第一篇：2008個人總結(毛珊)

2008個人總結

結構部

毛珊

2007年6月畢業參加工作以來，我一直從事結構檢工作，現已逐步成長為一名合格的試驗檢測人員。經過幾年的一線實踐工作，我已掌握了所有的混凝土工程結構檢測及一些房屋鑒定工作。轉眼從年頭到了年尾了，回顧過去的1年，總感到時間的流逝、自己的不足，卻是忙碌又是充實的一年。對本年度完成崗位職責做如下歸納：

一、工作狀況

（1）工作敬業、態度認真，積極樂觀、合理時間管理；（2）責任心強，提前作好計劃并完成計劃；（3）努力學習和思考，不滿足現狀、喜歡創新；（4）善于發現并解決問題；

（5）粗中有細：大處著眼、做事細謹，在具體工作中有自己的思想和靈感。

二、完成崗位職責

（1）熟悉檢測流程和現場操作：從現場查勘，寫方案，做合同，進場檢測，委托原始數據，至最后出報告；

（2）檢測團隊合理分工、協調工作輕車駕熟；

（3）對新項目、新設備、新的檢測方法、規范更新有較為深刻的研究；（4）及時關注作業指導書、現場檢測流程、大型檢測項目的新發展和方向；（5）不斷完善新項目開展。

三、工作過后進行的總結

自參加工作以來，遵守中心及所在項目部的各項規章制度，積極服從領導的工作安排，圓滿完成工作任務，維護集體榮譽，思想上要求進步，積極響應中心的號召，認真貫徹執行中心文件及會議精神。工作積極努力，任勞任怨，認真學習相關試驗知識，不斷充實完善自己。

無論在工作還是生活當中，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。

這一年當中雖然我也取得了一些小小的成績，但相對于中心及上級領導們對我的重托和期望還相差甚遠。在以后的工作中，我會更加的努力，不斷提高自己的專業技術水平，更好的完成領導安排的任務。拓寬思路，深化細化本職工作，努力為穗監檢測中心這支強大的鐵軍作出更大的貢獻。

四、繼續努力方向

（1）不斷充電，關注和研究檢測新的發展方向和不足，保持檢測手段領先，向深度和廣度進軍；

（2）通過不斷的現場檢測經驗，對舊有檢測方法、儀器操作、規范應用，嘗試優化和創新；

（3）將項目專業化、流程化、通用化；（4）拓展項目的使用領域。

通過此次總結，認識到一年來的個人得失。過去的一年，干了許多事，為生計、為家人、為了自己的夢想，四處奔走，很苦、很累、很難，失去很多、但也得到不少。對一個剛離開學校、好作著夢不知生活艱苦的畢業生來說，走上了養家掙錢的道路。我自己感覺很滿意了，最起碼，我證明了,離開了學校，父母的小窩，在社會上，也能謀生!一個涉世不深的人，在社會上憑著自己的能力、眼力、心力、精力、勞力，而做到自尊、自重、自信、自強、自立，沒有人鼓掌，但我要為自己喝彩！

一年來，本人在工作中積極進取，嚴格要求自己，扎實肯干，兢兢業業地對待自己的崗位，認真執行各項規章制度，追求高標準、高效率的工作作風。

一年來，本人時刻都在加強學習，提高自身思想水平和豐富自己專業知識。一年來，認真學習了馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十七大”精神，積極參加黨組織的政治學習和政治活動；本人政治立場堅定，熱愛黨，熱愛人民，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排。

一年來，最后雖然沒有取得可喜、優異、豐碩的成績，但自認為自己相比去年有所提高、自己在進步，這些不算成績的成績與黨的教育分不開，與領導的栽培分不開。

一年來，堅持鍛煉身體，保持精力充沛地努力工作工作。

一年來，對待同事樂于奉獻，不計得失，我堅信“肯吃虧不是癡人”、“團隊精神很重要，眾人拾柴火焰高”。最后，總結自己八個字：踏實肯干、天天向上。年1月至6月，主要忙于對從化流溪河山莊十幾棟公寓結合檢測和檢查方法，進行房屋安全性鑒定。分析檢測結果，將檢測結果代入鑒定程序中進行復核計算，得到綜合性評價。相比單純的檢測數據和只是以檢查、目擊、經驗得到的房屋鑒定方法，有更客觀的結論評價，我們已經邁出一個新的大步。商需努力的不足，就是還沒有形成完全的程序化讓鑒定更加通用、簡便，還有些繁雜和凌亂，需要進一步優化。未來的日子，我們需要在優化和程序化上多下功夫。這些需要通過每天的工作日記和總結來進行整理和反思。通過對多棟公寓的）的現場檢測和樣品、資料的收集、現場踏勘、裂縫普查、缺陷檢查、常規檢測等實戰經驗，總結并作了詳細的修改查勘方案、方法、計劃乃至規范的運用。不但節省了現場檢查的時間，而且總結了一套對重復性現場的查勘的操作方法。

2008年8月在開發區保利科學城P2、P3項目大型實體檢測，從現場檢測、數據分析、檢測報告編寫，完成了整個過程的工作。積累了對大型實體檢測的進度控制、工期安排，并對數據的采集和現場管理有一定的提高。崗位任務：

以檢測專業技術學習和應用為重點，投入現場實際工作當中。

具體工作：

（1）常規檢測（抽芯、鋼筋探測、回彈、尺寸測量、荷載試驗等）（2）房屋結構安全鑒定（檢查工作、結構復核計算）： ① 從化流溪河山莊房屋安全性鑒定 ② 名盛廣場裂縫鑒定

