廣告創意的思維與方法，掌握電視廣告的設計與表現，了解電視廣告的結構形態。

重點：電視廣告創意的思維方法 難點：電視廣告的設計與表現

第四章 電視廣告文案創作與稿本編寫（6學時）

了解廣告文案基本特征，了解廣告語的創作方法與技巧，掌握電視廣告腳本和分鏡頭稿本的創作，掌握電視廣告故事版的制作

重點：電視廣告腳本的創作 難點：分鏡頭稿本創作 第五章 電視廣告的拍攝（4學時）

了解電視攝像機，掌握攝像機的使用方法，掌握電視畫面構圖方法，掌握電視畫面景別的造型，掌握電視運動鏡頭的拍攝技巧，掌握電視廣告的用光技巧，掌握電視廣告攝制原則。

重點：電視畫面的拍攝 難點：電視運動鏡頭的拍攝技巧 第六章 電視廣告的制作（4學時）

了解影視蒙太奇理論，掌握電視鏡頭組接的原則和規律，掌握電視廣告片畫面剪輯技巧，掌握電視片配音配樂方法，了解多媒體技術在電視廣告中的應用。

重點：電視鏡頭組接的原則規律

難點：電視廣告片畫面剪輯、配音配樂方法 第二部分 影視廣告拍攝（10學時）

掌握電視攝像機的使用和電視拍攝技術，能獨

立進行影視素材的拍攝，結合所學到的理論知識，在實踐中加深理解。

重點：影視素材的拍攝 難點：理論與實踐的結合

第三部分 編輯軟件及后期制作（32學時）

Adobe Premiere非線性編輯軟件的運用，將學生拍攝的影視素材，后期編輯、制作成影視作品。

重點：掌握電視作品的剪輯方法 難點：Premiere軟件的運用

三、課程教學的基本要求

學習影視廣告制作的流程方法，運用所學知識和技能進行影視廣告創作，學習Adobe Premiere非線性編輯軟件，鍛煉學生的創造能力、綜合知識的運用能力，教學環節包括：課堂講授、實驗、計算機制作、課外作業、1．課堂講授（1）教學方法：

以直觀的教學手段，培養學生分析問題和解決問題的能力；培養學生創造性思維和綜合表現能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識。

（2）教學手段

在教學中采用CAI課件，進行多媒體教學。（3）對外語的要求 了解和掌握專業術語詞匯 2．教學輔助資料

影視廣告制作基礎知識CAI課件、影視廣告欣賞課件等。

3．實驗環節（1）實驗要求：

實驗課是本課程中一個重要的實踐環節。要使學生掌握電視攝像機的使用和電視拍攝技術，能獨立進行影視素材的拍攝、采集和剪輯制作，以培養學生創造思維和理性思維能力及實際操作能力。實驗課的內容見實驗教學大綱，實驗課時為10學時。（2）實驗內容

A.攝像機的使用操作 B.影視拍攝技巧

本科生課程教學大綱

C.數字信號的采集 4．課程作業、答疑和質疑（1）課程作業

制作影視廣告1部，在結課前以光盤形式提交，同時提交分鏡頭稿本和故事板。并安排4學時講評作品。

（2）答疑和質疑 每次上課時隨堂答疑。5．考試環節

本課程采用考核短片腳本、短片拍攝制作實驗、作品分析答辯等環節為考核標準。

執筆人：鐘之英

《多媒體設計制作》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 多媒體設計與制作

英文名稱 Multi-media Design & Facture 課程代碼 1260696 課程類別 專業課 學 分 4 總 學 時 64 先修課程 計算機圖形處理I、計算機圖形處理II、考核方式及各環節所占比例 采用以課堂訓練的綜合能力及課程作業完成效果的測評成績為考核標準；結課成績占70％，平時成績占30％ 課程概要

多媒體設計制作是藝術設計專業的專業選修課，是視覺傳達設計方向的主干學科課程。

多媒體設計制作課程，是現今廣泛發展的計算機影像編輯技術的基本實踐與應用。多媒體表現程序的規范性與精彩性，決定了它在電子出版物設計制作、創建虛擬現實、媒體廣告設計制作、多樣化演示化教學手段、internet網絡、信息展示等諸多應用領域發揮越來越強的作用，并且還在拓展更多的使用領域。教學目的及要求

本課程主要使學生了解多媒體設計制作的廣泛用途，熟悉常用多媒體制作軟件的使用功能，掌握多媒體設計系統的設計程序及流程，并根據具體要求創作完成CAI課件、多媒體電子出版物和網頁設計制作的實際或虛擬課題。教材及主要參考書 教材：

最新版本的多媒體設計系統教學軟件、著作及相關

使用手冊。參考書：

[1] 郭玲文主編．網頁制作三劍客．人民郵電出版社，2000年11月第1版

[2] 石明貴主編．Authorware 6 標準教程．北京希望電子出版社，2002年2月。

[3] 崔燕晶主編．Premiere Pro 標準教程．中國青年出版社，2004年3月。

[4] 劉敏主編．精通Flash ActionScript創意設計．中國水利水電出版社，2002年1月第一版。[5] 藝術與設計雜志社《藝術設計-數碼設計雜志》，最新合訂版本。

二、課程教學內容

第一章 多媒體制作概述（講課1學時）

1．多媒體的概念 2．多媒體的類型 3．多媒體的性質 4．多媒體的設計 5．多媒體的應用

6．多媒體的發展歷史與前景 重點：多媒體的概念與應用。難點：多媒體的性質、設計。第二章 多媒體的開發環境(講課1學時)

主要了解和學習多媒體開發的軟硬件環境。媒體的硬件系統

主機及多媒體適配器，外部存儲設備，輸入、輸出設備，通信設備等 ２．多媒體的軟件系統

多媒體操作系統 多媒體素材編輯系統

本科生課程教學大綱

多媒體整合設計軟件 重點：多媒體的軟件系統。

難點：多媒體的素材編輯系統及使用。第三章 多媒體的開發設計和優秀作品賞析（講課2學時）

1． 多媒體的開發過程 多媒體設計作品特點 多媒體設計作品類型 多媒體開發的基本過程 2． 多媒體的設計思路與方法 3． 多媒體設計作品賞析 重點：多媒體開發的基本過程。難點：多媒體的設計思路與方法。

第四章 多媒體素材的編輯與制作：以下軟件可根據最新需要適當調整篩選（講課20學時，上機10學時）

字處理及軟件學習

圖形圖像處理及軟件學習：Photoshop、Corel DRAW、Illustrator 等

視、音頻的素材編輯制作及軟件學習：Premiere、Video Studio、Media Studio、Wave Edit、Sound Forge等

動畫素材的編輯制作及軟件學習：Flash、3DMAX、Maya等

重點：圖形圖像處理及軟件學習。

難點：視、音頻的素材編輯制作及軟件學習。第五章 多媒體設計整合與發布：以下軟件可根據最新需要適當調整篩選（講課8學時，上機4學時）

單機版多媒體的設計整合與發布，及相關軟件學習：PowerPoint Author ware、Flash等

網絡版多媒體的設計整合與發布，及相關軟件學習：Dream weaver、Flash、Frontpage等

重點：單機版多媒體設計及軟件操作學習難點：網絡版多媒體設計及軟件操作學習第六章 多媒體設計實踐（上機18學時）

1．單機版多媒體設計與制作 2．網絡版多媒體設計設計與制作 3．課程作業綜合點評

重點：單機版多媒體設計與制作。

難點：各類素材的整理、編輯與網絡發布系統的設計嘗試。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、課上練習、范本演示與講解，課程設計。

1．課堂講授（1）教學方法

采用集中重點、循序漸進，啟發與思考、答疑與質疑相結合的教學方法。以上機實踐輔導的方式及多媒體教學環節的應用為主，培養學生獨立設計與制作的能力。

（2）教學手段

在教學中主要采用講授及課堂實踐輔導、范本演示講解等直觀的教學手段，培養學生分析問題和解決問題的能力。并適當采用電子教案或多媒體教學手段。

（3）計算機的應用

本課程的內容主要由上機操作完成設計課題，熟悉掌握相關計算機軟件操作，并利用其完成多媒體應用系統的設計制作。

（4）對外語的要求

了解和掌握最基本的相關計算機應用軟件中的英文專業術語及菜單操作指令。

2．教學輔助資料

多媒體設計制作教學相關書籍、范本資料，應用軟件的教學光盤或CAI教學軟件。

3.課上練習、課外作業、答疑和質疑（1）主要練習各章實例的操作效果 如：Flash軟件學習幀的基本操作與應用（2）課外作業：

根據各章節的需要由任課教師擬定課外習題標準及數量。如：綜合運用各種網頁設計軟件制作一個文化娛樂或教育網站，編制教學課件等。

（3）答疑和質疑

在課上練習輔導中采用將集中與隨時安排答疑和質疑相結合的方式。

4．考試環節

本科生課程教學大綱

本課程采用最終計算機課題設計制作效果的綜合考評方式為考核標準。

執筆人：唐志方

《字體與標志設計》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 字體與標志設計

英文名稱 Typeface & Logo Design 課程代碼 1260816 課程類別 專業課 學 分 3.5 總 學 時 60 先修課程 二維構成、計算機圖形處理I、計算機圖形處理II、圖案、民族藝術設計、圖形創意 考核方式及各環節所占比例 采用以課堂訓練的綜合能力及課程作業完成效果的測評成績為考核標準；結課成績占70％，平時成績占30％ 課程概要

字體與標志設計是藝術設計專業視覺傳達設計方向的一門專業基礎必修課程，是研究現代平面設計中字體與標志創新設計的主干學科課程。教學目的及要求

主要學習字體設計的基本知識和技法，使學生了解中外美術字體書寫的基本方法、結構和變化規律，掌握字體創意設計的思維方法和創作能力，并學會運用平面設計軟件制作創意字體設計,并使學生通過掌握標志設計理論、文字的表現形式、規律等知識和技法，培養學生對標志進行創造性的設計與制作的能力。教材及主要參考書 教 材：

[1] 毛溪著．字體設計與編排．上海美術出版社，2004年7月第一版

[2] 曾希圣主編．平面廣告版式創意設計．西安人民美術出版社，2001年8月第一版 參考書：

[1] 盧少夫主編．標志設計的市場效應．上海美術出版社，2001年6月第一版。

[2] 王鐵著．文字空間到視覺空間設計．湖南美術

出版社，2001年10月第一版。

二、課程章節主要內容及學時分配

（一）字體設計

第一章 概述字體設計的產生與發展（1學時）

了解中外文字的產生、字體設計的演變與發展的歷史；了解字體設計在現代社會生活中的重要作用及發展趨勢。

第二章 漢字字體設計的基本知識與技法（11學時）

了解學習漢字字體設計的原則、漢字字體設計的種類與基本書寫方法；掌握黑體美術字的基本筆畫與結構、宋體美術字的基本筆畫與結構；了解變體字的種類、變化規律與創作方法。

重點：各種漢字字體設計的基本書寫方法和筆畫結構的組合、變體字的變化規律與創意設計。

難點：漢字字體設計筆畫結構的組合技巧與創新字體的創意設計。

第三章 拉丁字母字體設計的基本知識與技法（10學時）

了解拉丁字母構成的基本常識，拉丁字母基本字體的分類及特征，拉丁字母的間隔、線符和字符；了解羅馬字體的基本筆畫與結構；了解等線體的基本筆畫與結構；掌握創意字體的種類及設計方法。

