第一篇：校園文化匯報(bào)材料2 (4500字)

春風(fēng)化雨 潤物無聲

————注重行為養(yǎng)成教育 構(gòu)建濃郁校園文化

導(dǎo)言：

學(xué)校是傳播文化，塑造靈魂的園地。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。我校歷來十分注重校園文化的建設(shè)，致力于創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成提供物質(zhì)和精神相統(tǒng)一的環(huán)境背景和心理氛圍。學(xué)校處處都體現(xiàn)出文化的品位，讓身處其中的師生時(shí)時(shí)受到教育，猶如“春風(fēng)化雨”“潤物細(xì)無聲”，潛移默化地凈化師生的心靈，陶冶著師生文明高尚的情操。我校校園文化的建設(shè)，傾向人文主義意識(shí)形態(tài)，不僅著眼于物質(zhì)層面，還關(guān)注精神層面，不斷地蘊(yùn)積和豐富學(xué)校的內(nèi)涵，以養(yǎng)成教育為載體，以人為本，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的搖籃。

養(yǎng)成篇

風(fēng)景這邊獨(dú)好 美不勝收 <一> 美在校園環(huán)境里

校園是學(xué)生長期學(xué)習(xí)生活的場所，因此，校園物態(tài)文化建設(shè)

應(yīng)凝聚著歷史的、文化的、社會(huì)的信息，它集中反映了一所學(xué)校的文化價(jià)值觀念的主流，尤其反

映了教育目標(biāo)的價(jià)值取向，學(xué)生

在與其無數(shù)次的視界融合中不

斷得到陶冶和塑造，正所謂：景

觀是校園的陶冶之源，解讀是精神的建構(gòu)之本。物態(tài)環(huán)境的高雅，能讓人的心靈得到凈化，志趣變得高尚，道德得到升華。

1、基本建筑，美的享受。

一進(jìn)校門，就能立即感受到不同于一般學(xué)校的獨(dú)特氣質(zhì)，沉浸在濃濃的文化氛圍中。右側(cè)紅色墻體上面懸掛著許多耀眼的獎(jiǎng)牌，見證著我校光輝的歷史。

正對(duì)校門的是“面向未來”的主題雕塑，校園周邊屹立著一棵棵蒼翠挺拔的樟樹，代表著我們文小永遠(yuǎn)青春。花壇內(nèi)姹紫嫣紅，高矮錯(cuò)落有致，時(shí)時(shí)花開不斷。蘭草優(yōu)雅，茉莉清新，金菊沁人心脾??與我們充滿朝氣的校園相映成趣！

寬闊整潔的操場，左右綠化帶里綠葉拂地，綠樹滴翠，偶有幾朵嬌艷的花朵點(diǎn)綴其間。

清潔淡雅的校園、色澤靚麗的教舍、綠意盎然的景致相映生輝，無論你走到

哪里都可以看到綠，聞到香，學(xué)生身在其中本身就是在體驗(yàn)美、感受美、享受

美。優(yōu)美文明的校園物態(tài)文化建設(shè)對(duì)陶

冶和塑造學(xué)生的美好心靈一定能產(chǎn)生積

極影響。

2、展示櫥窗，能力體現(xiàn)。

一條橫貫東西的不銹鋼制宣傳櫥窗在陽光下顯得耀眼奪目，它簡潔、明快、優(yōu)美代表著我校時(shí)尚的、品味。這是學(xué)校為使學(xué)生親身感覺身邊的榜樣力量，專門給學(xué)生設(shè)立的自我展示的窗口。每學(xué)期組 織學(xué)生的書畫作品按裝在櫥窗里，讓學(xué)生通過身邊的優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)他們向有特長的少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校櫥窗定期刊出學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心，提高學(xué)生各方面的能力。

3、細(xì)節(jié)處理，體現(xiàn)文化氣息。

在校園物態(tài)文化建設(shè)中，我校不但注重整體的布局和安排，而且更注重細(xì)節(jié)的渲染和襯托，使學(xué)生無論身處哪一個(gè)地方，都能感受到濃濃的文化氣息，感覺到視覺上美的愉悅，使他們在不知不覺中受到

熏陶、暗示和感染。

“說普通話，用規(guī)范

字，做文明人”的標(biāo)語懸

掛在教學(xué)樓正中央，用于

規(guī)范學(xué)生日常行為；校訓(xùn)

“千教萬教教人求真，千

學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人” 十六個(gè)

鍍金大字鑲嵌在學(xué)校北

墻，便于師生銘記；學(xué)生

栩栩如生的書法作品裱框

懸掛在教室走廊；《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》等經(jīng)典美文作品刊錄于板報(bào)、櫥窗、走廊，供學(xué)生閱讀、賞析、積累；“樹立語言規(guī)范意識(shí)”、“講普通話、寫規(guī)范字、做文明人”、“規(guī)范字溝通心靈，普通話縮短距離”等言簡意深的教育標(biāo)語布臵在墻壁、草坪、花圃的柵欄上；“請腳下留情！”等宣傳標(biāo)語點(diǎn)綴于走廊兩側(cè)、綠蔭之間。詩意的語言，給孩子一種溫馨的體驗(yàn)，既烘托了人文環(huán)境的氣氛，又改觀了校園整體

布局。課間十分鐘，校園紅領(lǐng)巾廣播站

播放由古代詩歌譜

寫的音樂，標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀使整個(gè)校園充滿詩韻，讓學(xué)生沐浴在標(biāo)準(zhǔn)文明的語言長河之中，受到耳濡目染、潛移默化的影響。這樣的校園布臵既開闊了學(xué)生的視野，又豐富了學(xué)生的語言積累，充分發(fā)揮了“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品影響人”的教育功能。

跨入班級(jí)，室內(nèi)墻壁上張貼著古代名人畫像和經(jīng)典美文警句，以“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)為班級(jí)四面墻添光溢彩。每班都有形式各異的班級(jí)文化墻，墻上張貼著學(xué)生根據(jù)古詩臨摹的書法作品，以及平時(shí)練習(xí)書寫的硬、軟筆古詩作品。

課前十分鐘，學(xué)生在班長的帶領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典語言文字誦讀活動(dòng)，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地普通話，抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲此起彼伏，響徹云霄。

每天早操前十分鐘，學(xué)生在廣播站小主持人的帶讀下在操場上進(jìn)行“每周一詩”活動(dòng)，整齊而洪亮的誦讀聲開啟了一天的規(guī)范而文明的語言學(xué)習(xí)生活。課間十分鐘，在優(yōu)揚(yáng)的音樂聲中，孩子們或吟或唱，或跳或拍手，或靜聽或游戲，大家用標(biāo)準(zhǔn)的普通話誦讀經(jīng)典美文，吟唱?jiǎng)勇牳枨@里書聲瑯瑯，歌聲婉轉(zhuǎn)。

