第一篇：楊珊珊-演講稿

卓越執行 展現風采

各位領導，各位同事們：

大家好，我是來自即墨市房產管理處的楊珊珊，今天我演講的題目是《卓越執行 展現風采》。執行力這個詞，我們都聽說過，那什么是執行力？我認為，執行力就是保質保量、不折不扣的完成工作任務的能力，是把戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。這是執行力最簡單也是最精辟的解釋，無論有多么宏偉的藍圖和多么完美的戰略，缺乏執行力就會導致全盤皆輸。鄧小平同志也說過：“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有。”這說明，決策再好、思路再好、制度再好，沒有強有力的執行都是紙上談兵；缺乏執行力，計劃就會打折，機會就會喪失。俗話說，“三分戰略，七分執行”，也充分說了執行力的重要性。

對于個人來講，執行力就是把目標變成行動，把行動變成結果的能力。對于一個組織，執行力是長期戰略一步步落到實處的能力。執行力是取得成功的必要條件，個人和集體的成功都離不開好的執行力。當既定目標和戰略方向已經或基本確定，這時候執行力就變得尤為關鍵。戰略與執行就好比是理論與實踐的關系，理論給予實踐方向性指導，而實踐可以用來檢驗和修正理論。一個基業常青的組織一定是一個戰略與執行相長的組織。

執行力如此重要，提升執行力，任重道遠，需要做的有很多，我認為主要應做到以下兩點。

首先要做到服從，沒有借口。大到一個國家，小到一個團隊

組織，服從領導、步調一致都是我們能完成任務、取得勝利的關鍵所在。領導者作為整個隊伍的統籌策劃者，站得更高，看得更遠，只有領會領導意圖、服從安排，我們的事業才能全面發展、整體推進。也只有這樣，我們才能默契配合、精誠合作、從而無往不勝。試想如果我們的工作人員對領導交待的任務充耳不聞，對領導的良苦用心視而不見，根本不去執行，或者不用心執行，那么所有指令都會變成一紙空文，毫無用處。我們身邊就曾經發生過許多類似的例子，時時督促著我們引以為戒，警鐘長鳴。另外，規章制度也是一種指令任務，是我們單位和組織經過長時間積累形成的一種固定性的行為規范和準則，經過了時間和實踐的考驗，我們也應該像對待領導指令一樣嚴格執行遵守。我們單位所承擔的職能有其特殊性，日常工作中許多規章制度需要我們切實執行，一旦出現紕漏造成損失，這些不可預見的風險便是由于我們職工執行不力所致。

另外，完美執行力需要團隊協作精神。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。團結的重要性毋庸置疑，在完成一項任務時，缺乏團隊協作的結果是導致失敗。由于個人的能力有限，因而在做工作時，需要相互協作，相互幫助，相互提醒。我局現在所承擔的各項工作，都是在領導的帶領下，通過全局個科室、各單位全體職工共同努力、緊密合作下順利開展的，環環相扣，缺一不可。每名職工、每個科室都盡職盡責的完成自己的本職工作，從而推動我局的各項事業不斷的向前

發展。作為一名剛參加工作的年輕人，工作中難免出現疏漏和失誤，我會虛心接受同事們對我提出的建議和意見，并注意改正，爭取以更飽滿的熱情、更謙虛的態度投入工作，為我們的團隊做出應有的貢獻。

古之成大事者,不惟有超世之才,亦有堅忍不拔之志。讓我們充滿工作的激情，造就卓越的執行力，展現良好的機關風采！

我的演講完畢，謝謝大家。

第二篇：珊演講稿

踐行社會主義核心價值觀 做一名合格的人民教師

商丘市第二實驗小學 王習玲

國家的興旺，離不開強大的精神支柱；民族的繁榮，離不開先進文明的成長，社會的發展，離不開每一個公民的進步。只有確立正確的價值觀，才能把國家建設得更加富強、更加美麗；只有全國人民同心同德、團結奮進，才能實現中華民族的偉大復興。