重點：拉丁字母的書寫方法及規律，創意字體的設計方法。

難點：創意字體的創新設計。第四章 字體設計優秀作品賞析（2學時）

利用多媒體設備、幻燈片對一些優秀字體設計作品及范圖的講評與欣賞。

第五章 計算機字體設計制作的應用（12學時）

掌握運用Photoshop、Illustrator、3D Max等計算機軟件對創意字體設計的設計制作，掌握計算機字體設計制作的方法與技巧，使得字體設計更加方便、快捷與新穎。

重點：學習運用Photoshop、Illustrator、3D

本科生課程教學大綱

Max計算機軟件對字體設計制作的方法與技巧。

難點：字體設計運用計算機軟件制作的特殊創意表現方法和技巧。

（二）標志設計

重點：標志設計方法、原則與表現方法。難點：標志的應用設計創意與制作。第一章 標志設計概念及類別（2學時）

了解標志的概念與作用；了解分析標志類別：（1）專業機構標志；（2）公益標志；（3）商業標志。

第二章 標志設計方法與原則(8學時)1.掌握標志設計表現形式：

（1）文字型表現法（2）圖形式抽象表現法（3）圖文結合表現法。

2.標志設計原則：

（1）定位創意（2）形象典型（3）色彩簡明（4）形式多樣。

3.標志創意表現形式的專題訓練：采用繪制若干草圖的形式。

重點：標志設計原則。難點：標志設計表現形式。

第三章 標志設計的現代流行趨勢（2學時）

標志設計的現代流行趨勢分析 第四章 標志創意實踐（12學時）

課程設計：以不同的標志設計表現方法嘗試不同主題及類型的標志設計與制作，逐步掌握運用標志設計的視覺語言形式表達各種主題創意的能力。

1.標志設計優秀作品賞析。2.標志創作草圖繪制。3.標志的命題創作表現。重點：標志創作草圖繪制。難點：標志的命題創作表現。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、課堂優秀作品賞析、專業技法及創意思維的訓練及講評、計算機軟件設計制作、課程作業創作等。

1．課堂講授

（1）教學方法

采用課堂講授與講評、啟發與思考相結合的教學方法，培養學生具有創造性的分析問題、思考問題和解決問題的能力，在專業技法與創意思維的訓練中，采用集中與個別輔導的方法，因材施教，讓不同的學生發揮各自不同的特點。同時注重對學生實際動手能力和創新思維能力的培養，并組織學生對所畫創意草圖進行課堂討論及講評等教學方法。

（2）教學手段

在教學過程中，采用多媒體教學課件、幻燈片及優秀字體設計作品以及標志設計的電子文件賞析等教學手段授課及講評，采用課堂輔導的方式對學生進行實際動手能力的訓練，并輔導學生運用計算機軟件進行字體設計的制作及課堂作業的完成。

（3）計算機的應用

學習運用Photoshop、Illustrator、3D Max等計算機軟件設計制作字體設計作品，并制作部分標志設計作品。

2．教學輔助資料

本課程教學用多媒體課件、幻燈片及優秀字體與標志設計作品的電子文件。

3．答疑和質疑

每周在規定時間和地點至少安排一次答疑或質疑。

4．考試環節

本課程采取最終結課作業和平時作業成績相結合的方法作為考核標準。

課堂作業： 字體設計

（1）中文、英文基礎字體設計各一項（2）中文、英文創意字體設計各一項（3）趣味性字體設計一項 標志設計

作業：標志的命題創意設計4項, 創意草圖不少于20個

執筆人：周雅琴

本科生課程教學大綱

《商業空間設計(裝飾)》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 商業空間設計(裝飾)英文名稱 Commercial Space Design（Product Semantics）課程代碼 1260936 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 計算機圖形設計、專業表現技法、環境設計基礎、住宅室內設計 主講教師 安從工

考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70% 課程概要

本課程是高等學校及藝術類專業的一門必修課程，它主要適用于環境藝術專業的同學學習。它是研究商業空間的劃分、布局、展示的專業課，培養學生獨立處理問題的能力。教學目的及要求

通過該課程的學習掌握對商業空間的布局（流動空間與營業空間的處理），掌握對空間的環境氛圍的設計（購物環境、照明的處理），表示空間的處理。教材及主要參考書 教材：

周晰濤.商業空間設計.上海人民美術出版社.參考書：

[1] 馮安娜、李沙主編.室內設計參考教程，天津大學出版社，1998年6月第一版.[2] 張綺縵、鄭曙陽主編.室內設計資料集，中國建筑工業出版社.[3] 張綺縵、鄭曙陽主編.室內設計經典集，中國建筑工業出版社.[4] 朱小平編.室內設計.天津人民美術出版社，1995年9月第六版.二、課程章節主要內容及學時分配

第一章 商業空間設計與視覺原理（12學時）

劃

第三章 營業性空間（20學時）

1．營業性空間劃分： a：虛空間 b：充實空間 c：配置空間

2．垂直空間與斷層空間的關系 第四章 燈光幾造型藝術處理（15學時）

燈光處理

展示造型處理

第五章 商業空間的常見家具（15學時）第六章 常用裝飾材料與節點構造（14學時）

第一節 裝飾材料構造做法及節點

三、課程教學的基本要求

教學環節包括： 1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，培養學生思考問題、分析問題和解決問題的能力，特別是創造性思維的培養。引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識。

（2）教學手段 1：設計與視覺原理

a：心理空間意識 b: 消費者的適應 2：視覺與質感

3：消費者心理與設計關系 第二章 商業環境設計（20學時）

1：平面設計規劃

a:流通空間規劃 b:營業空間規劃 2： 空間設計原理 a:視界與視點移動的原理 b:視點的移動與營業空間的組成 c:富于變化的營業空間組成 3： 空間結構： a: 商業空間的設計順序 b: 商業陳列形勢

重點：商業空間設計原理和順序

難點：掌握商業空間設計的營業方式和空間規 37

本科生課程教學大綱

在教學中采用電子教CAI課件等先進教學手段。

（3）計算機應用

在制作效果圖階段可采用計算機輔助設計進行繪圖。

2．教學輔助資料

商業空間設計多媒體課件、設計案例圖片、幻燈片。

3．實驗環節(1)實驗要求

要求學生在掌握商業空間布局手法的基礎上，以三維空間形式熟練的運用各種工具制作模型。

（2）實驗內容 木制模型 紙制模型 其它類型模型

4．習題課、課外作業、答疑和質疑（1）習題課：安排學生設計一套商業空間設計方案。包括：平面、頂面布局、整體空間設計效

果圖一張、重點部位施工圖，在表現手法上可采用手繪圖和計算機表現兩種形式。

（2）答疑和質疑 每周定期安排答疑和質疑。5．課程設計

本課程設計時間為96學時，以創新設計為主，學生可以按教師給定的題目或自選題目進行人機分析、方案草圖、效果圖繪制、設計說明。

內容：

（1）商業空間調查與分析

（2）商業空間的設計以精品店、小型商業環境等為典型課題

要求：分析報告一份、設計說明書一份、設計方案的草圖6份、效果圖一份。

6．考試環節

本課程采取最終結課作業和平時作業成績相結合的方法，最終結課作業占總成績的70%。

執筆人：羅來文

《公共空間設計(裝飾)》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 公共空間設計(裝飾)英文名稱 Public space Design（Product Semantics）課程代碼 1260946 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 環境設計基礎、計算機圖形設計、專業表現技法。

考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70% 課程概要

本課程是高等學校及藝術類專業一門的必修課程，它主要適用于環境藝術專業的同學學習。它是研究公共空間的專業課，培養學生獨立處理問題的能力。

教學目的及要求

通過該課程的學習掌握對商業空間的布局（流動空間與營業空間的處理），掌握對空間的環境氛圍的設計（購物環境、照明的處理），表示空間的處理。教材及主要參考書 教材：

李朝陽.室內空間設計.中國建筑工業出版社，1999.6第一版.主要參考書:

馮安娜、李沙.室內設計參考教程.天津大學出版社，1998.6.張綺縵、鄭曙陽.室內設計資料.中國建筑工業出版社.張綺縵、鄭曙陽.室內設計經典集.中國建筑工業出版社.朱小平編.室內設計.天津人民美術出版社,1995.38

本科生課程教學大綱

二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 公共空間的概念（5學時）

第一節 公共空間概述 第二節 公共空間的構成

第二章 公共空間的設計語言應用過程（5學時）

動線與空間的關系

序與原則

比例、尺寸、人體比例、位置 重點：空間與動線的關系。

難點：掌握尺度、動線在公共空間中的運用。第三章 公共空間環境設計原則（6學時）

第一節 以人為本的原則把握空間環境體系 第二節 公共空間環境設計要素 第三節 個性創造和原則

第四節 計劃、設計之前要掌握的方法 第五節 公共空間環境與設計思路 重點：公共空間環境設計要點。難點：掌握空間設計思路。

第四章 各分類公共空間的設計（80學時）

第一節 餐飲空間 第二節 娛樂空間 第三節 商場空間

三、課程教學的基本要求

教學環節包括： 1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，培養學生思考問題、分析問題和解決問題的能力，特別是創造性思維的培養。引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識。

（2）教學手段

在教學中采用電子教案CAI課件等先進教學手段。

（3）計算機應用

在制作效果圖階段可采用計算機輔助設計進行繪圖。

2．教學輔助資料

公共空間設計多媒體課件、設計案例圖片、幻燈片。

3．習題課、課外作業、答疑和質疑（1）習題課：安排學生設計一套公共空間設計方案。包括：平面、頂面布局、整體空間設計效果圖一張、重點部位施工圖，在表現手法上可采用手繪圖和計算機表現兩種形式。

（2）答疑和質疑 每周定期安排答疑和質疑。4．課程設計

本課程設計時間為96學時，以創新設計為主，學生可以按教師給定的題目或自選題目進行人機分析、方案草圖、效果圖繪制、設計說明。

內容：

（1）、公共空間調查與分析

（2）、公共空間的設計以飯店的大堂環境等為典型課題

要求：分析報告一份、設計說明書一份、設計方案的草圖6份、效果圖一份。

5．考試環節

本課程采取最終結課作業和平時作業成績相結合的方法，最終結課作業占總成績的70%。

執筆人：羅來文

《裝飾材料與施工(裝飾)》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 裝飾材料與施工(裝飾)英文名稱 Material And Construction of decoration 課程代碼 1260956 課程類別 專業課