“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”，優(yōu)雅的校園環(huán)境可以陶冶人的心情，只要精心設(shè)計(jì)，墻壁可以說話、草木也能傳情。總之，一草一木、一石一瓦都巧妙地演繹著我校古典而又充滿現(xiàn)代氣息的校園文化氛圍，表現(xiàn)出物態(tài)文化的高雅。<二> 美在文明語言中 我們文教路小學(xué)地處城鄉(xiāng)交界處，近四成學(xué)生來自農(nóng)村及周邊流動(dòng)人口家庭，缺乏規(guī)范的語言文字的家庭環(huán)境，語音的差異成為這些學(xué)生與老師、同學(xué)交流的障礙。我校借《中華人民共和國國家通用語言文字法》實(shí)施的東風(fēng)，進(jìn)一步以語言文字規(guī)范化工作為抓手，將語言文字規(guī)范化工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，努力創(chuàng)建獨(dú)具特色的語言文字示范校。進(jìn)一步提高師生的語文素養(yǎng)、國家通用語言文字普通話和規(guī)范漢字的應(yīng)用水平，激發(fā)了青少年對(duì)祖國語言文字和中華優(yōu)秀語言文字的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。學(xué)生能規(guī)范化用語用字是學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的最基本目標(biāo)。對(duì)此，學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)在普及普通話，用字規(guī)范化中的主渠道作用。例如語文學(xué)科，強(qiáng)調(diào)有意識(shí)地注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)范化語言文字，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力；注重朗讀的指導(dǎo)，在朗讀中感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語感；重視口語交際課程，引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典之作，重視學(xué)生的識(shí)字能力和書寫能力的培養(yǎng)。營造說普通話悅耳動(dòng)聽，寫規(guī)范字賞心悅目的氛圍。

為讓學(xué)生積累規(guī)范的語言文字，我校利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范語言文字的宣傳教育。以班級(jí)為單位，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，舉辦富有趣味性的啄木鳥“糾錯(cuò)比

賽”，開展豐富多彩的“說

普通話，寫規(guī)范字”的系列

主題班隊(duì)會(huì)，在活動(dòng)中增強(qiáng)

了師生使用規(guī)范字的意識(shí)；

以年級(jí)為單位，舉行年級(jí)詩

朗誦、演講、講故事、寫毛

筆字比賽，鍛煉學(xué)生的日常

規(guī)范用語、用字。讓普通話成為小學(xué)生的教學(xué)語言，成為小學(xué)生的校園語言，絕大多數(shù)的學(xué)生能在學(xué)校生活中講普通話，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生課間普通話的訓(xùn)練，堅(jiān)持將普通話列入評(píng)選文明班級(jí)的考核內(nèi)容，及時(shí)公布，當(dāng)周評(píng)選。

“子所雅言，《詩》《書》、執(zhí)禮，皆雅言也。”（《論語〃述而》）為讓學(xué)生課外積累更多更優(yōu)秀的經(jīng)典規(guī)范的語言文字，培植熱愛祖國語言文字的情感，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，我校以經(jīng)典詩文誦讀作為校本特色，將語言文字規(guī)范化工作與經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生在汲取民族文化精華的同時(shí)，去其糟粕，學(xué)習(xí)積累規(guī)范的祖國語言。為此學(xué)校專門組織教師精心編寫了低、中、高年級(jí)古詩文讀本，以學(xué)校承擔(dān)的市教研室組織的《小學(xué)古詩文教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究》的子課題《關(guān)于小學(xué)古詩文“拓展學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略的研究》為載體，讓學(xué)生在課外積累經(jīng)典規(guī)

范的語言。為了讓經(jīng)典誦

讀融入學(xué)生肌體，成為學(xué)習(xí)規(guī)范的語言文字的重要

組成部分，我校開展各種

各樣豐富多彩的誦讀活

動(dòng)，如：每天進(jìn)行“一日

三讀”（早讀、午休、放

學(xué)前各讀10分鐘），讓學(xué)

生在讀中規(guī)范語言，在讀中積累經(jīng)典的語言；為提高全校學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的積極性，學(xué)校還開展了許多有特色的校園活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生們誦讀經(jīng)典語言文字的熱情；每學(xué)期開展以“傳承文化，誦讀經(jīng)典”的誦讀活動(dòng)，六一兒童節(jié)匯演活動(dòng)，營造出說普通話、用規(guī)范字的良好氛圍。通過形式多樣的活動(dòng)，使同學(xué)們學(xué)、說、用文明經(jīng)典用語，在同學(xué)之間形成良好的人際交流環(huán)境，形成了互敬互助互愛的良好風(fēng)氣。真正做到“溫馨話語大家說，靚麗校園大家建”。<三> 美在文明行為里

我們特別注意觀察發(fā)生于行為中的細(xì)節(jié)問題，比如，有些孩子們不誠實(shí)，不講信用，有些同學(xué)愛打架、他們特別注意觀察學(xué)生平時(shí)行為中的細(xì)節(jié)問題，我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

1、“知”：每月的第一周召開一次主題班會(huì)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育；對(duì)中年級(jí)學(xué)生按規(guī)范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育；對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“自覺規(guī)范就是守法”的教育。特別是學(xué)校組織的《美在文明行為里》主題隊(duì)會(huì)，得到了社會(huì)、家長的高度贊賞。教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

2、“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。活動(dòng)中我們讓學(xué)生面對(duì)面發(fā)言，彼此指出優(yōu)點(diǎn)，善意的指出缺點(diǎn)，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)中，學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成長起到至關(guān)重要作用的道理。

3、“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

4、“行”：堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

<四>美在文明宣傳中

校園文化建設(shè)中，宣傳是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要想使其發(fā)揮育人效用，就要加大宣傳力度。不僅要

校內(nèi)部宣傳，還要面向?qū)W生

社會(huì)宣傳，學(xué)校的校風(fēng)、校

紀(jì)、校規(guī)、辦學(xué)理念、辦學(xué)

德育模式、先進(jìn)的理念等都

傳之列。尤其是我校多少年

淀了各個(gè)時(shí)期校園生活，構(gòu)在學(xué)家長，訓(xùn)、校特色、在宣來積建了開拓進(jìn)取的校園文化氛圍。加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育。

學(xué)校的墻報(bào)、黑板報(bào)內(nèi)容定期更新，學(xué)校圖書室每周向?qū)W生開放，每班都設(shè)有圖書角。校廣播站每天定期播報(bào)，由學(xué)生自己編輯、自己征稿、自己播報(bào)，內(nèi)容豐富，形式多樣。

我校的升旗儀式莊重不失生動(dòng)。每逢全校性重大活動(dòng)（如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等）或每周一早上全校師生都

