第一篇：歸零——葛校長講話稿

歸零

——2015級開學典禮葛世榮校長講話

整理/戴曉亞 親愛的2015級新同學、老師們、朋友們：

大家晚上好，九月的礦大硫華菊盛開，迎來了來自大江南北、世界各地的2453名研究生、5771名本科生和369名留學生。首先，我代表礦大4萬余名師生員工向新同學的到來致以熱烈的歡迎。祝賀你們成為一名光榮的礦大學子。同時，也請同學們把感謝的掌聲獻給在身后關愛和支持你們的父母、老師和朋友們。

同學們，你們已經開始了在礦大的求學生活，將把青春年華留在山蔥蔥、水溶溶的南湖校園之中。

當同學們第一次聽到悠揚的小號奏響校歌，第一眼見到神圣的校旗的時候，想必各位的心情都難以平靜。你們的腦海是否開始思索將如何開始人生中最重要、最多彩的一段大學時光呢。我希望同學們，不管是在座的本科生還是研究生，從今天起，把自己“歸零”，這就是我今天要講的主題。“零”沒有正負之分，沒有大小之別，它意味著你們不論是來自農村或者城市，不論你的家庭富有或者貧困，也不論你的高考成績優異或者尚可，也不論你來上研究生前你的畢業學校是“985工程”還是三本學院，今天這些都可以歸零了。明天就是同學們再創輝煌、證明自我的新起點。同學們，此時此刻，大家要雄起！加油！

那么，如何從零開始，成就自己的大學生涯呢，我認為有兩點極為重要。第一點，把握人生成功的定律。同學們都學過牛頓定律“F=ma”，他給出了我們物體的慣性力等于質量乘以加速度的方程。那么，我對它稍做改動，讓F代表Further，讓m代表心智mentality，讓a代表才能ability，那么，這這個公式就變成了，人生的成功=心智*才能。這個新的“F=ma”公式實際上也就是你們非常熟悉的德才兼備的本意。司馬光曾寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”大學生將是建設祖國之棟梁，傳承文明的重任在肩，希望同學們日積月累的磨練心智，鍛煉才干，成為一名有思想、有能力的大學生。心智是高層次的情商，體現為自我認知、自我調適、自我激勵以及與人溝通的能力。在大學里，沒有專門的課程來學習情商，我要告訴大家，智商是讀出來的，情商是玩出來的。礦大許多成功校友在談及母校人才培養的時候，都強調心智對事業成功的重要性。同時他們也實實在在指出，這是礦大學生的短板。我非常希望同學們多利用一點課余時間，多玩一些益智的活動，比如，玩灌籃、玩馬拉松、玩國標舞、玩樂團、玩創意、玩創業、玩創新大賽，即便是你玩一點網游，也要玩一點英文版的；即便是你玩網游，也要玩進世界前200名。所以，這幾天請同學們到信電學院東側，好學力行的石碑前照一張像，以“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”作為自己磨練心智的座右銘。才能是創新的動力，它是要做出卓爾不群的事情，而非死讀書。我們不得不承認，創新不足是當今中華民族贏得世界競爭所面臨的巨大挑戰。而迎接這個挑戰，是當代大學生義不容辭的責任。從零到一是原創，而從一到N則是山寨。同學們的知識積累是一個從少到多，從一到N的過程，在某種意義上，它屬于對前人成果的模仿和“山寨”，但這也是實現從零到一所必需經過的過程。因此，我非常希望同學們在大學學習期間一定要做幾件“山寨”作品，我這里的“山寨”是加引號的山寨，最好能夠通過“山寨”跨入創作階段。同學們，你們不妨“山寨”一個機器人，“山寨”一輛無人車，“山寨”一架無人機，也不妨去“山寨”一下馬云，“山寨”一下比爾蓋茨。同學們，著名數學家華羅庚的絕壁題詞“學而優則用，學而優則創”留在了我們礦大，它現在鐫刻在教學區南側的石碑上。華老以此示我們：學識實在用，貴再創。希望同學們在每門課學習結束后都能到這塊石碑前捫心自問：你的知識用在哪了，新在何處，以此實時激發自己的創新創業動力。