學 分 3 總 學 時 48

先修課程 設計制圖、環境設計基礎、專業表現技法

考核方式及各環節所占比例 考察課；結課成績占70％，平時成績占30％

本科生課程教學大綱

課程概要

主要使學生掌握建筑與室內設計有關的常用材料及其性能，加工與成型的方法，并結合命題設計合理的選擇材料，在設計中充分利用和發揮材料的性能。教學目的及要求

主要任務是通過課堂講解演示、課外作業練習、工地參觀及市場調查等多種方式的教學手段，使學生初步了解建筑和室內的基本構造知識及工程中常用的裝修材料知識，為將來從事實際工程設計打下扎實的基礎，尤其在提高學生設計方案的可操作性和合理性上大有幫助。教材及主要參考書 教材：

[1] 朱賽鴻著，《建筑裝修裝飾構造》，機械工業 參考書：

[1] 林曉東，主編，《建筑裝飾構造》，天津科技出版社，1997年7月第一版。

二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 建筑裝飾構造概述（4學時）

了解房屋和室內設計工程基本知識及建筑的分類組成。

第一節 第二節 建筑裝飾構造的相關要素 建筑裝飾構造的類型

隔墻與隔斷的裝飾構造 花格構造 特殊門窗構造 建筑裝飾材料防火要求

了解建筑中特殊材料和特殊構造的裝飾手段及了解掌握防水、防潮、保溫、隔聲、防火等特殊施工工藝。

第六章 裝飾施工工藝（12學時）

通過上述了解裝飾構造及材料，達到掌握不同種類工程的施工工藝。

木裝修工程 刷漿工程 漆飾工程 飾面與地面工程

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授及習題課、課外作業、實驗、課程設計、考試考查等。

1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，培養學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，增加討論課、現場課以及答疑質疑等教學環節。

（2）教學手段

在教學中采用幻燈和插圖等手段。并逐漸采用電子教案、多媒體教學系統等先進教學手段。

（3）計算機應用

用計算機做一套室內營造作法施工圖，包括用CAD做三視圖、施工構造圖、大樣節點圖。

2．教學輔助資料 圖片、幻燈片。 3．實驗環節（1）實驗要求

作市場調研，了解最新裝飾材料及工藝。主要讓學生掌握最新材料發展動態及施工工藝。

（2）實驗內容

根據構造設計內容做施工材料樣板。4．習題課、課外作業、答疑和質疑 第二章 地面裝飾構造（12學時）

樓地面功能組成及分類 地面裝飾構造

第三章 墻面裝飾構造（12學時）

第一節 第二節 墻面裝飾功能組成及分類 墻面裝飾構造

第四章 頂棚裝飾構造（12學時）

第一節 頂棚的作用、分類 第二節 頂棚裝飾構造

重點：了解各層面的功能，組成及分類。難點：掌握各層面的各種分類飾面的裝飾構造及材料。

第五章 其它裝飾構造（12學時）

本科生課程教學大綱

（1）安排學生畫出各層面的構造圖及材料工藝，寫市場調研報告。

（2）設計一套室內營造做法施工圖（包括特殊要點）。

（3）每周安排一次答疑和質疑時間。5．課程設計

本課程為四周，第一周講課及市場調研，第二

周寫調研報告及畫構造圖，第三、四周作設計，學生可與教師約定題目或自選題進行構造設計。

6．考試環節

本課程采用課堂作業和結課作業的綜合測評作為考核標準。總評成績中結課成績所占比例為70%。

執筆人：安從工

《住宅室內設計(裝飾)》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 住宅室內設計(裝飾)英文名稱 Residential indoor design 課程代碼 1260966 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 專業表現技法、環境設計基礎 考核方式及各環節所占比例 考試課 結課成績占70%平時成績占30% 課程概要

住宅室內設計是藝術類高等學校及藝術類專業一門的必修課程，它主要適用于環境藝術專業的同學學習。它是研究室內空間、結構及表現手法一門專業課。教學目的及要求

使學生了解并掌握構成室內空間的各種要素及其構成形式，掌握利用空間、色彩及材料來裝飾室內，塑造特定的空間環境，烘托氣氛，同時要求學生掌握一整套進行室內設計的方法并能運用此方法科學的進行室內設計。教材及主要參考書 教材：

[1] 蘇丹著，《住宅室內設計》，中國建筑工業出版社。參考書：

[1] 馮安娜、李沙主編，《室內設計參考教程》，天津大學出版社，1998年6月第一版。

[2] 張綺縵、鄭曙陽主編，《室內設計資料集》，中

計

第四章 室內色彩設計（10學時）

第一節 色彩的客觀效果和主觀效果 第二節 室內色彩的對比與調和 第三節 室內色彩設計的基本原則 讓學生掌握室內設計的藝術規律和室內色彩設計的規律并把這種規律和設計方案結合起來。第五章 住宅室內的照明（10學時）

國建筑工業出版社。

[3] 張綺縵、鄭曙陽主編，《室內設計經典集》，中國建筑工業出版社。

[4] 朱小平編，《室內設計》，天津人民美術出版社，1995年9月第六版。

二、課程章節主要內容及學時

第一章 住宅室內設計的基本構成元素（10學時）

室內設計與使用功能 室內設計與精神功能 室內設計與人體工學的關系

讓學生立即室內設計與空間尺度、形狀的關系，了解精神功能在居室中的體現，讓學生掌握住宅室內與人體工程學的密切關系。第二章 住宅室內空間的構成（20學時）

第一節 第二節 第三節

動態空間的構成 虛擬空間的構成 過渡空間的構成

第三章 住宅室內空間的藝術規律（20學時）

第一節 第二節 第三節

室內裝修藝術 室內陳設設計

室內裝飾織物及觀賞品的陳設設

本科生課程教學大綱

第一節 第二節 第三節 居住照明的常用燈具 居住照明的要求 居住照明的安裝標準

（3）計算機應用

在制作效果圖階段可采用計算機繪圖。2．教學輔助資料

住宅室內設計課件、設計案例圖片、幻燈片 3．習題課、課外作業、答疑和質疑

（1）習題課：安排學生設計一套完整的住宅室內設計，包括平面布局、頂平面布局、起居室設計、主臥室設計、餐廳設計、廚房設計。在表現手法上可采用手繪圖、計算機表現等各種形式。（2）答疑和質疑 課堂安排答疑時間。4．課程設計

住宅室內設計為5周，以課堂講授為主，隨堂練習為輔。學生按掌握的理論知識、設計草圖、初步分析、設計定稿、表現圖制作等設計程序進行，最后完成一整套設計方案。

要求：平面圖、頂面圖幾個主要室內空間效果圖各一張，并配設計說明。

5．考試環節

本課程采取最終結課作業和平時作業成績相結合的方法，最終結課作業占總成績的70%。

執筆人：劉 宇 讓學生掌握住宅室內的照明要求，并在實際設計中合理的運用。

第六章 內庭綠化的藝術（10學時）

第一節 第二節 第三節 室內綠化的功能

內庭綠化對室內空間形象的改變 居室與內庭綠化手法

重點：室內空間的布局手法及不同空間的處理要點。

難點：虛擬空間的處理手法。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授及習題課。1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，培養學生進行獨立思考，獨立完成設計的能力，通過講授室內設計的原理，空間構成形式及設計方法使學生能獨立完成一套住宅室內設計方案。（2）教學手段

在教學中采用多媒體課件進行講授，同時結合具體設計案例進行分析、講解

《陶瓷工藝學》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 陶瓷工藝學

英文名稱 Ceramic technology 課程代碼 1260976 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 立體構成、裝飾雕塑

考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，平時成績占30%，結課成績占70% 課程概要

陶瓷工藝學是藝術設計專業裝飾藝術方向的一門專業基礎課，是選修課程之一。它包括中外陶

藝賞析，中國陶瓷工藝，陶瓷材料學，注重研究陶瓷創作過程中的工藝技術環節 教學目的及要求

通過學習使學生們對傳統的陶瓷制作工藝有一定的了解和認識，對陶瓷材料有進一步的認識；增強學生在陶藝創作中的主觀能動性，提高作品制作的可行性與成功率，為后續的陶藝課程打下工藝基礎。

教材及主要參考書 教材:

陳琦.陶瓷藝術與工藝.高等教育出版社.2005.6.二、課程章節主要內容及學時分配

第一章 原料與成型工藝（26學時，其中講課6學

本科生課程教學大綱

時，實驗20學時）

①運用幻燈、圖片等教學資料來講解中國傳統陶瓷及世界古代陶瓷藝術的造型特點及成型工藝，使學生能夠初步了解傳統的成型工藝（3學時）

②講解陶瓷材料的性能，種類，作用以及處理方法。以圖例的方式講解材料在實際創作中的選擇和應用（3學時）

實驗內容：

③在陶藝實驗室指導學生進行陶藝塑造。以此為基礎加深對材料的認識。（20學時）

重點：對陶瓷材料的認識。難點：不同材料在實際中的應用。

干燥與燒成工藝（22學時，其中講課6學時，實驗16學時）

講課內容：

① 運用幻燈、圖片等教學資料來講解陶藝作品的干燥和燒成工藝，使學生初步了解燒成工藝的特點，對自己作品狀況能夠有預見性。（6課時）

② 指導學生進行作品的燒制，在實踐中深化學生對所學知識的理解與掌握。（16課時)實驗內容：

在陶藝實驗室指導學生進行陶藝的燒制。重點：燒窯的準備工作和燒窯的具體操作過程。

難點：窯爐溫度的控制。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、練習、實驗、當場演示、個別輔導與一般講授等。

1．課堂講授 ⑴教學方法

采用一般講授與個別輔導相結合，突出教學難點，精心設計教學思路，把握教學難度與梯度，采用啟發式教學，因材施教，把握教學中的共性與個性的對立統一。引導鼓勵學生通過訓練來獲取知

識，培養學生獨立思考與解決問題的能力，啟發學生的創造性思維。

⑵ 教學手段

采用優秀的教學范圖及幻燈片、計算機等多媒體輔助教學手段。

2．教學輔助資料

幻燈片，中外現代陶藝圖書，計算機，陶藝實驗室。

3．實驗環節

⑴實驗要求：陶瓷工藝學的實驗課即手工藝與燒窯的實踐課，要求學生掌握陶瓷材料與陶瓷制作設備的使用。

⑵實驗內容

①首先要求學生根據課程中所講的方法處理泥料，并在教師的指導下選擇制作所需使用的實驗設備。

②在實驗室進行實驗前，給學生講解、熟悉實驗設備流程、操作方法等。

③指導教師用10分鐘左右時間講解疑難問題、注意事項等。

④實驗小組為1人，學生獨立操作完成實驗。4．作業與答疑

①作業：陶藝小雕塑5個，15*15cm ②答疑：在教室、工作室隨時答疑或示范 5．課程設計：

陶瓷工藝學課程時間設置為48課時，其中課堂講授12學時（包括在試驗中的講授），試驗36學時，主要以理論和實踐操作為主，讓學生在實踐中深化對理論的認識。

要求：有文字記錄工藝實驗的過程。6．考試：以作業效果和平時小測驗來綜合評定成績。平時成績占30%，結課成績占70%，小測驗為平時成績，作業成績為結課成績。

執筆人：程鳴

本科生課程教學大綱

《廣告心理學》課程教學大綱

一、課程簡介 課程名稱 廣告心理學

英文名稱 Psychology of Advertisement 課程代碼 1260996 課程類別 專業課 學 分 2 總 學 時 32 考核方式及各環節所占比例：以課程作業為考核內容，包括調研問卷、答卷分析報告書和廣告評估報告書、答辯。結課作業占70％，平時成績占30％ 課程概要

