第一篇：第一課 認識powerpoint2003

第一課

認識powerpoint2003 教學目標：

1.掌握啟動和退出PowerPoint的方法； 2.認識PowerPoint窗口； 3.學習創建文件的方法。

教學重 點、難 點：認識PowerPoint窗口、創建文件的方法 教具：PowerPoint 課件、多媒體電腦

第一課時

一、談話引入：

1、看一下PowerPoint的動畫演示——“歡迎進入PowerPoint世界！”

2、問：誰知道這是用什么編制的？.那么，你認為可能會在什么方面使用PowerPoint呢？.3.這節課，我們就來進入PowerPoint的世界，看看究竟有啥本事。

二、認識PowerPoint：

1.啟動PowerPoint，單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft PowerPoint”就可以啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。然后會出現一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入PowerPoint編輯界面。

2.認識PowerPoint界面。

A提問：想一想這窗口和已學過的什么窗口相類似？（word）

B介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區等界面內容。C介紹PowerPoint的五種不同的視圖

PowerPoint有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。

（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。

（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。

三、練一練：學生找到上屆學生制作的幻燈片文件，打開欣賞。

四、總結。

五、關機下課。

第二課時

一、復習回顧

1.說說上節課我們學習了什么內容？ 2.制作幻燈片的軟件是什么？

二、揭示學習內容

三、新課

Powerpoint2003的啟動和退出 1.學生自己閱讀課本，初步了解。2.教師示范講解。

（一）啟動

1）.通過[開始]菜單啟動

2）．在桌面上添加 PowerPoint2003 快捷方式

（二）退出 1）.單擊 PowerPoint2003 窗口右上角的[關閉]按鈕。2）.雙擊 PowerPoint2003 窗口左上角的應用程序圖標。3）.單擊[文件]菜單的[退出]。

三、練一練：PowerPoint2003的啟動與退出。

四、小結

五、關機下課

第二課

動手制作我的幻燈片

（一）教學目標 1．知識目標

（1）學會在幻燈片中輸入文字。

（2）學會在幻燈片中編輯和美化文字 2．能力目標

（1）培養學生的動手實踐能力，使學生能掌握熟練各種操作（2）鍛煉學生觀察能力，提高學生獲取信息和處理信息的能力 3．德育目標

（1）激發學生學習的主動性和積極性

（2）培養學生互相幫助、協同合作的團隊精神（3）讓學生形成保護動物的意識

（二）教學重點與難點

本節課的教學重點是輸入文字和幻燈片的美化。輸入文字做為制作演示文稿必須掌握的操作，在原有的WORD中輸入文字的基礎上應有進一步的提高。

三、教學程序

第一課時

（一）任務導入

1．引子

請同學們看一段畫面，猜猜是關于什么的？

假如班主任要你介紹一下，你能做到嗎？你想用什么方式介紹。

2．匯報

你喜歡這種介紹方式嗎？為什么？

（有文字、圖片、聲音、動畫、視頻……生動）3．提煉概念

習慣上，把這類含有多種媒體信息的幻燈片，叫做多媒體演示文稿。要制作、放映多媒體演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等軟件。

今天我們一起來學習用PowerPoint制作“自我介紹”。（引出課題）學生逐張觀察幻燈片。

學生進行自由匯報。

（二）學生用自己喜歡的方式啟動PowerPoint

（三）分析任務、講解示范及學生實踐操作規程

1．選擇幻燈片版式

在空演示文稿的工作方式中又出現了一個對話框，在這個對話框中選擇的是什么？ 這些版式都由圖例組成，你能看出每一種圖例所代表的內容嗎？

2．選擇“標題與文本版式”幻燈片

3.輸入文字

鼠標單擊“單擊此處添加標題

四、小結。

第二課時

【任務一】幻燈片文本框輸入文字

1.引導學生觀察幻燈片首頁主要包括什么內容，通過觀察學生馬上會看到首頁只是包含文字。接著引入新知識，怎樣在幻燈片中輸入文字。

2.教師演示：插入文本框及輸入文字的過程，和刪除文本對象的操作。（操作時提醒學生如何選定文本和如何選定文本對象）。

3.指導學生練習：制作出演示文稿的首頁。（教師分組指導）

4.學生練習做幻燈片。標題

介紹我自己

文本框輸入：姓名、性別、年齡、身高、年級、性格、愛好等 圖片框內：插入自己的照片。（學生照片由教師統一提供）交流匯報、評比。

【任務二】在文本框內編輯文字 學生對照教材練習。

拓展知識。（插入豎排文本框，輸入垂直文字。）

教師出示用豎排文字制作的幻燈片，讓學生欣賞。

引導學生看書，初步懂得豎排文本框編輯文字的

第三課時

復習回顧上節課內容。口答后，指名兩生上機操作

揭示本節課的學習內容 【學習任務三】 美化文字

向學生展示一些美化了文字的幻燈片，引導欣賞。學生各自拿出自己收集的廣告彩頁，交流欣賞。引導學生閱讀教材，對美化文字有一個初步的認識。教師示范。美化文字的兩種方法：