我想說的第二點就是，把握以人為本的契機。以人為本是大學要務，其根本是以學生發展為核心。人和本兩個字合在一起，就形成“體”。因此，大學的以人為本實質上就是：讓大學生擁有健康體魄、成為研學主體、養成知體情懷。身體是學習和工作的本錢，我國大學生身體耐力差、速度慢、力量弱已是令人堪憂的事實。礦大的學生的近視率已將近90%，這樣的體質何以建設祖國？何以拼搏職場？何以贍養你們的父母？要知道，身體好比是一，你的財富是千萬、億萬，但是他們都是數字零。如果沒有健康的一，你的所有財富都將是零，將一無所有。北京礦業時期，學校師生就銘記“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，現在這已經成為我們大學生的一個體育鍛煉的口號。北京礦業時期的同學們、先輩們寫下了無數的體育輝煌。那么，我希望新一輩的礦大同學能夠堅持做到每天三個“一”：早晨喝一杯溫開水，下午鍛煉一小時，睡前平板支撐一刻鐘。長久堅持，終生受益。我國大學生比較缺乏研學主體意識，習慣于中小學養成的跟隨學習，老師說什么我就看什么，老師講什么我就聽什么，而不敢挑戰學術權威，礦大學生這種情況更為明顯一些。在大學里，選課、聽課、自習是自由的。同學們樂于享受這種自由但忽視了自由之中往往需要更強的自我約束。我對我們礦大學生觀察發現，凡是主體意識好的學生，大都表現為作息有規律，學習有探究、做事有方向。當然，他們畢業的時候也都成為了有序的學生。不止我一個人，還有包括國內外許多大學的校長都說中國大學生不會提問，只會議論。為什么？因為我們的學生學術資料讀的少，沒有在書田里耕耘去閱讀世界，所以不知道現狀是什么，問題是什么，也就提不出問題了。一項調查表明，當今不少學生上課玩手機，早晨睡懶覺，晚上不研習，實驗做得少，圖書館去的少，有問題找度娘，做作業考剪切加復制，這種學生的成績往往都處于年級或班級的末位，迫切需要培養個人的主體意識。

在中國哲學中，體被認為是人格系統。知體就是識大體、識大局。大學不是培養金子的利己主義者，80年前礦大前身焦作工學院就提出“教育英才，備物質知識之先鋒；從事研究，求我國學術之獨立”的知體人才理念。106年以來，礦大學子始終懷有家國情懷，識大體、顧大節、成大事，我希望同學們多一點自信，多一點自強。唱國歌聲如蚊蟲是對祖國的不自信，唱校歌只對口型是對母校的不自信，見到父母不敢擁抱是對家庭的不自信，面對愛人不管說我愛你是對自己的不自信。我希望同學們多一點善心，每當路過公教樓前雷鋒雕像的時候，每個人都能思考一下我向雷鋒學習什么，我能為別人做點什么有益的事情，如果同學們每學期能做兩天義工，學習期間能參加一次支教活動，那將是你們大學期間最美好的記憶。同學們，當“太行之陽河水東，莘莘學子救國重勞工”的校歌唱響之際，標志著你們的人生階段“歸零”了。向著更高目標的加速集結號已經吹響，你的人和本需要努力、毅力、想象力去把他們磨練成健康的體魄、研學的主體、知體的情懷。

在今后的日子里，我們將結伴同行，一起為礦大續寫新的輝煌篇章。再過幾天，就是教師節了，請同學們恭恭敬敬的給老師鞠個躬，祝你們的中學老師、大學老師，教師節快樂！最后，祝愿同學們學業有成，夢想成真！

第二篇：葛兆遲校長年終總結講話稿

年終總結講話稿

風雨送春歸,飛雪迎春到。時光荏苒，轉眼又是一年。眼看著歲月的流逝，送走了一屆初三學生，又迎來了一屆初一學生，各位老師的頭上或許又添了幾許白發，各位老師的眼角或許又多了幾絲皺紋。在此首先要對各位老師說一聲“大家辛苦了”。

一、從學校總的層面上看

小伊中學的2016年是奮進的一年，在即將過去的一年里，我們繼續規范教學行為，以抓教學常規為主要載體，實行常規管理制度化，弘揚教學管理中的認真、較真、求真的工作精神；營造了公平的競爭氛圍，為學校走上和諧發展之路架橋；教學質量是學校的生命線，我們牢固樹立“質量立校”的觀念，在工作著力點上做到“精、細、嚴、實”；在組織管理上，放低重心，扁平化運作。建立了以行政例會為中心，各處室、各年級組為依托的管理模式，以層面輻射全校，按區域落實到人，形成點、線、面的有機結合。做到“人人有事管、事事有人管”各抓一線，各管一片，一級抓一級，層層抓落實。

