第一篇：2011年二年級階段工作計劃

2009年二年級階段工作計劃

今年學校提出了規范管理，規范服務的工作目標，我們作為下設的年級工作應該圍繞著學校大的方針政策執行，為了貫徹落實好學校的核心工作，在此特制定本學年的總體目標及相關措施。

一、年級總目標

掌握基本的專業技能，培養學生的基本職業素養，強化學生的養成教育，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具體培養目標如下

（一）五大技能要求

1、公關營銷：掌握營銷的基本概念、常識，并運用營銷理論來理解案例中的相關知識

2、商務英語：掌握基本單詞、句型、了解書信格式，熟練運用日常交際用語

3、計算機應用：掌握上網前的系列準備工作及網絡操作，了解網絡的相關知識，并能制作簡

單的網頁，進行網站更新。

4、法律應用：了解相關專業的法律知識，并能運用到日常的工作當中，做到知法、用法、守

法。

（二）能力目標

1、個人管理能力

① 加強自我管理，培養服務創新意識。② 培養組織小型活動的基本管理能力。

2、人際交往能力

① 掌握人際交往技巧，與同學、與老師能和睦相處。② 要多結交新朋友，掌握住朋友相處原則。③ 提高個人修養、增加人格魅力。

3、語言組織及表達能力

① 具備登臺的勇氣和自信，能做到10-20分鐘的即興演講。② 增強口語表達能力。

（三）思想目標

1、具備基本的職業素養，提高學生的團隊意識。

2、加強傳統文化知識的學習，并能學以致用。

3、樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

4、初步具有專業思想意識，正確學習專業知識。

（四）學習目標

1、掌握基本的專業知識，并能加以運用。

2、具備相應的自學能力，培養課外閱讀的興趣。

3、學會統籌安排自己的學習和生活。

4、實現五大技能的要求，并能掌握應用文的寫作技巧。

（五）衛生目標

1、做好日常的衛生保潔工作，增強環保意識。

2、樹立正確的勞動觀念，培養勞動技能。

3、培養學生良好的個人衛生習慣，增強審美觀。

（六）文體目標

在體育方面；

1、學習生理、心理的相關理論知識，培養學生正確的健身觀念。

2、深化籃球、田徑相關技能，初步掌握相關小球項目。

3、培養學生吃苦耐勞、團體協作、勇于拼搏的團隊精神。

4、培養學生的組織能力。

在音樂方面；

1、培養學生的表演能力，達到敢于上臺、勇于上臺。

2、對中國的著名歌劇及樂器作品有一定的欣賞水平。

3、進行簡單的簡譜視唱。

二、對班主任的監督管理措施

1、一日三操每周至少抽查三次班主任到位情況。

2、自習課班主任跟班情況抽查每周3-5次。

3、對于班級板報的更新每周六定時檢查，其他時間隨機抽查。

4、隨時抽查或參加班級班委會的會議。

5、宿舍衛生及清潔區衛生每周定時檢查一次，其他時間隨機抽查其打掃情況。

6、班級學習委員填寫的教室日志每周檢查一次。

7、班級日志及班委會議記錄每月檢查一次。

8、隨時了解及督促各班費用的收繳工作。

9、督促各班按要求上交相關材料，做好材料的收集工作。

10、不定期地與各班學生、干部、任課老師和班主任談話，以便了解班級的詳細情況。

11、及時與相關職能部門做好溝通交流，掌握班級動態。

12、每月定期開展班主任會議，總結和布置相關的工作。

13、做好學期末學生相關資料的填寫與歸檔工作。

14、按時完成學校布置的其他臨時性工作。

三、對任課老師的課堂監管及信息反饋

1、課堂監管 ① 巡課 ② 聽課

③ 查看教室日志。

2、信息反饋

① 談話制（與學生、班主任、任課老師）。② 教務處日常檢查材料。③ 師生交流會。④ 書面調查評教活動。

四、活動開展

1、年級活動

① 營銷方面；產品組合活動及小知識競賽 輔導老師；宋海寶 ② 英語；單詞、句子接龍活動 輔導老師；英語教研組

③ 電子專業；07電子與08電子的焊接大賽

2、班級內部活動

針對各個專業，班級要開展相關活動，突出專業特色，具體由班主任與任課老師結合制定。

五、會議制度

（一）班主任會議

