第一篇：夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè) 爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨支部

夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè) 爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨支部

碧城鎮(zhèn)小學(xué)黨支部

碧城鎮(zhèn)小學(xué)承擔(dān)著祿豐縣碧城鎮(zhèn)學(xué)前教育及小學(xué)一至六年級(jí)基礎(chǔ)教育任務(wù)。下轄完小14所，教師244人。其中本科學(xué)歷55人，專科學(xué)歷149人，中師學(xué)歷40人。現(xiàn)有在職黨員61人，占教師總數(shù)的24.6%。

百年大計(jì)、教育為本；教育振興、教師當(dāng)先。黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)要把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織。黨員作為學(xué)校構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的一支生力軍，碧城鎮(zhèn)小學(xué)黨支部在積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部系列活動(dòng)中，以深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以教師得到發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為根本宗旨，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍，并使之在學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)中發(fā)揮教育、示范、引領(lǐng)、輻射作用。

一、在學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)中發(fā)揮黨支部教育、示范作用

（一）、體現(xiàn)組織核心作用

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的進(jìn)程中，黨支部注重“帶頭學(xué)、認(rèn)真做、”，凸顯黨支部的政治核心作用，切實(shí)起到對(duì)學(xué)校教師的核心作用。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織內(nèi)部首先學(xué)。

一是把好用人關(guān)。黨支部重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能。在選拔支委委員及黨小組長(zhǎng)時(shí)，能按照全體黨員的意愿，民主選舉產(chǎn)生思想上進(jìn)，成績(jī)突出，教師公認(rèn)的黨員教師擔(dān)任黨組織領(lǐng)導(dǎo)崗位；二是把好政策關(guān)。黨支部參與重大事項(xiàng)討論，實(shí)行民主集中制，嚴(yán)格按制度執(zhí)行決策。三是把好思想關(guān)。深入做好教職工的思想工作，引導(dǎo)教職工正確對(duì)待教育改革，以良好的心態(tài)和精神狀態(tài)投入教育教學(xué)。黨支部不斷加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)引導(dǎo)教職工樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、成績(jī)觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，樹魂立根，牢牢把好社會(huì)主義的辦學(xué)方向和育人方針。

1、率先垂范，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)。以學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子帶動(dòng)學(xué)習(xí)型黨支部的創(chuàng)建。班子成員以身作則，率先垂范，當(dāng)學(xué)習(xí)型干部。開展了“自主選讀，豐富內(nèi)涵，和諧發(fā)展”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。做到“五帶頭”：即帶頭學(xué)習(xí)政治理論，帶頭記讀書筆記，帶頭上業(yè)務(wù)輔導(dǎo)課；帶頭撰寫教育教學(xué)論文，帶頭聽評(píng)課，并參與研討。

2、榜樣示范，黨員教師深入學(xué)。

黨員教師充分發(fā)揮黨員的榜樣示范作用。在組織黨員學(xué)習(xí)中，學(xué)校黨支部重視點(diǎn)面結(jié)合，著重抓好“重點(diǎn)深化學(xué)習(xí)、分層推進(jìn)學(xué)習(xí)、全體集中學(xué)習(xí)”。黨支部組織黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央對(duì)教育改革與發(fā)展的有關(guān)論述，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁瑣，黨員教師們還是擠出時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平和黨性修養(yǎng)，發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用。

3、德高為范，全體教師認(rèn)真學(xué)。

樹人必修德，育人先律己。教師必須“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”。在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校倡導(dǎo)“榜樣就在我們身邊”，積極開展向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。2009年，云南旱災(zāi)害發(fā)生后，根據(jù)各級(jí)黨委的安排，學(xué)校黨支部迅速做出反應(yīng)，號(hào)召黨員群眾為災(zāi)區(qū)群眾捐款，當(dāng)天就收到多名黨員捐款。有兩位工作已經(jīng)退休的老黨員教師平時(shí)生活非常節(jié)省，從不亂花一分錢，當(dāng)他們得知地震發(fā)生后，主動(dòng)找到學(xué)校要求捐款。學(xué)校黨支部及時(shí)將兩位老黨員的事跡宣傳到所屬的8個(gè)黨小組，引起了全體教師的強(qiáng)烈反響。在他們的影響下，全校教師也都踴躍捐款，他們說：“在黨和國(guó)家需要的時(shí)候，共產(chǎn)黨員帶了個(gè)好頭。這次抗震救災(zāi)，充分體現(xiàn)出我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。”此次活動(dòng)，讓我們親眼看到榜樣的示范的巨大作用。

（二）、激發(fā)黨員教師學(xué)習(xí)動(dòng)力

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部活動(dòng)的開展，必須著眼于全體教職工的全面發(fā)展和黨員綜合素質(zhì)的普遍提高，不斷拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，建立健全學(xué)習(xí)體系，充分發(fā)揮黨員學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

為不斷提升黨員素質(zhì)、充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，加快學(xué)校各項(xiàng)工作 和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，黨支部明確提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校黨支部要結(jié)合本校教育教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，探索有效活動(dòng)載體，使學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建扎實(shí)有效，具體圍繞“圍繞一個(gè)目標(biāo)”、“形成一個(gè)體系”的建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的目標(biāo)要求，即：圍繞“三學(xué)”、“三比”、“三提高”（“三學(xué)”：學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)先進(jìn)，“三比”：比學(xué)習(xí)力、比執(zhí)行力、比業(yè)務(wù)能力，“三提高”：黨員整體素質(zhì)得到提高；黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力得到提高，辦學(xué)效益得到提高）促進(jìn)學(xué)校工作新發(fā)展的目標(biāo)，在校內(nèi)形成工作與學(xué)習(xí)合二為一，相互轉(zhuǎn)化共同提高的體系。通過實(shí)踐，黨支部用這個(gè)目標(biāo)來(lái)統(tǒng)一全體黨員的思想認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)黨員個(gè)體學(xué)習(xí)和投入創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的激情和動(dòng)力。學(xué)校把學(xué)習(xí)作為影響學(xué)校生存和發(fā)展的最重要的因素之一，不斷挖掘教師的潛能，使每位教師在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中能始終保持優(yōu)勢(shì)，有力地促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

