第一篇：特色學校創建經驗交流材料

特色學校創建經驗交流材料

學校：東二營鎮中心小學

時間：2016.11 東二營鎮中心小學特色學校創建經驗交流材料

尊敬的各位領導：

大家好！

我是東二營鎮中心小學的柴杰，非常榮幸局教育科給我這個機會向大家匯報我校特色創建工作的開展情況，這次機會最大的收獲就是讓我學到了很多關于學校特色建設及學校管理等方面的寶貴經驗，讓我受益匪淺，我會將本次學到的寶貴經驗結合實際情況落實到今后學校的相關工作之中。下面我將我校關于特色創建工作情況向各位領導匯報一下，希望各位領導多提寶貴意見，我代表我校全體師生在這里表示感謝！

我校始建于1947年，原是一所農村小學，學校的前身是一座大廟，廟的名稱叫永寧庵。1982年命名為東二營鄉東二營中心小學，撤鄉并鎮后命名為天津市薊縣東二營鎮中心小學。1991年新建教學樓，并于次年9月1日投入使用，生源主要來自于所轄的9個自然村，學?，F有教職工25人，12個教學班，441名學生，近幾年，我校生源拓展到周圍三個鄉鎮，外鄉鎮的學生100多名。漫長的歲月流轉,學校由一所村辦小學發展為“管理理念先進、辦學特色鮮明、育人環境優美”的現代化學校。

我校在2010年和2013年首批分別通過了現代化第一、二輪的市級驗收。經過兩輪現代化市級驗收，我校的辦學水平、校園環境、基礎設施等方面得到了進一步提升，發生了巨大的變化。硬件得到了提升，軟件也要硬，學校的內涵發展更重要，否則學校就像一幢別墅沒有裝修一樣。如果說先進的辦學理念決定著一所學校的發展方向，那么學校的辦學特色就是這所學校的神韻和靈魂。因此我校不斷挖掘辦學理念的內涵與外延，使之引領學校可持續發展的同時，結合學校實際，深挖學校的辦學特色，使之成為學校今后持續發展的動力源泉。在第一輪學校現代化驗收時，我校以“辦老百姓滿意的教育”為出發點，把“為了每一個孩子快樂全面發展”做為落腳點，將素質教育核心理念“面向全體、全面發展”與學校的實際相結合，確立了“規范每一天，人人有進步”的辦學理念，其內涵是對學生在校的每一天時間，都要從學習、紀律、衛生、文明禮貌等方面得到規范性教育，使每一名學生每天都能在某一個方面取得一定的進步，哪怕是點滴的收獲。根據理念的內涵，我校從學生進校到放學出校的所有時間里,讓學生從校園文化氛圍中得到熏陶、從學生管理手冊的規范要求引領學生走向規范、從學校少先隊禮儀示范崗的示范作用中指引學生每天都有進步。

言行規范是一個人文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求，也是一個人生存、交往的基礎。習慣的養成對于每名校學生都是至關重要的，有人說“小學靠的是習慣、中學靠的是態度、高中靠的是能力”，我覺得很有道理，特別是小學生的教學成績靠什么？靠習慣，不光是學習習慣，學生的各種習慣好成績自然就好，習慣好的作用也可以這樣說“小學奠基人生,習慣成就未來”。因此，我校結合實際，嚴格按照“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，結合“現代化提升工程”，確立了“用規范化管理，提升學校辦學品位”的辦學特色。

學校的規范化管理聽起來比較大、比較空，但根據學校實際情況，我校這些年來確實沒有市級督學劉長青培訓中所講的某某學校體育有特色、某某學校藝術有特色，我校的師資現實情況是文化課教師剛好夠用，專業的體育教師2105年才正式分配，藝術教師更是匱乏。雖然學校的規范化管理聽起來比較大、比較空，但是我校干部教師敬業愛生，對學生的管理也得到了廣大家長和社會的擁護和認可。雖然聽起來比較大、比較空，但我們只要把學生的習慣培養好，抓實、抓牢學生的思想和言行，并使學生的 3 言行形成規范化，對學生今后的發展也是好的。

確立學校的辦學特色，這只是萬里長征的第一步，由誰實施、什么時間實施、怎樣實施？解決了這些問題，學校的特色才能持續發展。

學校的規范化管理涉及到學生每天的各個時間點，校內外的每個活動地點，從學生進校前到學生放學回家后，都需要學校的每名干部教師齊抓共管才能使辦學特色得以支撐。

要想抓實每個時間點、每個地點的規范化管理，首先需要的是管理制度和管理責任。因此我校在原有制度的基礎上，分為三步走。

第一步進一步細化了教師的一日常規、班主任的一日常規、領導干部的職責、黨員教師承諾等相關制度，并在每學期開學前進行學習和細化，開學后張貼在教室、辦公室、教導處和德育處以及學校櫥窗，使每名師生在每個時間點、每個地點活動都有章可循。