順利完成：

（1）廣州市建設工程質量執法檢查項目

（2）常規監督抽檢、實體結構驗收、專業檢測報告編寫（如裂縫、超聲回彈、超聲波檢測混凝土結構缺陷、砌筑沙漿檢測等）

掌握情況：

通過緊張的現場檢測活動，提高了自己運用檢測儀器和相關規范進行現場檢測、處理現場突發事件和與委托方交際的能力。

通過對大型商住樓——保利科學城P2、P3項目的結構實體檢測，積累了對大型實體檢測的進度控制、工期安排，并對數據的采集和現場管理有一定的提高。

通過不斷的現場檢測經驗，對檢測方法、儀器操作、規范應用進一步優化和改進。

通過此次總結，認識到一年來的個人得失。

過去的一年，干了許多事，為生計、為家人、為了自己的夢想，四處奔走，很苦、很累、很難，失去很多、但也得到不少。對一個剛離開學校、好作著夢不知生活艱苦的畢業生來說，走上了養家掙錢的道路。我自己感覺很滿意了，最起碼，我證明了,離開了學校，父母的小窩，在社會上，也能謀生!一個涉世不深的人，在社會上憑著自己的能力、眼力、心力、精力、勞力，而做到自尊、自重、自信、自強、自立，沒有人鼓掌，但我要為自己喝彩！

一年來，本人在工作中積極進取，嚴格要求自己，扎實肯干，兢兢業業地對待自己的崗位，認真執行各項規章制度，追求高標準、高效率的工作作風。

一年來，本人時刻都在加強學習，提高自身思想水平和豐富自己專業知識。

一年來，認真學習了馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十七大”精神，積極參加黨組織的政治學習和政治活動；本人政治立場堅定，熱愛黨，熱愛人民，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排。

一年來，最后雖然沒有取得可喜、優異、豐碩的成績，但自認為自己相比去年有所提高、自己在進步，這些不算成績的成績與黨的教育分不開，與領導的栽培分不開。

一年來，堅持鍛煉身體，保持精力充沛地努力工作工作。

一年來，對待同事樂于奉獻，不計得失，我堅信“肯吃虧不是癡人”、“團隊精神很重要，眾人拾柴火焰高”。

總結了自己八個字：踏實肯干、天天向上。

第二篇：徐珊珊2013年個人總結

2013年個人工作總結

作為今年7月進入公司的新人到年底已在公司工作了大約六個月，同時作為剛走出校園的第一份工作讓我受益匪淺，讓我完成了從學校到社會的蛻變。對于自己的崗位--資料員是個整理日常資料的工作，這就要求非常的細心和用心。由于本人大學主修的并不是該專業，因此剛工作的時候有些不適應，但專業態度比專業技能更重要，在調整好心態后工作便變得得心應手了。下面就自己參加工作以來所做的事進行一些總結以及反思。

一、工作回顧

1、業務工作

我的工作宏觀上可以分為兩塊，內業和后勤：

（1）內業：①資料跟進。主要負責資料的整理，隨著工程的進度跟上，資料也越來越多，整理資料成了我現工作的重點，現階段我主要接觸的資料有工程聯系單、設計修改單和監理資料，其中聯系單較多為工程修改單子，在接到單子之后先做好掃描備份工作，并且現在將各種單子分開放置，便于日后查閱。對于監理資料我接觸時已存了很多資料，也較混亂，現將監理會議紀要和監理通知單分開放置，方便查閱。②影像資料的整理。影像資料作為記錄工程的一個工作方式具有很強的時效性，所以拍攝一定要及時，應該做到及時拍攝、整理，這也是資料管理的很重要的一方面。③部門例會、交底會議以及參觀學習培訓記錄。主要是將各項工作做好記錄工作，便于日后查閱。個人認為公司的培訓系統比較全面，從培訓需求統計到實際的培訓再到最后的培訓記錄反饋都很系統。前期的公司文化宣傳培訓讓新員工可以盡快融入偉星這個大家庭，專業技術的培訓提高了各個部門的專業技能，拓展訓練培養了同事之間的團隊合作等。④整理圖紙。圖紙是每個工程施工的依據，必不可少，做好圖紙的整理工作也相當重要。我要住的是將圖紙整理好，然后分發給施工和監理單位，并做好記錄工作，以及后期甲方圖紙的保管工作。⑤鋼筋用量申報。每個月月底前將下個月施工單位需要的鋼筋量統計好上報給材料部。

（2）后勤工作：①會議后勤工作。主要是布置一些會議的場地以及簽到和茶水工作，這個主要就是要提前將準備工作做好。②辦公用品的申報以及領取工作。每個月月底將下個月需要的辦公用品統計好上報給辦公室，月初去領取。③考勤。每個月3日之間將上月的項目部考勤加班表統計好后由周經理簽字后交由工程部，由于考勤是個人本人工作表現的一部分，因此必須認真對待，經過幾次由周經理查看簽字后讓我學習到不僅應該確保考勤加班表準確，也得了解加班、缺勤等原因，這樣才能做到心中有數，領導問起來也可以說出個所以然來。

2、個人思想總結

這是我踏入社會的第一份工作，也是通過自己的努力得到的，所以非常想要好好珍惜。剛開始總會有些困難，由于家屬于鏡湖區，公司原則上是不分配宿舍的，所以第一天我就“無家可歸”了，但當天同事們就熱心的幫我解決了住宿的事，讓我感覺到了偉星大家庭的團結和溫暖。

第一次參加工作的我難免會顯得有些笨拙，但同事們毫無保留的將工作手把手的教我，讓我能夠很快的適應工作。但其中難免會有些偏差，例如在打印時總會一直出現錯誤，也會膽怯不知道該怎么通知資歷比我要深的多的施工單位的前輩們，也會因為不知道而沒有將變更的東西拿給領導看，也會因為去了現場沒帶手機而沒接到同事們有事的電話以及其他一些的錯誤。雖然錯誤多多，但我一直在留心，在改正，感覺每天都是學習的過程。

