第一篇：天津科技大學 天津科技大學5師資隊伍建設規劃征求意見稿

天津科技大學2013-2015師資隊伍建設規劃

（征求意見稿）

為建設一支與我校“十二五”期間事業發展相適應的高素質教師隊伍，保證“十二五”期間學校發展總體目標的實現，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《天津市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和天津市《關于進一步加強高素質教師隊伍建設的意見》等文件精神，結合學校“頂層設計”、《天津科技大學教育事業發展“十二五”規劃》和我校師資隊伍建設實際的具體要求，特制訂本專項規劃。

一、建設成效與存在的問題

（一）近五年（2007年—2011年）師資隊伍建設的成效 1.師資總量穩步增長，隊伍結構進一步優化

堅持自主培養和重點引進并舉的原則，堅定不移地實施“人才強校”戰略。努力接軌國家和地方各種人才計劃，用好海內外優秀人才引進政策，積極探索柔性人才引進使用機制和人才引進評估、聘期考核機制，師資隊伍建設取得顯著成效。五年來，共引進及補充各類教師和科研人員194人，其中引進具有正高級專業技術職稱的教師23人，具有博士學位的教學科研人員150人，留學歸國人員32人。

截至到2011年12月31日，我校在編在崗專任教師964人，其中博士314名，碩士 439名。教授（含科研）196人，副教授（含科研）317人。

師資隊伍結構更趨合理，高級職稱教師所占比例由46%調整到53%，其中教授比例由14%調整到20%；具有碩士及以上學位的教師占教師總數的比 例由61%上升到78%，其中具有博士學位的比例由18％上升到33%；教師平均年齡為39.9歲。

專任教師的年齡結構:55歲及以上占7%，45至54歲占22%，35至44歲占40%，30至34歲占25%，29歲及以下占6%。

2.高層次人才聚集成效初現，創新團隊（教學團隊）建設取得新進展 學校制定了《關于實施人才強校戰略的若干意見》，推出“高層次創新人才引進計劃”。進一步完善了高層次人才引進政策，加大了專項資金投入力度，有計劃、有重點地引進了一批具有真才實學、富有創新意識的學科（學術）帶頭人和骨干教師。

五年來，引進和培養國家“千人計劃” 1人，“長江學者”2人，天津市“千人計劃”5人、天津市特聘（講座）教授10人，享受政府特殊津貼5人，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”7人，入選天津市“131”工程第一層次4人。此外，賈士儒教授榮獲“全國教學名師”稱號，一支團隊首次入選教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊。還有2人獲得全國優秀教師、4人獲得市級教學名師稱號。在6個省（部）級重點學科建立了11支學術創新團隊，其中7支團隊成為天津市“重中之重”學科的學術創新團隊。生物反應工程專業教學團隊和食品科學與工程專業教學團隊被評為國家級教學團隊，包裝材料課程教學團隊等4支團隊被評為市級教學團隊。

3.健全博士后管理機制，博士后流動站建設得到進一步加強 新增“食品科學與工程”博士后科研流動站，成為我校繼“輕工技術與工程”博士后科研流動站后的第2個博士后科研流動站。修訂《天津科技大學博士后管理工作實施細則》，進一步完善了博士后流動站管理辦法。加大對我校博士后工作的管理力度，博士后研究人員的教學科研和生活條件得到進一步改善，考核和激勵辦法得到進一步完善。五年以來，共有48名博士后研究人員進站，有27名博士后研究人員順利出站，有18名博士后研究人員申請到國家博士后科學基金，其中獲得特等資助5項。

4.深化人事制度改革，全員聘任制改革取得階段性成果

根據國家和市級相關文件精神，制定了我校聘用制工作實施意見，實現了人事管理的兩個“轉變”，即由身份管理向崗位管理的轉變，由行政任用關系向平等協商的聘用關系的轉變，全員制聘任改革取得明顯成效。建立校院兩級管理制度，激發了二級學院干事創業活力，促進了學科發展，提高了辦學質量，提升了辦學效益。

（二）師資隊伍建設中存在的主要問題

1.師資隊伍的能力、結構、數量還不能完全適應學校發展需要 與快速發展的高等教育事業和培養高素質創新型人才的要求相比，教師隊伍數量仍顯不足（特別是一些新興和緊缺學科）；師資隊伍在學習能力、實踐能力和創新能力方面還需進一步提升，教師隊伍結構與學校教育教學、學科專業發展目標要求還不夠匹配；不同學科師資隊伍發展還不均衡；青年教師自身綜合素質、學歷學位層次和教學水平還需進一步提高。

2.師資隊伍整體實力和水平與學校發展要求還有較大差距

師資隊伍總體實力不強，層次高、在行業中具有較大影響力的中青年領軍人才還比較缺乏；公認的高水平、優秀的科研創新團隊較少，不少學科團隊整體競爭力和承接重大項目的實力還不足；優秀學科帶頭人和學術骨干總體數量和梯隊建設不足；適應高校大眾化教育和創新科研體系需要的高素質、高水平教師隊伍尚未形成；人才引進雖取得一些成效，但團隊 建設效果未能有效體現，帶頭人在學科中的作用發揮不明顯，未能形成合力；教師參加國際學術活動少、能力弱，國際合作參與人數少、頻次低、影響小。

3.師資隊伍定位與建設目標不夠清晰，政策體系還需進一步完善 基于學科發展為依據的師資隊伍分析定位和建設目標不夠清晰，任務下達不夠有力，責任未落實到人，完整的配套政策體系尚未形成，二級管理部門間認識不平衡，工作效果差距明顯，針對性績效考核還不夠到位。現行的教師編制管理辦法還需要進一步調整和修訂。

二、指導思想與發展目標

（一）指導思想

根據學校“頂層設計”規劃，牢固樹立“以人為本”的理念，大力實施“人才強校”戰略。繼續堅持引進、培養、使用相結合的方針，著力推進高水平師資隊伍建設工程。以學科建設為龍頭，以服務區域經濟為依托，以引進和培育高層次拔尖人才和實施中青年教師能力建設為重點，以加快學科學術梯隊、創新團隊（教學團隊）建設為核心，以創新人才引進、培養和使用機制為保障，以營造人才成長的良好環境、構建文明和諧校園為基礎，大力激發人才活力，增強人才凝聚力，提升人才匯集力，為學校“頂層設計”規劃任務的完成和辦學目標的實現提供堅實的人才保障和智力支撐。

