第一篇：石灣鎮東江小學家庭教育工作自評報告

石灣鎮東江小學家庭教育工作自評報告

家庭教育對孩子有著深刻、全面、持久的影響，良好的家庭教育對培養孩子健全人格、促進孩子健康成長至關重要。多年來，我校堅持把家長學校作為提高家長素質的主要陣地、創新家庭教育的重要場所、實施素質教育的必要渠道，不斷強化組織領導，健全工作制度，創新辦學模式，拓展教育途徑，促進了家庭教育工作的規范化、制度化和經常化，推動了家庭教育持續、健康發展。

一、基本情況

石灣鎮東江小學在校學生400多人，涉及家庭200多個，從目前學校各年級學生在校所表現出來的情形看，家庭教育工作存在著嚴重問題。主要表現在：

1、農村家長素質較低者偏多，家庭缺乏教育氛圍。

2、農村家長大多缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育。

3、由于父母外出打工較多，農村家庭隔代教育的現象比較嚴重。

4、當前教育現狀使部分農村家長產生了“讀書無用”的思想。針對以上的這些情況，為了能有效地轉變家長的家庭教育觀念，指導家長實施科學的家庭教育方法，提高我校教育教學質量。我校在2003年成立了屬于我校的家長學校，建立“家長學校校委會”，下設兩個小組：

1、家長學校領導小組；

2、家長委員會；并成立家長學校教研教學小組。以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，各成員各司其職，各負其責，有效地推進家庭教育的開展。每年家長學校授課在2次以上；《家長學校教材》根據家長的迫切需求和家庭教育中帶傾向性的問題由我校教師編排的教材，使家長學校授課有“本”可依，幫助和引導家長樹立正確家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法。制定了實施方案和家庭教育工作計劃，成立家庭教育指導中心，組建家庭教育講師團，“爭做合格父母，培養合格人才”的家庭教育實踐活動，深入推進未成年人思想道德建設。據初步統計，到2008年家長受教育率達到95%以上，家長在家長學校學習教育子女的方法，了解家長教育的最新方法，家庭教育在推動我校中小學教育教學工作中做出了積極的貢獻。

二、成績和經驗

我校家長學校辦學的主要做法是：

（一）錯開農忙時段辦班，多種形式辦學，提高家長參學率。

我校是一所農村小學，學生家長基本上是農民。辦學初期常常出現因農忙有些家長不能到校學習的現象。后來我們深入農村調查，我們發現每年夏收、夏種、秋收、秋種期農村最忙的幾個時段，特別五、六月份是豆角豐收季節，不少農民在這些時段中連吃飯睡覺的時間都很少，要他們在這些時段中參加家長學校學習困難很大。于是我們家長到校接受面授學習的時間安排在每年的三、四月份和十月中旬農活相對較少的時間進行，有效地提高了家長的參學率。據前兩年已辦四期家長學校的簽到記錄統計，家長到校率分別是85%、87.6%、90.3%。在我校學生中父母雙方都外出打工的人數比較多。這些“留守孩子”的家長不能正常參加學校面授學習。在學校集中面授期間，“留守孩子”家庭一般都是由代理家長來校參加學習。我們在調查中發現，這些在外打工的學生父母一般在每年年底回家過春節，春節過后再外出打工。我們根據這一情況，從去年起，每年趕在家長外出打工前，即在正月初五左右舉辦一期“留守孩子”家長學習班，讓絕大多數“留守孩子”家長每年有一次到校集中面授的機會。

為了提高家長的參學率，增加家長學校的授課密度，從2007年下半年開始，我校新開辟了家教函授、送教上門兩種家長學校教育載體，形成了“集中面授、書面函授、上門輔導”三位一體的辦學模式。兩年來，我校先后發書面函授材料2期，教材內容豐富、針對性強，較符合家長需求。對于少數需要對子女采取特別教育措施或因情況特殊不能參加學習的學生家長我校則采取送教上門或電話聯系的辦法，實施教師與家長近距離輔導。

就這樣，我校采取多種形式辦學，并將集中面授的時間與農忙時段錯開，使家長學校的參學對象覆蓋到了大多數學生家長，參學率達到90%。

（二）優化教學內容，改進教學方法，提高家長學校教學質量。

家長學校的辦學宗旨是提高家長素質和家庭教育質量。我們在家長學校辦學的過程中十分重視優化教學內容，改進教學方法，基本做到了讓家長一課一得或一課多得。

教學內容的選擇是保證家長學習質量的關鍵。我校選擇教學內容的原則主要是三個：一是有針對性，教學內容針對家長自身素質的缺陷和教育子女的實際需要；二是有可操作性，確保家長對教學內容學得懂，用得上，能提高自身素質，解決教育子女的難題；三是有時代性，幫助家長樹立新的育人理念、新的教子觀、新的教子方法。2006年以來，把我校編排教材2期，如《家庭教育三大誤區》、《家長如何與孩子的班主任保持溝通》、《怎樣做個好家長》等內容，深受家長的歡迎。