1、專業(yè)引領(lǐng)爭(zhēng)表率

黨支部在“如何發(fā)揮黨員的示范作用”的教育活動(dòng)中，要求全體黨員教師在教育教學(xué)中圍繞一個(gè)“勤”字，樹立“學(xué)習(xí)苦，要勤學(xué)，工作累，要勤做”的意識(shí)。每年期堅(jiān)持開展“黨員教學(xué)日”活動(dòng)，在各位黨員精心備課下課堂精彩紛呈。在黨員教師的帶領(lǐng)下，許多青年教師迅速成長(zhǎng)，他們不僅在思想上積極要求上進(jìn)，向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，同時(shí)還用行動(dòng)在教育教學(xué)工作中踐行。

2、立足崗位求創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)型黨支部創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校黨支部組織全體教師召開了題為“學(xué)模范、樹師魂”的教師演講研討會(huì)。活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：身邊的模范——發(fā)現(xiàn)為師之美；完小的研討——感受為師之情；全鎮(zhèn)的演講——點(diǎn)燃為師之道；教師的反思——鑄就愛崗之路。演講者通過搜集身邊優(yōu)秀教師如何用心、用愛做好本職工作的事跡，告訴了教師立足崗位，不斷創(chuàng)新是實(shí)實(shí)在在的工作，其實(shí)就在我們身邊，活動(dòng)使全校教師深受教育。

3、營(yíng)造氛圍促學(xué)習(xí)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的必然要求，我校在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織中，確立以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部為抓手，在廣大干部黨員教師中，營(yíng)造人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)之機(jī)，處處皆學(xué)習(xí)之所的濃厚氛圍。

①各基層黨小組在鎮(zhèn)小學(xué)黨支部的指導(dǎo)下，充分利用宣傳欄、板報(bào)、《學(xué)習(xí)園地》等形式，大力宣傳建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的目的、意義以及好的經(jīng)驗(yàn)和做法，大力營(yíng)造樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、比學(xué)的良好風(fēng)尚和濃厚氛圍。

②開展“推進(jìn)師生閱讀，構(gòu)建書香校園”讀書月活動(dòng)

2010年9月，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織過程中，學(xué)校結(jié)合校園文化建設(shè)工作的需要，開展了以“推進(jìn)師生閱讀，構(gòu)建書香校園”為主題的師生讀書月活動(dòng)。培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營(yíng)造了校園書香氛圍。

一是開展課前十分鐘晨讀活動(dòng)，并將“中華經(jīng)典誦讀”作為晨讀內(nèi)容，舉辦“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽。

二是開展“好書伴我讀”為主題閱讀活動(dòng)，要求每人做到每天至少閱讀30分鐘。舉辦讀書心得評(píng)比活動(dòng)。

三是舉行教師讀書心得交流活動(dòng)。活動(dòng)中部分優(yōu)秀黨員代表，暢談了他們的讀書感悟，閱讀心得。黨支部書記重點(diǎn)以我校特級(jí)教師王兆宏自主成長(zhǎng)的典型材料為題，教育大家要堅(jiān)定信念，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。黨支部以此為契機(jī)要求全體黨員立足本崗，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為黨旗增添光輝。

③開展學(xué)習(xí)心得撰寫交流活動(dòng)。借助碧城鎮(zhèn)小學(xué)教師每年舉辦一期教師成長(zhǎng)杯論文集的平臺(tái)，在《2010年教師優(yōu)秀論文集》中選取教師優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得及體會(huì)50篇，匯編成冊(cè)，全校教師人手一冊(cè)，積極發(fā)揮榜樣的引導(dǎo)功能，讓濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境熏陶、濡染和感召師生。通過黨建帶動(dòng)、黨員先鋒示范崗，建立起組織成員之間的依附感，培養(yǎng)黨員的凝聚力、認(rèn)同感和歸屬感，塑造富有活力的精神。

通過有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，使全體教師、黨員樹立學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展需要的理念、學(xué)習(xí)工作化和工作學(xué)習(xí)化的理念、不斷學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)常化、普遍化、制度化的行為。

（三）、強(qiáng)化對(duì)黨員教師的管理

黨員是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的主體。黨支部特別強(qiáng)調(diào)黨員的自我教育，在自我教育活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用。除了每周一次的教職工學(xué)習(xí)和每月一次的黨小組學(xué)習(xí)外，黨支部還通過以下活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)黨員的教育：

一是每季度召開一次黨支部大會(huì)，支部書記、支委上黨課是支部大會(huì)的主要內(nèi)容之一，讓黨員重溫黨章，回顧黨的歷史，提高黨性認(rèn)識(shí)。

二是每學(xué)年開展一次黨員民主評(píng)議，除了黨員評(píng)議黨員外，黨支部還試行本校教職工評(píng)議黨員，使黨員更深刻更全面地了解自己在教育教學(xué)工作中存在的問題和不足，從而加以改進(jìn)。