漸漸地我對工作內容、工作環境熟悉起來，便產生了一定的惰性，不像剛參加工作那么的有激情。察覺到這一現象后，我也自我反省了，半年的時間相對于整個職業生涯來說是微不足道的，因此我也及時調整了自己。

對于自己的工作要做到心中有數。因為一般到月底工作會比較多，例如辦公用品申報、月總結鋼筋計劃上報以及考勤等，并且各項工作的完成時間不盡相同。因此在月底的時候我會事先將要完成的工作以及時間寫下來，完成一件便劃掉一項，每天更新、查看，這樣就不會漏掉工作或者出現延誤現象。

工作中有很多需要與別人交接，別人的時間安排不一定會和我的工作安排吻合，因此首先要預留好足夠的時間，并且要提前打招呼。例如每個月底要向材料部報下個月的鋼筋材料計劃，要提前和施工單位打招呼，并且要提醒施工方按時上交，有的時候施工單位會因有所拖延，我要做的就是不斷提醒，從而確保任務按時完成。這便牽涉到執行力的問題，在工作中最好可以做到今日事今日畢，并且堅持不懈。

在做好本職工作之余，我會抽空到現場了解情況，從而使工作更好開展。經過多次和同事到現場巡查，多多少少會發現一些問題。又因為現場施工的樓棟較多，施工層數各不相同，情況較復雜，同時自己也缺乏經驗，當時發現的問題可能回到辦公室后想要記錄下來時便已忘了具體的位置以及情況。因此我覺得以后去現場還是帶個本子及時記錄。

在不斷的學習中更讓我感覺大需要學習的東西還有好多，在提高專業知識的同時也要保持積極向上的學習態度。在工作中一定的專業知識是必要的，但我認為專業的態度更為重要。二.存在問題的思考及分析

1、圖紙會審內容的整理較晚。由于現場施工情況較為復雜，施工工藝各不相同，圖紙也變更較多，從而導致時間延遲。但負責此項的人員也應該盡可能快的將會議內容整理出來，便于日后工程施工。

2、開工初期圖紙變更較多，有出聯系單的，有出新圖紙的，可能會造成在施工過程中出現偏差，因此作為做資料的一定要及時將舊圖更新成新圖紙，防止在施工中出現偏差。

3、現場圖紙、資料較多，所以出現較亂的現象，自己還應加強對于資料整理的學習。

三、經驗和教訓

1、加強各部門之間的溝通，盡量將由于圖紙造成工程延誤這一種情況降到最低。

2、由于從監理單位拿回的資料要給相關方面的負責人查閱，在傳遞的過程中有可能會造成遺失，總結經驗后，拿回的文件都會第一時間備份、存檔。

3、及時將更新的文件交由相關負責人查看，并做好資料的更新。

4、及時關注工程部群以及后勤群里的通知發布，并在規定時間內完成。因本人未看清有關中秋節放假相關事宜通知，導致沒能及時將中秋節項目部值班表交到工程部，事后及時進行補救，今后一定注意并改正。

5、因工程需要很多文件需與施工單位以及公司人員進行交接，這些文件都很重要，因此在交接中本人都會做好記錄工作從而避免之后不必要的矛盾。

6、在協助領導、同事完成工作的時候務必將情況弄清楚，避免產生不必要的錯誤，然后將工作完成得出色。

7、提早將要完成工作羅列出來，留出足夠的時間來完成，這樣不僅可以做到心中有數，也不會漏掉某項工作。

四、意見和建議

1、之前有開展了OA系統的培訓，使用了一段時間后由于種種原因最后沒有開展起來，個人認為應將其用起來，方便工作。

2、公司的資料系統有待完善，應加強資料員對資料整理的培訓，并形成一個專業的體系。

3、圖紙盡可能的盡早出圖，尤其是新項目剛開工的標段，這樣便可以留出足夠的時間和現場做調整。

五、其他內容：

六、明年工作計劃和工作重點

1、二期即將開工，將二期圖紙以及聯系單等資料整理保管好。

2、同時跟進二期的影像資料的拍攝和存檔。

3、做好后勤工作。

4、加強資料管理的學習，提高自己的資料管理水平。

第三篇：毛概個人總結

.教育管理方式方法不合理 學校評價學生好壞的標準太單一,一般在人們傳統觀念里,分數高的就是好學生,分數低表現又不好的就被定性為差生,缺乏科學、全面有效的考核評價制度,而部分教師對表現差的學生持消極態度,缺少正面的引導和鼓勵,當眾批評挖苦,甚至嘲笑諷刺,使學生心理上受到強烈刺激,因而產生自卑感,甚至還出現心理障礙;另外,部分課程設置與社會實際需要有一定距離,缺乏實用性,教材老化,教師上課缺乏藝術性,只會照本宣科,致使有些學生失去了學習興趣,產生厭學情緒;再者,一些學生課程重修數量超過了一定限制就要降級,轉入低年級學習,這些同學進入一個完全陌生的班級學習,各方面不適應,心理上產生很大壓力,加上有些輔導老師認為這部分學生是班上的負擔,不聞不問,這些學生往往會產生“我是壞學生”的心理暗示,于是自暴自棄,“破罐子破摔”。

2.思政工作不到位,教育管理工作重點不突 在很多高校把教學和科研當主旋律,思想政治工作在學校中的受重視程度不高。在高校中輔導員是思想政治工作的主力軍。輔導員的工作性質決定了它只能是一個過渡時期的工作,而不是當一項事業去經營,因此很多輔導員都在擔心自己的前途,導致不能安心工作,加之有些輔導老師也是剛剛大學畢業的學生,缺乏工作經驗,不善于透過事物的現象看本質,常常不能客觀辯證地分析學生中出現的問題,也不知道如何采取行之有效的措施來解決部分學生中出現的問題;另外,一些高校把學生管理工作重點放到日常管理和行為管理上,如抓早操、早晚自習出勤情況、清點上課人數、檢查夜不歸宿者以及監督校園內不文明現象等等,使得教育管理者很難再有時間和精力去考慮工作中更深層次的問題——怎樣培養全面發展的大學生,怎樣解決“問題學生”的問題等等,忽視了工作的重心,導致“問題學生”的問題得不到解決。