1、每月月初召開一次班主任會議（月例會），由年級長主持，必要時請相關領導參加。臨時性會議臨時通知。

2、會議參加者由二年級班主任。

3、班主任要按時參加會議，不遲到、不早退、不缺席。特殊情況需提前向負責人請假過后需補會。

4、會議主要研究學生的思想教育和有關班主任工作的重大問題，交流班主任工作經驗、班級考核等。

5、會議期間的班級管理由班主任會前做落實安排。

6、會議上所做決定如有不同意見可當面提出，在未取得學校或年級組答復前，會議決定要不折不扣地執行。

（二）任課老師會議制度

1、每月召開一次任課老師會議。

2、由年級長主持，必要時邀請相關領導參加

3、任課教師按時參加會議，不遲到、不早退、不缺席，如有特殊情況需提前向負責人請假，過后及時補會

4、會議主要探討學生的思想和學習，強化后進生的教育，交流彼此的工作經驗

5、會議內容要求有局面材料，及時總結上交于年級長

（三）班級會議制度

為了進一步規范各班的會議召開及相關會議問題的處理，特制定此制度作為各班的會議規定 班級會議分為班干部例會、班委會議、班會三種。

負責人分別為班主任、班長、班主任，對應的召開周期為一周一次、臨時、兩周一次，其具體要求如下：

1、每次會議召開前，召集人必須明確會議召開時間、地點、參與人員。

2、班干部例會必須按班級計劃定時召開，若有特殊情況可暫緩一天；但需在會議記錄中說明原因。

3、參會人員必須按時參加會議，不得遲到、早退、無故缺席。

4、班會按學校要求召開，要做到主題鮮明，內容充實，氣氛活躍，有專人記錄并形成材料，按時上交負責人。

5、根據班級具體情況，可召開臨時性班委會議。

6、若會議出現需要投票的情況時，應有參會人員自愿充當唱票者。嚴禁由會議負責人點名，以確保投票公開、公平、公正。

六、突發事件的預防及處理

為有效預防，及時控制和消除學生突發事件的危害，保障在校生身心健康和生命安全，維護正常的校園秩序，營造良好的育人環境，根據學校安全工作的有關要求，結合本校的實際，特制定本預案。

（一）本預案所稱“學生突發事件”主要是指危機學生身心健康和生命安全的突發性意外事件，如學生離校出走或失蹤事件，學生打架或群毆事件，學生重大失竊事件，學生發生交通意外或其他重大惡性事故，學生宿舍發生火災，學生突發性疾病，食物中毒或發生群體性流行疾病事件。

（二）學生突發事件應急處理原則，學生突發事件應急處理工作，應當遵循預防為主、常抓不懈的方針、貫徹統一領導、分層負責、反應及時，措施果斷的原則。

（三）突發事件當中班主任的主要職責：

1、了解和掌握學生突發事件的情況，控制局面，阻止事態發展，并研究處理的具體策略

2、組織和指揮各方面力量處理突發事件，并及時將重大突發事件向上級部門匯報。

3、密切配合醫療、防疫、公安等機構對事故的處理

4、負責事件的調查和善后處理工作

5、總結事件教訓，提出整改措施

（四）學生突發事件的應急處理

1、學生離校出走或失蹤事件的處理

① 學生擅自離校出走后，知情人員應及時將情況報告班主任

② 班主任在獲悉學生擅自離校后，應立即向年級長匯報，同時進行調查了解，對去向不明的學生應立即組織查找，及時查明該生去向

③ 在無法查明學生去向的情況下，班主任在2小時之內將情況上報年級長，并且及時通知學生家長

2、學生打架或群歐事件的處理

① 學生發生打架或群歐事件，知情人員應及時通知班主任

② 班主任在獲悉情況后，應在第一時間趕到現場，控制局勢，防止事態惡化；如有人員受傷，應立即組織人員將傷員送至校醫室或附近醫院診治，同時班主任向年級長匯報。

③ 重大事件的，學校應及時將情況通知家長，并做好家長接待和安撫工作 ④ 年級將后果嚴重的打架事件，在2小時內向校辦匯報 ⑤ 班級應積極配合政教處開展調查，及時查清事件原因、經過 ⑥ 相關部門應立即提出整改措施，加強學生思想教育

3、重大失竊事件處理

① 發生重大失竊，應在第一時間向班主任（政教處）匯報

② 班主任（政教處）應立即調查，同時還應在2小時內向年級長匯報

4、學生發生交通事故

① 學生發生交通事故，班主任接到通知后，向年級匯報，并及時與家長取得聯系 ② 班主任應積極配合醫院和交警部門，做好學生救治和事故處理工作 ③ 班級做好家長接待和安撫工作