第二步繼續細化全校教師的教學臺賬，我校的教學工作臺賬分成《計劃類教學臺賬》、《過程類教學臺賬》、《教學常規檢查類教學臺賬》、《總結類教學臺賬》，在這四類教學臺賬中涉及到全校每位教師、涉及到每位教師每項教學工作數量、完成的要求和時間，學校只需按時向教師收取相應的資料，同時記錄上交的情況，作為教學工作量化的依據。教師教學工作規范化是學校規范化管理的保證，同時也可以讓學生在教師規范的教學工作中起到潛移默化的作用。

第三步繼續完善和細化德育科下發的德育活動工作臺帳，抓實每一項德育活動，充分利用少先隊組織的文明禮儀監督崗、紀律衛生監督崗、班隊會以及校本課程《文明禮儀》、《學校教育管理手冊》，使學生從思想上理解和重視，從言行上的得到規范。具體做法：

一是整頓“一個陣容”。抓好升旗儀式、大課間操活動、大 4 型集體活動，要求全體教師全體參與。各班隊伍集合迅速，做快、靜、齊。唱國歌時，聲音洪亮，節奏一致；做操時動作準確、到位、整齊，力度、節湊符合標準。從而塑造學生嶄新的精神面貌。

二是建立“一種秩序”。即課堂秩序、集會秩序、上下學秩序以及課間秩序的文明有序。加強對學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》及《學生一日常規》的教育，使學生自覺遵守課堂紀律，課堂秩序良好；集會時班主任到位，要求學生課間及課外不在教室、樓道和走廊追逐，按道路標示行走，保持良好的校園秩序。

三是養成“一種習慣”。學校向全體師生征集文明禮貌用語，并整理下發到學生手中，開展“文明禮儀伴我行”活動，結合學校課程《文明禮儀》，使學生做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習慣。

四是堅持“一項制度”。堅持衛生責任區的包干保潔制度，繼續實行“每周一大掃，每日兩小掃”制度，開展“我為校園衛生出一份力”活動，確保學校環境的整潔優美。

五是樹立“一個觀念”。以《公民道德建設實施綱要》為依據，通過品德課、班會課、校本課程——《文明禮儀》、《學生教育管理手冊》，加強對學生進行良好品德教育，開展“我愛我班、我愛我?！薄ⅰ白褚幨丶o”、“感恩教育”等活動，使全體學生遵紀守法，尊老愛幼，團結協作,愛護公物。

通過以上五個方面的工作，學校從校容校貌看能始終保持整潔優美，進校后學生溫文有禮、語言文明、待人接物大方有禮貌；課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序，升旗儀式莊重、嚴肅；校內課間按標示行走，活動文明有序，校外遵守交通秩序，不早到校不遲到。這一切成效我校都是以“用規范化管理，提升學校辦學品位”的辦學特色為抓手,全面引領和管理全校的廣大 5 師生,使教師的言行成為學生的表率,學生的言行逐漸形成良好的習慣,達到”小學奠基人生,習慣成就未來”的深遠的良好的效果。

我校的辦學特色創建工作雖然在前行的道路上，但還未走出去進一步的學習他校的先進經驗和做法，因此我校下一步在深化特色創建已有工作的基礎上，帶領我校特色創建工作領導小組和相關教師到經驗豐富、做法切合我校實際的學校進行學訪，來彌補我校此項工作的不足，使我校的特色創建工作真正成為我校的辦學特色，真正地使我校的學生、家長、周邊社會擁護和認可。

學校特色創建工作是學校持續發展的源泉，但我校還需要不斷地探索和實踐。雖然處于起步階段，還有很多地方不夠完善，不夠理想，但我們會抓住機遇，按照“薊縣小學特色發展聯盟”的活動計劃，遵照教育局教育科的工作部署，學習特色創建工作業績優秀學校的先進經驗，突破自我，繼續為我校“用規范化管理，提升學校辦學品位”的辦學特色賦予創新的內涵，增添新的活力。

第二篇：特色學校創建材料

“特色學?！眲摻üこ?/p>

匯報材料

一、特色項目的確定

我校確定特色項目的主題是：立德樹人，改革創新，提質增效”，培養學生“勤學、探究、自主、合作”的良好品質。努力做到管理精細化、科學化，教育教學科研實效化、持續化。注重校本研究，力求工作創新。加強集體議課，推行電子備課，全員推門聽課，有力地推動了教育教學科研各項工作強勢猛進。

二、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。

1、成立教學工作領導小組，加強教學工作的領導與指導。近幾年來，學校為加強對教學工作的領導，成立了以校長為組長，副校長為副組長，校委會成員、級部組長、教研組長為成員的教學教研工作領導小組。每期學校都要召開多次會議，專題研究教學教研工作。學校要求每位領導要有教研意識，質量意識，每位領導都要爭當業務學習的排頭兵，爭當教學研究的排頭兵，爭當工作實踐的排頭兵，爭當解決問題的排頭兵。班子會上，學校多次強調指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教學活動，各處室要密切配合，做好學校的教學工作，對于教學工作要力爭做到:“物質上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有提高”。