用工具欄美化文字：選定文字/單擊工具欄中某一項工具/設置

用“字體”對話框美化文字：選定文字/單擊右鍵/字體/字體對話框/設置。指導學生練習。（可分組指導，也可個別指導）學生練習，完成教材中的“做一做” 交流評比。總結。

第三課 在幻燈片中插入圖片

教學目標：(1)認知目標

掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟以及會調整圖片的疊放次序。(2)能力目標

通過學生自主探究學習，培養他們觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創新設計能力。

教學重難點：

掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟、掌握調整幻燈片中圖片疊放次序。教學過程

第一課時

一、情境導入，揭示課題。

1.通過PPT課件，首先展示一組上節課學習的純文本幻燈片，然后展示另外一組圖文并茂的幻燈片，吸引學生的注意力。

2.引導學生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處，并說出自己的感受。3.設問：你想制作些圖文并茂的幻燈片嗎？然后把這節課的學習目標告訴學生，使學生明確目的，積極參與教學。

4.揭示課題：在幻燈片中插入圖片

二、學生自主探究學習，嘗試發現新知，教師適當點拔。

1.學生自學課本，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及操作步驟。2.學生自由練習。讓學生自由選擇文件圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術字插入到幻燈片中，使學生在操作中領會其中的要點。

3.教師加強巡視，了解學生學習情況，進行個別指導，引導學生互相幫助，協作學習。

三、任務驅動，個性創作。

1.剛才同學們都掌握了在幻燈片中插入藝術字、自選圖形、剪貼畫、文件圖片等，那么，同學們，你們想制作一些卡片作品送給人嗎？

2.提問：你們認為怎樣的作品才是有個性的？

3.小結：有個性的作品就是要在幻燈片中插入你喜歡的，又能襯托內容的圖片。下面就讓我們制作兩張卡片作品：一張卡片送給母親，祝母親生日快樂；另一張卡片送給北京2008組委會，祝北京主辦2008奧運會成功。兩張卡片要求主題鮮明，內容豐富，圖文搭配得當，有一定的想象力和有一定的創意。

四、學生作品展示與點評，提高學生學習積極性。

第二課時

一、復習回顧

1.讓學生說說上節課的學習內容。2.在幻燈片中怎樣插入圖片（上機操作）

二、揭示本節課的學習內容。

三、學生練習

1.教師以制作“精彩縮影” 作品為例講怎樣為作品選圖片。

2.教師以插入“50年代”這張油畫圖片為例，演示插入“來自文件”圖片和插入“文本框”并在文本框內添加文字的操作過程。

3.嘗試向名片中插入圖片

同學們的電腦E盤上都有一個名為“名片”的文件夾，打開文件夾中的“名片”文件，這是一個學習向導文件。演示幻燈片，仔細閱讀里面的信息和要求。嘗試著向“設計名片”這張幻燈片中插入圖片，可以插入剪貼畫、也可以插入自己的相片。遇到問題可以請教老師和同學。同學們開始操作。

4.學生匯報探索成果

咱們同學可真聰明，這么短的時間就把自己喜歡的圖片插入到名片中了。誰能向大家演示一下你是怎樣插入圖片的？

第四課 裝飾我的幻燈片

教學目標:

1．學會設置幻燈片的背景。

2．了解應用設計模板的方法。

3．應用設計模板制作演示文稿。

教學重難點:

學會用多種方法設置幻燈片的背景、應用設計模板制作演示文稿。

教學難點

學會用多種方法設置幻燈片的背景。

應用設計模板制作演示文稿。

第一課時

教學內容：設置幻燈片的背景 教學過程：

一、引入新課 1．引子：

教師出示添加背景的幻燈片，和你的“自我介紹”比一比，誰的幻燈片漂亮？

2．教學提示：

你覺得漂亮在哪里？

今天我們一起來學習如何來美化自己的演示文稿。

學生將教師的幻燈片同自己的進行比較。

學生進行評價并得出結論。

二、學習新知--設置背景顏色

1．滲透講解

背景──可以由文字、動畫、圖片等組成，可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設定背景的顯示方式。

2．技能點撥

用“格式”菜單下的“背景”命令可以選擇背景顏色。

講解“應用”按鈕和“全部應用”按鈕的區別：

“應用”按鈕是應用于當前的幻燈片；

“全部應用”按鈕則是應用于全部幻燈片。

學生自學，通過“其他顏色”按鈕，嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。自主探究“應用”按鈕和“全部應用”按鈕的區別。總結。