（二）發展目標 1.總體目標

到“十二五”末期，力爭在長江學者、國家杰出青年基金獲得者等國 家級拔尖人才隊伍建設方面取得新成績，在優勢學科領域形成若干個以知名學者領銜、在國內有較大影響力的教學團隊和科研團隊，各重點學科和重點發展學科儲備若干名35歲左右的后備骨干人才，中青年教師的創新能力和實踐能力進一步增強，教師隊伍國際化程度進一步提高，努力建設一支適應高水平教學研究型大學要求，師德高尚、布局合理、結構優化、素質優良、具有較強創新能力和核心競爭力的高素質教師隊伍。

2.具體目標

（1）高水平人才梯隊建設增量目標

力爭在“十二五”期間，引進和培養以下四個層次組成的高水平人才梯隊實現以下增量目標。

第一層次：4—6人，繼續加大對國家“千人計劃”（含青年“千人計劃”）、“長江學者”、國家杰出青年基金獲得者、全國教學名師獎獲得者等國家級領軍人才的培育與引進力度，力爭取得更大的進步和突破。

第二層次：20—30人，著力培育和引進天津市“千人計劃”（含青年“千人計劃”）、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、天津市授銜專家、天津市特聘（講座）教授、天津市“131創新型人才培養工程”第一層次人選、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”、天津市教學名師獎、天津市優秀教師（優秀教育工作者）等省部級領軍人才；

第三層次：30—40人，繼續實施“海河學者”特聘教授（含兼職）制度和“海河學者”培育計劃，著力培育和引進一批在國內有一定影響的學科（學術）帶頭人；

第四層次：80-100人，著力培育和引進一批優秀中青年后備學術帶頭人和學術骨干。

（2）學術梯隊和優秀團隊建設目標

通過重點投入，重點扶持，促進跨學科、跨單位合作，形成“大師+團隊+平臺”的教學科研團隊建設格局，努力造就一批高水平的教學和科研創新團隊。加大對優秀團隊帶頭人的引進和培育力度，著力建設4-6支處于國內領先水平、成果顯著、富有創新意識、梯隊結構合理的國家和市級優秀團隊。

（3）師資隊伍總量目標

加大力度多渠道引進師資力量，力爭到“十二五”末期，實現教師數量與辦學規模相適應，師資隊伍結構比例更為科學合理。

（4）師資隊伍結構、素質與能力建設目標

學歷結構：到“十二五”末期，全校從事本科教學的專任教師中，50歲以下具有博士學位專任教師的比例超過45%。

年齡結構：著力培養、選拔優秀中青年教師，以形成中青年學術帶頭人和骨干教師群體。到“十二五”末期，我校國家級、省部級重點學科、重點實驗室及優秀創新團隊中45歲以下的教授不少于教授總數的30%，35歲以下的副教授不少于副教授總數的40%。

職稱結構：按照學科建設、承擔工作任務和培養學生層次等不同要求，各學科的高級職稱及結構比例應有所區別，具有高級職稱的人員占專任教師總數的比例控制在45%-55％。

學緣結構：在校外完成學歷（學位）教育的教師比例占90%以上。素質和能力：以促進每一位教師專業發展為目的，以增強教師創新能力和實踐能力為重點，大力提高教師教育教學能力、科技創新能力、社會 服務能力和國際文化交流能力。加強輔導員隊伍建設，推進輔導員隊伍的專業化水平。

（5）人才工作體制和機制目標

進一步深化校內管理體制和人事分配制度改革。通過深入實施崗位聘任制度，努力建設科學、準確的人才考核評價體系和目標管理體系。強化人才的競爭、激勵、考核、流動機制，建立師資隊伍建設工作責任體系。進一步優化人才工作生活環境，營造鼓勵人才干事業，支持人才干成事業，幫助人才干好事業的良好環境,形成有利于人才脫穎而出，人盡其才的體制環境。建立快速反應機制，敢于采取超常規做法，開通“綠色通道”，積極清除不利于高水平創新團隊形成和優秀人才脫穎而出的人才體制性障礙。

三、重點發展任務

圍繞《天津科技大學中長期人才發展規劃》 中的“師資隊伍建設工程”，堅持以高層次人才為重點，以中青年教師為突破口，實施四大工程（師德建設工程、重點人才工程、創新團隊建設工程、人才素質提升工程），健全兩項制度，完善兩類機制，整體推進高素質教師隊伍建設。

（一）實施師德建設工程，著力提高師德師風建設水平

堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位。強化師德教育，引導教師做充滿愛心、品格優秀、業務精良、道德高尚、行為世范的教育工作者。加強職業理想教育，引導教師把教書育人作為畢生的事業追求，以平等態度對待學生、以高尚情操熏陶學生、以人格魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。完善師德規范，將學術道德教育納入教師崗為培訓之中。健全激勵機制，對師德高尚、教書育人成績突出的杰出教師要予以 表彰和獎勵。健全師德師風監督考核機制，對失德失范者要嚴厲教育，對學術不端者要嚴肅處理。強化師德師風建設，以師風帶學風促校風，形成良好的師風、學風、校風和健康和諧的師生關系。

（二）實施重點人才工程，著力構筑人才集聚高峰 1.實施高層次人才引進與培養計劃

制定和修訂《天津科技大學高層次人才引進、培養、考核及管理辦法》《天津科技大學人才招聘暫行辦法》《天津科技大學人才隊伍建設工作獎勵辦法（暫行）》，通過表彰和鼓勵在引進和培養高層次人才和創新團隊工作中做出突出貢獻的單位和個人，進一步調動各教學科研單位對人才隊伍建設的積極性，激發廣大教職工主動參與人才引進工作的熱情，促進高層次、高水平人才的引進、培養和教師隊伍質量的提升。

突出領軍人物的培養和引進，力爭在“國家（青年）千人計劃”、“長江學者獎勵”計劃、國家杰出青年科學基金資助等方面取得更大成績。

2.繼續加大力度實施天津市“特聘教授”和學校“海河學者”特聘(兼職)教授制度

結合天津市高校“十二五”綜合投資規劃，把握國家對“天津濱海新區”重點建設的機遇，進一步充實和完善我校特聘教授設崗學科和崗位，增設服務天津市經濟建設和社會發展急需的重點學科，廣泛吸引國內外優秀人才并配臵到高校重點建設學科的重要崗位和關鍵崗位上來。