(二)家庭因素

1.家庭教育的失當 如今高校學生多為獨生子女,從小就是家里的小“皇帝”,在家人嬌慣、溺愛中長大。家長對學生的生活、飲食起居關心有余,而對他們行為習慣的培養和思想方面的要求很少,甚至不辨對錯、一味袒護子女的缺點和錯誤,結果使子女養成任性、放縱、驕橫;依賴性強,獨立性差,意志力弱,吃苦精神欠缺,生活學習一直由老師和家長安排,從沒有鍛煉過自我把握的能力,一旦進了大學,遠離父母,父母不能及時充分了解自己孩子的思想狀況和學習生活情況,對他們的管理鞭長莫及,這些學生就會缺乏自我導向、自我監督、自我管理的能力,由著性子放縱自我,成了校園中的“問題學生”。

2.家庭環境的影響 環境對于人的成長與發展具有非常重要的影響作用,健康成長的學生都有一個和美、健全、氛圍良好的家庭,而“問題學生”很大程度上受著殘存家庭的戕害。首先,對于單親家庭的學生來說,父母的離異給子女造成不可愈合的創傷,無論是生理還是心理都得不到完整撫愛;而有的父母為了生計常年在外奔波,無暇顧及子女的教育,甚至寒暑假都不能見面,失去父母溫情的學生,漸漸養成了獨來獨往一意孤行的性格,很少能接受他人的意見,久而久之,必然滋生厭學,任性,紀律觀念淡薄等不良心理品質。

（三）自身因素

安德烈·莫羅阿在《人生的五大問題》中說道：“在此人事劇變的時代，若將人類的行動加以觀察，便可感到一種苦悶無能的情操。什么事情都好似由于群眾犯了一樁巨大的謬誤，而這個群眾卻是大家都參加著的，且大家都想阻止，指引這謬誤，而實際上終于莫名其妙地受著謬誤的行動的影響。”綜觀今天高中學生的道德失范問題，好像也墜入了同樣的怪圈，存在著不容忽視的道德滑坡現象。

1.學生不懂禮貌——把追求個性演化為孤芳自賞。孔子認為“恭、寬、信、敏、惠、智、孝、悌等內容都包括在仁之內，沒有這些德就談不上仁，其中心是“己欲立而立人，己欲達而達人。”管子認為：“何謂四維?一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥。”荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”董仲舒也認為：“失仁、誼（義）、禮、知（智）、信五常之道，五者所當修飭也。”歷代的圣賢都對禮德進行了認同，他們認為人與人的道德關系應以仁禮為基礎，圣人達到了至上、至美的境界，一言一行都堪稱我們的楷模。今天的高中學生，追求個性解放，富于民主思想和開拓精神，這是值得肯定的。但是，不尊重師長、亂扔果皮紙屑、滿口臟話、江湖義氣等不文明的行為時有發生，甚至有時相當嚴重，大有“丑陋的中國人”之嫌疑。然而，我們某些高中學生卻認為這是個性，富有時代氣息，有派頭，“酷”極了，“帥”呆了，把中華民族的傳統美德全然拋于腦后。

2.自私自利— —同學與同學之間缺乏真摯友誼。“凡是尚未憎惡人類的人，凡相信人群中還散處著若干偉大的靈魂，若干可愛的心靈，而孜孜不倦地去尋訪，且在訪著之先便已愛著這些人的人，才配享受友誼。”法國現代作家鮑那的話讓我們心悅誠服。今天，我們也十分渴望友誼，因為它是冰山上開著的雪蓮，在寒冷中享受溫暖；它是久旱的甘霖，在絕望中獲得新生??在幸福的時候，你有許多朋友送來祝福，如果時代變了，災難降臨，你也有許多朋友表示慰藉，那么你將感到友誼的無比可貴。然而，在世俗化、物欲化的今天，高中學生的交友出現了功利性的特點，他們認為，揭開那溫情脈脈的面紗，人與人之間就只剩下自私自利了，于是高中學生的交友出現了等價交換、不想“感情投資”、企業回報、甚至只求回報的特點，如果沒有利用價值，友誼就曇花一現，很難持久。

3.弄虛作假— —在心靈和現實之間尋找平衡。“說謊總是弱者的策略。強者則敢于面對事實，講出真相。??最根本的害處，就是說謊者將使人失去人格——毀掉人們對他的信任。”（弗蘭西斯·培根：《培根隨筆選》，P109～110）人具有深刻的洞察力、判斷力和羞恥心，隨時應該判斷什么事可以公開做，什么事應當秘密做，這也是有謀略的表現，好像那種訓練有素的馬善于識別何時可以迅跑，何時應該轉彎一樣，他能準確調節道德天平。可是今天的高中學生，該掩飾的東西不想掩飾，該展現的稟性覺得羞愧，是非倒置，觀念模糊，為了實現自己的目標，往往也采用弄虛作假的方式，欺騙人心。例如，在考試中作弊本應是多么抬不起頭的事，然后他們認為這種事很正常，不作弊倒有點兒傻，因為社會生活中假的事物泛濫，假數字、假文憑、假商品、假山假水??于是先在學校演練一下造假術吧，不然怎么適應社會呢?