第二課時

教學內容：上節內容的練習---裝飾我的幻燈片 教學過程：

一、復習回顧

1.說說上節課我們學習了什么內容？ 2.說說為幻燈片設置背景的步驟和方法。3.教學提示

對于“駱駝和羊的故事”這個演示文稿，我們可以設計模板來對它進行更快捷地美化。

首先，打開“駱駝與羊的故事”這個演示文稿；然后，打開“格式”菜單中的“應用設計模板”對話框，選擇一種你喜歡的模板進行設置。

通過應用模板，使學生了解模板的含義和作用。

學生自學書本，選擇不同風格的模板，在此過程中，強調模板的統一性，提醒學生注意其整體變化。

改變用模板設置的背景

教師：選擇一種模板后，演示文稿中的所有幻燈片都會自動采用這種模板的風格，但你可以根據自己的需要，來改變某張幻燈片的背景、顏色等屬性。

1．自主嘗試

你覺得這樣的文字漂亮嗎？用Word中學過的修飾文字的方法，能對這些文字進行改變、修飾嗎？請同學們自己試一試。

2．教學提示

在“背景”對話框中，只要選定“忽略母版的背景圖形”選項，就可以改變模板的背景。

3．教學小結

在這個環節中，我們學會了用“應用設計模板”和“背景”兩個命令來美化我們的文稿。

在節日里，你會給好朋友送上一張精美的賀卡，今天，我們也可以用這些漂亮的模板來制作電子賀卡，給你的好朋友送一份特別的祝福。

學生運用知識的遷移對模板的背景進行修改。

學生自主嘗試。

學生自學書本，根據自己的喜好對模板的背景進行修改。

利用設計模板制作電子賀卡

1．教學提示

教師演示

打開“新建演示文稿”對話框，單擊“演示文稿”選項卡，其中顯示著各種樣板，選擇與賀卡內容相近的樣板，如“情意綿綿”。

2．學生自由選擇

學生選擇其中的一張幻燈片，根據需要進行修改，并邀請好朋友欣賞和評價。

學生自學進行操作。

第五課 設置放映效果

教學目標 ：

1.掌握設置幻燈片切換方式 2.掌握設置動畫效果

3.通過提供相關材料，激發學生的創新思維，進一步提高操作技能。教學過程 ：

第一課時

(一)展示樣板，明確任務

展示一個“注意交通安全”的樣板演示文稿，激發學生興趣，引導學生自行探索，創作出同樣的演示效果。

(二)自主學習，積極探索

我提供圖片、聲音資料，提示書上可供學生參考的內容，讓學生自主探索，自主學習，制作出與樣板相同的動畫效果。學生針對任務，自己看書，邊看邊操作，對不明白地方作一標記，遇到解決不了的問題，自己記下來。

(三)匯報交流，共同學習

分4個小組，先由組長收集全組的不懂問題，然后組織全組給予解答，最后由組長整理所遇到的問題，及解決措施，準備向全班匯報。而后各組長上臺交流學習經驗。最后學生完成任務創作出與樣板相同的演示效果。

在此環節中，鍛煉了學生的口頭表達能力，思維的條理性、發展學生智力。學生之間可以互相分享各自的學習成果，達到自我教育，相互學習的目的。在各 12 科教學中，給學生匯報交流的機會是課堂教學中的重要環節，真正體現了學生的主體性，在交流中學習，在交流中提高。

第二課時

(一)運用經驗，自主創新

在學生掌握了完成樣板任務的技能方法后，立即引導學生充分利用這些知識，去完成一個“足球運動員射門”的任務，要求學生自己查找所需的素材，運用剛才已學會的知識，自行設計一個射門情景，(二)評價交流，歸納總結

將同學的作品進行交流，并由同學們進行評價。通過成果的交流評價，不僅可以使更多的學生的學習長處得到弘揚，使更多的孩子得到激勵，還可以充分施展自己的才智，體現了學習過程的創造性，面對信息技術發展的日新月異，學校的計算機等設備無法快速更新，教學內容很難超前或與社會同步。學生學習到的信息技術知識與技能，過不了多久就會過時。因此，信息技術課在介紹基本概念、原理及用計算機處理問題的基本方法等相對穩定的內容的同時，應注意培養他們分析問題和解決問題的能力，特別是應用計算機處理實際問題及獨立獲取新知識、新技能的能力。常言說“授之以魚，莫若授之以漁”，只有讓學生學會，具有選擇信息、處理信息的能力，才能終生受益，價值永恒。在日常教學過程 中，應堅持貫徹這一教學思想。

第三課時

一、創設情境，營造氛圍

1.教師：同學們知道三亞的“城市名片”是什么嗎？ 2.我們生活的城市——三亞，是一個美麗的旅游城市，有著豐富的旅游資源。下面，請大家一起來欣賞兩件三亞美麗景色的演示文稿作品。大家在欣賞的同時，請大家注意觀察在這兩件作品中每張圖片過渡到下一張圖片時的變化。