教學方法直接影響教學效果。2006年以來，我們對家長學校的家庭教育工作方法不斷改進：除了課堂授課以外，還開展一系列的家庭教育經驗交流、家長學生互動等活動，如“家庭教育活動月”，加大家庭教育宣傳力度，并通過“給父母的一封信”實踐活動，加強學生和家長的溝通，進一步營造和睦溫馨的家庭氛圍；通過“家長進校教育現場觀摩活動”讓家長了解小學教育、教學狀況，使家長在活動中了解學校教育發展方向，促進家庭教育和學校教育相互配合，提高學校教育教學質量；每年邀請學生家長觀看學生“六一”文藝匯演，并安排部分家長參與“親子游戲”環節, 改善與增強親子關系是優化家庭教育的重要途徑,通過親子活動,一方面可以改善父母教育理念和方式,另一方面,可以讓孩子懂得更加愛父母、孝敬父母,促進親子關系的改善，推動學校與家庭教育的互動向更加人性化的方向發展；在每學年末家長學校都組織開展了“雙合格評選”活動，由家長介紹自己的教子事跡，通過學校和家長委員會民主推薦，評選出年度“雙合格”家長學生，在表彰獎勵的過程中可以增強家長的責任感、榮譽感和自豪感，全校學生家長的面貌普遍發生了明顯變化，更進一步促進全體家長的整體素質提高。

（三）精心聘培教師，加強教學研討，提高教師教學能力。家長學校的教師肩負著家長教育和指導家庭教育的雙重任務，是兩代人的導師，在家長學校中起著主導作用。家長學校教師的自身素質如何，教學能力高低，直接關系著家長學校辦學的成敗。在近幾年的辦學中，我們認真吸取前幾年辦學的經驗教訓，精心選聘和培訓教師，切實加強家庭教育的研討，使教師的教學能力有了明顯的提高。

精心選聘教師。我校現有14名家長學校兼職教師。兼職教師中有學校領導、班主任、學校教學骨干等。這些同志一般有豐富的家庭教育經驗，熟悉本校學生在校的思想行為表現和部分學生家庭教育的情況，能勝任家長學校某一個方面的教學工作。

反復培訓教師。從2005年以來，我校每學期初培訓一次家長學校教師，組織兼職教師學習《家庭教育學基礎》、《心理學》、《社會學》的相關章節。由學校領導向他們介紹全校學生的在校表現，學生家庭教育的現狀，組織他們到縣城學校學習家長學校的辦學經驗，通過上網了解外地科學有效的辦學方法，總結自己教學過程中的經驗教訓，討論研究一學年本校家長學校的辦學計劃及每期的教學目標和要求。這對提高我校家長學校領導的辦學水平和教師的教學水平起了一定的作用。

組織教學研討。我校組建了家長學校教研組。一般在每次家長集中面授前開展一次集體備課活動。著重研究本次家長面授的主題、教材、教法及教案等具體問題。通過研究既幫助本期家長學校的主講人做好課前準備，也促使教研組成員在研究中提高教學水平。“留守孩子”家庭教育是個新課題。如何指導家長和代理家長搞好“留守孩子”家庭教育，是家長學校不可回避的問題。為了幫助教師取得對“留守孩子”家庭教育的指導權，我們家長學校教研組以此為主題開展了多次的集體備課，家長學校的老師們分別發表了自己的看法，總結出了一系列的先進經驗，使許多“留守孩子”父母和代理家長更新了家教觀點，改進了家教方法。一位舅母擔任外甥的代理家長。她原來認為“隔層肚皮隔層山，對人家的孩子只能管吃管穿管用，不能進行思想教育，弄得不好會結怨”。通過家長學校學習，她認識到放棄對“留守孩子”的思想教育，是自己最大的失職，對不起孩子父母，也對不起孩子。現在她對這個孩子管思想、管學習、管生活，使這個孩子有了明顯進步。絕大部分“留守孩子”父母外出打工后，對孩子的教育完全依賴學校，依賴代理家長。他們通過學習，重視了對子女的教育并基本上掌握了對孩子遠程教育的方法，每周跟孩子通一次電話，經常給孩子寫信，定期跟學生班主任通電話了解學生在校情況，做到“遠在千里外，教子不斷線”，給孩子激勵和力量。

