第一篇：教育100句金句

教育金言100條

1．教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。

2．教學與教育的技巧和藝術就在于使每一個兒童的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。

3．酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收獲，尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活，體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終生受益無窮的財富。

4．每一個兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽，作為教師應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。成功教育，收獲的必定是教育的成功。

5．什么是教育？教育就是當老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變萬化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。6．做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。（盧梭）

7．要像對待荷葉的露珠一樣，小心翼翼的保護學生幼小的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗的、可愛的，卻又十分脆弱，一不小心露珠滾落就會破碎，不復存在。8．靜下心來，傾聽學生的心聲，你就會有新的收獲，那種收獲的喜悅從心底油然而生，溢滿心田。

9教師的任何一個不恰當的眼神、手勢，都有可能化作澆滅兒童思維火花的冰水。10。用愛的春風去吹拂，無論怎樣的荊棘，都會吹出濃濃的綠意。

11。以人人發展為目標，以人人樂學為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學生積蓄成才的力量。

12．現代意義上的教師，不僅要在所教學科上“深挖洞”，而且要在相關科學文化知識上“廣積糧”。現代教師的知識結構既非線性，也非平面，而是呈現類似于“長方體”的開放的復合型結構。其中“長”是指所教學科專業特長，“寬”是指相關科學知識面寬，“高”是指現代教育學、心理學素質高。13。今天不生活在未來，明天將生活在過去。

14。教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之“筆”飽蘸情感之“墨”創作的優美動人的詩。

15。一個優秀的教師，同時必須是一個優秀的學習者。

16．學習是為了“開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，養性靈”。（林語堂）17．一位好校長，能帶出一所好學校，好的學校是一所探索求知的學園，是生動活潑的樂園。好的學校要像家園那樣溫馨，像花園那樣美麗，像文化宮，時時吸引家長和學生。

18． 素質教育不是“實施”出來的，素質教育必須是學生自主吸收，內化完成，主動發展，提高自身素質的教育，是人的主動發展與社會需求相結合的教育。19。真正的勇敢者是能從錯誤中站起來的人，從失敗中崛起的人。

20.舊教育以傳授知識技能為目的，新教育以促進人的終身發展為己任。舊教育是帶著知識走向學生，新教育是帶著學生走向知識。舊教育把教科書作為孩子的世界，新教育則把世界當作孩子的教科書。

21.好走的，都是下坡路，而上坡路的盡頭，往往風光更好。22.要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。（羅曼·羅蘭）23．人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞。（威廉·杰姆斯）

24．賞識，是為人之道，為師之道。賞識是一個人心境磊落，底蘊豐厚，才智敏銳，氣度從容的標志。

25．一個能思想的人，才是一個力量無邊的人。（巴爾扎克）

有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發現靈魂。

26．人生應該多讀幾本墊底的書。（陶行知）

好書是打開智慧的鑰匙，好書是解讀人生的工具，好書是決定勝負的武器。27． 一名優秀的教師總是伴隨著不斷學習，在更高的起點上不斷實現對自我的超越。作為一位教師，從教之日乃是重新學習之時。

28．不登高山，不知天之高；不臨深溪，不知地之厚；不讀圣賢書，不知學問之大。

29．自己再累也要讀書，工作再忙也要談書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書。

30．人類有所發現，有所發明，有所創造的潛能，絕不是課堂上講出來的。31．事實上，當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就真正成功了。32．能力比知識重要，人格比能力重要。人格是人生的最高學位。

33．允許學生犯錯誤，允許學生在成長的過程中逐漸改正自己的錯誤，是一種胸懷，一種教養，更是一種教育藝術。寬容本身就是一種教育力量。（壽光教委主任 孫文南）

34．只有當我們真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻出摯情，我們才能贏得學生真正的尊重。（張文南）