三是開展“五好”、“五帶頭”評(píng)星活動(dòng)。這些活動(dòng)提高了黨員在教育教學(xué)工作中的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)一步發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

四是創(chuàng)新優(yōu)秀黨員評(píng)選程序，過去，黨支部在評(píng)選優(yōu)秀黨員時(shí)，根據(jù)各黨小組黨員的多少來(lái)分配優(yōu)秀黨員名額，再由各黨小組依據(jù)所分配的名額進(jìn)行評(píng)選后報(bào)黨支部進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。其示范作用有一定的局限性。2009年，黨支部對(duì)優(yōu)秀黨員的評(píng)選程序進(jìn)行了創(chuàng)新：

①各黨小組組織黨員學(xué)習(xí)鎮(zhèn)小學(xué)黨支部?jī)?yōu)秀黨員評(píng)選條件； ②黨員自述優(yōu)秀事跡參與競(jìng)選； ③黨小組評(píng)析確定預(yù)選優(yōu)秀黨員人數(shù)； ④預(yù)選優(yōu)秀黨員報(bào)事跡材料到黨支部；

⑤黨支部召開支委會(huì)依據(jù)各黨小組所報(bào)預(yù)選優(yōu)秀黨員事跡材料逐一進(jìn)行評(píng)選、推薦預(yù)選優(yōu)秀黨員候選人；

⑥各黨小組組織黨員學(xué)習(xí)黨支部推薦的預(yù)選優(yōu)秀黨員候選人事跡材料并進(jìn)行預(yù)選優(yōu)秀黨員候選人滿意度測(cè)評(píng)；

⑦黨支部累總預(yù)選優(yōu)秀黨員候選人滿意度測(cè)評(píng)情況、滿意率達(dá)80﹪以上的 預(yù)選優(yōu)秀黨員候選人，經(jīng)公示無(wú)異議的確定為優(yōu)秀黨員；

⑧黨支部進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金各300元）；

⑨各完小組織教職工學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員事跡材料。這樣，優(yōu)秀黨員在教職工中取到了較好的示范作用、榜樣作用。

二、在學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)中發(fā)揮黨支部引領(lǐng)、輻射作用

（一）、過程管理，帶動(dòng)教師樹立終生學(xué)習(xí)理念。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部是新時(shí)期黨建工作的客觀要求和必然途徑。幾年來(lái)，碧城鎮(zhèn)小學(xué)黨支部開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過富有特色的活動(dòng)使教師的精神世界得到洗禮與升華，使黨支部的堡壘作用和先鋒作用得以充分發(fā)揮。

黨支部注重以政治理論學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)支部建設(shè)、班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合深化教育改革與加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的需要，黨支部把“樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平”的理念，作為推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展的首要任務(wù)來(lái)抓，重點(diǎn)在教師中開展以下活動(dòng)：

1、時(shí)間保障。

幾年來(lái)建全并堅(jiān)持教職工學(xué)習(xí)制度、黨小組學(xué)習(xí)制度與黨員自學(xué)制度，成立了理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《碧城鎮(zhèn)小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)制度》、《碧城鎮(zhèn)小學(xué)黨小組學(xué)習(xí)制度》和《碧城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)實(shí)施方案》。每周星期一19：00－21：00時(shí)，各完小集中教師理論學(xué)習(xí)從未間斷。做到學(xué)習(xí)有筆記、討論有記錄、學(xué)后有收獲。黨支部黨員91名，下設(shè)8個(gè)黨小組，各黨小組每月月末，組織黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)與討論，提高思想素質(zhì)。黨支部支委成員以身作則，在支部會(huì)上分別匯報(bào)自己每次學(xué)習(xí)的體會(huì)，激起了教職工學(xué)習(xí)的熱潮，很好地帶動(dòng)了教師理論學(xué)習(xí)積極性。

2、內(nèi)容確定。

①政治理論、法律法規(guī)。包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社 會(huì)主義理論及“三個(gè)代表”重要思想，十七大以來(lái)黨中央的路線、方針、政策以及教育法律法規(guī)等。重視學(xué)習(xí)理論與實(shí)際相聯(lián)系。根據(jù)新教師較多的特點(diǎn)，請(qǐng)老教師談經(jīng)驗(yàn)，談體會(huì)，把愛崗敬業(yè)的精神傳授給年青人，起到了傳、幫、帶的作用。讓青年人更加熱愛自己崗位，更快地成長(zhǎng)。

②專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能。堅(jiān)持真學(xué)真用，以用促學(xué)，以學(xué)促用。根據(jù)教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，組織黨員、教師參加各類業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育書籍的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與考試，學(xué)習(xí)教育新理念。

③傳統(tǒng)文化知識(shí)。包括黨史國(guó)情、古代傳統(tǒng)文化、歷史和社會(huì)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，不斷豐富知識(shí)、提高文化內(nèi)涵和個(gè)人素質(zhì)、陶冶情操。

④世界政治歷史知識(shí)。加強(qiáng)開闊世界眼光的學(xué)習(xí)，了解掌握當(dāng)代世界政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬黨員、教師的視野和知識(shí)面。

3、拓寬渠道。

黨支部還以拓寬讀書渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部，使教職工立足于崗位干好本職工作的同時(shí)，開展讀書活動(dòng)。各完小在黨員的帶領(lǐng)下，均開展了每月讀一本好書的活動(dòng)，形成了讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。為豐富教職工的學(xué)習(xí)材料，達(dá)到資源共享，鎮(zhèn)小學(xué)在購(gòu)置學(xué)習(xí)書籍下發(fā)各完小的同時(shí)，還鼓勵(lì)黨員開展捐書活動(dòng)，共捐書籍1360冊(cè)（每?jī)?cè)150頁(yè)以上），使學(xué)習(xí)資料得到擴(kuò)充。積極發(fā)揮各校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在8個(gè)黨小組所在校建立完善黨員學(xué)習(xí)電教室，組織教師從網(wǎng)絡(luò)渠道獲取知識(shí)，及時(shí)拓展視野。