5、宿舍發生火災、漏電事件處理

① 學生發現火災后，應立即向班主任或后勤聯系

② 在聯系的同時，組織學生救援，或關閉電閘，必要時緊急疏散

七、驗收標準

（一）班主任考核

1、早上出勤遲到或缺勤的 —1

2、三操未到的—1

3、主題班會由學生上或改其他課的—1

4、平時沒有按時上交相關材料給年級長的—2

5、大型集會活動班主任不到位或不參加的 —2

6、班主任找學生談話，后進生教育無記錄的 —2

7、對學生教育過程中有不當的體罰或變相體罰的—2

8、自習課不按要求蹲班的 —2

（二）學生考核

1、做操質量不高，重做的班級

—1

2、課間亂丟雜物，吹口哨，不聽勸阻的—1

3、有抽煙、喝酒、亂涂亂畫、染發、穿戴不符合儀容儀表的 —1

4、發生打架、賭博、私自離校、喝酒現象的 —1

（三）班級考核

1、宿舍、教室、衛生區衛生不符合要求的—1

2、水、電不按規定使用

—2

3、故意破壞公物的—1

4、每周不及時完成板報或質量不高的 —1

九、年級材料的收集與整理

1、日常工作做到“五個有”：即工作有筆記、會議有記錄、期初有計劃、期末有總結、考核有書面材料

2、對于年級的材料應及時整理、匯總并進行月結

第二篇：二年級寫作計劃

習作一：美麗的秋天

習作要求：結合本單元所學課文學會用優美的語句寫下自己的所見所感。教學目標：

1、圍繞“秋天的景物”，通過引導學生觀察、感受，培養學生的觀察力和想象力。

2、激發學生熱愛大自然的思想感情，充分調動學生寫作的興趣。訓練重點：培養學生的觀察力、想象力及表達力。

習作二：校園一角 教學目標： 仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序寫下來。2 把景物的特點寫具體，語句要通順。教學重難點： 能把觀察到的景物按一定順序寫下來。2 把景物的特點寫具體，語句要通順。

教學準備：搜集有關描寫景物特點的詞語和句子。

習作三：自我介紹

習作要求：學習抓住自己的特點來描寫的寫作方法。

教學目的：

1、提高學生寫作興趣，讓學生在快樂中寫作。

2、教給學生寫人的基本方法。

3、嘗試評價自己和別人的作文。教學重難點：

（1）簡單寫出自己的姓名、年齡、年級（2）重點寫自己的相貌、性格、愛好、特長、缺點等。

（3）能根據習作內容，給文章定個題目。

習作四：高興的一天

習作要求：

要求學生能夠抓住一天中圍繞高興，抓住最有意義的事來寫，中心要突出。教學目的：

1、學會按一定的順序記事。2學會突出重點內容。

習作五：家鄉的一角 教學目標：

１、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。２、學習運用修辭方法，并能多角度描寫事物。教學重難點：

1、觀察事物要有順序。

2、抓住特點，運用修辭方法。

習作六：坐井觀天續寫

習作要求：培養學生的想象力和表達能力。例文：

小青蛙聽了小鳥的話后，決定跳出井沿看看，來證實小鳥的話是否屬實。于是小青蛙跳到了井沿上，看到了天空是無邊無際的，蔚藍的天空萬里無云，到處鳥語花香。小青蛙不覺發出贊嘆：“原來外面的世界是這么美麗！”小鳥碰見了它說：“嘿，現在你相信了吧，我不是說大話。”于是小青蛙決定要到外面去找一個屬于它的家園。

小青蛙來到了一個池塘邊，只見到池塘里的荷葉挨挨擠擠的，碧綠的荷葉像一把撐開的小傘，荷葉上水珠滾滾。挨挨擠擠的荷葉中開著十幾朵蓮花，有粉紅色的，有白色的，像一個個美麗的花仙子坐在荷葉之中。小青蛙自言自語地說：“這么美麗的池塘，卻有這么多蚊子，我還是留下來幫人們除掉害蟲吧，就著么決定了。”小青蛙蹦到池塘里去，忽然，看見兩個陌生人一手拿著張網，一手拿著一根又長又粗的棍子，東張西望的。小青蛙有點害怕了，它連忙跳進池塘里，躲到荷葉下面，那個拿棍子的人聽到“撲通”一聲，連忙用棍子拔開荷葉，把小青蛙找出來。這時，那個拿網的人小聲說：“你把它找出來，我用網網住它。”小青蛙聽了這番話，心都快跳出喉嚨了。它趁那兩個人不注意，連忙跳出池塘，它拼命得跳啊跳啊，終于離開了那兩個人的視線，它繼續往前跳，再找一個自己的家園。