35．學生的心靈不是等待填充的容器，而是等待點燃的火把。

36． 只有當我們用情感激發情感，用心靈碰撞心靈，用智慧啟迪智慧時，教學過程才能成為學生才智覺醒的過程，教學過程才能成為學生發展自由精神的舞臺。（張文南）

37．21世紀新型教育要自覺追求把精神生命發展的主動性還給學生，要培養具有主動發展的需求、意識和能力的新人。（葉瀾）

38．教育是使學生個性得到張揚，讓學生唱主角的過程，教育應該讓學生成為他自己，而不是別人。

39． 給鏡子一縷陽光，它便能反射出一片天空；給心靈一縷陽光，它能反射出一個美麗的天堂。

40．新時代的教師不一定只當蠟燭，我們同樣可以成為光芒四射的燈塔，在茫茫黑夜為行路者指點迷津，在知識的海洋為求知者指引航向，在一塊塊心田里燃氣熊熊烈火。

41．教師要想把知識的活水源源不斷地供給學生，自己應是長流水。（自來水）42．只有回歸學生的學習主體地位，讓學生自己掌握生命發展的主動權，才能還原教育的真實面貌，確保學生創新性地進行學習活動。

43．讓愛的陽光灑遍校園的每一個角落，讓愛的力量感化每一顆心靈。44． 校長要具有多維品質，有教育家的思想和氣質，企業家的精明與務實，社交家的機智與幽默，改革者的膽量與氣魄。（馮恩洪）

45． 當今課堂教學存在的最大問題是“沒有問題”（學生不會提問題），好課應當是越講問題越多。

46．學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。

47．心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走進學生的心靈世界，就會發現那是一個廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。（魏書生）

48．讓愛心叩開情感世界的每一扇窗子。（李振村）

用真情點燃（亮）生命的每一個燈盞；用贊美啟迪每一個兒童的智慧；用尊重喚起每一個孩子的尊嚴；讓孩子在被愛中學會愛；讓孩子在寬容中學會理解；用博大的愛心去包容孩子的一切。

49．教育的一切出發點都必須從教給學生做人開始。

50．學生是生命，給他們機會，他們就會綻放；學生是花朵，給他們陽光，他們就會燦爛。

51．愛是一把萬能鑰匙，他能開啟任何學生的心靈之門，使你真正融入學生的情感世界。當你與你的學生做到了心心相印、息息相通時，你的教育也就成功了一半。

52．沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師。

53．是泥土，可以燒成磚瓦；是鐵礦，可以百煉成鋼；是金子，就應當放出光彩。54．哈佛大學350年校慶時，有人問學校校長最值得自豪的是什么，校長回答：哈佛最引人注目的不是培養了6位總統，36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予學生以充分的選擇機會和發展空間，讓每一顆金子都閃閃發光。

55．促進兒童發展的教育，應是適合兒童的教育，而不是尋求適合教育的兒童。每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。

56．“帶著知識走向學生”，不過是授之以魚，是“笨教”，“帶著學生走向知識”才是授之以漁，是“巧教”。教師是學生成長的引導者，學生發展的領路人，而學生本身才是成長的主人，發展的主體。57．多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。

58．我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。（巴威爾）東西越給別人越少，學問越給別人越多。

自我教育的正確方法，是試著懷疑一切。（英·穆勒）教育是逐步發現自己無知的過程。（美·杜蘭特）要把教育化成“春風風人，夏雨雨人”（陶行知）

59．創造適合每一個學生的教育。現代教育應是適合兒童的教育，不是讓兒童去適合的教育。

60．“聽話”兒童是問題兒童。不聽話的孩子也是可愛的。在教師的心目中，不應該有壞學生、差學生，只可能有心里不健康的學生。61．教育的核心是做人，學會做人比做學問重要。（馮恩洪）教師的全部工作就是為人師表。（葉圣陶）

62．課堂上推行民主化教學，實施“無錯”教育。“無錯”教育允許學生出錯，只要你動腦思考了，只要你勇敢發言了，即便思考和發言有錯誤，也是“美麗的錯誤”，不會受到批評指責，只會贏得鼓勵的目光。錯誤的問題也證明我思考過??

