第一篇：關(guān)于快樂的英語演講稿

im happy as i grow up good morning,everyone!i’m zhang yuting from grade six.today,the topic of my speech is “im happy as i grow up”.the happiness of growth is the purest kind of happiness, sometimes not even need any reason.it is a happiness in human life when continuous improvement, it is even the emotional outpouring from the heart.someone might ask: is it just happy to grow it is no trouble, and of course there is a growing worry, but tired and just happiness contrast, is not absolute;sometimes troubles may also be a pleasure.so, my classmates, we must cherish every minute of time from life, let us happy to learn, happy to grow up!我成長 我快樂

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

早上好!我是來自六年級(jí)的張雨婷。今天我演講的題目是“我成長，我快樂!” 成長的快樂，是最純粹的一種快樂，有時(shí)侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜，更是發(fā)自內(nèi)心的情感流露。有人也許會(huì)問：成長難道就只有快樂沒有煩惱嗎?是的，成長中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對(duì)比而言，并不是絕對(duì)的;有時(shí)候，煩惱可能也是一種快樂。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了掌握知識(shí)的快樂。我知道了學(xué)習(xí)就等于快樂。當(dāng)你在取得好成績時(shí)；當(dāng)你得到老師或家長的稱贊時(shí)；當(dāng)你在苦苦思索后，終于知道了一道題的正確答案時(shí)；當(dāng)在你知道了許多你以前不知道的知識(shí)時(shí)，你是否感到了一種喜悅的感覺?對(duì)，這就是學(xué)習(xí)的快樂!在成長中，我們天天都在學(xué)習(xí)，既然逃避不了，那就開心的去面對(duì)吧!我們需要認(rèn)真上課，需要仔細(xì)按時(shí)完成家庭作業(yè)，需要我們自覺地復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，需要一些適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)，來保持健康的身體。只要你做到了以上的幾點(diǎn)，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)也是這么的快樂!所以，各位同學(xué)們，我們一定要珍惜生活中每分每秒的光陰，讓我們一起“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長!”篇二：小學(xué)部 中英文演講稿 快樂學(xué)習(xí),快樂成長

親愛的老師、同學(xué)們，早上好！我們是來自小學(xué)部的----今天我所要講的題

目是《快樂學(xué)習(xí)，快樂成長》。

學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟愃赜械奶煨浴＜偃鐩]有了學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話的發(fā)明；假如沒有了學(xué)習(xí)，人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中。可以說，沒有學(xué)習(xí)，就沒有我們?nèi)祟惤裉斓男腋Ｉ睢?/p>

有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？但是你可知道我們今天的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是多么的來之不易，我們更應(yīng)該珍惜。在炮火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，和你們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣?xí)，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護(hù)教科書，先烈們付出了生命的代價(jià)；即使在現(xiàn)在，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)--------面對(duì)這一切，面對(duì)他們，我們又有什么資格去說我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢？

我們現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有為了你們健康成長而漚心瀝血的老師，有精心呵護(hù)你們的爸爸媽媽，我們的學(xué)習(xí)怎能不快樂呢？語文課上可以體會(huì)到祖國的深遠(yuǎn)文化，數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識(shí)大自然的奧秘，社會(huì)課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗------在不斷地學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)越來越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷地提高，我們?cè)谥饾u成為社會(huì)的合格公民。

我們敬愛的周總理曾經(jīng)說過：“活到老，學(xué)到老。”我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說，才是快樂的。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是差事，不應(yīng)該去敷衍它，只有想去學(xué)習(xí)的，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)，才會(huì)真正體會(huì)到它的快樂。同學(xué)們，讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，讓快樂伴隨著學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂。我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！dear teachers and students,good morning.we are----from primary department.today our topic is happy learning and happy growing.learning is peculiar to our human nature.if there is no learning, there will be no transmission of the long history of chinese characters, there will be no steam engine, electric lights, the invention of the telephone;if there is no learning, humans will live in the darkness forever and stay in the primitive society.so we can say if there is no learning,our happy life will not exist.that’s all, thank you!篇三：低碳生活 快樂你我 英語演講稿 low-carbon life —— a harmonious world on nov.11th , the singles day，there was a very special collective wedding ceremony entitled “zero release of carbon” at the seaside of shenzhen，where 37 pairs of new couples held their marriage oath activity and signed their names on a board to show their willingness to be the environmental guardian.no hot food but buffet, no wedding limousines but bicycles, no fireworks but pigeons releasing.i was moved in a great sense by all these.what impressed me most was an old couple who was over 60 years old.they appeared to be the most passionate one, expressing their solid determination to follow the lifestyle forever, which made me a bit ashamed.look!the low-carbon life is so close to us, even the old couples can do it, why can’t we young students? we should say, yes we can!eating habit is only one side, as a matter of fact, low-carbon life exists in all the aspects in our daily life.do not buy too many clothes、do not use lift if possible、do not watch too much tv、do use the recycled paper、do use the energy-saving lamp、do use the e-book and many many things , remember , low-carbon is just around you!in a word , as a college student，we should cultivate our awareness of energy saving;we should put it into practice;and we should help our families and friends to live a low-carbon life.only by doing so can we hope to create a world where all humans enjoy a harmonious life.yes, we can!篇四：英語演講稿關(guān)于童年回憶 英語演講稿關(guān)于童年回憶 thememoryofour;childhood;———以此紀(jì)念我們逝去的快樂童年———以此紀(jì)念我;鄭婷婷1010121337;now,letsrecallsomesthi;atthattime...;wewereallsmallfools.fool;pressplasticbubbles~;paperfolding~;treadtheshadow~the memory of our childhood now,lets recall somesthing we all have down when we were children at that time...we were all small fools.fools.press plastic bubbles~ paper folding~ tread the shadow~ play with our writing materials~ circle the umbrella~ make my own house~ tear the wall~ that’s really funny cooking master boy doraemon though they are may not have very beautiful pictures, they used to bring us many happiness black cat sheriff black cat sheriff musicinsane we used to do something foolish we like imagining we want to do what we like and we really have done it.my own world just is a little colorful bubble, or some insects and beautiful flowers gradually? we start to think more and more we get busy to do something we must do.i forget my small world, in another word ,i have lost it.we have experienced salt and sweet, suffering and happiness that means we have grown up or we start to be responsible men thank you篇五：關(guān)于快樂工作快樂生活的演講稿