三、當前我校家庭教育面臨的主要困難和不足

我校的家庭教育工作開展以來盡管收效很大，但是也存在著許多不足的地方。

（一）從家庭教育的組織、隊伍來看，我校的家庭教育工作也存在著不足，主要表現在：

一是家長學校發揮作用不夠，教學質量還有待于提高。二是家教隊伍相對簡單。沒有發揮退休的老教育工作者、老干部等社會熱心人士的重要作用。

（二）從影響家庭教育的客觀環境來看，盡管婦聯組織積極拓寬家庭教育的影響面，但由于一些客觀條件的影響，使家庭教育工作的實施存在一定的局限性。一是缺少專項經費。現有的各種家教組織和網絡發揮的作用因此受到一定制約。家庭教育工作是一項長期細致的工作，從教材編寫、家長學校建設、隊伍培育、活動開展等各個方面，都需要一定的資金投入。經費的短缺帶來了許多問題：如家教骨干的培訓力度不足，無法吸引高水平的專家、學者加盟，由于沒有專項經費，各家教教師隊伍和家長學校無法經常地、有效地開展活動，探索家庭教育的新趨勢、新規律，使家庭教育工作的針對性、科學性和實效性有待于進一步加強。二是兒童實踐活動基地缺乏。缺少具有一定規模、影響力較大的少年兒童活動場所、實踐基地，許多孩子在課余時間和節假日可去之處太少，不能為未成年人的思想道德建設工作提供有力的基礎條件。

四、意見和建議

隨著形勢的發展，家庭教育應越來越引起重視，各級主管部門要指導到位，要監管到位，學校更要進一步提高認識，真正開成一種新的合力，為學生的健康成長營造一個良好的社會、家庭環境，推動形成學校、家庭、社會“三位一體”教育網絡，優化未成年人成長環境的新舉措，使豐富多彩的家庭教育宣傳實踐活動在新形勢下進一步發展和創新，促進兒童和家長思想道德素質的共同提高，推進“雙合格”活動深入發展。

第二篇：十二五家庭教育工作自評報告

高新區家庭教育五年工作情況的自評報告

為切實做好《甘肅省家庭教育工作“十二五”規劃（2011-2015）》工作，不斷提高我縣家庭教育工作的水平，根據市婦聯通知要求，并結合我縣婦聯工作實際，縣婦聯領導高度重視，召開專題會議，安排人員，深入鄉鎮、社區、學校等單位開展調研工作，針對近年來婦聯開展家庭教育工作情況進行了自查。現將做以下匯報：

一、基本情況：

合肥高新區是安徽省最大的高新技術產業基地，是合肥市“大湖名城、創新高地”的集中體現。2015年底，全區常住人口達87612人。現有完全中學6所，完全小學6所，幼兒園所。

二、實施情況：

（一）加強領導，提高認識，及時安排部署工作

為切實做好《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2011-2015年）》工作，進一步創建和諧社會環境，不斷提高重視和穩定發展家庭教育，為高新區少年兒童的健康成長，創造良好的家庭和社會環境，促進我區教育事業健康、持續、協調、快速發展。區婦兒工委在所有社區設立家長學校。各基層婦聯主席全面負責指導家長學校工作的開展。區婦兒工委將家庭教育納入全區婦聯系統年終考核項目。中小學、幼兒園也都分別成立了家庭教育工作領導機構，制定領導信訪制度，設立家庭教育咨詢電話，明確分工，責任到人，保證家庭教育工作的順利進行。

（二）提高家庭教育工作骨干，健全家庭教育隊伍

要求各家長學校把提高家庭教育工作骨干隊伍的素質作為重點，成立了家庭教育學校領導小組，堅持通過骨干教師培訓制度、班主任培訓制度和心理健康教育教師培訓等制度，加強培訓，分類指導，提高了教師隊伍中家庭教育骨干的整體素質和工作水平，加強了家庭教育工作的規范性和科學性，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長科學教育子女的能力。

為普及家庭教育知識，推廣優質家庭教育資源，由高新區婦兒工委2014年聯合有志于家庭教育的教育專家、教授、講師成立了高新區家庭教育講師團，通過持續不斷的公益家庭教育講座，走進社區，走進基層，為廣大家庭普及科學的家庭教育方式和理論，為促進家庭和諧穩定發揮婦聯的重要作用。