63．教育是人的教育，教育是教育人的。（胡美山）

64．領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。（蘇霍姆林斯基）

一個有思想的校長必須辦出一所有水平的學校。（任小艾）

65．做學生喜歡的教師。教師一句不負責任的話，有可能毀掉一個孩子美好的前程，足以使一只剛剛展翅的雛燕墜入深谷。

66．尊重學生的人格，關注學生的心靈，允許學生在課堂上就學習問題向老師提出挑戰，允許學生對學校管理“指手畫腳”。

67．21世紀世界教育發展的時代潮流：a、面向全體的全民教育；b、全面發展的素質教育；c、貫穿一生的終身教育；d、突出個性的創新教育。

68．新世紀新型教育的本質特征：解放孩子，解放人，解放人的創造個性，解放人的一切潛能素質，向著每個人的自由、和諧、全面發展的理想目標邁進。69．課堂上要營造師生合作、生生合作、自由爭辯的氣氛，調動學生主動、積極的參與心理，引導學生獨立讀書、獨立思考、獨立理解、獨立品析，成為在教師的指導下，學生自讀、自解、自悟、自品、自得的過程。

70．教育孩子的前提是了解孩子；沒有信任就沒有教育；好孩子是夸出來的；讓 5 孩子對自己的過失負責；讓孩子互相學習；沒有秘密的孩子是長不大的；給孩子自由支配的時間。（孫云曉）

71． 當教師的只有不斷的學習，才能充實自我；只有認真思考，才能超越自我；只有努力的工作，才能證實自我；只有精心育人，才能實現自我。（張光沛）72．只有享受一流的人生，才能創在一流的業績。

教育是一項事業，事業的意義在于獻身；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一種藝術，藝術的生命在于創新。（馮恩洪）

73．現在學校課程太多，對學生壓力太大。講授又不甚得法，考試方法以學生為敵人，舉行突然襲擊，這三項都不利于培養青年在德智體諸方面生動活潑地主動地得到發展的。（毛澤東）

對學生的一切負責，為學生的一生著想。

74． 新世紀的教育應是全人的教育，新世紀教育的終極目標是培養全人。（胡美山）

75．尊重學生個性，就不能拿一把尺子衡量學生；拿起表揚的武器，機智面對忘乎所以的孩子；民主是創造能力培養的土壤；讓學生登上前臺唱主角；促進學生自我教育的教育才是真正的教育；重視教育的每一個細節。（李希貴）

76．大自然的一草一木需要陽光雨露的滋潤，嬌美的生命花朵則需要心靈來呵護，需要愛的泉水來灌溉。

77．讀遍天下樂讀之書，識遍天下應識之字。78．千萬別管制孩子，一定要管理孩子。

79．人不是生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。80．如果每一個孩子都能夠掙脫標準答案的束縛，如果每一個孩子都能沖破慣性思維的限制；如果每一個孩子都能從正確中發現錯誤，從錯誤中發現美麗，從尋常中發現不尋常，從平淡中發現神奇；如果每一個孩子都善于獨立思考，都敢于標新立異??那么，古老民族的復興將不再是遙遠的夢想，華夏子孫摘取諾貝爾桂冠的渴望必將成為美麗的現實。

81．雕塑心靈，讓人們感受到教育藝術的無窮魅力。一個優點，就是一個夢想；一個優點，就是一份自信；一個優點，就是一份美麗。

82．有疑問才有思考，有思考才有創造，有創造才有進步，疑問是金，教師應當 6 成為冶煉金子的大師。

83．做“無知”的老師，要勇于向孩子學習。

我們要跟小孩子學習，不愿向小孩子學習的人，不配做小孩的先生。（陶行知）84．要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。（陶行知）

85．培養孩子有打破沙鍋問到底的習慣，傾聽孩子有意義的“瞎說”，允許孩子有“稀奇古怪”的想法，給孩子單獨玩的時間和空間，善于向孩子提出富有思考性的問題。

86．請記住，每個兒童都是帶著好好學習的愿望來上學的，這種愿望像一顆耀眼的火星照亮著兒童所關切和所操心的情感世界，他們以無比信任的心情把這顆火星交給我們——做教師的人，這顆火星很容易被尖刻的冷淡的態度所熄滅。（蘇霍姆林斯基）

87． 教師的精力是有限的，學生的潛能是無限的。

88．教育是愛的事業，學校是愛的搖籃，沒有愛就沒有教育，沒有情感投入的教育是蒼白的。

89． 讓課堂成為學生自己的“學堂”。

90．“學問”就是學習提問，切莫將“學問”變成“學答”。（李政道）91．教育的終極目標和最高價值是塑造人的靈魂，造就完善的人格。

92． 知識好比種子，教師親切的態度好比陽光，兒童的心情好比土壤——只有適時的播種，才能使知識的幼苗茁壯成長。（杜殿坤）

93． 教師對學生的愛要以對學生的尊重和信賴為前提，對學生的嚴應當是嚴中有愛，嚴中有章，嚴而有信，嚴而有度。

94．教師應當學會：面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現有差異的發展。95．教育的最終目的在于使學生能自學自勵，出了學校，擔任了工作，一直能自學自勵，一輩子做主動有為的人。（葉圣陶）