二、從教學業績和教師獲得的榮譽來看

在張校長和柴厚偉主任的帶領下，2016年我校中考成績取得突破，獲評縣教學質量提升獎、獲得連云港市教學工作先進集體等榮譽。

葛兆遲獲評連云港市中小學高層次人才“333工程”骨干校長；朱俊杰、左猛、楊以康獲評連云港市中小學高層次人才“333工程”骨干班主任；趙鼎、彭紅獲評連云港市中小學高層次人才“333工程”骨干教師；朱俊杰、左猛獲評連云港市鄉村教育人才“領雁計劃”第二層次培養對象（學科教師）；朱艷梅獲評連云港市鄉村教育人才“領雁計劃”第三層次培養對象（班主任）；封雪、胡玉娟、楊以康、周守利獲評連云港市鄉村教育人才“領雁計劃”第三層次培養對象（學科教師）；朱敏、周守利、曹廷讓、王志剛在2016年中考中所帶學科成績優異，被評為連云港市教學工作先進個人。

另外還有有20人次學生在省、市、縣各級各類中獲獎。

三、從學生管理和班主任工作來看

在崔主席和武曉飛主任的帶領下，2016年我校政教處成員和全體班主任分組值日，從學生起身到校到晚休，延伸管理觸角，加大空檔時間對學生的管理，不留管理死角。每晚政教處成員帶領班主任檢查住校生就寢情況，對擾亂就寢秩序、串寢室、夜不歸宿的學生及時處理。通過一學期的努力校內違紀、違規現象大大減少。

開學初學校與年級組、班主任層層簽訂安全責任書，強化了各自職責，落實安全責任。召開安全主題班會2節/班，組織防災減災應急疏散演練一次，下發各類安全教育材料5篇，每周各班主任利用班會時間對學生違禁物品進行檢查，確保學生人身安全。利用校園廣播、國旗下講話、班會課、黑板報等形式開展消防安全、交通安全等安全教育活動。積極參加各種安全創建活動，并順利通過市合格警務室驗收。

在2016年小伊中學涌現出一批盡心盡責的班主任，如七年級的周霞、曹丹丹、謝小方、張輝；八年級的任環、周守利；九年級的楊以康、王銀梅、董興洋、他們工作認真負責每天準時晨讀課到達教室督促學生讀書，晚上到寢室查看學生就寢情況。

四、從后勤保障工作來看

在朱校長和張子斌主任的帶領下，開學前就做好灑掃工具、教學用具的添置、分發，確保了開學的順暢運轉。為了改善衛生條件，提高食堂伙食，假期中對食堂硬件進行改造，更換了更安全的常壓鍋爐，添置了更清潔的不銹鋼鍋灶等，食堂安全等級也從C級提升到B級。食堂不斷提高飯菜的質量，改善師生的伙食，提高了師生對食堂的滿意度。完善了校園的綠化美化，更換了中心路兩邊的香樟樹，對路兩旁的綠化帶也作了重新規劃，變得更整潔。上馬了重點工程塑膠跑道，目前項目正在有序推進中。

五、從年級組工作來看

我校的左猛、王仕龍、潘寶亮三位年級主任都是非常優秀的同志，他們能吃苦，有辦法，為了學生，為了年級組，為了學校起早貪黑，真的把學生、學校放在了心里。同時三個年級組也都涌現出一批優秀的班主任和教師，如：初一年級的周霞、張輝、孫志敏；初二年級的周云輝、周守麗、任環、楊波、徐明甲、封雪；初三年級的吳清、董興洋、楊以康、朱俊杰、孫曉艷、唐玉鳳、茆玲梅、楊永波、李小虎、孔慶利、彭紅、朱敏、王銀梅。除了吳清、楊永波、王銀梅三位老師以外這些同志從年齡上看都是年輕教師。

在這里化用毛主席的一句話：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年教師朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。小伊中學的希望寄托在你們身上。

