第一篇：姚安縣“三重三抓”促大學生村官成長成才(第1稿)

姚安縣“三重三抓”促大學生村官成長成才

實施“一村一名大學生”計劃以來，姚安縣積極探索管理服務和培養鍛煉機制，著力幫促大學生“村官”真正扎根基層、服務基層，健康成長、鍛煉成才。

——重管理機制建設，抓實聯系服務。明確縣選聘高校畢業生到村任職工作領導小組及其辦公室、領導小組成員單位和鄉鎮、村在大學生“村官”管理服務工作中的職能職責，不斷加大宏觀指導和各項政策措施的落實力度，加強集中培訓和分級培訓工作，定期不定期召開各種形式的座談會，及時研究解決存在困難和問題。健全大學生“村官”學習、工作制度和民情日記、請銷假制度，全面掌握其在村工作動態，深入進行跟蹤指導，有計劃地組織大學生“村官”到鄉鎮部分崗位進行輪訓。實行1名縣處級領導干部聯系1～2名大學生“村官”制度，建立了縣級部門、鄉鎮、村密切配合的聯系培養工作機制，積極為大學生“村官”利用自身優勢服務農村、干事創業營造環境和氛圍。

——重培育機制探索，抓實幫帶提高。結合縣級部門掛鉤聯系村級組織的安排，強化縣級部門領導“幫”，在項目、資金、信息、技術等方面提供扶持，引導大學生“村官”運用自身專業優勢和特長，開展創新創業實踐。鄉鎮黨政班子成員與大學生“村官”進行結對聯系，通過政策指導、信息提供和工作方法傳授，實現鄉鎮黨政領導“傳”，促進大學生“村官”提高思想政治素質和基層工作能力。注重新農村建設工作指導員“引”，通過經常性交心談心，在思 想上引導好、工作上指導好，積極幫助大學生“村官”消除在工作、生活中的困惑，使其在農村遇到困難有人幫、遇到難題有人教。加強村黨組織書記、村委會主任“帶”，在工作方法及與群眾交流等方面結合實際現身說法，帶領大學生“村官”參與處理日常事務和社會矛盾糾紛調處，幫助大學生“村官”掌握開展“三農”工作的方法與技巧。

——重評價機制完善，抓實綜合考核。強化日常考核，定期不定期對大學生“村官”上崗情況、履行職責情況進行督查，對工作日志、實績檔案等，由鄉鎮分管聯系領導定期評鑒并提出改進意見。嚴格年度目標量化考核，建立指標體系，以工作業績為重點，采取自我評價、村民代表評議、組織評定的方式，對大學生“村官”學習、思想、作風情況和富民強村工作情況、服務中心工作情況、勤奮自律情況等方面進行綜合考核，認真落實獎懲，積極培樹典型。建立聘期滿考核機制，注重過程考核和結果考核相結合，全面考核和專項考核相結合，自述自評、群眾評議和組織認定相結合，全面客觀地評價大學生“村官”的德才表現和工作實績，促其增強在實踐鍛煉中干事創業的積極性和主動性。

通訊員：布金君

通 聯：中共姚安縣委組織部 電 話：0878-5722929 ***

第二篇：乾縣全方位、多措施促大學生村官成長成才

乾縣全方位、多措施

促大學生村官成長成才

圍繞大學生村官在基層提升素質、錘煉作風、成長成才，乾縣創新方式方法，凝聚工作合力，強化教育管理，全方位幫扶關愛大學生村官，為基層組織建設注入了活力，為新農村建設增添了動力。

一是因人施教，細化培訓，增強大學生村官素質。該縣把大學生村官納入全縣干部教育培訓整體規劃，實施優先培養、重點培養。突出抓好崗前培訓、任期培訓、專題培訓和外出培訓，每年定期在縣委黨校舉辦大學生村官培訓班，依托農村黨員現代遠程教育網絡、大學生村官網站、城鄉黨員干部學習實踐基地、大學生村官QQ群等，搭建多種培訓學習的平臺。要求農業、司法、團委、婦聯、科協等部門結合職能業務，重點對大學生村官開展農業實用技術、創業技能、社會管理、現代科技等培訓。同時縣委組織部通過為他們訂閱《大學生村官報》《陜西農業科技報》，組織赴楊凌農高會及現代農業示范基地參觀學習等措施，提升他們綜合素質。目前全縣大學生村官已有27人被招錄為公務員和企事業單位工作人員。