96． 校長應是勤奮學習，博學多識的榜樣，要不斷的學習，向專家學習，向老師學習，向學生學習，向一切可以為師者學習。

97．校長原本是教師，但作為一校之長，必須時時、處處、事事意識到校長不但是學生的老師，更是老師的老師，不但為人師表，還要為師師表。

98． 校長應是一所學校中最有學問的人，校長是一校之魂。

99． 校長要深入到教師、學生之中，與師生打成一片，用事業凝聚教師，用真情凝聚教師，用待遇凝聚教師，并同教師一道思學生之所想，察學生之所慮，親學生之所愛，為學生之所需。

100． 校長要有識才之眼，愛才之心，容才之量，用才之膽的高尚用人品質。

第二篇：主題教育金句專輯：三段式排比句100例

主題教育金句專輯：三段式排比句100例（七）

1.想干事的有機會，能干事的有舞臺，干成事的有地位，不干事的有危機。

2.對錯誤言論，要“大聲說不”；對歪風邪氣，要“當頭棒喝”；對敵對行為，要“敢于亮劍”。

3.立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權不謀一己之私。

4.堅持“嚴”字當頭，堅持“實”處著力，堅持“廉”前敬畏。

5.安于現狀而不思奮進，安坐官位而不想干事，安享俸祿而不愿奉獻。

6.政治上的模糊認識，思想上的雜草灰塵，觀念上的垃圾糟粕。

7.想干事的人有盼頭，能干事的人有奔頭，干成事的人有甜頭。

8.抓深化，真正學懂；抓消化，做到弄通；抓轉化，務求做實。

9.對錯誤言論，要“大聲說不”；對歪風邪氣，要“當頭棒喝”；對敵對行為，要“敢于亮劍”。

10.思想認識要再深化，方法舉措要再精準，工作效能要再提升。

11.在戰略部署上“扣扣子”，在干事創業上“擔擔子”，在工

作落實上“釘釘子”。

12.協同發展的“新境界”，互聯互通的“新作為”，產業升級的“新突破”。

13.需要解放思想，要有自我革命的決心；需要搶占先機，要有力拔頭籌的信心；需要保持定力，要有久久為功的恒心。

14.架起思想燈塔，嚴格紀律規尺，立好檢驗標準，樹好榜樣標桿。

15.提高“放”的含金量，增強“管”的有效性，提升“服”的滿意度。

16.“放”要既徹底又穩當，“管”要既嚴格又審慎，“服”要既優質又高效。

17.新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用。

18.做政治上的明白人，做擔當上的帶頭人，做廉潔上的干凈人。

19.面對挑戰，要敢于突破；面對束縛，要勇于創新；面對群眾，要勤于服務。

20.聽到的是群眾心聲，看到的是實際問題，收獲的是真知灼見。

21.提升了思想境界，錘煉了黨性修養，強化了發展共識，激發了使命擔當。

22.在發展大局中找準坐標，在應對變局中抓住機遇，在戰勝挑戰中贏得未來。

23.強化“不怕出頭”改革精神，拿出“不斷更新”改革舉措，取得“不可逆轉”改革成果。

24.抓學習浮光掠影，搞調查淺嘗輒止，查問題不求甚解，促整改半途而廢。

25.讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發力量。

26.能力要足夠強，胸襟要足夠寬，肩膀要足夠硬，腰桿要足夠直。

27.抓住主要矛盾，抓強主干力量，抓正主導風向，抓嚴主責擔當。

28.在實踐中學習，在實踐中感悟，在實踐中思考，在實踐中總結。

29.通過改革打時間差，通過開放打空間差，通過創新打信息差，通過治理打制度差。

30.相互補臺而不拆臺，相互補位而不越位，相互取長而不取短。

31.把牢堅定信仰這個出發點，把牢對黨忠誠這個著力點，把牢扎根群眾這個支撐點，把牢奮斗實干這個落腳點。

