第一篇：三項電壓型逆變電路實驗報告

一、引言：.......................................2

二、交-直-交變壓變頻器的基本結構.................2

1、三相電壓型橋式逆變電路拓撲圖................3

2、交-直-交變壓變頻器的工作原理................3 三、三相電壓型橋式逆變電路的Simulink建立及模型： 4

四、仿真參數及仿真波形設置：.....................5 1．對脈沖觸發器進行參數設置：..................5 2.用subplot作圖：............................6 3.仿真波形：...................................7

五、實驗結果及分析：............................13

六、結論及拓展：................................13

七、設計心得：..................................14

八、參考文獻：..................................14

交-直-交變壓變頻器中逆變器的仿真

一、引言：

逆變器也稱逆變電源，是一種可將直流電變換為一定頻率下交流電的裝置。相對于整流器將交流電轉換為固定電壓下的直流電而言，逆變器可把直流電變換成頻率、電壓固定或可調的交流電，稱為DC-AC變換。這是與整流相反的變換，因而稱為逆變。

逆變電路的作用是將直流電壓轉換成梯形脈沖波，經低通濾波器濾波后，從而使負載上得到的實際電壓為正弦波。

現代逆變技術的種類很多，可以按照不同的形式進行分類。其主要的分類方式如下： 1)按逆變器輸出的相數，可分為單相逆變、三相逆變和多相逆變。2)按逆變器輸出能量的去向，可分為有源逆變和無源逆變。

3)按逆變主電路的形式，可分為單端式、推挽式、半橋式和全橋式逆變。

4)按逆變主開關器件的類型，可分為晶閘管逆變、晶體管逆變、場效應管逆變等等。5)按輸出穩定的參量，可分為電壓型逆變和電流型逆變。

6)按輸出電壓或電流的波形，可分為正弦波輸出逆變和非正弦波輸出逆變。7)按控制方式，可分為調頻式(PFM)逆變和調脈寬式(PWM)逆變。

日常生活中使用的電源大都為單相交流電，而在工業生產中，由于諸多電力能量特殊要求的電氣設備均需要使用三相交流電，例如三相電動機。隨著科技的日新月異，很多設備業已小型化，許多原來工廠中使用的大型三相電氣設備都被改進為體積小、耗能低且便于攜帶的小型設備。盡管這些設備外形發生了很大的變化，其使用的電源類型——三相交流電卻始終無法被取代。在一些條件苛刻的環境下，電力的儲能形式可能只有直流電，如若在這樣的環境下使用三相交流電設備，就要求將直流電轉變為特定要求的三相交流電以供使用。這就催生了三相逆變器的產生

本文主要利用MATLAB/Simulink中的電力系統仿真工具箱Simpowersystems對交-直-交變壓變頻器中的逆變電路部分進行仿真，通過仿真將其與三相正弦工頻電源進行性能比較，并得出結論

二、交-直-交變壓變頻器的基本結構

交-直-交變壓變頻器先將工頻交流電源通過整流器變換成直流，再通過逆變器變換成可控頻率和電壓的交流，如圖1所示。

圖1 交-直-交變壓變頻器基本結構圖

本文主要針對變頻器中的三相電壓型橋式整流電路的仿真討論。因此：

1、三相電壓型橋式逆變電路拓撲圖

交-直-交變壓變頻器中的逆變器一般接成三相橋式電路，以便輸出三相交流變頻電源，圖3為6個電力電子開關器件VT1 ~ VT6 組成的三相逆變器主電路，圖中用開關符號代表任何一種電力電子開關器件。

圖2 三相電壓型逆變電路拓撲圖

2、交-直-交變壓變頻器的工作原理

控制各開關器件輪流導通和關斷，可使輸出端得到三相交流電壓。在某一瞬間，控制一個開關器件關斷，同時使另一個器件導通，就實現了兩個器件之間的換流。在三相橋式逆變器中，有180°導通型和120°導通型兩種換流方式。