3.啟動實施“海河學者”培育計劃引進計劃

依托學校重點發展學科，啟動實施學校“海河學者”培育計劃。通過政策保障，重點引進一批品德高尚、學術造詣較高、年齡在35歲左右的后備學科(學術)帶頭人。

（三）實施創新團隊建設工程，著力提升各類團隊建設水平以創新平臺和重點學科建設為契機，大力推進以“優秀科技創新團隊和優秀教學團隊”為目標的優秀創新團隊建設，努力探索“以團隊推大師”、“大師帶團隊”的高水平人才培養模式，培養和建設一批人才結構合理、業務水平較高、學術思想活躍、發展態勢良好的創新團隊和優秀群體。

繼續推進教學名師計劃和教學團隊的建設，積極研究和實踐跨學科教學團隊的創建工作，造就一批教學名師和學科領軍人才。要對國家級和市級教學名師、教學團隊予以條件保障和關心支持，使其繼續保持較高水平和更好地起到示范作用。

1.實施創新團隊骨干、工程技術骨干、學術帶頭人培養計劃 以創新能力建設為主線，以支持創新人才為核心，努力營造有利于科技創新和拔尖人才脫穎而出的良好環境，建設具有創新精神和創新能力的科研創新團隊。以提高教學質量為準繩，以創新教育教學方式方法和人才培養模式為目的，努力營造有利于教師專心教學、潛心育人的良好平臺，建設一支可持續發展的教學隊伍。

以學科建設為平臺，加大對優秀拔尖創新人才的支持力度，吸引、培養一批高水平的學科帶頭人。充分發揮多學科優勢，以天津市重點學科、重大科研項目、重點實驗室、工程中心等重點基地或重點課程建設為載體，建立以學術帶頭人為核心凝聚學術隊伍的機制。充分發揮學院行政調控能力，幫助學術帶頭人建設一支相對穩定的學術群體。

2.實施“團隊推大師”、“大師帶團隊”高水平人才建設計劃 積極探索人才組織新模式，將人才隊伍建設與創新團隊和重點學科建設緊密結合，逐步建立健全有利于創新團隊建設和發展的內部管理和考核 機制。鼓勵團隊協作，提倡集體攻關，增強梯隊人員的責任感、使命感和進取心，形成群策群力、互勉共進、團結協作、積極向上的工作氛圍。

在“十二五”期間，重點支持輕工技術與工程（發酵工程、制漿造紙工程、包裝工程）、食品科學與工程（食品科學、農產品加工及貯藏工程、營養與食品衛生學）、機械工程、化學工程與工藝、海洋科學、儀器科學與技術、藝術學等重點學科的人才隊伍和團隊建設。

（四）實施人才提升工程，著力提升教師隊伍整體水平

1.實施教師素質提升計劃（師德品行、教學水平、科研能力、國際視野和工程實踐能力）

建立更新知識、提高能力為目標的多元化教師教育培養體系，不斷提高教師的科學研究和教育教學能力。鼓勵教師積極面向世界開展學術交流，提高教師國際化水平。改革教師業績考核評價體系，支持高校教師面向經濟建設主戰場開展科學研究。制定更加優惠政策，鼓勵教師領辦創辦科技型企業，提高服務社會的能力。鼓勵教師不斷積極參與企業創新活動，將教師的創新實踐和成效納入教師職務晉升、考核評價指標體系，逐步形成以師德、業績貢獻和能力水平為導向的教師評價機制。

2.實施中青年教師創新能力提升計劃

把教育創新能力作為培養教師創新能力的核心，引導教師牢固樹立創新意識，致力于培養學生的創新精神和實踐能力。

加強青年教師創新能力培養，著力培育一批支撐學校長遠發展的創新性青年學術人才。設立青年教師創新基金，資助青年教師開展跨學科、跨學校、跨地區的創新教學和科研活動，扶持青年教師在省部以上教學科技獎勵、人才建設計劃和國內外學術合作與交流等方面取得標志性成果。設 立青年人才建設專項資金，大力推進中青年骨干教師出國研修計劃和中青年教師國內訪問學者計劃，資助一批優秀青年教師赴國內外一流高等學校、研究機構和大型企業，師從一流學者專家，開展訪學、研修。

制定《天津科技大學青年教師培養與提升工程的實施意見》、《天津科技大學中青年骨干教師研修培養計劃》、《青年教師創新基金管理辦法》等政策，加強對青年教師創新能力的培養，設立青年教師創新基金，資助青年教師開展跨學科、跨學校、跨地區的創新教學和科研活動，為教師創造性地發揮智慧提供寬松的教學、科研環境。鼓勵教師不斷探索教學創新方法、積極參與企業創新活動，將教師的創新實踐和成效納入教師職務晉升、考核評價指標體系，逐步形成以業績貢獻和能力水平為導向的教師評價機制。

3.實施中青年骨干教師工程實踐能力提升計劃

建立健全促進教師提高實踐能力的機制，推進產學研合作，采用多種形式組織教師參加社會實踐，到企業或基層崗位學習鍛煉，參與技術創新、課題研究等實踐活動，不斷提高實踐能力和社會服務能力。在教師培訓基金中設立專項，重點用于選派工程應用學科40歲以下青年教師，到相關學科專業的科研院所、企業參加工程實踐能力培訓，著力培養一批能適應時代要求和滿足工程人才資格認證需求的工程專業教師。

4.實施輔導員職業發展提升計劃

按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求加強輔導員隊伍建設。堅持五湖四海的原則，組織好專任輔導員招聘，確保引進人才的質量。依托崗前培訓、日常培訓、專題培訓、素質拓展、職業化培訓、高級研修六大板塊開展培訓工作。積極開展以學訪交流、海外研修、掛職鍛煉為核心 的高級研修，幫助輔導員開闊視野，拓展思路，提高能力，增長才干。以課程建設為依托,以科研創新為平臺，推動輔導員隊伍職業化、專家化發展。

（五）完善專兼職教師融合機制，著力拓寬教師來源渠道

面向社會公開教師職務崗位，主動、積極地聘用企業、科研院所和政府機關等部門具有較高學術造詣、又有豐富實踐經驗、符合高等學校教師任職資格條件的各類高層次專業人才。提供兼職教師崗位，不斷探索兼職教師的管理模式。