學校開展的教學活動，領導班子也根據學校要求，積極主動的到分包年級中參加教學活動，他們與本級教師一同說課，一同評課，一 1

同談體會，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進了教學活動的開展

2、按照上級文件精神、把高效課堂深入到每節課的宗旨，我校實施推行“推門聽課”制度，以往認為，推門聽課只是管理者去推教師的課堂之門，推門課是領導聽課的專利，這是一種不合理現象。我校推行全員參與，相互“推門聽課制度”。并且鼓勵每位“推門聽課”者在聽完課千萬不要忘記“拉上”教師的課堂之門——及時準確地對教師們課堂給予評價，在實踐“收放自如”管理技藝的同時專心做好“反饋”和“指導”。實踐證明，采用這些措施，被聽課者一定會以積極的心態期盼著自己的課堂之門被“再次推開”從而真正起到以教促研、以研帶教的良性循環作用。

三、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。

1、搭建教研平臺，營造書香校園。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師是教研的主體，教師素質的高低直接影響教研質量的高低。因此，加強學習，提高教師素質，成為學校發展的頭等大事。為此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養。

2、以課堂為陣地，扎實開展教研活動。

課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質量的高低。為此，我們就如何創設有效課堂進行了探究。

（1）扎實開展說課活動。

為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校從各級各學科中選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領導參與，對下一周的教學內容進行說課，課說完后，再對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處，這樣做到了課程進度一致，備課質量優質，教學準備充分，教學手段先進，教學資源共享。

（2）典型引路，示范帶動。

為解決教師們在課改中的困惑，每期開學學校都要舉行示范課活動，讓上一期各級評出的優質課教師授課，然后組織全體教師評課。示范課用具體的課例引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發出的真情實感。

(3)認真開展優質課比賽活動。

課堂是提高教學質量的主陣地，是學生學習的主要場所。為此，我們每期都要舉行優質課比賽活動。優質課比賽以級段為單位，人人參與，講課時，同一學科的教師必須參加聽課活動，這樣大家在聽中學習，在評中提高，每位教師都有很大收獲。評課時，要求評課教師以發展性評價為指導，實現課堂教學的三個轉變：即評價信息由教師的教轉向學生的學為主，評價目標由側重學生知識掌握程度轉向評價學生全面發展，評價關注點由對教學結果的評價轉向教學過程的評

價。

第三篇：特色學校創建材料

五自方略顯特色 百年老校煥新顏

―――瑪納斯縣第一小學特色學校創建工作匯報

尊敬的各位專家、各位領導、各位同仁們：

大家好！我是瑪納斯縣第一小學的副校長祁曉慧，很榮幸能參加此次特色學校創建交流匯報活動。聽了各位同仁的匯報，讓我有“聽君一席話，勝讀十年書的”收獲。我校在特色學校創建過程中一直在積極探索、努力實踐。下面就我校在創建特色學校中的做法做以匯報，不到之處也懇請各位領導、同仁們予以批評和指正。

一、基本情況：

瑪納斯縣第一小學是一所歷史悠久、文化底蘊深厚，享有較高社會聲譽的學校，也是目前我縣規模最大的一所小學。占地41000平方米，建筑面積7843平方米。教學班35個，在校學生1630人。教職工99人，其中本科68人，高級教師24人，州級學科帶頭人、骨干教師7人，縣級名師10人，縣級學科帶頭人、骨干教師25人。先后獲得全國青少年五好小公民“復興中華，從我做起”主題教育示范學校、國家級足球示范學校、自治區文明單位、自治區德育示范校、自治區語言文字規范化示范學校、昌吉州先進學校、昌吉州校本研修樣板校等榮譽稱號。近五年來連續代表瑪納斯縣參加昌吉州中小學生足球賽均取得前三名的好成績。

學校始終秉承“和諧育人、全面發展”的辦學理念和“讓學生成為學習的主人，讓教育成就幸福的人生”的辦學思想，以“我能行，光榮屬于我”的校訓，形成了“自尊、自信、自立、自強”的校風和“愿學、會學、樂學、善學”的學風，實施了生態教育理念下的五自方略，初步形成了五自管理、五自教學、五自德育、五自課程、五自家教的“五自”方略育人新模式，實現了五位一體、協同發展、全員育人、自主管理的育人新格局，全面深化了學校各項工作。

二、主要做法：

（一）五自管理立特色

1、扁平化管理改革，學校實施扁平化管理改革加大對六個年級部的管理力度，實行蹲點領導走動式管理，從晨會、上課秩序、大課間、路隊、例會、活動等全程參與年級部工作，協助抓好日常管理，通過蹲點領導和年級部之間的“一線問題協調解決”法，進一步縮短管理的中間環節，提高了管理的效率。

2、建立學生自主管理委員會。在自主管理的基本框架下,我校建立了校級學生自主管理委員會,該委員會實行縱向開展、橫向關聯的工作機制，下設紀律部、衛生部、體育部、宣傳部、學習部、監察部等部門。各年級也設立了學生自主管理委員會分部，分管各年級具體工作。班主任依據班級特點實行動態管理、個性化管理。班級通過競聘方式產生班級自主管理團隊，討論制定班級規則、班級管理崗位的任務、方法、范圍及評價等，創設班級自主管理的氛圍。

3、實行班級學生多元化的綜合素質評價。內容包括：學習表現、人際交往、自律意識、行為習慣、體育鍛煉等多樣性的三級十星評價體系，全面客觀地評價學生，激發學生的自律自省意識，提升學生自我管理、自我監控、自我調適的能力。