關(guān)于快樂工作快樂生活的演講稿

為了體驗(yàn)悲歡離合，生老病死，為了弄明白人為了什么而活著？

為了實(shí)現(xiàn)自身的理想、追求、目標(biāo)、欲望以及價(jià)值。

活得很累,很辛苦因?yàn)樯鐣?huì)很不公平，活著很無奈傷心難過要哭泣,找到事做,就不無聊

因?yàn)?人生本來就是如此：

沒有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的, 所以，只要努力就精彩！

遇到任何事情要樂觀對(duì)待,保持一顆平常心。

只要謹(jǐn)記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡

人生難免跌倒和等候,要勇敢的抬頭,陽光總在風(fēng)雨后!.我給您意見，您看行嗎？

1.用心另眼看世界吧，這世上不是每個(gè)人都很順利，只是看自己怎么解決，比如你走路的時(shí)候被人撞了，別人給你道歉了，有時(shí)候你還是會(huì)覺得很火，但是你卻沒想到撞你的人心里其實(shí)比你還難受，還是想想那句: “開心也是一天，不開心也是一天，何不如天天開心”。2.想到心情不好就心情會(huì)不好，那就不用想它，如果還是想，那就讓自己忙起來，讓自己沒有空閑去想它，讓自己充實(shí)地過好每一分鐘，再有早晨醒了以后不要戀床，醒了就起來，忙起來，推開窗，呼吸清晨的新鮮空氣，放松全身，讓自己想像成一個(gè)快樂的小天使?? 3.選擇一個(gè)空氣清新，四周安靜，光線柔和，不受打擾，可活動(dòng)自如的地方，取一個(gè)自我感覺比較舒適的姿勢(shì)，站、坐或躺下。4.活動(dòng)一下身體的一些大關(guān)節(jié)和肌肉，做的時(shí)候速度要均勻緩慢，動(dòng)作不需要有一定的格式，只要感到關(guān)節(jié)放開，肌肉松弛就行了。5.作深呼吸，慢慢吸氣然后慢慢呼出，每當(dāng)呼出的時(shí)候在心中默念“放松”。6.將注意力集中到一些日常物品上。比如，看著一朵花、一點(diǎn)燭光或任何一件柔和美好的東西，細(xì)心觀察它的細(xì)微之處。點(diǎn)燃一些香料，微微吸它散發(fā)的芳香。7.閉上眼睛，著意去想象一些恬靜美好的景物，如藍(lán)色的海水、金黃色的沙灘、朵朵白云、高山流水等。8.做一些與當(dāng)前具體事項(xiàng)無關(guān)的自己比較喜愛的活動(dòng)。

比如游泳、洗熱水澡、逛街購物、聽音樂、看電視等。9.生容易，活容易，生活卻不容易。

不管你的人生怎么樣，我相信都是精彩的。加油吧,朋友！

人活著

為了體驗(yàn)悲歡離合，生老病死，為了弄明白人為了什么而活著？

為了實(shí)現(xiàn)自身的理想、追求、目標(biāo)、欲望以及價(jià)值。

活得很累,很辛苦因?yàn)樯鐣?huì)很不公平，活著很無奈傷心難過要哭泣,找到事做,就不無聊

因?yàn)?人生本來就是如此：

沒有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的, 所以，只要努力就精彩！

遇到任何事情要樂觀對(duì)待,保持一顆平常心。

只要謹(jǐn)記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡

人生難免跌倒和等候,要勇敢的抬頭,陽光總在風(fēng)雨后!.我給您意見，您看行嗎？

1.用心另眼看世界吧，這世上不是每個(gè)人都很順利，只是看自己怎么解決，比如你走路的時(shí)候被人撞了，別人給你道歉了，有時(shí)候你還是會(huì)覺得很火，但是你卻沒想到撞你的人心里其實(shí)比你還難受，還是想想那句: “開心也是一天，不開心也是一天，何不如天天開心”。2.想到心情不好就心情會(huì)不好，那就不用想它，如果還是想，那就讓自己忙起來，讓自己沒有空閑去想它，讓自己充實(shí)地過好每一分鐘，再有早晨醒了以后不要戀床，醒了就起來，忙起來，推開窗，呼吸清晨的新鮮空氣，放松全身，讓自己想像成一個(gè)快樂的小天使?? 3.選擇一個(gè)空氣清新，四周安靜，光線柔和，不受打擾，可活動(dòng)自如的地方，取一個(gè)自我感覺比較舒適的姿勢(shì)，站、坐或躺下。4.活動(dòng)一下身體的一些大關(guān)節(jié)和肌肉，做的時(shí)候速度要均勻緩慢，動(dòng)作不需要有一定的格式，只要感到關(guān)節(jié)放開，肌肉松弛就行了。5.作深呼吸，慢慢吸氣然后慢慢呼出，每當(dāng)呼出的時(shí)候在心中默念“放松”。6.將注意力集中到一些日常物品上。比如，看著一朵花、一點(diǎn)燭光或任何一件柔和美好的東西，細(xì)心觀察它的細(xì)微之處。點(diǎn)燃一些香料，微微吸它散發(fā)的芳香。7.閉上眼睛，著意去想象一些恬靜美好的景物，如藍(lán)色的海水、金黃色的沙灘、朵朵白云、高山流水等。8.做一些與當(dāng)前具體事項(xiàng)無關(guān)的自己比較喜愛的活動(dòng)。