世上的事情從來就沒有完美的，我們的學校，我們的工作當然也不會是那么的完美。但是只要我們要把學校的工作放在心中重要的位置上。我相信小伊中學的明天將會更加的輝煌！

另外，還有10天就要過年了，在此恭祝大家新春如意，闔家歡樂！

第三篇：葛總講話稿范文

葛堯倫董事長在農民日報社

第二屆中國農民合作社理事長大會開幕式上的講話

二零一四年十月二十三日

尊敬的張紅宇司長、唐園結社長，各位領導、各位專家、來自全國各地的農民合作社理事長代表：

下午好！

在這金秋送爽、丹桂飄香的美好時節，由農民日報社、山東省農業廳、青島市農委聯合主辦的第二屆中國農民合作社理事長大會今天隆重開幕了，這次大會的召開，對于推動農民合作社全面健康發展、加快農業全產業鏈融合必將產生深遠的影響！值此機會，我謹代表海利爾藥業集團對大會的召開表示最熱烈的祝賀！對來自全國各地的農民合作社理事長代表表示最熱烈的歡迎！

海利爾藥業集團是一家以“專注作物科學、服務世界農業”為使命，以“種植者豐收方案專業服務商”作為企業戰略定位的集研發、制造、營銷、技術服務為一體的大型農化企業集團。

隨著土地流轉進程的不斷加快，農民合作社、家庭農場等新型農業經營主體得以迅速發展，城市工商資本不斷投向農業領域，這對我們海利爾來說既是挑戰，更是機會。為直面大農戶時代，海利爾藥業集團審時度勢，順勢而為，謀求變革。我們將通過思維方式的“三大轉換”、整合企業“四大優勢“、鼎力推進“五大舉措”，實現與大農戶的無縫對接！

首先，是思維方式的三大轉換。一是由企業立場轉換為大農戶立場，一切著眼于大農戶增產增收的最本質訴求；二是由產品思維轉換為作物套餐思維，向大農戶提供具有本土性的作物全程解決方案；三是由簡單的貿易思維轉換為服務思維，堅定不移地走向田間地頭，通過到位的專業化服務實現方案價值的轉化。

其次，是整合企業的四大優勢。一是研發優勢，海利爾藥業集團的研發中心擁有國家級企業技術中心、、博士后科研工作站、海洋生物源農藥和環境友好型制劑工程研究中心、農業部農藥研發重點實驗室等四個國家級創新平臺，研發實力遙遙領先于國內企業；二是資源優勢，海利爾的產品線覆蓋原藥與制劑兩大領域，形成了殺蟲殺螨劑、殺菌劑、除草劑、種衣劑、作物營養為大品類方陣，在大田、果樹、蔬菜、特色經濟作物上已經形成了具有較強區域針對性、具有確切效果且符合綠色防控要求的系統解決方案；三是品牌優勢，海利爾品牌連續多年榮獲“中國農民最喜愛的農藥品牌“，品質卓越，傲視群雄，大量的差異化演示表明，海利爾的產品達到甚至超越了國外公司同類產品，渠道與終端用戶有口皆碑；四是飛防優勢，海利爾擁有先進的飛防器材和專業的飛防團隊，高效、精準的作業為大農戶實現綠色防控提供了堅強后盾。

再次，海利爾將鼎力推進五大舉措實現與大農戶的融合。一是充分利用互聯網平臺建立與大農戶交流與互動的常態化機制；二是組建專業的大農戶服務公司，以獨立的品牌、全新的模式對接大農戶的業務；三是針對大農戶的需求，以海利爾優秀的產品資源為基礎，整合行業及產業鏈高端資源，為大農戶通過提供“私人訂制”式的作物全程解決方案；四是通過大幅度壓縮中間環節費用，以“一站式服務”的方式，提供一步到位的價格，把最大的實惠留給大農戶；五是不斷強化海利爾大農戶服務團隊的專業化建設，向大農戶提供超越預期的服務，幫助大農戶實現增產與增收！

明天上午，各位理事長代表將集中參觀我們海利爾藥業集團，我相信，各位明天一定能夠在現場體驗到我們在研發上的前瞻性，體驗我們在作物套餐上的針對性，體驗我們在產品品質上的差異性，體驗我們海利爾人服務大農戶的拳拳之心！

“做好了再說”，是我們海利爾人永遠的承諾。面向未來，我們海利爾藥業集團將不負眾望，以更具前瞻性的研發、以更好的產品資源、以更具針對性的作物套餐、與更到位的專業化服務回饋各位，海利爾愿與各位攜手合作，共同開創中國農業更加美好的明天！