二是構建機制，關懷幫帶，促進大學生村官成長。該縣建立組織部牽頭抓總，團縣委和縣人事局協調負責，縣級相關部門廣泛參與、全程跟進的“1+2+X”的多渠道、全方位、-1-

立體式幫扶機制，促進大學生村官全面發展、健康成長。縣委組織部發揮主管部門和“娘家人”職責，協調相關部門為大學生村官提供服務，解決困難，開展幫扶，并為他們辦理了養老保險和醫療保險。同時建立縣委組織部、鎮黨委、村黨支部三級幫帶制度，組織部以提升政策理論水平、跟蹤關懷服務為重點，做好大學生村官的“思想顧問”、“工作導師”和“生活益友”，幫助他們端正心態、深入基層、成長成才。鎮黨委以“1+1”結對幫帶為重點，實施鎮領導班子成員、駐村干部、選調生共同幫帶大學生村官制度，幫助明確工作思路，制定工作規劃，解決困難問題，擺正工作位置。村“兩委會”成員以思想上引、經驗上傳、方法上教為重點，在實踐中直接幫帶，提高他們做群眾工作、處理復雜問題的能力。

三是月評月談，嚴格考核，強化大學生村官責任。結合省、市委組織部門要求和大學生村官成長鍛煉需要，該縣建立大學生村官月評月談制度。每月大學生村官對到村情況、工作情況、思想學習情況寫出自我鑒定，經村黨支部書記、鎮黨委書記簽字確認后報縣委組織部，作為年終考核、評選優秀的重要依據。每月分別由組織部領導、科室負責人，鎮黨委書記、副書記，村黨支部書記和大學生村官進行談話，了解工作學習情況，幫助提高認識，解決困難問題，增強動力信心。同時建立健全以工作實績為核心、德才素質為基礎的大學生村官考核評價制度，通過日常考核、考核、聘

期考核、專項考核，開展“優秀大學生村官”評選等方式，激發他們苦干實干、創優爭先的意識。對考核優秀的大學生村官進行表彰獎勵，并作為招錄事業單位工作人員的加分依據，優先推薦參加省、市的培訓活動，優先組織輪崗鍛煉。

四是拓寬途徑，實踐鍛煉，提升大學生村官能力。圍繞拓寬大學生村官實踐鍛煉渠道，該縣結合專業知識、個性特點和興趣愛好，組織全縣69名大學生村官成立政策宣傳、法律服務、信息服務、愛心服務等四支服務小分隊，深入基層宣傳政策法規，化解矛盾糾紛；開展信息調研，收集反饋黨員干部群眾的意見建議；開展結對幫扶，為留守兒童、老黨員和農村貧困群眾送溫暖、獻愛心。分期分批組織全縣大學生村官到組織、宣傳、農業、畜牧、建設、法院、司法等部門開展輪崗實踐鍛煉，系統學習黨的路線方針和各項富農惠農政策，農村實用技術，法律法規，開闊知識視野，豐富工作閱歷，提升綜合素質。同時積極發揮大學生村官業務特長和工作熱情，安排他們擔任科普自愿者和農村遠教站點協理員，使他們在更廣領域內服務基層、發揮作用。全縣先后有5名大學村官被評為市級科普宣傳員，有4人被省、市委組織部評為優秀遠教站點管理員和學用標兵，有17名大學生村官進入村“兩委會”，2人被選為村委會主任。