3.放映幻燈片作品一（沒有設置切換效果的）。

放映幻燈片作品二《美麗三亞，浪漫天涯》演示文稿作品（設置切換效果的）。4.請學生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象？有什么感受？講一講兩個演示文稿的頁面切換有什么區別？

二、提出問題，明確任務

1.根據學生回答，小結兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當前的頁面直接過渡到下一個頁面，第二件演示文稿作品從當前頁面到下一個頁面之間有動畫效果和聲音效果

2.提問：同學們知道這些動畫效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來的嗎？

3.展示課題：切換幻燈片。講解并演示幻燈片切換的效果。4.提出任務：

假如，為了更好地推廣三亞的旅游資源，同學們能否利用素材庫中提供的三亞美麗景色圖片做一個電子相冊呢？

第二篇：powerpoint教案第一課

一、教材簡析

本學期使用的計算機教材是北京教育出版社出版的《中學信息技術課本》第四冊。

本教材主要內容以Microsoft Office套件中的PowerPoint的使用為主,具體內容有:1.制作演示文稿 2.不同視圖方式的使用 3.文本框的操作 4.圖片,對象的插入和編輯 5.帶有超級鏈接的演示文稿 6.超級鏈接的使用 7.修飾幻燈片的播放效果 8.聲音,影片的插入 9.模板的使用 10.幻燈片的背景設置及配色方案 11.學會使用幫助.二、學情評價

1、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高

2、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差。

3、學生運用電腦的能力較差

4、部分學生上機行為不夠規范

5、有些學生鍵盤操作不熟練，仍存在用一只手操作鍵盤現象

三、目的要求

1、培養學生愛護公物的良好習慣

2、提高學生學習計算機理論知識的興趣

3、規范學生上機行為

4、對學生適時進行愛國主義教育

5、成績指標：平均分80，及格率98％，高分率80％

四、教學措施

1、認真鉆研，精心備課

2、仔細講授

3、耐心輔導

4、嚴格要求學生

五、教學進度

序次課題：（內容）課時周次序次課題：（內容）課時周次 1利用PowerPoint制作簡單的演示文稿1111期中考核１11 21212修飾幻燈片的播放效果112 3不同視圖方式的使用1313１13 4文本框的操作1414聲音，影片的插入１14 5圖形和圖片對象的插入和編輯1515模板的使用１15 616１616 7帶有超級鏈接的演示文稿1717幻燈片的背景設置及配色方案１17 8118１81118 9超級鏈接的使用1919學會使用幫助１19 101110期終考核１20

授課時間: 總第1課時

課題： 第一課： ： 利用Powerpoint制作簡單的演示文稿 課型： 新授課 教學內容： 新建演示文稿

教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握如何啟動Powerpoint應用程序.2.能新建一個空演示文稿3.知道幻燈片的“版式”的涵義4.會保存制作好的演示文稿 教學重、難點： 建立演示文稿 教法、學法： 講演輔結合 教學程序 認知操作

一.引入同學們新年好,本學期繼續由我同大家來學習信息技術。上學期，我們學習了Office97中的電子表格軟件Excel97的相關內容，大部分同學已掌握了如何制作一個表格了。本學期，我們將繼續學習Office97中的另一應用軟件PowerPoint97。用它可以制作多媒體演示文稿。

從今天開始我們將圍繞下例，來學習該軟件的應用:制作一個古體詩講解的演示文稿，由五張相對獨立的幻燈片組成。第一頁為證詞的標題和作者，第二頁為詩的全文，第三頁為詩詞大意，第四頁為重點難點的字詞講解。今天來學習如何新建一個單頁幻燈片演示文稿：

1、啟動應用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint97軟件，出現該應用程序的啟動畫面。如KP1圖，利用其中選項可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應用程序窗口出現后，程序自動彈出對話框，含四個單選項目：●內容提示向導●模板●空演示文稿●打開已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標題幻燈片”版式。(第一種版式)

4、保存文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。

三、小結：單頁幻燈片的制作

學生練習：

一、開機

二、登錄入網

三、啟動PowerPoint注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四、對照Microsoft Excel來熟悉PowerPoint窗口的組成五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。六.關機