比如游泳、洗熱水澡、逛街購物、聽音樂、看電視等。9.生容易，活容易，生活卻不容易。別發(fā)愁，這個(gè)社會(huì)的和你差不多還很多，但是都快樂的生活著，并不是每個(gè)人都能成功的，只要你努力對(duì)待每件事情，對(duì)生活認(rèn)真一點(diǎn)，只要你認(rèn)真對(duì)待每一天，不管你的人生怎么樣，我相信都是精彩的。

第二篇：關(guān)于快樂的人英語演講稿

關(guān)于快樂的人英語演講稿

目錄

let's do a heart ,let's live in the sunshine,let our life be more meaningful,do we want to do ,do what we do ,do our own.that's all ,thank you for your listening.why can’t we young students? we should say, yes we can!

take me as an exle, i’m a meat lover.every meal without meat, i feel unfortable, but recently, i changed my dietary habit.please allow me to ask you a question: do you know what is the main cause of the global warming?okay, let me tell you.those people who eat meat!that’s true!when we produce one kilogram meat, we will exhaust 36.4 kilogram co2 just like we drive the car for three hours.if every chinese eat meat one kilogram less than before, the emissions of the co2 will be 47,320,000,000 kilograms less than before!unbelievable!eating habit is only one side, as a matter of fact, low-carbon life exists in all the aspects in our daily life.do not buy too many clothes、do not use lift if possible、do not watch too much tv、do use the recycled paper、do use the energy-saving l、do use the e-book and many many things ,remember , low-carbon is just around you!lately , from nov.29th to dec.10th , the united nations climate change conferencestaged in cancun , mexico , aiming to put the bali roadmap into practice and make it legally binding.besides , the international munity has also taken effective measures to control the damage of our environment , leading to the foundation of various treaties like the united nations framework convention on climate change、the kyoto protocol and so on.in a , as a college student，we should cultivate our awareness of energy saving;we should put it into practice;and we should help our families and friends to live a low-carbon life.only by doing so can we

hope to create a world where all humans enjoy a harmonious life.yes, we can!展示自己的志氣，往往比好的成績更能讓家庭歡樂。或者主動(dòng)向父母表明自己的決心，都能讓父母感到欣慰，就能激發(fā)全家人的幸福感。記住：主動(dòng)履行義務(wù)能體現(xiàn)你的價(jià)值。

歡樂和生氣…。難道不是嗎？（你只是上學(xué)之后才給家庭帶來煩惱哈）。

所以，記住，只有做一個(gè)永遠(yuǎn)創(chuàng)造美好的人，才是最快樂的人。

一、引入主題

（做音樂游戲，營造一種快樂的課堂氣氛。）師：做完這個(gè)游戲，大家開心嗎？ 生（齊說）：開心。

師：你們平時(shí)都這么開心嗎？（有的學(xué)生點(diǎn)頭，有的搖頭。）你有沒有碰到不開心的事？什么事情令你不開心呢？能說出來給大家聽嗎？

生：我不聽媽媽的話，媽媽罵我，我很不開心。生：有一次，我摔倒了，媽媽罵我，我很不開心。師：除了挨罵，還有什么事令你不開心呢？ 生：同學(xué)不跟我玩，我也會(huì)不開心。生：學(xué)習(xí)不好，我心情會(huì)很不好。生：爸爸媽媽吵架時(shí)，我會(huì)不開心。

生：當(dāng)我做錯(cuò)事情，老師批評(píng)我時(shí)，我會(huì)不開心。

師：噢，有煩惱的同學(xué)還真不少。其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的煩惱。那么，碰到煩惱我們?cè)撛趺崔k？

（點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在學(xué)生不快樂的原因，大部分是以自我為中心，不會(huì)正確表達(dá)自己的想法。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生說出自己的煩惱，懂得找出令自己不快樂的原因。）

二、創(chuàng)設(shè)情景，展開討論

師：這兩天，我“認(rèn)識(shí)”了三個(gè)小朋友，他們都很不開心。瞧，他們都在這里。他們都遇到了什么煩惱？他們遇到煩惱時(shí)又是怎么做的？

（學(xué)生觀看事先拍攝好的課件。a．媽媽不給明明買他特別想要的玩具，她就發(fā)脾氣、摔東西。b．媽媽要出差了，麗麗很舍不得她走，就賭氣，不吃飯。

c．老師選小組長，亮亮很想當(dāng)，可老師找了別的同學(xué)。亮亮自己在生悶氣，同學(xué)問他，他什么也不說。）

師：這三個(gè)同學(xué)都有自己的煩惱，面對(duì)煩惱，他們采取的做法都不一樣。請(qǐng)問，他們這樣做能解決煩惱嗎？為什么？

生：我覺得麗麗的做法，只會(huì)影響身體健康。

生：麗麗的做法，不僅會(huì)影響身體健康，還會(huì)令媽媽傷心。生：亮亮不應(yīng)該生悶氣，他應(yīng)該繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次能當(dāng)上組長。生：明明這樣發(fā)脾氣，摔東西，即使媽媽給他買了玩具，以后再碰上相同的

問題，他還是照樣不開心。

生：麗麗不應(yīng)該這樣做，她應(yīng)該讓媽媽開開心心去出差，而不要讓媽媽出了差，還很不放心。

（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生體驗(yàn)小品中人物的煩惱，站在客觀的立場(chǎng)去評(píng)判小品中人物做法的對(duì)與錯(cuò)，并由此及彼聯(lián)系到自身。）