4、主題活動(dòng)。黨支部定期召開黨員民主生活會(huì)，認(rèn)真開展自評(píng)與互評(píng)、批評(píng)與自我批評(píng)。認(rèn)真分析黨員思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)疏導(dǎo)。結(jié)合校點(diǎn)分散的實(shí)際，黨支部支委成員還采取分片負(fù)責(zé)的方式，到下設(shè)的8個(gè)黨小組參與民主生活會(huì)。每次活動(dòng)，內(nèi)圍繞“學(xué)習(xí)提高談體會(huì)，投身教改求發(fā)展”的要求，做到主題明確、反思深刻、貴在行動(dòng)，取得思想與行動(dòng)的轉(zhuǎn)變；黨支部還結(jié)合黨員思想和實(shí)際表現(xiàn)，在每年的五月“黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月”活動(dòng)中，開展以黨性黨風(fēng)黨紀(jì)為主題的教育活動(dòng)，加強(qiáng)黨員思想教育；每學(xué)年組織一次黨 員為主題的師德師風(fēng)演講活動(dòng)；每學(xué)年組織一次評(píng)選、表彰、宣傳優(yōu)秀黨員的活動(dòng)。在黨支部的帶動(dòng)下，通過開展多種形式的學(xué)習(xí)，黨員的思想覺悟、精神面貌、工作表現(xiàn)都發(fā)生很大變化。

5、創(chuàng)新形式。

①個(gè)人自學(xué)。教師、黨員根據(jù)黨支部的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作崗位需要，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃(一式2份，個(gè)人留一份，交黨小組一份)，并按照學(xué)習(xí)計(jì)劃開展自學(xué)活動(dòng)。鎮(zhèn)小學(xué)黨支部積極支持、鼓勵(lì)黨員利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②集體學(xué)習(xí)。集體學(xué)習(xí)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的重要途徑，各完小、各黨小組定期定時(shí)開展政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過座談會(huì)、個(gè)別征求意見建議等形式交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，激發(fā)每個(gè)黨員的學(xué)習(xí)熱情，使黨組織活動(dòng)成為黨員相互學(xué)習(xí)的課堂，交流思想的精神園地。

③黨支部鼓勵(lì)、支持未達(dá)專科及以上學(xué)歷的中青年教師通過自考、函授提高學(xué)歷層次。目前，全鎮(zhèn)小學(xué)在職在編教師244人，其中：本科55人，占教師總?cè)藬?shù)的22.5﹪、專科149人，占教師總?cè)藬?shù)的61﹪、中師40人（45歲以上），占教師總?cè)藬?shù)的16.4﹪。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為99.6﹪。

（二）、整合專業(yè)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部的內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)關(guān)鍵是要能夠增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)新力，能夠切實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作。黨支部堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作化，把學(xué)習(xí)型黨支部的創(chuàng)建與各項(xiàng)工作有機(jī)地結(jié)合，從人才培養(yǎng)、現(xiàn)代制度建設(shè)的高度來(lái)拓寬創(chuàng)建的途徑，提高創(chuàng)建的實(shí)效。

1、學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。

師資隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展的根本，黨支部把師資隊(duì)伍建設(shè)作為首要的工作任務(wù)來(lái)抓落實(shí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的目標(biāo)之一就是要提升黨員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平。通過建設(shè)一支志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、為人師表、樂于奉獻(xiàn)的黨員隊(duì)伍，來(lái)帶動(dòng)全體教職工的學(xué)習(xí)積極性，走出一條碧城鎮(zhèn)小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展 的新路。在業(yè)務(wù)發(fā)展方面，黨支部為青年教師安排帶教老師，每個(gè)黨員與一個(gè)青年教師結(jié)對(duì)，每個(gè)黨員干部深入一所完小，發(fā)揮一個(gè)黨員一面旗幟的作用。在慶祝建黨89周年前期，黨支部組織黨員和教育教學(xué)積極分子共48人，前去進(jìn)行紅色旅游圣地——韶山，體驗(yàn)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦的革命歷程。在毛澤東銅像廣場(chǎng)，我們切身感受到：艱苦的生活沒有磨滅他們的意志，反而讓他們更加堅(jiān)強(qiáng)。革命先輩為了我們的幸福生活付出了多少代價(jià)，創(chuàng)造出多么大的精神財(cái)富，這種精神鼓舞著無(wú)數(shù)的后代。在毛澤東銅像前，我們?cè)僖淮沃販厝朦h誓詞，我們默默宣誓，一定要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，永保共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，忠于黨的事業(yè)，為黨旗增輝。