五是全程跟蹤，加大幫扶，助推大學生村官創業。為了促進大學生村官自主創業，該縣按照“提高科技含量，降低

市場風險，挖掘發展潛力，帶動群眾致富”的思路，組織農業、畜牧、科技等部門12名技術專家組成大學生村官創業服務團，采取辦班培訓、巡回講課、跟蹤服務等形式，有針對性地為大學生村官創業提供項目論證、技術指導和信息等咨詢等服務，引導他們圍繞專業優勢和市場需求選項目，提高創業項目的科技含量和市場競爭力，圍繞任職村的區位優勢和產業優勢選項目，帶動村上群眾共同富裕。縣委組織部協調有關部門為他們免去工商登記年鑒、司法公正等相關費用，落實小額信用貸款30萬元。全縣有29名大學生村官參與自主創業，實施種植養殖、建材加工、個體餐飲等項目7個，投入創業資金108萬元，大學生村官創業走在全市前列，有1個項目被市委組織部確定為市級大學生村官創業示范基地，1個創業項目被團省委評為全省大學生村官創業項目設計二等獎，3名大學生村官創業得到省、市委組織部門的表彰獎勵。

（乾縣縣委組織部嚴戰勝郝淵濤郭團練）

第三篇：做好三篇文章 促進大學生“村官”成長成才

做好三篇文章 促進大學生“村官”

成長成才

近兩年來，藍山縣以科學發展觀為指導，對大學生“村官”，政治上高看一等，服務上厚愛一籌，管理上超前一拍，通過做好關愛、培訓、創業三篇文章，促使大學生“村官”不斷成長成才。

一、做好“關愛”文章，當好大學生“村官”的“保障服務站”。縣委、縣政府高度重視大學生“村官”，縣財政將大學生“村官”的津貼、生活補助等納入財政預算，分別高于省市文件要求，另外加發了每月330元/人的生活補貼，五項保險全面落實，同時還辦理了商業意外傷害保險。從2008年起，參照公務員標準，年底為大學生“村官”增發了一個月的獎勵工資，外地大學生“村官”回家過年的往返車旅費由鄉鎮全額報銷。全縣大學生“村官”都有單間宿舍、辦公室和固定就餐地點。該縣塔峰鎮高陽、東村、五里村還專門為大學生“村官”購置了席夢思床、電飯堡、電磁爐等生活用品。

二、做好“培訓”文章，當好大學生“村官”的“能力提升站”。縣委把大學生“村官”納入整個干部教育培訓規劃，分批安排大學生“村官”參加“全縣農村黨支部書記培訓班”、列席全縣經濟工作會和鄉鎮辦事處黨政會議、參加“農村技術培訓班”學習和村務管理、民間糾紛處理、農業技術服務等專題培訓。縣委專門為每位大學生“村官”安排了3名縣、鄉、村層面的領導干部，負責聯絡培養、結對幫帶。縣委組織部在定期編寫大學生“村官”工作《簡報》的基礎上，建立了大學生“村官”跟班學習制。推薦2名優秀大學生“村官”分別參加湖南省首屆“大學生村官培訓班”和首屆“女大學生村官培訓班”，組織所有大學生“村官”參加了永州市舉辦的“2010年大學生村官SIYB創業培訓”。

三、做好“搭臺”文章，當好大學生“村官”的“發展加油站”。該縣通過舉辦“大學生創業信貸融資對接會”，邀請金融、財政、勞動等單位相關負責人與大學生“村官”面對面地答疑解惑、排憂解難。大學生“村官”李建文辦起了章光101生發專賣店；唐小波貸到了5萬元創業資金，著手創辦汽車營銷公司。該縣更多的大學生“村官”在加強農村黨建、發展農村經濟、推進新農村建設、促進和諧穩定、文明創建等實踐中顯露身手。如塔峰鎮五里村的大學生“村官”鄧勇，在協助村里抓農業產業結構調整中引導村民發展烤煙，為村民傳授優質烤煙種植技術，全村增加烤煙面積400多畝，為村民增收做出了應有的貢獻,其事跡被《湖南日報》頭版推介，出席了全省大學生“村官”代表座談會，并受母校湖南工學院邀請，回校在“優秀畢業生就業創業事跡報告會”作典型發言；塔峰鎮高陽村支部書記助理蔣艷純協助村里規劃和啟動了投入100萬元、蓄水5000立方米的中小型水庫建設，撰寫了《加強與改進村黨組織書記隊伍的實踐與思考》等調研文章，其事跡被2009年11月6日的《中國青年報》、《永州日報》宣傳報道。由于組織部門對大學生“村官”的有效管理與培養，大學生“村官”的綜合素質不斷提升，該縣符合選拔選調生條件的4名大學生“村官”全部順利通過了筆試、面試和考察。