三、交流消除煩惱的方法

師：遇到煩惱時(shí)，像小品中同學(xué)的做法并不能消除煩惱，不能使自己快樂起來。那么，你們覺得這些同學(xué)應(yīng)該怎樣做才能消除煩防，使自己快樂起來，做一不快樂的人呢？（出示課題：做個(gè)快樂的人）現(xiàn)在各小組討論，請(qǐng)大家?guī)退麄兿胍幌耄茨懿荒芙o他們一些好的建議。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家來說說你們的方法。生：他們可以去找同學(xué)玩。生：可以唱唱歌、跳跳舞。生：可以去做運(yùn)動(dòng)，師：你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？

生：我喜歡踢足球、打羽毛球、游泳。師：做這些運(yùn)動(dòng)時(shí)，你是不是很開心呢？ 生：是的。

師：你們還有什么好辦法？

生：我覺得可以想想自己以前開心的事，想到這些事的時(shí)候，不開心也會(huì)變得開心了。

生：可以看看自己喜歡的動(dòng)畫片。(請(qǐng)繼續(xù) 關(guān)注好：)師：遇到不順心的事，可以選擇多種做法來消除煩惱。可以做游戲、找同學(xué)玩、看課外書、聽音樂、唱歌、踢足球、看電視??（出示課件）現(xiàn)在，讓我們選擇其中的一種一看電視，一起來共度快樂時(shí)光。（當(dāng)學(xué)生聽到要看電視，非常開心。）

（進(jìn)入開心一刻時(shí)間，學(xué)生看vcd唐老鴨《幸運(yùn)的一天》片段，看時(shí)笑得很開心）。

（點(diǎn)評(píng)：通過交流消除煩惱的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)煩惱，并在開心一刻中讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂，從而懂得在日常生活中做到笑對(duì)生活。）

四、聯(lián)系實(shí)際，消除煩惱

師：剛才同學(xué)們都說出了自己的煩惱，假如現(xiàn)在這些煩惱還困擾著你，或者再碰上類似的煩惱，你會(huì)怎么做，讓自己快樂起來？如果你有好的做法，可以說給大家聽。

生：我會(huì)選擇找同學(xué)玩。

生：我會(huì)跟爸爸媽媽說，讓爸爸媽媽幫我想辦法。生：我會(huì)看自己喜歡的課外書。

生：我不開心時(shí)，我會(huì)到我家樓下找小伙伴玩。生：我會(huì)想一些開心的事。師：同學(xué)們能說說自己開心的事嗎？ 生：我打球的時(shí)候很開心。生：我考試得優(yōu)時(shí)很開心。

生：爸爸媽媽帶我出去玩，我很開心生：我喜歡游泳，每次去游泳我都會(huì)很開心。

（點(diǎn)評(píng)：這是本節(jié)課最關(guān)鍵的一環(huán)，讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)男椒ǎ业秸{(diào)整情緒的妙方，引導(dǎo)學(xué)生找到快樂。）

五、制作賀卡，把快樂送給大

師：遇到煩惱，同學(xué)們己經(jīng)能自己解決煩惱了，使自己快樂起來。那么，你愿意把自己的快樂與大家分享嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們做一張小小的快樂卡，可以畫上令自己開心的畫或喜歡的畫，并寫上一句祝福的話，等一下送給大家。（學(xué)生做快樂卡，并互相贈(zèng)送卡片。）

（點(diǎn)評(píng)：通過做快樂卡，讓學(xué)生從中體驗(yàn)快樂的情感，并能把自己的快樂與別人一起分享。）

六、結(jié)束活動(dòng)

師：老師希望你們能永遠(yuǎn)笑對(duì)生活，真正做個(gè)快樂的人。如果你以后在學(xué)習(xí)、生活中遇到了煩惱，可以采用我們剛才說的方法，還可以寫信給我們學(xué)校的“悄悄話”信箱。現(xiàn)在，讓我們忘掉所有的煩惱，做一個(gè)快樂的人吧。大家一起跟著音樂唱吧，跳吧。

（師生在邊唱《說哈嘍》邊做律動(dòng)中結(jié)束本節(jié)課。）【專家點(diǎn)評(píng)】

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，玩伴較少，有很多人遇到不開心的事，會(huì)憋在心里，不懂得去如何面對(duì)，情況嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)自殺、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。因此，本節(jié)活動(dòng)課緊緊圍繞“如何做一個(gè)快樂的人”這一主題，先讓學(xué)生敞開心扉，說出自己的煩惱，并在創(chuàng)設(shè)的小品中引導(dǎo)學(xué)生找出快樂的妙法，最后再讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ棺约旱那榫w，從而笑對(duì)生活，做個(gè)快樂的人。具體來說，本節(jié)課具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的事件情境中去評(píng)判、認(rèn)識(shí)．心理健康教育以實(shí)現(xiàn)回歸自我，發(fā)揮潛能為宗旨，重在自我調(diào)控，強(qiáng)化自我領(lǐng)與自我評(píng)價(jià)體驗(yàn)，它不是一般的安慰同情、忠告建議和簡單的命令限制、批評(píng)指責(zé)。因此，根據(jù)學(xué)生心理需要、個(gè)性發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境中去評(píng)判、認(rèn)識(shí)，由此及彼，從而達(dá)到自我教育的目的。

2．突出主體性，調(diào)動(dòng)積極性。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)自始至終都遵循了心理健康教育應(yīng)“以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性”的原則，從“導(dǎo)入活動(dòng)，讓學(xué)生說說煩惱”－“創(chuàng)設(shè)情境，展開討論”一“聯(lián)系實(shí)際，消除煩惱”等環(huán)節(jié)中，我們看到的是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極提出問題、展開討論和主動(dòng)解決問題的這樣一個(gè)過程，學(xué)生的