最后，我衷心祝愿這次大會取得圓滿成功！衷心祝愿各位領導、專家、理事長代表事業興旺發達，家庭幸福安康！

謝謝大家！

第四篇：質量歸零措施

正確實施糾正措施歸零管理保證質量審核實效

王志云

摘要 介紹了昌飛公司根據糾正措施的一般步驟制定的公司糾正措施的管理程序，及在內審工作中實施該管理程序，確保質量審核實效的情況。

關鍵詞 質量審核 糾正措施 歸零管理 前言

從1992年至今，昌河飛機工業公司（以下簡稱我公司）在質量審核過程中能正確實施糾正措施，并能舉一反三整改，因而保證了質量審核的實效，使我公司的質量體系順利地通過了中國新時代質量認證中心（以下簡稱新時代認證中心）的認證，四次通過新時代認證中心的質量監督檢查。下面先說明糾正措施的內涵及歸零管理的步驟，然后介紹一下我公司是如何結合企業實際情況，正確實施糾正措施歸零管理，保證質量審核實效的。糾正措施的涵義及糾正措施歸零管理的一般步驟

2．1 糾正措施的涵義

ISO 8402：1994《質量管理和質量保證—術語》對“糾正措施”的定義是：“為了防止已出現的不合格、缺陷或其它不希望的情況再次發生，消除其原因所采取的措施。”據此，可從3個方面加以說明：第一，糾正措施的目的是防止已經出現的不合格、缺陷或其它不希望的情況再次發生，而不是對出現的不合格進行處置；第二，糾正措施的對象是不合格、缺陷或其它不希望的情況產生的原因；第三，對糾正措施的效果要進行驗證，使糾正措施能取得防止問題再次發生的實效。因此，制定糾正措施并跟蹤驗證其有效性是至關重要的。眾所周知，企業進行內審的目的是要促進企業質量體系的有效運行，為此，企業對質量審核發現的不合格項必須抓好糾正措施的制定、落實及效果檢查工作，這樣才能達到質量審核的目的，促進質量體系不斷地得以完善并能持續有效運行。2．2 糾正措施歸零管理的一般步驟

糾正措施歸零管理包括6個步驟，其流程如圖1所示。

圖1 糾正措施歸零管理的一般步驟

（1）質量審核發現問題

審核員在現場審核時所抽取的樣本應有代表性，以便發現的問題能較真實地反映客觀事實。

（2）分析問題產生的原因

對質量審核中發現的不合格項，企業的有關單位應采取各種有效的方法，如數理統計技術等，從技術和管理上認真分析并找出產生不合格的主要原因，這是制定和實施糾正措施的前提條件和不可忽視的重要環節。

（3）制定糾正措施

在分析產生不合格原因的基礎上，企業的有關單位要集思廣益，針對產生不合格的原因制定糾正措施，明確實施糾正措施的步驟、日程和負責單位。所制定的糾正措施應有可操作性、可檢查性，并應在實施過程中加以完善。

（4）實施糾正措施

企業有關單位及人員在實施糾正措施過程中應態度堅決，工作認真；并應按實施步驟、日程安排，一步一個腳印地實施糾正措施，以消除產生不合格的原因，防止不合格項的再次發生。

（5）跟蹤檢查驗證

審核員首先應對不合格項文字記錄進行檢查，檢查是否采取了糾正措施。然后再進行現場驗證，檢查原始憑證及糾正措施的實施情況，檢查是否已消除了產生不合格的原因。如上述結論是，在實施糾正措施后未能消除產生不合格的原因，那么，應重新分析原因，制定新的糾正措施，并對實施新糾正措施后的情況進行驗證。如再次驗證的結論是好的，說明該措施已達到了能防止類似不合格項再次發生的目的。

（6）永久性更改歸零

經驗證確認后的糾正措施應在質量體系程序、生產過程文件或操作作業指導書中加以明確規定，在以后的質量活動中必須按此要求去做，達到永久性更改歸零的目的。結合企業實際情況，實施糾正措施歸零管理