集中舉行升旗儀式。全校同學(xué)入場后，由6人組

成的護(hù)旗隊(duì)邁著整齊的步伐成一路縱隊(duì)出旗，隨

之校鼓號(hào)隊(duì)同時(shí)奏起的音樂。然后國旗在雄壯的國歌聲中迎著朝陽冉冉升起，高高飄揚(yáng)在學(xué)校的

上空。凝視著在藍(lán)天白云映襯下的緩緩上升的國旗，愛國之情不禁油然而生！接著是校領(lǐng)導(dǎo)的國旗下講話，這是學(xué)校德育教育的沖鋒號(hào)。我校緊緊抓住這個(gè)教育陣地，認(rèn)真組織好每次國旗下講話：具體做到形式規(guī)范，圍繞重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化，體現(xiàn)針對(duì)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)肅性、靈活性。

我們還利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，基礎(chǔ)道德教育重在養(yǎng)成和訓(xùn)練上。經(jīng)常組織學(xué)生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預(yù)防未成年人犯罪法》等

有關(guān)資料片和圖片展，并請司法人員進(jìn)

校做法制報(bào)告，使廣大學(xué)生提高知法、守法、用法意識(shí)。我們還組織學(xué)生參加

南昌電視臺(tái)《公民、市民、老百姓》活動(dòng)，在自己守文明同時(shí)還做文明宣傳小先鋒。

〈五〉

美在文明評(píng)比中

1、以爭先進(jìn)奪紅旗樹典型為主要手段，促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園環(huán)境建設(shè)，各班設(shè)立養(yǎng)成教育評(píng)比園地及好人好事記錄，《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》上墻。以少先隊(duì)基礎(chǔ)陣地開展豐富多彩的活動(dòng)，鞏固養(yǎng)成教育成果，利用班隊(duì)會(huì)形式，對(duì)《守則》、《規(guī)范》、《養(yǎng)成教育要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，逐條落實(shí)，使學(xué)生能背誦在口，實(shí)踐在行。

2、切實(shí)做好三個(gè)目標(biāo)評(píng)比及檢查情況。

建立領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生三級(jí)督查小組。每小組由一位值班領(lǐng)導(dǎo)，一名教師及一名學(xué)生代表組成，對(duì)值周人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的思想意識(shí)，提高工作質(zhì)量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開展。

每周評(píng)選出紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事流動(dòng)紅旗獲得者。每月由紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗次數(shù)評(píng)選出精神文明班級(jí)。

3、對(duì)檢查中的問題及時(shí)反饋。

切實(shí)實(shí)施目標(biāo)管理與崗位責(zé)任制掛色，定期評(píng)比兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰。明確教育目標(biāo)，加大力度，確保落實(shí)到位。每周五定為例會(huì)日，安排養(yǎng)成教育工作階段性總結(jié)，各班班主任應(yīng)明確扣分原因，確定今后努力的重點(diǎn)，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展教育。

少先隊(duì)是小學(xué)生的先進(jìn)組織，充分利用少先隊(duì)這塊陣地，開展“三個(gè)一”活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行愛國主義，學(xué)雷鋒樹新風(fēng)，尊老愛幼等教育，鞏固與完善養(yǎng)成教育成果。形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各中隊(duì)要做好養(yǎng)成教育的自評(píng)活動(dòng)，及時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，使隊(duì)員能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校在每學(xué)年末都開展表彰活動(dòng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，創(chuàng)建人人爭上進(jìn)的良好氛圍。

4、以“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆睘閷?dǎo)向。

我們將個(gè)人爭章與集體爭章有機(jī)的結(jié)合了起來，頗具特色。一是各中隊(duì)選擇最富典型性、針對(duì)性的秋瑾精神的一個(gè)方面，結(jié)合雛鷹獎(jiǎng)?wù)聦?shí)施細(xì)則的具體內(nèi)容，開展系列爭章活動(dòng)。二是開展以養(yǎng)成教育核心的集體爭章活動(dòng)，分設(shè)大雁章（愛集體、守紀(jì)律）、白鴿章（愛清潔、講衛(wèi)生）、燕子章（行事文明）、百靈鳥章（禮貌待人），以中隊(duì)為單位，每周考章一次，頒章一次。

〈六〉

美在和諧溝通里

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有一個(gè)十分精彩的比喻：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，應(yīng)該怎樣呵護(hù)學(xué)生露珠般的心靈呢。

孫去曉先生曾經(jīng)說過：“賞識(shí)猶如陽光雨露滋養(yǎng)萬物生長。賞識(shí)教育就生存教育，就是發(fā)展教育，就是成功教育，就是全部教育，就是終身教育。

一、和諧溝通=微笑+尊重

用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶。教師是學(xué)生的朋友，是合作的伙伴；要讓學(xué)生真正感到這一

點(diǎn)，教師就要用愛心去開啟

學(xué)生心靈的窗戶，了解他們的興趣愛好，了解他們的個(gè) 性特點(diǎn)，了解他們的發(fā)展?jié)?/p>

能；始終以親切、友善的態(tài)

度對(duì)待他們。教師一個(gè)微

笑，一句鼓勵(lì)，一個(gè)期待的目光，都會(huì)激起學(xué)生心中的

漣漪。尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生偶爾的錯(cuò)誤，并在尊重的基礎(chǔ)上不露聲色地引導(dǎo)學(xué)生生成正確的觀

念，然后內(nèi)化成自己自覺的行為習(xí)慣。文小的教師就是這樣與學(xué)生共建著平等、民主的師生關(guān)系。

二、和諧溝通=真誠+坦率

尊重學(xué)生的人格。馬卡連柯提出，教師應(yīng)該“盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重他。”尊重學(xué)生的主體性。尊重學(xué)生的主體性就必須信任學(xué)生，相信學(xué)生有自我調(diào)控和完成各項(xiàng)任務(wù)的能力。尊重學(xué)生的差異性。當(dāng)我們面對(duì)有差異的學(xué)生，特別是面對(duì)有缺陷的學(xué)生或是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師應(yīng)最大限度地利用學(xué)生的潛能實(shí)施有差異的教育，我學(xué)生，平等地關(guān)注每他們以主動(dòng)參與教

現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)的創(chuàng)造性。學(xué)生具有

在發(fā)展過程中，他們

維方式，不時(shí)閃現(xiàn)出

三、和諧溝通= 共識(shí)+合作

在設(shè)身處地為學(xué)生著想中溝通。教師要有一顆童心，善于從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，真正理解學(xué)生。只有在這種情況下，師生才可以和諧溝通。教師不能總是以成人的眼光、成人的價(jià)值觀、成人的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)去看待學(xué)生所做的一切。因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生之間無論是心理上還是生理上，客觀上的差別是存在的。

和諧的溝通給予孩子的是陽光，是快樂。養(yǎng)成教育是“看不見的教育”，追求的是“春風(fēng)化雨”、“潤物無聲”，孩子并沒有感覺在受教育，結(jié)果卻一生受益。們面向全體一個(gè)學(xué)生，給學(xué)活動(dòng)及表會(huì)。尊重學(xué)生很大的潛能，有獨(dú)立的思創(chuàng)造的火花；他們大膽求異、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)教師，這正是現(xiàn)代教育所追求的目標(biāo)。