（永州市委基層辦供稿）

嘉禾縣著力加強大學生“村官”創業素質培養

嘉禾縣在大學生“村官”創業素質培養上，認真貫徹省、市關于加強大學生“村官”工作的政策，結合農村工作實際，積極探索培養的新手段、新方法，努力幫助他們立足基層創業成才，在實踐中走出了一條培養、管理和使用的有效途徑。使大學生“村官”找準了定位，明確了責任，提升了認識，強化了能力，實現了農村本職工作與自我提升的雙贏目標。

一是明確定位，加強跟蹤，引導大學生“村官”扎根基層創業。在工作安排上，綜合考慮大學生“村官”的個人專長、能力和農村實際需要，讓他們到最需要創業的地方去，到最能體現價值的地方去，到最會培養人的支部書記的村里去，并通過經常的走訪，聽取基層干部群眾的意見，跟蹤了解大學生“村官”的思想、工作等情況，及時發現和解決問題，有針對性的開展督促和指導。引導他們牢固樹立扎根基層、積極奉獻的精神、增強在農村也能建功立業的意識，教育他們不能只把農村作為跳板，一心復習公務員考試，而失去了干事創業的機遇，顧此失彼。

二是加強交流，提供幫助，激勵大學生“村官”熱心基層創業。要求各鄉鎮黨委注重培養大學生“村官”，根據年輕人思想活、信息廣、能給村里帶來新想法、新思路的特點，采取多種幫扶措施，努力把大學生“村官”培養成農村經濟社會科學發展的引路人。為提高大學生“村官”的創業能力，縣委每年組織召開一次座談會，讓各屆大學生“村官”談體會，抒感情，縣委主要領導參加會議并肯定工作成績、提出殷切希望，鼓勵大學生“村官”在農村建功立業。鄉鎮黨委為每一名“村官”確定一名創業經驗豐富的黨委委員，作為“創業培養人”，進行“一加一”式地指導幫助。組織大學生“村官”到先進村參觀學習，開闊視野，尋求項目，很大程度上激發了大學生“村官”的創業熱情。為幫助解決創業過程中的實際問題，縣委組織部專門設立了“大學生‘村官’創業論壇”，制定了《大學生“村官”創業服務申請卡》，積極與工商、稅務、農業、林業、科技等部門聯系在注冊登記、稅務減避、項目審批、用地安排上多方提供優惠。同時聯系涉農部門專業技術人員和老科技工作者組成“大學生‘村官’創業服務團”，為大學生村干部創業提供各種幫助。

三是完善機制，增加保障，力促大學生“村官”安心基層創業。建立教育培養、政策扶持、激勵保障等長效機制，促使大學生“村官”隊伍成為農村基層組織和機關干部隊伍建設的活水源頭。政府著手參與制定、落實具體的政策和優惠條件吸引大學畢業生留在農村，扎根基層。建立健全激勵保障機制。對大學生“村官”定期進行適應性培訓、專業業務培訓、心理素質鍛煉等，切實提高創業素質和能力。同時嚴格進行定期和不定期考核，將考核結果與各項優惠政策的兌現緊密結合執行，在考核中，連續兩年考核為優秀的，縣委積極出面向上級報告大學生“村官”的優秀事跡。城關鎮蕎麥塘村大學生“村官”黃劉軍開動腦筋認真做好村里工作，多次被推薦參加市縣座談會發言，今年還考取了省委組織部選調生。

第四篇：對大學生村官成長成才幾點思考

對大學生村官成長成才的幾點思考

選聘高校畢業生到農村任職，既是為新農村建設提供智力支持，也是為農村基層組織提供新鮮血液，更是加快農村快速崛起、實現農民快速致富的需要。大學生到農村去，是時代的呼喚，是農民的期盼，更是黨的殷切期望。大學生村官如何在農村廣闊的天地有所作為，迅速成長成才，應在以下幾個方面努力。