我公司根據正確實施糾正措施的一般步驟，并結合公司的實際情況，在昌飛程序文件（CHQC0401A）中規定了實施糾正措施的管理程序，即：

a． 審核員負責現場檢查，發現并確認不合格項；

b． 審核員向被審核單位提出所發現和確認的不合格項；

c． 所確認的不合格項經被審核單位核實后，審核員應填寫不合格項報告；

d． 審核員向被審核單位提出整改要求；

e． 被審核單位應認真分析不合格項產生的原因，制定糾正措施；

f． 審核員核實糾正措施情況；

g． 被審核單位應認真實施糾正措施并進行整改；

h． 審核員跟蹤檢查糾正措施的實施情況；

i． 對實施中出現的新問題，應重新從d款起執行；

j． 對實施整改到位的項目，需經審核員跟蹤驗證，以實現歸零管理。

該管理程序明確規定了公司審核員與被審核單位各自的責任、義務和相互配合關系。我公司按照上述管理程序做了以下工作： 3．1 加強內審工作，健全公司質量體系

我公司法規室于1995年按照ISO 9000標準的要求，對公司原有的112份質量控制文件在其符合性、適用性上進行了全面的修改，并補充編制了18份程序文件；同年，我公司審核室組織公司審核員對質量體系進行了審核，檢查了軍品線上的處、室和車間，提出了181條不合格項；年底，又全面檢查了軍品線上的處、室和車間，提出了323條不合格項。1996年，我公司審核室開展了過程質量審核工作，抽檢了軍品線上主要車間的關鍵件和重要件，提出了發現的問題。然后，我公司認證辦公室于1996年9月特請中航質量紅隊對公司質量體系進行了預檢，提出了發現的問題。

我公司審核室首先對在1995年質量體系審核中提出的181條不合格項進行了處理，責成有關單位制定出相應的糾正措施，并進行整改，在此基礎上對其進行持續的跟蹤檢查驗證，使糾正措施落實了158條，糾正率達87％；其次對在1995年年底質量體系審核中提出的323條不合格項，要求有關單位進行整改，并跟蹤檢查驗證，使糾正措施落實了258條，糾正率為88％；最后，對歷次跟蹤審核遺留未解決的問題及中航質量紅隊提出的問題，我公司領導召集有關處、室主管技術和管理的人員進行了專題分析及研究，并將研究結果整理成文，分別簽發至有關單位。有關單位按照文件要求把所有問題整改到位。

通過上述糾正措施的實施，公司的文件化質量體系得到了進一步完善，即更改了有關質量程序文件，并于1996年11月6日對所更改文件發出了更改通知單。

1996年11月18日至21日，新時代認證中心對我公司質量體系進行了認證前的檢查，檢查結果表明，沒有發現嚴重的不合格項，僅有11條一般不合格項。我公司要求各單位對11條不合格項及其同類問題進行舉一反三自查整改，并按期上報這些糾正措施有效性的驗證材料。在公司全體員工的共同努力下，我公司的質量體系順利地通過了新時代認證中心的認證，并于1997年2月正式獲得軍工產品質量體系認證證書。

3．2 不斷自查整改，鞏固認證成果，保持質量體系持續有效地運行

企業質量體系通過了認證并不意味著其質量體系已完善。為了鞏固認證成果，保持質量體系持續有效地運行，并順利通過新時代認證中心一年二次的監督檢查，我公司審核室于1997年5月修改了質量程序文件4份，并對以下審核中發現的問題進行了跟蹤檢查，這些問題現已歸零。

（1）對認證中提出的問題。

（2）1997年5、6月分兩次對3個車間的3個部件質量進行了檢查，共發現15條不合格項。

（3）1997年7月至8月對質量體系進行了審核，共發現362條不合格項。審核內容有：

a． 質量方針、目標管理、質量責任制的貫徹落實情況；

b． 技術狀態管理；

c． 生產過程控制；

d． 質量原始記錄的可追溯性；

e． 庫房管理等。

（4）1997年10、11月分兩次對5個車間過程質量進行了審核，重點抽查了5個關鍵件和重要件，提出問題14條。

在以上審核過程中，我公司審核室按照“尊重事實，拿出證據”的原則，要求被審核單位拿出糾正措施實施證據等驗證材料，以證明采取了有效的糾正措施；同時，要求被審核單位對查出不合格項的同類問題進行舉一反三的自查整改。對到期仍不能整改到位的被審核單位，由審核室下發經總經理或質量副總經理簽發的《強制整改措施通知單》；整改再不到位的被審核單位，應寫出書面未完成整改原因的報告并上報，否則，公司將按質量獎懲辦法予以質量否決。

1997年8月，新時代認證中心對我公司進行了首次監督檢查，檢查結果表明，有4條輕微不合格項，無一嚴重不合格項。我公司審核室對檢查出的4條輕微不合格項立即下達整改通知單，要求各單位自查整改，并對要求整改的問題進行了跟蹤檢查驗證。所有糾正措施驗證材料得到了新時代認證中心的認可，我公司順利地通過了第一次監督檢查。