繼續推行和完善“柔性”引進人才機制。以“講座教授”、“客座教授”、“兼職教授”等多種形式，聘用海內外知名專家和學者。制定實施《天津科技大學柔性引進高層次人才暫行辦法》，將“柔性”引進工作制度化。實施分類管理，明確柔性引進高層次人才的工作任務和職責，完善柔性引進人才的評價機制。

外聘部分優秀專業技術人員充實師資隊伍。按照“不求所有、但為所用”的原則，以兼職、非在編全職工作等形式，聘請國內外知名大學的專家學者來校承擔部分專業課程講授和科研工作，聘請地方各行各業學有專長的專業技術人員承擔部分實踐課程的教學和科學研究，聘請外籍教師承擔部分外國語言課程或專業課程教學。

（六）提高博士后培養質量的新要求，培養造就一支跨學科、復合型和戰略型博士后人才隊伍

1.堅持擴大規模和提高質量相統一。2.堅持培養和使用相結合。3.堅持流動站和工作站發展相協調。4.堅持完善制度和強化服務相促進。改革完善博士后管理制度；著力提高博士后研究人員培養質量；穩步擴大博士后的覆蓋面和規模；擴大國內外學術交流，加大吸引留學人員和外籍博 士從事博士后研究工作力度，提高博士后研究人員在科研團隊中的比例和貢獻率，為提高我國自主創新能力提供有力的人才支撐。

（七）健全校院兩級管理制度，著力激發二級學院的主動性 建立健全以學科建設為中心、以提高教育質量為根本、以院（部）為基礎的師資隊伍建設機制。進一步深化基于“按需設崗、依崗聘人、公開招聘、競爭上崗、合同管理”的人才引進和教師崗位聘任制改革。強化質量考核，積極探索和建立科學的、尊重不同學科門類特點的評價指標體系。進一步深化人事分配制度改革，建立能充分體現績效和貢獻的分配方式。適時調整和修訂現行的教師編制管理辦法，促進和提高學院（部）引進教師的認識和積極性。鼓勵院（部）結合自身的特點和需求建立適合學科專業特征的師資隊伍培養模式，充分調動院（部）進行師資隊伍建設的積極性和主動性。強化責任考核，將師資隊伍建設作為對各院（部）負責人年度考核和任期考核的重要指標。

（八）健全目標責任制度，著力實現各項建設任務落到實處 把教師隊伍建設的成效列為學校各級領導任期考核的重要內容。學校和學院簽訂《聘期工作責任任書》，各學院院長為第一責任人，分工聯系學院的校領導為學校責任人。根據教學和科研實際，給學院下達部分指令性引進計劃，用于引進、選留高層次人才，對超額完成的學院責任人給予表彰和獎勵，對未完成的學院進行通報批評。

四、保障措施

（一）加強組織領導

依托天津科技大學人才工作領導小組，將高素質教師隊伍建設工作列入重要議事日程。大力推進人才工作，做到謀劃發展考慮人才保證，制定 規劃考慮人才需求，研究政策考慮人才導向，部署工作考慮人才措施。充分調動學院人才工作的積極性。

（二）加大投入力度

加大對高素質教師隊伍建設工作的經費投入。依托天津市“十二五”期間各類相關政策和學校人才專項資金對高層次人才、高水平創新團隊引進和培養的支持，按照統一規劃、單獨核算、專款專用的原則，加強人才引進和培訓經費的專項管理。啟動實施《天津科技大學人才隊伍十二五綜合投資獎勵辦法》，進一步調動各教學科研單位對人才隊伍建設的積極性，激發廣大教職工主動參與人才引進工作的熱情，加大對人才工作做出重大貢獻的單位和個人的獎勵力度。經費預算要向人才工作傾斜，向重點人才傾斜，大力營造支持人才，保護人才，鼓勵人才干事業，支持人才干成事業的校園風尚。

（三）營造優良環境

通過制度、事業、待遇、感情等多種舉措，營造寬松的學術環境、健康的學術氣氛、協調的工作氛圍。健全綜合公共服務體系，提升教師服務的質量和水平。關心教師的思想、工作、學習和生活，主動聽取教師對學校教學科研工作、特別是對學科建設方面的意見和建議。關心教師身心健康。提高工資福利待遇，學校分配政策堅持向教學一線教師傾斜。改善教師工作環境，千方百計創造良好條件使教師安心工作、多出成果。強化學術文化建設。完善教師宣傳表彰制度，利用各種宣傳媒體適時宣傳優秀教師的階段性成果和工作業績。附件：

名詞解釋

1.國家海外高層次人才引進計劃（簡稱國家“千人計劃”）：在中央人才工作協調小組指導下，成立海外高層次人才引進工作小組，負責海外高層次人才引進計劃的組織領導和統籌協調。在中央層面重點引進一批能夠突破關鍵技術、發展高新技術產業、帶動新興學科的戰略科學家和創新創業領軍人才。從2008年開始，用5－10年，在國家重點創新項目、重點學科和重點實驗室、中央企業和國有商業金融機構、以高新技術產業開發區為主的各類園區等，引進并有重點地支持2000名左右海外高層次人才回國（來華）創新創業。

2.長江學者獎勵計劃：由教育部和李嘉誠基金會共同實施的獎勵計劃，旨在落實科教興國戰略，延攬海內外中青年學界精英，培養造就高水平學科帶頭人，帶動國家重點建設學科趕超或保持國際先進水平。主要包括特聘教授、講座教授和長江學者成就獎。從2011年開始實行新的獎勵計劃，特聘教授從每年100人增加到150人，講座教授縮小為50人左右；特聘教授獎金由每年10萬元提高到20萬元，支持年限由３年延長為５年；講座教授獎金由每月1.5萬元提高到3萬元，支持年限仍為３年。

3.國家杰出青年科學基金：以促進青年科學技術人才的成長，鼓勵海外學者回國工作，加速培養造就一批進入世界科技前沿的優秀學術帶頭人為目標，由國家自然科學基金委員會組織實施，每年受理一次，資助國內及尚在境外即將回國工作的45歲以下優秀青年學者，在國內進行自然科學基礎研究和應用基礎研究。