廣告心理學是藝術設計專業的一門專業選修課，是藝術設計(視覺傳達設計方向)學科專業課程。

教學目的及要求

主要研究廣告理論和實務的基礎，使學生掌握科學的消費心理學的研究方法，用以解決廣告策劃過程中的具體問題，從而達到廣告策劃與消費者心里匹配的目的。教材及主要參考書 教材：

[1]李彬彬編，《現代廣告心理學》, 江蘇教育出版社。參考書：

[1]馬某超編，《現廣告心理學基礎》，北京師范大學出版社。

[2]馬某超編，《廣告心理》，中國物價出版公司。[3]馬某超、高云鵬編，《消費心理學》，科學出版社。

二、課程章節主要內容及學時分配

第一階段：廣告心理學研究的理論基礎（12學時）第一章 現代廣告心理學與傳統廣告心理學 第二章 現代廣告心理學的研究方法 第三章 現代廣告心理學的案例分析 第四章 廣告策劃與消費心理 第五章 廣告創意與消費心理 第六章 媒體選擇與消費心理

第七章 廣告評估與消費心理

第二階段：廣告心理學研究實務（20學時）

（一）消費心理的研究方法：將學生分組，自選項目，設計市場調查問卷采集消費者態度，并對調研答卷進行分析，提交分析報告。

（二）廣告效果的事前評估方法：在分析報告的基礎上擬定廣告訴求策略，并對廣告的效果進行事前的評估。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授、課堂討論、課外作業、設計實踐等。

1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，培養學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，增加討論課、現場課及案例的分析、學生作業點評等教學環節。

（2）教學手段

以教材和書面教案為主，逐步采用電子教案、CAI課件、多媒體教學系統等教學手

2．教學輔助資料

CAI課件、多媒體教學錄像、優秀案例幻燈片。 3．習題課、課外作業、答疑和質疑

（1）習題課：開展課堂討論、典型案例分析、市場調研分析等。

典型習題：設計市場調研問卷，采集消費者態度；制作廣告心理的評估報告書等

（2）課外作業：按課程學習的進度和需要布置課外作業

（3）答疑和質疑：每周在規定時間和地點至少安排一次答疑或質疑。

4．設計實踐

（1）消費心理的研究：將學生分組，自選項目，設計市場調查問卷采集消費者態度，并對調研答卷進行分析，提交分析報告。（2）廣告效果的事前評估：在分析報告的基礎上擬定廣告訴求策略，并對廣告的效果進行事前

本科生課程教學大綱 的評估。

要求：提交市場調研問卷、答卷分析報告書和廣告評估報告書各一份，由小組負責人在課程結課時進行簡要的提案與答辯。

5．考試環節

本課程以設計實踐的內容和效果作為考核標準，其中調研問卷、答卷分析報告書和廣告評估報告書占總成績的80%，答辯考核部分占總成績的20%。

執筆人：黃超

《模型制作工藝Ⅰ（產品造型）》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 模型制作工藝Ⅰ（產品造型）英文名稱 Model facture Craftwork 課程代碼 1261046 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 透視原理、設計制圖與AutoCAD(A)考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，結課考核成績占70%，平時成績占30%。課程概要

本課程是工業設計專業的一門專業必修課程，是產品設計的專業課之一。

5工業設計模型區別于一般模型實體 第二章 模型用材的選擇（1學時，了解）粘土和復合材料 2 石膏和水泥材料 3 塑料和橡膠材料 4 木材、竹材、藤材、紙材 5 金屬材料 6 粘接材料 7 涂料與稀釋劑 8 輔助加工材料

第三章 材料加工技法（4學時，掌握）粘土、油泥模型材料塑造技法 2 石膏模型材料加工技法 3 塑料模型材料加工技法 4 木制模型材料加工技法

第四章 各類模型制作工藝（4學時，掌握）單形體工具及用具的制作練習2參考、概念模型制作工藝 3 結構、功能、展示模型制作工藝 4 細部、玻璃鋼模型制作工藝 5 典型范例 計算機技術的應用

第五章 模型的測評與安全防范（2學時，理解）模型的檢測評價 2 防火與防毒 3 安全操作規程 4 工具的正確使用 5 安全保健知識 教學重點：

本課程是以動手實踐為主的一門課程，重點是讓學生具備一定的模型制作理論知識和材料工藝45 教學目的及要求

了解形態的三維造型特征，運用不同材料和工藝手段訓練對三維產品的語義表達，增強產品結構意識和創造性設計制作。讓學生運用各種塑造材料及工藝手段設計產品模型，了解表面涂飾工藝方法，掌握結構及細部的工藝處理手段。教材及主要參考書 教材：

[1]《工業設計模型制作工藝》 周忠龍編著 北理工出版社1995.5第一版

[2]《工業設計模型工藝》 趙玉亮編 高等教育出版社

二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 工業設計模型（1學時，了解）模型 2 模型作用 3 模型分類 4 模型設計

本科生課程教學大綱

知識，掌握各種模型的制作工藝，培養讓學生善于將自己的構思具體化，制作出立體模型的實踐能力。

總 學 時：48 教學學時：12（講課12）實驗學時：36

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授及市場調研，模型制作課程設計作業、實驗、考查等。

1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，培養學生發現問題、思考問題、分析問題和處理解決問題的能力，對學生從模型制作理論知識入手，理論聯系實際講授各種模型的制作工藝，增加市場調研、參觀、課堂討論交流及設計講評等教學環節。

（2）教學手段

在教學中采用幻燈和CAI課件及多媒體教學系統等先進教學手段。

2．教學輔助資料

模型制作典型案例評析資料及CAI教學課件。 3．實驗環節

（1）實驗要求：

通過各類模型制作練習，熟悉不同材料的特性和加工工藝，以及常用的手工工具和電動工具的正確使用方法及模型表面涂飾工藝。

（2）實驗內容

以石膏為主要材料的家用電子產品模型制作。讓學生運用石膏材料及工藝手段設計產品模型，了解表面涂飾工藝方法，掌握結構及細部的工藝處理手段。

4．課程作業、課外作業、討論交流、講評（1）課程作業：

以石膏為主要材料的家用電子產品模型制作。（2）課外作業

準備完成課程作業所需的材料，到市場或企業尋找合適的選題，到圖書館查閱相關資料，課內未完成的作業課外補充完成。

（3）指導和講評

每周在規定時間和地點至少安排一次指導和講評。

5．課程設計

模型制作工藝課程設計以課堂講授為輔，并在教師的指導下完成小型產品模型制作為主。學生可以按教師給定的題目或自選題目進行市場調研、概念設計、設計構思、設計展開并借助計算機進行產品效果圖及三視圖，最后完成一整套設計方案。

要求：完整的設計報告書與產品模型。6．考試環節

采用課程作業形式評定成績，結課考核成績占70%，平時成績占30%。

執筆人：湯洲

《產品設計初步》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 產品設計初步

英文名稱 The accidence of product design 課程代碼 1261056 課程類別 專業課 學 分 3.5 總 學 時 60 先修課程 設計構成、專業表現技法、計算機圖形設計II 考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式

評定成績，結課考核成績占70%，平時成績占30%。課程概要

本課程是工業設計專業的必修課，是一門主要以理論學習為主導，與實際制作相結合；初步探究工業產品的設計方法，逐步培養工業產品的設計能力。該課程綜合運用了設計表現技法、平面構成、立體構成和計算機輔助設計及制圖等前置課程的知識，也為后續課程打下基礎。教學目的及要求

產品設計初步是工業設計的專業基礎性課程；

本科生課程教學大綱

是了解工業產品設計的發展趨勢，建立正確地工業產品設計的思維方法，初步掌握工業產品的設計方法、熟悉設計的全過程，培養學生們的分析問題和解決問題的能力。教材及主要參考書 教材：

［1］《工業設計全書》張道一 主編，江蘇科學技術出版社，2001年6月第一版

［2］《工業美學及造型設計》，新時代出版社

［3］《機器藝術設計》 詹雄主編，湖南大學出版社

［4］《創造學》 錢平吉著，上海科技出版社

二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 工業設計初步（講課4學時）

全面地了解工業設計的發展史與未來的發展趨勢，以及工業設計對產品發展的推動力。講解工業設計的思維方法與創新方法，透析工業設計的創作流程。

1．工業設計的發展趨勢。2．工業設計在產品發展史中地位。3．工業設計的思維方法。4．工業設計與發明創造。5．工業產品的構思與創新。6．設計方法及設計程序。

重點：工業設計的創新與設計構思的正確認識，從而可以初步的掌握工業設計的思維方法和調節產品市場的設計能力。

第二章 產品的形態造型設計（講課8學時）

對產品外部形態、內在結構的設計美學進一步的理解和認識；在產品設計中，不僅要順利地表現出產品的使用功能，而且更要體現出產品造型的設計之美。

1．產品形態造型設計的分析 2．物體形態設計的思維方法 3．產品造型設計的原理與構思

重點：物體形態演變藝術造型的原理流程，產品造型與功能表現相結合的設計方法與構成要素。

第三章 產品設計的原理與方法（講課8學時，實驗4課時）

產品設計是一個有目的、有條件的造型活動；必須要圍繞著產品的屬性與特點展開造型設計。

1．產品設計的要素與基本方法 2．設計中的結構異變與技能界面關系 3．產品的外形表現與工藝造型 4．產品設計中材料和工藝的運用 5．產品設計的優劣對比分析

重點：掌握產品設計的要素，合理的發揮外形的設計表現方法，大膽的運用新材料、新工藝做出優良的設計、創新的設計。

第四章 典型產品的設計案例透析（講課8學時，實驗4課時，上機4課時）

通過具有典型事例的產品設計進行詳細的分析，可以更深一步的理解產品的整體造型與細部設計。

a)燈具設計 b)文具設計 c)家具設計 d)玩具設計

重點：燈具和玩具的典型產品的設計案例分析。

第五章 產品設計的構思草圖及制圖（講課4學時，實驗4課時，上機8課時）

掌握產品設計的構思草圖及制圖的表現能力；圍繞著產品的創新設計進行繪圖表達。

1．設計構思草圖表現 2．設計說明的圖文闡述 3．優化草圖，進行精細化完稿 4．三視圖 5．透視圖

重點：掌握草圖繪制的技能、三視圖的原理及單位、比例與尺度，以及人機工程學的要求。第六章 產品效果圖及設計報告（講課4學時）

效果圖也稱產品預想圖，是傳達設計師設計意圖表達設計整體效果的有效方式。

a)手繪效果圖的表現技法

本科生課程教學大綱

b)電腦繪制效果圖

c)產品設計的報告書的設計與制作

重點：掌握手繪與電腦輔助表現效果圖的能力

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授及習題課、課外作業、實驗、機構創新課程設計、考試考查等。