以后，我公司又于1998年4月、1998年10月及1999年3月通過了新時代認證中心的第二次、第三次及第四次監督檢查。結束語

綜上所述，在進行內審工作中正確實施糾正措施歸零管理是保證質量審核實效，完善質量體系的關鍵。我們主要體會到兩點：一是，被審核單位領導重視與否是實施糾正措施歸零管理成功的關鍵；二是，公司必須要根據實施糾正措施的一般步驟制定出公司實施糾正措施的管理程序。另外，公司還要從管理機制和糾正措施管理程序上確保被審核單位能正確實施糾正措施歸零管理，這樣方能達到最終保證質量審核實效的目的。

作者單位：王志云（昌河飛機工業公司）

第五篇：工作中的“歸零”

工作中的“歸零”心態

工作近五年了，發現每過一段時間，或每到一定的階段，在工作中總會感受到一種難以擺脫的壓抑和煩躁，自我感覺職業倦怠癥出現了，雖然發現后能及時自我修正，但修正后保持常態的時間越來越短，發現這種問題只能主動的尋求排解和減壓做法才是正事。

但是我到底該如何排解？看著學生一看見我就緊張的神態，就知道自己的倦怠癥已經影響到了孩子們。雖然有時也會因為一些事情情緒激動，但很快又會回到那種疲軟的狀態。直到學校集體學習時看見一個詞“歸零”，對照自己現在的情況，的確是缺乏這種歸零的心態。想著以前，由于剛入職的原因，對待任何事情都竭盡全力，新的崗位就有新的情況，那種新鮮感，那種從陌生到熟悉的工作心態現在想來都很享用。為了創造性開展工作，證明自己的能力，就要絞盡腦汁想辦法來更有創意、更有新意地完成自己的工作。想來那個時候，心情陽光、工作積極，因為想做好工作，不計得失、不怕批評，還真有點大無畏精神。可現在呢？思前想后、怕這怕那，沒有沖勁、沒有動力，甚至經常有要窩在家里當主婦的沖動。我現在只是找不到那種工作的熱情，找不到動力。不知道自己有沒有潛意識躺在原來的功勞簿上。對待學生，也的確不能用原來的老方式方法。網上說：三年就有代溝了。那我和現在的學生都不知道要隔幾代了。但不管怎么說，“歸零”的心態的確是必要的。

只有擁有了“歸零心態”保持做教師的新鮮感，對工作充滿激情，對教育事業有神圣的追求。心里必須明白長時間做一種重復性的工作是有價值的，有意義的，因為面對的每一個面孔不同，每一種純潔的心靈不同，內心深處堅定對教育事業的執著，當老師不是為了追逐名利，我們最大的收獲就是給學生良好的影響，伴隨他們健康成長。

只有擁有了“歸零心態”我們才能積極參加教研活動，自我充電，不斷提高業務水平。心態歸零后就會認識到身為教師，必須成為學習者，懂得教育是促進學生全面發展的過程，而不僅僅是使其獲取知識的過程，我們應具有淵博的學識，不斷學習新知識，優化知識結構，創造良好的學習條件讓學生主動探究新知。應該潛心教研教改，開拓創新，勤懇務實。自我充電同時有助于產生新的教學理念，防止產生“燃盡”的感覺，重新喚醒對教學的激情。

只有擁有了“歸零心態”才能調節自己能夠對教育“從一而終”，熱愛教學工作，關愛學生，努力與學生構建融洽的師生關系，師生間相互尊重、理解、信任，營造一種和諧舒適的學習氛圍，使學生更容易把精力放在學習上，對教師也會表示好感和尊敬。教師經常激勵學生，真誠贊揚學生的長處，以發展的眼光看待那些所謂的“問題學生”，努力去理解每個學生各方面的興趣和愛好，與之進行良好的溝通，真正在育人中體會教育的快樂。

總之，擁有了“歸零心態”就會對自己的工作保持適中的期望值，會充滿一種個人成就感，始終會身懷謙卑之心，尊重每位學生，對每一位生命充滿敬畏，要定期給自己復位歸零，清除心靈的污染，你會發現：原本枯燥、缺少激情的生活和工作原來是那么的美好。放下包袱，掃掉陰霾，熱愛生活，盡情的享受生活！