（三）構建合作平臺，更新家長觀念，打造各方資源合作新氛圍 推進家庭教育落地生根，開發結果，只靠婦聯的力量是不足的。高新區婦兒工委協調各方資源，充分發揮各類媒體、社會組織的作用，借勢借力開展家庭教育工作。連續三年打造高新區母嬰健康講座品牌活動，邀請專家走進社區為準媽媽帶來免費講座。講座內容涉及孕期營養，嬰幼兒營養喂養和輔食添加，寶寶護理，嬰幼兒夏季常見病的防治等知識。通過此項活動，引導廣大家庭傳承科學教子的家庭美德、弘揚良好家風，促進家庭和睦，社會和諧，培育下一代健康成長。此外，“六一”、“五四”“學雷鋒日”“民族團結進步宣傳月”“綜合治理法制宣傳月”“家長開放日”“親子活動”“青少年文化周”等重要日子，精心設計主題，開展了多形式，多層次的宣傳教育活動。大力宣傳了家庭教育知識、家庭教育信息、成功家庭教育的經驗和作法，構建了學生家長和學校教師關于學生教育的對話平臺，增進了家長于學校的聯系，并設立家長信箱，收集整理家長反饋信息，改進了家庭教育工作，大幅度提高了學校與家庭的合作性、科學性和必要性。還定期舉行“六一文藝演出”、“家庭才藝展”等一系列親子實踐活動，引導家長陪同孩子參加文藝文化活動和道德實踐活動，營造了共同努力、共同發展的家校合作氛圍。

（四）同力協作、整合教育資源，廣泛宣傳，實現學校、家庭、社區正三角形的和諧教育網路化環境。

在加強家校家庭教育工作指導的同時，高新區婦兒工委與各社區同力合作，將家庭教育置入于社會管理和公共服務范疇，積極推進了家庭教育管理工作在社會中的規范化、科學化和制度化。近年來，我們堅持把創造溫馨、健康、文明的家庭氛圍當作家庭教育工作的重要任務，把樹立一批典型家庭、普通家庭成功家長作為創造良好家庭教育的先進模范力量。因此，經常利用節假日，組織專門力量走進社區、學校等相關部門共享家庭教育資源，協作開展有特色的家庭教育主題宣傳實踐活動，吸引千家萬戶的直接參與，把這種寓教于樂的群眾活動作為實施家教工作的一個載體，幫助兒童家長提高教育能力和水平，樹立文明、科學、健康向上的家庭新風貌。同時，還開展家庭教育咨詢、青少年法制法規咨詢等服務，廣泛發放宣傳資料，擴大宣傳的覆蓋面，達到家喻戶曉。通過一系列多層面，多角度，多形式的宣傳普及，使廣大的學生、家長受了教育和長了知識，使全縣的家庭教育工作真正建立起了一個正三角形的網絡化結構形式。

三、存在的問題

在肯定家庭教育工作成績的同時，我們還應看到家庭教育工作面臨的新問題、新情況。

（一）在家庭教育研究方面，整體規劃不精細，區婦兒工委、社區、學校在學術研究針對性不強，發揮專家效應的力度不足，對一些陳舊的、錯誤的教育無法進行正面反擊。

（二）經費投入的不足，造成城鄉家庭教育工作發展不平衡，在家庭教育隊伍建設、家庭教育知識的普及面還存在一定的問題和差距。尤其為鄉村農牧民對家庭教育的認識不夠，因自身文化素質較低，又受傳統觀念的影響，不懂得家庭教育的基礎性，教育方法簡單，較少對孩子精神、道德上的管束和引導，更多的注重和依賴社會教育和學校教育。

（三）留守兒童的家庭教育問題，嚴重制約著家庭教育工作的開展和提高。特別是每年春秋兩季牧民羊群接羔和剪毛期間和外出務工人員子女的家庭教育問題。我區留守兒童的監護方式多樣化（隔代監護、上代監護、兄姊監護），監護人在教養過程中又因多方面因素的制約在教養方式上多屬放任性、溺愛性，或不敢嚴格管教，或疏于管教。而兄弟、兄妹、姐弟、姐妹之間的以大帶小的監護方式，更是在安全、生活、情感、心理、教育等方面存在極大的隱患和缺陷。由于都是未成年人，生理、心理、知識、情感等各方面都不成熟，這種有人監護猶如無人監護。這一系列的問題對開展家庭教育帶來了巨大的阻力。