碩果篇

喜看稻菽千重，傾聽幼竹拔節(jié)聲 我校每年的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，“科技節(jié)”內(nèi)容豐富多彩，形式

新穎別致，它已成為全校師生生活中的一

件大師。師生演唱比賽、書法、繪畫、小

發(fā)明、影評(píng)征文評(píng)比、相聲、小品、舞蹈

比賽等等。學(xué)生為了演好一個(gè)節(jié)目，集思

廣益，精雕細(xì)刻；為了繪畫制作細(xì)心觀察、精心構(gòu)思。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)高潮迭起，涌現(xiàn)出

一批富有潛能的藝術(shù)苗子，我校還建立了體育興趣小組，我們發(fā)現(xiàn)了體育苗子，召入校體訓(xùn)隊(duì)，對(duì)校體制訓(xùn)練定教練員，定訓(xùn)時(shí)間，定訓(xùn)練場地，定訓(xùn)練計(jì)劃，本著

“從小培養(yǎng)、打好基礎(chǔ)、規(guī)

范訓(xùn)練，鍛煉意志，輸送人

才”要求，參加各項(xiàng)比賽，獲得了佳績，在今年的青山 湖區(qū)中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)

上我校獲團(tuán)體總分第四的好成績，同時(shí)為各級(jí)體校，中學(xué)輸送了優(yōu)秀的體育后

備人才。我校按照學(xué)生的興趣、愛好和特長先后組建了舞蹈、合唱、演講、美術(shù)、鼓號(hào)隊(duì)等藝術(shù)隊(duì)。多年來，藝術(shù)隊(duì)通過開展內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，形式多樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。學(xué)校先后在青山湖區(qū)新世紀(jì)第二屆中小學(xué)生幼兒藝術(shù)節(jié)小學(xué)藝術(shù)團(tuán)合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、聲樂類比賽中獲一等獎(jiǎng)。此外，藝術(shù)隊(duì)多次參加市、區(qū)組織的大型演出任務(wù)，接待領(lǐng)導(dǎo)的慰問演出等均獲成功。這些都是反映出我校學(xué)生的素質(zhì)經(jīng)過藝術(shù)的熏陶不斷提高。

第11頁

校園，為每學(xué)生搭建展示

長的舞臺(tái)；校

每個(gè)學(xué)生都能

自我發(fā)展空間。

文化活動(dòng)開闊

趣，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

一個(gè)其所園，讓找到校園了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體榮譽(yù)感，激發(fā)建立學(xué)生審美情

展望篇

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜

學(xué)校處處都體現(xiàn)出文化的品位，讓身處其中的師生時(shí)時(shí)受到教育，猶如春雨“潤物細(xì)無聲”，潛移默化地凈化師生的心靈，陶冶著師生文明高尚的情操。一所好的學(xué)校的標(biāo)志應(yīng)該是：“師生最向往的地方；是生動(dòng)活潑的樂園；像家園那樣充滿親情；像花園那樣美麗；像文化宮，時(shí)時(shí)吸引家長和學(xué)生”。這就是我們的追求。

在今后我校校園文化的建設(shè)中，將更傾向人文主義意識(shí)形態(tài)，不僅著眼于物質(zhì)層面，還關(guān)注精神層面，不斷地蘊(yùn)積和豐富學(xué)校的內(nèi)涵，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的搖籃。為使我校的校園文化特色更加鮮明。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜，我們在今后的工作中將會(huì)更加努力，用智慧建設(shè)出高品位、優(yōu)品質(zhì)的校園文化，為師生營造良好的教育生態(tài)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)“走特色之路、辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校、育智慧人才”的目標(biāo)不懈努力，相信在孩子們成功的時(shí)候，教師的人生也會(huì)有一段精彩的軌跡。

第12頁

第13頁

第二篇：校園文化匯報(bào)

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

——長北小學(xué)校園文化工作匯報(bào)

長北小學(xué)是長治市郊區(qū)直屬小學(xué)，現(xiàn)有在職教師45名，在校學(xué)生741人，18個(gè)教學(xué)班。多年來，在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，秉持“立足核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教學(xué)理念，各項(xiàng)教育教學(xué)工作健康開展，穩(wěn)步前進(jìn)，不斷取得新成績，校園文化建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，全面開花，不斷迎來新氣象。

下面就我校校園文化建設(shè)，主要從“指導(dǎo)思想”“內(nèi)容和做法”“不足和期待”三方面進(jìn)行匯報(bào)，請各位同仁指正。

指導(dǎo)思想：

立足核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”是我校的教育教學(xué)理念。現(xiàn)代小學(xué)生的核心素養(yǎng)應(yīng)該包括身體、文化、審美、信息等方面的素養(yǎng)。圍繞這些核心素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展校園文化建設(shè)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基是我校校園文化建設(shè)的基本指導(dǎo)思想。

內(nèi)容和做法：

一、營造讀書氛圍，建設(shè)書香校園 蘇霍姆林斯基先生曾經(jīng)講過，一個(gè)學(xué)校可以什么都沒有，只要有了為教師和學(xué)生精神成長而提供的圖書，那就是教育。我校努力充分整合現(xiàn)有的閱讀資源，創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為師生的校園生活常態(tài)。

1、開放式的圖書室。圖書室和閱覽室全天開放，孩子們可以隨時(shí)借閱圖書。為了更好地發(fā)揮圖書的作用，更有效地服務(wù)孩子們的日常閱讀，我們在教學(xué)樓各樓層都開辟有圖書角，把圖書室的書搬出書架，走近學(xué)生。有學(xué)生管理員進(jìn)行日常管理，定期更換，更方便學(xué)生閱讀。同時(shí)，各班還設(shè)有班級(jí)圖書角，動(dòng)員孩子們把自己喜歡的圖書分享給同學(xué)，營造更好的讀書氛圍。

2、提筆練字，靜心書寫。借鑒一些優(yōu)秀學(xué)校的做法，我們在樓層合適的位置擺放了簡易書法用具：水寫布和毛筆等，給學(xué)生提供隨時(shí)練習(xí)毛筆字的場所。

3、傳承中華文化，開展經(jīng)典誦讀。經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂，進(jìn)班級(jí)。根據(jù)不同年齡孩子特點(diǎn)，各年級(jí)、各班有經(jīng)典誦讀讀本，每天早讀固定20分鐘誦讀時(shí)間。2017級(jí)一年級(jí)在武黎芳老師的牽頭下，更精細(xì)地選擇誦讀材料，更科學(xué)地組織班級(jí)誦讀，更有效地培養(yǎng)文化氣質(zhì)，使之成為了年級(jí)教學(xué)的特色工作。在首屆全區(qū)經(jīng)典誦讀展演中，我校參演節(jié)目《月誦中華》以精彩展示取得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