小青蛙來到田野里，看到一片片綠油油的禾苗，它想：我可以在這里安家，幫助農民抓蟲除害，促進禾苗生長。于是小青蛙十分高興，在田野里跳來跳去，跳著跳著，遇到一直快死去的老青蛙，小青蛙馬上跳過去，問老青蛙怎么回事，老青蛙喘息著說：“農民為了豐收，為了自己的價值，使用大量農藥，不顧污染環境，使土壤、河水遭到破壞，我就喝了這些河水，才會中毒這么深的。”小青蛙很可憐老青蛙，于是對它說：“那我應該怎么幫你呢？”“不用了，你的好意我心領了，我已經走不動不想拖累你，你還是快離開這里吧。”老青蛙傷心地說。不一會兒，老青蛙翻了一個白眼，死掉了。小青蛙既傷心又害怕，馬上離開田野。

最后，小青蛙來到一條小溪邊，遇到了一只小蜻蜓，小青蛙親切地問：“朋友，請你告訴我，我可不可以在這條溪安家，安全與否？”小蜻蜓說道：“難道你沒看見溪中飄浮的又臟又臭的薄膜袋嗎？這條溪水污染相當嚴重，人們把廁所、工廠的廢水都排放到這里，所以你還是到別處去安家吧！”說完，小蜻蜓飛走了。小青蛙想：唉，這個世界真是太亂了，沒有半點安全感，我還是回到自己的井里去，好好過日子。

習作七：觀猴習作要求：

一是激發、喚醒學生寫話的積極性；二是寫話過程中養成學生語言表達的基礎習慣。

本次看圖寫話的畫面上畫的是小學生在老師的帶領下到動物園參觀，假山上姿態不同的可愛的小猴子正吸引著他們。可以判斷，畫面的主體是猴子的千姿百態。為此，如何在寫話指導過程中把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是我們應該考慮的。同時，考慮到這是學生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我們應先引導學生把話說明白。我認為“說明白”應包括以下幾個要素：什么時間，誰，在什么地方，干什么，他們看到了些什么。然而，學生的能力是有差異的，為此，我們引導學生說話或寫話，既要考慮上述幾個要素的“底線要求”，又要鼓勵和培植學生的“個性要求”。

習作八：我們是朋友

教學目的：

1、介紹與朋友之間的一次合作或爭吵，初步學習心理描寫。

2、懂得珍惜友誼。教學重難點：

1、按一定順序敘事。

2、突出重點內容。

3、把事情寫完整。

習作九：我愛我班

教學目的：增強學生的集體主義觀念，團結互助，愛護班集體。教學過程：

1、同學們，我們的教室整潔嗎？這都是許多工人叔叔在暑假里不怕熱，不怕累，把校園重新裝修一新的結果。我們的教室也重新粉刷一新。前幾天老師們又把每間教室都整里得這么干凈整潔。所以我們要好好保護墻壁和地板，不要把它弄壞或弄臟

2、根據本班的實際情況作介紹。

3、說說本班的好人好事，自己為班集體做過哪些貢獻。

4、整理孩子們的發言，知道有條理的寫下來。

習作十：我想這樣做

習作要求：學會用日記的格式記敘一件事。

例文：我們班有個男同學叫張帥，他有一雙炯炯有神的眼睛，總是熱情的看著你，每當你有什么困難時，他總會向你伸出援助之手。在一次體育課上，我踢足球的時候摔了跤，膝蓋火辣辣的疼，鮮血也立刻流了出來，我疼的趴在地上起不來，眼淚都快流出來了，這時，張帥走過來，輕聲說：“你還好吧！”然后伸出那雙有力的小手扶我去醫務室，請醫生幫我搽了紅藥水，接著又把我扶回教室，一路上不停的安慰我說：“沒事，過兩天就好了。”還給我講笑話逗我開心呢！他把我送到教室后，叫我好好休息，轉身就回到操場上去了，我連句謝謝還沒來得及說呢！看著張帥遠去的身影，我不由得敬佩起這位熱心的同學來。教學目的：