思想認(rèn)識(shí)也正是在自己主動(dòng)的探究過程中得到升華的。

3．本活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循了“發(fā)展性的原則”。具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，一次活動(dòng)只能給學(xué)生提供有限的指導(dǎo)，而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑，多次實(shí)踐方可形成。為此，老師在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有意識(shí)地將活動(dòng)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，讓學(xué)生在反復(fù)嘗試和實(shí)踐中形成良好的人際交往能力。本活動(dòng)不足之處是，活動(dòng)形式稍顯單一，且部分環(huán)節(jié)稍有重復(fù)。若能加以改進(jìn)，則會(huì)取得更好的活動(dòng)效果。（段艷霞）

1．深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)，在活動(dòng)中適當(dāng)安排學(xué)生活動(dòng)角色。2．準(zhǔn)備活動(dòng)用具，如：寫有“藥方”的紙條、做“星星”的材料等。

【活動(dòng)設(shè)想】

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，排除情緒困擾，設(shè)臵活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并傾訴出自己的心理困惑，向“心理醫(yī)生”咨詢?nèi)绾握{(diào)控自己的情緒，保痔愉快的心情，使學(xué)生初步掌握聽音樂、唱歌等簡單的自我調(diào)節(jié)情緒的方法，排解不良情緒。

【活動(dòng)過程】

一、游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？ 眾生：喜歡。

師：大家一起做“開火車，過山洞”的游戲，好嗎？ 眾生：好。

（“嗚??”，汽笛響，火車開，火車穿過山洞跑。學(xué)生開心地做游戲。）1 師：在游戲中，大家有什么樣的感受呢？ 生：感到快樂，笑聲咯咯。生：心情愉快，很想接著玩兒。

（點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓學(xué)生體會(huì)快樂。但該游戲內(nèi)容在觸及學(xué)生心靈的情感體驗(yàn)方面略顯無力。）

二、看小品，談看法

師：接下來，我們來看一個(gè)小品。

（表演：兩個(gè)同學(xué)玩紙飛機(jī)，一同學(xué)不小心踩在另一同學(xué)的紙飛機(jī)上，兩人互相爭(zhēng)執(zhí)，并動(dòng)手打起來。）

師：看到這樣的情景，你們有什么感受呢？

生：不團(tuán)結(jié)、不文明，兩個(gè)人打架，鬧得大家心情不愉快。（點(diǎn)評(píng)：通過角色扮演和問題討論，讓學(xué)生辮析“任性、不友好會(huì)給大家?guī)聿豢鞓贰薄＃?/p>

三、向“心理醫(yī)生”咨詢

師：在生活中，你們是不是也常遇到這種不愉快的事？大家能把心中的困擾告訴老師嗎？

生：有時(shí)候我和同學(xué)為了一點(diǎn)小事鬧意見后，不高興，怎么辦？生：有的同學(xué)對(duì)我發(fā)脾氣，我該怎么辦？

生：為什么有的同學(xué)孤僻，不喜歡與人交往？ 生：有的同學(xué)把我的文具弄壞了，我不高興，怎么辦？ 師（心理醫(yī)生）：大家說得好，這些表現(xiàn)都是心理上的影響和障礙，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定的。老師這里有幾付排除不良情緒的“藥方”，大家想不想試試看？眾生：想！

（教師把寫有“藥方”的紙條發(fā)給同學(xué)。）師：請(qǐng)拿到藥方的同學(xué)念給大家聽。生：我拿到的藥方是“唱歌療法”。生1：我拿到的藥方是“聽音樂療法”。生2：我拿到的藥方是“笑一笑、樂一樂療法”。生3：我拿到的藥方是“寬容別人、善待自己療法”。生：我拿到的藥方是“助人為樂療法”o－

（點(diǎn)評(píng)：通過學(xué)生的傾訴、咨詢，讓學(xué)生初步了解幾種簡單的調(diào)節(jié)情緒的方法。）

四、走進(jìn)心理健康室

師：大家手里有這么多的藥方，如何進(jìn)行情緒療法呢？咱們一起走進(jìn)心理健康室去感受一下。

生1：瞧！這是“音樂療法”！

（該生從錄音機(jī)里放一首歡樂的曲子，一邊跟著輕輕地哼著。）生：這音樂多柔和啊！聽了心情真舒服啊！

師：音樂療法可以讓情緒不穩(wěn)定的人通過欣賞、感受音樂，使情緒、情感發(fā)生變化，從而達(dá)到在心理上自我調(diào)節(jié)的目的。音樂療法目前正受到世界各國的普遍重視。

生2：這是“笑一笑、樂一樂療法”。（該生向同學(xué)展示一本本的漫畫。）看到一本本幽默漫畫，笑得開心極了！在笑聲中，我就不覺得寂寞了！

師：這一療法就是要大家用微笑來激勵(lì)自己。最新的醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，笑口常開可以減輕精神壓力。笑，給人歡樂，又可使情緒得到宣泄。

生3：這是“寬容別人、善待自己療法”。生活中，我們同學(xué)之間難免會(huì)有小矛盾，比如別人踩到自己的腳，其他同學(xué)碰壞了自己的學(xué)習(xí)用品，都要大方地說一聲“沒關(guān)系”。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來寬容、體諒別人也會(huì)使自己快樂。

師：寬容別人可以調(diào)節(jié)情緒，使人心情愉快，生活變得有滋有味。今天大家來到心理健康室，親身體驗(yàn)到了什么？

生：心情愉快，很平靜，不想生氣。學(xué)會(huì)用各種方法調(diào)控情緒，解除煩惱，使自己快樂起來。

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在心理健康室里，體驗(yàn)情緒療法。學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，使學(xué)生不良的心理、情緒得到疏緩。）

五、結(jié)束活動(dòng)