（四）社會各界對家庭教育的重視程度、關切程度還有待于進一步的提高，嚴重忽視素質教育，特別是思想品德教育和心理健康教育。尤其獨身子女的教育管理，嚴重受爺爺、奶奶、外公、外婆等祖輩的溺愛教育和父母的應試教育兩種不同教育方式的交替影響，給孩子的心理健康成長帶來極大的危害和缺陷。

四、對策和建議

（一）結合學習實踐科學發展觀，切實增強專職從事家庭教育工作人員的職業道德、工作責任感和使命感，著力開展“一對一”家庭教育幫扶工作。

（二）進一步加強家庭教育專業骨干隊伍建設。建立家庭教育研究組織和研究隊伍，打造和發揮“名師”效應，形成一批有較高水平的研究論文，組織研究成果和優秀論文評選、交流活動。

（三）建議在區中學、區小學、區幼兒園分別成立“留守兒童之家”。成立專門機構，專人負責，專人監管。以便使留守兒童能夠在生活上有人關心，教育上有人引導，學習上有人指點，心智上有人啟迪，安全上有人關注，成長上有人呵護。

（四）加大經費投入力度，統籌城鄉家庭教育發展，建立鄉鎮、社區家庭教育專業化服務，設立專門辦公室（或咨詢熱線），配置專業專職人員，扎實深入地開展鄉鎮家庭教育工作，以點帶面，提高農民素質和教育子女的能力。

（五）加大宣傳力度，強化家庭教育意識。從學生進校的第一天入手，與家長的第一次交流開始，加強教師與家長的交流聯系，大力宣傳、貫徹、落實國家、省、市家庭教育工作會議精神，家庭教育知識、信息。經常性的組織開展家庭教育知識宣傳咨詢活動，強化家長的家庭教育意識。

家庭教育是一項基礎性和長期性的工作，它的內容將隨著社會的發展、時代的進步、經濟的發展而不斷變更，我們只有牢牢地把加強家庭教育記在心頭，從小事抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，才能逐步提高家長的素質和教育能力，確保未成年人的思想道德建設、提高學習興趣、學習技能，和身心的健康成長。我們決心進一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，為培養新世紀合格人才做出應有的貢獻。

高新區婦兒工委

2015年12月15日

第三篇：教育工作自評報告

我校按照區教育局和開發區教育總支的安排，開始在全校范圍內深入開展了教育管理年系列活動，認真貫徹落實市、區教育局關于開展2010年“教育管理年”活動的指示精神，強化學校管理，規范辦學行為，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量和管理水平。

近一年來，我校各項工作按照預期目標進行，富有成效，教育管理年活動極大地規范了我校教育教學行為、入學招生行為、收費行為、師德行為，學校管理水平更上了一個新臺階，師風學風進一步優化，校容校貌明顯改善。按照上級要求，我校對照2010年教育管理年自查自評標準，深入細致地開展自查自評活動，梳理教育管理年活動各個環節，查找問題，分析原因，科學評價。

一、自查過程與結果

1、組建自查自評領導小組。我校十分重視教育管理年活動的自查自評工作。根據區教育局和開發區教育總支的要求，我校于2010年3月成立了由鄧立志校長為組長、各職能部門負責人及教師代表為成員的“教育管理年活動自查自評領導小組”，并由張傳東同志為具體責任人，全面負責自查自評工作。自查自評小組在鄧校長的領導下，認真學習了有關教育管理年活動自查自評的文件精神，掌握評估要求。在2010年11月，按照工作日程表的安排，我校開展自查整改活動。

2、教師自評。全體教師對照“四個規范”的要求進行自查，深入分析自身存在的問題，細致剖析自身的不足，并撰寫自查報告。

3、中層干部自評。學校中層干部對自己所主管的工作進行反思，查漏補缺，發現問題立即上交學校行政會，商討解決問題的辦法，改進工作作風，提高辦事效率。

4、開展民主懇談，廣泛征求意見。我校組織召開民主懇談會，邀請教師代表、學生代表參加會議，面對面征求意見，虛心聽取他們對學校工作的意見和建議，對于征求到的意見要進行認真匯總梳理。查找學校在建立健全配套制度、教育教學管理、“四個規范”等方面存在的突出問題。

5、整體工作自查剖析。學校整體工作中查找問題，對照教育管理年的工作目標和工作內容，全面、客觀地分析現狀，自查自糾，同時建立健全規章制度、管理規范和工作程序，完善提高。

6、開展交心談心活動。在第三階段的整改活動中，我校開展了校長與中層管理人員、教師交心談心活動，從不同的角度，概括總結教育教學過程中發現的閃光點，充分肯定工作的實績，并對照教育相關的方針政策、教育規范化管理有關規定，深入淺出地剖析了存在的問題，實事求是地提出整改意見和工作措施，圍繞“四個規范”的要求進行整改;