2、學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

學(xué)習(xí)型黨支部的創(chuàng)建還必須與校園文化建設(shè)相結(jié)合。文化是發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，滲透于一切教育教學(xué)活動(dòng)之中。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是黨支部圍繞中心抓黨建的有效載體。通過校園文化建設(shè)，形成濃郁的文化氛圍，增強(qiáng)教職工的凝聚力，提升辦學(xué)層次。一是推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，師德師風(fēng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，黨支部用優(yōu)良的黨風(fēng)帶動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，每學(xué)年舉行一次“愛與責(zé)任”師德師風(fēng)演講競(jìng)賽，并表彰一批師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，使教職工學(xué)有榜樣；二是加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)。黨支部注重加強(qiáng)校園學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，利用校園網(wǎng)、有線廣播、宣傳櫥窗、墻報(bào)等宣傳媒體充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享和功能拓展，為教職工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；三是健全規(guī)章制度。黨支部發(fā)揮全體黨員、全體教師參與管理的積極性，梳理現(xiàn)有規(guī)章制度，結(jié)合實(shí)際完善和補(bǔ)充有關(guān)制度，編印《碧城鎮(zhèn)小學(xué)管理手冊(cè)》，下發(fā)至各完小。同時(shí)注重以人為本，形成特有的改革、發(fā)展、民主、科學(xué)、創(chuàng)新、包容的制度文化。

3、學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)與挖掘先進(jìn)典型相結(jié)合。

在總結(jié)評(píng)比階段，各黨組織認(rèn)真總結(jié)近年來(lái)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中的好經(jīng)驗(yàn)和好作法，挖掘在創(chuàng)建活動(dòng)中涌現(xiàn)出的熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的先進(jìn)個(gè)人，采取單位自薦與組織推薦的方式，推薦“學(xué)習(xí)型黨組織”建設(shè)先進(jìn)集體 和先進(jìn)個(gè)人。2010年9月評(píng)選出“學(xué)習(xí)型黨組織”建設(shè)先進(jìn)黨小組3家，先進(jìn)個(gè)人12人。學(xué)校黨支部將其先進(jìn)材料匯編下發(fā)到各完小，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍的形成。

總之，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織過程中，學(xué)校黨員教師在學(xué)習(xí)中積淀，在反思中成長(zhǎng)，在黨員教師的帶領(lǐng)下，學(xué)校學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)已經(jīng)初步形成。展望未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部為抓手，讓黨員教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷積累新知，不斷提升道德修養(yǎng)，不斷內(nèi)化個(gè)性風(fēng)格，真正成長(zhǎng)為教育振興的先鋒。

上報(bào)單位：碧城鎮(zhèn)小學(xué)黨支部2010年10月14日10

第二篇：夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)

百年大計(jì)大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育，才能實(shí)現(xiàn)”辦好教育回報(bào)人民“的承諾。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。基于這些認(rèn)識(shí)，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)中，以加強(qiáng)師德教育為前提，以完善制度改革為動(dòng)力，以強(qiáng)化教師培訓(xùn)為核心，堅(jiān)持以人為本，著眼于教師的可持續(xù)發(fā)展，努力建設(shè)一支”事業(yè)型、研究型“的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

一、加強(qiáng)行政班子和村小校長(zhǎng)的管理，提高帶頭作用

校長(zhǎng)是教師發(fā)展的領(lǐng)頭雁，行政管理人員是教師發(fā)展的基石。我校從源頭入手，加強(qiáng)行政班子和各村小校長(zhǎng)的管理，以提高其領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

1、我校建立了以校長(zhǎng)為龍頭的學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，積極調(diào)動(dòng)班子成員的個(gè)人積極性，明確分工，做到分工不分家，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。每周班子例會(huì)上，校長(zhǎng)組織班子成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷加強(qiáng)工作方法的改進(jìn)，提高每一位成員的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷提高班子的整體素質(zhì)。

2、嚴(yán)格按照任勞任怨、任人為賢的原則，注重班子的結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持老中青搭配，大膽任用年輕教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，從而提高領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力和創(chuàng)新精神。

3、實(shí)行對(duì)行政班子成員和村小校長(zhǎng)的月考核。我校設(shè)立了每月100元和60元的月考核費(fèi)分別用于激勵(lì)班子成員和村小校長(zhǎng)。在考核中，我校對(duì)班子成員的分管工作、中心工作以及出勤、值班等進(jìn)行嚴(yán)格的考核。同時(shí)，出臺(tái)了《某鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校工作管理評(píng)估細(xì)則》、《某鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》、《某鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)月考核方案》等，對(duì)村小校長(zhǎng)的任用實(shí)施末尾淘汰制，對(duì)在任期間連續(xù)兩年學(xué)校目標(biāo)考評(píng)和教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中侄數(shù)兩名的校長(zhǎng)進(jìn)行淘汰。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師教學(xué)能力

1、加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行課程計(jì)劃的管理

堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按規(guī)定開齊、上足、教好各類學(xué)科，堅(jiān)持做到學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。嚴(yán)格按規(guī)定征訂教科書和教輔書。我們實(shí)現(xiàn)了人本化的監(jiān)控教學(xué)全過程，大大增強(qiáng)教師執(zhí)行課程計(jì)劃的法規(guī)意識(shí)及自覺行為。對(duì)教師在執(zhí)行課程計(jì)劃中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行處理或教育，并與年終考核掛鉤。

2、強(qiáng)化常規(guī)檢查。

為了確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升，教導(dǎo)處進(jìn)一步強(qiáng)化了常規(guī)檢查，不僅對(duì)教師個(gè)人備課、集體備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達(dá)到課標(biāo)和教材規(guī)定的要求，而且經(jīng)常深入課堂聽課指導(dǎo)，定期檢查教案，檢查學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，實(shí)施綜合考評(píng)

