第一篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)質(zhì)量分析

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)質(zhì)量分析

新排小學(xué)：溫小麗

一、試卷綜述

品德與社會(huì)試卷由填空、判斷、選擇、簡(jiǎn)答和拓展五種題型組成，力求從教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容，滲透對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。試卷突出考查學(xué)科主干知識(shí)，試卷題型靈活開(kāi)放、覆蓋面廣、重點(diǎn)突出、體現(xiàn)能力立意。

二、試題特點(diǎn)

注重基礎(chǔ)知識(shí)、貼進(jìn)學(xué)生生活、關(guān)注身邊事物、強(qiáng)調(diào)能力立意、突出綜合應(yīng)用。

三、考試情況分析

單從試卷分?jǐn)?shù)看，成績(jī)并不理想，學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度是造成卷面分?jǐn)?shù)低下的主要原因之一。

下面就答題的情況和反映出來(lái)的主要問(wèn)題作簡(jiǎn)要分析：

第一大題是填空題，主要考查第一單元和第二單元，失分最多的是第3小題。主要是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢。

第二大題是判斷題第三大題是選擇題，錯(cuò)誤率較低。第四大題和第五大題，學(xué)生打題正確率高，有自己的見(jiàn)解。

四、改進(jìn)意見(jiàn)

從試卷中看出大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握較好，現(xiàn)就卷面上反映的問(wèn)題提幾點(diǎn)意見(jiàn)

1、我還應(yīng)加強(qiáng)自身知識(shí)的補(bǔ)充，積極參加各種研訓(xùn)活動(dòng)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，改進(jìn)教學(xué)方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物，幫助學(xué)生作出正確的價(jià)值判斷提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析

小學(xué)2014年上學(xué)期期中三年級(jí)品德與社會(huì)考試質(zhì)量分析

一、試題分析

三年級(jí)本次試卷側(cè)重于生活知識(shí)，有填空、選擇、判斷、回答問(wèn)題。難易程度屬于中等，試題比較靈活，旨在聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)以致用。社會(huì)常識(shí)居多，較容易。

二、存在問(wèn)題及原因

1、學(xué)生的思維定式，不靈活，不能根據(jù)題的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)答，如試卷中的選擇題。個(gè)別同學(xué)把第三小題選錯(cuò)。如：有的同學(xué)把發(fā)現(xiàn)有人觸電他還用鐵棒切斷電源；；有的同學(xué)把第三題的連線題連錯(cuò)了，匪警電話、病人急救電話還不會(huì)連，說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，不扎實(shí)。

2、個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真審題。如：第四道大題第二小題：地板臟了爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間拖你該怎么做？有的同學(xué)答我把它拖干凈。從他大體上看該同學(xué)不認(rèn)真。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，把各個(gè)部分的知識(shí)孤立地來(lái)看待，自己不會(huì)或者不太會(huì)用舊知識(shí)來(lái)聯(lián)系新知，用舊知來(lái)理解新知，真正做到舉一反三，觸類旁通

4、學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這是一個(gè)值得我們所有任課教師深思的問(wèn)題，我們培養(yǎng)的學(xué)生不是被動(dòng)吸收知識(shí)的容器，而是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)四五年的時(shí)間，一貫是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，不是主科的內(nèi)容，就可以不去認(rèn)真對(duì)待，作為教師本人就要樹(shù)立大教育觀，不要只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及感受，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，這絕不是在說(shuō)大話，教師應(yīng)該先從自身做起，從學(xué)生的一點(diǎn)一滴抓起。

三、改進(jìn)措施

1、教師在課堂教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用到自己的實(shí)際生活中，這樣學(xué)以致用，使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)也能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)他的內(nèi)驅(qū)力，使自己從內(nèi)心感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，事倍功半。

2、在教學(xué)過(guò)程中教師要有創(chuàng)新意識(shí)，多運(yùn)用一些教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，如三年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多，課堂上就師生一道編寫(xiě)歌謠進(jìn)行記憶，教師及時(shí)把一些編寫(xiě)的比較好的歌謠發(fā)到網(wǎng)上，從另一個(gè)側(cè)而又激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。