電壓型三相橋式逆變電路如圖2所示。電路由三個半橋電路組成，開關管可以采用全控型電力電子器件（圖中以ＩＧＢＴ為例），ＶＤｌ～ＶＤ６為續流二極管。電壓型三相橋式逆變電路的基本工作方式為180°導電型，即每個橋臂的導電角為180°。同一相上下橋臂交替導電。各相開始導電的時間一次相差120°這樣，在任意瞬間，將有三個橋臂同時導通。可能是上面一個臂下面兩個臂同時導通，也可能是上面兩個臂下面一個臂同時導通。因為每次換流都是在同一相的上下兩個橋臂之間進行，因此也被稱為縱向換流。在一個周期內，６個開關管觸發導通的次序為 Ｖ１--Ｖ２--Ｖ3--Ｖ４--Ｖ５--Ｖ６，依次相隔 60°，任意時刻均有三個管子同時導通，導通的組合順序為Ｖ１-Ｖ２-Ｖ3，Ｖ２-Ｖ3-Ｖ４，Ｖ3-Ｖ４-Ｖ５，Ｖ４-Ｖ５-Ｖ６，Ｖ５-Ｖ６-Ｖ１，每種組合工作。三、三相電壓型橋式逆變電路的Simulink建立及模型：

a．打開MATLAB并建立一個仿真模型的新文件。在MATLAB的菜單欄上點擊File，選擇New，再在彈出菜單中選擇Model，這時出現一個空白的仿真平臺，在這個平臺上可以繪制電路的仿真模型。

b．提取電路元器件模塊。在仿真模型窗口的菜單上點擊模型庫中提取所需的模塊放到仿真窗口。

c．將電路元器件模塊按圖2原理圖連接起來組成仿真電路。d.對各種電路元器件模塊進行參數設置及封裝。最終仿真圖如下：

圖標調出模型庫瀏覽器，在主電路及脈沖電路封裝模型 其中，原電路模型為：

四、仿真參數及仿真波形設置：

1．對脈沖觸發器進行參數設置：

如圖，當a=0時，V1的脈沖參數的設置如上,其中振幅為1V，周期為0.02s（即頻率為50Hz），脈沖寬度為0.01。其余脈沖參數設置同上。V2的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.1/6, V3的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.04/3, V4的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.01, V5的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.02/3, V6的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.02/6。

當a=30時，V1的脈沖將 “Phase delay” 設置為0.01/6，V2的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.09/6, V3的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.07/6, V4的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.05/6, V5的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.01/2, V6的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.01/6。

當a=90時，V1的脈沖將 “Phase delay” 設置為0.005，V2的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.07/6, V3的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.025/3, V4的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.005, V5的脈沖將 “Phase delay” 設置為-0.005/3, V6的脈沖將 “Phase delay” 設置為0.01/6。

負載參數R=1Ω，L=1e-3H，C=inf；直流電壓源參數U=135V。

2.用subplot作圖：

在仿真出結果后，先在Scope模塊中對Variable name進行變量命名，例如命名為a。然后在中MATLAB主窗口中分別輸入以下語句： clc；

subplot(4,1,1);plot(a.time,a.signals(1).values);title('脈沖觸發器1的輸出波形');xlabel('t/s');ylabel('iu/A');grid subplot(4,1,2);plot(a.time,a.signals(2).values);title('U相輸出電流波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid subplot(4,1,3);plot(a.time,a.signals(3).values);title('Uuv線電壓輸出波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid

subplot(4,1,4);plot(a.time,a.signals(4).values);title('Uvw線電壓輸出波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid

subplot(4,1,1);plot(a.time,a.signals(5).values);title(' Uwu線電壓輸出波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid

subplot(4,1,2);plot(a.time,a.signals(6).values);title('負載兩端電壓輸出波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid subplot(4,1,3);plot(a.time,a.signals(7).values);title('Unn‘兩端電壓輸出波形 ');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid subplot(4,1,4);plot(a.time,a.signals(8).values);title(' 晶閘管VT5兩端電壓輸出波形 ');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid subplot(4,1,1);plot(b.time,b.signals(1).values);title('直流側兩端電流輸出波形 ');xlabel('t/s');ylabel('I/A');grid 這樣，即可得到所需波形。