教學后記 仍有少數同學不按要求進行開機關機操作

授課時間: 總第2課時

課題： 第一課：利用Powerpoint制作簡單的演示文稿 課型： 新授課 教學內容： 組織幻燈片、觀看放映

教學目標(思想、知識、能力)： 1.學會插入新幻燈片2.掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術字，插入剪、貼畫等等3.學會放映幻燈片 教學重、難點： 組織幻燈片 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎樣建立一個文件名為“溪居”且含有一張幻燈片的演示文稿？二.新授 上節課，我們得到了一個單頁幻燈片演示文稿，今天我們來進行幻燈片的組織與放映。|組織幻燈片 1.插入新幻燈片a.插入第二張幻燈片(選第10種版式：豎直排列標題與文體)b.插入其他幻燈片(均為第2種“項目清單”版式)2.輸入文字a.確定編輯條件：在幻燈片視圖下(雙擊幻燈片或使用“視圖/幻燈片”命令)b.輸入第一頁文字內容：單擊標題框，輸入詩題“鹿柴”，單擊副標題框，輸入“作者：王維”c.編輯幻燈片文本內容：單擊編輯窗口右側滾動條上的下箭頭，將第二張幻燈片顯示在窗口中。在標題框中輸入詩的題目，在豎排文本框中輸入詩詞原文。重復上述操作，將文字內容添加到相應的幻燈片中。3.插入藝術字:要求將標題換成藝術字 方法：插入/圖片/藝術字 步驟：a.刪除已有的標題文體 b.添加藝術字標題 c.調整藝術字的位置 4.插入剪貼畫:目的是美化幻燈片a.選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b.插入剪貼畫：插入/圖片/剪貼畫c.調整剪貼畫的位置|觀看放映再次保存剛制作的幻燈片，我們來觀看幻燈片的演示效果。方法：執行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，切換到“幻燈片放映視圖”，第一張幻燈片全屏顯示在屏幕上，如果想看后續的幻燈片，單擊鼠標就可以切換了。三.小結:組織幻燈片及觀看放映 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第10種版式，另三張均為第2種版式。五.分別輸入入各張幻燈片的文字六.將第一張幻燈片的標題轉換成藝術字七.任選一張幻燈片，在其中插入剪貼畫 八.觀看放映九.保存文件十.關機

第三篇：認識PowerPoint 教學反思

《認識PowerPoint》教學反思 《認識PowerPoint》。本節課是在學生已有的Word知識基礎上學習的第二個Office辦公軟件。結合學生實際和本節課的內容及新課標的理念，我確定本節課在知識技能上達到二個目標：

1、認識PowerPoint窗口;

2、掌握啟動和退出PowerPoint的方法。通過本節課的學習,使學生能夠：

1、快速啟動和退出PowerPoint;

2、結合以前的Word知識，能夠給自己的幻燈片插入圖片、藝術字等。同時，在學習過程中，體會Office辦公軟件間的聯系和自學、探究學習的樂趣。通過合作學習體會與同伴合作在電腦學習中的作用。

為了達成上面的教學目標，這節課共設置了五個教學環節：

一、激趣導入、激發興趣；

二、自主學習，啟動軟件；

三、合作對比，認識窗口；

四、自主探究，嘗試操作；

五、全課小結，盤點收獲。

以欣賞自己班級的電子相冊導入新課，貼近學生實際，既能激發學生學習PowerPoint的興趣，又為本節課提供了很好的一個任務驅動。第二個環節中，由學生已有的Word知識引出PowerPoint的打開，通過學生在學習網站上自主學習，讓學生自己掌握打開PowerPoint的方法，并通過與Word的打開過程的比較來加深對PowerPoint打開的認識，再通過學生演示進行小結，匯總不同的打開方式。學生可以在自主學的基礎上通過集體合作全面掌握PowerPoint的打開。PowerPoint窗口的認識內容較多，且比較枯燥，這個環節一方面通過網站為學生重組學習內容，讓學生能夠清楚認識PowerPoint窗口，另一方面，改變單純識記的學習方式，與學生已有的Word知識相聯系，通過對比，讓學生找出Powerpoint窗口和Word窗口的相同地方和不同之處，在查找中掌握PowerPoint窗口的組成，再讓學生找出PowerPoint窗口中認識的按鈕，細化學生對Powerpoint窗口的認識，并且為下面的嘗試操作做好鋪墊。考慮到學生已有的Word基礎和PowerPoint與Word的聯系，在第四個環節中，讓學生嘗試為幻燈片插入圖片、藝術字等內容，通過操作，加深學生對PowerPoint的認識。本節課以學生已有的知識為基礎，通過貼合學生實際的導課和與已有知識對比學習來組織教學，學生掌握起來難度較小，操作較易上手，且內容豐富，取得了理想的學習效果。

以上是我對本課的內容，教學目標及教學程序的說明與反思。通過課堂實踐，我認為這節課從以下幾方面較好地體現了課程改革的新理念及素質教育的基本精神：

一、以學生的自主探究，合作學習為主，充分體現了學生的主體地位。

信息技術課的操作性強，也只有經過學生自己的探究和實際操作，才能掌握所學的知識。本節課中，通過學習網站為學生提供學習指導，讓學生自己在網站的引導下自主探究打開PowerPoint的方法，并通過及時的操作予以驗證，打開PowerPoint后，學生采用小組合作的形式，通過學習網站來探究PowerPoint窗口的組成，并由此發現PowerPoint與Word的聯系，之后，利用已有的Word知識，為自己的幻燈片中插入圖片，藝術字等內容，整個學習過程，都是以學生自主合作，實際操作為主，充分體現了學生的主體地位。