32.闖關奪隘攻堅克難的氣魄，初心如磐使命在肩的擔當，逢山開路遇水架橋的干勁。

33.在學深悟透、融會貫通中掌握核心要義，在廓清迷霧、深化感受中賡續精神力量，在學思踐悟、真信篤行中把握實踐要求。

34.思想上就有了“定盤星”、政治上就有了“壓艙石”、行動上就有了“指南針”。

35.理論學習是否深入，問題查擺是否準確，整改工作是否到位，領導責任是否落實。

36.“學”要帶著問題學，“聽”要聚焦問題聽，“思”要針對問題思，“剖”要對準問題剖。

37.對群眾呼聲置若罔聞，對群眾疾苦麻木不仁，對群眾建議消極應付。

38.政治忠誠更加純粹，政治定力更加堅強，政治紀律更加嚴格。

39.問題不解決不松勁，解決不徹底不放手，群眾不認可不罷休。

40.理想信念的根基才會更加強固，與黨同心的情感才會更加深厚，聽黨指揮的行動才會更加有力。

41.推起來“打太極”，拖起來“賽蝸牛”，躲起來“藏貓貓”。

42.有難度的不想干，有風險的不敢干，沒先例的不愿干。

43.政治上變質，經濟上貪婪，道德上墮落，生活上腐化。

44.高標準設計方案，高標準推動實施，高標準檢驗成果。

45.調查研究出實招，自我檢視放狠招，整改落實發真招。

46.帶著任務走下去，懷著感情蹲下去，謀得良策帶回來。

47.發起一次次沖鋒，炸掉一座座碉堡，攻下一個個山頭。

48.政府職能大轉變，營商環境大提升，社會活力大釋放。

49.組織領導更有力，相關保障更有力，監督考核更有力。

50.攻堅克難的力度，立說立行的速度，惠及民生的溫度。

51.不講黨性講關系，不講原則講圓滑，不講正氣講和氣。

52.拿出“改”的勇氣，強化“改”的擔當，增強“改”的定力。

53.矛盾有主次之分，困難有輕重之別，破解有緩急之需。

54.胸中裝著事，眼睛盯著事，手里抓著事，全心落實事。

55.思考于清晨，行動于白晝，反省于日暮，休息于夜晚。

56.筑牢思想的防線，守住廉潔的底線，劃清公私的界限。

57.善打“整體戰”，能出“組合拳”，會奏“交響樂”。

58.自筑“防火墻”，自念“緊箍咒”，自設“高壓線”。

59.扯掉“遮羞布”，拆掉“保護罩”，觸碰“真問題”。

60.認真“查”，虛心“聽”，積極“思”，真正“改”。

61.有的學而不深，有的學而不透，有的學而不實。

62.初心凝聚力量，使命催人奮進，奮斗成就輝煌。

63.對信念的淬煉，對信仰的堅守，對真理的仰望。

64.校準思想之標，調整行為之舵，繃緊作風之弦。

65.狀態反映認識，狀態體現精神，狀態決定成敗。

66.練精手中武器，練強專業技能，練就制勝本領。

67.對標失之于寬，施策失之于松，執行失之于軟。

68.硬尺度標出來，硬杠杠畫出來，硬招數亮出來。

69.時時警醒自己，處處檢視自己，事事約束自己。

70.常思貪欲之害，常戒非分之想，常懷律己之心。

71.種好自己的田，管好自己的人，看好自己的門。

72.增強干的自覺，鼓起干的斗志，增強干的本領。

73.堅定改的決心，拿出改的誠意，謀求改的成效。

74.激發干的動力，樹好干的導向，倡樹干的作風。

75.旗幟就是方向，旗幟就是形象，旗幟就是力量。

76.鞏固領先指標，提升一般指標，突破弱項指標。

77.政治上靠得住，工作上有本事，作風上過得硬。

78.涵養擔當精神,樹立擔當作風,拿出擔當行動。

79.站穩群眾立場,樹牢群眾觀點,增進群眾感情。

80.守好律紅線，守好道德高線，守好規矩底線。

81.打“馬虎眼”，搞“障眼法”，耍“小聰明”。

82.行者方至遠，奮斗路正長，志士嗟日短。

83.政治是骨骼，經濟是血肉，文化是靈魂。

84.思想不出錯，道路不走偏，行為不失范。