3.仿真波形：

由以上步驟可得最終圖形為：

(1)a=0且帶阻感負載時：

a=0且帶阻性負載時：

(2)a=30時且帶阻感負載時：

a=30時且帶阻性負載時：

（3）a=90時且帶阻感負載時：

a=90時且帶阻性負載時：

五、實驗結果及分析：

在上述180度導電方式逆變器中，為了防止同一相上下兩橋臂的開關器件同時導通而引起直流側電源的短路，要采取先斷后通的方法，即先給應關段的器件關斷信號，待其關斷后留一定的時間欲量，然后再給應導通的器件發出開通信號，即兩者間留一個短暫的死區時間。

對于U相輸出來說，當橋臂1導通時，Uun’=Ud/2，當橋臂4導通時，Uun’=-Ud/2。因此，Uun’的波形是幅值為Ud/2的矩形波。V、W兩相的情況和U相相似，Uvn’、Uwn’的波形形狀和'Uun’相同，只是相位依次相差120°。對于線電壓來說，例如Uuv，則可由Uuv= Uun’-Uun’得到。Uvw和Uwu同理。

通過上面的實驗結果可得當觸發角a不同時，逆變電路的輸出波形會受到很大的影響，而當逆變電路的負載類型發生變化時，逆變電路的輸出波形也會受到一定的影響。所以說，由三項電壓型逆變電路得來的交流輸出量由觸發角a和負載類型共同決定。

六、結論及拓展：

通過仿真和分析，可知三相橋式逆變電路的輸出電壓受控制角ａ和負載特性的影響，文中應用MATLAB的可視化仿真工具Simulink對單相全控橋有源逆變電路的仿真結果進行了詳細分析，并與相關文獻中采用常規電路分析方法所得到的輸出電壓波形進行比較，進一步驗證了仿真結果的正確性。采用MATLAB／Simulink對三相橋式逆變電路進行仿真分析，避免了常規分析方法中繁瑣的繪圖和計算過程，得到了一種直觀、快捷分析整流電路的新方法。應用MATLAB／Simulink進行仿真，在仿真過程中可以靈活改變仿真參數，并且能直觀地觀察到仿真結果隨參數的變化情況。

同時，在我們的日常生活中逆變電路的應用相當普及，在已有的各種電源中，蓄電池、干電池，太陽能電池等都是直流電源，當需要這些電源向交流負載供電時，就需要逆變電路。另外例如交流電機調速用變頻器、不間斷電源、感應加熱電源等電力電子裝置使用非常廣泛，其電路的核心部分都是逆變電路，因此，研究逆變電路對我們的實際生活有著廣泛的影響。

七、設計心得：

通過本次課程設計的練習，我對計算機仿真有一點的理解與應用，同時，我也能夠更加熟練地使用MATLAB的可視化仿真工具Simulink這款軟件。特別是在此過程中，常運用到許多Simulink工具模塊，使我對MATLAB仿真有了更加深刻的理解，同時，使我對以前的學習加深了理解與應用，特別是此次通過對三項電壓型橋式逆變電路的仿真，我重新學習了上個學期我未明白的知識點，并為我在將來的學習生活中能更好的自我學習奠定了一定的基礎，通過本課程的學習，同時還學到了獨立思考的能力，提高了自我動手能力，讓我受益頗深。