1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，具體設計實例的詳細分析與說明，以及對現有產品市場進行調研與考察，多種類型的教學形式進行相互組合、相互配合，以培養學生的獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過分析、達到認識和掌握，現場輔導課以及答疑質疑等教學環節。

（2）教學手段

在教學中采用CAI課件及多媒體教學系統等先進教學手段。

（3）計算機的應用

大力安排學生自己上機進行計算機輔助產品造型的設計。

2．教學輔助資料

產品設計CAI教學軟件。 3．實驗環節（1）實驗要求：

在實驗過程中，使學生初步的了解與掌握產品設計的方法，有序地、科學地進入設計和模型制作的流程中，并培養學生在設計過程中的分析問題與解決問題的能力。

一、對于產品的造型設計的構思創新，形態的美感。

二、材料選用、制作工藝和表面處理的組合操作的方法。

三、在實際操作中解決問題的能力鍛煉。（2）實驗內容（建議選擇以下幾項） A.家居照明產品的設計 B.青少年的玩偶型玩具

4.習題課、課外作業、答疑和質疑（1）習題課：安排典型產品設計的選題，提高學生的產品創意構思能力。

（2）課外習題

進行課外資料收集及市場調研、培養學生對產品發展趨勢的洞察能力。

（3）答疑和質疑

每周在規定時間和地點至少安排一次答疑或質疑。

5.課程設計

設計時間為三周，以學生課堂設計教師輔導教學為主，學生可以按教師給定的內容或自選的命題進行設計及制作。

要求：產品設計草圖 20張、優選草圖 A3圖紙1張、效果圖 A3圖紙1張、制圖 1套（三視圖）設計報告書 1份（A3版面）

6.考試環節

采用課程作業形式評定成績，結課考核成績占70%，平時成績占30%。

執筆人：孫文濤

《模型制作工藝Ⅱ(展示)》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 模型制作工藝Ⅱ(展示)英文名稱 Model facture craftwork 課程代碼 1261066 課程類別 專業課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 機械制圖與Auto CAD、計算機圖形設計

II、設計素描

考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，結課考核成績占70%，平時成績占30%。課程概要

本課程是展示設計專業的一門專業必修課程，是展示設計的專業基礎課之一。 教學目的及要求

了解展示形態的三維造型特征，運用不同材料

本科生課程教學大綱

和工藝手段訓練對三維物體產品的語義表達，增強展示結構意識和創造性設計制作。讓學生運用各種塑造材料及工藝手段設計展示模型，了解表面涂飾工藝方法，掌握結構及細部的工藝處理手段。教材及主要參考書 教材：

[1] 李研祖編，《藝術設計概論》，湖北美術出版社，2002年3月第一版。參考書：

[1] 趙玉亮編，《工業設計模型工藝》，高等教育出版社，2002年3月第一版。

[2] 《展示設計》 趙云川編 中國輕工業出版社 2001年9月第一版。

二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 展示設計模型（1學時）模型 2 模型作用 3 模型分類 4 模型設計

5展示設計模型區別于一般模型實體 第二章 模型用材的選擇（1學時）粘土和復合材料 2 石膏和水泥材料 3 塑料和橡膠材料 4 木材、竹材、藤材、紙材 5 金屬材料 6 粘接材料 7 涂料與稀釋劑 8 輔助加工材料

第三章 材料加工技法（4學時）粘土、油泥模型材料塑造技法 2 石膏模型材料加工技法 3 塑料模型材料加工技法 4 木制模型材料加工技法 第四章 各類模型制作工藝（4學時）單形體工具及用具的制作練習2參考、概念模型制作工藝 3 結構、功能、展示模型制作工藝 細部、玻璃鋼模型制作工藝 5 典型范例 計算機技術的應用

第五章 模型的測評與安全防范（2學時）模型的檢測評價 2 防火與防毒 3 安全操作規程 4 工具的正確使用 5 安全保健知識 教學重點及難點：

本課程是以動手實踐為主的一門課程，重點是讓學生具備一定的模型制作理論知識和材料工藝知識，掌握各種展示模型的制作工藝，培養讓學生善于將自己的構思具體化，制作出展示模型的實踐能力。

三、課程教學的基本要求

教學環節包括：課堂講授及課上作業、課上輔導。

1．課堂講授（1）教學方法：

采用啟發式教學，培養學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，增加討論課、現場課以及答疑質疑等教學環節。

（2）教學手段

在教學中采用幻燈和插播教學錄象片等手段。并逐漸采用電子教案、CAI課件及多媒體教學系統等先進教學手段。

（3）對外語的要求

在講授過程中，給出各章節主要專業名詞的英語單詞，通過本門課程的學習，學生可接觸到50個左右專業名詞的英語單詞。

2．教學輔助資料

幻燈片、錄象片，展示陳列設計CAI教學軟件。3．實驗環節（1）實驗要求：

實驗課是展示設計制作課中重要的實踐環節。通過各類模型制作練習，熟悉不同材料的特性和加 49

本科生課程教學大綱

工工藝，以及常用的手工工具和電動工具的正確使用方法及模型表面涂飾工藝。

（2）實驗內容

以ABS、有機玻璃為主要材料的展示模型制作。4．課程作業、課外作業、討論交流、講評（1）課程作業：

以ABS、有機玻璃為主要材料的展示模型制作。（2）課外作業

準備完成課程作業所需的材料，到市場或企業尋找合適的選題，到圖書館查閱相關資料，課內未完成的作業課外補充完成。

（3）答疑和質疑

每周在規定時間和地點對每個學生根據其設計特點進行答疑或質疑。

5．課程設計

設計時間為兩周，以學生課堂設計教師輔導教

學為主，學生可以按教師給定的內容或自選的命題進行設計及模型制作。

要求：設計說明書一份。 6．考試環節

采用課程作業形式評定成績，結課考核成績占70%，平時成績占30%。

作業評判標準：

（圖紙、草圖不符合規范化的沒有成績）1.內文按照具體要求，準確詳實、點面敘述完整、畫面符合準確要求；2.按照規定的內容和方法；

3.調查的情況和例證必須真實準確； 4.個人口頭闡述的設計思維條理性、邏輯性、概括性強；

執筆人：魏雅莉

《展示設計初步》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱 展示設計初步

英文名稱 Exhibition design accidence 課程代碼 1261076 課程類別 專業課 學 分 3.5 總 學 時 60 先修課程 產品設計基礎（1）、（2）、模型制作工藝、材料與加工工藝、人機工程設計、計算機圖形設計II。

考核方式及各環節所占比例 采用課程作業形式評定成績，結課考核成績占70%，平時成績占30%。課程概要

展示設計是藝術設計學院工業設計專業展示設計方向的一門必修課，是研究展示設計基礎的系統性設計和展具制作的主干學科課。適合為工業設計、展示設計專業學生以展示空間、展示環境、展具制作以及展示、展具中聲、光、電的設計和制作的方法。教學目的及要求

展示設計是一種以科學為功能基礎，以藝術為

形式表現，為實現一個精神與物質并重的人為環境的理性創造活動。使學生掌握展示設計的基礎理論知識，展示設計制圖的基本技法，以及展具制作的基本手段和聲、光、電技術在展具設計中的運用。教材及主要參考書 教材：

[1]韓子棟編著，《展示設計》,河北美術出版社, 2001年6月第一版。參考書：

[1]趙海頻編著，《現代商業展示設計》,上海人民美術出版社, 2002年3月第一版。

[2] 趙玉亮編，《工業設計模型工藝》，高等教育出版社，2002年3月第一版。

[3]趙云川編，《展示設計》，中國輕工業出版社，2001年9月第一版。

二、課程章節主要內容及學時分配 第一章 展示設計的概述（4學時）

了解展示是以高效傳遞信息和接收信息為宗旨，在限定的空間和地域內，以展品、道具、建筑、照片、文字、圖表、裝飾、音像等為信息載體，利用一切科學技術創造宜人活動環境的行為。

第四篇：印刷工藝實習報告

印刷工藝實習報告

時間過得飛快，轉瞬間短暫的印刷工藝實習就結束了，在這為期8天的實習過程中，我從印前制作到印后加工，從單色印刷到彩色印刷，從紙張和油墨的特點到印刷機械的結構和功能，可以說有關印刷的方方面面在工廠師傅的講解和操作演練下都有了深入的了解，我也學到了許多有關印刷這一行業的知識和技能，這也是我進入北京印刷學院第一次參加印刷領域的實習，因此我倍加珍惜，同時也感到此次實習比以往的任何實習收獲都要多。

第一天我們組的實習項目是櫻井印刷機的實習。櫻井公司是日本生產印刷機械設備的一個重要企業，同時也是世界知名印刷機械生產企業之一。我們學校工廠擁有一臺櫻井公司664SD四色印刷機。起先師傅就詳細的給我們介紹了這臺機器的結構，師傅從印刷機的三大組成部分，即輸紙機構、印刷機構和收紙機構，小到一個開關的作用，大到一個機構的功能，無一例外都給我們逐個做了詳盡的講解，使我們對印刷機有了初步的認識，對印刷機的操作有了初步的了解。櫻井664SD所用的是高的輸紙機構和收紙機構，這是根據其印刷特點所決定的。在輸紙機構部分師傅給我們重點講解了它的飛達結構，我們從師傅的講解中可以知道它的每一個細小的改進都有著極大的作用，例如，它所用的吸嘴不是普通飛達所用的單孔式的一個橡膠圓盤，而是開有兩個吸氣孔的橡膠圓盤，這一小小的改進有利于防止雙張輸紙的出現。而且它的飛達結構可以前后左右多角度的調節，可以適應多種紙張的不同角度的輸紙方式。在印刷機構部分，師傅給我們介紹了每組機器的各個滾筒的作用，以及它們的調節方式，印刷機構部分也是印刷機的核心部分，因此師傅給我們講的特別仔細，也教了我們許多的技能，例如怎樣裝版和卸版，怎樣調節四個機組印版的位置，怎樣清洗墨輥和橡皮布輥筒等等，這使我們對操作印刷機的基本功有了初步的掌握。這臺印刷機的各個數據的調節都是自動控制的，因此了解和掌握控制臺也尤為重要，師傅對控制臺上的每一個按鈕和結構都做了講解，而且還給我們講了怎樣去調節印刷機的各個參數。師傅也特意給我們留出了一段時間來給我們實際操作練習，讓我們更加熟練的掌握相關的知識。從它的操作控制中心我們也可以看到它的先進之處，我們可以通過控制中心可以一目了然的看到機器的每一個動作，可以實時監控機器的運轉情況。這臺櫻井664SD印刷機的安全系數也非常的高，安全保障工作可以說是做得非常的細致，只要開啟機器的任何一個罩蓋機器就無法啟動，這樣有效地保證了操作人員的安全。該機器是對開幅面的印刷機，因此所用的高收紙機構，這有利于提高收紙的效率。在講解收紙機構時，師傅教了我們如何在印刷過程中抽檢印刷產品等實用技能。我們學校的這臺櫻井664SD印刷機還配備有上光設備和烘干設備。根據師傅的介紹，我們知道了上光設備和烘干設備的作用，以及它們的使用方法和使用條件，特別是使用烘干設備時特別要注意安全，因為使用烘干設備時其溫度非常的高，很容易點燃紙張和汽油等易燃物品，因此在使用這一設備時我們必須先清理設備周圍環境，清除機器底下的廢紙屑等，而且在使用時最好在旁邊放置一些滅火設備。一般上光設備和烘干設備是同步使用的。雖然這臺櫻井664SD印刷機如此的先進，但是我們也了解到了它的一些不足之處，例如不能四個機組同時上版或卸版等等。在接下來一天的實習過程中，我們在師傅的帶領下還學到了許許多多的知識和技能，給我們后期的實習打下了一個堅實的基礎。