85.見到矛盾推，遇到問題躲，碰到難事拖。

86.領會更全面，把握更準確，貫徹更堅決。

87.政績觀錯位，權力觀扭曲，責任心缺失。

88.事事馬上辦、人人釘釘子、個個敢擔當。

89.高唱正氣歌，弘揚主旋律，凝聚正能量。

90.一步一步來，一項一項做，一年一年干。

91.抓紀律執行，抓違紀追究，抓從嚴查處。

92.與時間競爭，與問題對抗，與自己較量。

93.業務不上心，責任不上肩，出工不出力。

94.激發創造性，增強針對性，突出實踐性。

95.上下一般粗，橫豎一刀切，左右一樣齊。

96.抓在手里，扛在肩上，落在實處。

97.用心學習，用情領悟，用力落實。

98.補齊短板，加固底板，強化薄板。

99.目標不變，靶心不散，頻道不換。

100.打破籬笆，暢通梗阻，破除壁壘。

第三篇：寫作素材主題教育金句專輯對偶句句

主題教育金句專輯：對偶句100句（六）

1.只有“信念如磐”方能“風雨不動安如山”，只有“意志如鐵”才能“攻堅克難創佳績”。

2.腦中有理想，人生才不偏航；心中有信仰，腳下才有力量。

3.審視當前與過往，最可貴的是奮斗;連接理想與現實，最可靠的也是奮斗。

4.孜孜以求、一鼓作氣，就會乘風破浪、勢如破竹；安于現狀、消極怠惰，必將不進則退、錯失機遇。

5.既是理論升華，又是實踐指引；既是思想把脈，又是精準施治。

6.敢承諾是敢擔當的良好開端，勇踐諾則是有作為的有力保障。

7.最大的擔當是為黨和人民事業而擔當，最好的實干是謀求發展的實效實績。

9.迎接新時代，得有豪情壯志；駕馭新時代，則靠厚實功底。

10.舞臺再大，自己不上臺，永遠是個觀眾；平臺再好，自己不參與，永遠是個局外人。

11.偉大的民族，是英雄輩出的民族；偉大的時代，需要偉大精神的引領。

12.不知稼穡之艱難，就不知貴谷務本之治道；不思紡績之辛苦，就不知創業營生之艱辛。

13.整體推進，才能統籌協調，把握大局；重點突破，才能以點帶面，激發動力。

14.山再高，往上攀，總能登上峰頂；路再長，走下去，定能抵達目標。

15.少一些加減乘除的“算術思維”，多一些釋放潛能的“化學思維”。

16.追趕超越不是難以達成的目標，綠色崛起不是難以實現的愿景。

17.唯我獨尊、小樓一統，就會四面碰壁；放眼全局、協同發展，才能海闊天空。

18.既當“工程師”，也當“施工員”；既當“監理員”，也當“驗收員”。

19.空有文字堆砌，難有思想觀點；只見疊床架屋，不見筋骨血肉。

20.一位傳道授業的好老師，會讓人終生難忘；一門觸碰心靈的好課程，會讓人終身受益。

21.一個環節一個環節地緊抓不放，一個步驟一個步聚地緊盯落實。

22.決策貫徹落實的“攔路虎”“絆腳石”，黨群干群關系的“離心墻”“冷卻劑”。

23.電腦精于“計算”，擅長做計劃；人腦精于“算計”，擅長出謀略。

24.坐而論道、踟躕不前必然錯失良機，起而行之、主動迎戰方能贏得未來。

25.沒有奮斗動力的人生，如同缺乏生機的原野；沒有奮斗動力的事業，就像失去引擎的航船。

26.不破不立，破字當頭，立在其中；不立不破，立字當頭，破在其中。

27.給奮斗一方沃土，它就能長成參天大樹；給精神一束陽光，它就能散發馥郁芬芳。

28.要有“懷中一寸心，千載永不易”的政治信仰，要有“行棋觀大勢，落子謀全局”的政治能力。

29.惟其夢想偉大，方有奮斗動力；惟其動力充沛，方能書寫奇跡。

30.注重從基層選用干部，讓吃苦者吃香；注重從一線選用干部，讓有為者有位。

31.要有敏而好學的求知態度，要有鑿壁借光的學習勁頭。

32.聚焦難點精準施策出真招，抓住重點持續發力用實招。

33.既要有逆水行舟的緊迫感，又要有激流涉險的危機感。