一、珍惜一個機會

對青年學生來說，基層一線是了解國情、增長本領的最好課堂，是磨煉意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開拓創業的廣闊天地。“宰相必起于州郡,猛將必發于卒伍”。廣闊的農村天地，為滿懷抱負和理想，充滿青春激情的大學生村官發揮才干、經受鍛煉、建功立業提供了千載難逢的機會。“天予不取，反受其咎；時至不迎，反遭其殃”。貫徹落實十七大精神，全面推進新農村建設需要一批有理想、有知識、有潛能的人才提供智力支持。新時期大學生知識豐富、思維活躍、富有創造活力，是國家寶貴的人才資源，選聘大學生村干部到村任職，鼓勵大學生到農村、到基層、到艱苦環境中經受鍛煉和考驗，體現了黨和政府對大學生的關愛和厚望，體現了對新農村建設的高度重視。大學生村官要樹立強烈的機遇意識，要把農村作為創業的沃土，抓住機遇，利用機遇，鍛煉自己，健康成長。努力把握實現人生價值的機會。

二、牢記兩個務必

務必保持謙虛謹慎。前賢有言：要想進入一扇門就必須讓自己的頭比門低。大學生村官，可謂天之驕子。但閱歷淺、實踐少、經驗缺，出了校門進家門，步入社會大門，要學的東西還很多，要通過學習不斷提高謀事、干事、成事的能力。古今中外都崇尚謹慎為人、謙虛處世。“不自見，故明；不自是，故彰；不自我，故功；不自矜，故長。”意思是說：不自我表現反而與眾不同；不自以為是卻超出眾人；不自夸的人會贏得成功；不自負的人會不斷進步。大學生村官要務必保持謙虛謹慎，做到開拓進取、求真務實、聯系群眾、公道正派、清正廉潔。不負黨的希望，不負人民的重托，不負父母的養育。務必保持艱苦奮斗。省委常委、組織部長黃建國積極倡導：“不比物質比素質，不比學歷比學識，不比資歷比能力，不比職務比服務，不比人際比業績，不比獎杯比口碑”。對大學生村官而言，講艱苦奮斗，不是要求去過清教徒式、苦行僧式的生活，也不是要否定合理的物質利益，而是要大力提倡艱苦奮斗、自強不息、開拓創新的精神。面對條件艱苦、工作繁雜的農村，不僅要增強自主、自立、自律意識，還要有艱苦奮斗的精神，對待生活要注意嚴謹，為人處事要把握分寸，困難挫折要經受考驗。要擋得住誘惑、守得住清貧、耐得住寂寞。學會吃苦、學會吃虧、學會應對、學會獨立。

三、做到“三個與”

一是與黨同心。與黨同心，就是聽黨的話，做黨的人。“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。大學生村官要胸懷天下，追求上進，盡最大努力完成黨和人民賦予的歷史使命。要明白肩負的責任、黨的期望以及人民的期盼，要深入群眾，切實為百姓辦實事、謀福利，當好公仆、辦好實事、起好作用。二是與民同憂。古人云“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。要當好村官，首先當好村民，要去除驕氣、惰氣、小孩子脾氣，生活上要能住得下，吃得慣，悶得住，要學會做“農家人”，喝“農家水”，吃“農家飯”，說“農家話”，辦“農家事”，做到心系農村、心想農 業、服務農民，自覺與三農融為一體，和農民打成一片。要切實培養與農民群眾的深厚感情。百姓是衣食父母，要把他們當親人、當長輩、當朋友。不僅要學習他們的經驗，傾聽他們的意見，了解他們的愿望，更要尊重他們、關心他們，想他們所想，急他們所急，憂他們所憂。三是與時俱進。大學生村官要準確把握時代特征，始終站在時代前列和實踐前沿，常懷“本領恐慌”、常有“能力危機”、常找自身差距。改革開放特別是近些年來，農村的面貌發生了巨大的變化。如今的農村不是原來的農村，村民也不是原來的村民，要當好新型農村的村官，率領引導農民奔小康，村官自身的素質和能力有著更高的要求。要緊跟時代脈搏，掌握農村法律法規、農業科技、經營管理、市場營銷等知識，更好滿足群眾需求。要學會結合自身特長，多為村民服務，取信于民，努力把自身所學的知識運用到改善農村生活和提高農民收入上來，站在科學發展的高度，促進農村經濟社會全面、協調和可持續發展。

四、做到“四個不急”

