第一篇：師德師風(fēng)報(bào)告

教師個人師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

一、提高認(rèn)識，從自身做起

我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，全面貫徹黨的教育方針；嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)心、熱愛學(xué)生，工作中勇挑重?fù)?dān)。我有強(qiáng)烈的革命事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，自覺服從組織分配；言行舉止文明禮貌，作風(fēng)正派；能團(tuán)結(jié)同志，協(xié)作共事；為人師表，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，熱愛公益活動。我能全面履行教師職責(zé)，勝任數(shù)學(xué)、思品等學(xué)科的教學(xué)，有較強(qiáng)的教學(xué)能力；在學(xué)生思想教育方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，勝任班主任工作，能使后進(jìn)班級較快地轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)集體。在教學(xué)中我能做到鉆研教材，詳細(xì)編寫教案。能根據(jù)學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，采用啟發(fā)式教學(xué)。課堂教學(xué)中，能體現(xiàn)知識系統(tǒng)的科學(xué)性。做到目的明確，內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破方法恰當(dāng)，程序緊湊，語言清晰，教學(xué)效果好。布置的作業(yè)份量恰當(dāng)；作業(yè)內(nèi)容切合教材要求；做到及時收繳作業(yè)、及時批改、及時講評、及時輔導(dǎo)后進(jìn)生。課外培優(yōu)輔潛時，能因材施教，對優(yōu)、中、差三類學(xué)生能分類輔導(dǎo)，收到了良好的效果。成績考查

考試、考查后能進(jìn)行試卷分析和講評，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時輔導(dǎo)。對教學(xué)業(yè)務(wù)中的疑難問題，我虛心求教老教師或書本和網(wǎng)絡(luò)，迅速及時地準(zhǔn)確解答，能正確處理課堂教學(xué)和思想教育工作中的疑難問題。教學(xué)需要開拓創(chuàng)新精神。我不斷接受新的教育思想，廣泛的收集并處理教育教學(xué)信息，善于思考、發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題。此外，我還學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，也明確了今后教育教學(xué)的方向。

二、存在問題及具體表現(xiàn)

(一)政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。

具體表現(xiàn)為：自覺主動抽時間學(xué)習(xí)不夠。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍；理論沒有聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，對理論知識的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

(二)業(yè)務(wù)知識掌握得不深不全，業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。在業(yè)務(wù)知識方面，對理論學(xué)習(xí)的深度不夠精；在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認(rèn)識不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。

三、整改措施和今后努力的方向

通過教育學(xué)習(xí)，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。二是要積極鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷增強(qiáng)新形勢下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強(qiáng)工作的自覺性和主動性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意，家長認(rèn)可，學(xué)校稱贊的學(xué)習(xí)型教師。

第二篇：師德師風(fēng)報(bào)告

愛心，責(zé)任心，永遠(yuǎn)年輕的心

上秦鎮(zhèn)東王堡小學(xué) 吳玉兵

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好!走上師德報(bào)告會的講臺，我不知道從何說起。因?yàn)槲覜]有做出什么值得稱頌的事跡，我所做的也是各位所做過的作為一名教師應(yīng)該做的普通而又普通、平凡而又平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

今天我報(bào)告的主題是愛心，責(zé)任心，一顆永遠(yuǎn)年輕的心。

從剛剛走上講臺的那天起，我就經(jīng)常問自己：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？經(jīng)過二十多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會到：作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要有愛心、有責(zé)任心、有一顆年輕的心。

首先，愛心是教育活動最基本的前提條件。

愛是教育的源泉，教師有了愛，才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神。教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。

記得剛參加工作那年，我還是一名不算天真但也很幼稚的學(xué)生娃。和學(xué)生沒啥兩樣。根本不懂得愛學(xué)生怎么去愛。但是那一件件遇到的小事讓我用自己的方式表現(xiàn)出了自己是有愛心的，是愛學(xué)生的。有一天，我講完新課看著學(xué)生做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生趴在桌子上，一聲不響。我走過去問他：“你怎么了？瞌睡了？”他說:”頭疼。”我一摸，他的頭燒的厲害，我就讓他去看病，可是他動也沒動。其他同學(xué)說他家窮，沒有錢。我悶了一下，就讓2名同學(xué)扶他去了診所。隨后我安排好其他學(xué)生也到了診所，進(jìn)去一看，他坐在那，大夫連體溫表都沒給夾。我對大夫說，娃子都燒成那樣了，你咋還沒給打針啊！那個大夫說：“吳老師，那藥費(fèi)咋辦啊 ？”我就說你先打針輸液，藥費(fèi)我給.我一直守在診所，直到輸液完了，他的體溫正常了，我?guī)е氐剿奚幔屗轿掖采稀柫送虏胖浪业那闆r，父親年邁，母親是弱智，弟兄2個，家境很差。說到這，不是說我有都多高尚，我的直覺告訴我學(xué)生病了就需要給他看大夫，不能耽誤。