1、學會寫日記正確的格式

2、通過閱讀范文，學習抓住人物的語言、神態、動作來表現人物性格的寫作方法。

3、懂得去幫助別人。教學重難點：

1、能夠概括地說出文中男孩是從哪幾個方面做了哪些內容的介紹。

2、根據情況選擇恰當的內容，真實，有條理的介紹。

習作十一：小鳥，我們的朋友

習作要求：

1、以敘事的方式講講自己保護小鳥的過程。

2、語句要通順，條理要求清楚，能把事情表達清楚。

3、表達出愛鳥護鳥的心情。例文：今天,在學校回家的路上,我發現了一只小鳥.它受了傷,天氣又那么冷,因此我就把它撿了回去.我知道動物也是有生命的,也要愛惜,所以我要很好地喂養它,把它傷養好.這只鳥長著一張又尖又長的嘴巴,頭頂上長著一小撮紅色的毛,背上和尾巴的羽毛是黑褐色的,肚子上的羽毛是灰褐色的,可美麗啦.我很喜歡這只鳥.媽媽下班回來,告訴我說是一只啄木鳥.我聽了以后心里想,原來還是一只益鳥呀!等我把它送回大自然,讓它繼續給老樹治病.教學過程：

1、導入，懂的動物和人類的關系。

2、師生互動，生生互動。

3、交流意見，修改。

習作十二：保護環境

習作要求

1、作文緊緊圍繞保護環境這一話題展開

2、對當前環境面臨的嚴峻形勢進行介紹

3、對環境污染的根源進行分析

4、對家鄉未來的環境變化進行一個大致的構想

教學過程：

一、創設情境，說說我們周圍的環境有哪些變化，介紹一些破壞環境的行為和所造成的嚴重后果。

二．情感激發1.提問：除了剛才老師介紹的內容之外，同學們還了解到什么關于環境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學家，或者保護環境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）

2.激發學生的感情，讓他們有創作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環境。

家鄉環境的變化

（一）、1.題目自擬2.有真情實感

（二）、讓學生獨立思考或找人合作，（三）、交流評價

1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）

2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

習作十三：有趣的動物

教學目標：

1、學習寫動物的方法。

2、寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作生活習性，最好能寫出與動物之間發生的一件事寫下來。

教學重點：掌握一定的寫作方法，能按要求完成習作。

教學難點：寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。好詞、佳句：

1、小松鼠長著粉紅色的小嘴，一雙亮晶晶的眼睛，臉上有幾條褐色的條紋，像戲臺上的花臉。這小松鼠的滑翔本領更是絕活兒，甩開大尾巴，一縱身能騰空躍過好幾米遠，在樹冠上飄來飄去，特別逗人喜歡。

2、兔子的耳朵又大又長，只要聽見一點輕微的聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉動，尋找聲音發出的地方，直到聲音沒有了，才恢復常態。

3、小白兔吃飽了的時候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來跑去，像一個個小雪球在滾動。

4、小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。

小黑貓長長的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。

小貓有一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會變：早晨，像棗核；中午，就成了細線；夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發光。教學過程：

一、導入

同學們，在廣闊的大自然中，到處可以看見形形色色的動物。他們有的在空中，有的在水里，有的在樹上，有的在草叢中。給廣闊的大自然增添了無限的生機。在大自然中動物是最容易與人交流感情的生靈，所以很多動物就生活在我們的周圍。（屏幕出示：貓、狗、鵝、兔子??）我們抱過它們，喂過它們，與他們朝夕相處，給我們的生活增添了無限樂趣，你有過和動物打交道的經歷嗎？愿意把它寫出來嗎？這節課我們就來寫動物。板書課題。

二、指導寫作。

1、指導寫外形特點

說一說你喜歡的動物長得什么樣。

生自由發言，說的時候老師指導用上學過的寫作方法。

2、指導寫生活習性。

生自由發言，師相機指導。

3、指導寫與動物之間發生的事。表達出與動物之間的感情。出示例文：

出示小獅子與人發生的感人故事，升華情感。

三、動筆寫

學生動筆寫，教師行間指導。

四、評改作文

師生共同評改作文。

普遍存在的問題，集體訂正。寫得較好的，到前面展示。

一、興趣是最好的老師（1）從寫作內容上激趣（2）從教學方法上激趣

二、仔細觀察，發展能力（1）比較中觀察（2）按順序觀察 觀察要有序。如何指導學生按順序觀察小狗呢？指導學生觀察小狗全身的毛的顏色，再回想一下平時摸下去的感覺，并練習口述；然后，引導學生再觀察小狗的耳朵、眼睛、尾巴等；引導學生說出：“當看到熟人時，小狗的尾巴不停地搖搖擺擺，當看見陌生人時，小狗就汪汪地大叫起來。”這樣，層層推進地引導學生按順序觀察小狗，培養學生觀察事物的能力。（3）寫觀察日記