八、參考文獻：

［1］王兆安，劉進軍.電力電子技術．機械工業出版社.２００9，３３（１０）：１３４９－１３５８．

［２］張曉華.控制系統數字仿真與CAD.機械工業出版社.2009.12

第二篇：探究串并聯電路中電壓規律實驗報告

報告匯編 Compilation of reports 20XX

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔

探究串并聯電路中電壓的規律實驗報告

【 實驗 目標】

1、探究串聯和并聯電路的電壓關系； 2、體驗探究的過程，培養嚴謹的科學態度。

【 實驗器材 】

電池組、電壓表、三個小燈泡（其中兩個規格相同）、開關、導線若干。

【 提出問題 】

1、串聯電路中,兩端的總電壓與各部分電路兩端的電壓之間有什么關系？ 2、并聯電路中,兩端的總電壓與各個支路兩端的電壓之間有什么關系？ 【 猜想與假設 】

1、串聯電路中：

2、a

電壓是由大到小的，電壓每分配到一個小燈泡，就消耗一部分電能，回到

負極時就小了

b

小燈泡一樣亮，電路中各點的電壓應該相同

c

靠近電源正負極的地方應大些

3、并聯電路中：

a

是不是和串聯時一樣，相等

b

干路電壓分配給兩條支路，兩支路電壓的和應等于干路電壓

c

如果燈泡不一樣，兩支路電壓的和會超過干路電壓

【 設計與進行實驗 】

（一）

探究串聯電路中電壓的規律1、實 驗電路圖 ：

2、實驗步驟：

①按照電路圖連接實物圖； ②將電壓表分別并聯在電路中 AB 之間、C BC 之間、AC 之間，并分別記錄測量的電壓值； ③換用另外的小燈泡再測一次。4、、實驗表格：

L L 1 1 兩端的電壓 U U 1 1 /V

L L 2 2 兩端的電壓 U U 2 2 /V

總電壓 U U /V

第一次測量

0.75

0.75

1.5

報告文檔·借鑒學習word 可編輯·實用文檔 第二次測量

0.6

0.9

1.5

實驗結論：串聯電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和（二）

探究并聯電路中電壓的規律1、實 驗電路圖 ：

2、實驗步驟：

①按照電路圖連接實物圖； ②將電壓表分別并聯在電路中 AB 之間、D CD 之間、EF 之間，并分別記錄測量的電壓值； ③換用另外的小燈泡再測一次。

3、實驗表格：

L L 1 1 兩端的電 壓 U U 1 1 /V

L L 2 2 兩端的電壓 U U 2 2 /V

總電壓 U U /V

第一次測量

1.5

1.5

1.5

第二次測量

1.5

1.5

1.5

實驗結論：在并聯電路中，各支路兩端的電壓相等

第三篇：電壓實驗報告

物理實驗報告單 九年級

姓名：

組名：

實驗名稱：

練習使用電壓表 實驗目的：

正確使用電壓表測用電器工作時的電壓

實驗器材：學生電源

實驗步驟：1、校零

：2）、按電路圖把電壓表與用電器（小燈泡）

聯，并注意要讓電流從

線柱流入，從

接線柱流出，并選擇合適的。

。3、測出燈泡工作時兩端的值。

實驗結論：

小燈泡工作時兩端的電壓 U=

V

1.電壓表正確使用要注意以下幾點：

((“兩要、兩不要、兩看清”)