4.好逸惡勞— —將創造與享受根本對立起來。孟子說：“生于憂患，死于安樂。”歐陽修有言：“憂勞可以興國，逸豫可以忘身。”王安石說：“豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙。”這些都是反對享樂主義的千古絕句。自古以來，人們一向贊美“篳路藍縷，以啟山林”的艱苦奮斗精神，鄙視、譴責那些貪圖享受、驕奢淫逸的人和事。歷史告訴我們，創造才是人生享受、生活幸福永不枯竭的源泉，才會構成生機勃勃、豐富多彩的人生。正如愛因斯坦所說的：“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質生活都依靠著別人（包括生者和死者）的勞動，我必須盡力以同樣的力量來報償我所領受了和至今還在領受著的東西。”然而，在市場經濟發展的過程中，有的人說：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”有的人信奉：“人生在世如春夢，爭名奪利枉費神。”有的人實踐：“人生如舞臺，你來我往，逢場作戲。”高中學生受這些不良觀念的影響，學習吃不得苦，但希望有一個好成績，找到一個輕松工作；生活上向高標準看齊，喜好打扮，厭惡勞動等等

5.紀律渙散——在渴望自由解放中放縱自己。法國資產階級啟蒙思想家孟德斯鳩曾說過：“自由是做法律所許可的事情。”推而廣之，在生活中沒有法律、紀律的約束，自由就是一盤散沙，如同是茫茫大海中的一葉小舟，經不住風浪的折騰，也正如在巒荒的山脊上尋覓，采摘不到鮮花的芬芳。反過來，只要紀律，否定自由，集體就失去了活力與生機。必然影響其豐富多彩個性的發展。因此，自由與紀律是辯證統一的，我們應把紀律當做“保護傘”，行走在充滿誘惑的雨路上。可是在社會上，一些黨員干部不能廉潔自律，以權謀私，瘋狂聚斂財產，生活糜爛；有的市場主體破壞經濟秩序，坑蒙拐騙，假冒偽劣商品盛行；有的父母或老師，不能遵守職業紀律，作風渙散；司法腐敗，依法治國步履艱難；部分影視媒體莫明其妙，觀眾大加效仿??于是，有的高中學生紀律觀念淡薄，上課東張西望，作業半壁江山（答題時東拉西扯），考試交頭接耳，下課玩物喪志（上網游戲），甚至有的高中學生不服管理，打罵老師，離家出走，過著“自由自在”的生活。

二、對問題學生的教育轉化對策探討

蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經過的學生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點、與眾不同的孩子。”教育的這種反差告訴我們,對“問題學生”這樣一個特殊群體,思想政治工作者必須正確認識他們,根據“問題學生”不同的特點和形成原因,將思想政治理論與實踐教育相結合,有針對性地開展教育活動,做好“問題學生”的轉化工作。

(一)規范管理制度,將嚴格管理與教育幫扶相結合

在日常的教育實踐中,通過規章制度來約束學生的行為,把尊重與嚴格教育、全面要求結合起來,尤其是“問題學生”的管理,堅持一視同仁,嚴格要求的原則。同時,在心理上、生活上、學習上進行幫助,使他們不斷增強信心和力量。這樣,學生在教師的嚴格規范和幫扶教育中得到全面轉化。

1問題學生的教育管理 對問題學生的教育管理上,就要發揚民主,引導他們獨立思考問題,以召喚他們的責任感;工作要講求藝術,對后進生應當多引導、少說教,多幫助、少壓制,多鼓勵、少批評,幫助他們要熱心真誠,引導他們要入情入理,鼓勵他們要飽含熱情,批評他們要注意方式,避免激化矛盾,處理問題既要堅持原則又要富有人情味。

2.加強對問題學生的關注 多了解“問題學生”的心理狀況,有針對性對他們進行輔導,幫助其調節情緒、釋放壓力,建構良好的自我調控系統;對一些學習上有問題的學生,采用學習幫扶體制,實行“一幫一”制度,培養他們的學習興趣;生活上,對困難生建立一套完善的幫扶體制,有國家獎學金、學校獎學金,企業奉獻愛心設立的獎學金等等,另外,還有勤工助學制度,還有對特殊困難的學生進行臨時性、突發性的補助、學費的減免制度等等,通過對他們的幫困,教育他們誠實守信、自力更生,最終幫助困難“問題學生”順利完成學業。

(二)加強思想政治教育工作,堅持賞識教育

1.善用閃光點,還其自信 法國教育家盧梭曾經說過“表揚學生微小的進步:,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”,“問題學生”和其他學生一樣,有很多閃光點,只是他們身上的優點容易被忽視,無論是教師還是思政工作者不能只盯住他們的缺點,而應該去發現他們的閃光點,人的才能是多種多樣的,而社會的需要也是多方面、多層次的。有些學生可能在學習文化知識方面略差一些,但他們會在其他方面有很多優勢,教育者可以通過多種方式方法了解學生的特長,捕捉他們身上的閃光點,心理學研究表明,在交往中,如果多多肯定對方優點,會使對方有一種愉悅感、滿足感,有助于消除后進生的自卑感,喚起他們的自信心,因此教育者應及時鼓勵、表揚“問題學生”,滿足其正常的心理需要。

2.多點尊重、多點關心 自尊心是人的自我意識的重要標志之一,是進步的動力之一,學生有了責任和自尊心,就會形成強大動力和精神支柱,“問題學生”并不是拒絕上進的,他們同樣有被尊重被承認的渴望,因為長期受冷落、歧視,他們對外界很敏感,內心也渴望被老師喜歡,同學接受因此教育工作者應當尊重、信任后進生,逐步消除他們的疑慮。同時也要關心他們,和他們之間建立一種平等、信任、合作的良好關系,使問題學生無論生活上還是學習上有興趣,有動力,有方向,有目標,讓他們感受到學校像家一樣的溫馨,像港灣一樣的安全。