為考核每位教師在每學(xué)期的工作表現(xiàn)，我校建立了《某鎮(zhèn)小學(xué)教師目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》、《某鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，成立了都是學(xué)年工作評(píng)估小組，對(duì)每位教師的工作進(jìn)行細(xì)致、全面的考核。《細(xì)則》從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，二級(jí)指標(biāo)體系共31項(xiàng)進(jìn)行量化，每個(gè)學(xué)期放學(xué)前予以排名公布。為保證考核結(jié)果的公平、公正，對(duì)這31項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分解考核，由教師和考核小組共同進(jìn)行量分。此項(xiàng)工作雖然煩瑣，但綜合地表現(xiàn)了教師的表現(xiàn)，也為教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱評(píng)定等工作提供了切實(shí)的依據(jù)，使得學(xué)校工作能深入人心。

4、引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)上崗

為激發(fā)教師的工作熱情，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)發(fā)展，我校出臺(tái)了《某中心小學(xué)教師人事目標(biāo)管理辦法》和《

五、六年級(jí)教師人事管理辦法》，使得村小與中心小學(xué)，低年級(jí)與高年級(jí)進(jìn)行合理的競(jìng)爭(zhēng)，有序的流動(dòng)，引導(dǎo)、激勵(lì)教師致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，全面優(yōu)化教師配置。

三、加強(qiáng)德育教育，提高教師的師德修養(yǎng)

我校積極探索思想道德建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，開展雙德工程，不斷開拓學(xué)校德育工作的新思路，充分發(fā)揮德育的整體效益，提高教師的師德修養(yǎng)。

1、制度規(guī)范教師行為，增強(qiáng)教師職業(yè)道德

學(xué)校針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)，制訂了《某中心小學(xué)師德師風(fēng)監(jiān)督制度》，并把師德考評(píng)列入《某鎮(zhèn)小學(xué)教師目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》中，在制度上促進(jìn)教師樹立新時(shí)代教師形象。

2、營(yíng)造了提高教師專業(yè)水平的氛圍，增強(qiáng)教師成長(zhǎng)的責(zé)任感 作為學(xué)校教育，要采用效策略來(lái)充分利用機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校狠抓師德教育，通過”三愛、三送、三杜絕“和”三熱愛、三提倡、三增強(qiáng)“活動(dòng)，不斷提升教師職業(yè)和人文素養(yǎng)。學(xué)校定期組織教師展開學(xué)習(xí)討論，使廣大教師深刻理解”今天工作不努力，明天努力找工作“”、“今天不愛崗，明天準(zhǔn)下崗”的內(nèi)涵，在全體都教師中逐步形成一種克服困難，競(jìng)爭(zhēng)向上的良好氛圍。

第三篇：夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)

百年大計(jì)大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育，才能實(shí)現(xiàn)”辦好教育回報(bào)人民“的承諾。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。基于這些認(rèn)識(shí)，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)中，以

加強(qiáng)師德教育為前提，以完善制度改革為動(dòng)力，以強(qiáng)化教師培訓(xùn)為核心，堅(jiān)持以人為本，著眼于教師的可持續(xù)發(fā)展，努力建設(shè)一支”事業(yè)型、研究型“的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

一、加強(qiáng)行政班子和村小校長(zhǎng)的管理，提高帶頭作用

校長(zhǎng)是教師發(fā)展的領(lǐng)頭雁，行政管理人員是教師發(fā)展的基石。我校從源頭入手，加強(qiáng)行政班子和各村小校長(zhǎng)的管理，以提高其領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

1、我校建立了以校長(zhǎng)為龍頭的學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，積極調(diào)動(dòng)班子成員的個(gè)人積極性，明確分工，做到分工不分家，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。每周班子例會(huì)上，校長(zhǎng)組織班子成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷加強(qiáng)工作方法的改進(jìn)，提高每一位成員的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷提高班子的整體素質(zhì)。

2、嚴(yán)格按照任勞任怨、任人為賢的原則，注重班子的結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持老中青搭配，大膽任用年輕教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，從而提高領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力和創(chuàng)新精神。

3、實(shí)行對(duì)行政班子成員和村小校長(zhǎng)的月考核。我校設(shè)立了每月100元和60元的月考核費(fèi)分別用于激勵(lì)班子成員和村小校長(zhǎng)。在考核中，我校對(duì)班子成員的分管工作、中心工作以及出勤、值班等進(jìn)行嚴(yán)格的考核。同時(shí)，出臺(tái)了《某鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校工作管理評(píng)估細(xì)則》、《某鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》、《某鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)月考核方案》等，對(duì)村小校長(zhǎng)的任用實(shí)施末尾淘汰制，對(duì)在任期間連續(xù)兩年學(xué)校目標(biāo)考評(píng)和教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中侄數(shù)兩名的校長(zhǎng)進(jìn)行淘汰。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師教學(xué)能力

1、加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行課程計(jì)劃的管理

堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按規(guī)定開齊、上足、教好各類學(xué)科，堅(jiān)持做到學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。嚴(yán)格按規(guī)定征訂教科書和教輔書。我們實(shí)現(xiàn)了人本化的監(jiān)控教學(xué)全過程，大大增強(qiáng)教師執(zhí)行課程計(jì)劃的法規(guī)意識(shí)及自覺行為。對(duì)教師在執(zhí)行課程計(jì)劃中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行處理或教育，并與年終考核掛鉤。

2、強(qiáng)化常規(guī)檢查。

為了確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升，教導(dǎo)處進(jìn)一步強(qiáng)化了常規(guī)檢查，不僅對(duì)教師個(gè)人備課、集體備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達(dá)到課標(biāo)和教材規(guī)定的要求，而且經(jīng)常深入課堂聽課指導(dǎo)，定期檢查教案，檢查學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，實(shí)施綜合考評(píng)