“兩要”：電壓表要與被測用電器

聯，電流 要

進

出。

“兩不要”：被測電壓不要超過電壓表，不超量程時可把電壓表直接接到電

源兩極上，測出。

“兩看清”：看清電壓表所用，看清電壓表每一小格所表示的電壓值即。

教師評分：

日期

物理實驗報告單 九年級

班級：

姓名：

實驗名稱：

探究串聯電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關系

實驗目的：

探究串聯電路的電壓關系

實驗器材：

學生電源、電壓表、三個小燈泡（其中兩個規格相同）、開關、導線若干

實驗步驟：

①按照電路圖連接實物圖；

②將電壓表分別并聯在電路中 B AB 之間、C BC 之間、C AC 之間，并分別記錄測量的電壓值；

③換用另外的小燈泡再測一次。

實驗記錄：

L L 1 1 兩端的電壓 U U 1 1 /V

L L 2 2 兩端的電壓 U U 2 2 /V

總電壓 U U /V

第一次測量

第二次測量

實驗結論：

串聯電路電壓的特點：

表達式：

教師評分：

日期

物理實驗報告單 九年級

班級：

姓名：

實驗名稱：

探究并聯電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關系

實驗目的：

探究并聯電路的電壓關系

實驗器材：

學生電源、電壓表、三個小燈泡（其中兩個規格相同）、開關、導線若干

實驗步驟：

①按照電路圖連接實物圖；

②將電壓表分別并聯在電路中 AB、之間、CD 之間、F EF 之間，并分別記錄測量的電壓值；

③換用另外的小燈泡再測一次。

實驗記錄：

L L 1 1 兩端的電壓 U U 1 1 /V

L L 2 2 兩端的電壓 U U 2 2 /V

總電壓 U U /V

第一次測量

第二次測量

實驗結論：

并聯電路電壓的特點：

表達式：

教師評分：

日期

中學物理實驗報告單 九年級

組 名：

實驗名稱：練習使用滑動變阻器

實驗目的：

學會正確使用滑動變阻器和用滑動變阻器改變燈泡的亮度

實驗器材：

學生電源、小燈泡及燈座、開關、滑動變阻器、導線若干。

實驗步驟：1、檢查器材：檢查實驗所需器材是否齊全。

2、觀察滑動變阻器的銘牌：觀察滑動變阻器的銘牌，并記錄所用滑動變阻器的最大阻值，允許通過的最大電流值。

3、畫電路圖。

4.、根據電路圖連接電路：

（1 1）斷開開關，連接實物；

（2 2）將滑動變阻器的滑片滑至最大阻值處；

（3 3）檢查電路是否正確。

5、閉合開關，移動滑片位置，改變滑動變阻器的阻值，觀片 察小燈泡的亮度變化，記錄當滑片 P P 向右移動時，變阻器的電阻變化，小燈泡的亮度變化。

A B

A C

A D

B C

B D

C D

實驗結論：

滑動變阻器接入電路的接線柱 片 滑片 P 自 左向右 移動時電路中的變化情況由（即由 A 滑向 B 端）

小燈泡（變亮，不變，變暗）

電流（變大，變小，不變）

A B

A C

A D

B C

B D

C D

教師評分：

日期

中學物理實驗報告單 九年級

組 名：

實驗名稱：探究電流與電壓的關系 實驗目的：

通過實驗探究，得出并認識電流、電壓和電阻的關系

實驗器材：

學生電源、定值電阻兩個、開關、滑動變阻器、電流表和電壓表、導線若干

實驗步驟：

1、按照電路圖連接實物，開關斷開，將滑動變阻器滑片位于阻值最大位置； 2、閉合開關，調節滑片位置，觀察電流表示數 I、電壓表示數 U，并記錄在數據表格中。

3、改變滑片位置，觀察電流表示數 I1，電壓表示數 U1，并記錄在數據表格中； 4、仿照步驟 3，再重復四次，觀察電流表示數 I2---I6,電壓表示數 U2---U6，并記錄在數據表格中。