3、作為科任教師更要把學(xué)生的育人放在第一位，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，多站在學(xué)生的角度去考慮一些問(wèn)題，蹲下來(lái)看學(xué)生，教與學(xué)的一些矛盾就變得少了，或者容易解決了，我們所期待的教學(xué)、教育的效果就會(huì)顯而易見(jiàn)。

4、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，心里變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，決不姑息，因?yàn)橛诉@是我們?nèi)Ｃ恳幻處煹穆氊?zé)。

5、要抓好校本活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，校本活動(dòng)的成員是每個(gè)班級(jí)的相對(duì)較好的孩子，教師要充分利用好校本活動(dòng)，加大對(duì)這批學(xué)生的培養(yǎng)力度，讓他們影響班級(jí)的其他同學(xué)，這種影響力是巨大的。有力的。

6、教師要做一個(gè)觀察者，資源的開(kāi)發(fā)者，信息的傳播者，在平時(shí)的教學(xué)中挖掘身邊的資源為已用。及時(shí)把國(guó)內(nèi)外的重要新聞與自己的教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效果。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期末質(zhì)量分析

小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)質(zhì)量分析

一、成績(jī)分析

本次期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)平均成績(jī)大約23.9分。第一題判斷題得分率97〃7%，第二題選擇題得分率74〃2%，第三題辨析題得分率56%。從以上數(shù)字來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)基本符合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況，成績(jī)比較理想。

二、卷面分析

本次試卷大體可劃分為三大部分：

第一部分： 判斷題 該部分內(nèi)容要求學(xué)生在答題時(shí)，都能作到理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、判斷有關(guān)問(wèn)題，不僅做出正確的判斷，還要正確闡述理由，以及今后應(yīng)如何去做。從卷面上看，學(xué)生都能做出正確的判斷并準(zhǔn)確地用語(yǔ)言描 述應(yīng)如何做，也可以看出教師在平時(shí)的教學(xué)中能讓學(xué)生全面了解并掌握這部分知識(shí)，達(dá)到融會(huì)貫通。因此這部分知識(shí)學(xué)生掌握較好，答題正確率很高。

第二部分： 選擇題 這部分內(nèi)容主要考查的知識(shí)點(diǎn)是 學(xué)生的道德判斷能力。此項(xiàng)內(nèi)容，絕大部分學(xué)生都能做出正確的選擇與判斷。說(shuō)明教師在教學(xué)中非常重視學(xué)生在這方面能力的培養(yǎng)。答題的正確率高。

第三部分： 辨析題 這部分內(nèi)容重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，有些學(xué)生應(yīng)用能力較差，不會(huì)舉例子，即使舉例子，也有些文不對(duì)題。在今后的教學(xué)中不要只局限于文本上的知識(shí)，還要從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)生活中養(yǎng)成哪些良好的生活習(xí)慣做出正確的判斷和選擇。提高課堂教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性。

三、答題情況：

試卷既考品德與社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有實(shí)踐能力的考察，這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題都完成得較好，命題較為簡(jiǎn)單，失分率較低。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可以采用哪些與教材內(nèi)容相關(guān)的生活實(shí)際問(wèn)題采是 “品德與社會(huì)”課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一，所以對(duì)這樣的題在平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)該給學(xué)生足夠時(shí)間讓學(xué)生探究，不應(yīng)怕浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間和完不成教學(xué)任務(wù)，而不是用教師的講解、點(diǎn)撥，取代學(xué)生的思考過(guò)程和知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活及品德的塑造有很大的好處。，四、今后教學(xué)改進(jìn)建議

1、在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)。更要 在教學(xué)中注重生活中的事例與教材內(nèi)容的聯(lián)系，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，還能用所學(xué)知 識(shí)來(lái)指導(dǎo)或聯(lián)系生活解決生活問(wèn)題。

2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)（不寫(xiě)錯(cuò)別字）的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