大學生“村官”赴任后，要堅定信念，端正心態，扎根基層，腳踏實地，做到“四個不急”。一是不急于求成。“寶劍鋒從磨礪出”。大學生從“學校”到“農村”要積極調整自己的心態，始終保持“一顆平常心”，不圖虛榮，不慕富貴，不畏困難，不怕挫折，不斤斤計較。要做好長遠打算，把農村當平臺，不能當 “跳板”。不能三天打魚，兩天曬網，三心二意。要沉下心來，伏下身去，既來之，則安之。真正融入群眾的日常生活，以“平視”的眼光和他們建立感情，發揮自己特長，設身處地幫群眾解決實際困難，做村民的“貼心人”，當農村的“稱職官”。二是不急躁冒進。必須處理好長遠利益和短期利益的關系，不能只著眼于“短、平、快”，要克服“自己栽樹，后人摘果”的錯誤認識，要做好“一年探索、兩年實踐、三年見效”的思想準備，立志長期扎根農村作貢獻。要放下架子，謙虛好學，積極投身實踐。拜村干部為師，拜村黨員為師，拜村民為師。在工作中，多觀察、勤思考、常積累。要樹立“艱難困苦、玉汝于成”的信念，把村官工作當做自己能力養成、經驗獲取、意志鍛煉、走向成功的過程。三是不急功近利。不能有“鍍金”的思想，得過且過，“身在曹營心在漢”，急于“跳槽”。面對短期見效的工作，成功不能沾沾自喜，失敗不能喪失信心。面對長遠見效的工作，必須有持之以恒的決心毅力，不能三天一個想法、五天一個花樣。到農村做大學生“村官”,必須能夠吃苦耐勞,還要能夠與農民打成一片,心中裝著農民,心里想著農民，思想上還要準備做一個“新型農民”。四是不急風暴雨。要充分利用自己所學到農村舞臺進行歷練。想事、干事、盡自己所能成事。從小事做起，鍛煉做大事的能力、尋找創業的機會。“少一些務虛，多做一些實事。”不搞勞民傷財的“面子工程”、“形象工程”和“政績工程”。堅持從實際出發，不脫離實際，不虛報浮夸，踏實進取、會干實干，為農村工作出思路、想辦法、提建議，在推進農村科學發展上下功夫。要協助搞好新農村建設規劃，搞活農村經濟，推進科學發展，以實際行動贏得村民的信任和認可。

五、實現“五個統一”

一是知與行統一。知是行的先導，行是知的歸宿。這是知與行的辯證統一關系。知，就是對事物的客觀認識。行，就是依據認識規律去制定解決問題的方法。知行的統一，是成才成功的關鍵，也是檢驗大學生村官是否合格的“試金石”。堅持知與行的統一，要求大學生村官做到言行一致、表里如

一、知行統一。二是德與才統一。愛崗敬業，德也；精益求精，才也。德者，才之帥也；才者，德之資也。對于村官來講，德，主要是指“官德”。深層次來說是指一個人的人格；才是指一個人的能力，是干事創業的本領。堅持德才兼備、以德為先，是黨選撥任用干部的根本原則。年輕人既要重視才能的培養，更要注重品德的升華。三是說與做統一。說是做的仆人，做是說的主人。事業是干成的，不是吹成的；局面是“打”開的，不是“喊”開的。實干興業，空談誤事。心系百姓，為民干事，人民就會選擇你；與時俱進，創新干事，時代就會選擇你；敢于擔當，扎實干事，歷史就會選擇你。要棄“多干多錯，少干少錯，不干不錯”的消極心態。敢想他人未曾想，敢謀他人未曾謀，敢干他人未曾干。做到思想現實、態度老實、計劃切實、措施落實、工作踏實、成績扎實。四是上與下統一。要擺正自己的位置，要正確處理好“上”與“下”的關系，要找到兩者的最佳結合點。作為大學生村官，既要貫徹黨的政策和意志，又要充分尊重群眾的意愿，實實在在為人民群眾謀福利。如果黨的意志和人民群眾意愿不統一的時候，就要用智慧把黨的正確主張變成人民群眾的自覺行動，使兩者有機結合起來。五是方與圓統一。“方是做人的脊梁，圓是做事的錦囊”。“取象于錢，外圓內方”，做人做事的道理盡在其中。做人有方的準則在手，就會方寸大不亂，千變萬化不離其宗；做事有圓的技巧在胸，就會渾圓玲瓏，世事人情一通百通。外圓內方，可謂人生的最高境界。做人有方，就能堂堂正正；做事有圓，就能得心應手。有圓無方則不立，有方無圓則滯泥，可方可圓則無往不利。“做事方內容圓，不鉆牛角尖”、“做人圓內容方，不忘大原則”、“做事性格要方”、“做人心量要圓”等等，這些都是人生哲理。