二、突出足球特色，全面陽光體育。

健康的體魄是全面成長的基礎(chǔ)。保證必要體育鍛煉，全面開展體育活動(dòng)，保障孩子身心健康是學(xué)校工作的重要組成部分。

1、在足球運(yùn)動(dòng)中加快足球文化建設(shè)。作為首批全國足球特色學(xué)校，近三年我校的足球工作取得了長足發(fā)展。長90米寬45米的人工草皮球場已投入使用一年有余，兩屆校園足球聯(lián)賽均閃亮開場，完美收官。校U13、U9隊(duì)建設(shè)日趨成熟，女隊(duì)組建進(jìn)展順利。每天奔跑在綠茵場上的兒童，滾動(dòng)在綠茵場上的皮球，已經(jīng)成為我校的一道靚麗的風(fēng)景。今年U13隊(duì)勇奪長治市中小學(xué)生足球錦標(biāo)賽冠軍，更是對(duì)我校足球運(yùn)動(dòng)的一次檢閱，一個(gè)肯定，一種激勵(lì)。

與之共同前行的，是校園足球文化的全面開展。我校現(xiàn)在每班都有一節(jié)足球課，每班都有班級(jí)足球隊(duì)和啦啦隊(duì)，有自己的隊(duì)名、隊(duì)旗，個(gè)別班級(jí)還有自己的隊(duì)歌。有的班級(jí)聘有自己的校外足球啦啦操輔導(dǎo)老師，定期排練啦啦操和設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的啦啦隊(duì)服等。

校園足球聯(lián)賽中，全校學(xué)生都會(huì)加入這一體育盛宴，并品嘗其中的文化大餐。設(shè)計(jì)手抄報(bào)，撰寫比賽征文，參加比賽攝影比賽等，都是孩子們喜聞樂見的文化生活。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們開通了網(wǎng)絡(luò)直播，吸引了社會(huì)目光。比賽前的宣傳贊助，比賽中的親子活動(dòng)，比賽后的成功分享等等，無不彰顯著運(yùn)動(dòng)的快樂，無不滲透著文化的魅力。學(xué)校足球文化室，是校園足球文化集中展示的一個(gè)場所，每一位參觀者都會(huì)連連稱贊。

2、全面陽光體育，建設(shè)體育文化。我們都知道，校園文化是以校園為主要空間，以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。體育活動(dòng)作為學(xué)生在校的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)其文化建設(shè)必不可少。

除常規(guī)的體育活動(dòng)外，我們重點(diǎn)在校園體育舞蹈和體育擂臺(tái)上多下了功夫。為增加運(yùn)動(dòng)樂趣，培養(yǎng)體育舞蹈素質(zhì)和集體主義榮譽(yù)感，我校由專人負(fù)責(zé)定期培訓(xùn)學(xué)生體育舞蹈，目前已學(xué)習(xí)了兔子舞、小蘋果、倍兒爽、最炫小蘋果、啞鈴操、鬼步舞等多項(xiàng)深受孩子們喜愛的陽光體育舞蹈。此外，不定期舉辦的體育擂臺(tái)賽，目前有一分鐘跳繩、一分鐘踢毽、一分鐘仰臥起坐、一分鐘顛球、運(yùn)動(dòng)射門、九宮格等六個(gè)比賽項(xiàng)目。擂臺(tái)賽為孩子們追求更高的體育比賽成績提供了另一個(gè)舞臺(tái)。

在樂趣中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中成長，在成長中提升自己的體育文化素養(yǎng)，是我們培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。

三、助力學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)錦上添花。

為更好地實(shí)踐“立足核心素養(yǎng)”，體現(xiàn)面向現(xiàn)代化的開放辦學(xué)精神，給孩子們提供更多展示平臺(tái)，成長渠道，本學(xué)年開始，我校學(xué)生社團(tuán)正式啟動(dòng)。

目前成立的有足球、民舞、書法、象棋、打擊樂、拉丁舞、合唱、足球、繪畫、毽子、葫蘆絲、吉他、跆拳道、創(chuàng)客夢工廠、口才等十五個(gè)學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)負(fù)責(zé)人是學(xué)校老師，業(yè)務(wù)指導(dǎo)是熱心教育的社會(huì)專業(yè)人士。每周五下午，所有學(xué)生選擇自己參加的社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)掘自己的才能，提高自己的本領(lǐng)，接收豐富多彩的文化生活熏陶，是我們校園文化建設(shè)邁出的又一重要步伐。

不足和期待

校園文化建設(shè)所涵蓋的領(lǐng)域是多方面的，內(nèi)容是豐富充實(shí)的，需要的人力和財(cái)力也是必不可少的。鑒于學(xué)校實(shí)際困難，特別是專業(yè)人員不足和資金困難，我們在一些地方存在不足。比如文化墻建設(shè)，文化實(shí)物添置等方面距離上級(jí)要求和學(xué)校理想尚有很大差距。同時(shí)，受制于專業(yè)教師匱乏，學(xué)校在學(xué)生文化活動(dòng)開展方面也不盡如人意。

期待在今后的校園文化建設(shè)中，不僅能有必要的資金支持，改善硬件設(shè)施，更期待有生龍活虎的新鮮血液注入，能配備更加專業(yè)的教學(xué)人員。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。相信在上級(jí)部門的堅(jiān)強(qiáng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校全體教職工的辛勤努力下，校園文化建設(shè)的東風(fēng)將一年更比一年暖，校園文化建設(shè)的春天會(huì)更加五彩斑斕，萬紫千紅！

第三篇：校園文化現(xiàn)場會(huì)匯報(bào)材料

讓高品位的校園環(huán)境文化潤澤心靈

----清水學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)

在近幾年的學(xué)校建設(shè)中，我校充分認(rèn)識(shí)到，良好的校園文化環(huán)境對(duì)全體師生是一種無形的巨大的教育力量，也是教育成功的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的健康成長具有重要的不可替代的作用。下面就我校的校園文化建設(shè)情況和所取得的成績做出如下匯報(bào)：

一、創(chuàng)建優(yōu)美校園，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，營造育人環(huán)境。

1、校園建設(shè)的和諧布局。

科學(xué)、合理、美觀的校園環(huán)境是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化熏陶的主要載體之一。近年來，在教育局領(lǐng)導(dǎo)和幾任校長的精心努力下，清水學(xué)校校園的整體布局更趨和諧，學(xué)校的各種功能區(qū)域更趨科學(xué)、合理。今年，我們又對(duì)操場進(jìn)行了塑化，一走進(jìn)校園就會(huì)給人一種舒適、豁達(dá)、爽目的感覺。

2、校園的標(biāo)語、懸掛的展牌是學(xué)校校園文化濃墨重彩的一筆。蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說話”，清水學(xué)校的標(biāo)語是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。“知識(shí)改變命運(yùn)、學(xué)習(xí)成就未來”、“博學(xué)篤志、明德尚行”、“探索求知，明理和諧、創(chuàng)新發(fā)展”、“履行節(jié)約養(yǎng)品德、珍惜糧食盡孝心”等標(biāo)語都和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、未來還有他們的心理特點(diǎn)息息相關(guān)。學(xué)生在與其無數(shù)次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造，讓孩子們的心靈得到凈化，志趣變得高尚，道德得到升華。