3.加強問題學生的自我教育 自我教育是指大學生利用自身思想觀念的矛盾運動規律,通過經常聯系自身的思想實際,自覺克服不良思想和行為,并主動接受和形成正確的思想和行為的教育形式。高校“問題學生”正處于人生成長的關鍵時期,他們的思維方式、人生態度、行為習慣具有不完善性、不成熟性,使得他們在認識以及行為上往往具有自我中心化和隨意化等特點.引導問題學生開展積極的自我教育,觸及他們更深層的心理層面,使他們形成正確的人生目標,在此基礎上確立正確的人生觀、世界觀和價值觀,是做好“問題學生”轉化工作的有效途徑。

4.營造健康和諧的校園環境 高校和諧的教育環境對于大學生有非常重要的影響力。教育者要調動一切積極因素為“問題學生”的轉化提供一個良好的環境,首先,積極開展積極、健康、文明,向上的高品位的校園文化活動,鼓勵引導“問題學生”參與活動,讓他們從中受到啟發和教育,感受集體的溫暖,從而振奮精神,追求進步;其次開展文明宿舍、文明班組創建活動,增添學生的生活情趣和文化氣息,美化生活空間,形成健康高雅的文化氛圍,團結友愛的人際關系,積極向上的精神風貌,使“問題學生”原有的思想、行為在這種氛圍中受到潛移默化的影響,產生變化的內動力。

(三)學校、家庭與社會共同關注問題學生

全社會都要關心和幫助“問題學生”的健康成長,形成社會、家庭和學校密切結合、互動教育的局面。國家要以學生為本,堅持正確的輿論向導,開展社會主義公共道德教育,同時學校要發揮主導作用,堅持“三育人”原則,對“問題學生”轉化工作花大力氣,再者做好“問題學生”家長的工作,使家長正確面對問題學生的實際情況,并采取務實的態度積極合作,達到共同教育的目的。

三、小結

“問題學生”教育轉化的工作,是一項艱苦細致的工作,不是一朝一夕所能奏效,必須經過長時期工作,也不是考某個人單槍匹馬所能成功的,而要靠學校、家庭和社會全方位的問題學生一些愛心,積極探索新方法和技巧,努力加強對問題學生的轉化教育工作,或許一個偉大的人物就在您的手中誕生!

第四篇：李珊個人事跡

李珊個人事跡

——經濟管理學院2010級會計電算化專業3班

自入校以來各方面表現突出，政治上具有堅定正確的政治方向，堅持黨的基本路線、基本綱領。嚴格要求自己，思想進步。善于學習和吸收新知識，熱愛所學專業，勤奮學習，成績優異，尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂于助人，具有優良的道德品質和良好的文明行為，模范遵守和執行學生行為準則和學校有關規章制度，在同學中享有較高威信。興趣廣泛，愛好播音主持、演講等。多次組織并參加各類志愿者活動和文娛活動，在豐富自己的同時，也為活躍校園文化生活、豐富廣大同學課余生活做出了很大的貢獻。作為學生干部，善于思考、認真踏實，在組織校內外活動時，能以身作則，體現了良好的組織管理協調能力，并具有較強的社會實踐能力。具體如下：

一、思想政治篇

自覺遵守法律法規及各種規章制度，擁護中國共產黨的領導，平時認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀，加強對黨性的認識，提升自己在思想高度。在大一上學期完成團校學習任務并取得結業證書，在我院的團課培訓中認真學習黨的相關理論知識，再經過團校老師的講解，入黨思想由感性認識上升為理性認識。通過交流學習，思想覺悟有很大提高，加強了黨性修養，在團課考試中取得優秀的成績，時刻牢記要保持自身的先進性,并且在各個方面都嚴格要求自己，在思想行動上為同學們樹立一個良好的榜樣,虛心求教,接受同學監督。并且堅持認真學習國家政策，掌握國內外重大時事動態，具有一名大學生應有的責任感。

二、學習篇

學習方面，平時勤奮刻苦，堅持晨讀，熱愛鉆研，并注重與同學們不斷交流學習。所在的班級學風優良，學習氣氛濃厚，并獲得我校“先進班集體”的稱號，為全系同學作出了表率。在歷次考試中均列班級前矛，并在第一次會計從業資格考試中獲得了證書，增強了自身的文化基礎和社會競爭力，此外，還充分利用圖書館資源，閱讀其他學科的相關書籍、報刊、雜志，還經常參加科技、人文、社科等方面的講座，拓展自己的知識面，不斷提高自己的綜合素質。

三、工作篇

工作上，在大一大二的兩年中，表現突出，在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，充分發揮自己作為學生干部的優勢，及時將同學的最新思想動態反饋給學校，當好老師和同學之間溝通的橋梁。協同全站工作人員本著“團結創新”的站訓，圍繞“從同學中來，到同學中去”的工作方針，以全心全意服務于全校廣大師生為根本宗旨，以豐富校園文化生活為己任，積極開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，組織學生會上傳學生心身，下達學院精神，真正做到為廣大同學服務，并且一直在各方面都嚴格要求自己，時時處處注意自身的形象，不斷加強相關業務的學習，并不斷總結工作中的經驗，能用發展的眼光解決實際中的問題，能認真完成老師交付的各項工作，并勇于創新，開闊思維，爭取在平凡的工作中做出不平凡的成績。

幾年來，在老師及同學的關心，幫助下茁壯成長，能力得到顯著提升，具有較強的組織協調能力。在院內參加并主持主持女生節活動、元旦晚會、迎新生晚會、等大型文藝晚會、還參加青年志愿者麥田計劃活動、組織的捐衣捐物幫助貧學生的志愿活動、愛心圖書角捐贈活動、等，得到老師同學一致好評，2011年6月，我參加的全國職業技能大賽的記者接待服務工作，之后八月底我還參加迎接新生的志愿者工作，獲益匪淺。