4.天津市海外高層次人才引進計劃（簡稱天津市“千人計劃”）：從2009年開始用5至10年時間，在天津市重點創新項目、重點學科和重點實驗室、企業和商業金融機構、以高新技術產業開發和成果轉化為主的各類園區等領域，引進并重點支持1000名左右能夠突破關鍵技術、發展高新技術產業、帶動新興學科和新興產業的國際一流科學家和科技創新創業領軍人才(簡稱“千人計劃”)，以及金融、文化、教育、社會工作、社會科學等領域業 績突出、知名度高的人才。通過實施“千人計劃”，帶動各地區各部門和廣大用人單位引進更多的海外高層次人才來天津市創新創業，使天津市成為海外高層次人才聚集的高地和成就事業的沃土。

5.新世紀優秀人才支持計劃：教育部設立的專項人才支持計劃，支持高等學校優秀青年學術帶頭人開展教學改革，圍繞國家重大科技和工程問題、哲學社會科學問題和國際科學與技術前沿進行創新研究。“新世紀優秀人才支持計劃”每年評審一次，每年資助1000人左右。

6.百千萬人才工程：1994年由國家人事部制定，旨在加強中國跨世紀優秀青年人才的培養。1995年底由人事部、科技部等七個部門聯合在全國范圍內組織實施。其宗旨是：到20世紀末，在國民經濟和社會發展影響重大的自然科學和社會科學領域，造就一批不同層次的跨世紀學術和技術帶頭人及后備人選。2002年重新制定為“新世紀百千萬人才工程”，目標是：到2010年，培養造就數百名具有世界科技前沿水平的杰出科學家、工程技術專家和理論家；數千名具有國內領先水平，在各學科、各技術領域有較高學術造詣的帶頭人；數萬名在各學科領域里成績顯著、起骨干作用、具有發展潛能的優秀年輕人才。“新世紀百千萬人才工程”每兩年選拔一次，每次選拔500名左右。

7.天津市高校特聘（講座）教授計劃：為推進高等學校大力實施人才強校戰略，加強高等學校高層次人才隊伍建設，吸引、遴選和造就一批具有國際先進水平的學科帶頭人，形成一批優秀創新團隊，帶動高等學校教師隊伍整體素質的提升，由天津市教委組織實施，每年招聘特聘教授和講座教授各10名左右，聘期為4年。

第二篇：天津科技大學 天津科技大學中青年骨干教師研修計劃征求意見稿

天津科技大學中青年骨干教師研修、培養計劃

（征求意見稿）

第一章 總 則

第一條 為了培養一批具有發展潛力和自主創新能力的中青年骨干教師，打造一支高水平、高素質的師資隊伍，全面落實人才強校戰略，學校計劃實施“天津科技大學中青年骨干教師研修計劃”（以下簡稱研修計劃）。

第二條 研修計劃分三個部分，第一部分為“天津科技大學中青年骨干教師出國研修計劃”，第二部分為“天津科技大學中青年教師國內訪問學者計劃”，第三部分為“天津科技大學中青年骨干教師企業實踐計劃”。

第三條 為了保證研修計劃順利實施，學校在每年預算中設立專項經費，同時也鼓勵吸納其他資金支持。

第四條 研修計劃由人力資源處牽頭，教務處、科技處、國際交流處共同協助實施。

第二章 人選與條件

第五條 研修計劃資助的人選為各學院（部）中青年骨干教師，列入天津市（及以上）重點學科、天津市（及以上）重點實驗室（工程中心）、重大科研項目的學術梯隊骨干可優先派出。

第六條 “天津科技大學中青年骨干教師出國研修計劃”旨在選派中青年骨干教師到國外知名大學或學術機構進行訪問研究，接觸國際前沿、開拓學術視野、建立廣泛聯系、提升自身水平，提高學校學術

1梯隊水平和創新團隊實力。申請者應具備以下條件：

1.熱愛祖國，具備良好的政治思想素質，擁護中國共產黨的路線、方針和政策。學術態度嚴謹，具有團結合作精神，身體健康。學成回國為我校教育事業服務的事業心和責任感。

2.業務水平較高。長期在教學、科研一線工作，教學效果好，教學工作考核合格（以學校聘用制文件為準），科研業績突出，原則上近三年業績達到“二級副教授”水平（以學校聘用制文件為準，來校工作不滿三年的，按實際工作時間折算）并主持局級及以上科研項目一項。

3.從事自然科學類申請人員，年齡一般不超過45周歲，從事社會科學類申請人員，年齡一般不超過50周歲。具有博士學位，或具有碩士學位且具有副教授以上專業技術職務，具有一定的外語水平，經考核能滿足出訪要求。

4.申請人員學術思想活躍，具有較強發展潛力，列入學科重點培養梯隊，具備一定的科研基礎，經過培養可能成為學術骨干或學術帶頭人，有明確的出訪計劃和國外合作對象，能夠按期回國并愿意回校繼續服務。

5.申請人員須來校工作滿2年，曾受公費資助的出國人員原則上不在派出范圍，曾出國留學的人員原則上應回校工作滿3年。

第七條 “天津科技大學中青年教師國內訪問學者計劃”旨在選拔優秀青年教師到國內高水平大學做訪問學者，接觸國內科學發展前沿，建立聯系、學習研究方法、提高科研水平。申請者應具備以下條件：

1.熱愛祖國，具備良好的政治思想素質，擁護中國共產黨的路線、方針和政策。學術態度嚴謹，具有團結合作精神，身體健康。

2.業務能力強，發展潛力大。從事教學工作，教學效果好，教學工作考核合格（以學校聘用制文件為準），近三年內在核心期刊（以學校聘用制規定的核心期刊為準）發表論文1篇及以上。

3.申報人員年齡原則上不超過40周歲，須具有碩士及以上學位，或具有講師以上專業技術職務。

4.申報人員具備一定的科研和教學能力，經過培養可能成為某一研究領域的學術梯隊骨干或后備學術帶頭人，能夠按期完成研修計劃并回校繼續服務。

5.申請人員須來校工作滿2年，目前正在攻讀博士研究生的原則上不在派出范圍。

第八條 “天津科技大學中青年骨干教師企業實踐計劃”旨在提高教師企業工程項目實踐能力，培養教師理論聯系實際的能力，發揚我校工程實踐能力強的“工科”特色，打造一支既具備扎實的理論知識又能夠解決前沿工程實踐問題的師資隊伍。