二十多年來，在班上經(jīng)常有類似的情況，就現(xiàn)在班上還有一名學(xué)生，沒有父母，和七十多歲的奶奶一起生活，從三年前帶上這個班，他就成了我一直特護(hù)的對象，冬天，看著他單薄的衣服，我拿來兒子的棉衣給他穿上。就在前幾天，看著他還穿著春秋的厚外套，熱的滿頭發(fā)汗。周末我找出了幾件短袖短褲，認(rèn)真的洗干凈，整理好，周一早上來就給他換上。看著他舒服的坐在教室學(xué)習(xí)，我安心了。這些都不值一提，但是又不能不做。在我看來，學(xué)生是老師沒有血緣關(guān)系的孩子，所以我們有責(zé)任去愛他。愛心不是教育的全部，但愛心是教育最基本的前提，正因?yàn)閻郏圆艜袆?chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生才會更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

其次，責(zé)任心是教育成功的最基本保障。教育工作是責(zé)任心的考驗(yàn)，有責(zé)任心，盡職盡責(zé)，才會有成果，才能做好工作。

二十五年前,第一次怯生生地走上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)，這便是責(zé)任。我，一個涉世未深，對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在教學(xué)的過程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過，迷惘過，但從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅(jiān)信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。

每一堂課，每一本作業(yè)，每一次活動，都是工作的一份子，都要我們用心去做，不為榮譽(yù)，那是責(zé)任。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，沒人責(zé)任心，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。因此，多年來我從不放松工作中的細(xì)節(jié)，從沒因事小而應(yīng)付甚至放棄不做。

再次，年輕的心是教育工作的助力器。從教二十多年來，我一直擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，這份工作時刻提醒我要有一顆年輕的心，因?yàn)橹挥凶约罕３忠活w年輕的心，才能帶動身邊的同事和孩子們朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真情去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動學(xué)生，用我的責(zé)任心為學(xué)校全局工作添磚加瓦。

組織開展豐富多樣的少先隊(duì)活動，重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。每次活動、每次競賽我都非常重視，因?yàn)槊恳淮位顒訉τ趯W(xué)生來說都是一次提高的機(jī)會，校園藝術(shù)節(jié)活動、運(yùn)動會、專題教育??無不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極組織大型的學(xué)校集體活動，我還在班級中開展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊(duì)活動，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。每年的六一校園藝術(shù)節(jié)活動，從組織策劃到培訓(xùn)主持人，從場地的布置到音響設(shè)備的準(zhǔn)備，從評優(yōu)到獎品購買，從活動設(shè)計(jì)到文藝節(jié)目編排，從節(jié)目的選定到演出服裝的設(shè)計(jì)制作??我都親自操作，直忙到活動成功開展。有時還親自登臺表演，用自身的活力感染學(xué)生，激發(fā)孩子們的激情。看著孩子們的笑臉和精彩的演出，我笑了。

像這樣的活動，每一次都是精心策劃，圓滿結(jié)束。平時的少先隊(duì)工作更是兢兢業(yè)業(yè)，精心安排，認(rèn)真組織，細(xì)心收集活動資料。記得剛到東王堡小學(xué)工作的時候，全校清一色的男老師，還大多是老教師，學(xué)校少隊(duì)工作幾乎處于癱瘓狀態(tài)，校園文化生活單調(diào)乏味，校園藝術(shù)節(jié)活動僅僅是單一的唱歌比賽甚至是簡單的入隊(duì)儀式。看到學(xué)生渴望的眼神，我著急了，我建議并成立了音樂舞蹈興趣小組，動員有愛好有特長的學(xué)生積極參加，我更是精心搜集資料，充分利于自身的特長優(yōu)勢，組織開展活動，并積極搭建展示學(xué)生特長的平臺，讓學(xué)生活躍起來，讓校園活躍起來，完全忘記了自己的年齡。有人開玩笑說你一個老男人家家的又跳又唱，真好意思啊。我也開玩笑的說我喜歡啊，再說我不跳誰跳啊!至今，原來的音樂舞蹈興趣小組活動已發(fā)展為每周都有活動的學(xué)校音樂藝術(shù)社團(tuán)。我想說“要想讓孩子陽光，教師首先要有一顆年輕的心，要想孩子們活躍，教師首先要活躍”。