實驗結論：

次數 電阻R/Ω 電壓 U/V 電流 I/A 1

結論：通過導體的電流與導體。

教師評分：

日期

中學物理實驗報告單 九年級

班級：

組 名：

實驗名稱：探究電流與電阻的關系 實驗目的：

通過探究，得出電流與導體電阻的關系

實驗器材：

學生電源、三個不同阻值定值電阻、開關、滑動變阻器、電流表和電壓表各、導線若干

實驗步驟：

1、按電路圖連接實物，將 R1 接入電路，開關斷開，滑動變阻器滑片位于阻值最大位置； 2 2、閉合開關，調節滑片位置，觀察電壓表示數等于 2v 時，觀察電流表示數 I 1 和電阻值 R 1，并將 I 1、R 1 記錄在數據表格中； 3、斷開開關，將滑動變阻器滑片位于阻值最大處，用 R 2 替換 R 1，閉合開關，調節滑片位置，觀察電壓表示數為 2v 時，觀察電流表示數 I 2 和電阻值 R 2，并將 I 2、R 2 記錄在數據表格中； 4、仿照步驟 3 再做四次，將 I 1---I 6 ,R 1---R 6 記錄在數據表格中。

實驗結論：

次數 電壓 U/V

電阻R/Ω 電流 I/A 1

結論：電壓一定時。

教師評分：

日期

第四篇：《逆變》讀后感（定稿）

從觀看《逆變》談芙蓉大隊隊伍建設

3月底，在支隊的組織下，我大隊全體民警觀看了警示教育片《逆變》，片中深刻剖析了5名優秀基層干警成長為領導后，又漸漸腐敗墮落的過程和根源，廣大民警都深受教育。我本人主管芙蓉大隊思想政治工作和隊伍建設，從中感觸頗深，受益良多。

從《逆變》腐敗者違法犯罪的軌跡中，不難看出，他們剛開始都是非常優秀的民警，但由于在平時工作和生活小節中不注意、不排斥腐朽黑暗的東西，漸漸的腐化變質，忘了人民警察的形象，變得貪婪無厭，世人可憎，期間上演了一場場淋漓盡致的權錢、權色交易之戲，他們無視黨紀國法，目無組織紀律，不顧群眾利益，弄虛作假，獨斷專行，橫行霸道，腐化墮落，不僅嚴重敗壞了黨風政風，而且使人民群眾利益遭受了嚴重損失。他們的人生潰敗與交友不慎有很大關系，與自身要求不嚴密切相關，與忽視學習緊密相連，這正應證了那句千古名言“千里之堤，潰于蟻穴”。我作為大隊教導員，深感自身責任重大，深刻認識到防微杜漸的重要性，在當前的隊伍建設中，工作中一點細微處不注意，一小項措施沒落實到位，民警的一點點思想的小苗頭沒及時發現和糾正，都可能導致民警腐敗、墮落，今后，我力爭將此次警示教育成果運用到實際工作當中去，從嚴、從細抓好隊伍建設的各項工作。

一是以學習和貫徹“四個一律”內容為契機，加強政治理論教育。今年，公安部***同志在全國政法工作會議上提出“四個一律”鐵規，全力整肅警風警紀，長沙公安機關在各下屬單位全面開展學習貫徹“四個一律”鐵規，推動了學習廉政、履行廉政、深化廉政的高潮。芙蓉大隊要以此為契機，不斷加強政治理論學習，不斷完善學習制度，全面打牢公正廉潔執法的根基。一是要繼續學習鄧小平理論、三個代表重要思想，體會科學發展觀的深刻內涵，并以黨支部“三會一課”為重要抓手，學習黨中央的最新理論成果和中央領導人的重要講話，不斷深化民警的理論根基，以此來規范和指導民警言行。二要制定計劃，重新組織民警學習《黨員領導干部廉潔從政若干準則》和《公安機關人民警察紀律條令》，堅持把教育整頓與規范執法、反腐倡廉相結合，把紀律作風教育與排查整改執法突出問題相結合，從內部加強思想素質和作風建設。三要以黨的歷史為內容，組織學習一次黨課，重溫黨的艱苦歲月，學習老一輩黨員為黨的事業拼搏、奉獻的光輝事跡，并以此來激勵廣大民警珍惜職位和榮譽，防微杜漸。