1.熱愛祖國，具備良好的政治思想素質，擁護中國共產黨的路線、方針和政策。學術態度嚴謹，具有團結合作精神，身體健康。具有科教興國的事業心和責任感。

2.業務能力強。擔任教學、科研的專任教師或科研人員。擔任“卓越工程師”教學工作的教師優先派出。

3.申報人員年齡一般不超過50周歲。

4.申報人員具有扎實理論基礎，學術思想活躍，具有較強發展潛力，具備一定的科研基礎和針對性較強的研修項目，在企業經過工程實踐后可明顯提高工程實踐教學能力。

5.申請人員須來校工作滿1年。

第三章 申請與選拔

第九條 人員的選拔，按照個人申請、學院推薦、專家評審、學校確定的程序進行。

1.學校按照師資隊伍建設和學科建設規劃制定教師研修計劃，“出國研修計劃”派出30人、“國內訪問學者計劃”和“企業實踐計劃”按實際需求派出，每年三月下發選派通知，由學院組織個人申請。

2.學院對申請人的業績進行考核，并將推薦人選上報人力資源處，推薦人選2人或以上的需進行排名。

3.申請“出國研修”人員還需進行外語考核，考核合格后方可參加評審。

4.學校組織專家對申請人的綜合能力進行評審，確定推薦名單。

5.學校根據推薦意見，由校長辦公會確定派出人選。“出國研修計劃”有效期2年，“國內訪問學者計劃”和“企業實踐計劃”有效期1年。

第四章 資助與管理

第十條 學校設立教師研修專項經費作為中青年骨干教師研修順利實施的保障。派出人員的資助經費由學校和個人承擔，同時鼓勵吸

納第三方經費資助。

第十一條 在獲得研修資助后，申請人應制定切實可行的研修計劃，并報人力資源處備案，辦理相應手續。獲資助派出人員，須在派出前與學校簽定相關協議，協議應明確規定接受資助者的有關權利和義務，按期回校并到原崗位工作等內容。

第十二條 “出國研修計劃”學校資助金額為出國研修費用（包括往返國際旅費、國外生活費和學術活動補貼費）的50%（最高不超過人民幣3萬元），研修時間一般為6個月，出國手續由國際交流處協助辦理。“國內訪問學者計劃”學校資助金額根據研修學校學費確定，原則上不超過人民幣8000元，研修時間一般為12個月。“企業實踐計劃”派出時間一般為6個月。

第十三條 “出國研修計劃”派出人員在派出期間工資、校內津貼繼續發放，工齡連續計算，派出期間教學工作量減免，科研工作量不減免；“國內訪問學者計劃”和“企業實踐計劃”派出人員派出期間工資、校內津貼繼續發放，工齡連續計算，教學、科研工作量相關要求由學院與人力資源處根據實際情況確定。

第十四條 “研修計劃”派出人員如需延長研修時間，需經派出學院及人力資源處同意，特殊情況須提請主管校長或經校長辦公會研究決定。延期期間工資繼續發放，校內津貼停發。科研及教學工作量原則上延續派出期間的規定。“研修計劃”派出人員派出期間不計算空崗費，其減免的教學工作量由教務處按超課時費計算。

第十五條 由于本人原因不按期回校工作的人員，按派出協議追究

違約賠償責任，學校按聘用制相關規定解除聘用關系。未按期回國人員如未按協議進行賠償，須承擔相應的經濟和法律責任。

第五章 考 核

第十六條 派出人員研修期間應與學校保持聯系，研修回校后一個月內需提交研修總結報告、研修考核表并附研修成果（包括教學、論文和科研成果等）。

第十七條 研修結束后，學院要組織專家組對研修人員進行專題研修考核（人力資源處派人參加），并至少在學院范圍內進行研修工作匯報一次。

第十八條 派出人員在回校后的2年內，學校、學院將跟蹤其研究方向和成果，以考核派出研修的效果。

第六章 附 則

第十九條 本辦法自發布之日起施行，原《天津科技大學中青年骨干教師研修、培養計劃（試行）》（津科大人[2009]5號）自行廢止。

第二十條 本辦法“出國研修計劃”人員待遇與《天津科技大學教職工考勤管理辦法》第五條關于出國（境）期間待遇不同之處，以本辦法規定為準。

第二十一條 本辦法由天津科技大學人力資源處負責解釋。

第三篇：天津科技大學攻讀博士

天津科技大學攻讀博士、碩士學位的協議

甲方（研究生）：＿＿＿＿＿

乙方：天津科技大學人力資源處

丙方（培養單位：院、系、部）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

經甲、乙、丙三方協商達成如下協議：

1、甲方參加全國研究生考試，已被＿＿＿＿＿＿＿＿＿學校錄取為博士（碩士）研究生，學習專業為＿＿＿＿＿＿培養方式為（定向、委托培養或自籌經費），學習時間自＿＿年＿＿月至＿＿年＿＿月。

2、乙方按津科大人（2005）5號文件規定，在服務期限內考取博士、碩士研究生，延長服務年限＿＿年，至＿＿年＿＿月止。

3、乙方按學校有關文件規定發放甲方在學習期間的工資和津貼（脫產學習不發放津貼）。

4、甲方學習期間或畢業后應按上述協議完成服務年限，在此期間要求調離或辭職的應退還學習期間乙方支付的培養費，每月發放的工資、津貼等。引進人才未完成服務期應退還支付的一次性費用、住房等。

5、甲方要遵守就讀學校的學籍管理及各項規章制度，學習期間受警告以上處分者或在規定的學習時間不能完成學習計劃、不能取得學位者，將限期調離，并按本協議第4條退還相關費用。