同時(shí)學(xué)校將字句簡單，內(nèi)容通俗易懂，閱讀起來瑯瑯上口，且容易背誦的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等內(nèi)容擇優(yōu)在墻體上繪成校園墻體彩繪，形成獨(dú)具特色的“文化長廊”，在圖畫的配合下，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解更加透徹；學(xué)校還將新老《三字經(jīng)》 1

制成牌匾懸掛在中小學(xué)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓的橫梁、墻壁上，通過讓學(xué)生耳濡目染，感受祖國經(jīng)典的博大精深，既使孩子們在無意之中提高了語文素養(yǎng)，也讓校園增添了幾分古雅的氣質(zhì)，提高了文化的品味。此外，我們根據(jù)不同樓層不同的功能室懸掛了內(nèi)容不同的牌匾。通過我們精心選擇，科學(xué)設(shè)計(jì)，一張張圖文并茂、色彩鮮艷的牌匾展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，真正做到了學(xué)校無小節(jié)，處處都育人。

3、學(xué)校展牌、櫥窗的設(shè)置也用心良苦

我們在中小學(xué)教學(xué)樓下各安裝了兩個(gè)宣傳櫥窗：一個(gè)是教學(xué)動(dòng)態(tài)，主要是張貼教學(xué)上的東西，包括學(xué)習(xí)方法、教學(xué)動(dòng)態(tài)、和與學(xué)習(xí)有關(guān)系的報(bào)刊雜志；另一個(gè)則主要展示學(xué)生的繪畫、書法及手工作品等，那一幅幅技藝嫻熟、藝術(shù)精湛的學(xué)生繪畫、書法作品中。“安全教育宣傳欄”、“校園風(fēng)采”等版面功能的發(fā)揮，充分說明了環(huán)境對(duì)人的潛在影響。我們設(shè)置宣傳牌就是要讓校園的每一個(gè)角落都有育人的功能，共同組成深厚的文化氛圍。

4、注重教室、學(xué)生宿舍文化的建設(shè)。

學(xué)校非常重視班級(jí)文化建設(shè)，每學(xué)期都有兩次“班級(jí)文化評(píng)比”活動(dòng)，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展來促使班主任創(chuàng)造性的工作。現(xiàn)在，走進(jìn)教室，師生們精心布置的文化墻既會(huì)說話，又會(huì)傳情。在宿舍里，我們?yōu)槊恳粋€(gè)寢室統(tǒng)一制作了“我的園地”框，將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來，在宿舍門口我們挑選出每個(gè)宿舍2幅優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，作品定期更換，有字畫、口號(hào)、花草或是一些帶有自己創(chuàng)意的一些東西。健康的文化氛圍，真可謂無聲勝有聲！

二、配合教研教改，創(chuàng)辦校園刊物，增強(qiáng)文化內(nèi)涵。

學(xué)校為了提高學(xué)生習(xí)作水平，搞好教研工作，學(xué)校充分發(fā)揮教研組長學(xué)科帶頭人的作用，創(chuàng)辦了校刊《初芽》，后又改版為《青青園中葵》，經(jīng)過幾年的發(fā)展，已取得了明顯的效果。

三、活躍校園文化生活，力促校園文化的育人功能上了新臺(tái)階。

多姿多彩的校園文化活動(dòng)，活躍了校園氛圍，為不同個(gè)性的學(xué)生提供了廣闊的天地，學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)，參加不同的活動(dòng)，從而形成獨(dú)特的精神世界。學(xué)校充分發(fā)揮各種集會(huì)的教育作用，積極開展讀書讀報(bào)活動(dòng)，特別是通過規(guī)范的升國旗儀式、國旗下講話等，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生的思想政治水平；能利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日舉行各種主題教育，今年學(xué)校成功的組織了“迎國慶唱紅歌”比賽等。既活躍了師生生活，陶冶了師生的情操，又使全校師生受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、創(chuàng)先爭優(yōu)等方面的教育。

2011年11月21日

第四篇：小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)

XX小學(xué)平安校區(qū)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給我校的校園文化建設(shè)提出寶貴的意見。

我校一直把校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展中的一個(gè)重要主題，通過 “春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果來達(dá)到學(xué)校的育人功能。尤其是新教學(xué)樓的投入使用，更使我們的校園文化建設(shè)有了質(zhì)的提升。現(xiàn)將我校的校園文化建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：

一、成立組織機(jī)構(gòu)，明確分工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)

學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在副校長室，負(fù)責(zé)處理日常工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員是全體領(lǐng)導(dǎo)干部，結(jié)合各自的分工以及校園文化建設(shè)的各項(xiàng)指標(biāo)，明確分工，各負(fù)其責(zé)，緊密結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，齊抓共管，積極開展校園文化建設(shè)。

學(xué)校制定了《XX小學(xué)校園文化建設(shè)總體規(guī)劃方案》，明確了校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)，追求“主題鮮明化，學(xué)校特色化，促進(jìn)師生和諧發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好校園的綠化，墻體的布置，地面的整修，力爭讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化 校園環(huán)境是一個(gè)學(xué)校的門面，也是學(xué)校管理水平的體現(xiàn)。為此我校從綠化、凈化兩個(gè)層面加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，力求做到環(huán)境育人。

1、校園綠化。新教學(xué)樓投入使用后，我們立即開展校園綠化工作，教學(xué)樓前新建兩個(gè)花池，種植了小葉黃楊、丁香樹、小龍柏等綠化樹木，并進(jìn)行了精心的修剪。樓前廣場的西側(cè)修建了一個(gè)大型的花壇，種植了月季、石榴、黃楊、木槿、紫葉李等花木，并種植了草坪鋪底，在花壇的中央種植了兩棵造型精美的松樹。在樓前廣場的北墻，整面墻邊都種上了木槿花，校園北墻和東墻邊共種植了12棵合歡樹, 達(dá)到了整個(gè)校園春有花，夏有蔭，冬有綠的怡人景色，讓師生感受到校園的美麗。

2、校園凈化。學(xué)校積極開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，將校園劃分區(qū)域，分到各班，學(xué)生每天兩次打掃，保持校園的干凈整潔。教學(xué)樓內(nèi)各教室由學(xué)生上午、下午預(yù)備鈴前打掃完畢，樓道分包給臨近的班級(jí)，由學(xué)生輪流值日，負(fù)責(zé)保持走廊地面的衛(wèi)生，上課后由兩位保潔員再拖地，時(shí)刻保持走廊的整潔。

