第一篇：小學寫作興趣小組活動計劃與安排

小學寫作興趣小組活動計劃

一、總體目標：

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序、比較細致地觀察和事物和事情，寫出通順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

二、具體內容與要求：

1、怎樣寫人

寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人。

（二）通過幾件事寫人：可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。

（三）學會刻畫人物：1.外貌描寫；2.語言描寫；3.動作描寫；4直接抒發心中所想。

2、怎樣寫事

寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

（一）怎樣寫事

一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多問幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側重。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動

活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？怎樣搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。

在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的 1

方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。

三、怎樣寫景

（一）要寫出有特色的景物

（二）要學會觀察

（三）要寫出景物的變化

（四）要借助想象和聯想

（五）寫景要抒情

四、怎樣寫游記

寫游記有如下一些要求：

（一）寫游記必須寫清游蹤

（二）要留心觀察

（三）要做記錄

五、怎樣狀物

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1、抓住特征

2、按照一定的順序寫

（1）按總一分一總的順序寫。（2）按物品各部分的空間順序寫。

（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。

3、狀物需要想象和聯想

（二）怎樣寫動物

大多數小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

1.寫外形 2.寫習性

（三）怎樣寫植物

1、可以從整體到局部

2、按照植物的生長過程進行觀察

3、寫觀察日記

4、以四時變化為序

5、托物抒懷，借物詠志

六、具體安排

第一周：（運用修辭手法把景物寫具體專題）懂得運用修辭手法把文章寫具體，背誦相關的修辭句子。

第二周：怎樣描寫人物語言（掌握寫人物語言的方法。）

第三周：請根據以下材料寫一篇記敘文。習作要求：

親愛的同學們，你已經是一個六年級的學生了，小學生活的幾年里，你一定受過許多表揚和批評。在這些表揚和批評中，哪一次你最難忘？請把你最難忘的一次表揚或批評寫下來。要求：

1、交代清楚事情的起因，經過，結果。

2、以語言描寫為主要的表達方式。寫人物語言時要把提示語放在不同的位置，還要在提示語里加上神態、動作的描寫。

3、要把句子寫通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。第四周：寫人的常見開頭有哪些？（材料閱讀并仿寫）

第五周：如何命題：要求：（1）先從下面四個角度考慮擬題。如果以事情揭示的道理為主，題目應該是（）；如果以寫媽媽的表現為主，題目應該是（）如果以寫“我”的表現為主，題目應該是（）