6、委托或定向培養碩士研究生完成學習計劃，碩士畢業后應到丙方工作，畢業前未經學校及用人單位同意，不得報考博士研究生。

7、定向與委托培養要與就讀學校簽定培養合同或協議書。

本協議一式三份，甲、乙、丙三方各持一份。

甲方（研究生）乙方（天津科技大學）丙方（培養單位）人力資源處院、系、部（蓋章）（蓋章）簽名：負責人：負責人：

年月日年月日年月日

第四篇：天津科技大學海洋協會2011（范文模版）

天津科技大學海洋協會2013——2014學秋季學期期末總結大會

之總結講稿

鄭老師下午好，各位同學下午好！首先讓我們感謝鄭老師在百忙之中還不忘關心關注著海協的活動，我們的成長！

這個學期，海洋協會成立了，這對海洋學院及海洋學院的同學有著很大的意義，我們又多了一個展示自己才華的平臺，多了一個相互學習和交友的平臺和一個提升自己各種能力的平臺。作為海洋協會發起者的我們，我們有責任、有義務將協會的制度完善，將海協的活動走向常態話和精品化。常態化要求活動辦起來簡單，耗的人力和物力及時間較少，只要我們的同學想參加，我們隨時可以可以辦。精品化要求我們的活動充分體現海協“傳承海洋文明，活躍海洋文化。”宗旨，要讓同學們喜歡并積極參與，從而從活動中得到我們自己想要的東西，我們的活動更要兼顧學院、學校和社會和國家的需要，解決他們的問題，實現海協的價值，體現我們自身的追求。

到目前為止，我們總共辦了四次活動。協會注冊前兩次，協會注冊后二次。其中，一次是海洋文化交流會，一次是北塘海鮮市場調研，另一次是在鄭老師的帶領下看海閘，另一次是放映《加勒比海盜》。在這些活動中，我們對海洋方面的知識有了更多的了解，會員與會員之間也有了更多的了解，凝聚力也越來越強，協會的執行力一次比一次的上升。我認為，海協的發展潛力是很大的，我們能做的活動很多，而且也能做大。

活動是社團的生命力，只有開展活動，我們才能發現我們的不足和組織本身所存在的問題。在接下來的發展中，我們要大辦活動，辦好活動，現在我就將下學期的活動計劃向大家說說。

春季學期的活動主要有分為：常態化活動和精品活動。常態化的活動形式有：

1、每周定期舉辦有關海洋的知識交流會：針對院里對學術問題感興趣的同學就某些有關海洋的話題進行討論。可邀請學院或學校的相關老師參加；

2、每月定期組織海洋學院的同學到有關海洋的機構調研學習，如：水文局、鹽場、電場、養殖場、濱海海洋高新產業區等。

精品活動的形式有：

1、在海洋文化宣傳周舉辦系列活動：針對全校師生辦海洋文化展；

以“海洋”為話題進行征文比賽；

舉辦“海洋”的攝影展；

放映海洋宣傳片；

請在海洋方面的知名學者到學校講課。

2、辦海洋知識競賽，為10月份組織參加國家海洋局舉辦的“全國大學生知識競賽”積累經驗。

3、籌辦“海洋風”期刊；

活動如此豐富多彩，那我們要怎樣才能達到我們的目的。有的同學會說：“用心辦。” 那怎么個用心呢？我覺得我們必須解決一個擋在我們面前的問題：如何提高我們組織的效率？

海洋協會由在坐的每一位組成，我們每一個人的辦事效率影響到協會的執行力，當然協調者應該掌握科學的組織協調方法。我們的協調者使用了科學的組織協調方法，大家僅僅的團結在一起，為了一個共同的目標——實現海洋協會的價值，體現協會會員的價值，不斷地奮斗，我們終究會得到廣大同學的歡迎，學校的認同和社會的認可。

要辦成上面的幾件大事，僅靠我們這幾個人是不夠的，我們需要注入更多新鮮的血液。1

組織上的建設，我們打算這么來做：

1、打破海洋協會理事會由海技專業獨攬的局面，吸收各專業同學進理事會，原則上每個專業都有1到2名同學在理事會任職，把海洋協會做成每一個海洋人自己的協會；

2、主要對大一招新，兼收大二的自愿參加的同學；

3、協會主動邀請優秀的同學加入。

把這些佳人才子招進來以后，我們又該怎樣才能讓他們留下，積極主動地發揮自己的才能呢？一個人愛上一個人，是因為這個人能給他帶來快樂，能給他一些他想要的東西，使他感到滿足。一個人愛上一個組織是因為這個組織能給他他自己想要的東西，滿足他的需求。一個社團，而且是一個學校的社團能給會員什么？大把鍛煉的機會，找到一批志同道合的朋友，暢談人生的理想，在前進的道路上相互鼓勵，相互支持。

所以，我提出：在海協內，沒有等級劃分只有辦事的同志，部門的劃分只是為了明確我們的職責；一切用實力來說話，不管進海協多長時間，不管你來自哪個年級，不管在海協是什么樣的職務，只要你的想法，你的策劃對海協的發展有益，我們就按你的辦，如果你的組織能力超群，活動過程中的人事由你來調度；我們始終以“發展海協，壯大海協”為要，以“發展海協，壯大海協”衡量一切的標準。

晏興

2013年 12月16日14點整

第五篇：天津科技大學文件

天津科技大學文件

津科大?2007?1號

關于表彰2006先進集體和先進個人的決定

各單位、各部門：

2006年全校教職員工緊密圍繞建設高水平科技大學的目標，以科學發展觀為引領，堅持高標準，追求高水平，團結奮進，扎實工作，在各自的崗位上作出了突出成績，學校各項事業邁上了一個新臺階，涌現出一批先進典型。為總結經驗，弘揚先進，進一步激發廣大教職工為推進我校各項事業發展而努力奮斗的責任感與使命感，學校決定，對在教學、科研、管理工作和精神文明建設中取得突出成績的科技處等37個先進集體和吳天毅等88名先進個人予以表彰。

希望受表彰的單位和個人再接再厲，戒驕戒躁，在新的一年里取得更大的成績。希望全校教職員工向先進學習，不斷提高工作水平，創造優異成績，為我校各項事業又好又快地發展，為建設高水平科技大學作出更大貢獻。

附：光榮榜

二ＯＯ七年一月十八日

光榮榜

一、校級以上獲獎名單

（一）先進單位（學校）

全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位 天津市民族工作先進單位

天津市學校系統共青團工作先進單位

天津市增強共青團員意識主題教育先進單位 2008奧林匹克教育示范學校 天津市人口抽樣調查先進集體 國家助學貸款工作先進單位

天津市普通高校大學數學競賽組織工作先進集體 天津市大學生英語演講比賽組織工作先進單位

天津市大學生計算機應用能力競賽優秀組織工作先進單位 天津市第二十屆科技活動周先進組織單位

天津市大中專學生暑期社會實踐活動優秀組織單位 天津市“樹立社會主義榮辱觀”征文活動優秀組織獎 中國寧波科技創業計劃大賽組織獎 天津市青春健康項目先進集體 天津市婦女健身活動先進單位 天津市綠化先進單位