三、重視人文文化建設(shè)，提高校園文化品位

“學(xué)校處處體現(xiàn)教育”，我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校的文化特色。站在學(xué)校大門口，教學(xué)樓頂“XXXXXX”幾個(gè)大字格外引人注目，這是我校的辦學(xué)理念，體現(xiàn)師生在美麗、和諧的校園中幸福的工作、學(xué)習(xí)、成長。走進(jìn)校園，東西兩面墻體文化光彩奪目，這是今年暑假期間，我校繪制的以國學(xué)經(jīng)典為主題的東西兩面文化墻，文化墻呈現(xiàn)出傳統(tǒng)經(jīng)典小故事和經(jīng)典的《論語》詩句，使學(xué)生深受經(jīng)典傳統(tǒng)文化的熏陶。走進(jìn)教學(xué)樓，映入眼簾的是主題墻和副主題墻，主題墻以書本為背景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，在書本之上，又有學(xué)校的的“三風(fēng)一訓(xùn)”，以此來表現(xiàn)學(xué)校不僅教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還教會(huì)學(xué)生如何做人。副主題墻上承載著我校美好的辦學(xué)愿景“XXXX！”。走在教學(xué)樓寬敞明亮的走廊內(nèi)，會(huì)看到各樓層按年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)走廊文化：一樓為行為習(xí)慣、二樓為禮儀教育、三樓為讀書學(xué)習(xí)、四樓為科技創(chuàng)新。并且各樓層北面立柱上懸掛著代表我校特色的剪紙作品，從而形成了濃厚的校園文化氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

我們把“禮儀”課程作為我校的校本課程，納入課時(shí)，通過“課堂明理，課下實(shí)踐，生活養(yǎng)成”的思路，使學(xué)生完善人格，形成良好的行為習(xí)慣。特別是我校開展的“三隊(duì)三講”規(guī)范化教育，形成了我校“禮儀”教育的一道亮麗風(fēng)景線。“三隊(duì)”是：我是少先隊(duì)，進(jìn)校輕聲慢步排好隊(duì)，上學(xué)放學(xué)站好隊(duì)；“三講”是：文明、禮貌、講紀(jì)律，不爭不搶講秩序，禮讓三先講安全。每個(gè)樓層都設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，少先大隊(duì)隊(duì)員輪流值勤，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生課間行為。

四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，展示學(xué)生成長足跡

班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組織部分，與每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。走進(jìn)每間教室，同樣感受到墻面文化所帶給的教育氣息，一幅幅學(xué)生作品，一句句溫馨的標(biāo)語，與同學(xué)們一張張幸福的笑臉，融合成一串串和諧的音符響徹教室的每一個(gè)角落。我校的班級(jí)文化有固定板塊和個(gè)性化板塊組成，固定板塊包括懸掛《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；懸掛應(yīng)急疏散演練示意圖提示學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)尋找合適的路線逃生；懸掛24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提醒學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人，報(bào)效祖國。個(gè)性化板塊是各班的黑板報(bào)和學(xué)生作品展示欄，由各班根據(jù)學(xué)校每月的德育主題，自行確定內(nèi)容，要求讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)積極性。

總之，我校的校園文化建設(shè)取得了點(diǎn)滴成績，但也存在一些問題和不足，比如：運(yùn)動(dòng)場院墻還是原來的石頭墻，我們研究過幾種方案進(jìn)行美化，但還是最終沒有確定最佳方案，我們將盡快解決。今后我們將繼續(xù)完善校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其教育功能，使每位師生在學(xué)校中深切感受到學(xué)習(xí)、工作、成長的幸福。

第五篇：a校園文化現(xiàn)場會(huì)匯報(bào)材料[最終版]

建銀小學(xué)校園文化現(xiàn)場會(huì)匯報(bào)材料

建銀希望小學(xué)在前任王校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，獲得輝煌的成就，聞名省內(nèi)外。本學(xué)期，在區(qū)教育局和鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新上任的毛校長高瞻遠(yuǎn)矚，立足建銀，放眼未來，提出了“塑造建銀名片，打造建銀品牌”，讓“質(zhì)量”和“德育”雙花齊放的戰(zhàn)略思想。為此學(xué)校在秉承校訓(xùn)“贏得未來，從現(xiàn)在開始做越來越好的自己”的前提下，注重校園文化的內(nèi)涵建設(shè)。下面就我校的校園文化建設(shè)向領(lǐng)導(dǎo)作以下匯報(bào)：

從建銀希望小學(xué)的旗桿前向外望去，首先映入眼簾的是寬闊的校園主干道，兩旁綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，青青的垂柳，七彩的花壇，粉刷一新的教學(xué)樓和奇石篆刻相映成趣，相得益彰。校園內(nèi)處處盡顯濃厚的文化特色和育人品位。

校園文化是師生成長的沃土，它孕育和激勵(lì)著一代又一代莘莘學(xué)子懷著美好的理想不懈追求。教學(xué)樓的東墻上：“責(zé)任、細(xì)節(jié)、落實(shí)、創(chuàng)新”八個(gè)大字格外耀眼，他凝聚了建銀深厚的底蘊(yùn)：

責(zé)任：“讓每個(gè)孩子做越來越好的自己”，這是我們每位建銀教師的責(zé)任，也是我們每位教育工作者的使命。

細(xì)節(jié)：教育無小事，事事皆教育。告誡我們，教育要從細(xì)節(jié)抓起。落實(shí)：不要做“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”把每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。

創(chuàng)新 ：創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的靈魂。創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新改善辦學(xué)條件，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。教育有夢不是夢，只有不斷的創(chuàng)新，我們的教育才有明天，我們的孩

子，才有希望。

教學(xué)樓一樓和二樓的走道兩側(cè)是“大學(xué)生文化長廊”。墻壁上張貼著本地大學(xué)生的照片和事跡材料，他們都曾經(jīng)是建銀希望小學(xué)的學(xué)生，他們大多都是建銀希望小學(xué)在校生的哥哥、姐姐、親戚、鄰居，用身邊的人和事來感動(dòng)激勵(lì)孩子們，讓每個(gè)孩子都感到榜樣就在自己的身邊，自己也可以成為榜樣，給孩子們無窮的激勵(lì)和幫助。

門廳的兩側(cè)擺放著老師每天都更新的粉筆字，遒勁有力的書法作品和北墻上薩克富的名言盡顯建銀濃厚的文化氛圍和建銀人良好的行為習(xí)慣。我們建銀人在用自己的行動(dòng)證明：我們不是在灌輸知識(shí)，我們是在培養(yǎng)習(xí)慣，培育性格。

樓梯的拐角處的墻壁鑲嵌著世界地圖和中國地圖，旨在讓建銀人都明白：只有胸懷祖國，才能放眼世界。

讓每一堵墻都會(huì)說話，讓每一塊綠地都會(huì)抒情，讓每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)，這是建銀希望小學(xué)校園文化的追求。學(xué)校大門兩側(cè)的“為了您和孩子的安全，外來車輛禁止入內(nèi)”的溫馨提示牌，教學(xué)樓內(nèi)“上下樓梯靠右行、你謙我讓腳步輕”等提示標(biāo)語旗幟鮮明地表明了學(xué)校“一切以學(xué)生為中心，一切服務(wù)于學(xué)生”的理念。學(xué)校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁文化、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，再到圖書閱覽室的書刊、報(bào)紙，無不體現(xiàn)著校園文化的宣傳教育，可以說，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強(qiáng)大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養(yǎng)。