在后來我們還在北人四色印刷機上進行了實習，我們首先能體到得感受是，和外國的先進技術相比，我國的印刷機械技術真的落后了很多。我們實習的北人四色印刷機是一臺“半自動”操作的機器，上版和卸版工作都是手動完成的，不像之前實習的那臺櫻井664SD印刷機那樣上版和卸版都是自動進行的，不必用螺絲刀去挨個擰螺栓，這極大的提高了工作效率。而且手動的裝版很難保證四個機組的印版都相對整齊，特別是在我們所實習的這臺北人四色印刷機上，如果一個機組的印版安裝沒有和其它幾個機組的印版平行，那必須把印版卸下來重新安裝，這樣極大的降低了工作效率。這臺機器的其它許多參數或者機構的調整都是依靠純手動來調節，例如傳水輥的輸水量大小，墨斗輥的著墨量大小，壓印滾筒和印版滾筒之間的壓力大小等，這一特點雖然不能很好的提高工作效率，但是這也對操作工人的技術提出了更高的要求，是否能操作好這臺機器是考驗一個工人是否真正掌握技術的關鍵。在這臺機器上實習，對我們掌握印刷技術也提供了更加有利的條件，可以更好的鍛煉我們的動手操作能力，以使我們更加好的掌握各項技能。通過在這臺北人四色印刷機上的實習，我們也看到了作為一名印刷學院的學生，作為一名將來從事印刷行業的人，我們有義務，更有責任要努力學習文化知識，認真鉆研，為推動我國的印刷事業而不懈奮斗。

在北人四色印刷機上實習完后我們還在德國海德堡印刷機上進行了實習，我們實習的機器是一臺海德堡比較早期的單色印刷機，即GTO單色印刷機。雖然說這臺機器已經有十幾年的歷史了，但是它依然能夠運轉自如，而且機器的性能基本能保持不變，這也體現了國外技術的先進性。師傅給我們講解了這臺GTO單色印刷機的構成和各個部件的作用，由于這臺機器比較老，所以所有參數的控制都是靠手動來進行，我們根據師傅所講解的內容在機器上進行了相關操作，包括上版、調節滾筒壓力、卸版等等，使我們初步掌握了相關知識技能。師傅還教了我們如何闖紙、上紙、數紙等基本技能。在最后師傅還讓我們模擬操作了生產一件印刷品在這臺印刷機上的整個操作過程，從調節輸紙架寬度和收紙架寬度、吸嘴角度和擋紙舌高度、側拉規位置、調節印刷過程中個滾筒間的壓力大小到上紙、試機和最后的正式印刷，這個過程使我對生產一個印刷品的基本流程有了深刻的認識。師傅還給我們講解了這臺機器的一個很大的特點，即雖然這是一臺單色印刷機，但是它也可以套印彩色印刷品，這一點比其他的普通意義上的單色印刷機要更為先進。德國海德堡公司作為全球最大的印刷機械制造企業，其產品的先進是不言而喻的，而且他所生產的每一臺機器都有著其他機器無法相比的完美之處，這一點也是我們所要向他學習的地方。

通過在各種印刷機上的實習，我們掌握了印刷的核心工序。在接寫來的幾天中，我們從印前制作、照排打樣、拼曬版和印后加工四個部分進行了實習。這幾個環節的實習使我們對一件產品從最開始到最后的成品都有了認識。

在印前制作過程中，我們用Adobe公司的InDesign軟件對所要制作圖文進行排版設計，老師給我們講解了這款排版軟件的基本操作功能以及排版所要注意的一些事項。在老師演示之后，我們根據自己的創意進行排版工作，最后每個人都用自己的靈感創作出了自己的作品。

照排是將連接作者創意和實現作者創意的重要環節，它是將計算機中的作品以實物的形式輸出。照排首先要將文件輸入到電子計算機中，即借助編輯錄入軟件將文字通過計算機鍵盤輸入計算機，這個過程叫做錄入。第二步是要借助于排版軟件，將已錄入的文字進行排版，這里將要用許多排版指令來確定整個文件的全貌，如標題的設置、字體字號的選擇、尺寸大小、行間距離等，這個過程叫做排版。第三步是通過顯示軟件，在計算機屏幕上將排好版的文件顯示出來，這時編輯人員可直接對其進行校對修改。第四步是將準確無誤的文件，通過照排軟件負責將其傳送到照排控制機，最后在激光照排機上輸出，形成像紙或軟片。這些軟片為下一步的曬版提供了原材料。

打樣是一件產品的樣品，是正式生產前校對產品質量的一種有效途徑。通過打樣我們可以清除的看到我們所生產的產品與原稿或客戶的要求是否相一致，如果不一致我們必須進行相應的調整和修改，這也是確保產品質量的一個把關環節。我們所用的是傳統打樣，即將制作好的印版安裝到打樣機上進行打樣，得到樣張。師傅還給我們介紹了較先進的數碼打樣技術。

我們實習的是手工拼版，它是指人工方式來對菲林片進行有秩序的整齊排列。師傅給我們講解了拼版的技巧和所要注意的事項。在拼版過程中，我們需要把做好的青品黃黑（CMYK）四塊版完全的重疊在一起，為了確保印刷時的套印準確性，在拼版時要注意縱向要對齊并加印角線。師傅還特別強調了每版邊緣留3毫米左右出血位,以避免印刷和裁切跑位。

拼完版后我們就將它拿到曬版機上進行曝光處理，師傅在一開始就給我們講解了曬版的工藝流程，包括前期的準備工作，即配置顯影液、檢查PS版、使用菲林清潔劑清理原稿、使用玻璃清潔劑清潔曬框玻璃、測試PS版曝光量和顯影時間等；裝版，在這一過程中師傅特別強調了要將PS版的藥膜面向上居中放置在曬版框內；曝光；顯影；檢查修整；擦膠；質量檢測；最后包裝和貼上標識。師傅給我們講解完有關知識后，開始給我們演示一個完整的曬版過程，最后我們每個人參照師傅的演示制作除了一塊PS版。曬版的好壞直接影響到最后印刷品的質量的好壞，因此這一環節非常重要，所以我們做的每一項工作都不能馬虎。

印后加工是印刷生產的最后一個環節，主要將印刷出來的產品進行上光、覆膜、裝訂、裁切等，經過印后加工的印刷品可以提高某一特定的特點，例如覆膜的印刷品可以增加其光亮度和耐磨性等。我們實習的主要是生產一本書刊的印后加工環節，由于每一版的印刷品上都由多個書頁拼起來的，因此在產品被印刷出來后，我們需要對每一版的印刷品進行這也處理，以形成書的每一頁。在這一環節師傅重點給我們介紹了折頁機的調節和使用，以及折頁機的工作原理和各部件的作用等。折完頁后，按照書的前后順序將其整理在一起形成一本完整的書，再將每一本整理好的書在膠訂機或者鎖線機等裝訂機器上進行加封皮和裝訂，最后用切紙機將每本書的邊緣裁切整齊。這樣一本完整的書刊就完成了。在這個過程中，我們必須調節好折頁機的各項參數，以使書本的每一頁都對整齊。

通過這次印刷工藝實習，我對印刷品的制作、生產、加工有了一個深刻的認識，使我掌握了許多課堂上所學不到的知識和技能。這次實習也是我打開眼界，深入了解印刷行業的一個重要途徑。在這個過程中我更加深刻的體會到了我國印刷業的相關情況，以及存在的優缺點，對今后的學習和工作產生了重要的影響。

第五篇：印刷工藝實習報告

印刷工藝實習報告1

姓名：xx

班級：視傳1302

學號：xx

指導教師：xx

一、實習時間

20xx年12月1日

二、實習地點

學校印刷廠

三、實習目的

（1）熟悉不同印刷方式的制版流程及要求，各類印刷生產的工藝流程，印刷設備的種類，型號，特點，不同印刷品所需印刷材料的特點，印刷車間的布局，印刷生產的管理方法等。（2）通過實習，能夠將所學專業知識與生產實踐相結合，進一步擴大專業知識視野，為后續的專業課學習打下一定的基礎。（3）本次實習是以平面設計為課題的關于印刷方面的專業見習，是以提升自己的專業能力以及提前為畢業后進入社會做鋪墊為目的的一個必要過程。希望通過這次實習能對專業有一個更深刻的認識，對一般的印刷方式及其設備，材料，工藝等有一個基本的認識了解，與此同時，也希望以此增加自己往后的就業幾率和就業范圍。

四、印刷基本知識

1.以下所說的一般以彩印（膠印）為主。正常平張紙規格分為大度和正度，大度全張規格為：119cm×89cm（47英寸×35英寸），切開成兩張叫對開，切開四張叫四開，切開八張叫八開（A3）切成16張為16開（A4）。正度紙全張規格為：108cm×78cm（43英寸×31英寸），同樣切開兩張為正度對開，以此類推。一般要留1cm機器咬住紙張的咬口和兩邊0.5cm十字線套色套準位。

2.紙張和印刷：紙張一般分為膠版紙，如普通的復印紙，書寫紙；銅版紙，啞粉紙，200g以上厚度的稱為卡，如銅板卡等，大部分用于畫冊和廣告彩色單；白紙板，白卡紙，大部分用于紙盒包裝盒；還有無碳復寫紙，不干膠紙，硫酸紙，特種紙，還有紙箱的面紙，芯紙，牛卡紙等。紙張的厚度一般以克數g計算，一般說157g銅版紙就是指這種銅版紙的厚度是每平方米157克，克數越大紙張就越厚。印刷上習慣把500張全張紙叫做1令紙，紙張是以噸論價的，各種克數厚度的紙張每噸的令數都不一樣。印刷質量一般先要看有沒有套準，印刷網點是否結實清晰，版面紙張有沒有蹭臟和刮傷，修裁線是否印出來，文字有沒有斷筆，顏色是否均勻，如有樣張還要核對打樣。印刷加工費通常都以色令計算，即每一令紙印一個色叫1色令。

3.印后：印后加工工序有復光膜，覆啞膜，燙金，過油，過UV，折頁，騎馬釘裝訂，鎖線膠裝，壓痕模切，細瓦E瓦楞等。

4.印刷分類：

（1）膠印：俗稱彩印，用菲林通過曬版機曬在預涂感光版（PS版）上，然后用膠印機印在紙張上，一般網線數在175線／平方英寸，175L／inch；膠印機有單色機、雙色機、四色機、五色機等；規格上有大全張機、全開機、對開機、四開機、八開機等。

