第一篇：申論：推進教育國際化 讓發展前景更美好

申論范文：推進教育國際化 讓發展前景更美好

9月13日國家主席習近平同俄羅斯總統普京分別向深圳北理莫斯科大學開學典禮致賀辭。標志著中國與俄羅斯在教育合作方面達到一個新的水平，新的高度，具有重要而現實的意義。習近平指出，教育是國家發展進步的重要推動力，也是促進各國人民交流合作的重要紐帶，對于加強兩國人文合作深入發展具有重要示范意義。其實教育國際化一直以來都是人們所關注的問題，我認為教育國際化的意義十分重大，我們要認識深刻和全面。

推進教育國際化，有利于開闊眼界、增長見識。閉門造車是很難真正創造出符合時代要求的教育，甚至容易陷入夜郎自大的自我封閉中。提高教育國際化的水平讓我們的教育展示國際視野，站在世界的高度，這也會要求國人或教育工作者重視和研究經濟全球化的動向，更詳細地了解及理解科學技術、教育變革、未來發展等新內涵，新趨勢;也可以不斷借鑒先進國家的教育理念和教育經驗;還能培養大批具有國際視野，通曉國際規則，能夠參與國際事務，與國際競爭的國際人才。

推進教育國際化，有利于提高創新能力和創新水平。思想的激蕩能產生創新的火花，思想的碰撞能激發創新的潛能，創新能力的強弱與不同思想間的交鋒是分不開的。歷史上，春秋戰國時期正因為有不同思想流派的交鋒，才出現了三教九流，諸子百家，文化活躍的局面反之，清朝末年的文化壓制，閉幕曬聽才出現了萬馬齊喑究可哀的悲劇。推進教育國際化，讓中國文化走出去的同時，更是讓我們多去看看、多去傾聽多方面的聲音，從而不斷的去反思自身文化中的優勢于不足，不斷的在借鑒他國優良文化的基礎上實現創新。

推進教育國際化，有利于展示國家良好形象。長期以來，中國在國際社會中，一直被西方政客、西方媒體妖魔化，把中國妖魔成為好斗的公雞，妖魔成為蝗蟲。導致這一現象的原因一方面是因為政客們的偏見和惡意詆毀;另一方面是由于世界人民對中華文化的不了解而產生的誤解或曲解。那么，加強國際交流，不斷地學習、引進世界優秀的文化的同時，也可以向世界宣傳中國的優秀文化，宣傳中國和而不同的文化理念，讓世界認識中華文化的博大精深、也讓世界更好地理解中華文明的包容性、開放性的文化品格，真正樹立起良好的國家形象。

推進教育國際化，能夠發揮不同文化間的各自優勢，提升相互間的合作潛力，真正為各國人民謀福祉，也能讓國家的發展前景更美好。

第二篇：《讓校園更美好》

二年級第三冊

第16課《讓校園更美好》

丹徒區石馬中心小學 肖雪萍

本課教學目標：

知識技能：在熟悉學校環境的基礎上，了解學校設施的一些基本常識，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

情感態度：培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。讓學生在活動中逐步養成時時處處關注校園、關愛他人、熱愛生活的行為與習慣。

過程與方法：激勵學生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。讓學生在校園小調查、金點子行動、小組討論中，體驗發現問題、探索問題的過程，能在老師的幫助下，掌握解決學校生活中實際問題的方法。

第一課時

一、課前準備

1、課前校園調查表。

2、課件。

3、愛校大行動表格。

二、教學過程

（一）、校園大掃描

1、師：我們在這所學校學習2年了，學校的名字會寫嗎？喜歡我們的學校嗎，為什么？

生交流、匯報。

2、利用圖片，學生提出問題

師：小朋友們好！今天老師一近教室就感到眼前一亮，咱們小朋友坐得多端正啊！老師剛才還仔細觀察了一下，發現我們的黑板擦得很干凈，是誰擦的？窗戶也特別明亮，是哪雙勤勞的小手干的？