師：最后，我們來做一幅《星空?qǐng)D》。以小組形式，把自己剪的“星星”錯(cuò)落有致的貼在版面上。每顆“星星”下面寫上星星的名字和自己的名字。每一組就成一個(gè)星座。

（學(xué)生動(dòng)手剪貼。）

師：看到這幅《星空?qǐng)D》，你們有什么想法呢？

生：好美的星空啊！每一顆星星都在閃光。我們的班級(jí)就象一個(gè)大星空。師：在小組合作學(xué)習(xí)中，你覺得一個(gè)人快樂呢，還是和大家一起學(xué)習(xí)快樂？生：和大家一起學(xué)習(xí)快樂！

師：燦爛的星空?qǐng)D真美啊，要靠同學(xué)們一顆顆心的星，團(tuán)結(jié)匯聚而成！每個(gè)人要想讓自己這顆星星閃閃發(fā)亮，就要懂得調(diào)節(jié)自己的情緒，作一個(gè)快樂的人！（最后，大家齊唱《小星星》。）

（點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和樂觀的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。）【專家點(diǎn)評(píng)】

這是在人際交往中學(xué)習(xí)情緒調(diào)控方法的心理健康教育活動(dòng)課。教師巧妙地安排了兩個(gè)活動(dòng)形式：一是通過小品，讓學(xué)生有感而發(fā)，傾訴了內(nèi)心的煩惱。宣泄不良情緒是本括動(dòng)的基本目標(biāo)之一，但更重要的是學(xué)生必須掌握調(diào)控情緒的方法；二是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)的情境，使學(xué)生臵身于“心理健康室”，在活動(dòng)中掌握情緒調(diào)控的

技能，而這一新奇的形式對(duì)于激發(fā)學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生的好奇心、求知欲是非常有效的，它使學(xué)生把在愉悅中獲得的情感體驗(yàn)內(nèi)化為一種品格特征，從而提高自身的心理素質(zhì)，而這正是心理健康教育活動(dòng)最終要達(dá)到的目標(biāo)。

如果每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，包括游戲內(nèi)容的安排等都能更深入地觸及學(xué)生心靈的情感體驗(yàn)，那么，活動(dòng)的效果會(huì)更好。好推薦：

做一個(gè)能夠快樂的人 做一個(gè)快樂的人 《學(xué)會(huì)做個(gè)快樂的人》 如何做個(gè)最快樂的人

ted英語演講稿：請(qǐng)別忘記感謝身邊的人

（柯艷瑜）關(guān)于感恩母親演講稿三篇

范文一

有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”!

5月13日是母親節(jié)，是我們心中最難以忘卻的日子。這個(gè)節(jié)日，是對(duì)母親的贊美和頌揚(yáng)，是提醒我們時(shí)刻記住：感恩我們的母親。

母親給予我們生命的體驗(yàn)，我們感激;母親使我們茁壯成長，我們感激;母親給予我們的教育和開導(dǎo)，使我們獲取知識(shí)和力量，我們感激;在我們的生命里，總會(huì)有困難和曲折，是母親給予我們關(guān)懷和幫助，我們更應(yīng)感激。

感恩是一個(gè)人愛心、良心、善心、責(zé)任心以及忠心的綜合表現(xiàn)。很難想象，一個(gè)對(duì)含辛茹苦撫養(yǎng)自己長大的父母沒有孝心，不知報(bào)答，對(duì)老師、同學(xué)沒有愛心，不知敬重的人，將來能對(duì)他的公司，對(duì)他的國家負(fù)起什么責(zé)任?一個(gè)不愛國，不愛家，不愛他人的人，又怎么能夠盡心盡力去建設(shè)祖國的明天呢?

廣告中曾寫到小男孩為自己母親洗腳的感人片斷，可在現(xiàn)實(shí)生活中，又是否是每個(gè)兒女都能夠做得到的呢?“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”我們或許有時(shí)會(huì)對(duì)一個(gè)陌生人的一點(diǎn)關(guān)懷念念不忘，卻對(duì)母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發(fā)雷霆……然而，母親卻永遠(yuǎn)在一旁默默地支持我們，耐心的開導(dǎo)教育我們，給予我們支持和鼓勵(lì)。

母親如玉般純潔、象牙雕刻般精致，受母愛澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心去聆聽完母親的嘮叨，誠懇面對(duì)母親的嚴(yán)厲，感悟母親陽光般的心靈世界……

讓我們從今天開始，從孝順母親開始，學(xué)會(huì)感恩吧!讓我們記住天下母親共同的生日，為母親洗一次腳，為她捶一捶辛勞的脊背，給母親一個(gè)暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，一臉感恩的笑容吧!

第三篇：快樂英語

X2

1號(hào)推薦：音樂之聲 推薦理由：

輕松活潑的歌舞劇，影片清新有致，細(xì)膩感人，雅俗共賞。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。

2號(hào)推薦：ET外星人 推薦理由：

小埃利奧特（亨利托馬斯）發(fā)現(xiàn)一個(gè)意外走失的小外星人，他悄悄的收留了小外星人，并把他介紹給自己的哥哥和妹妹。孩子們與外星人友好的相處，給他吃巧克力，帶他去郊外尋找家人留下的痕跡，并為小外星人的種種特異功能興奮不已。漸漸的埃利奧特與外星人之間形成了某種奇妙的聯(lián)系，跨越了言語的障礙。

可是不久，外星人的存在被大人們知曉，無情的追捕行動(dòng)展開了。ET被抓進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，小埃利奧特也一病不起。孩子們憤怒了，他們自發(fā)組織起來，營救外星人。埃利奧特也在心靈的感召下蘇醒過來，加入營救行動(dòng)。他們能成功么？