二、重視知識的遷移。

計算機的軟件之間存在著一定的聯系，有許多相通的地方，在學習新軟件時，運用知識遷移的方法，更有利于學生對所學軟件的掌握。而且，新的知識經過與舊知識的聯系才能更快的納入學生的知識體系，為學生所接受。本課的內容與學生已有的Word知識有著緊密的聯系，因此，在設計時，以學生已有的知識為基礎，通過兩個軟件的相互比較，在對比中掌握PowerPoint的打開方法、認識窗口。并且，將Word中的操作遷移到新的軟件中，使學生很容易就能在新的軟件中進行簡單的操作。收到了較好的學習效里。

上完課后，反思教學過程，我發覺主要還存在以下不足：

一、本節課內容較多，學件為學生學習提供了很大的幫助，但學習中發現，有的學生在學件和PowerPoint的切換上不靈活，影響了學習的效里。

二、學生在匯報交流時，描述上語言不夠簡練，計算機的一些述語沒有掌握，與操作的配合上還不熟練。

針對以上不足，我的改進措施是：

一、改進學件的設計，以更利于學生的操作和學習。

二、在平時的課堂中注意學生對計算機術語的掌握，加強描述與操作的配合練習。

三、繼續強化自身業務素質，特別是課堂語言的表述能力，力求在準確流利的基礎上達到趣味化，生動化。

第四篇：認識PowerPoint教學設計

《認識PowerPoint》教學設計

一、教學目標

知識技能目標:

初步掌握PowerPoint的功能；

掌握PowerPoint的啟動與關閉；

了解多媒體的基本含義。

情感目標:

培養學生的觀察、分析、想象力，提高學生的審美情趣；

發展學生的創新能力；

培養學生的協作能力──學會共處。

二、設計理念

“放手，讓學生自己去發現和創造吧！”這是筆者任教以來一直所持的教學觀，也是一種追求。在這一課中，就是給予學生一個自由發展的空間，讓他們去發現自己去創作。

三、教學過程

1．創設情境，激趣導入

師：同學們，我們已經期待這堂課很久了，因為我們今天要認識Microsoft Office這個大家族中的一位新成員PowerPoint，在以前的學習中，我們認識了Word和Excel這兩位成員，這兩位成員的本領可真不小，它幫助我們解決了文字處理和表格的處理，那今天我們認識的這位新朋友有哪些本領呢？下面老師就給大家展示一下吧！（教師展示準備好的課件：《富饒的西沙群島》《月光曲》《冬眠》個人簡介、產品演示報告等。）

師：通過老師的展示，我們知道，今天的這位新朋友可以幫助我們制作教學課件、產品演示報告，還可以制作商業廣告、個人簡歷等多媒體文稿。既然PowerPoint這位新朋友的本領這樣強大，我們想不想認識并了解它？

生：想！

師：好，下面我們就來學習如何啟動PowerPoint！

【設計意圖】

“興趣是最好的老師。”學生一旦對某種事物產生了興趣，他們便會產生一種強烈的探究欲望，而在教學開始設計這樣的環節是為了讓學生產生進一步學習的欲望。]

2．自主探究，學習新知

（1）啟動PowerPoint

師：啟動PowerPoint的方法同啟動Word的方法是一致的，可以有多種方法，誰還記得啟動Word的幾種常用的方法？

生1：使用“開始”菜單。打開“開始”菜單后，鼠標指針依次指向“程序”“Microsoft Word”并單擊。

生2：使用“文檔”菜單。打開“開始”菜單后，鼠標指針依次指向“文檔”及文檔下欲打開的文檔名并單擊，系統開始啟動Word并打開該文檔。

師：太棒了，下面老師演示一下啟動PowerPoint的方法與過程。（邊講邊演示）單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，鼠標指針依次指向“程序”“Microsoft PowerPoint”并單擊，系統開始啟動PowerPoint，并打開“Microsoft PowerPoint”窗口和“PowerPoint”對話框。

【設計意圖】

讓學生通過自主嘗試與探究而獲得知識，可以使他們獲得滿足感、成就感。

（2）兩種新建演示文稿方法的簡單介紹

師：在“PowerPoint”對話框中，包含“新建演示文稿”和“打開已有的演示文稿”兩個框，可以完成相應的功能。

“內容提示向導”提供了演示文稿的主題及結構，其中有提示內容、目的、樣式、講義和輸出信息，幫助你創建一份新的演示文稿。新演示文稿中內含示例文本，可以用自己的文本將它替換掉。