匯報交流：老師剛才一下子發現了這么多，現在我想跟小朋友們比一比，誰的眼睛亮？前幾天，老師交給你們一個任務，讓大家做“小小觀察員”去仔細欣賞校園。現在，觀察員們一起來談談，大家喜歡咱們的校園嗎？它美在哪兒？（設計思路：夸夸咱們的校園。教師根據學生的回答相機出示校園美麗的圖片。）教師相機板書：校園真美好。從學生熟悉的生活入手，給學生創設一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調動學生的學習興趣。典型的圖片可以吸引學生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料，校園小調查，可以引導學生多方式、多角度收集資料。）

（二）、校園小調查

1、師：通過剛才的交流，我發現咱們小朋友都有一雙火眼金睛，能一下子看到校園里這么多美好的地方，真是名副其實的觀察員啊！（課件出示樂樂猴的話：小小觀察員的眼睛真亮啊！可是你們發現了嗎？咱們學校里還存在著不少問題呢！）

2、師：是啊，咱們的校園很美！可我也常常感覺它有些美中不足，我把自己的發現都拍下來了，大家想看看嗎？（出示學生課前拍攝的照片）照片一：兩個小朋友擦窗戶，邊擦邊說：“怎么那么臟啊，真難擦！” 照片二：做完早操，學生上樓梯沒有秩序，你推我擠，非常危險。照片三：白墻上、綠化帶里的動物塑像上有兩三個黑黑的腳印。

3、樂樂猴的話：觀察員們，你們看到過這些現象嗎？大家還有別的發現嗎？ 指名交流自己的發現。

（設計思路：在教學中，鼓勵學生放開手腳，通過觀看錄象片段這種學生樂于參與的方式去熟悉環境、體驗生活、感受到問題所在。教師也和學生一起觀察交流，對調查時所發現的問題進行平等對話。）

三、課件制作和使用的設想

把學生平時熟悉的校園生活用畫面的形式呈現在學生眼前，讓學生通過自己的眼睛去發現美，去發現問題，激發學生解決問題的興趣。

四、對本課時教學的簡短提示與建議 在教學中，鼓勵學生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環境、體驗生活情趣、感受內在價值。教師也和學生一起觀察交流，對調查時所發現的問題進行平等對話。

第二課時

一、教學過程

（三）、金點子行動

1、師：每天生活在校園里，咱們都是心情愉快、朝氣蓬勃的，可是看了剛才的情境，大家還開心嗎？

2、師：是啊，我們都是生活的有心人，發現了校園中這么多不盡人意的問題，不光如此，現在我們還要努力成為學校的小主人，快點動動腦筋，想想點子，讓我們的校園變得更加美好。

3、板書課題：把剛才板書的“校園真美好”改成“讓校園更美好”。小組討論，師巡視指導。（播放背景音樂，出示樂樂猴的話：看哪個小組金點子最多？）

4、全班交流。

師：聽了大家的金點子，老師真為學校有你們這樣的小主人而感到高興，我會把你們這些金點子轉告其他同學和老師，大家也一定要用自己的行動把這些金點子發揚光大哦！

（設計思路：鼓勵學生敞開心扉在全班交流，大膽交流他們想到的金點子，并且讓學生學著與他人合作交流，分享成果，交流時教師要注意積極地去評價。）

（四）、愛校大行動

1、師：相信有了你們這些金點子，我們的校園會變得更加美好，讓我們一起大膽地想象，經過努力，美麗的學校會變成怎樣呢？

2、全班交流，允許學生大膽描繪美麗的校園。（課件出示樂樂猴的話：謝謝大家，我們的校園更美啦！）

3、師：是啊！只要我們堅持從我做起，從小抓起，時刻關注校園，處處愛護校園，我們的校園就會像樂樂猴說的那樣變得更加美好，大家會堅持做好嗎？

4、師：那么還等什么，趕緊拿起筆計劃一下咱們的愛校大行動吧！課件出示“愛校大行動表格”，請學生拿出課前下發的調查表，播放音樂用心填寫。

5、交流：

哪些計劃需要向學校匯報，向有關部門提建議，哪些可以用我們自己的雙手去完成？例如：

（1）制作警示標志

學生在紙上畫下草圖，寫上標語，并說出放置或粘貼的位置 烏龜：學我慢慢走——貼在食堂門口 米老鼠：樓梯很滑，請慢慢走——上下樓處 公雞：愛護花草，人人有責——花圃里 刺猬：千萬別碰我——消防栓的玻璃上 自行車：下車推行——校門口（2）紅領巾監督崗（課后值勤）