（二）創新常規抓實效

1、學校加大班級管理力度，創新班級管理新的舉措，我校在本學期實行星級班級管理考核辦法，把班級管理的所有工作分為十項內容。即：升旗儀式星、衛生星、兩操星、行為規范星、排隊放學星、學生儀表星、維穩安全星、公物管理星、宣傳教育星、班級文化星。每周的值周班級根據這十星內容進行值周管理，值周學生每天在值周檢查中，做到立檢查—立反饋—立整改。為此我們制定了特色評價牌，笑臉代表優秀，平臉代表良好，哭臉則代表再努力，通過值周生的評價牌反饋，學生和班主任老師對于本班的常規工作做得怎么樣一目了然，并根據反饋結果立刻進行有針對性的整改，由此達到班級管理的終極目的。每周評出各星的優秀班級，在周一升旗儀式上予以表揚，為此我校專門定制了磁性班級星級評價墻，上周哪幾項星級獲得優秀，學校頒發定制的星星張貼在本班的班級星級評價版面上，到了月末綜合本月十星的優秀率，評出星級班級，并頒發流動紅旗。我校創新的星級班級管理考核促進班級的良性競爭，進一步增強了學生們的集體榮譽感，為了班級能掛更多的星，能夠在月末拿到流動紅旗，學生們時刻注重自己在校的各項常規，生怕因為自己的不文明行為而影響了班級榮譽。從而形成了良好的班風、學風和校風。

2、抓學生自主管理，促養成教育。學校在抓好學生常規教育的同時，積極調動學生參與管理的積極性，以班級為單位，每班推選出一名文明監督員，每節課間對樓道文明行為進行監督和規范。提醒同伴上下樓梯靠右行，進出校門自然有序地排成一隊，不在樓道內打鬧、奔跑等。學生的參與既提高了生生監督的積極性，又培養了孩子們愛校如家的主人翁意識。還能把校紀校規教育、養成教育和學生的思想教育結合起來，使養成教育達到知行的高度統一。

（三）特色活動育英才

學校以五個八道德實踐活動為載體，定期開展豐富多彩的德育教育活動，由各年級部、各班級自發組織形式多樣的活動，讓孩子在活動中自然而然地受到教育。在活動中內化體驗，深化認識，增強育人的實效性。

1、扎實開展家庭教育，成立了學校、年級部、班級三級家庭教育委員會，定期召開家委會會議；每學期分批分期對全校1600多名家長進行全員培訓。值得一提的是，在以班級為單位的家長委員的組織下，各班均能開展不同主題的、豐富多彩的親子社會實踐活動。

在親近自然、游家鄉主題活動中：有的班級走進瑪納斯國家濕地公園，游濕地、觀候鳥、話家鄉；有的班級來到小李莊紅色教育基地，接收愛國主義的思想洗禮；有的班級來到西海公園，不光游覽美景還做起了環境保護的義工。在民族團結主題教育中：家長和孩子們一起走進班里的少數民族同學家里，一起表演節目、一起做游戲。氣氛熱烈又融洽。在社會生活體驗主題教育中：有的班級走進企業，了解企業文化，讓孩子們進行角色體驗，親自感受動手帶來的喜悅和快樂；有的班級帶著禮物走進敬老院，為老人們表演節目、幫助老人打掃衛生??在參與中奉獻一份愛心，收獲給予帶來的幸福。一次次豐富多彩的親子實踐活動，不僅拉近了家校距離，也融洽了親子關系。形成了家校協同育人的良好局面；

2、堅持開展少年軍?；顒?。自2013年開始，我校把少年軍?；顒拥拈_展作為少先隊組織開展體驗教育的大課堂。堅持聘請校外教官，為高年級學生進行少年軍校培訓活動，現已連續開展了四期。此項活動將部隊嚴明的紀律、優良的作風、頑強的精神帶進校園，通過嚴苛的訓練項目，鍛造和磨練了學生的意志力。培養了少先隊員的國防意識，深化愛國主義教育。同時也讓學生增長了知識，強健了體魄。有效促進了少年兒童素質的全面提高。

3、發揮勞動實踐基地作用。我校因地制宜，將校園東南角的空地開發利用，作為學校的勞動基地。為了充分發揮勞動實踐基地的作用，我們根據基地所在位置及土質特點，對基地種植作物進行了合理規劃，承包到班，責任到人。從春天耕種、播種，到田間管理澆水、除草、施肥，又到秋收，每次活動都在老師、家長的帶領下，學生親手完成。這項活動不但增強了學生熱愛勞動的觀念，鍛煉了學生的勞動實踐能力，還讓學生真正體會到“勞動最光榮”以及秋收的喜悅。