黨的十八大報告提出了富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值。這些價值理念，繼承了中華民族的傳統文化，體現了社會主義的本質要求，也吸收了世界文明的的有益成果，具有較強的時代精神，是我們堅定不移繼續走中國特色社會主義道路的價值基礎，也是我們朝著“中國夢”不斷奮進的力量源泉。

作為教育工作者，踐行社會主義核心價值觀無論是對我們的思想上還是在行動上都有著十分重要的意義。船要走的穩，舵要把的準。火車跑得快，全憑車頭帶。人生進退與水上行舟、地上走車一樣，必需有明確的方向和強大的動力。要踐行社會主義核心價值觀，我認為必須從以下幾個方面做起：

一、愛崗敬業、關愛學生

“師者，傳道、授業、解惑也”！教師擔負著為社會主義事業培養建設者和接班人的重任，這不僅要求教師向學生傳授知識，而且要求教師教授學生為人處事的道理與主動學習、勇于質疑等可貴的品質，培養學生的品德和能力，健全學生的心理和體魄，教會他們做人的道理。因此教師自身必須具備較高的職業道德和堅定的信仰以及在新形勢下較高的政治鑒別力和較強的政治敏銳性，從而在過程中幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，找準人生奮斗的正確方向，使學生從小有遠大的理想、崇高的品質、良好的道德素養。

二、刻苦鉆研，嚴謹篤學

教師的根本任務是教書育人，素質教育打破了傳統的教師與學生的知識是一桶水與一杯水的說法。這就對教師的知識結構提出了更高的要求，要求教師必須具有淵博的專業知識，高超的組織才能和敏銳的觀察能力，要求教師不僅要完全駕馭教材，而且在知識的深度、廣度上要達到新的高度。作為教師不能僅僅滿足于自己的最后學歷和取得的知識水平，更要不斷地學習新的理論。教師應當掌握專業學科知識，必須認識和掌握學科知識的新動向，只有這樣才能不斷提高自己的教研能力和教學水平。

當今時代是信息時代，新事物、新理念、新技能，層出不窮。隨著學生獲取知識、信息的渠道的多樣化，教師作為學生唯一知識源的地位已經動搖。教師需要重新定位，以學習來促進自身發展，從而改變自己工作和生存的狀態。新時代教師責任之一是終身學習，不斷自我“充電”，豐富自己的知識，拓展自己的能力。只有這樣，教師才能電足光強，做知識海洋里探海人的燈塔，才能跟上時代的步伐。

三、勇于創新、奮發進取

素質教育要求培養開拓型、創造型人才，教師無疑首先要具備開拓創新、奮發進取精神，敢于迎接各種挑戰。這就要求教師必須走在時代前列，關注教育的發展，關注先進的教育理念，關注自身的可持續發展，關注學生的未來。教育的創造往往是從教師開始的，而教師的創造源于教師的人格特征。作為教師特別要加強對教學方法的創新，不斷探索多種方式和手段，把學生的創造潛能最大限度地激活起來、釋放出來，努力培養學生的探索和創新精神。

作為一名教師，必須發揚求真務實的工作作風。古話說：嚴師出高徒！這句話后面還應該有一句：高徒出名師！所以，我們要嚴謹治學，形成優良的校風、教風、學風；我們要與時俱進，學習新理論，探討新思路，研究新方法，解決新問題，以適應不斷變化的教育現狀和社會環境；我們要因材施教，尊重學生個性，善待每位學生。

教育事業關乎祖國的未來、民族的振興。做為教師，我們要以實際行動體現“學高為師，身正為范”，踐行社會主義核心價值觀。發展教育事業、培養優秀人才、提高民族素質的歷史重任需要我們每一個人。我們要盡力提高教育教學能力，加強師風師德修養，履行職業道德規范，做新時期人民滿意的教師。

各位領導、老師：

你們好，我演講的題目是《做教師我很幸福》

作為教師，我們的幸福不是物質上的富有，而是在從事教師職業的過程中產生的一種心理體驗和感受，那是其他行業的工作人員無法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。