（3）貼標語（課后幫總務處粘貼校園標語）（4）寫建議書，課后由班長送至總務處

6、落實行動：

如果學生匯報的愛校行動，可以當堂在教室里實施的，請他馬上動手試試看，也可以請其他同學或者老師幫忙。不能當堂實施的，就請課后去試試，要注意安全。

（設計思路：讓學生把自己的想法寫下來，及時積累資源，當堂試試，讓學生起來活動，使課堂充滿活力與激情，并鼓勵學生在行動中張揚個性。）

（五）、課后小拓展

1、師：孩子們，你們真的很懂事，能把學校放在心里，處處想著學校，相信你們課后也會堅持自己的愛校大行動，是嗎？那么就讓我們帶動其他同學一起努力，把培養我們的校園變得更加美好吧！

2、把愛校行動計劃與同學或者家長交流，并一起關注行動的效果，準備好在班隊課中交流自己行動的過程，匯報結果。

3、在歌曲“我愛校園”聲中結束課堂。

（設計思路：指導學生能夠根據自己的實際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問題、解決問題，積極參與實踐活動，這將有利于學生構建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內化的道德品質。）板書：

16、讓校園更美好

校園真美好——讓校園更美好

校園大掃描 校園小調查 金點子行動 愛校大行動 課后小拓展

二、課件制作和使用設想

首先，使用學生自己收集的照片導入。其次，利用課本上的小動物為線索來穿插課件，并配以生動的動畫和優美的音樂，來再現情景，這樣更符合低年級學生的年齡特點。

三、對本課時教學的簡短提示與建議 指導學生能夠根據自己的實際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問題、解決問題，積極參與實踐活動，這將有利于學生構建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內化的道德品質。

本課教學設計總體評價與反思

《品德與生活課》的培養目標之一是讓學生有創意地去生活。鼓勵他們盡情地展開思維想象，利用自己的智慧積極主動地去改造生活、創造性地美化生活。《讓校園更美好》主題活動源于學生的生活實際，動腦筋、有創意的生活是時代對兒童提出的要求，培養觀察生活，體驗生活，為更美好的生活獻策獻力，培養積極的生活態度，做生活的主人是本次主題活動的目的。活動開始，在老師的引導下去關心在學校里的所見所聞，并有針對性地結合教育主題發掘好的方面和不足的地方，提出了自己的看法，每位學生都是直接參與者，且都有著各自主見，給每位學生都留出了自主的空間，學生的積極性很高。

此項主題活動尊重學生主體意識，讓學生充分體驗作為學校主人翁的樂趣，并讓學生與同伴合作完成“打造校園新面貌”的實踐行動，參與學校的管理，提升自己的品質。只有對生活有了認真、細致的觀察，積累了豐富的生活經驗，才能為創造提供本源，從而增強學生創造的自信心。學生結合自己親歷的調查活動提了很多好的建議，在活動中去體驗，大膽地實踐，此時孩子們的回答是五花八門、豐富多彩的。在這里，是生活給予孩子們創造的自信和靈感，是生活給孩子們插上想象的翅膀、放飛他們的思維。我們看到的不光是孩子們與校園融為一體，而且孩子們已與生活融于一體。他們在生活中受到了品德教育，在學習中學會了如何過有道德的生活。

第三篇：讓未來更美好

讓未來更美好

在經歷了一天的媒體日、兩天的專業日和七天的公眾日之后，2014北京國際車展于4月29日圓滿落幕。數據顯示，截止到29日中午12時，本屆車展共吸引觀眾85萬人次，再度成為展覽界的人氣王。