7、開展第三方評議工作。2010年10月，我校召開了第三方評議小組會議，請學生、家長、社會各界人士對學校辦學行為進行了評議。

在《2010教育管理年黃陂區中小學“四個規范”10個問題落實自查自評記分表》的具體評估中，我校13個班得分均在90分以上;《2010教育管理年黃陂區中小學“四個規范”10個問題落實自查自糾實得分統計表》的評估中，我校綜合得分93.6分。

自查自評的目的在于不斷提升學校的管理水平，規范學校各項工作。從認識和實踐中尋找差距與不足，落實各項整改措施，促進教育教學科學化、規范化。

以自評促整改，以整改促提高。通過自查自評整改活動，我校的規章制度更趨完善，崗位職責更加明確，進一步理順了各科室工作關系，充分發揮我校教師在民主管理學校中的作用，增強了主人翁意識，提高了學校領導、中層干部及骨干教師的業務水平、管理能力。

二、經驗和做法

教育管理年活動重在落實，重在成效，重在變化，為此我校嚴格管理，細致部署，層層抓落實，全面提高了我校中層干部、教師的教育政策水平、教育行政能力、教育教學管理能力，提升了教師內在的綜合素質，增強了法律意識和依法執教的觀念，端正了辦學思想，樹立了正確的教育觀和質量觀。出現了學校領導與教師凝心聚力抓管理，一心一意促規范，為創教育規范管理合格、優良學校而努力工作的良好局面。

1、依法治教，規范辦學。我校認真貫徹執行“四個規范”的要求，依法治教，無亂收費、班額超編和辦重點班現象，辦學行為趨向規范化、法制化。我校課程體系在課程改革中逐步完善，課程設置及開齊開足情況符合要求，減負文件精神得到落實，陽光體育行動蓬勃開展。適齡兒童就近免試入學原則得到了落實，教育教學行為規范，師德師風優良。

2、狠抓常規，提升素質。我校始終堅持科學發展觀統領教育教學工作，始終堅持把教學規范管理作為整個管理的核心環節來抓，以教學為中心的地位進一步得到鞏固，教學常規管理工作步上制度化、科學化、規范化的軌道。建立了教學評估、質量檢測與分析的有效機制，出臺了學校教學管理系列制度、教師績效管理評估制度。通過教育教學科學研究與課堂教學實踐活動，以課題研究、論文評比、案例評析、師徒結對、集體備課、教學觀摩、說課試課、聽課評課等形式進行“校本教研”活動，使學校的教育教學常規真正落實到位，學校的教育科研水平在不斷提升，教師隊伍建設得到了加強。

3、搭建平臺，開拓提高教師綜合素質的渠道。我校開展教師論文評比、優質課評比、演講比賽、教師綜合技能比賽等活動，既豐富教師的業余生活，又提高教師的業務水平和綜合素質。

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第四篇：小學2015學年藝術教育工作自評報告

小學2015學年藝術教育工作自評報告

小學2015學年藝術教育工作自評報告

一年來，xx小學在打造詩意軍營文化的引領下，堅持以“以藝育德、以藝啟智”的藝術教育工作目標，按照“以課堂教學為主渠道，以藝術教育活動為載體，以校園藝術文化為依托，突破重點，整體推進”的工作思路，在區教育局和進修學校的指導下，逐步形成了以我區體育藝術“4+2”項目特色為龍頭，舞蹈、合唱、繪畫等多元發展的藝術教育發展格局，學校的教育教學質量穩步提升。

一、規范管理開好藝術課程

（一）落實計劃，開足開齊課程 xx小學嚴格落實國家課時計劃，能夠按規定開足開齊音樂、美術課程，規范做到有教材、有教師、有計劃、有教案、有考核、有總結。在課表安排、師資配備等方面保證藝術課程有足夠的時間完成教學任務。

（二）專業引領，做好管理指導

音樂美術教師藝術教研組，按時開展案例分析型教研活動，通過每月一次的對上課、教研等教學常規檢查，推進教研互動的深入開展。領導深入課堂聽課，了解藝術教師的授課情況，給予具體指導，并請區研訓教師對每一位藝術教師至少跟蹤課堂指導一次，對藝術課必須完成的教學任務期末組織驗收檢查。