如果寫事情為主，題目應該是（）第六周：對材料作文進行整篇訓練及點評。第七周：（人物動作描寫專題）（材料閱讀講解）

第八周：寫一篇家務勞動方面的作文，運用人物動作把文章寫具體。第九周：面點結合專題（材料閱讀講解）

第十周：寫活動作文運用面點結合的知識寫一個片段。

第十一周：選擇自己喜歡的一道美味，向大家介紹《鴨血粉絲湯》再進行擴展寫具體。

第十二周：學會申訴，集體討論怎樣保護自己的合法權益。第十三周：（人物心理描寫專題）（材料閱讀講解）

第十四周：材料作文：練習：

1、今天晚上是電視播放你最愛看的《喜洋洋》，可是你的作業沒有完成，你當時的心理活動是怎樣的？請以這一情景寫一個心理活動的片段。

2、一上課，老師就要點名檢查昨晚背誦作業，你是這樣想的： 第十五周：材料作文：練習：請根據以下材料寫一篇記敘文。

有一天，我和媽媽乘坐公共汽車去書店。我因身高不到1.2米不用投幣。在車上，盡管有空位置，媽媽也沒讓我坐，并教育我要遵守秩序。

寫作要求：

1、展開合理的想象，按事情發展的順序寫清楚事情的起因、經過、結果。

2、突出寫好我的心理活動和媽媽的語言。寫媽媽語言時注意運用上學期學過的知識。

3.、題目自擬，不少于400字。語句要通順，正確使用標點符號。第十六周：如何寫人物的外貌。（材料講解）

第十七周：寫人作文《我的同桌》注重寫人物的外貌。第十八周：巧用材料勤練筆（材料講授）第十九周：巧用材料《無人喝彩的工作》。第二十周：巧用材料寫作文。

第二篇：小學寫作興趣小組活動計劃

小學寫作興趣小組活動計劃

一、總體目標：

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

二、具體內容與要求：

1、怎樣寫人

寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人

（二）通過幾件事寫人：可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。

（三）學會刻畫人物：1.外貌描寫2.語言描寫3.動作描寫4直接抒發心中所想。

2、怎樣寫事

寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

（一）怎樣寫事

一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側重。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動

活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。

在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結

合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。

三、怎樣寫景

（一）要寫出有特色的景物

（二）要學會觀察

（三）要寫出景物的變化

（四）要借助想象和聯想

（五）寫景要抒情

四、怎樣寫游記

在節假日，小學生在父母和老的在節假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公園和游覽區欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產生的聯想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

（一）寫游記必須寫清游蹤

（二）要留心觀察

（三）要做記錄

五、怎樣狀物

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1.抓住特征

2.按照一定的順序寫

（1）按總一分一總的順序寫。

（2）按物品各部分的空間順序寫。

（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。

3.狀物需要想象和聯想

（二）怎樣寫動物

大多數小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

1.寫外形

2.寫習性

（三）怎樣寫植物

1.可以從整體到局部

2.按照植物的生長過程進行觀察

3.寫觀察日記

4.以四時變化為序

5.托物抒懷，借物詠志

第三篇：小學寫作興趣小組活動計劃

桑坪四小寫作興趣小組活動計劃

一、總體目標：

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

二、具體內容與要求：

一、怎樣寫人

寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人。

（二）通過幾件事寫人：可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。

（三）學會刻畫人物：1.外貌描寫；2.語言描寫；3.動作描寫；4直接抒發心中所想。

二、怎樣寫事

寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

（一）怎樣寫事

一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側重。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動

活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。

在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。

三、怎樣寫景

（一）要寫出有特色的景物

（二）要學會觀察

（三）要寫出景物的變化

（四）要借助想象和聯想

（五）寫景要抒情

四、怎樣寫游記

寫游記有如下一些要求：

（一）寫游記必須寫清游蹤

（二）要留心觀察

（三）要做記錄

五、怎樣狀物

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1、抓住特征

2、按照一定的順序寫

（1）按總一分一總的順序寫。

（2）按物品各部分的空間順序寫。

（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。

3、狀物需要想象和聯想

（二）怎樣寫動物

大多數小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

1.寫外形 2.寫習性

（三）怎樣寫植物

1、可以從整體到局部

2、按照植物的生長過程進行觀察

3、寫觀察日記

4、以四時變化為序

5、托物抒懷，借物詠志

三、興趣小組名單：

余景景許佳藝汪輝張琪珂余丹葉浩王丁焰楊林楊天輝蔡艷薇余志毅楊柳應夢嬌應奔田夢莉李燕曹園園余芳王文浩程鑫余澤厚李銘鄧香慧王平

王長江楊平余新愛王湘薇韓青真余汐

劉嬌余洋許園園吳月周國棟王祥陳慧馮景采崔松泱余點楊柳武婉文王超凡朱云昭余婉喬進胡博王鑫夢鄧燕楊珂

第四篇：寫作興趣小組活動計劃

寫作興趣小組活動計劃

一、指導思想、素質教育要求我們提高學生的整體素質 力。寫作能力的提高 提高學生語文素養 冶學生情操為重點 課堂學習的延續和補充。

二、活動開展的目標

本學期寫作興趣小組活動的目標是 為學生語文素養的提高提供有利條件。使興趣小組的同學們充分認識 寫作的重要性 有意識地豐富自己的見聞 出屬于自己的文章。培養學生善于發現和挖掘生活中美的因素的能 力