一、夢想成真，我很幸福。

小時候我最大的夢想就是當老師。因為我有一個堂哥是教師，在與他的交往中，我覺得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專業有關。就這樣，于2002年的9月，我終于站上了講臺，如愿以償地成了一名老師，我很幸福。

二、學生可愛，我很幸福。

畢業那年，運氣不錯，XX縣凡師范專業的畢業生，當年全部包分配，我被分配到了咱們縣的XX中學。那一年，我教的是初一一個班的數學、初二兩個班的物理，并兼一個班的班主任，因為不熟悉教材，所以，那幾年我幾乎每天都是在做題，備課，上課，加上偶爾的補課當中度過的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說我誤人子弟，我對每一節課都嚴格要求，不備好課，絕對不能上課。在上每一節課前，我都象是在準備演講一樣，趴在桌子上或者對著墻壁嘟囔，直到上課預備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎較差的同學補補課，那里的孩子們都很樸實、很懂事，跟我關系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應該是重陽節，有一個學生從家里給我帶了一個糍粑，我真的很意外，也很激動，盡管不是什么貴重的禮物，但是對我來說，那是學生對我的肯定，我感覺真的很知足，很幸福。

三、學生成才，我很幸福

前年，我是畢業班的班主任，有一個上屆的學生名叫XX，想來補習，這個學生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網絡游戲，家長已無計可施。所以沒有任何一個班主任收留他，學校領導也沒辦法，因為該學生的父親是當地政府工作人員，教導主任問他想讀哪班?沒想到他竟然說：“我要讀陳老師那班”，領導估計我不會收他，也不想讓他進這個班，就叫他自己來找我，并告訴他：“只要陳老師答應你，我們同意”。第二天晚上，他果真來找我了，是自己來的，也沒帶家長，我恰好沒晚自習，我心想：他既然有勇氣來找我，說明還是經過一番考慮了的，于是我就留他在我家呆了一個晚自習，和他進行了溝通，交談中我沒提條件，也沒談學習，就問問他的生活習慣之類的，凡是我的問題，他都一一回答，我覺得這個學生應該是善于交談的，還是想給他一次機會，但我當時沒給他任何承諾，他臨走時，我只說了一句：回家再想想，如果確實想讀書，明天一早來找我。第二天早上，他又來了，并說：“老師，我想好了，要讀書”，看樣子挺誠懇的，我收下了他。一星期下來，他沒有違紀現象，我心想：他真改了。可是第二個星期的星期一晚自習，教導主任打電話通知我，說我們班上有人喝酒醉了，我很氣憤地把喝了酒的同學喊出教室一問，原來酒是XX帶來的，我當時火冒三丈，把XX叫到辦公室，順手就是兩個耳光。他可能知道事情不是兩個耳光就解決的，就主動跪在我面前，連聲說“老師，對不起，是他請我買的”，我一聽事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這么多校規校紀，幫人做事該沒錯吧。于是我把他叫了起來，并跟他講了一些有關學校的紀律，還告誡他，凡違規現象不能再有第二次，他當時哭得很傷心。一天后，我抽屜里放著XX的紙條：“老師，我知道錯了，給您添麻煩了，您能給我一次改過的機會我很感激，以后我絕對不會再有這樣的錯誤。”看了他的紙條，我很欣慰，心想：這孩子其實很懂事。果真，從那以后直到中考他再也沒犯過錯誤，中考還以548分考進高中讀書，因為這個學生，領導還把我當做成功教育的典范在會上說，我也常把他的成功拿來激勵后來進校的一些基礎較差的學生，每次提到他，我都感覺自己很自豪、很幸福。

四、學生的信任和愛戴，我很幸福。

每逢過節，總收到學生祝福的短信，最感動的一條短信是今年教師節，XX同學發的，短信中這樣寫道：“陳老師，感謝您給我一次讀書的機會，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請注意休息，保重身體。”讀了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，學生雖走遠了，但他還記得我這個曾經給他兩下耳光的老師，還信任我，我真的很幸福。