四、生活篇

生活中我性格開朗，樸素節儉，品德端正，崇尚科學，有愛心，積極參加義務獻血等志愿活動，主動為貧困災區捐款獻愛心，體現了大學生的良好精神風貌。在寢室，身為院團學干部，要起帶頭做好宿舍的衛生工作，杜絕一切不良的生活作風，主動關心同學，幫助同學解決問題。平時與同學們相處融洽，善于和同學溝通，也樂于幫助同學，在生活中建立了良好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，經常參與一些社會活動，為學院和班級爭得榮譽。

五、實踐篇

為提高自身社會實踐能力，做到全面發展，每年寒暑假，我都積極參與社會實踐，在長期的社會實踐中，詳細了解當代大學生就業狀況以及親身體驗社會生活，拓寬自己的視野，為將來踏入社會積累經驗。同時積極參加了我院暑期“三下鄉”重點團隊，趕赴天津市津南區二十冶社區，作為新時代的大學生，社會實踐活動是促進大學生素質全面發展，加強自身理論與實踐相結合的能力。能夠很好的鍛煉自己。

在三下鄉前期我們也做了很多工作我們分析了大學生“三下鄉”社會實踐活動盡管涉及面廣，內容豐富，但也必須與農村實際需要相結合，在大學生“三下鄉”社會實踐活動中，大學生可以也應該將自己在校所學的先進科學的生活觀念在廣大農村傳播，他們應該緊密結合所學專業技術知識，在農村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。大學生參與新農村建設的進程，為大學生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農村建設的關系，這有益于高教體系建立針對性和切合實際的促進新農村建設的策略和途徑,我們組織的三下鄉活動形式以支教，調查為主。此外，愛好廣泛的我還積極參加各項文體活動，曾擔任元旦晚會和迎新晚會及各類大型晚會的主持人，力圖在不同的領域鍛煉自己，全面提高自身綜合素質，為將來服務社會做全面準備。

一年多的大學生活，不斷努力進取，在思想、學習、工作、實踐等方面都取得了豐碩的成果。雖然取得了很大的進步，但仍能正視和克服自己的缺點，面對將來要踏入的社會，立志不斷地更新自己，不斷地給自己充電，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功，為社會做出自己最大的貢獻，做一名有益于人民、有益于社會的人！

良好的道德品質，身體力行的工作作風，為國學習的思想態度，體現了一名當代大學生的基本素養；一切的成績都是屬于過去的，明天將又是新的一天，我會把目標放得更遠些，為以后的發展奠定基礎，在未來的日子里，相信我將會更加努力地學習、工作，爭創一名新時代的優秀大學生，在不久的將來為國家和社會貢獻自己的力量！

第五篇：毛概個人社會實踐總結

工設1001 魏思加 2010010240

社會實踐總結

經歷過才會明白，親身體驗過才懂得珍惜，社會是一個大的萬花筒也是一個神奇的魔方，隔岸遠望永遠都只是心的神往，只有融入其中，用身心去體驗交流，才會找到暗藏其中的寶藏和奧妙。

實踐和理論永遠都是我們每個人人生中的兩大主題，實踐是理論的 來源，但是空有理論而缺乏實踐只能是紙上談兵，而我們在學校學習的最終目的便是走向社會，社會實踐是對我們所學理論的一個認知和檢驗，也是我們投身社會的一個橋梁。有了今天的小經驗，才有可能在明天的社會大職位中干的出色，干的得心應手，成就明天的大自我，當今世界是一個開放的世界，在以市場經濟為主導的前沿陣地中，我們還有很多的不足，需要學習的還很多，而這些不足就要我們在平時的小實踐中汲取和積累。

加入了21世紀之后，中國的社會主義市場經濟體制已建立，尤其是在我國成功的加入了世界貿易組織之后，我國的經濟建設更是飛速發展，隨著改革開放的深入，對社會，對人才的要求也更加的嚴格，為了適應我國社會主義市場經濟體制的建立和發展以及深化高等教育體制改革的需要，當代大學生更應該以積極的姿態投入其中，學以致用，為社會貢獻自己的一份微薄之力，同時也使的自己的人生價值得到體現。人是社會的人，無論誰都不能脫離社會而獨立存在。一個人的社會價值和人生價值只有在融入了社會這個大舞臺中才可體現。

人們都說體現一個國家的經濟發展水平是百姓的衣食住行，國家歸根結底是為百姓服務的，國強則民強，民富則國富，再這些天的工作中我更是深深體會到了這一點，現如今人們不僅僅是只求吃飽穿暖，而是上升到了一個新的層次，吃的有營養，穿的有品位。小小的一個菜譜包羅萬象，這不僅是對餐飲服務業的一個挑戰，更從側面反映出中國經濟發展的強盛勢頭同時也更加說明了我國的經濟實力，有挑戰才會動力，有動力才會有發展有發展才有希望，這是我工作時的體會。雖然餐飲服務只是整個大社會中的一個小分子，但以小見大，木桶效應不正在此處體現嗎，衡量一個木桶容量大小不僅是看組成它最長的木版，更取決于他的最短，千里之堤，毀于蟻穴，不正是說明了這一點嗎，餐飲服務的轉變說明了人們生活的轉變，事物的發展總是由量到質。我國的經濟發展就是在扎實的基礎上作好了量的積累，一步一個臺階的發展起來的。社會事業的全面發展和人民生活水平的提高，為我國邁向小康水平的新目標創造了條件。

民生所指，民心所向，國運所系，民生一頭連著百姓的鍋碗瓢盆，一頭連著國家的繁榮富強，隨著我國社會建設取得的一系列進步，人民生活的不斷好轉。目前世界各國的經濟出現了不同程度衰落，中國雖然也受到了一定影響，但是依然保持著良好的發展勢。