為考核每位教師在每學(xué)期的工作表現(xiàn)，我校建立了《某鎮(zhèn)小學(xué)教師目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》、《某鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，成立了都是學(xué)年工作評(píng)估小組，對(duì)每位教師的工作進(jìn)行細(xì)致、全面的考核。《細(xì)則》從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，二級(jí)指標(biāo)體系共31項(xiàng)進(jìn)行量化，每個(gè)學(xué)期放學(xué)前予以排名公布。為保證考核結(jié)果的公平、公正，對(duì)這31項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分解考核，由教師和考核小組共同進(jìn)行量分。此項(xiàng)工作雖然煩瑣，但綜合地表現(xiàn)了教師的表現(xiàn)，也為教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱評(píng)定等工作提供了切實(shí)的依據(jù)，使得學(xué)校工作能深入人心。

4、引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)上崗

為激發(fā)教師的工作熱情，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)發(fā)展，我校出臺(tái)了《某中心小學(xué)教師人事目標(biāo)管理辦法》和《

五、六年級(jí)教師人事管理辦法》，使得村小與中心小學(xué)，低年級(jí)與高年級(jí)進(jìn)行合理的競(jìng)爭(zhēng)，有序的流動(dòng)，引導(dǎo)、激勵(lì)教師致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，全面優(yōu)化教師配置。

三、加強(qiáng)德育教育，提高教師的師德修養(yǎng)

我校積極探索思想道德建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，開展雙德工程，不斷開拓學(xué)校德育工作的新思路，充分發(fā)揮德育的整體效益，提高教師的師德修養(yǎng)。

1、制度規(guī)范教師行為，增強(qiáng)教師職業(yè)道德

學(xué)校針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)，制訂了《某中心小學(xué)師德師風(fēng)監(jiān)督制度》，并把師德考評(píng)列入《某鎮(zhèn)小學(xué)教師目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》中，在制度上促進(jìn)教師樹立新時(shí)代教師形象。

2、營(yíng)造了提高教師專業(yè)水平的氛圍，增強(qiáng)教師成長(zhǎng)的責(zé)任感

作為學(xué)校教育，要采用效策略來(lái)充分利用機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校狠抓師德教育，通過”三愛、三送、三杜絕“和”三熱愛、三提倡、三增強(qiáng)“活動(dòng)，不斷提升教師職業(yè)和人文素養(yǎng)。學(xué)校定期組織教師展開學(xué)習(xí)討論，使廣大教師深刻理解”今天工作不努力，明天努力找工作“”、“今天不愛崗，明天準(zhǔn)下崗”的內(nèi)涵，在全體都教師中逐步形成一種克服困難，競(jìng)爭(zhēng)向上的良好氛圍。

3、加強(qiáng)學(xué)生品德教育，實(shí)施雙德工程

為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常校內(nèi)

外禮儀規(guī)范》等，通過開展升國(guó)旗、唱國(guó)歌、佩戴紅領(lǐng)巾等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，請(qǐng)來(lái)法制副校長(zhǎng)來(lái)校講法制，歐陽(yáng)輝爺爺講理想與道德，開展“感恩父母”征文活動(dòng)、“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”主題演講比賽等進(jìn)行感恩教育、禮儀教育等對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。這些活動(dòng)的開展不僅提高了學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)也對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)也是一次洗禮。

四、加強(qiáng)

教師培訓(xùn)，提高教師的綜合素養(yǎng)

近年來(lái)，學(xué)校科學(xué)地制定教師培訓(xùn)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，提高教師綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，以課程改革培訓(xùn)，信息技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為陣地，全面實(shí)施教師學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1、在每學(xué)期初都制定出培訓(xùn)計(jì)劃方案，構(gòu)建培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，讓教師有依托感。學(xué)校成立了教科研處，在教學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)全校教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，形成了較為完整有充的培訓(xùn)機(jī)制，培訓(xùn)工作做到了有計(jì)劃，有層次，有目標(biāo)，形成了以學(xué)科帶頭人，教學(xué)骨干為主體的教師培訓(xùn)隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計(jì)劃對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系。本學(xué)年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體教師都能積極參與，學(xué)以致用。

3、學(xué)校還積極采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

近年來(lái)，學(xué)校推舉選派優(yōu)秀教師參加省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定期組織教師到先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)都能積極支持，給時(shí)間、出經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師參加市區(qū)組織的各種研究活動(dòng)，其經(jīng)費(fèi)學(xué)校都給予報(bào)銷。在這方面學(xué)校舍得投入，近年來(lái)，在教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面投入近萬(wàn)元，我們教師帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，回校后給全體教師開講座，上匯報(bào)課。此舉大大調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、我們還不定期請(qǐng)教育專家到校為教師做專題輔導(dǎo)，宣講新課改精神，做專題講座，指點(diǎn)教改方向，開闊了教師的視野，提升了教學(xué)品位。

五、關(guān)愛并行，發(fā)展情感紐帶

現(xiàn)代社會(huì)要求教師在人格上做個(gè)完人，在教育行為上不能商業(yè)化，家長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)教師的高要求，都強(qiáng)化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，我校對(duì)每位教師的生活都十分關(guān)注，工會(huì)牽頭在全校實(shí)施關(guān)愛工程。近一學(xué)年來(lái)，學(xué)校對(duì)教師缺少運(yùn)動(dòng)，開展了修建了籃球場(chǎng)，添置了乒乓球室，這些體育設(shè)施的增加吸引了一批教師的參與，團(tuán)結(jié)了一大批青年教師，豐富了大學(xué)的課余生活。另一方面，針對(duì)突發(fā)事件實(shí)現(xiàn)個(gè)案處理。我校的教師身患病，我校領(lǐng)導(dǎo)得知后，立即趕往探望，并當(dāng)場(chǎng)捐贈(zèng)了元。