我的幸福是實實在在的，也許我還真有那么點人格魅力?現在教著的這幫學生正被我熏陶著，我想讓他們明白，我今天幸福著，希望他們明天也能像我一樣的幸福著。

我的演講結束，謝謝大家。

【篇二】

我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。

有一首歌最為動聽，那就是師德;有一個身影最為美麗，那就是師魂;有一道風景線最為迷人，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖;我們擁有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點亮希望。

今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學校門的女孩，年輕的心對工作，對未來充滿了美麗的向往。但誰料到剛踏上講臺，學校就安排教一年級兼任班主任，說是剛畢業的新教師普通話好，有熱情，能教好學生。她的班級共72名學生，其中有8名留級生。可能是剛畢業的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最后一個走，每次放學總是和學生牽手過馬路，學生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。

然而，熱情代替不了無情的現實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!”面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。

或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學校組織的第一次質量檢測。帶著學生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數第一。學校領導在總結會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關老師應該好好自我檢討!”面對領導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措。回去后躲在被子里偷偷地抹眼淚。同寢室的同事安慰說：“在我們眼里，你已經很認真，很負責了，大家都看在眼里呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”

她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學習興趣，當然也為了提高教學質量，課堂上，她經常講童話故事給孩子們聽;課后她就帶領他們做游戲。孩子們表現好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復一日，老師與學生之間的距離拉近了，感情也濃厚了。看!她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!教師節到了，竟然有學生早早地站在學校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學習回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊!”

隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數，而且名列前茅了。

講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!

“天很藍，陰云總要散;夢很淺，萬物皆自然。”走過了最初一段時間的灰暗之后，現在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班里的每一個孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學生喊:我拿什么奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。

我的演講到此結束，謝謝大家!

第三篇：楊珊珊 初一英語期中總結

七年級英語期中考試工作總結與反思

楊珊珊 一.學生整體情況

期中考試結束了,我所任教的七年級151班,共有52人參加考試,平均分79.5.152班共55人參加考試,平均83.47分。兩個班合格人數69人,80分以上34人,優秀率為31.78%,最高分118分(羅思甜).二.存在的問題

兩個班共性的問題很明顯,成績好的學生分數高,兩級分化較為嚴重,尤其 在閱讀理解能力和書面表達能力方面較弱,具體來說: 1.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；就連成績好的 學生都會犯這種低級錯位，例如這次考試中，要求同學們翻譯黑色的夾克衫，好多同學寫不出 black jacket，就算寫出來了，也是不完整形式。

2.初一期中考試題型和中考題型一樣，平時忽略了題型的強化練習，導致閱 讀填空失分較多，不能理解通篇大意。

3.每一單元都讓學生模仿課內文章寫一篇主題作文，一旦遇到考試時的相同 作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通，這次的作文是介紹自己的朋友 Bob Smith,學生題目都沒看懂，就直接寫My name is Bob Smith.或者有些寫不出的直接抄卷子里的閱讀。