（2）凹印：一般是塑料印刷，或者是卷筒紙印刷，印刷大量的包裝袋或者煙標、雜志等等，以電雕滾筒版為主。

（3）絲印：一般印刷較粗的圖案，印刷材料有布、塑料、紙張、紙箱板等，印刷版是以網框線為主，普通的一般為80－100線，我們接觸的用于紙張的，如印UV油、做磨砂效果、局部UV上光等。

（4）柔印、水印則是用菲林貼在樹脂版、橡皮版感光腐蝕或雕刻印刷圖案進行印刷。（另外，燙金屬凸版，要先出陰片菲林去做腐蝕金屬板。）

（5）膠印網線和網點：一般以每英寸為175線的居多，較常用于銅版紙畫冊廣告等的印刷，白板紙或表面比較粗糙的紙宜采用150線；高檔畫冊有的采用200線，一般200線的印刷機要求很平整，出片沒問題，關鍵在印刷。

5、印刷估價（膠印）

（1）規格尺寸、開數、P數。（2）印刷數量（3）用紙：銅版紙、啞粉紙、白板紙、膠版紙、白卡紙、不干膠紙、無碳復寫紙、特種紙。

（4）顏色、色數：CMYK四色、金、銀、專色。

（5）后道加工工序：折頁、覆膜（復光膜、啞光膜），燙金（燙金面積、燙青金或紅金），壓痕模切扎盒（凡是200g以上紙張都要壓痕，紙盒要做模切板模切），還有糊本、糊袋、糊盒、裱紙、過光油、磨光、YO圈裝等）打包包裝送貨。

具體估價步驟有版費、紙張、印工、后道工序、稅收管理費五部分組成。

五、實習內容

樣件交付客戶確認，經客戶認可同意（這個過程往往要糾結幾天有時會有一個星期左右的時間因為客戶那邊也有相應的設計人員，如果那邊更改了文件，哪怕就一個字，我們這邊也要再打樣，所以經常為一個單子來來去去多回，不過為了不出錯以減少損失，這個過程也是必須注意再三的），再接著就是由紙板部分出色片，拼版后再由曬版機上得出印版，在整個制版的過程中操作人員都要仔細的檢查，發現問題須及時與排版人員溝通，商議如何排除錯誤。印前工藝完成后，接下來就是將印版送至印刷車間進行印刷，由生產車間的操作人員操控印刷機完成印刷，然后將印刷品中送去大檢進行檢查，檢查確認無誤，再交由印后加工部門進行印后這次能有機會到印刷廠實習我感到非常興奮，雖然只有半天的時間，但是在這短暫的實習期間里讓我對于一些從未涉獵過的專業知識有了一定的了解，對于一些平常只在書本上見過的理論性的概念，也有了感性的認識。短暫的實習生涯雖然已經結束了，但是整個過程于我而言真可以說是受益匪淺。更讓我與此同時了解掌握了一些印刷知識和技能，同時也對印刷流程的印前，印刷，印后加工工序有了一定的了解。以下是我在實習期間的一些總結以及心得體會。

曾只知道印刷機就黑白的，彩色的，種類也就只有了解屬馬的激光的，但現在我了解了更多關于印刷機的不為我所知的秘密，然后我不禁驚嘆，原來印刷機家族如此之大，講究如此之多，用途如此之廣等等，所以不容小覷，不可小覷啊

在這里了解到了CPI制版機，六開膠印機等等，并且詳細的了解到了膠印機的印刷流程，操作注意事項，以及油墨的調節，還有怎么樣上PS版，上版是應該注意的問題，紙張的取法，以及對于機器的知識。

印刷品的生產過程大致可分為三個部分：印前，印刷和印后加工，第一道工序便是對所要印刷的源文件進行圖文信息處理，經過處理后在送至出版部進行編排，由排版操作人員根據客戶提供的源文件以及客戶的一些要求進行編排，排版所需要注意的有：文字的字體字號，圖片的顏色，出血位等。這些操作都是由特殊的軟件完成，排版完成后得出版式電子文件，將文件交給檢察人員進行檢查，這些工作看似簡單，其實繁瑣。待檢查得出無誤的結果后，方可進行數碼打樣加工，印后指印刷后期的工作，一般指印刷品的后加工包括裁切，覆膜，模切，糊袋，裝裱，UV上光等。根據不同的客戶要求進行不同的后期制作。最后將印刷成品交付客戶。在此之后如果客戶對出來的顏色仍有異議的話，我們這邊也必須再次重復之前的工作，所以印刷業也是一個有風險的行業，一次工作有時候往往賺不到反賠錢，但是為了有效的長期合作，完美的完成顧客的單子也是完美這邊必須要顧忌的。

六、實習體會

人們常說，大學是座象牙塔。確實，學校與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉化過程中，人們的觀點、行為方式、心理等方面都要做適應的調整。所以，不要老抱怨公司不愿意招聘應屆畢業生，有時候也得找找自己身上的問題。而實習提供了一個機會，會讓大家接觸到真正的職場。有了實習的經驗，以后畢業工作時就可以更快、更好地融入新的環境，完成學生向職場人生的轉換。

經過實習，自己了解到印刷行業在中國的發展前景還是十分廣闊的。同時，這半天的實習是自己深刻認識到了印刷的復雜性。通過短暫的學習，讓自己學到了課本上學不到的東西，同時又能結合課本所學的理論知識使自己更加加深了對印刷了解，開闊了自己的眼界。通過實習，我也感受到了印刷的每一道工序都要十分細心、認真。

印刷工藝實習報告2

一、實習目的

印刷工藝實踐是教學計劃中最重要的綜合性教學環節之一，是培養學生綜合應用其基礎理論、專業知識分析問題、解決問題，提高基本技能，引導學生理論聯系實際，向工作崗位順利過渡的重要臺階。

通過在印刷企業參與印刷工藝實踐，使學生能夠全面熟悉整個印刷生產過程，初步掌握印前、印刷、印后加工工藝，了解印刷企業管理和質量控制的基本方法，為后續工程能力培養奠定良好基礎。

二、實習單位

（一）實習單位簡介

上海雅昌藝術中心經營模式：傳統印刷+現代IT技術+文化藝術，以印刷為基礎，以數據庫為中心。雅昌是集藝術品展覽、藝術品復制、中國藝術品圖像數據資源管理系統、藝術品精品印制、藝術出版策劃、藝術衍生產品的開發與經營以及藝術家代理經紀服務為一體的文化公司。在今年“中國最美的書”評選中，上海雅昌有三本印制的書獲獎。

（二）實習部門（DPC）簡介

這段時間我是在數據處理中心（DPC）實習的。DPC主要由工務課、制作課、輸出課、圖像課、質檢課、數據課組成。這9周我先在質檢課實習，之后在工務課實習。

三、實習時間

我于20xx年8月19日正式進入雅昌實習，至20xx年10月22日已實習大概9周。

四、實習安排

（一）實習前的準備工作（8.19-8.20）：

1.公司領導見面會

2.公司簡介、規章制度、企業文化培訓（由公司HR負責）

3.介紹本次實習計劃及要求（由公司HR負責）

4.品質策劃部人員甄選

（二）新員工崗前培訓（8.21-8.22）

（三）具體部門實習（8.23-10.22）

我們一行人（8個）被分成四組分別在不同的部門輪崗實習，一個部門一個月。

實習的部門有：工務課-制作課-圖像課-輸出課-質檢課

五、實習過程

（一）實習前準備工作

初來雅昌，第一次真正的接觸社會，對一切都充滿新鮮感，也對陌生環境有一種莫名的恐懼感。在與領導的見面會上，看到親切平易近人的戴總，滿臉笑容的劉經理，HR經理等等各位親民的領導，內心的恐懼在不知不覺中消除很多。為了讓我們更快的了解上海雅昌公司的企業文化、規章制度、崗前需要掌握的知識以及品質標準意識，接下來是由HR給我們進行公司簡介、規章制度、企業文化方面的培訓，以及公司相關技術人員進行的基礎知識培訓。

（二）品質策劃部人員甄選

品策人員的甄選是由品策經理林國梁親自進行挑選的。他一對一進行面試，問了所有人同樣的一個問題：我前面這個筆記本需要怎么做出來的。大家的回答都不盡如人意。剛從學校出來的我們，按理說對這些理論知識掌握的很好才對，可結果是過了一個暑假又還給老師了，不禁對自己交出的這份答卷感到慚愧。同時也在警示我知識特別是專業知識必須溫故而知新。甄選的結果是5個人留在品策實習，我們8個人被安排在DPC實習。

（三）DPC實習

8.23在HR的帶領下我們來到DPC，在DPC二樓會議室各位主管簡單的介紹了他們各部門的工作內容及需要注意的地方。在簡單的自我介紹之后，我們與各位主管進行雙向選擇，開始了我們真正意義上的實習之旅。

8.24進入質檢課。我想大學，只是教會我們學習的能力。剛進質檢，姚主管很客氣的向其他同事介紹了我和我的搭檔。之后大家就各忙各的，同事們也沒有理會我們。主管向我們介紹了DPC的大概工作流程，之后給我們了一個大的文件夾，里面有制版品質課檢驗細則，詳細的記錄了校對與質檢的檢驗標準；還有工作中需要用的繁體字表，校對常識，常見拍賣活件材質、品名英文翻譯一覽表等等。基本上一周的時間，我都抱著它，把我自己認為有用的東西抄到筆記本上。一接觸工作，才知道在學校學到的東西大多數都不太用的上，覺得自己像是一張白紙，上面什么也沒有。本著可能以后會用得上的原則，如饑似渴，生怕錯過任何一個知識點。我們每周星期五HR會組織一次交流座談會，目的是了解我們實習生的心聲與困惑，并協助解決，以及我們對公司各方面的建議及意見。可能因為是剛到的新人，有問題時會有些不好意思問老員工，怕打擾別人。有時候，會去厚臉皮的跑去問主管，主管也會耐心給我們講解。就是這樣，會覺得很開心，因為慢慢的猶如一張白紙的我，上面逐漸有了色彩。第二周，慢慢的，跟同事們熟悉之后，相處起來容易很多。因為正好我們來的這個時間，公司也從其他學校招來實習生，在質檢除了我和我的搭檔還有五個實習生。同在一個起跑線上的我們，無形之中，相互之間，似有似無的競爭力隱隱存在著，并不能夠成我們的壓力，相反給我們帶來學習的動力。

真的覺得我們挺幸運，趕上了公司組織的杭州旅游。去了莫干山和下渚湖，第一次這樣這么多人一起旅游，甚是興奮。

感覺DPC很像一個學校，因為實習生很多，講師慧姐專門將制作課的實習生組成了一個班，便于管理，和讓他們能更快地熟悉和掌握公司有關制作用到的軟件。公司在這段時間有很多關于各部門的公開課，實習生都可以去聽。每一次，我們只要看到他們去上公開課，就跟著去，做到最前排。有些時候，會放一些勵志和有關思維方式的視頻，收獲很大。正能量滿滿。