三、引導想象，發展思維

綜上所述，激發興趣，仔細觀察，引導想象，是習作指導的三部曲，是行之有效的。只要抓好學生起步習作的訓練，一步一個腳印地往前走，優秀的文章指日可待！

習作十四：我喜歡的植物

教學目標：

1.學會有順序地去介紹一種植物。

2.掌握通過一篇文章來表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長習性

作用以及你對它的喜愛之情。3.鞏固并掌握片段式的寫法。課堂導入：

通過師生互動，引出教學內容。(師生問答)讓學生大致介紹自己喜歡的植物。習作指導：（板書）

審題：關鍵詞（喜歡，植物）作文類型（寫物）

一．開頭：引出所寫的植物（開門見山，引用，設問）例子：開門見山：直接引出所寫植物，交代來歷。

引用：引用一定的詩句（與你所寫的植物相關）

設問：自問自答，把植物引出

二．正文：1.簡單介紹植物的外觀（要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下）

注：介紹外部特征時要注意使用比喻手法，使文章更加生動

2.開始說明植物的生活習性同時也要顧及植物不同時期的外部特點，要詳細（重點）

可以按照一定的順序（四季，早晚，生長期）

春：開始發芽，生長，生命的開始；夏：開始成熟，發揮植物本身的價

值；秋：或許成熟，或許開始枯萎，落葉入土，但是仍然發揮自己的剩余價值，滋潤大地；冬：開始沉睡，為來年的勃發積淀力量。

3.描述植物的作用，不同時期的不同作用，或者是幾個最重要的作用（視情況而定)

難點：學會用片段式方法寫作.(板書）

四季法：春季（植物的外觀，習性，作用）

夏季,秋季，冬季寫法相同。

三時法：萌芽，成長，成熟

三．結尾：抒發自己對該植物的喜愛之情（運用想象的方法）

習作十五：習作要求：編寫童話故事

從下面的幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。

1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

教學理念

作文教學應從學生生活出發，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創設情境，點撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學環節，積極創設生趣盎然的童話氛圍，讓學生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。

教學流程

一、憶童話故事，領悟特點

師：同學們，你們喜歡童話故事嗎？

生：喜歡！

師：你們都聽到過哪些童話故事呢？

生匯報

師：結合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點？

生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。

（教師板書：1.擬人化。2.告訴道理3，想象豐富4故事完整）。

二、編童話故事，學會方法

1.師生齊編童話故事。

師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？

生：想！

師：不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？??（教師說完后，把準備好的氫氣球放出來，然后抓住）

師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？

生：漂亮！

師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？

生：羨慕！

師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不過呀，我現在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。

師：同學們，氣球現在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物?

生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。

生2：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。

生3：我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課??

師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說??紅氣球會大聲地說什么?

生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎?

生2：你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。

師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發現大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就更來神了。

2.師生齊編童話故事。

師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學們想像一下，它可能又會對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現的?結果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態來說，把這個故事編完。

學生合作交流。教師巡視引導。

3.匯報齊編故事情況。(請幾名學生站起來說說)

生1：紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。

生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個個胖墩墩的，丑死了，看看我，長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。

生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內心卻是空空的。

生2：哼，我才不跟你們—般見識呢，你們是妒忌我。

生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用，補充營養，而你卻什么也不能做。

生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風景，那可是多么美好的享受啊??

生1：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風，它的身子搖晃了一下，被風吹得越來越遠，結果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。

三、寫童話故事，自選內容

師：今天老師和同學們一起編了這個童話故事，目的是為了給同學們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有很多，小游戲：選詞組，編故事。

小黑板出示：(1)蒲扇和空調；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉筆刀。

1.學生齊讀這幾組事物。

2.指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。

生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉筆刀之間發生的故事。

生2：我想寫紅花和綠葉。

生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

師：選這個內容，你想要告訴大家什么道理呢?

生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。

生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。

師：我知道了，同學們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然，你也可以另選其他題材。

1、聽故事

同學們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個關于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”

聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。

2、說大意

故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協作，要看到別人的長處，不要互相掙功。

四、講故事，討論童話的特點

1、講故事

同學們，你們在課外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個最有趣的準備講給大家聽，你們準備好了嗎？誰先來給大家講一個？（2-3人）

要求：請同學們邊聽邊想：無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事，它們有那些特點呢？

2、討論研究童話的特點

（1）學生分組討論

（2）交流明確三個特點：

①童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創作出來的。板書：想象創作

說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現實生活都有一定的聯系，它必須以現實生活為基礎，是合情合理的，有現實可能性的，決不是胡編亂造的。

②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們在作者筆下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。