三.原因分析：

造成這種結果的原因是多方面的，從我的方面來看，主要是

1.在平時的教學里，過多的重視教師的“教”，而忽視了學生的掌握情況。

學生方面：

1.學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。2.底子薄弱，上課注意力不集中

3.個別成績好的學生眼高手低，做題時不認真。例如：聶珍珠，平時愛 問問題，做題目也積極，學習英語興趣濃厚，可是考試成績就是上不來。

四．采取的措施

1.對基礎差的學生學習情況得多加鼓勵，激發他們學習的欲望。

2.合理設計課堂，在適當的時候可以擴寬知識點，用相應的練習來鞏固所學知識。

3.關注中等生及后進生，做好提優補差是我后半期的工作重點，對80—100分段的學生，鼓勵他們在原有的基礎上有一定幅度的提高。

在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高學生的英語成績。

第四篇：楊珊的個人簡歷

個人簡歷

姓

名：

楊珊

性

別：

男

婚姻狀況：

未婚 民

族： 漢族 戶

籍： 湖北-咸寧 年

齡： 22 現所在地： 深圳寶安區松崗 身

高： 170cm 尋求職位： SMT工程師、助理工程師 待遇要求： 面議 最快到崗： 隨時到崗

教育經歷

2003-09 ～ 2006-07 湖北通城程豐中學 高中

工作經驗至今5年工作經驗，曾在3家公司工作

? 深圳富量電器制品廠（2009-10 ～ 2012-01）

公司性質： 臺資企業（生產電源、充電器）

擔任職位： SMT工程師

工作描述： 對SMT設備點檢保養及設備故障維修，主要有松下HDV3點膠機、JUKI(KE2050、KE1070、KE760)貼片機的程序制作優化、調試、維護、大保養、可及時解決生產線中出現的品質異常及機器故障并配合好生產計劃。

? 深圳鑫岸柔性電路板有限公司（2008-06 ～ 2009-09）公司性質： 合資企業（FPC制造、加工）

擔任職位： SMT助理工程師

工作描述： 負責協助SMT工程師對產線機器JUKI(KE2050，KE750)和松下MVⅡF貼片機的點檢保養及設備故障維修,并及時協助產線解決生產中出現品質異常及機器故障。

? 深圳安派克電子有限公司（2007-03 ～ 2008-06）

公司性質： 私營企業（SMT加工）

擔任職位： SMT技術員

工作描述： 主要負責對SMTJUKI(KE2050，KE750，KE730)系列機器設備點檢保養及設備簡單故障維修, 對各機器機種切換與調試。

計算機水平： 中級（對電腦有一定的了解和運用辦公軟件office一般表格的制作）

技能專長：本人從事SMT行業已有5年之多（工程師2年），熟悉SMT錫膏紅膠制程，能獨立完成JUKI（KE2050、KE1070、KE760、KE750、KE730）在線編程以及熟練運用HLC和EPU離線編程軟件、能熟練切換并能排除生產遇到的常見故障、及時解決生產中出現的品質異常及機器故障、以及回流焊溫度設置和上下扳機的調試。

自我評價：在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與企業同步發展。本人性格開朗、穩重、樂觀上進、有愛心，待人熱情、真誠；對待工作認真負責，善于溝通、協調，有較強的組織能力與團隊精神；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質

聯系方式

T E L： 158 138 777 80 聯系Q Q： 659814513 Eamal： 659814513@qq.com 通訊地址： 廣東深圳寶安區松崗鎮

第五篇：張毓珊憲法演講稿

小學生學憲法講憲法演講稿

大家好;

今天是我國首個國家憲法日。在這里我們一起了解一下憲法。

什么是憲法呢?

憲法是國家的根本大法，它規定了國家的根本制度和根本任務，是國家統一、民族團結、社會穩定的基礎，是公民權利的根本法律保障，是實現我國社會主義法制統一的基礎，是依法治國的基本依據，是治國安邦的總章程。

那我們如何理解憲法呢?

1、憲法是母法。就象家里的母親一樣。所有的法律都必須根據憲法產生，不得違背憲法，違背憲法的法律是無效的。就象母親保護自己的孩子一樣。憲法規定了公民的基本權利和義務。使我們的人格、人身、財產權益受到保護。例如：憲法第33條：中華人民共和國公民在法律面前一律平等憲法第35條：中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。憲法第37條：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。憲法第38條：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。

2、憲法是國家的根本大法。憲法不是家法，也不是校規，而是規定整個國家基本制度的根本大法。

那么，憲法與我們中學生有什么關系?憲法中有哪些規定是跟我們有關呢?

憲法第46條：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。

憲法第42條：中華人民共和國公民中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。

憲法第43條：中華人民共和國勞動都有休息的權利。

憲法第49條：兒童受國家的保護。父母有撫養未成年子女的義務。禁止虐待兒童。

憲法第53條：中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。

可見，憲法與我們的生活有非常密切的聯系，廣大學生要了解憲法、掌握憲法，增強憲法觀念，樹立憲法權威。

文藝一 五年二班 張毓珊