3、在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教材分析

三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教材分析、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)單元，第一單元是認(rèn)識(shí)我自己，包括四課即兩年來(lái)的變化、我的優(yōu)點(diǎn)和不足、我的興趣和特長(zhǎng)、相信我能行。第二單元我愛(ài)我家，包括五課即說(shuō)說(shuō)我的家、我是怎樣長(zhǎng)大的、爸爸媽媽真辛苦、不當(dāng)家不知柴米貴、共建文明家庭。第三單元我們的班集體，包括說(shuō)說(shuō)我們班、同學(xué)友誼要珍惜、我們應(yīng)該這樣學(xué)、團(tuán)結(jié)合作才能贏這四課。這冊(cè)教材的編排主要有以下特點(diǎn)：

1、真實(shí)反映了社會(huì)，注重德育實(shí)效性。本套教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映兒童的社會(huì)生

活實(shí)際，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題‘都盡可能選擇既典型又真實(shí)的生活實(shí)例，并通過(guò)大量的真實(shí)照片和情景對(duì)話，還原兒童的社會(huì)生活，讓兒童在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活情境中，通過(guò)體驗(yàn)、辨析和感悟，對(duì)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展。

2、遵循綜合構(gòu)建原則，提升適應(yīng)社會(huì)的能力。本套教材在整體構(gòu)建上，不僅對(duì)兒童成長(zhǎng)的不同不生活領(lǐng)域或社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識(shí)、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整合，讓學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本套教材在呈現(xiàn)形式上，采用第一人稱的主

體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的語(yǔ)言描述社會(huì)，有自己的方式研究社會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

一、教科書(shū)編寫(xiě)的目的及編寫(xiě)指導(dǎo)思想

1.使學(xué)生充分體現(xiàn)教育以人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向。幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，即以“學(xué)會(huì)做人”為中心，發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使自己的發(fā)展有助于社會(huì)的進(jìn)步，幫助教師克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念的慣性，充分關(guān)注學(xué)生的主體人格發(fā)展，從而使以人為本的現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中得到有效落實(shí)。

2.使學(xué)生成為從社會(huì)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合的過(guò)程。從學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角（地理、歷史、社會(huì)、文化等角度）地分析，探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，參與社會(huì)，在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力。

3.使學(xué)生成為在實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟中實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的過(guò)程。幫助學(xué)生掌握體驗(yàn)，感悟建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注思維過(guò)程及其體驗(yàn)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。并在主動(dòng)參與過(guò)程中得到充分的發(fā)展，幫助教師超越，以知識(shí)直接傳承，思維單一路徑為特點(diǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授，從簡(jiǎn)單呈現(xiàn)結(jié)論轉(zhuǎn)向關(guān)注過(guò)程體驗(yàn)，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向交流和多元選擇的教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)，感悟中，通過(guò)自己的建構(gòu)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的過(guò)程。

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一、教科書(shū)的主要特點(diǎn)

1.以兒童的社會(huì)生活為主線，以社會(huì)環(huán)境，社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)關(guān)系為基本要素整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.采用跨學(xué)科的編寫(xiě)方式，體現(xiàn)同時(shí)學(xué)習(xí)的原則。

3.具有充分的活動(dòng)性，彈性和延展性。

二、教科書(shū)的體系結(jié)構(gòu)和體例

1．教科書(shū)的體系結(jié)構(gòu)

<1>總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長(zhǎng)單元，短單元結(jié)合）。本套教科書(shū)所含單元的次序主要以學(xué)生的心理發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，再考慮邏輯次序。因此，每一年級(jí)教科書(shū)包含從個(gè)人到世界的8個(gè)單元。

<2>學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)：由近到遠(yuǎn)，由點(diǎn)到面。逐步擴(kuò)展兒童的生活空間視野；以社會(huì)生活的主要因素為主題，隨生活領(lǐng)域的擴(kuò)展，螺旋上升。逐步豐富內(nèi)涵；以認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)為目標(biāo)，展開(kāi)每一主題的學(xué)習(xí)過(guò)程使知情意三個(gè)相統(tǒng)一，并指向?qū)W生社會(huì)性與品德的發(fā)展。

<3>學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字、圖像、學(xué)習(xí)活動(dòng)三個(gè)系統(tǒng)相互滲透，有機(jī)融合，形成生活情景——問(wèn)題線索——參考信息——行動(dòng)方案——方法建設(shè)（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。

2.教科書(shū)的體例

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本套教科書(shū)各單元都包含“單元導(dǎo)入、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)”及“單元評(píng)價(jià)”等5個(gè)部分。

