第一篇：留守兒童演講比賽

關愛留守兒童演講比賽活動方案

為深入貫徹落實科學發展觀，促進文化繁榮發展，構建和諧社會、和諧校園，我校特舉辦此次關愛留守兒童演講比賽活動。為使比賽活動順利開展，特制定方案如下：

一、比賽時間、地點：2013年10月9日在學校（多媒體教室）進行決賽，二、參賽人員：每班選派1—2名選手參賽，各班于2013年9月30日前把參賽名單（注明班級、姓名、年齡、演講標題）報比賽活動領導小組。

三、比賽內容：以關心、關愛留守兒童的典型，以及留守兒童堅強、樂觀的精神面貌的事跡等，題目自擬。

四、比賽要求：

1、各班要認真組織有關人員參賽，參賽選手寫好演講稿，演講稿文字在400至1000字，并在9月30日前將演講稿送演講比賽活動領導小組副組長審核，演講稿電子版同時發送到比賽活動郵箱：

2、比賽時原則上要求選手脫稿演講。

3、比賽結束后稿子上交存檔。

五、獎勵辦法：

關愛留守兒童比賽設一等獎1名、二等獎各1名、三等獎1名，并發給獎狀（或榮譽證書）、獎品。每位參賽選手將獲紀念品一份。

六、組織機構及評比要求：

1、成立昭關愛留守兒童演講比賽活動領導小組。組 長：張偉 副組長：朱瑾

成 員： 湯航、楊野、張麗娜、陳輝、張又霞、曾嫦娥

2、比賽規則：

①選手提前15分鐘進場抽簽，按順序進行；

②主持人宣布參賽選手名單，選手在3分鐘內未能準時出場演講的按棄權處理；

③去掉一個最高分和一個最低分，最后5人平均分為選手最后得分，根據得分多少決定比賽名次并進行表彰。賽頭小學舉行留守兒童自立自強演講比賽

10月9日上午，賽頭小學的電教廳里洋溢著歡快而熱烈的氣氛，“留守兒童自立自強演講比賽”正在如火如荼的舉行。5名經過嚴格選拔的留守兒童，為大家演講了一篇篇聲情并茂，感人至深的文章，打動了在場的所有留守兒童，經過評委的認真打分，評選出一、二、三等獎及鼓勵獎，并由學校領導為他們頒發了獎狀和獎品，比賽在公平、公正的氛圍中圓滿結束，給在場的留守孩子們留下了深刻的印象。通過這次活動，能讓他們知道雖然身為留守兒童，但大家沒有拋棄他們，放棄他們，而且更加關心他們，同時樹立了他們獨立生活的堅強決心和信心！

賽頭小學

留守兒童道心聲演講比賽結果

第一名：粟亮

第二名：彭博文 第三名：優秀獎：余鑫磊 余思涵、彭建原

第二篇：留守兒童演講比賽方案

留守兒童演講活動方案

一、指導思想

為了關心留守兒童，促進留守兒童健康快樂地成長，加大關愛留守兒童工作的宣傳力度，積極營造關愛留守兒童的氛圍，增強我校留守兒童的遵規守紀意識，養成良好行為習慣，使每位學生都能夠快樂學習、快樂生活、健康成長，現決定舉行“說說心里話”學生演講比賽。

二、演講主題

“說說心里話”

三、報名方式

請各年級將留守兒童演講名單2014年10月11日報到學校。

四、比賽方法及獎勵

1、參賽留守兒童按抽簽順序上臺演講，演講時間中年級為每人2—3分鐘，高年級為每人3—5分鐘。

2、參賽留守兒童：三——六年級以班級為單位選送愿意參加的留守兒童參加學校比賽。

3、比賽采用評委現場打分的方式進行，采用百分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取剩下分數的分均分作為選手的最后得分，最后得分保留小數點后兩位。

五、比賽時間：2014年10月20日下午3點。

六、比賽地點：五年級教室。

七、評分標準

（一）、內容（40分）

1、主題（15分）：主題明確、健康，積極向上，觀點正確、鮮明；見解獨到，弘揚時代主旋律。

2、材料（15分）：材料真實、典型、新穎，實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義。

3、結構（10分）：結構完整合理、層次分明，論點、論據具有邏輯性；構思巧妙，引人入勝。

（二）、表達（60分）

1、語音（20分）：吐字清楚，語音規范。

2、感染力（20分）：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢，節奏張弛符合思想感情的起伏變化，具有感染力。