（四）五自課程促發展

一是注重實踐，落實校本課程的效果。結合學?！拔遄苑铰浴钡恼w架構，我們通過自主研發、自容調試、自主選修、自行評價和自我發展的五自課程模式，開發出了適合我校的三大類37種校本課程，逐漸形成了“全面發展 藝體見長”的縣一小校本課程特色體系。實踐證明這些校本課程的開設，滿足了學生個性發展和全面發展的需求，同時也凸顯了我校“我能行，光榮屬于我”的校訓和“自信、自立、自強”的校園精神。我們研發的五自課程：一是彰顯學校特色的必修課。一至六年級為開設足球，同時還開設了“靜心寫字”書法課程。二是滿足學生個性需求的選修課。以年級為單位分為三類三十七種，有藝術類課程：扎染、折紙、剪紙、軟筆書法、科幻畫、巧手制作、扎染、少兒舞蹈、電子琴、合唱、口風琴等。體育類課程：跳繩、花樣毽子、快樂皮筋、滾鐵環、輪滑、乒乓球、足球、田徑、羽毛球、軟排球、小籃球。拓展型課程：圍棋、故事大王、象棋、電腦繪畫、小主持人、標本制作、車模航模、小實驗、經典誦讀。

2012年以來，我校在廢舊物品的利用上大做文章，取得了一定的效果，特別是牛奶袋工藝品的制作、盤子畫、葫蘆畫等美術類課程受到了州、縣級專家領導的好評和學生的歡迎。我校緊緊抓住這契機，相繼開發了扎染、剪紙、兒童畫等一系列的美術類校本課程。在對學生進行問卷調查基礎上，結合學校教師資源進行課程設置，之后由老師進行申報，并寫出課程綱要由校本課程領導小組進行審核。學生每周四下午定期像吃“自助餐”一樣自主選擇自己喜歡的校本課程，滿足了學生學習的興趣，培養了學生的能力。學校每學期通過校園藝術節、校園歌手大賽、科技周、運動會等各種平臺展示同學們的各類特長，進一步凸顯了我?！八圀w見長”的辦學特色。

二是課題研究，提升校本課程質量。申報了“小學書法寫字課堂教學有效性研究”課題，依托“我能行，光榮屬于我”的校訓，構建了以“靜心寫字”為主體的、具有自己學校風格的中華優秀傳統文化教育體系，形成了“經典課程校本化、校園環境特色化、體驗活動系列化”的教育架構。我們每天下午安排20分鐘的“我靜心、我專注”的寫字活動，經過兩年多的實踐和探索，形成了濃厚的寫字育人氛圍，校園里墻壁、走廊、教室、辦公室等張貼著師生的優秀寫字作品，處處飄散著墨香。活動的實施，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個孩子的心靈，翰墨飄香，催開一小新蕾朵朵俏。

三是及時評價，規范校本課程的運行。為保證校本課程實施的實效性，我們突出了“三個結合”和三項評價?！叭齻€結合”是教師評價與學生自評相結合、生生互評相結合、小組評價與個人評價相結合，書面評價與學習成果相結合。一是課程綱要評價?？凑n程目標是否符合學校的辦學理念和培養目標，是否明確清楚；課程內容的選擇是否合適，設計是否符合學生的身心發展特點；課程組織是否恰當；課程評價的方式方法是否適當等。二是課程實施評價。主要是對教師教學過程的評定，包括教學準備、教學方式、教學態度等方面。教務處通過巡課、聽課、查閱資料、問卷、座談等形式，對教師承擔的校本課程進行常規檢查。三是學習成果評價。我校每學期在期末時都要對所有開設的校本課程進行成果性的匯報、展示，并評定出優秀的團隊和優秀的學生進行獎勵。

結束語：

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽覀儓孕牛撼錆M無窮活力和魅力的縣一小，必將承載著一百年的深厚文化底蘊與歷代一小人的美好夢想，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天！今后，我們將一如既往地做好特色學校創建工作，以這次交流為契機，不斷開拓進取，求實創新，力爭使學校真正成為具有改革、實驗、示范特點的優質學校。

瑪納斯縣第一小學 2017年11月23日

第四篇：特色學校綠色經驗交流材料

創建綠色學校，倡導綠色文明

綠色學校建設經驗介紹

*********小學

創建綠色學校，倡導綠色文明

綠色學校建設經驗介紹

*********小學

***小學，坐落在******東二公里處。學校規模不大，只有10個教學班，16名教師，284名學生。這所普通的村辦小學以其科學規范的管理、優良的校風、教風、學風，優秀的教學質量、優美的教學環境和完備的的現代化教學設備吸引了省內外眾多的來訪者，受到中央教科所和省市教委領導的充分肯定，兩位外籍在華工作的教育專家參觀后連連稱“OK、OK”。我校多年以來以《中共中央關于深化教育體制改革，實施素質教育》精神為指針，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議精神，以創建環保特色學校為目標，務實創新。

我校先后被***評為“文明學?！薄ⅰ熬裎拿鹘ㄔO標桿單位”、“海城名?！薄ⅰ翱萍际痉缎！?、“綠色學校”等稱號。被鞍山市評為“中小學素質教育實驗?！?、“文明單位”、“模范學?！?、“先進集體”、“繼續教育示范學?！薄ⅰ皩W生行為規范、禮儀規范示范?！钡确Q號。被遼寧省委省政府兩次命名為“文明單位”。***教育局從1993年起在全系統開展創建“***式小學”的活動，我校成為遼南農村小學的一顆明珠。