三、具體措施

2、多看。文章

良好的習作習慣。生進行評價

又使他們的寫作個性和表述能力得到提高。

四、參與形式

作熱情。

五、具體活動安排。

3月份

成立興趣小組

寫一件×××的事

4月份

寫想象文章

5月份

給×××的一封信 6月份

記一次游戲過程

第三周：清點人數，整頓組員，進行《我的媽媽》題目的開頭訓練。第四周：繼續進行《我的媽媽》題目開頭訓練。

第五、六周：對《我的媽媽》這篇作文進行整篇訓練及講評。第七、八、九周：對人物、動物進行細節描寫訓練。第十周：慶祝“五一勞動節”。

第十一周：進行寫人記事習作訓練。題目《可愛的…》。第十二周：對習作《可愛的…》進行講評。第十三周：進行寫景習作訓練。描寫《雨》。第十四周：對習作《雨》進行講評。第十五周：歡慶六一。第十六周：學生自由寫作。第十七周：習作驗收。

第五篇：寫作興趣小組活動計劃

興趣寫作第二課堂活動計劃

一、指導思想、素質教育要求我們提高學生的整體素質，培養學生各方面的能力。寫作能力的提高，更是學生語文綜合素質提高的表現。為了全面提高學生語文素養，本學期我校第二課堂小組以拓寬學生知識面、陶冶學生情操為重點，使活動成為增強學生生活能力，接受知識的整合，課堂學習的延續和補充。

二、活動開展的目標 本學期第二課堂小組活動的目標是：努力提高學生的寫作水平，為學生語文素養的提高提供有利條件。使興趣小組的同學們充分認識寫作的重要性，以推動全校學生寫作水平的提高。通過活動，使學生有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材，寫出屬于自己的文章。培養學生善于發現和挖掘生活中美的因素的能力，從而做到感受生活，熱愛生活。

三、具體措施

針對學生對寫作感到苦惱，感覺作文無話可說，對作文望而生畏等情況，本學期在輔導寫作興趣小組的具體過程中，我將采取如下措施，提高學生習作水平。

1、多讀。“讀書破萬卷，下筆如神仙。”使學生知道要想寫好作文，就必須大量地閱讀，從閱讀中吸取作文的營養營養，從而規范自己的語言表達能力，提高習作水平。

2、多看。文章是生活的真實寫照，要想寫好作文，就必須善于觀察生活。本學期活動，將有針對性地指導學生閱讀貼近學生生活的優秀作品，為提高寫作水平積累素材。

3、多聊。在每篇習作動筆前，讓小組內的同學互相交流，聽一聽別人的意見，使學生在聊中輕松愉快地完成習作。

4、多改。指導學生在每篇習作完成后進行認真修改，培養學生良好的習作習慣。

5、多交流。讓學生把修改后的習作在小組內交流，然后引導學生進行評價，教師以學習的態度發現的目光和欣賞的心情對待學生的作文，并適時用鼓勵的語言進行評價，這樣既培養了學生的自尊心，又使他們的寫作個性和表述能力得到提高。

6.多活動。通過組織豐富多彩的活動，讓學生積累習作素材，寫起來才得心應手。

四、參與形式

在本學期寫作興趣小組活動中，結合課外興趣小組的特點，采取統一性和自愿性相結合的原則，培養學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情。

五、具體活動安排。

11月份成立興趣小組、組織學生聯詞成句的游戲 并寫作、閱讀課外書籍積累好詞佳句、閱讀競賽

12月份寫想象文章、寫一件×××的事、寫小片段、作文知識交流、習作評選

元月份記一次游戲過程、評選優秀習作、總結活動情況

六、寫作興趣小組名單

組長：劉靜

組員：楊立玉 王學燕 郭淑芳