3號(hào)推薦：小鬼當(dāng)家 推薦理由：

不需要其他理由，里面的小鬼和你們一樣調(diào)皮、活潑、可愛喲！

4號(hào)推薦：查理與巧克力工廠 推薦理由：

參觀巧克力工廠的過程是一次奇特的經(jīng)歷。小查理、爺爺和每個(gè)參觀者都被眼前的景象和撲鼻而來的香味驚嘆不已。飛流直下的巧克力瀑布，龍頭船航行在棕色巧克力漿的河流，郁郁蔥蔥的口香糖草地，還有滿山遍野的牛奶糖。巨大的“糖衣炮彈”讓其他四個(gè)孩子都失去了自制，過度張揚(yáng)自己的個(gè)性，都遇上了麻煩，退出了參觀。但查理對(duì)于這一切不為所動(dòng)，成為巧克力工廠的新主人。

以下推薦一些適合高年級(jí)小學(xué)生看的英文電影：

動(dòng)畫片《料理鼠王》（中英雙語字幕英文配音）很有教育意義的片子，英語配音也很純正。

動(dòng)畫片《閃電狗》，《流浪狗之家》 08年的《功夫熊貓》這個(gè)推薦；

《瘋狂農(nóng)莊》《蟲蟲特工隊(duì)》《別惹螞蟻》《wall-E》;《玩具總動(dòng)員》;《海底總動(dòng)員》;《超人總動(dòng)員》;《怪物史萊克1,2,3》;《冰河世紀(jì)1.2》。《絨布小兔子》，《瘋狂金龜車》，《馬達(dá)加斯加》，《魔法奇緣》，《美人魚藍(lán)玉》，《夏洛特的網(wǎng)》，《天生一對(duì)》，《水瓶座女孩》，《灰姑娘之舞動(dòng)奇跡》。《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神燈》 《狐貍與孩子》法國 《放牛班的春天》法國 《蝴蝶》法國

《鋼鐵巨人》英國

《小鞋子》伊朗

《心中小星星》印度

《夏洛的網(wǎng)》真人版美國電影

《懸崖上的金魚公主》 《父親離家時(shí)》美國

《安妮》美國

《大魔欲》美國。

德國家喻戶曉的幻想文學(xué)大師米切爾?恩德的代表作《永不結(jié)束的故事》改編 《豬寶貝》美國

《小公主》美國

《掌門狗》系列作品

《綠野仙蹤》

《音樂之聲》

《別惹螞蟻》

第四篇：快樂英語

能讓你真正快樂的“美樂英語”

——我用“逆向法”教英語的教學(xué)手記（下）

提忠望二OO六 夏

5．想

如果說前面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有叫人“苦干”的味道，那麼“想”這個(gè)環(huán)節(jié)就是要讓人講究如何“巧干”了。

“想”的內(nèi)容有貫穿于“聽、寫、說、背”四個(gè)環(huán)節(jié)之中的“想”，也有獨(dú)立于四個(gè)環(huán)節(jié)之外的“想”。

（1）想一想學(xué)習(xí)的進(jìn)度是否合適，學(xué)到的知識(shí)是否扎實(shí)。

在打基礎(chǔ)階段，要經(jīng)常告誡自己“慢些，慢些，再慢些，”時(shí)時(shí)檢查學(xué)到的知識(shí)是否扎實(shí)。如果不扎實(shí)則堅(jiān)決重新學(xué)，千萬不要自己騙自己。

（2）想一想總結(jié)和歸納學(xué)到的英語知識(shí)，使之系統(tǒng)化，記憶深刻化。

歸納和總結(jié)的一項(xiàng)主要內(nèi)容是分析自己在聽寫過程中所出現(xiàn)的各種差錯(cuò)。

對(duì)于聽寫出來的結(jié)果，要自以為非。如有疑問或差錯(cuò)，原則上要靠自己發(fā)現(xiàn)并

改正。對(duì)于發(fā)生差錯(cuò)的原因，要認(rèn)真分析，不能輕易請(qǐng)別人來幫助分析改正。

（3）想一想總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)方法方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

自己總結(jié)和歸納出來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，適合自己的情況，用來指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)，事半功倍效果特別好。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，反復(fù)修改聽寫記錄，自我發(fā)現(xiàn)并改正各

種差錯(cuò)是快速提高英語水平非常有效的方法。從某種意義上講，修改聽寫記錄

比聽寫新的內(nèi)容收獲還要大。

在學(xué)習(xí)過程中，不折不扣地用“聽、寫、說、背、想”五法并舉學(xué)習(xí)英語，除了可以在聽力上獲得突破以外，還可以在閱讀能力和寫作能力上得到提高。

第三階段： 完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變

要想學(xué)好英語，必須具備以下三個(gè)條件，一個(gè)都不能少：①明確的目標(biāo)；②正確的方法；③迫切的需要或濃厚的興趣。一般來說，初學(xué)者弄清了“為什么要學(xué)？”“學(xué)什么？”以及“怎樣學(xué)？”這三個(gè)問題后，其他問題就迎刃而解了。

學(xué)任何一種語言都要在正確方法的指導(dǎo)下，腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)，在長期的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中才能被逐步掌握。

“速成”的概念只能就學(xué)習(xí)特定的部分內(nèi)容，或是針對(duì)學(xué)習(xí)的某一階段而言。

要想真正學(xué)好一門外語，追求“速成”的結(jié)果，往往是“欲速則不達(dá)。”

一位老師能夠教給學(xué)生的英語是有限的，一套教材可以提供給學(xué)生的知識(shí)是有限的，一堂課時(shí)所能涉及的教學(xué)內(nèi)容更是有限的，而英語學(xué)習(xí)是長期的，變化的，也是沒有止境的。