面對(duì)新世紀(jì)，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，以改革為契機(jī)，以新課程教育為動(dòng)力，以發(fā)展為目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)為依托，在素質(zhì)教育生機(jī)勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學(xué)，和諧育人”的動(dòng)人詩(shī)篇。

第四篇：爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書

爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書

爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書1

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們已悄然置身于一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)，以傳道、授業(yè)、解惑為已任的教師理應(yīng)走在時(shí)代的前沿，成為最前瞻教育理論的傳承者，最忠實(shí)教學(xué)改革的實(shí)踐者。

學(xué)習(xí)今天的教師而言，比以往任何時(shí)候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我們才能在三尺講臺(tái)上保持生命之樹常青。

學(xué)習(xí)不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。學(xué)習(xí)雖然不能增加生命的長(zhǎng)度，但能增加生命的厚度。我們深信：學(xué)習(xí)能夠使我們的教育生涯更富有激情和活力；學(xué)習(xí)能夠提高我們的生活質(zhì)量；學(xué)習(xí)能夠使我們的教育教學(xué)更富有智慧。在此，我倡議：

1、“備”：即準(zhǔn)備好一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)、合理安排時(shí)間，適時(shí)、有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正讓學(xué)習(xí)變得充實(shí)而富有意義。

2、“讀”：即利用業(yè)余時(shí)間，精心研讀一本教育專著，真正從讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操，健全人格；在讀書中提升品位，樹立形象。

3、“記”：即記好讀書筆記和讀書摘記，在與作者思想的交流中啟迪智慧，增長(zhǎng)才干。

4、“研”：就是積極參加研修活動(dòng)，讓你和你的同伴一起分享學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的激情，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

5、“訓(xùn)”：即積極參加各種培訓(xùn)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，與新課程一同成長(zhǎng)。

讓教育先賢的智慧照亮我們課改實(shí)踐的前行之路，讓我們?cè)诖蛟炀G色課堂、有效課堂、全面實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)！

老師們，行動(dòng)起來(lái)吧！

爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書2

隨著時(shí)代的`發(fā)展，我們已悄然置身于一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)，以傳道、授業(yè)、解惑為已任的教師理應(yīng)走在時(shí)代的前沿，成為最前瞻教育理論的傳承者，最忠實(shí)教學(xué)改革的實(shí)踐者。

學(xué)習(xí)今天的教師而言，比以往任何時(shí)候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我們才能在三尺講臺(tái)上保持生命之樹常青。

學(xué)習(xí)不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。學(xué)習(xí)雖然不能增加生命的長(zhǎng)度，但能增加生命的厚度。我們深信：學(xué)習(xí)能夠使我們的教育生涯更富有激情和活力；學(xué)習(xí)能夠提高我們的生活質(zhì)量；學(xué)習(xí)能夠使我們的教育教學(xué)更富有智慧。在此，濰議：

備：即準(zhǔn)備好一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)、合理安排時(shí)間，適時(shí)、有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正讓學(xué)習(xí)變得充實(shí)而富有意義。

讀：即利用業(yè)余時(shí)間，精心研讀一本教育專著，真正從讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操，健全人格；在讀書中提升品位，樹立形象。

記：即記好讀書筆記和讀書摘記，在與作者思想的交流中啟迪智慧，增長(zhǎng)才干。

研：就是積極參加研修活動(dòng)，讓你和你的同伴一起分享學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的激情，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

訓(xùn)：即積極參加各種培訓(xùn)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，與新課程一同成長(zhǎng)。

讓教育先賢的智慧照亮我們課改實(shí)踐的前行之路，讓我們?cè)诖蛟炀G色課堂、有效課堂、全面實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)！

老師們，行動(dòng)起來(lái)吧！

第五篇：爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們已悄然置身于一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)，以傳道、授業(yè)、解惑為已任的教師理應(yīng)走在時(shí)代的前沿，成為最前瞻教育理論的傳承者，最忠實(shí)教學(xué)改革的實(shí)踐者，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書。

學(xué)習(xí)今天的教師而言，比以往任何時(shí)候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我們才能在三尺講臺(tái)上保持生命之樹常青。

學(xué)習(xí)不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。學(xué)習(xí)雖然不能增加生命的長(zhǎng)度，但能增加生命的厚度。我們深信：學(xué)習(xí)能夠使我們的教育生涯更富有激情和活力；學(xué)習(xí)能夠提高我們的生活質(zhì)量；學(xué)習(xí)能夠使我們的教育教學(xué)更富有智慧。在此，我倡議：

1、“備”：即準(zhǔn)備好一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)、合理安排時(shí)間，適時(shí)、有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正讓學(xué)習(xí)變得充實(shí)而富有意義。

2、“讀”：即利用業(yè)余時(shí)間，精心研讀一本教育專著，真正從讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操，健全人格；在讀書中提升品位，樹立形象，倡議書《爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書》。

3、“記”： 即記好讀書筆記和讀書摘記，在與作者思想的交流中啟迪智慧，增長(zhǎng)才干。

4、“研”：就是積極參加研修活動(dòng)，讓你和你的同伴一起分享學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的激情，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

5、“訓(xùn)”：即積極參加各種培訓(xùn)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，與新課程一同成長(zhǎng)。

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讓教育先賢的智慧照亮我們課改實(shí)踐的前行之路，讓我們?cè)诖蛟炀G色課堂、有效課堂、全面實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)！

老師們，行動(dòng)起來(lái)吧！