二、“小五星”藝術活動綻放光彩

（一）全面加強普及性藝術教育活動

普及性藝術活動是學校藝術教育的重要組成部分。學校普及推廣校園集體舞，開展以唱軍歌為專題的“班班有歌聲”活動，定期舉行比賽，以此提升活動質量。通過“知校”平臺對勁欣賞和展示活動，在藝術欣賞中培養學生的藝術水平和觀賞能力。學校還將口風琴作為樂器普及內容，每課練習，每學期展示，人人都在藝術氛圍中快樂成長。

（二）打造“小五星”社團活動質量

在普及的基礎上，盡可能滿足學生特長發展的需求。學校以“小五星”命名的合唱隊、舞蹈隊、管樂隊和美術活動小組，做到了目標明確、計劃具體、內容完備、措施得力，以校本課程為支撐，保證專業訓練扎扎實實進行。學校聘請特級教師公秀華老師、“神谷管樂團”等專家及專業人員走進藝術類社團指導學生特長發展。學校還開設各類藝術類課程如：書法課、素描課、軍樂欣賞課、管樂課等；舉辦各種表演、展覽和比賽，例如：書畫展、班班有歌聲比賽、集體舞比賽等活動；通過各種形式來培養學生的欣賞水平，張揚學生的個性，展示學生的藝術才華。通過一系列的藝術教育活動，使學生欣賞美、創造美的能力逐步提高。

（三）創造性舉辦藝術節活動

學校堅持舉辦藝術節，在詩意軍營文化的引領下，在活動的內容和形式上，充分考慮學校教育及學生的生理和心理的特點，面向全體學生，尊重學生主體，由學生自主申請比賽內容，自主選擇比賽項目；在活動設計上，既有個體參與的項目，也有小群體參與的項目，更有為照顧全體學生而設計的集體參與的項目；在個性展示中，學校不限定人數、形式，鼓勵學生積極參與，大膽展示各種才藝。藝術節已成為師生、家長歡樂的海洋和自信的舞臺。

三、提升師資力量打造活力團隊

（一）強化自身建設 學校現有專職藝術教師4名，本科學歷達100%，其中市級骨干1人。數量和質量均能夠滿足學校藝術教育需要。我校美術、音樂教師非常注重自身專業技能的發展，開展三個一活動：具有一項藝術特長，帶一個校本課程，展示一次社團（興趣小組）活動成果。充分發揮教研組功能，積極對美術、音樂教師進行了教學能力、課堂教學藝術的培訓。積極推薦藝術教師參加各類培訓輔導班和名師基地進行培訓學習。本學年，音樂組兩位老師分別赴北京、上海參加高端培訓。

（二）挖掘校外力量

為促進學生全面、主動、和諧地發展，使藝術教育的內容具有多樣性、可選擇性，給學生更多的選修資源，學校充分利用區政府對校本課程的優惠政策，尋求社會各界力量的幫助，與“神谷中醫”聯手，將“神谷天空管樂團”的優秀師資引入校園，助力學生的管樂特長發展。學校還聘請國家美協教師執教美術校本課。優秀的師資為藝術教育的高質量開展提供了強有力的師資保證。學生在免費的藝術教育中快樂、健康地成長，得到家長的高度贊譽。

四、工作成效

（一）學校藝術教育再上新臺階

建立健全了藝術教育管理機構，不斷提高學校藝術教育的管理水平，確保學校藝術教育政策、法規的落實，加大了對學校藝術教育經費的投入和器材配備，保證了學校藝術教育快速、健康發展。

在規范管理的基礎上，學校藝術教育取得了令人欣喜的成績，榮獲xx區合唱比賽一等獎、管樂比賽一等獎。

（二）教師藝術特長不斷提升

教師隊伍建設工作的扎實開展使不同層次的教師得到了鍛煉，教師專業化水平取得長足的進步。趙麗敏老師代表大連市參加了遼寧省美術教師專業素養大賽，取得優異成績。

（三）學生藝術特長整體提高

學生身心得到和諧健康地發展。近年來，學生藝術特長參與率達100%，人人都有一技之長，學生在各級各類比賽中成績均較以往有新突破。

在新的學年，學校還將繼續規范落實國家課程，將學校特色發展與藝術教育特色發展相融合，通過豐富多彩的校本課程及藝術類社團活動，讓“小五星”成為學生成長的大舞臺。

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第五篇：小學藝術教育工作自評報告

小學藝術教育工作自評報告

近年來，我校堅持美的教育理念為指導，全力打造藝術教育特色學校，深入推進藝術教育課程改革，熟悉并能夠很好地貫徹有關藝術教育的法規政策。能夠很好地處理藝術教育與學校其它各項工作的關系，藝術教育在揚長理念指導下取得初步成效。