為了全面綠化、美化校園，學(xué)校將校園衛(wèi)生區(qū)責(zé)任到班，嚴(yán)格執(zhí)行每日兩小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度；廁所、食堂、餐廳、寢室衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，保證校園的每個(gè)角落時(shí)刻干凈整潔。同時(shí)，學(xué)校開展了 “護(hù)綠保潔使者”活動(dòng)，以班級(jí)為單位，承包校園綠地及樹苗的養(yǎng)護(hù)工作，讓孩子們親自來管理，體會(huì)其中的艱辛和喜悅，更加懂得愛護(hù)這份難得的美麗。學(xué)生們紛紛在自己的綠地上豎起寫有 “小草在睡覺，請別吵醒它！”、“芬芳來自鮮花”、“美麗需要我們呵護(hù)”等富有詩意和人情味的護(hù)綠口號(hào)標(biāo)語牌。整個(gè)校園桂花飄香，翠竹青青，綠草茵茵，鮮花競放，成為學(xué)生流連忘返的花園、溫馨的家園和幸福的樂園。它像磁鐵一樣吸引著四面八方的學(xué)子，目前，建銀希望小學(xué)已有12個(gè)班級(jí)，近600名學(xué)生，是山亭區(qū)農(nóng)村小學(xué)人數(shù)最多的學(xué)校，而且學(xué)校學(xué)生數(shù)連年遞增。

學(xué)校的餐廳可同時(shí)容納400人就餐，餐廳的外墻上，飲食文化標(biāo)語張貼有序。走進(jìn)學(xué)校的幼兒園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里又是一個(gè)天地：蔥綠的地毯、潔白光亮的墻壁，地板干凈照人，物品擺放有序，被子疊放整齊。本學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校出資兩萬余元給這些孩子配置了床鋪。因?yàn)榻逃h(huán)境的改善，本學(xué)期新增了20多個(gè)孩子。

在這里，幼兒園的小朋友可以用自己的手工作品裝飾自己的教室和寢室，把教室美化成一個(gè)個(gè)可愛的家，在屬于自己的時(shí)空里自由發(fā)展，學(xué)習(xí)和生活變得更加快樂與和諧。

幼兒園大門口的右側(cè)是三字經(jīng)和百孝篇。我們是在教育學(xué)生從小要懂得孝道。我們還要在“七彩課堂”上增設(shè)國學(xué)班，教學(xué)內(nèi)容為三

字經(jīng)，百家姓，唐詩，宋詞等。本學(xué)期，還將完成校本教材的編寫。

讓每一次活動(dòng)使學(xué)生思想得到升華

毛校長上任后，建銀希望小學(xué)善于利用校園環(huán)境資源開展主題教育，在校園內(nèi)營造了“生動(dòng)、活潑、健康、和諧”的環(huán)境大課堂，使學(xué)生思想不斷得到升華，促進(jìn)了素質(zhì)教育的和諧發(fā)展。

道德教育凈化靈魂。學(xué)校開展了升旗儀式、國旗下的講話、觀看愛國影片、清明節(jié)祭掃革命英烈等愛國主義教育活動(dòng)；開展了“塑造文明學(xué)生形象”、“文明禮儀知識(shí)”、“愛父母”、“愛學(xué)校”、“愛老師”系列讀書活動(dòng)，征文比賽、演講比賽和 “愛心救助”、“美化家園”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，凈化了學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

節(jié)日活動(dòng)異彩紛呈。在國慶節(jié)、元旦、“六一”等重大節(jié)日，開展文藝匯演、游園猜謎、植樹造林等活動(dòng)，重陽節(jié)到敬老院慰問老人，學(xué)雷鋒日到街道打掃衛(wèi)生，科普宣傳月到街道宣傳科普知識(shí)。通過這些豐富的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)審美，使學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)在活動(dòng)中得到提高與升華。

“代理媽媽”傾注真情。在建銀希望小學(xué)，有300多名留守學(xué)生，學(xué)校為他們建立了檔案，開通了“親情熱線”電話，聘請了“代理媽媽”。“代理媽媽”把他們當(dāng)作自己的親子女，生活上悉心照顧，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，心靈上貼心撫慰，行為上傾心教育，不是母親勝似母親，讓他們時(shí)刻感受到家的溫馨和親情的關(guān)愛。

給孩子一片天地，讓孩子自由飛翔

以活動(dòng)吸引學(xué)生，開設(shè)豐富多彩的“七彩課堂”，給孩子一個(gè)自由發(fā)展、自主張揚(yáng)的空間，是建銀希望小學(xué)文化的一大特色。

每天下午第三節(jié)課和周六周日，建銀希望小學(xué)校園內(nèi)琴聲悠揚(yáng)，歌聲不斷；籃球場上，運(yùn)動(dòng)員身影矯健；教室內(nèi)，揮毫弄墨；微機(jī)室內(nèi)，輕點(diǎn)鼠標(biāo)。這就是學(xué)校的“七彩課堂”。學(xué)校成立了舞蹈隊(duì)、籃球、乒乓球、微機(jī)、書畫、電子琴、葫蘆絲、二胡、手工等十二個(gè)興趣小組，學(xué)生打破班級(jí)界限，自由自在地參與活動(dòng)，他們學(xué)得有情、有趣、有味，各盡所能、各展所長、各得其樂。他們還積極參加各種文藝匯演、才藝大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動(dòng)。豐富的文藝活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了學(xué)生風(fēng)采，陶冶了學(xué)生情操，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的鑒賞能力，而且營造了文化氛圍，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。

系列主題教育的開展，有力推動(dòng)了校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。幾年來，學(xué)生參加各級(jí)各類競賽獲獎(jiǎng)100多人次，學(xué)校先后被評(píng)為 “山東省模范希望小學(xué)”、“山東省希望20年杰出學(xué)校”，“山東省漢字書寫示范化學(xué)校”，“全國鄉(xiāng)村少年宮示范化學(xué)校”。學(xué)校先進(jìn)事跡先后在《新華社》、《中國日報(bào)社》、《中國教育報(bào)》、《大眾日報(bào)》、《棗莊日報(bào)》、山東電視臺(tái)、棗莊電視臺(tái)、山亭電視臺(tái)報(bào)道。

我校今年將會(huì)投資140余萬元，鋪設(shè)塑膠跑道。塑膠跑道的建成，將是建銀希望小學(xué)，乃至全區(qū)、全市一道亮麗的風(fēng)景線。

我校操場北面的正墻上，“用規(guī)范支撐幸福人生”這幾個(gè)大字格外引人注目，沒有規(guī)矩不成方圓，我們就是用規(guī)范化的管理，將建銀希望小學(xué)打造成文化底蘊(yùn)深厚、社會(huì)各界滿意的山亭區(qū)一流的學(xué)校，為每位師生的幸福人生奠基。