“汽車讓未來更美好”是2014北京車展的主題。汽車作為人類智慧和現代工業與科學技術的結晶，延伸了人類生活的時間和空間，提高了人們的生活質量，推動了社會文明的發展進程。作為全球汽車產業重量級的產品展示、技術交流平臺和全球A級車展的重要一員，2014北京車展將集中展示汽車工業在科技研發上的新成就，顯示世界汽車工業在開發設計、節能環保、科技文化等方面的新成果和新突破，體現人類在汽車技術和現代科技應用技術上的巨大潛能和想象力，激發人們對汽車社會美好未來的無限期許和遐想。

衡量一個車展成功與否的首要因素，當然是車，就是要看參展車企是否足夠全、參展車輛是否足夠多、首發車數量足夠多以及車型是否具有很高的技術含量。本次車展共有來自全球14個國家和地區的2000多家企業參展，涵蓋了世界上所有跨國車企和主流廠家，共展出整車1134輛，全球首發車118輛，創車展歷史之最。其中跨國公司全球首發車輛31臺，跨國公司亞洲首發車45臺。這些核心數據充分體現出全球汽車企業對北京車展的高度重視和認可。本次車展在參展國家、參展企業、參展品牌和車型以及全球首發車數量等方面都高居全球首位。本屆車展還首次開辟了SUV性能動態測試區，豐富了展會的內涵。

除展品檔次之外，本次北京車展在許多方面都進一步凸顯了一個國際A級車展的品質。

首先，展品的技術含量高，代表了國際最新潮流和最先進水平，真正起到了全球汽車風向標的作用。第二，車展受到全球的高度關注，產生了巨大的國際影響。第三，自主品牌在車展上不甘落后，與跨國企業同館爭奇斗艷，其展臺搭建水平、規模氣勢、車型陣容都不輸給跨國公司。本屆車展更有新能源動力應用、安全駕駛、汽車互聯等領域的最新技術與產品參展。

第四篇：2018國家公務員考試申論：城市,讓生活更美好

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2018國家公務員考試申論范文：城市，讓生活更美好

在公務員考試申論的備考中，寫作是眾多考生們要啃的硬骨頭，中公教育專家建議考生們多看些申論范文，以便熟悉行文規則，以下范文供考生們參考。【范文示例】

城市，讓生活更美好

十八大以來，中國的新型城鎮化開始了創新發展之路，即把生態文明理念和原則融入城鎮化全過程，走新型城鎮化道路。因此，要想實現田園城市的夢想，我們的城鎮化需要創新發展思路，探尋適合我國國情的新型城鎮化道路。

過去，我們認為城鎮化只要讓農民進城就可以了，殊不知失地農民進城后面臨心理、身份、戶籍、住房、教育等問題，農民在城市中生活舉步維艱;我們在以往城鎮化建設的進程中，“攤大餅式”地擴張，建成了一些變味了“空城”，不僅沒能發展好城鎮化，反而損害了人民的利益，此外，我們總把城鎮化等同于工業化，大搞工業，導致環境污染嚴重、生態系統退化。這些教訓都警示著我們，新型城鎮化道路勢在必行。

新型城鎮化，要以“人的城鎮化”為基礎。不重視人的城鎮化，必然如無本之木、無源之水，無法前進一分一毫。因此，我們不僅要在思想上重視進城農民在心理、行為上的適應問題，為他們提供心理咨詢和幫助，也要創新管理，多開展一些他們喜聞樂見的活動，豐富

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他們的城市生活，并且解決農民工的工作問題，讓他們的子女可以共享教育資源，讓他們能住上經濟適用房，真正解除他們的后顧之憂。新型城鎮化，要以“新城建設”為依托。土地是城市的基本要素，是人類活動的空間和場所。我國近年來搞的“古城復建”和“新城建設”往往成為開發商和政府分羹的盛宴，嚴重損害了老城居民的利益，因此，以后的新城建設，不能以經濟為導向，而要以人民利益為先導，本著“有機更新”的原則，在保留古城風貌的同時又加入現代元素，遵循城鎮化自發生長的內涵，做好規劃，造真正利福百姓的新城。新型城鎮化，要以發展“旅游業”為導向。工業化依托下的城鎮化被證明是違背生態文明理念的，我國萬萬不可再走這條老路。反觀我國地大物博，旅游資源豐富，居民消費中旅游休閑的比例逐年提升，我們有條件開辟以旅游業為先導的城鎮化道路，這樣不僅可以拉動內需，帶動產業聚集式的復合型消費，而且可以解決農民的就業問題，兼而保留鄉村民俗，促進城鄉融合，可謂一舉多得。