村官工作的主要內容及主要職責

(一)工作內容

大學生村官工作內容主要有以下幾個方面： 1.文字處理：撰寫計劃、總結、報告等;2.培訓村民：電腦知識培訓、英語培訓、實用技術培訓、輔導孩子學習等;3.開辦廣播站、宣傳欄;4.制作村莊網站、網上農產品銷售;5.參謀：參與調解村民糾紛、引進致富項目等;6.值班：接待村民來訪、承辦上級政府交待事宜等;7.學習交流：參與政府組織的、村官之間自發舉行的各種形式的座談討論、調研等;8.鎮政府借調到鎮上做其他工作;9.利用社會關系，吸引其他社會力量參與到村莊建設;10.舉辦文體、義診等活動;11.參與村內勞動，幫助村民做農活。

3(二)大學生村官職責

選聘的高校畢業生是中共正式黨員的，一般安排擔任村黨組織書記助理職務;是中共預備黨員或非中共黨員的，一般安排擔任村委會主任助理職務;是共青團員的，可安排兼任村團組織書記、副書記職務。

經過一段時間的實際工作、被大多數黨員和群眾認可的，可通過推薦參加選舉擔任村黨組織書記、副書記等職務。

選聘到村任職的高校畢業生為“村級組織特設崗位”人員，系非公務員身份，工作管理及考核比照公務員的有關規定進行，由鄉鎮黨委、政府負責;人事檔案由縣委組織部門管理或縣級人事部門所屬人才服務機構免費代理，黨團關系轉至所在村。工作期間，縣級組織人事部門與高校畢業生簽訂聘任合同。

選聘到村任職的高校畢業生，聘用期間必須在村里工作，鄉鎮以上機關及其他單位均不得借調使用。

在村工作期限一般為2年～3年。工作期滿后經組織考核合格、本人自愿的，可繼續聘任。不再續聘的，引導和鼓勵其選擇其他方式就業、創業。

為幫助到村任職的高校畢業生盡快適應農村工作崗位，各地將組織他們開展崗前培訓和崗位培訓，強化對農村工作的基本知識和有關政策規定的學習培訓，掌握做好農村基層工作的基本方法。同時，鄉鎮黨委、政府將負責安排好他們的食宿及日常生活，為他們開展工作創造條件、提供方便。

大學生“村官”工作和其他三類項目具體有以下不同： 開展工作的主要目的

大學生“村官”工作主要是為了培養鍛煉新農村建設骨干力量和黨政干部后備人才;“三支一扶”計劃主要是通過開展支農、支教、支醫和扶貧工作，促進農村基層社會事業發展;農村教師特崗計劃是為了加強西部“兩基”攻堅縣農村義務教育階段學校的教師隊伍建設;志愿服務西部計劃是為了弘揚志愿精神，鼓勵優秀青年投身西部大開發戰略，為西部地區農村經濟社會發展作出貢獻。

牽頭單位及實施主體

大學生“村官”工作于2008年3月在全國部署開展，由中組部牽頭，省區市組織、人事部門組織實施;“三支一扶”計劃于2006年部署開展，由人力資源和社會保障部牽頭，省區市人事、教育部門組織實施;農村教師特崗計劃于2006年開始實 施，由教育部負責牽頭和組織招聘;志愿服務西部計劃于2003年啟動，由團中央負責牽頭和組織招募。