近年來，我校在上級領導的正確領導和指導下，始終把環境教育作為學校教育的主要工作，常抓不懈；始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，創造性地開辟了一條統籌規劃，分布實施的綠色教育新路子。尤其是近幾年，在創建特色學校工作中，以創建“綠色學校”為突破口，我校堅持開展多種形式的系列環保教育活動，經過不斷的努力和實踐，不僅營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保意識；同時還取得了較為可喜的成績。2000年學校被***環保局、市教委評為市級“綠色學校”，2005年被鞍山市環保局、市教委評為市級“綠色學?！保谷熒鰪娏谁h保意識，樹立了良好的道德觀念和行為規范，促進了素質教育的不斷深入和精神文明建設水平的不斷提升。在創建中投入大量資金，近幾年我校投資近15萬元，綠化草坪、草坪噴灌、植樹栽花、鋪彩磚等活動，使校園真正達到“花園式學校”，真正體現出了學校的綠化、美化、香化。

開展環境保護教育，創建綠色學校是一項十分重要的工作，而教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義則顯得非常重大。因此，我校始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出實效，抓出特色，使這項工作落到實處。

一、領導重視、明確職責、建全制度

為了保障創建綠色學校工作的順利開展，學校專門成立了由校長為組長，主抓創建工作，教導主任、大隊輔導員和全體教師為成員的創建綠色學校領導小組，并由大隊輔導員主抓具體工作。學校領導小組多次召開專門會議研究環境教育和“綠色學?！眲摻üぷ?，確立了學校環境教育與愛國主義教育、養成教育相結合的綠色學校創建工作目標，制定了學校環保教育計劃和活動主題，并將創建綠色學校工作列為教師崗位責任考核內容，按時落實，定期檢查；同時學校還制定了一系列配套的規章制度，如《小學生在校一日常規》、《學生習慣教育細則》等，為了鞏固綠化、美化成果，在師生群體中樹立起“人人愛校園”意識，做到全校上下人人有綠化、美化場地，班班有責任區域，以此增強教師抓好創建綠色學校工作的責任感和使命感，使全校師生形成了責任重于泰山的群體意識。

幾年來，學校始終堅持創建工作不松懈，始終把創建“特色學?！惫ぷ骷{入重要的議事日程，并根據國家有關法律法規結合學校教育教學實際，在工作中做到了“五個到位”，即計劃要求到位、輔導教師到位、受教育學生到位、檢查評比到位、總結到位。

二、加大培訓、加強學習，大力開展環境宣傳教育

首先，培養一支優秀的環保師資隊伍，這是確保環境教育成功的前提條件。在創建活動中，我校經常組織教師學習上級部門的講話精神，制定具體的工作目標，定期培訓，統一認識，確?；顒禹樌?、扎實而有效地開展。其次，是不斷加大宣傳力度。學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語，還專門設立了環境教育櫥

窗，結合環保紀念日刊登保護環境的知識，班級也經常進行環保板報競賽，并建立了富有特色的文化長廊，在校園內形成濃厚的保護環境的氛圍。另外還充分利用校園廣播這一有利途徑，專門在紅領巾廣播站設立環保宣傳欄目，定期向學生宣傳環境保護的重要性，通過校內電視播放我們學校自己錄制的校園優美環境的專題片，向學生進行直觀的教育。

三、采取有效形式，開展環境保護教育

在開展環境教育過程中，我校經歷了一個不斷探索、不斷完善提高的過程，注重采取多種有效形式，把環境教育寓于學校各項教育工作之中，不斷促進環境教育的開展。

首先學校十分重視結合教材向學生進行教育，寓環境教育于課堂教學之中。每學期都組織教師認真備課，充分挖掘教材中的教育因素，選擇適當方法，精心設計教學過程，利用得當的手段，進行知識的傳授，教育思想的傳播，通過課堂教學全面滲透。如：在語文教學中，通過《桂林山水》、《白楊》、《西湖的綠》、《小竹排在畫中游》等課，使學生懂得花草樹木能調節氣候，改良土壤，保持水土，凈化空氣，美化環境，使學生在潛移默化中培養了愛護花草樹木的好習慣。在音樂教學中，歌曲《大鹿》、《小燕子》、《兩只小青蛙》等使學生懂得動物是人類的朋友，它們能保護莊稼，對維護生態平衡，改善環境有很大作用，教育學生要愛護小動物。在其他學科教學中，也都針對不同學科的特點滲透環境教育內容，激發了學生愛祖國、愛家鄉、愛大自然的情感，豐富了學生的環保知識，增強了學生保護環境的意識。

其次學校少先隊經常組織開展環保系列活動，并做到有計劃、有落實、有檢查、有評比。全校各班級堅持“每天早不清掃，午間、放學徹底清掃，平時注重保持，每周一次大掃除”的環境衛生制度，并依據《學生在校一日常規》、《學生習慣教育細則》成立了由學校領導、值周教師、值周班級組成的值周隊伍，每天監督檢查全校的紀律衛生工作，使學生逐漸養成了愛衛生、講衛生保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；流動紅旗班的評比，激發了學生自覺保護環境的責任感，培養學生勞動觀念，凈化美好心靈，在評選活動中，同學們自覺地為班級做好事，與低年級學生結對子送溫暖，獻愛心，為