34.“進”的信心實現變中求穩，“穩”的定力推動結構優化。

35.牽住科技創新這個牛鼻子，走好科技創新這步先手棋。

36.把“敢會成”的干部用起來，把“庸懶散”的干部管起來。

37.用關愛撫慰擔當者的心靈，拿政策堅定奮斗者的決心。

38.用準一個人，激活一大片；用錯一個人，挫傷一大批。

39.既要講規則，也要講藝術；既要講政策，也要有溫度。

40.堅持權責一致、嚴格問責，堅持層層負責、人人擔當。

41.把一個個難關踩在腳下，把一座座險阻拋在身后。

42.用擔當描繪發展新圖景，用汗水創造美好新生活。

43.有知無畏方能愈干愈勇，擔當實干才可大有作為。

44.有知無畏方能愈干愈勇，擔當實干才可大有作為。

45.沒有絕對的主力和主攻，沒有絕對的替補和助攻。

46.誰真抓實干，一清二楚；誰技高一籌,一目了然。

47.干事創業要充滿激情，迎接挑戰要勇敢擔當。

48.較量的是決心和勇氣，比拼的是實力和作風。

49.思想不能有絲毫放松，標準不能有絲毫降低。

50.時間是最有力的語言，行動是最生動的注腳。

51.對濫用“否決”者否決，對隨意“問責”者問責。

52.少說不行的千般理由，多想能行的萬般辦法。

53.當好樣板地、模范生，爭當先行地、排頭兵。

54.不拼不搏，人生白活；不苦不累，人生沒味。

55.千秋偉業，關鍵在人；干事創業，關鍵在黨。

56.用人導向是“風向標”，干部考核是“指揮棒”。

57.實干是最響亮的語言，行動是最有力的證明。

58.用“望遠鏡”登高遠望，用“顯微鏡”見微知著。

59.拔掉思想上的“窮根”，豐滿能力上的“羽翼”。

60.發展有活力、有動力，增長有速度、有質量。

61.事業因奮斗而成功，干部靠奮斗而成長。

62.讓駿馬到草原馳騁，讓雄鷹去搏擊長空。

63.既當改革的促進派，更當改革的實干家。

64.固根與拔根的較量，鑄魂與蛀魂的拉鋸。

65.思想之途必須把穩，信仰之基必須筑牢。

66.讓駿馬到草原馳騁，讓雄鷹去搏擊長空。

67.發展不行換一把手，團結不行換二把手。

68.針鋒相對解決問題，有棱有角拿出方案。

69.在一點一滴中提升，從小事小節上修煉。

70.堅守第一道“防線”，嚴把第一道“閘門”。

71.羊跟大群不挨打，人隨大流不挨罰。

72.有志者，事竟成；苦心人，天不負。

73.胸有新策行有方，銜枚疾進逐一流。

74.做不得表面文章，來不得半點虛功。

75.內化于信念追求，外化于行動標尺。

76.咬住目標不放松，手握鐵錘不落空。

77.把責任印在心里，把實干挺在前面。

78.決定著工作成效、決定著事業成敗。

79.落實當中有政治，推動落實見水平。

80.揚起得勝之旗，結出必勝之果。

81.練出“真功夫”，成就“大心臟”。

82.愈是危難之際，愈要旗幟鮮明。

83.干出一流工作，創出一流業績。

84.大幕已經拉開，賽道已經打開。

85.標兵越來越遠，追兵越來越近。

86.既督戰也參戰，既掛帥也出征。

87.旗幟就是方向、信念就是力量。

88.迎著困難而上，破解問題前進。

89.實打實地抓、硬碰硬地干。

90.化解在源頭，消滅在萌芽。

91.浪擊身不斜，沙打眼不迷。

92.登方位之高，望未來之遠。

93.刀不磨不快，兵不練不強。

94.發展靠創新，創新靠人才。

95.開路看先鋒，群眾看干部。

96.出手必出彩，完成并完美。

97.是灰比土熱，是鹽比醬咸。

98.前進在路上，實干在腳下。

99.干到點子上、謀到關鍵處。

100.抓要真抓，干要實干。

第四篇：孩子教育金方案

劉鴻您好：小寶貝真的很幸福！因為有你們這么有愛心的父母！