3、熟練程度（10分）：要求脫稿，沒有脫稿的選手此項不得分；因不熟練，每停頓一次減1分，減完為止。

4、肢體語言（10分）：自然得體，端莊大方。

月牙灣小學 2014年10月

第三篇：留守兒童征文暨演講比賽總結講話

留守兒童征文暨演講比賽總結講話

尊敬的各位老師，親愛的同學們，同志們：

剛才，X名同學依次走上講臺，做了精彩的演講，有關領導為獲獎選手發了獎。至此，全縣這次留守兒童征文暨演講比賽圓滿落下帷幕，比賽取得了很大成功。在此，我謹代表縣政府，向所有為這次活動付出了辛勤努力的單位和個人表示衷心感謝，向積極參與比賽的廣大同學表示贊賞與表揚，向每一位獲獎者表示熱烈的祝賀！

為了讓全社會更好地認識解決留守流動兒童問題的重要性和緊迫性，從而積極開展關愛留守流守兒童工作，縣教育局、縣人口計生局共同在全縣小學三、四、五年級和中學初

一、初二年級的留守兒童中舉辦了這次征文暨演講比賽。9月下旬關于開展這項活動的《通知》下發后，各中學、聯校踴躍響應，積極配合，精心組織，大力支持，發動留守兒童撰寫征文700多篇，并相繼在各自學校舉行演講，選拔參加縣比賽的優秀選手，共同確保了這次活動的順利舉辦。剛才，小選手們的演講情真意切，或慷慨激昂，或娓娓道來，很好地表達了直面逆境、自強自信、立志成才、快樂成長的人生觀，充分展現了留守兒童的精神風貌和對美好生活的憧憬，讓我們再次以熱烈的掌聲對比賽的成功舉辦表示祝賀！

同志們，留守兒童問題已經成為近年來一個突出的社會問題。經濟的快速發展，使越來越多的青壯年農民離家打工，在廣大農村隨之產生了一個特殊的未成年人弱勢群體——留守兒童。據統計，我國目前的農村留守兒童已經超過了6000萬，我們縣也有2000多人。這些正處于成長發育關鍵時期、本應是父母掌上明珠的孩子，由于與父母相伴的時間短，成長中缺少了父母情感上的關注、呵護、引導和幫助，“隔代教育”效果不佳，對留守兒童的全面健康成長造成了不良影響，主要的表現一是監護不力，義務教育難以保證;二是缺乏撫慰，身心健康令人擔憂;三是疏于照顧，人身安全不容忽視。解決好留守兒童問題，關系到未來人口素質和勞動力的培育，關系到農村經濟和社會的協調發展，也關系到社會的穩定和可持續發展，關心關懷留守兒童是我們共同的責任，希望這次征文暨演講比賽成為我們工作的動力，促進我們把關愛留守兒童工作做得更好。借此機會，我對下步這項工作的開展提幾點建議。

第一，要高度重視，為留守兒童工作提供更加有力的組織保障。留守兒童工作是一項社會工作，涉及的領域廣，是任何一個部門都無法獨立承擔的綜合性系統工程。在這方面，縣教育局、人口計生局這次舉辦的聯合活動成效明顯，[蓮~山 課件 ]縣公安局近年來把留守兒童工作擺到重要位置，開展了送溫暖、獻愛心、結對幫扶、在派出所建設留守兒童之家等一系列關愛活動，深化和密切了警民關系。今后，縣政府將加大督促力度，讓其他部門也積極參與進來，按照上級要求，針對實際問題，從各自職能出發，制定并落實相應計劃，做到優勢互補，協調配合，求真務實，扎實推進，把留守兒童工作切實落到實處。

第二，要強化宣傳，為留守兒童工作營造更加良好的社會環境。要采取多種方式，利用多種渠道，大力宣傳留守兒童工作的重要意義、具體舉措和工作進展，宣傳先進經驗、典型事跡和優秀人物，多組織開展象征文與演講比賽這樣的主題宣傳活動，營造更加濃厚的關愛留守兒童的工作氛圍，促進工作的順利開展。

第三，要加強管理，為留守兒童提供更加充分的關心與關愛。面對留守兒童，我們要在加強管理的同時，盡可能地施以愛心，針對留守兒童的特點和需要以及校內外表現，讓孩子與父母定期聯系，讓家長對孩子進行“電話教育”，要真誠與留守兒童“交朋友”，在安全上時刻提醒，在生活竭力幫助，在心理上細心觀察，在學習上耐心輔導，千方百計幫助留守兒童健康成長。

第四，要勇敢面對，活出感恩、自豪、快樂的幸福人生。這一點要寄望于廣大的留守兒童，希望同學們拋棄悲觀，勇于接受，努力適應，振奮精神，增強斗志；要學會感恩，感恩家庭，感恩學校，感恩社會；要學會自豪，為父母發展經濟、建設社會而自豪，為自己經受磨煉養成的頑強品格而自豪；要學會快樂，綻放出自信的微笑，活出自己的精彩。