二是扎實開展“創先爭優”活動，把民警引導到干事創業中來。要以開展“創先爭優”活動為重要載體，積極引導民警樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把主要精力放在干事創業上來。大隊自去年4月開始開展“創先爭優”活動以來，涌現了許多先進典型和先進事跡，獲得了很多榮譽，大隊思想政治工作、執法規范化建設和“創先爭優”活動均評為市局示范化單位，大隊團支部被評為長沙市五四紅旗團支部，2010支隊綜合考評、績效考核、執法質量考核、政治目標考核我大隊均名列第一，這些榮譽的取得，既是我隊隊伍建設的成果，也極大促進了隊伍建設健康穩定發展。下階段，我隊將繼續深入推進“創先爭優”活動，積極構建載體，從大隊中發掘和宣傳先進典型和先進事跡，營造良好的隊伍氛圍，引導民警融入到活動中，激發干事創業的熱情。

三是認真貫徹落實今年開展“開門評警”活動精神，促進大隊隊伍作風整改。今年1月份起，公安部在全國公安機關開展“大走訪”開門評警活動，我隊根據支隊黨委關于開展“大走訪”開門評警活動的統一部署，結合我隊工作實際，緊緊圍繞“廣大民警受教育、人民群眾得實惠、公安工作上水平、警民關系更和諧”的總體目標，突出重點，全面開展“大走訪”開門評警活動，并以此為契機，切實整改隊伍不良作風，引導和督促全體民警以人民群眾滿意為導向，在工作和生活中給人民群眾樹立高尚的形象，全力打造“群眾滿意工程”。

四是扎實、細致地開展好經常性思想政治工作，建立健全經常性的預防機制。要切實利用好經常性思想政治工作機制，做到積極引導，防微杜漸。大隊以抓政工干部履職為重點，嚴格落實“三會一課”制度，全面開展談心慰問活動，堅持政治思想工作的經常性、針對性和實效性，不斷增強思想政治工作服務中心工作的能力，其中，特別重視談心談話這一機制，常談話、常談心、常溝通，及時發現民警思想上不好的苗頭，并做好積極教育引導工作。除了做好這些硬性工作，還積極開展警營活動，陶冶民警情操的同時，在活動中和諧警隊氣氛，于潛移默化中培養民警熱愛生活、積極進取的態度，自覺杜絕不良風氣的影響。

通過觀看電影《逆變》，筆者進一步認識到在日常工作中認真履行教導員職責的重要性，抓好防腐倡廉，防止民警變質，就是要從細處著手，在生活中關心民警，在工作中激勵民警，在制度上嚴格監督，從嚴做好各項政治思想工作和相關活動，并積極構建長效預防機制，努力在大隊樹立積極、向上，清正、廉潔的良好氛圍。

第五篇：逆濾波實驗報告

實驗報告

一、實驗目的和要求

用逆濾波及其限制病態性的簡單改進方法進行散焦模糊圖像恢復實驗

二、實驗原理

1、不考慮加性噪聲時，圖像的退化可以看成圖像信息f(x,y)經過一個退化系統，即：

g(x,y)=H[f(x,y)]=f(x,y)*h(x,y)其頻譜可以表示為G(u,v)=F(u,v)H(u,v)

2、當我們對退化系統有先驗性的了解時，例如已知

H(u,v)=exp[-c(u2+v2)5/6] 那么我們可以對退化后的圖像進行退化過程的逆變換，從而恢復圖像。

3、由于實際圖片有加性噪聲，即：

G(u,v)=F(u,v)H(u,v)+N(u,v)

因此，直接逆變換的結果為

S(u,v)=G(u,v)/H(u,v)+N(u,v)/H(u,v)=F(u,v)+N(u,v)/H(u,v)對于H(u,v)=exp[-c(u2+v2)5/6]，當u、v較大時，H(u,v)是一個趨近于零的數，因此會對加性噪聲的高頻部分產生強烈放大，從而引起顯著的病態性。對于這種病態性，最簡單的修正方式是對逆變換的函數進行簡單的限制。但這種階躍式的限制會帶來明顯的振鈴現象。