班級爭光，現已成為我校廣大師生的自覺行動。

最后結合環保重大節日：如世界地球日、環境日、臭氧日、植樹日等每學期學校都以學年為單位確定以環保教育為主題的隊會觀摩、交流。如“爭做環保小衛士”、“珍愛地球”等，我校六年一中隊“珍愛地球”主題中隊會，在鎮隊會錄像評比中獲一等獎，六年二中隊“爭做環保小衛士” 在市隊會錄像評比中獲一等獎。

四、綠化美化校園，加快環境建設

校園環境建設是校園文化的基礎。為了給孩子們提供一個愉悅、輕松的環境，我校在以人為本建設和諧校園理念的指導下，加速了校園環境建設。師生自己動手綠化校園，種草、植樹、栽花，雕塑綠廊相映成趣，綠樹成蔭，花香四溢，綠草如茵，師生在勞動中受教育，在生活中享受美。在綠化的過程中，我們更重視環境的教育作用，為真正使孩子們為保護環境做貢獻，我們利用寒暑假及節假日期間，以各學年各中隊為單位，成立了 “環保宣傳”小隊若干個，通過社會調查了解到我村存在哪些環境污染問題，怎樣預防，怎樣解決等等，使孩子們懂得做事要從自己做起，從點滴小事做起，做一名環保小衛士，確確實實為環保出把力，積極投入到保護環境的行列中去。學生的環保意識、環境道德水平和行為習慣逐年提升，學生中從未出現踩踏草坪、折花攀木的現象，隨地吐痰、亂扔紙屑現象消失了，一位客人隨手丟了一個煙頭，立即被一名學生拾起來送進垃圾桶。我們的校園是全村最優美的去處，每當鮮花盛開時節村民會利用節假日借用校園外景照片或錄像。學校環境建設也帶動和影響了全村的環境建設，學校特意制定了“小手拉大手，共建綠色家園的協議”，很多人家不僅院內整潔，還在臨街的道路兩旁種花植樹，美化村容村貌，環保意識在村民中逐步加深，人與自然和諧共處的理念正在形成。

五、鞏固成果，不斷提高綠色學校的創建水平，優化育人環境

營造高品位、高蘊涵、高度和諧的德育氛圍，對促成學生良好品德的形成起著“桃李不言潤無聲”的作用。而建設一個良好的校園環境，對師生起著陶冶情操與規范行為的作用，促進良好校風的形成。為此，我校不斷加大

對校園環境建設的力度，加強校園文化建設：

一是優化校園物質文明建設，因地制宜種花種草，更換觀賞性樹種。開辟德育景點：如建造文化長廊、涼亭、愛科學的雕塑像、德育櫥窗等，美化、綠化、凈化校園，讓學生在干凈、整潔、賞心悅目的環境中學習、生活，受到美好的熏陶。

二是營造校園精神文化。如在醒目的位置上粘貼、懸掛校風、標語、名言條幅、名人畫像、故事圖片，展出教育的學習心得、讀后感、觀后感等征文，并充分發揮圖書、廣播、板報、校園閉路電視等宣傳作用大力宣傳。

三是制定了教師站預鈴制度。即教師每節課提前2分鐘站在授課班級門口，面帶微笑地迎接學生進入課堂，此舉基本杜絕了學生人為地晚進課堂的現象。我們將良好的校園文化作為一種潛在的隱性課程，利用其情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性的特點，使學生在潛移默化中受到教育。力爭讓學生在健康向上的文化生活中，凈化心靈。

保護環境，增強環保意識是每個公民的責任和義務，***小學全校師生在今后的“創綠”工作中將更加努力，通過創建“綠色學?！惫ぷ鱽韼訉W校的整體工作再上新檔次、再上新臺階，創造出更大的輝煌。

第五篇：創建特色學校工作計劃

創建特色學校工作計劃

一、工作指導思想

為了緊跟時代步伐，落實上級政策，開展素質教育，使學生全面提高，從而激發學生的學習興趣，提高學習效率，促進我校學生努力學習、健康成長，同時使我校能留住學生，提高教育教學質量。