田園城市，這個設想多么美好，詩意棲居，泥土芬芳，人人都為之神往，我國只要創新發展思路，重視人的城鎮化，打造科學內涵的新城，再輔之以旅游業的導向作用，新型城鎮化將呼之欲出，我國全面建設小康社會的夢想也將不日成為現實!

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第五篇：申論熱點 治愈“城市病” 讓生活更美好

治愈“城市病” 讓生活更美好

我國快速的城市化發展，聚集了人口與財富，發展了文化與科技，卻也給城市埋下了“健康”隱患。應規模經濟效應的要求，城市不斷擴張，發展龐大經濟帶，吸引著各地的資源凝聚，由此降低成本、提高效益，造就了繁榮發展的超級城市。當城市化達到一定程度，超過了社會資源的承載能力，布局失衡、城鄉發展不均、人口過大等隱患便開始作祟，引發出各種各樣的“城市病”。

當各大城市交通擁堵成為常態，與居民生活息息相關的水電緊缺、住宅奇缺，空氣水源污染嚴重，居住環境惡化……“城市病”業已不是蒼白的術語，而是滲透在市民生活的點點滴滴，成為了城市的“血液病”。城市失調嚴重影響了居民的生活質量，也成為阻礙城市發展的頑疾，引發更多社會矛盾，成為造成社會不和諧的因素。因此，針對城市化過程中埋下的隱患，全面治療“城市病”刻不容緩。

“城市病”怎么治?2010年上海世博會展示了世界各國在城市建設探求中凝結的理念，給予我國城市發展以深刻的啟示。在經濟主導的發展模式下，各地紛紛追求高GDP而普遍忽視居民幸福感，城市不再宜居的現狀下，上海世博將關注幸福感、建設宜居城市置于聚光燈下。以人為本是創建宜居城市的靈魂，是科學發展觀的核心。因此，醫治城市病必須堅持以人為本的科學理念，以發展克服城市病、以規劃減少城市病、以管理醫治城市病。

按照十二五規劃建議的要求，“注重以人為本、節地節能、生態環保、安全實用、突出特色、保護文化和自然遺產，強化規劃約束力，加強城市公用設施建設”。首先，制約病患，科學發展。“發展才是硬道理”，要推進大中小城市基礎設施一體化建設和網絡化發展;強化中小城市(發展)產業功能，增強小城鎮公共服務和居住功能。除經濟建設等硬件設施建設外還需進行文化建設，打造文化名城，使城市富有內涵、充滿生機。其次，減少病癥，規劃先行。治理城市病不能只是頭痛醫頭腳痛醫腳，而應統籌規劃、合理布局，從源頭上減少“城市病”的發病率。遵循城市發展的客觀規律、完善城市化布局和形態，以大城市為依托，以中小城市為重點，逐步形成輻射作用大的城市群，促進大中小城市和小城鎮協調發展。再次，改革管理，治療病癥。應調整城市的考核指標體系，將空氣、飲水質量等生活質量的指標納入其中，避免城市管理者一味追求GDP而忽視居民生活質量。完善戶籍管理制度，大城市要加強和改進人口管理，中小城市和小城鎮要根據實際放寬外來人口落戶條件。

人口與資源的過度集中使得城市居民承擔了更大壓力，幸福感逐漸流失，這背離了城市發展的初衷。“城市病”不能成為城市建設止步不前的緣由，在面對“城市病”時不能因噎廢食，需對癥下藥，進一步謀求發展、合理規劃、科學管理，本著以人為本的原則治療“城市病”，打造和諧城市，共創宜居生活。