利用“內容提示向導”創建一份“賀卡”演示文稿操作步驟如下：（邊講邊演示）在“新建演示文稿”框中選定“內容提示向導”，再單擊“確定”按鈕，出現“內容提示向導”對話框；單擊“下一步”按鈕，再單擊“出版物”按鈕，在右邊框中選擇“賀卡”；依次單擊“下一步”按鈕；最后單擊“完成”按鈕，一份關于“賀卡”的演示文稿制作完成；單擊屏幕左下角的放映按鈕，從頭開始放映該演示文稿；依次在屏幕上單擊，直到放映完畢；單擊窗口右上角的關閉按鈕，關閉該演示文稿，在彈出的對話框中單擊“否”。

給學生時間自己創建一份演示文稿，教師邊巡視邊指導。

師：“設計模板”是PowerPoint根據常用的演示文稿類型歸納總結出來的具有不同風格的演示文稿。用戶根據向導提出的各種問題進行回答或選擇，創建一個新的演示文稿。

利用“設計模板”創建一份“靜夜思”演示文稿操作步驟如下：（邊講邊演示）在“新建演示文稿”框中選定“設計模板”，再單擊“確定”按鈕，出現“新建演示文稿”對話框；在對話框中單擊“設計模板”標簽，再選擇一份模板，并觀看右側預覽框中的預覽效果，選定后單擊“確定”按鈕，出現“新幻燈片”對話框，在“請選取自動版式”框中選定“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕，進入PowerPoint工作窗口；單擊標題占位符，輸入“古詩一首”；單擊常用工具欄上的“新幻燈片”按鈕，在彈出的“新幻燈片”對話框中選定“項目清單”版式，再單擊“確定”按鈕；單擊標題占位符，輸入“靜夜思”；單擊文本占位符，輸入“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”；單擊屏幕左下角的放映按鈕，從頭開始放映該演示文稿；在屏幕上單擊，放映第2張幻燈片。

3．想象創作，合作交流

（1）想一想：以前學過的古詩。

（2）做一做：做一張古詩的演示文稿。

（3）做完后，小組與小組間互相交流一下。

【設計意圖】

讓學生進行想象創作，讓他們學會與他人相處和交流，并能使用權學生揚長避短，充分發揮自己的潛能。

4．提綱挈領，總結升華

師：通過這節課，我們是不是了解了PowerPoint這位新朋友呢？

生1：是的，我知道了如何啟動PowerPoint。

生2：我知道了PowerPoint的用途，可以用來制作課件、產品演示文稿等。

生3：它的用途可真強大，我想好好的學習這個應用軟件。

師：看來同學們今天真的和PowerPoint交上了朋友，并且都想和它成為好朋友，那么在下節課的時候我們會利用它來做個自我介紹，希望同學們準備好個人資料！

【設計意圖】

讓學生產生再學習的強烈欲望。

第五篇：初步認識PowerPoint 教學案例

初步認識PowerPoint 教學案例

作者：胡林邦 發布日期：2004-1-8 0:00:00 閱讀次數：920 來源：柴橋小學

關鍵詞：

(一)教學內容分析:

本課要使學生初步認識PowerPoint, 學會啟動Powerpoint ,學會PowerPoint 中文字的輸入、文本框陰影的設置、位置的調整，簡單的動畫效果,學會 PowerPoint 的放映。教學的重點是(1)幻燈片中文字的輸入，能對文本框進行陰影設置，簡單動畫效果的設置(2)小組合作、研究、制作出作品。能力目標是(1)激發學生的創造性，能設計出不同形式的幻燈片。(2)培養學生相協作學習的能力。(3)培養學生欣賞和評價他人作品的能力。教學難點是(1)學生能建立動畫概念。(2)動畫效果的設置(3)能制作出有自己特色的幻燈片。

(二)、教學過程

一、引出任務

同學們,你們喜歡放風箏嗎?那知道哪個國家的人民發明了風箏嗎？風箏是由中國人民發明的，已經有兩千多年的歷史了。老師收集了一些風箏的圖片我們一起來欣賞一下。邊看邊想：看到的畫面與學過的文字處理軟件word相比，有什么特點？(風箏欣賞，幻燈片演示)

問：剛才我們看到的畫有什么特點？（生：能動，好象看電影一樣……）

師：他們是用POWEPOINT 軟件制作的，（板書PowerPoint）有個中文名字叫“電子幻燈片”。想不想自己動手制作呢？我們今天就來制作一份介紹風箏流派的電子幻燈片。

二、啟動PowerPoint

PowerPoint 和我們前面所學的Word 都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學們能不能用啟動Word 的方法找到它？

(師根據學生的回答，演示給學生看)（板書：啟動）

三、新建第一頁幻燈片

1、師：這時，屏幕上顯示的是“PowerPoint”的對話框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對話框。在這個框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“空白”版式，師用鼠標單擊左上方的“空白”版式，再單擊“確定”按鈕。這時，在“PowerPoint”窗口的編輯區中就出現了所選版式的第一張幻燈片，師介紹標題欄、菜單欄、工具欄等，現在就可以制作幻燈片了。（板書：新建）