社會實踐在某種程度上也使得我們對自己的認識更加深化，他可以讓我們發現自我，找到自己的優點和長處，揚長避短，發揮自己的優勢，使自己的到全面的提升，做到更好，管理好自己，讓自己更加適應社會，適應新的環境，從而更好的現自我的社會價值，為我們以后走上工作崗位打下堅實的基礎，更好的服務社會，同時也通過自己的工作更好的了解社會，確定自己的發展方向，作一個對社會對國家有用的人，實現自己的實現自己的人生價值，做好由學校到社會的重大轉變，同時利用假期參加社會實踐，不僅讓我們學以致用，還可以減輕家庭負擔，同時也使自己得到了鍛煉，提高了自己各方面的能力。作為社會、國家和家庭的一份子，我們責任也有義務盡自己的一份力。經過了這次實踐，通過再實踐中的見聞和感受，我學會了很多，也懂得了很多，也找到了自己的缺點和不足，覺得自己真正長大了。明白了什么叫社會。什么叫生活。這些年一直呆在學校。雖不是一心只讀圣賢書，兩我耳不聞窗外事的書呆子，但是仍然很幼稚。雖然我來自于農村，出身于一個貧苦的農民家庭，窮人家的孩子早當家，從小就開始接觸生活，但是無論多苦多累，頭上的那片藍天都由父母替我們支撐著，不用去理會那么多，但當自己真正踏入社會，自己來支撐的時候才明白生活的苦與樂。當第一次領到工資時，雖然不是很多，可我很自豪，因為那是我第一次離開父母的蔭庇，自己掙來的，我知道這只是我人生的第一步，在以后的人生中還有很多的路要走，但是在這次實踐中所學到的東西我將一生受用。我也深刻的感受到，在社會這個萬花筒中我還要學習的很多很多，而且我自身也有很多不足，所以不論是在學校還是在以后的學習和工作中我會更加努力的充實自己，讓自己的頭腦豐富起來，以知識武裝自己，以實踐充實自己，讓自己的人生更加絢麗，讓生活更加的美好，作一個對社會、對過家有用的人。生活之門永遠是向我們敞開的只不過不同的人以不同的去方式敲開它而已，無論是腦力勞動還是體力勞動，都沒有貴賤之分，他們都是以自己的特長來實現自己的人生價值，這次涉足餐飲服務業我更是深有體會，以前總是單純的認為餐飲就是吃飯，就是為那些來不及做飯和不想做飯的人提供方便，服務就是端茶倒水，后來才發現自己的天真和幼稚，看似簡單的一個過程，其實要經過幾道工序才能完成，才發現社會是個豐富的寶庫永遠有新的寶藏等待著我們去發掘。

通過實踐認識自己，通過實踐把握自己，通過實踐充實自己，找到自己的優點和不足，在新的起點上重揚風帆。

從我們來到這個世界上開始，我們就成為了社會的一份子，每天的生活就是我們的實踐，甚至可以這樣說，我們的成長史就是我們的實踐史，隨著年齡的增長，對社會的了解和認識也在逐漸增多，獨立的意識也隨之增長，直至有一天離開父母老師的指導照顧，獨立踏入社會，面對生活。

利用假期的這幾天我找了一份工作，成為一家餐館的服務員，開始了自己獨立人生的第一步，餐飲服務業對我而言是一個陌生的行業，但這個世界卻并不陌生，在這個餐館我雖然只工作了幾天，但在這幾天中我受益非淺，不僅使我在學校所學到知識得到了應用和鞏固，而且還增加了我的社會經驗豐富充實了我的人生，以前無論是在家家庭還是學校都有父母老師陪伴著我們，指導我們的學習和實踐，告訴我們什么該做什么不該做，怎么去處理，怎么去分辨和對待，但是在現實的工作中，我們得自己做主，自己去摸索和學習，去主動的接近和管理。根據工作中出現的各種情況，做出判斷和處理，同時還要兼顧各方面的利益，著不僅是對我綜合能力的一個考驗和挑戰，同時也是一個自我的鍛煉。在假期的這次社會實踐，雖然辛苦卻很充實。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在不虛此行。這是一種不可多得的鍛煉，對體力與心理承受能力的鍛煉，在學校里書本上無法得到的鍛煉。我覺得經過經過了這次的社會磨練和洗禮之后，自己才是真的長大了。

長這么大，大多數時間是在家庭和學校中度過的，雖然不是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事的書呆子，但仍然是一個井底之蛙，所認知了解的事物還是太少太少了，之前看別人工作很是羨慕，但隔岸遠望永遠都只是心的神往，充滿了稚氣，當自己真正踏入社會工作時，才發現原來并不是我所想象的那么簡單，以前總是單純的認為餐飲就是吃飯，就是為那些來不及做飯和不想做飯的人提供方便，服務就是端茶倒水，直到我自己涉足餐飲時才知道并非如此，中間有著好幾道程序，每個程序中都有著豐富的知識，一個小小的菜譜就包羅萬象，合理搭配，營養均衡，從菜的選材制作到桌上的擺設吃法都有很大的學問。雖然餐飲服務只是組成大社會中的一個小分子，但這個小分子中包含著大天地，來著里就餐的人有社會的各個行業，上至高官巨富，下至平民百姓，通過與這些人的交流，從他們的言行上反饋得到的信息，使得我的視野更加開闊，所以我覺得在工作中我各方面的能力都得到了鍛煉和提高，同時在某種程度上深化了自己的認識，從而更好，更全面的發現自我，找到自己的優點和長處，揚長避短，發揮自己的優勢，全面提升自己，管理好自己，使自己更加適應社會，適應新的環境，確定自己的發展方向，更好的實現自己的社會價值，為以后走上工作崗位打下堅實的基礎，作好有學校向社會的重大轉變，這幾天的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。整日呆在象牙塔中的我，第一次的嘗到了生活的現實和不易。或許，這種真切的體會，才是我最寶貴的收獲。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，社會真的是很殘酷，很現實。我唯一慶幸的是我還是一名在校學生，我只有真正的把本領學好，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。

做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。