<1>單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文之前，教科書(shū)標(biāo)示提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，可采用圖文并茂（如漫畫(huà)故事）的形式，或?qū)W生探究的方式，讓學(xué)生在理解圖文，自主探究的過(guò)程中自然而然的進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

<2>學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)。教科書(shū)標(biāo)明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)習(xí)的品德與社會(huì)的核心概念。

<3>學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，教科書(shū)力求淺顯平易，說(shuō)理與實(shí)例并重。

<4>學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分，教科書(shū)力求形式多樣，如角色扮演，辯論，演說(shuō)，實(shí)地參觀，調(diào)查訪問(wèn)，影片欣賞，展覽，競(jìng)賽，討論，小新聞，小評(píng)論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。

<5>單元評(píng)價(jià)：形式不拘，主要評(píng)為過(guò)程性評(píng)價(jià)，多元性評(píng)價(jià)及展示型評(píng)價(jià)三類，如口頭報(bào)告，書(shū)面報(bào)告，問(wèn)卷調(diào)查，行為觀察，社會(huì)生活反思等均可。

二、學(xué)情分析

本班有____________個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生思維敏捷，活潑快樂(lè)。本人已任教了一學(xué)年。對(duì)全班每位的個(gè)性特點(diǎn)，愛(ài)好特長(zhǎng)都有了一定的了解。因而對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不會(huì)有困難。再加上我校處于城郊交際處，學(xué)生的見(jiàn)識(shí)面也較廣，課外知識(shí)也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對(duì)完成本冊(cè)教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。

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三、教學(xué)目標(biāo)

一、情感，態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生的自信心，動(dòng)的取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義，既不自滿也不自卑，善于為別人擁有長(zhǎng)處而欣慰，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合作，才能獲得成功。

2.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的關(guān)愛(ài)，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員之間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。

3.感受從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間非常寶貴，要珍惜時(shí)間。

4.懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)做出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動(dòng)是光榮的，要珍惜勞動(dòng)成果，要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

二、能力目標(biāo)

1.能正確地看待自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的長(zhǎng)處，并能自覺(jué)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人的成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)的遵守競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.了解家庭中的親戚及稱謂，明白自己和家庭成員之間的關(guān)系；了解家庭中發(fā)生在長(zhǎng)輩身上的故事。了解家里的喜和樂(lè)。觀察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

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3.學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.通過(guò)采訪、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同的職業(yè)特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

三、知識(shí)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也都會(huì)有自己的不足；懂得人各有所長(zhǎng)也各有所短的道理，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。

2.明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3.了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)，使這些含義豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。

4.認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè)；掌握選購(gòu)商品的初步知識(shí)；了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史；知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”；認(rèn)識(shí)日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

四、教學(xué)策略與措施

1．《天生我才必有用》.①讓孩子知道每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)。②照鏡子活牛牛文庫(kù)海量資料分享

動(dòng)，目的在于讓孩子了解自己的特點(diǎn)。③設(shè)計(jì)合理活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。④開(kāi)展“我能行”實(shí)踐活動(dòng)。

2.《我要向你學(xué)習(xí)》.①講述《駱駝和羊》的故事。讓孩子從故事中懂得人有所長(zhǎng)，物有所短的道理。②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處和短處。③通過(guò)故事會(huì)明白取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。

3.《競(jìng)爭(zhēng)與合作》.①故事屋《我們能贏》，使學(xué)生明白，沒(méi)有最好，只有更好，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。②用“評(píng)議角”的方式競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的教育。

4.《我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)》.①繪制家庭樹(shù)，理解家庭樹(shù)的象征意義，理解家庭的含義。②“智慧谷”，寫(xiě)出親屬的稱謂。

5．《我家的故事》.①講述家的故事，初步了解家的功能。②寫(xiě)一個(gè)“我家的故事”，體會(huì)“我愛(ài)我家”的情感。

6．《家人關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)》.①嬰兒成長(zhǎng)的過(guò)程圖及“故事屋”，感受父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。②古詩(shī)《游子吟》，小調(diào)查，我的生日，引出我們要報(bào)答的養(yǎng)育之恩。③“采摘愛(ài)心蘋(píng)果樹(shù)”是具體的行為指導(dǎo)。