天津市首屆青年體育節 “生存挑戰”項目團體A組第一名 天津市首屆青年體育節“城市定向”項目團體第二名 天津市河西區婚育新風進萬家活動先進集體

（二）先進集體

“十五”高校科技管理先進團隊：科技處 國家級精品課：包裝結構

全國大學生英語競賽優秀組織集體：教務處、外國語學院 教育部全國成人高等學校招生工作先進集體：成人教育學院 2001-2005年天津市普法依法治理先進集體：學生處 天津市精品課：C語言、線性代數、印刷材料學

天津市“十五”立功先進集體并授予“天津市五一勞動獎狀”：工會

理學院化學實驗室

天津市教衛系統先進黨組織：機械工程學院黨總支

理學院化學黨支部 國際學院第二學生黨支部

天津市“十五”綜合投資工作先進集體：化學實驗中心 天津市師德建設先進單位：宣傳部、材料科學與化學工程學院 天津市教育系統思想政治工作先進集體：學生工作部、外國語學院

天津市教衛系統學校衛生工作先進單位：校醫院

天津市教育工會2005工會工作先進集體：理學院工會分會

機械工程學院工會分會 天津市文明學校：機械工程學院、計算機科學與信息工程學院 天津市文明單位：信息化建設與管理辦公室 天津市優秀實驗室：化學實驗中心

2005—2006年天津市普通高校新增專業建設評估總體評價優秀獎：

生物技術、海洋科學、工業工程、材料化學、應用化學、電子信息、制藥工程、食品質量與安全

教育總評榜十佳中外合作院校：國際學院 天津市精神文明優秀組織單位：宣傳部 天津市民族體育工作先進集體：統戰部

天津市第二屆職工職業道德建設百佳班組：輕工機械裝備研究室 天津市社會科學界第二屆學術年會組織工作獎：科技處 天津市第五屆民族體育運動會道德風尚獎：統戰部

天津市開發區保稅區人大代表換屆選舉優秀組織獎：泰達校區管委會 天津市第十一屆全民運動會高校教工組：女排第一名、男排第二名

（三）先進個人

2005年全國教科文衛體系統優秀工會工作者：吳天毅 2005年全國多媒體課件大賽二等獎：徐榮貞 2006年全國多媒體課件大賽三等獎：劉建軍 教育部全國成人高等學校招生工作先進個人：于健 教育部“十五”高校科技管理先進個人：關章軍

2005“十五”立功先進個人并被授予“天津市五一勞動獎章” ：

趙征、楊世鳳、魏連江

第二屆天津市高等學校教學名師獎獲獎教師：陳建生 天津市德業雙馨十佳教師：楊世鳳

天津市師德先進個人：焦志勇、熊聰聰、楊世鳳、武慧敏、陳建平、呂曉玲 天津市教衛系統優秀黨務工作者：黃學峰 天津市教衛系統優秀黨員：唐旭東

天津市教育系統優秀思想政治工作者：李書春、鄭運旺、張春艷、李文福、崔永根、張嬌林

天津市人事系統先進個人：文峰 天津市優秀團干部標兵：笪遠平天津市老干部工作先進工作者：虞東江 天津市外國留學生工作先進個人：劉忠 天津市優秀政研會工作者：鄭運旺

天津市教衛系統2001-2005年學法用法先進個人：王吉林 天津市教衛系統學校衛生工作先進個人：李春玲、劉淑琴 天津市教育工會2005工會工作先進個人：吳天毅、王文起、于普選、李曉麗、鄭立鵬、劉寶達、宋美華、李霞、游善元

天津市第九屆優秀調研成果三等獎：祝寶鐘、武立群、鄭運旺 天津市教衛系統第四屆優秀調研成果二等獎：祝寶鐘、武立群、鄭運旺、范麗娟、朱新華

天津市教衛系統第四屆優秀調研成果三等獎：馬俊峰、馬雷、暴士蕊 天津市共青團工作調研獎三等獎：笪遠平等 天津市民族體育先進個人：暴士蕊

高等學校科技獎勵和專利管理工作先進個人：王琥 天津市大中專學生暑期社會實踐活動先進個人：李鵬 全國大學生英語競賽優秀組織工作先進個人：陳建生 李潔 孟延紅

陳 薇

天津市普通高校大學數學競賽組織工作先進個人：黃利強 劉鳳林 天津市第二十屆科技活動周優秀組織者：王琥、賈子申 天津市大學生英語演講比賽組織工作先進個人：李潔 天津市普通高校畢業設計管理工作先進個人：華欣 天津市人口抽樣調查先進個人：朱麗麗 天津市青春健康項目先進個人：于普選

天津市高校第八屆青年教師教學基本功競賽理工類一等獎：李桂菊

王瑞芳

天津市高校第八屆青年教師教學基本功競賽理工類二等獎：李光

郝慶蘭

天津市高校第八屆青年教師教學基本功競賽外語類二等獎：付海燕 天津市高校第八屆青年教師教學基本功競賽文科類三等獎：毛文娟

盧照坤

天津市高校青年管理干部基本功競賽三等獎：曹榮 楊碩 王祎 全國大學生英語競賽特等獎優秀指導教師： 李廣琴

全國大學生英語競賽一等獎優秀指導教師：何廣軍 陳建生 夏慧言

楊秀珍 夏桐枝 陳 薇

天津市大學生數學建模競賽一等獎優秀指導教師：張立東 劉磊

崔家峰

天津市大學生數學競賽一等獎優秀指導教師：鄭乃法 天津市大學生計算機應用能力競賽二等獎優秀指導教師：劉敬光

史少強 寧愛軍

天津市大學生第十四屆藝術節優秀指導教師：李怡

河西區青春健康項目先進個人：王文起、于普選、朱萌、張莉、杜海燕、張波、李春玲

2001-2005天津市河西區婚育新風進萬家活動先進個人：于普選 天津市開發區保稅區人大代表換屆選舉優秀工作者：李景琴 天津市第十一屆全民運動會高校教工組： 乒乓球男單亞軍：傅玉成

男子50米自由泳第一名：穆南 女子自由泳第二名：穆巍 網球男雙亞軍：候迎風 宋哲 乒乓球男單亞軍：桂海辰