2012年，我?guī)ь^組織本校的陽光體育活動，組織全體師生走進(jìn)體育大課堂，開展了豐富多彩的特色體育活動，跳起了校園集體舞。2014年4月，在本校成功舉辦了全鎮(zhèn)陽光體育活動展示，并得以在全鎮(zhèn)推廣。2014年六月，我又一次組織本校師生參加了全鎮(zhèn)的校園藝術(shù)節(jié)比賽活動。在排練中，我覺得這是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校，也給學(xué)生帶來自信的活動，一定要做精做好。那些天，我?guī)缀鯖]有好好休息過，前一天的排練，第二天學(xué)生忘得一干二凈，90多號人的造型，學(xué)生記不住自己的位置，看著比賽的日期漸近，我徹夜難眠。半夜爬起來畫圖紙，定方位，第二天果然有效，我興奮的跳起來了。當(dāng)由我親自編導(dǎo)排練的校園集體舞為學(xué)校贏得了全鎮(zhèn)第一名的榮譽(yù)的時候我又一次笑了，我覺得我用心了，盡到了責(zé)任，沒讓同事和學(xué)生失望。2015年我又與本校全體教師成功舉辦了全鎮(zhèn)藝術(shù)社團(tuán)成果展示活動。近期我校的紅領(lǐng)巾心向黨慶六一及校園藝術(shù)節(jié)活動即將拉開帷幕。雖然我視力嚴(yán)重下降，但是各項(xiàng)活動已經(jīng)加班加點(diǎn)準(zhǔn)備就緒，精心挑選了節(jié)目，安排活動程序，設(shè)計(jì)制作了布置演出場地的背景幕布，并抽空排練了代表教師的節(jié)目，為孩子們的節(jié)日獻(xiàn)禮。我的信念，就算自己累了也絕不讓孩子們的節(jié)日少了生機(jī)，缺了快樂。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，未來的路還很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去呵護(hù)學(xué)生，用責(zé)任心去對待工作，永保一顆年輕的心，我們的教育事業(yè)必將活力四射，青春永駐。

老師們，在未來的教育工作中，請用愛心、責(zé)任心和一顆年輕的心對待工作吧，我堅(jiān)信，今天我們用心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

謝謝大家！

第三篇：師德師風(fēng)報(bào)告

教師個人師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“ 以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展 ” 為 中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己，對自己要求嚴(yán)格。在工作上服從學(xué)校的工作安排，愛崗敬業(yè)，工作勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，認(rèn)真完成本職工作。教學(xué)成績顯著。我還積極參加各類培訓(xùn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過2015年師德師風(fēng)建設(shè)“學(xué)法懂法守法，做合格人民教師”“十查實(shí)看”學(xué)習(xí)教育活動，對照“十查十看”，現(xiàn)將個人在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。

一、自查具體情況

1.貫徹黨的教育方針情況：

本人在教學(xué)中沒有違背教育教學(xué)的規(guī)律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學(xué)中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，并嚴(yán)格要求學(xué)生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信的好學(xué)生。

2.熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況：

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教學(xué)中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。

當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，由于方方面面的原因，曾出現(xiàn)過有諷刺、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡單粗暴的行為。

3.遵守社會公德情況：

繁忙的教學(xué)生活讓我養(yǎng)成了一種學(xué)校到家，家再到學(xué)校的兩點(diǎn)一線的生活方法，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發(fā)生過賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象;4.樹立教師優(yōu)良形象及文明上網(wǎng)情況：

平時上網(wǎng)，我只是玩玩游戲，查查資料。比如：斗地主、干睜眼，和關(guān)系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，不負(fù)責(zé)任地濫發(fā)帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網(wǎng)站等行為根本不存在。

在上小學(xué)、中學(xué)、甚至大學(xué)的時候，我的老師對于文明用語、衣著等方面的要求就非常嚴(yán)格，自己在生活中也時時處處嚴(yán)格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學(xué)生的表率，牢記“身正為范”的古訓(xùn)，不曾有不妥之處。5.關(guān)心集體、尊重同事情況：