一、課程的開設：

我校嚴格執行課程計劃，開足開齊藝術課程。音樂、美術開課率為100%。提倡非藝術學科的教師能夠將藝術教育滲透在學科教學中，通過欣賞、表演等各種形式豐富課堂教學，提高學生藝術修養。學校通過藝術教學培養學生的藝術興趣，開闊學生的文化藝術視野，提高藝術修養，陶冶情操，形成熱愛藝術的情感意向以及基本的音樂、美術能力和審美能力，促進全面發展。

為了滿足學生藝術興趣和愛好，結合我校藝術教師的專長，近幾年來，自主開發了具有綜合性、實踐性、開放性的校本藝術課程，開設書法、繪畫、合聲、京戲、手工坊、腰鼓、象棋、舞蹈等校本藝術課程。按學生的實際水平自編教材、定時間、定地點、定專業輔導老師，有計劃、有秩序的開展校本藝術課程。

二、活動開展：

我校堅持突出育人宗旨，面向全體學生，開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術活動，能結合重大節日慶典活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育。學生參與率達100%，學校政教處牽頭，每年舉行一次校園藝術科技文化節，活動中，星光舞臺、科技制作比賽，操場馬路畫、給學生提供了揚我特長的機會。每個學生都能夠不同程度進行自我展示，提升自信，揚師生藝術特長。藝術節每年都有不同活動主題，每次活動前都會由校藝術領導小組反復商討活動計劃，確定符合學生年齡特點、深受大家喜愛的活動項目，充分做好活動的準備工作。在為期一個月的藝術節各項活動中，全校師生投入極大的熱情，積極參加，充分展示了自己的才能和個性。

我校把德育教育與藝術活動相結合。在老師的帶領下，同學們唱弘揚民族精神的歌曲，說民族英雄的故事等。我校開展豐富多彩的校園藝術活動和競賽，認真落實“四個一”活動，每天上下午大課間結束后安排統一時間練習班班有歌聲，歌曲為學校校歌和自選曲目，并把自選曲目做為班歌，并定期舉行以校歌和班歌為主的合唱比賽活動，提高學生班班有歌聲的質量，揚班級風采。學校每天的大課間操活動安排校園集體舞內容，師生共舞，陶冶情操。

學校根據實際情況成立合唱隊、舞蹈隊、手工藝術隊，使學校各個藝術團隊，各隊伍教師制定訓練計劃，遵循循序漸進原則，系統的常年堅持訓練，教師定期組織學生有針對性參加區級以上的競賽和社區展演活動，得到師生和家長的好評。

三、隊伍建設

學校根據國家有關規定為各完小配備音樂、美術等專職教師各2名，兼職教師15名，配備數量和教師學歷水平達到國家規定標準。都為專科及以上學歷，有牢固專業思想和專業能力，周課時量均為12節，在評選先進、職稱評聘時，藝術教師享有和其他教師同樣的待遇，學校對藝術教師的工作量也進行了合理計算。學校十分重視藝術教師專業素質的提高，學校也十分重視藝術教師的校本教研和校本培訓。通過教研組扎扎實實的主題教研活動，來提升藝術教師的教學素質和科研意識。

四、工作成效

我校充分利用現有的校園資源，發揮老師、學生的創造力，讓每一塊墻面成為對孩子進行藝術教育的主陣地。隨處可見班中獨具匠心的板報、墻面設計；“校本課程作品展室”是我校藝術化工作學生成果的積累，這塊是對學生進行審美的教育，心智的完善歡樂天地。學校的手工作品內涵不斷提升，這項傳統藝術越來越多受到師生家長的好評。學校定期組織藝術教師外出培訓，提升教師專業化水平，音樂和美術老師先后參加了東師大的培訓，順利結業，并做了學習成果匯報。

五、不足及改進措施

1.藝術教師外出培訓機會太少，專業性還需進一步提高，今后學校要加大培訓經費投入，真正提高藝術教師的專業性和科研意識。

2.藝術教師的創新意識不強，不重視理論知識和技能技巧的教學，人文素養有待提升。

3.經費投入力度不夠，雖然學校藝術類器材和教具比較多，但遠遠不能適應教師的實際需要。

4.藝術化校園文化建設還不到位，作品整體質量不高，不注重過程資料和作品的積累。

針對以上不足我校會力爭上下統一思想，提高對學校藝術化教育工作的認識，從點滴小事做起，在完成上級相關規定任務之外，進行創造性開展自選類藝術化工作。力爭學校藝術化教育工作全面提升。