同志們，做好留守兒童工作任重而道遠，讓我們再接再厲，共同攜手，為指導和開展留守兒童工作，促進留守兒童健康成長，推進和諧社會建設做出更大的貢獻。

最后，祝愿同志們工作順利，事事如意；祝愿同學們學習快樂、生活開心！

謝謝大家！

第四篇：雙鳳明德小學留守兒童之家演講比賽

雙鳳明德小學留守兒童之家演講比賽

實施方案

指導思想：

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》，加強青少年愛國主義教育，認真貫徹落實落實科學發展觀，通過主題活動，引導學生樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀，增強學生的愛國情感，培養學生以愛國主義為核心的民族精神，豐富留守兒童業余生活，提高孩子的口語交際能力，特舉辦此次作文演講比賽活動。

一、參賽對象：

我校一至六年級全體留守兒童，圍繞“我與祖國共奮進”的主題在班內廣泛開展活動，每班推薦1名演講成績突出的留守兒童參加學校比賽。

二、參賽要求：

（1）題目自擬。演講稿要求主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。

（2）演講稿必須由自己撰寫，禁止從網絡上抄襲，內容要貼合實際，演講時間為3--5分鐘。

三、比賽時間：2011-5-24

四、演講評分規則：

（1）評分方法：比賽采取10分制，評委現場打分，按照去掉一個最高分和一個最低分后，以平均分作為最后得分。

（2）評分標準：①演講內容（5分）要求：主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清楚，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性，感染力強。②語言表達（3分）要求：普通話標準、發音清晰、表達流暢，語言貼切、生動。③表情儀態（2分）要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態端莊、自然大方。

四、評委：六個年級語文教師。

五、統計：另定。

六、獎項設置：

本次活動分年級組舉行，低年級組：

一、二年級；高年級組：三—五年級。低年級組設一等獎1名；二等獎1名；三等獎2名；高年級組設一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。

雙鳳明德小學 2011-3-25

雙鳳明德小學留守兒童演講比賽活動總結

根據學校工作會議研究決定，于2010年5月在校內舉行主題為“我與祖國共奮進”活動，此次活動豐富了校園文化生活，推動校園文化建設，提高學生綜合素質，展現我校學生的風采，現將此次活動總結如下：

在舉辦本次活動之前，本校已經做了大量的準備工作并進行了宣傳，使同學們都了解到此次活動的目的以及參加此次活動的意義。在此次活動的準備工作中，我們也碰到一些困難，如學生小，對于舉辦活動的經驗相對匱乏，但是我們并沒有被困難嚇倒。通過大家的一起努力及輔導員劉麗老師的指導下，我們解決了以上的困難，完成了活動之前的準備工作。在宣傳工作方面我們一起努力，使每位參加本次活動的選手與全體學生都做到遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，對于每位選手的比賽都給予掌聲鼓勵。比賽之前仇多銀校長說：全體參賽人員要積極努力，公平競爭。此次演講比賽是我校的新生事物，學校決定：凡參加比賽者，根據演講情況分別評出一、二、三等獎并頒發獎狀和獎品給予鼓勵。

在本次演講比賽過程中，由于各中隊相互配合使得比賽順利進行，比賽中我們對場上選手的發言時間進行了控制，同學們監督評委（全體教師是評委）打分（百分制），使評委的打分符合評分標準，使得整個評分過程變得公平公正，各位參賽選手在場上的表現也是十分的出色，基本都做到口齒清晰、激情昂揚、儀表大方，演講的內容也均緊扣“我與祖國共奮進”為活動主題，富有宣傳力及教育意義。在場下聽講的學生和等待中的參賽選手也做到了保持會場秩序安定，對于每位演講完畢或即將上場的選手都給予熱烈的掌聲鼓勵。各個選手也都盡了自己的全力，選手之間競爭激烈。在比賽結束后仇多銀校長對于演講比賽進行了總結并對參賽選手進行表揚、鼓勵和祝賀。通過此次比賽，我們看出了演講過程中的不足之處，如學生的普通話不夠標準，語速掌握的不夠好，學生有的膽怯，聽講者的掌聲配合不夠默契等等。總之，在今后的活動過程中，我們將會去不斷的向兄弟學校學習，加強校與校之間的聯系，以彌補我們工作中的不足之處，為尋求素質教育的發展尋找新的突破。

雙鳳明德小學留守兒童之家

2011.6

第五篇：留守兒童

2011-2012學第二學期

西河口鄉中心小學留守兒童工作計劃

為了規范我校留守兒童之家項目建設和管理，確保民生工程順利實施，根據區鎮關愛農村留守兒童工作有關會議講話精神，結合我校的具體實際，特制留守兒童實施工作計劃。

一、指導思想

認真落實我區教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。發揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐。

二、活動宗旨

加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務！

三、工作目標

1、通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

2、加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

3、建立留守兒童檔案。

4、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。

5、拓展家教，對留守兒童監護人進行再提高培訓工作。

四、成立組織 明確職責

1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導工作。

4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。

五、主要措施

1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。

2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。

4、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

6、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。