教師的本職工作就是教學(xué)，想方設(shè)法提高成績，本人在工作時間上

較短，工作的經(jīng)驗(yàn)還非常的缺乏，為此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學(xué)方面的優(yōu)秀做法，取長補(bǔ)短，同時老同志在現(xiàn)代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發(fā)，犧牲個人時間和利益來完成集體或領(lǐng)導(dǎo)安排、布置的臨時性工作，做到了團(tuán)結(jié)同事，更沒有任何有損壞組織榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行、舉止;當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現(xiàn)。

二、存在的不足：

1.遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其發(fā)展的松懈思想，教育教學(xué)方式還缺乏靈活性和改進(jìn)力度，提高業(yè)務(wù)速度還不夠快;2.與學(xué)生的溝通交流較少，對學(xué)生的思想動態(tài)了解不夠深入，在解決學(xué)生的思想問題時方法有些簡單;3.在平等、公正對待學(xué)生方面，特別是要求學(xué)生方面，還不夠公正和嚴(yán)格。

三、整改措施：

根據(jù)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)： 1.在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典范的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

2.在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的

業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)來做學(xué)生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時、有步驟地完成。

在今后的工作中我將勤觀察、勤思考，想學(xué)生、父母之所想、急學(xué)生、父母之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：師風(fēng)師德報(bào)告

師風(fēng)師德報(bào)告

熱情勤勞，成功的法寶

作為一名教師，我熱愛學(xué)生，更熱愛這份職業(yè)。這使我激情滿滿，每天總能以一種新的態(tài)度待教育教學(xué)工作，認(rèn)真對待每一個學(xué)生。我嚴(yán)格要求，從小事抓起，因?yàn)樯钪敖虊療o小事”，教育往往是于“小事”上顯風(fēng)格，于細(xì)微處見精神。小學(xué)生不懂如何聽講，不懂如何自習(xí)，有的同學(xué)自理能力差，甚至不會打掃衛(wèi)生，在這個過程中我不僅跟他們講方法，更以身示范，為了增強(qiáng)他們的紀(jì)律意識，為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我時時事事親力親為。慢慢地，一個月過去了，我們班每個學(xué)生紀(jì)律意識增強(qiáng)了，生活自理能力增強(qiáng)了。謙虛請教，在堅(jiān)持中成長，經(jīng)驗(yàn)是靠積累而來的，沒有任何速成的渠道。我沒有經(jīng)驗(yàn)，遇到事情不會處理，所以我虛心向老教師請教。各位同仁紛紛為我支招，大家見招拆招。沒有他們的幫助，就沒有今天的成績。“勤”字容易，“恒”字難，“堅(jiān)持才能勝利”。堅(jiān)持日日考評制度，對每個學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄；堅(jiān)持及時處理制度，不管多晚，堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日解決，決不拖到第二天。在學(xué)校濃厚的科研氛圍下，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，如蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》。在大家的幫助下，在同學(xué)們的支持下，我們班漸漸走上了軌道。情理并重，凝聚愛的家園，冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩端，一邊播種，隨時開花。”剛接班級時，學(xué)生因?yàn)椴恍湃味鴮ξ依淠覅s相信“以心換心”，把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，喜怒冷暖都時刻放在心頭，違犯紀(jì)律，我嚴(yán)格批評，有理有據(jù)；學(xué)生病了，我陪他們看病；第一次月考，我們班成績?nèi)昙壍箶?shù)第二，我十分沮喪。當(dāng)我把成績告訴同學(xué)們時，他們慚愧地低下了頭。我知道，他們理解我，他們深深地自責(zé)。我一改往日的嚴(yán)厲，鼓勵大家，讓他們看到前進(jìn)的希望以及動力。我跟每個同學(xué)談話，我給他們將學(xué)習(xí)方法，功夫不負(fù)有心人，一個月的努力，換來了期中考試的好成績。課堂上，我為大家鼓掌。我懂得了讓學(xué)生愛自己，只要象母親一樣付出就可以啦。與時俱進(jìn)，在創(chuàng)新中飛躍我的觀點(diǎn)是：“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”。記得有一次，一位同學(xué)對一個問題給出了不同的看法，可我卻不知如何給她解釋，只好搪塞過去。那節(jié)課，我骨鯁在喉，說不出的難堪。課下，我查閱資料，向師傅請教。下次語文課的時候，我給了她一個完美的答案。作為教訓(xùn)，我虛心接受同學(xué)們的意見，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，積極爭取聽高水平的優(yōu)質(zhì)課、公開課、觀摩課，認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中吸取營養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。用先進(jìn)的教育理念作鋪墊，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,使自己的業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。同時，我也深知與時俱進(jìn)，不僅僅增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，更應(yīng)努力提升自身素質(zhì)，為人師表。教師的勞動是復(fù)雜的、創(chuàng)造性的勞動，是通過自身品德、智慧、學(xué)識，在與其教育對象的共同活動中影響學(xué)生，這種影響是直接的、持續(xù)的，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生。這就要求我們與時俱進(jìn)，道德上要高定位，勇于舍棄一己之利，率先垂范，以自身優(yōu)秀的素質(zhì)去感染學(xué)生 “輝煌已成舊時業(yè)，扶生上馬獻(xiàn)丹心。”這是學(xué)習(xí)崔效杰、李善海先進(jìn)事跡給予我的啟發(fā)，只有往日敬業(yè)愛崗為教育奉獻(xiàn)青春，才能像今朝晚菊傲霜一般漫步人生夕陽紅。我會將“盡大的責(zé)任，就有大的快樂；盡小的責(zé)任，就得小的快樂”作為動力，敬業(yè)、樂業(yè)，為自己熱愛的事業(yè)，貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：師德師風(fēng)反思報(bào)告