1、插入藝術字

首先我們要在幻燈片中插入藝術字“風箏流派”。（板書：插入藝術字）知道怎么輸入嗎？請大家發揮自己的個性把藝術字設計的漂亮一些，并調整好藝術字的大小和它在幻燈片中位置。（生動手操作。師巡視指導）

問：你是怎樣輸入的？（抽生演示）有用其他方法輸入的嗎？

2、輸入文字

師：藝術字輸入完后接下去就要在幻燈片中輸入文字了。（板書：輸入文字）用什么方法輸入呢？在幻燈片編輯區上單擊可不能直接輸入呀？那怎么辦呢？

(a)請大家小組合作先討論討論，看看哪個小組最先找到方法。老師先提示一下：大家可以到“插入菜單”里去找也可以到“繪圖工具欄”里去找。（生開始討 論，看書，師巡視查看學生的情況）

(b)問：哪個小組已經知道用什么方法輸入文字呢？（根據生回答板書：文本框）請學生上來演示。

?師講解：文本框有2種——水平和垂直。我們可以根據不同的需要來選擇。除了在插入菜單里有文本框，我們也可以在繪圖工具欄里找到文本框。

(d)請大家在幻燈片中用垂直文本框輸入風箏流派:“北京風箏、四川風箏、天津風箏、濰紡風箏”；用水平文本框輸入介紹風箏的一段話。（幻燈片中的文字）

(e)文字輸入后還需要給文本框填充顏色，不然就不好看了。（學生動手）

文本框的的背景色是用什么工具填充呢？（生答：填充顏色工具）（生動手填充）。

師問：為什么有些同學的填充顏色工具是灰色的呢？

（生：是因為沒有選中文本框）

注意：對文本框進行設置之前一定要先選定你要設置的文本框。

（板書：設置文本框先要選中文本框）

明白這個道理后同學們就可以很方便的給文本框進行各種設置了，下面先把顏色都填充好，填的漂亮一些，發揮自己的想象力。（生動手）請一位同學幫老師來填充。

(f)下面還要給文本框的設置陰影效果。怎樣設置呢？（抽生回答）。（生答：先選中文本框，然后單擊“陰影”，在彈出的陰影選單里選擇一種樣式。原來這么簡單，你學會了嗎？趕快把自己的文本框也設置好。（生動手，師巡視指導差生，發現問題及時講解）

(h)移動文本框

師：為了讓我們的幻燈片突出自己的個性必須要調整文本框之間的位置，同學們試一試可不可移動文本框的位置呢？（生動手后，答：能）問：移動文本框跟移動藝術字的方法一樣嗎？

問：怎樣移動文本框？（抽生回答）師：要拖動文本框的邊框才能移動文本框。

下面請同學們把自己的文本框擺的有特色一點盡量不要跟別人一樣好嗎？

展示學生的作品。

3、怎樣才能讓我們的介紹動起來呢？這可是最奇妙的。

注意到格式工具欄中的像五角星一樣的按扭了嗎？通過它可以進行動化效果的設置了。同學們自己去嘗試一下好嗎？小組合作、相互討論。

哪個小組已經知道怎么做了？（請生上臺來演示）

4、放映幻燈片

還不會動是嗎？那是因為你還不知道怎么放映。師：通過幻燈片放映按紐就可以觀看了。每個人都對自己的介紹進行動畫設置。然后開始全屏幕放映幻燈片（學生操作）自己小組里評出一個最好的作品。師在臺上演示學生評出的作品。

6、別忘了保存自己的作品。保存到我的文檔中。

三、課堂小結

今天我們初步的認識了幻燈片PowerPoint，學了怎樣啟動、新建、怎樣用文本框輸入文字等。到下節課還要接著去學習。另外關于風箏的知識還有很多。感興趣的同學們可以去訪問這個網站，然后制作出更多關于風箏的幻燈片。

(三)課后反思

這節課我設計了一個讓學生用PowerPoint來制作介紹風箏流派的電子幻燈片的任務,從學生感興趣的事物入手,激發學習的積極主動性,通過這個任務來使學生自主的學習PowerPoint制作的基礎,在學習的過程中十分強調學生相互協作、討論的能力，讓他們掌握學習的方法。發現問題解決問題的時候，教師引導和組織學生進行積極的討論，營造良好的課堂學習氣氛。

在實際的教學過程中我發現學生的文字輸入能力很慢，這直接的影響了課堂教學任務的完成，分析原因是個別學生的語文拼音不好打字不過關，因此在日常的教學中還是要多給學生時間進行文字輸入的練習，并給學生強調正確的指法以提高文字輸入的速度。

本課是學生第一次接觸的新的軟件，教學內容偏多，在一節課中完成有點困難，因此，教師在課前要注意控制教學內容，給學生更多的練習時間。