7.《歡迎來(lái)我家》.①知道自己家的布局，了解家所處的地理位置及家周?chē)沫h(huán)境。②利用小表演懂得如何待客做客。

8.《‘問(wèn)號(hào)’之歌》.①閱讀文中詩(shī)文，讓學(xué)生明白世界上的任何事物都充滿問(wèn)號(hào)。②利用故事屋，活動(dòng)角，了解古今少年好學(xué)勤學(xué)的榜樣故事。③師生收集勤奮好學(xué)的格言、諺語(yǔ)。

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9.《做學(xué)習(xí)的有心人》.①利用文中的故事及學(xué)生收獲的故事，說(shuō)明“只有耕耘才有收獲”。②測(cè)試自己的耐心和毅力，關(guān)注測(cè)試的過(guò)程，談成功和失敗的原因，用“聰”字引出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.《寸金難買(mǎi)寸光陰》.①背誦《明日歌》理解含義。②學(xué)生表演，從中明理。③組織一分鐘活動(dòng)。④設(shè)計(jì)和執(zhí)行課余時(shí)間表。

11．《生活中的你我他》.①利用猜職業(yè)的方式導(dǎo)入。②讓學(xué)生談?wù)勑碌穆殬I(yè)種類，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。③采訪活動(dòng)，了解各行各業(yè)。

12.《熱鬧非凡的市場(chǎng)》.①利用雙休日，讓學(xué)生去問(wèn)，認(rèn)識(shí)一些商業(yè)場(chǎng)所。②通過(guò)了解調(diào)查，比較各種購(gòu)物方式，貨物擺放方式，價(jià)格及收款方式的不同，對(duì)各行各業(yè)有個(gè)初步的了解③安排一次體驗(yàn)活動(dòng)。

13.《農(nóng)產(chǎn)品的家園》.①通過(guò)觀察圖景，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史，明白農(nóng)業(yè)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。②教師介紹“胡柚的旅行”。

14.《走進(jìn)工廠》.①圖片引入，充分理解生活用品與現(xiàn)代化工廠的聯(lián)系，理解生產(chǎn)中的分工與合作。②參與一座工廠，親身體驗(yàn)工廠中的分工與合作。

五、教學(xué)進(jìn)度

日期

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

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第一周∣

第四周（9.1~9.26）

第一單元

1.天生我材必有用

2.我要向你學(xué)習(xí)

3.競(jìng)爭(zhēng)與合作

1．知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步樹(shù)立服務(wù)于社會(huì)的思想。2.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處的道理，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的意義。3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要互相合作，才能成功，初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。

第五周∣

第九周（9.27~10.31）

第二單元

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1.我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)

2．我家的故事

3.家人關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)

4.歡迎來(lái)我家

1.認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系和稱謂，體會(huì)家庭成員間的事情。2.了解家里的喜和樂(lè)，知道家人操心和煩惱的事。3.感受父母和長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家人，孝敬長(zhǎng)輩。能為家人做一些力所能及的事，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。4.了解家里的布局，知道家的地址，交通路線和家周?chē)沫h(huán)境，學(xué)會(huì)待客和做客的基本禮儀。

第十周∣

第十四周

（11.1~11.28）

第三單元

1.“問(wèn)號(hào)”之歌

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2.做學(xué)習(xí)的有心人

3.寸金難買(mǎi)寸光陰

1.了解古今名人從小好學(xué)、勤學(xué)的故事，明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。2.懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)克服困難，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。3.知道“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。

第十五周∣

第十九周

（11.29~1.2）

第四單元

1.生活中的你我他

2．熱鬧非凡的市場(chǎng)

3.農(nóng)產(chǎn)品的家園

4.走進(jìn)大工廠

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1.認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè)，知道他們是必不可少的，懂得各個(gè)行業(yè)都應(yīng)受到尊重，學(xué)會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)。2.了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的一些初步知識(shí)。3.了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體會(huì)勞動(dòng)者為此付出的勞動(dòng)與智慧。

第二十周∣

第二十二周

（1.3~1.23）

機(jī)動(dòng)

學(xué)習(xí)成效檢測(cè)、評(píng)定

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