板書：主人公人格化

讓它們像人一樣怎么樣呢？板書：會說話、會行動、有思想、有感情

所以，這些故事聽起來很生動、很有趣。

③故事都有意義，讓人讀了之后，都會從中得到什么呢？

板書：得啟發、受教育、明事理

小結：看來，想象是人們超越時間、空間和生活常理的限制而產生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會讓小貓、小狗說話，讓花草樹木言語、行動，讓所有的事物會哭會笑，讓它們想人一樣有語言、有行動、有思想、有感情，創造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動有趣的故事來，讓人們去閱讀、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。

激發創作興趣：

同學們，你們想不想也當一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創造一個童話呢？（想！）

那好，下面老師就把小作家的權利叫給你們，請你們按下面的提示去編童話故事。板書：編（紅色）

五、學生想象創作，編故事：

電腦顯示：提示內容：

從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能發生什么事情，編一個故事。先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的內容，另選幾樣東西編故事也可以。

1、鉛筆、橡皮、轉筆刀

2、小溪、大海

3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴

1、指名讀提示，弄清要求

2、明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點以及它們之間的聯系，它們之間可能發生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。

3、舉例引路

如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個家族的成員呢？它們各有什么本領呢？它們是齊心協力幫助小主人呢，還是產生了內部矛盾，故事的結尾回怎么樣，讀了這個故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發生、發展的那就是我們想象的權利了。無論你選擇那些詞語都應該這樣考慮。

4、下文引路

教師：我根據童話的特點，通過自己的想象，也創造了一個有趣的故事，并把它制成了簡單的動畫，你們想看嗎？看看老師編的合理嗎？你從故事中得到了什么，明白了什么。

電腦動畫演示童話故事《牡丹和梅花》

5、激趣：

看來編一個童話故事并不難，只要你展開豐富的合理的想象就一定會創作出一個好聽的故事。同學們早已等不及了，都躍躍欲試了，那你們就根據提示自由地去想象，去創作吧！

6、電腦顯示參考詞語，學生自由創作，教師巡視指導。

參考詞語：

（1）鉛筆、橡皮、轉筆刀

（2）小溪、大海

（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

（4）左手、右手（5）內胎、外胎

（6）紅花、綠葉（7）鮮花、泥土、花盆

（8）黑板、粉筆、板擦（9）？。！

（10）鞋子腳

六、匯報創作結果，設置創意獎、小作家獎、表演獎、合作獎等（獎小紅花）

1、學生講述故事

（1）單人講述，學生評議

（2）分角色合作講述，學生評議

2、學生表演故事

（1）個人表演

（2）合作表演

（3）道具表演

七、總結交代任務

同學們編了很多好聽有趣的故事，講的也精彩動人，下節課我們用手中的筆把這種種的奇思妙想記錄下來，然后編輯成冊，起名叫《幼芽童話》，好的老師還會向雜志社推薦，說不定還會發表呢！你們高興嗎？

第三篇：二年級班主任計劃

2013-2014年二年級班主任工作計劃

學校：西牛林小學 職務：班主任 教師：高雄彥

二年級班主任工作計劃

一、指導思想

作為一名新人，我擔任了二年級班主任工作。我愿用我百倍的真誠和熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，我相信在經過我的引導和他們自己的努力后，他們能各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了創建充滿活力與創新的空間，為了能更好地塑造孩子們的心靈，同時也為了孩子們的健康全面的發展，特制定班主任工作計劃。

二、班級基本情況和目標

我班共有學生31人。本學期我班的創建目標是：選拔培養責任心強、能統籌管理班級的班干部，樹立良好的班級學風；弘揚正氣，培養學生能自覺做文明守紀、勤奮上進的小學生。本學期繼續抓好學生的常規教育，強化《中小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。積極配合學校、少先隊的各種活動，積極開展豐富多彩的中隊活動，培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。

三、基本措施和做法 １．隨時了解學生狀況

（1）有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，進而開展班務工作。

（2）不定期家訪，不定期與家長電話聯系。通過家長了解學生在家庭、社會等方面的表現情況，爭取家長對學校工作的積極配合。2．抓好班務常規

（1）組織好學生參加升旗和做操

組織好學生參加每周的升旗儀式，對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來，爭做合格小學生！

組織和指導學生參加每天的兩操，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室，做懂規則的小學生。（2）組織學生做合格值日生

班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。3．組建培養班集體

（1）確立共同的奮斗目標、培養良好的班風

共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論為導向。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。（2）選拔、培養和使用班干部

班干部定期輪換，讓每個學生都有鍛煉的機會，同時也培養班干部為班級整體利益負責，增強責任心和責任感，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。4．做好學困生學生的教育工作

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學生的教育，應該堅持正確的態度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生，注意培養他們的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。