師德師風(fēng)反思報(bào)告

教師無時無刻不在潛移默化的影響著學(xué)生，因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，通過學(xué)習(xí)使教師清楚而又深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生前面發(fā)展。

一、存在問題

1、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。

2、對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。關(guān)愛學(xué)生方面不夠，對學(xué)生的了解不夠深入，關(guān)愛不夠細(xì)致，對學(xué)生的全面發(fā)展努力還不夠。

3、受不良風(fēng)氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學(xué)生成長的話；有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng)，對教學(xué)工作精力投入不足，不安心本職工作。

4、有的教師缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過且過，滿足于一般性工作。

5、有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只教書不育人，不關(guān)心學(xué)生。

6、有的教師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強(qiáng)，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏相互尊重，取長補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。

7、教師隊(duì)伍中，敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神。

8、不能大膽的使用普通話教學(xué)，同時普通話還不夠標(biāo)準(zhǔn)。

9、對學(xué)生有時過嚴(yán)，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響，工作上有時也有情緒化傾向。

10、教學(xué)中通常是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有以學(xué)生為中心，上課以我為中心。

11、說話有時不注意場合和影響，沒有想到自己的教師身份，說話的表達(dá)方式也還有待改進(jìn)。

二、產(chǎn)生問題的根源

1、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。

3、有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。

4、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協(xié)作精神。沒有正確樹立好，把教書育人作為自己人生的追求，把教育當(dāng)作事業(yè)來認(rèn)識。

三、今后努力的方向：

1、通過師德師風(fēng)的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的熱潮，讓教師認(rèn)識到高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，每位教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

2、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，學(xué)校要不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去，請進(jìn)來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

3、建章立制，進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。

4、擺正位置，端正態(tài)度，認(rèn)真工作，團(tuán)結(jié)同志，不說不利團(tuán)結(jié)的話，不做不利團(tuán)結(jié)的事，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對待。

5、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用，處處嚴(yán)格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

四、師德師風(fēng)建設(shè)措施

為了強(qiáng)化師德，鑄造師魂。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職，制定以下措施：

1、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度

學(xué)校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師人頭，做到師德師風(fēng)建設(shè)無死角、無漏洞、無空白。

2、師德師風(fēng)學(xué)校教育制度

學(xué)校利用周前會，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識，以會代訓(xùn)對教師進(jìn)行師德教育，通過學(xué)習(xí)教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應(yīng)受到什么樣的懲罰。

3、師德師風(fēng)督促制度

（1）、學(xué)校建立師德師風(fēng)監(jiān)督，由全體教職工相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、社會監(jiān)督。（2）、學(xué)校向教職工、學(xué)生家長及社會群眾征求對本校師德師風(fēng)建設(shè)意見，根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

（3）、執(zhí)行教師違法犯罪報(bào)告制度。學(xué)校中凡發(fā)現(xiàn)有教師違法犯罪現(xiàn)象的，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發(fā)展的，學(xué)校將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。

（4）、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報(bào)，爭取保護(hù)。

4、師德師風(fēng)考核制度

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行中心小學(xué)《教師師德師風(fēng)考核辦法》，堅(jiān)持做好每期的師德考核工作，堅(jiān)持由學(xué)校考核及學(xué)生、教師、家長評議相結(jié)合的方式。堅(jiān)持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)崗位考核和教師的職稱考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級、評優(yōu)評先等切身利益掛鉤。