“入口”條件及程序

大學生“村官”要求是全日制普通高校專科學歷以上畢業生，重點是本科以上學歷和中共黨員、學生干部，程序是個人報名、資格審查、考試考察、體檢公示等;“三支一扶”計劃要求是普通高校應屆畢業生，招聘程序是公開招募、自愿報名、組織選拔;農村教師特崗計劃要求是高等師范院校及其他院校應屆畢業生、具有教師資格和實踐經驗的高校畢業生，采用公開招聘方式;志愿服務西部計劃要求是普通高校應屆畢業生，程序是公開招募、自愿報名。

黨和政府為什么重視大學生村官建設

黨和政府如此重視大學生村官建設，第一是由于我們農村工作的需要，現在我們實行的是社會主義市場經濟，農民比較而言文化素質比我們低一些，怎么是我們農村的經濟建設、文化建設、政治建設和我們黨和政府的政策有機的結合起來，這就需要一批具有一定的知識修養，具有較高的素質，開闊的眼見，這樣一批人擔任基層干部，這樣才能使我們的農村工作做得更好，這樣才能使我們的經濟建設、文化建設、社會建設各個方面的任務完成的更好；

第二是加強基層組織建設的需要，第三也是解決我們目前普遍存在的大學生就業難的問題。近年來,中國高校畢業生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業形勢,大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業難的問題現如今迫在眉睫。

第五篇：實施大學生村官成長成才3+3工程

大學生村官成長成才3+3工程

2009年8月，我鎮接受了26名大學生“村官”。近半年來，鎮黨委、政府認真落實對到村大學生的培訓、管理、培養、考核等各項制度，探索建立以““強化教育、強化管理、強化實績，提升認識、提升能力、提升效果”為主要內容的大學生村官成長成才“3+3工程”，促進他們的成長和成才。

一、強化教育，提升認識，夯實大學生村官成才根基

一是堅持“集中式”培訓。將大學生村官培訓納入全鎮干部教育培訓總體規劃，積極組織大學生村官集中學習農村政策法規、農村實用技術、村務管理和基層組織建設等方面的知識。

二是堅持“手把手”幫帶。實行鎮領導聯系、包村干部幫教和村委干部幫帶的工作機制，采取“一幫一”、“一帶一”的辦法，帶領他們深入田間地頭，走村入戶，掌握農村情況，了解農村工作，在工作實踐中學習工作技巧，積累工作經驗。三是堅持“交流式”提高。通過大學生村官QQ群、大學生村官論壇等途徑，讓他們互相交流思想和工作經驗，探討、研究工作中出現的新情況、新問題，互相學習，取長補短，自我教育，自我提高。

二、強化管理，提升能力，營造大學生村官成才環境 一是嚴格日常管理考核。建立和執行嚴格的工作日志、考勤制度，確保大學生村干部人在崗、事到位。對駐村大學生的工作情況每季度報告一次，半年小結一次，年終進行一次全面考核。

二是落實獎懲激勵機制。采取定期督查和日常督查相結合的方法，對他們在崗情況、履職情況、目標完成情況和工作實績進行考核，每次的考核評議情況計入個人檔案，作為獎懲、使用、落實有關待遇的重要依據。

三是建立跟蹤服務機制。注重落實大學生村官各方面的福利待遇，協調解決他們工作生活中的實際困難和問題，不斷改善他們的學習、工作和生活環境。可成立專門的工作領導小組，領導小組各成員單位各負其責、密切配合，為到村任職大學生在工資待遇落實、人事關系轉接、戶口遷移等各方面提供便利。

三、強化實績，提升效果，確保大學生村官任職目標 一是放手大膽使用。把到村任職的大學生安排到經濟條件好、產業發展迅速、村級班子強的新農村示范村，安排好他們的職務，并明確工作分工和崗位職責，26名大學生均被安排擔任村黨支部書記助理或村委會主任助理，使大學生村官有崗、有位、有事干。

二是確定創業目標。根據所駐村經濟社會發展的總體思路，讓大學生村官和其他村干部一樣，確定自己為群眾辦實事、辦好事的創業目標任務，真正做到工作有內容，肩上有責任。

三是搭建鍛煉平臺。圍繞產業發展、農村民主管理、基層組織建設等工作，出題目，提要求，讓大學生村官牽頭發展一項主導產業，牽頭負責一項新農村建設工程，牽頭進行一次適用技術培訓，讓他們在農村的實際工作中錘煉自己。