四、具體活動安排 九月份：

1、組織大掃除；

2、安全教育、文明禮儀教育；

3、做好暑假總結評比工作，表揚好人好事。十月份：

1、“學雷鋒、樹新風”主題教育；

2、慶祝“國慶節”及“中秋節”；

3、班報刊出；

4、學生身體素質測試開展；

5、“我為媽媽做家務”活動。十一月份：

1、期中質量檢測；

2、“人人講誠信”讀書教育活動。十二份月：

1、寫字水平測試；

2、班報刊出；

3、慶祝“元旦；”

4、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。一月份：

1、期末測試；

2、加強安全教育，做好放假前的準備工作；

3、做好學期總結工作。

五、班主任自我要求

1．嚴于律己，做好學生的楷模。積極進行課外學習，不斷提高自身素質，以自己的實際行動去影響學生。

2．注意工作的方法，尊重學生的人格，重視學生心理教育，做到以理服人。3．保持良好的精神狀態，使學生受到良好的影響。

班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

第四篇：二年級家訪計劃

二年級家訪計劃

一、家訪的目的：

家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補充。學生的成長和發展是教師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。

通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。

二、家訪時間：2014年8月——2014年12月

三、家訪前的準備工作

1、了解學生

家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、時間的選擇與控制

家訪時間選擇在雙休日、學生下午放學，學生也在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的休息。

3、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

4、內容和方法

家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。家訪的談話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

5、學生分類：

學困生

費雨欣 李相星 李柏星 于希桐 劉子正 楊凱博

家庭困難生

于希桐 李相星 李柏星 李昀青 李昀昊

留守生

楊凱博

急需幫助生

李昀青 李昀昊 王欣悅 王海南

正常生 其他學生

四、家訪時注意的問題：

1、家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。

2、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

3、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環境、行為習慣、個性特點等。

4、教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

5、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優等生、潛力生等。

6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。

二年級家訪計劃

齊家鎮長嶺中心小學

李曉宇

第五篇：二年級班主任計劃

二年級班主任計劃

導語：二年級的學生年級還是挺小的，作為二年級的班主任工作任務不少，要做好工作計劃。下面是關于二年級班主任工作計劃的文章，歡迎閱讀。

二年級班主任工作計劃

新的學期，新的起點，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了使工作做得更出色，特制訂計劃如下：

二年級1班共有50名學生，22名女生28名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。

1。以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

2。營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。

3。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。

4。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

5。關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

6。上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一!

7。安全教育，確保學生在校的安全。讓學生學會保護自己。

學生經過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規章制度對于他們來說都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨檢的時間強調“輕聲快步靠右行”及各項常規要求，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。開學初在班級設立兩套班干部隊伍，每周交換進行工作，對于學生的日常行為，班干部做日常工作，在放學時間進行一日總結。老師根據總結完成每日的學生評價表，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、利用升旗儀式和班會時間，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周的情況進行總結。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

3、開學師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。從紀律、衛生、勞動及兩操幾方面制定。先由學生寫出自己的違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章處罰。我們班的宗旨是：“說到做到”

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

嚴格遵守課堂“四管”(管住眼看老師，管住口不說話，管住心認真聽，管住手不亂動)，如果有違反紀律的現象，由課代表記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆星，如有打鬧無星，如被表揚可加一星。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，游戲項目要由同學們自己提出，有意義地進行。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內不大叫、不跑跳、不打鬧。院內不打鬧，扣星方法同上。

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班主任匯報路隊情況，記錄在“文明行為”中，及時監督，及時管理。

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：每周一檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛生委員記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。

2、班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設立衛生監督崗，由衛生委員負責，帶領4個衛生員進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

(四)班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結換崗。每兩周進行班干部工作評價，由學生們根據班干部的工作情況進行表揚或提出不足，表揚的班干部被評為工作星，連續兩次評比都不能勝任的同學要進行調整，換到合適的崗位上。期末與優秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

本學期要做好分類施教工作：

1、每天輪流與6名同學談話，2周輪一次，點出不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生要不定期談心，尤其抓住問題時。

2、對于學習后進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

3、對行為后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。

4、經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

(1)家校本聯系。家校本上的學生評價表，可以基本清楚地反映孩子的在校表現。此外有進步或不足，要及時寫在本子上相互溝通。

(2)電話聯系。除了家長咨詢外，要主動與家長聯系，把孩子的情況及時反饋給家長。

(3)面談。基本不采用此方式。如實在需要，先上報教導處，再與各科老師溝通好，讓家長來有所獲。

5、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：小作家、小書法家、小發明家、故事大王、朗誦家和讀書大王等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。

還給孩子們一個金色的童年。我將會繼續俯身和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。