孩子成長路上的健康呵護是每個父母的責任。主要在兩個方面為孩子保駕護航： 一保險保障

1.住院醫療：孩子年齡小抵抗力弱感冒發燒肺炎等疾病較成人高發

2.意外保障：因孩子自我保護意識弱，好奇心強活潑好動、磕磕碰碰貓抓狗咬在所難免

3.重疾保障： 因環境污染、食品安全的隱患、裝修的污染導致重疾發病率年輕化。

二 教育儲蓄功能

現在孩子各個都很聰明、未來競爭肯定很激烈！我們做父母的都想給孩子存筆錢，給孩子存的錢如果放在銀行他最大優點是安全方便，還有一些利息；如果放在保險公司，最大的優點是強制儲蓄，專款專用。真心想為孩子存筆錢，銀行利息不是最重要的只存不取才是最重要的！

除上述所述，保險還具有保費豁免功能（在繳費期如果父母本人發生意外、重疾、殘疾以后各期保費不用再交由保險公司代繳其利益不變）

具體方案見附表

第五篇：儲備教育金首選分紅險

儲備教育金首選分紅險

想給12歲的孩子投資教育險，要比較穩的，不知是應該在銀行存教育儲蓄還是商業的專家分析

買保險前先問問自己為什么要買？買來是為了解決什么問題的？真的遇到問題了，買的保險能夠幫到您嗎？能夠解決問題的就是好產品，也就不必局限于是什么產品了。

如果費用預算有限，建議買保險的順序：先大人，后小孩，先健康意外醫療保障類，后教育養老投資理財類。家里的經濟支柱先保上。

建議先完善最基礎的醫保或者農村合作醫療。一年幾十元，比較實用的。

小孩商業險類，重疾險、意外險、住院醫療險類都是必備的。比如說：0—2周歲，360元一年，3—18周歲，180元一年就可以有重大疾病3萬，住院醫療10萬，意外醫療5000元，意外身故與意外殘疾與疾病身故5萬。意外醫療沒有免賠額，其余合理醫療費用100%報銷。醫療方面大部分問題可以解決了。

大人是小孩最好的保險，千萬不要忽視大人自身的保障，特別是家里的經濟支柱可以先買好，比如說重疾險、意外險、定期壽險類，低保費高保障，這些比單純買教育金附加微不足道的保費豁免更加有意義。

小孩已經12周歲了，再考慮買教育金類有些晚的，也可以采用其它投資理財工具做補充。

教育儲備金方面，當前教育儲蓄類的險種中，主要分為兩類：

1、是傳統教育年金保險，比如15歲（一般是上高中的年齡）開始每年領取，連續領取到大學畢業結束。還有領取保險金到25周歲的，作為其留學金或婚嫁金的，這樣險種領取金額固定、保障明確。

2、是市場目前較熱的萬能險、或投連險，以投資增值方式作為將來教育的儲備，主要體現在三大靈活性：交費靈活、保障靈活、支取靈活。一般需要中長期的持續繳費投資妨顯效用，當然其收益機會也可能大于傳統教育年金險種。

1.選擇一個可靠的保險公司。

2，選擇一個可靠的保險代理人。

3，經過明確需求——初步選擇——洽談求證——有效選擇的過程來完成你的保險設計。60歲前，每兩年給付基本保額的10%；60歲起每年給付基本保額的6%，直到終身。對于生存金，黃先生可不領取，放在平安累積生息，等孩子需要時，通過部分領取，解決孩子的教育金、婚嫁金等諸多需求：

高中教育金：孩子15-17周歲，每年可領取6000元，作為高中教育金的補充，共計1.8萬元。

大學教育金：孩子18-21周歲，每年可領取1.2萬元，作為大學教育金的補充，共計4.8萬元。

喜慶婚嫁金：28周歲時，一次領取10萬元，作為孩子的婚嫁金。

安心養老金：孩子61-80周歲，每年可領取1.8萬元作為養老補充金，安享晚年。共計36萬。

幸福祝壽金：孩子88周歲時，領取8萬元作為祝壽金。

泰康人壽保險公司小編提醒，此外，到孩子100歲時，還有累積生存金約49萬元。總之，活得越久，領得越多。(除文中涉及的領取外沒有其他的領取動作，且以上數值是基于累積生息利率為3.00%得到的)