二、工作原則

1.因陋就簡、因地制宜、先易后難、先簡單后復雜，同時要結合我校實際情況開展工作。

2.從個別到一般，力爭全員參與，全面普及，各項活動務必以團體形式開展，要形成規模，有氣勢，有力量。

3.勤儉節約，要花少錢辦多事，花小錢辦大事，同時做到有付出就有回報。

三、具體措施

（一）：大力改善校園環境（屬常規工作）

1.保持校園整潔、干凈、衛生。

a.每天一掃、一倒、一整理。

總負責人：徐衛東 班主任、學生

b.每周一大掃、一清理（每周星期五下第三節課后）

總負責人：徐衛東 班主任、學生

2.加強校園文化建設，渲染學習氛圍，主要是增加宣傳標語，利用宣傳窗、欄、校園圍墻黑板報，每兩周更新一次。

總負責人：范元龍成員：徐衛東、葉愛民、曹天壽、范元慶

（二）、開展升國旗，國旗下講話活動：

堅持每周星期一上午第二節課后升國旗、唱國歌。

a.由范元龍組織、徐衛東負責具體操作，值周行政及班主任負責協助。b.每班選出三名護旗手，輪流升旗，具體名單由班主任提供，交教務處全校公布，定于9月11日完成。

c.國旗下的講話：1.針對上周出現的問題開展表揚與批評

2.針對學習上有關問題開展指導、教育

3.針對本周工作提出方向和要求

負責人：值周行政，教務處，政教處，校長室

（三）開展豐富多彩的課余活動

1.每月開展一次

2.每次活動分為：發動-----組織------評選------表彰四個階段。

3.四次活動暫定為：9.1—9.30作文比賽組織人：范元龍、班主任10.1—10.30書法、繪畫展覽 組織人：徐衛東、班主任11.1—11.30大合唱組織人：范元龍、班主任12.1—12.20朗誦組織人：范元龍、班主任

4.各項活動將本著重在參與的原則，教師要引導，鼓勵學生積極參與，同時給學生提供指導和幫助。

5.對積極參與，表現突出的學生給予表彰、獎勵。

6.活動指導：葉愛民、曹天壽、朱朝華、余火龍、江海燕

（四）舉行兩次大型戶外活動（重點工作）

1.開展秋季運動會和元旦文藝匯演。

2.堅持因陋就簡原則，堅持人人參與的原則。

3.秋季校運會暫定于11月7日，元旦匯演定于元月1日（星期五）

4.總指揮：曹望社

具體組織：范元龍

分工：體育組：朱朝華、余火龍、班主任

匯演組：徐衛東、曹天壽、班主任

后勤組：葉愛民、范干泉、范中

保衛組：徐衛東、劉道武

5.節目形式不限，可以是集體廣播操、跳繩、拍球、朗誦、唱歌、武術表演、笑話等形式。由班主任根據本班實際安排2-4個節目。

6.從9月10日開始班主任可以根據本班實際著手安排，自由發揮、開展工作、為校運會和元旦匯演做好準備。

（五）重點打造兩個特色：1.校笛子隊2.體操或武術動作表演隊

1.要本著能對外表演的要求出發，能拉得出、演得像、上得鏡且至少要50人以上參與。

2笛子隊：要求全校學生能參與，同奏一首歌。

體操隊：要求全校人人會做、同練一套拳。

3.總負責：曹望社

具體組織：范元龍、班主任

后勤組：葉愛民、范干泉

具體指導：笛子隊：曹天壽體操隊：朱朝華

4.后勤保障：根據工作效果，曹天壽、朱朝華每人一次性補貼300—400元，班主任補貼100元

5.在工作中如遇到問題可向教務處或直接向校長提出，學校將盡最大能力創造良好的條件。

6.此兩項工作今年必須做好，如果順利我校將向更高目標發展。

7.班主任一定要全力支持配合，各行政更要大力支持各項活動的開展。

（六）班級文化特色建設

1.各班主任要在學校創造的良好環境下做好本班小環境特色工作，具體要求：

a.各班主任要別出心裁，想方設法搞好本班特色，要做到人無我有，人有我優，人優我精。

b.首先要做到：黑板報每兩周更新一次，教室內布置要一學期更新一次。c.要在課余時間開展本班特色活動：如開展各種比賽、興趣小組等，自己要多借簽，多動腦、多交流。

d.有關后勤物質保障由班主任提出，由學?？倓仗幗鉀Q。

（七）成立學?；@球隊

1.充分利用學?，F有條件，成立籃球隊，主要成員為初中學生。

2.各班成立籃球隊，在此基礎上選拔學生進入?；@球隊。

3.由朱朝華負責成立，由教務處負責組織，由葉愛民負責后勤保障，徐衛東負責組織紀律。

4.每班預計分發4個籃球，共計36個，乒乓球每班兩副，共計18副。

5.籃球、乒乓球統一由范中保管，由朱朝華負責領用、退還。平時各班預留一個籃球，由班主任負責領取，放班級保管?；@球上寫上年級，做好記號。

6.各負責人要及時上報籃球、乒乓球破損、丟失情況。

7.各班可根據實行情況開展拍球、轉球、乒乓球比賽。

（八）開放圖書室和計算機室：

1.開展學生讀書活動，增加學生課外知識。

2.由范中負責圖書收發工作，并制定相關制度，嚴格按制度辦事，同時制好表格存檔。

3.計算機室由葉愛民負責管理，由科任教師負責具體操作。

4.做好宣傳教育工作，使學生能愛護學校財產，努力學習，也使學校的硬件能發揮應有作用。

5.各位教師要把此兩項工作作為常規工作來抓，要認真對待，努力做好。

6.如有難以處理的問題可向校長直接反映或向教務處提出。

（九）設立廣播室

1.指定專人負責，播音、采稿。播音、采稿主要由學生擔任。

2.負責人：范元龍

3.具體操作：段益兵、江海燕

四、相關要求

1.學校要全力支持，學校行政、班主任、科任教師要積極配合，大力支持。

2.具體分工的負責人和操作人要努力工作，積極主動，盡力完成任務。

3.對在工作中表現不認真負責的且造成一定的負面影響，學校將及時調整人員同時記錄在教師業務檔案。