三、實驗方法

1、對同一幅圖，采用相同的退化模型，調整不同C值，和w0值并比較結果。

2、對同一幅圖，采用相同的退化模型，調整不同C值并選取適當的w0值，并比較用逆濾波及其限制病態性的簡單改進方法的結果。

四、實驗結果及分析

1、采用的退化模型為H(u,v)=exp[-c(u2+v2)5/6]，取c=0.0005，對不同w值進行了仿真，結果如下所示。

g(x,y)(w=10)g(x,y)(w=50)g(x,y)(w=100)g(x,y)(w=150)g(x,y)(w=200)

可以看出，當w值太小時，幾乎沒有效果。隨著w值的增大，對中頻的放大作用越來越明顯。但當w值過大時，圖片上可以看到水波狀的條紋，同時淺色部分可以看到明顯的花紋，病態性顯著。

2、采用的退化模型為H(u,v)=exp[-c(u2+v2)5/6]，取不同c值，選取合適的w值進行了仿真，結果如下所示。

不進行限制時：

g(x,y)(C=0.0001)g(x,y)(C=0.0003)g(x,y)(C=0.0005)g(x,y)(C=0.0007)g(x,y)(C=0.0009)

可以看到，在不進行限制的情況下，隨著C值的增大，對高頻部分的放大作用也很快的增大，帶來了顯著的病態性。但選取的C值過小又打不到圖像恢復的效果。

下面是進行了適當的限制后的結果：

f(x,y)F(u,v)g(x,y)1/H(u,v)

其中，為了顯示效果，對兩幅頻譜圖進行了一定的縮放。

五、心得體會

1、使用imshow函數時，如果輸入數據全是0到1之間的小數，那么matlab會把它當做歸一化后的數據，依舊是會擴大256倍再按灰度顯示。若輸入數據有0到1之間的小數，也有大于1的數，則matlab會將數據二值化，顯示為白點和黑點。若輸入數據為0到255的整數，則matlab會直接按灰度顯示。因此，對于變換后的結果，有時要轉換成int8類型的整數才能正確輸出。

2、在已知退化模型的情況下，限制病態性的逆濾波可以比較有效地恢復圖像，但其主要的放大區由C和w0共同決定，因此參數確定比較麻煩

3、在matlab中，若再頻譜上進行變換，最好先用fftshift函數將fft結果變換為低頻在中間的格式，這樣能極大地方便后面的處理。

六、源代碼

clc;clear;clf;

sizeX=240;sizeY=352;

%設行寬、列寬 C=0.0005;

%濾波器參數 w=100;

f = imread('war02.bmp')%讀8位灰度圖像 for a=1:sizeX

for b=1:sizeY

if(f(a,b)== 0)f(a,b)= 1;

end

end end

F=fftshift(fft2(double(f)));%求頻譜

H=zeros(sizeX,sizeY);

%逆變換濾波器傳遞函數 for a=1:sizeX

for b=1:sizeY

D=C*(((a-sizeX/2)^2+(b-sizeY/2)^2)^(5/6));

%H(a,b)=exp(D);

H(a,b)=(exp(D)-1).*((((a-sizeX/2)^2+(b-sizeY/2)^2))

%限制病態性

end end

G=H.*F;

%頻域處理

g=ifft2(fftshift(G));

%fft反變換

figure(1)imshow(f)

%原圖 title('f(x,y)');figure(2)imshow(g,[0,255])

%恢復結果 title('g(x,y)');figure(3)imshow(abs(F)/10,[0,255])

%原圖頻譜，進行了縮放 title('F(u,v)');figure(4)imshow(abs(H)*100,[0,255])%逆變換濾波器頻譜，進行了縮放 title('1/H(u,v)');