在第二周快要結束的時候，姚主管跟我們說，下周有時間你們幾個進行考核。理論知識和實際操作。當時覺得很多自己都沒有掌握。因為在質檢，校對時要求認識好多繁體字，作為一個主管，必須認識5000字以上。所以這次考核的一個內容就是常用的繁體字。還有就是星期一到星期天的英文，十二個月的英文，常見拍賣材質和品名英文翻譯，數字的英文翻譯等包括找出一段短文中的病句。實操部分就要求你掌握常見校對符號的用法；一些繁體字在具體語境下繁簡轉換的用法；圖片與文字的合理、美觀排版；對聯校對時應注意的問題等等。這些考核內容你該不是主管給我們說的，是之前的同事有些就是這樣的考核模式。很緊張，因為好多繁體字都沒有掌握，實操部分還都不會。就連常用的校對符號都不知道有哪些，心里很是著急。接下來的時間，就把常用的繁體字都整理出來，反復寫，直到一看到它的簡體就會寫、能寫出來它的繁體。還有有關拍賣的一些英文翻譯，也是需要像記英語單詞那樣把它記住。感覺自己又回到了學校，那種求知的欲望很是充實。因為其他五個實習生比我們來得早，我們會借他們的筆記看，他們都很熱情，不會有私心，如果你問他們問題，他們會把自己知道的都考訴你，如果你聽不太懂，會不厭其煩的再解釋一遍。

在質檢的第三周我們幾個一起進行了考試，第二天考核成績就出來了，我和我的隊友成績一般，有一個其他學校的同事成績是130+，滿分是150。覺得自己不夠努力，今后一定要更加努力地主動地學習。也是要感謝姚主管，因為這一次的考核，我認識了自己的不足，知道自身方面需要改進的地方。

9.22告別質檢課，來到工務課。工務課是DPC第一個環節也是最后一個環節。向秦主管介紹了自己后，主管很熱情的向我們簡單介紹了本部門的主要工作內容。公務課也有其他學校的實習生，比我們小很多，但做起事來并不含糊。她們很熱情，教我們怎樣裁紙，粘頁，怎樣裁封面，怎樣裁拉頁，以及平時工作過程中應該注意的問題。發自內心的感謝她們。在公務課，跟公司的營業員接觸很多，學會了很多做人做事的方法及道理。

印刷工藝實習報告3

這次印刷工藝實習已經過去了，在這短短的.五周的五個周三內，我收獲很多。不只是理論，正所謂“實踐出真知”，此次我們理論與實踐相結合。

所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審！要想對事物有深的理解，就必須親身去體驗，才能把理論與實踐相結合，加深對事物的理解，因此對我來說，這次實習是給我一個機會去體驗生產實踐，就我自身而言，首先說實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我最近也經歷過幾次的實習，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的能力。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的。這次實習對于我們以后學習、找工作也真是受益匪淺。在短短的一個星期中，我不近學到了知識，而且讓我懂得了要想做好一件事就要全身心的投入其中。

如下幾點是在工廠實習期間，就我的工作需要，主要學習到的一些知識以及由此得到的一些心得。

首先我們了解了一些有關印刷的機器，有海德堡GTO印刷機和櫻井印刷機。起初我對此不是很了解，后來我細心聽師傅的教導與講解，我初步認知了此類機器的有關知識，而且還學會了相關的操作過程。然后我們還學習了上墨和洗墨，雖然弄得我們的手五顏六色，但我仍為我能學到知識而感到高興。在加工方面，許多工廠所采用的機器都比較先進，一般來說都是機器自動操作，比如CNC數控機,立軸機等。所以，只要操作得當，人員安排合理，一般都能產生較高的效率。雖然說工廠對于大多數的紙制產品都能生產，但是以后在和客戶溝通過程中，在盡量滿足客戶要求的同時，還要盡量站在工廠的立場上考慮。比如，可以向客戶推薦一些外形相同，但是做法簡單，結構清晰的樣品。這對于工廠來說不但可以降低成本，而且還可以提高效率。一張訂單的完成，工廠都會把每道環節都會安排到位。因此，在和客戶確認訂單的時候，一定要把每個要求都確認完整。有些客戶在白身做完以后，油漆沒有確定，這樣擱在一邊的話，不但產品容易變形，而且也影響了訂單的進度，給工廠帶來了不必要的麻煩。

隨后，我們學習了單色印刷和雙色印刷，單色印刷是一個印刷過程中，只在承印物上印刷一種墨色。所謂單色印刷指的是一個顏色印刷，也可印刷雙色，但是效果不好。單色印刷為多種：單色輪轉印刷，單色平版印刷。主要印刷范圍是書刊和報紙雜志。單色印刷有一種稱之為氧化鋅版。印刷清晰度類似與復印的清晰度。這種單色印刷可以用書稿直接來印刷。也叫紙版印刷。紙版印刷方便快捷，比復印保存的長久。單色印刷，在工藝上較為簡單，而雙色印刷比較難，首先，其設計所用色彩限制頗多，顧名思義，雙色印刷只能出現兩種顏色，在設計時選擇顏色就是第一大問題。既要考慮印刷效果如果選擇的兩種顏色都不是正色，在印刷完成后總是有一色彩度不夠，又要考慮兩種顏色的搭配關系：顏色對比是否明顯，成品是否有視覺沖擊力，色彩搭配是否具有美感。其次，在用色的面積上，雙色印刷由于使用紙張的影響，一般不能大面積用色塊，特別忌諱大面積用深色，否則色彩會在印刷過程中發生滲透，導致背面無法印刷。印刷中紙的選用也很重要，工廠最常用的紙大多都是從國外進口，工廠中MDF紙也是常用的材質之一。很多產品也都可以選用MDF。對于一些想節省成本的客戶來說可以推薦一用。一般的工廠這些常規紙在倉庫里都備有一定數量的庫存，其他的也有備量，但是一般都要盡量推薦選用常規紙（除非客戶定購的產品數量龐大值得工廠采購另外一些昂貴的紙），這對于工廠的加工技術、生產周期、生長成本等都會有所幫助。

再次，我們需洗了印前處理和印后加工。印前處理是印刷品生產的重要環節，包含的內容繁多，既包括印前圖文處理、分色、制版及打樣的內容，也包括平版、凸版、凹版、絲網版幾種不同的制版方法。而且我們學習了相應的操作步驟。

相對來說印后加工就比較繁瑣了，印后加工就是使印刷品獲得所要求的形狀和使用性能的生產工序，例如：訂口：指書刊應訂聯部分的位置。前口：也稱口子，指與訂口折縫邊相對的閱讀翻閱邊。天頭：書刊正文最上面一行字到書頁上邊沿處的空白。地腳：書刊正文最下面一行字到書頁下邊沿處的空白。書背：也稱后背，指書帖配冊后需粘聯（或訂聯）的平齊部分。精裝書背有圓和方背之分。扉頁：襯紙下面印有書名，出版者名，作者名的單張頁。有些書刊將襯紙和扉頁印在一起裝訂刀花：切口出現凹凸不平的刀痕。小頁：書帖中小于裁切尺寸的書頁。方背：精裝的一種。書背平直且與封面封底垂直。包角：在書封殼的前口兩角上包一層皮革或織品。書槽：又稱書溝或溝槽，指精裝書套合后，封面和封底與書脊連接部分壓進去的溝槽。針距：鎖線訂中，同一書帖上相鄰兩個針位的距離。針數：鎖線訂中，書冊訂縫的針眼數等無數繁瑣環節。

最后我們學習了曬版與拼版。曬版就是用用接觸曝光的方法把陰圖或陽圖底片的信息轉移到印版或其他感光材料上的過程。曬版是將分色制版圖片原版上的圖文網點，用感光方式轉移到印刷版材上，對平版印刷來說，還要使印版的圖文網點部位具有親油墨性能，空白部位有親水排斥油墨性能，這一圖像轉移程序，為平印曬版。只有將原版圖片曬制成印刷圖版，形成著墨圖文，再通過印刷轉移到紙張上，才能完成圖文的復制再現。曬版是制版與印刷的橋梁工序。上對分色制版，要求不變形地把原版圖片的圖文轉移過來。下對印刷，要求圖文部分親墨性能和空白部位的親水性能分明，同時，又要能經受住數萬次的壓印摩擦力，而不改變其著墨與親水性能。然而，既是一個中間轉移工序，變化是必然要發生的，為求其穩定而少變化，就要對版材感光性能、曬版操作工藝、圖像轉移數據、以及對印刷的適應性能等，控制在制版印刷工序整體規范數據之中，保證順利而良好地完成復制再現。曬版在整個復制工藝流程中要經過兩次，一次曬打樣版，一次曬印刷版。所以曬版在整個復制工藝中十分重要，它的質量好壞直接影響著印品質量和印刷效率。但當前曬版工藝存在的問題較多，如打樣與印刷多數采用不同的版材，兩者的網點變化差異甚大；打樣與印刷的網點擴大不一致，需要通過曬版來合理地調節；曬版本身質量不穩定，造成較多的返工。因此，當前強化曬版工藝規范化、數據化質量管理，達到穩定和優化曬版的質量是一項迫切而重要的工作。

拼版又稱“裝版”、“組版”。手工排版中的第二道工序。根據委印單位提出的版面設計要求，按原稿內容，將揀好的毛坯和一些排版材料拼裝成一定尺寸的一塊塊完成的活字印版。拼版可分為：零件的拼版和書刊的拼版兩種。例如名片拼版要看是怎么印！

1、打印拼版，一般名片打印紙有2種：一種是195*297mm的有底花紋紙，另一種是A4大小的彩噴名片打印紙。拼版方式一樣：每張紙拼10張名片，每行2張，每張紙5行，拼版時，要留有裁切空位。建議拼版間位25毫米。

2、印刷拼版，如果是名片膠印機，PS版是專用的，一般每張PS版最多可拼3張版，如果是專色，每道色做成一版，如果是全彩圖片式只有做成CMYK四色版。拼版時要注意縱向要對齊并加印角線以便于套色，每版邊緣留3毫米左右出血位,以避免印刷和裁切跑位。最后就是包裝，包裝是成品完工前的最后一道工序，也是一個產品比較重要的組成部分。包裝工序包含了產品的簡單組裝、包皮、包絨布、五金件的裝配、包裝物的制作、對產品的前道工序的品檢、產品的包裝。產品質量是品質的保證。因此，許多工廠對質量也有嚴格的把關。一般一道包裝的流水線上都有二到三個品檢人員進行嚴格的產品檢驗，從產品的去塵、質檢到最后的裝箱，每個細節都會有工人嚴格的操作標準。對于一些外銷客戶來說，對于產品都會比較挑剔，但工廠都會滿足這些的要求。這也就是為什么許多工廠的產品會有質量的保障，在產品上很少出現質量紕漏的原因。短短五天的實習，我卻收獲很多。通過實際的操作讓我對理論知識有了更深的理解，并讓我學會了如何使理論與實踐相結合。經過這次實習，提高了我的動手能力，讓我了解了更多的印刷工藝知識，而且使我產生了濃厚的興趣，使我不斷更深入的學習此方面的知識。最后感謝指導教師對我的辛勤栽培，感謝學校給我這次實習的機會。印刷工藝實習使我受益良多。