用有限的教學(xué)條件完成無限的學(xué)習(xí)任務(wù)，在實(shí)踐中是無法做到的。

于是，在學(xué)英語的開始階段就將正確的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生就是一件特別重要的事情。相對(duì)于永遠(yuǎn)也學(xué)不完的英語來說，英語的學(xué)習(xí)方法內(nèi)容不多，容易教，也容易掌握。學(xué)生只要掌握了科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，理解了其中道理，就可以樹立信心，還可以具備獨(dú)立作戰(zhàn)的自學(xué)能力。這樣，同學(xué)們完全能夠更加主動(dòng)地進(jìn)行英語“聽、說、讀、寫、譯”的實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，自己正確地解決隨時(shí)可能出現(xiàn)的各種疑難問題，從而，最終學(xué)會(huì)英語。

美樂英語在基礎(chǔ)班/第一期培訓(xùn)的第三階段，要完成的就是落實(shí)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”——由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”以及“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

通過前面兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)嘗到了甜頭，有了成就感。在第三階段就要乘熱

打鐵，將所有步驟交由學(xué)生自己掌握。具體做法是：由學(xué)生自己操作復(fù)讀機(jī)，按“聽、寫、說、背、想”五個(gè)步驟自己學(xué)習(xí)慢速到常速英語教材。在對(duì)教材的學(xué)習(xí)中，使用并進(jìn)一步鞏固和熟練“辯音、猜詞、查字典”三項(xiàng)聽寫基本技能，熟練使用字典、語法書和《讀音規(guī)則表》，并努力在學(xué)習(xí)過程中將它們查熟。

此時(shí)教師的任務(wù)是：①確認(rèn)學(xué)生們能熟練正確地使用復(fù)讀機(jī)；②能熟練地運(yùn)用“五法”；③能熟練地根據(jù)需要使用字典、語法書和《讀音規(guī)則表》。

除此以外，教師還要著重檢查三個(gè)項(xiàng)目：

① 聽寫記錄（了解學(xué)生的實(shí)際水平以及存在問題）；

② 中文譯文；

③ 背誦（熟練程度，語音語調(diào)）。

在第三階段的輔導(dǎo)中，學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的問題，要盡量引導(dǎo)他們通過使用英語學(xué)習(xí)工具以及課堂討論來解決并使之成為習(xí)慣。教師不要講得過多，不要搞繁瑣哲學(xué)。

在每一期四十個(gè)小時(shí)左右通過不斷深入的三個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)中，教師和每一個(gè)學(xué)生一起，共同完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)“的兩個(gè)重大轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到離開課堂后，仍然能夠自己獨(dú)立地去完成更高階段的英語學(xué)習(xí)課程。

在將來的自學(xué)過程中，一定要堅(jiān)持以下四條：

㈠ 要將所學(xué)的正確方法通過不斷實(shí)踐變成習(xí)慣；

㈡ 要能熟練使用英語學(xué)習(xí)工具：復(fù)讀機(jī)、字典、語法書；

㈢ 要自己把好自己的關(guān)：基礎(chǔ)一定要打牢，如不牢固寧可重來也不能冒進(jìn)；

㈣ 要能自如地運(yùn)用“逆向” 和“正向”兩種學(xué)習(xí)形式，使“聽、說、讀、寫、譯”五個(gè)技能全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

我們要求教師不僅要向?qū)W生傳授英語知識(shí)，還要成為學(xué)生在思想道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法方面的良師益友。在傳授英語知識(shí)的同時(shí)，還要注重用學(xué)生自己的成就來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用踏踏實(shí)實(shí)、刻苦認(rèn)真、精益求精的精神去教育、影響學(xué)生，為他們踏上英語學(xué)習(xí)成功之路樹立一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握一個(gè)能使他們樂在其中的學(xué)習(xí)方法，以及為建立一個(gè)超出英語學(xué)習(xí)之外的正確全面的大學(xué)觀和積極向上的人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師除了要具備能適應(yīng)教學(xué)的英語水平以外，更要具有一個(gè)博愛的胸懷以及一個(gè)滿腔熱情的教學(xué)態(tài)度——只有這份博愛之心，才能視學(xué)生為自己的子女，為他們的點(diǎn)滴成就而由衷地高興；只有這份熱情，才能不厭其煩地去教導(dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)懂學(xué)會(huì)，學(xué)得有信心。美樂英語把學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的高低和學(xué)生的自信度看作是教學(xué)成功與否的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，從這個(gè)意義上講，我們教師的“功夫在英語外”。

教師在課堂上的一言一行，都應(yīng)該是清晰透徹、熱情真誠地鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，防止神秘化和庸俗化。

我們的教師要求做到傳道、授業(yè)、解惑三位一體。只講知識(shí)不重方法，等于抱著孩子學(xué)走路，老師走路不少但學(xué)生仍然不會(huì)；只講方法不重知識(shí)，等于紙上談兵解決不了實(shí)際問題。方法知識(shí)并重，讓學(xué)生知其然又知其所以然，才能讓學(xué)生學(xué)得清清楚楚明明白白、樂在其中并信心百倍。我們從來就認(rèn)為：沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是為什么美樂英語能讓學(xué)生學(xué)得快樂的秘訣之一。

至此階段，學(xué)生應(yīng)有如下決心：非學(xué)會(huì)不可并力爭(zhēng)成為佼佼者；努力完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變，提高自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；明確如何與學(xué)校英語學(xué)習(xí)接軌；上好學(xué)校的英語課，每課搞好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。上課時(shí)數(shù)與預(yù)復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)的比例原則上為：1比3。

在校學(xué)生往往學(xué)業(yè)過重，作業(yè)太多。但如果英語學(xué)不好則對(duì)各門功課都會(huì)起到拖后腿的作用。反之，英語學(xué)好了，學(xué)其它科目就會(huì)輕松多了（心里壓力減輕；其它科目的教材都是中文）。正如新會(huì)葵城中學(xué)初一學(xué)生張文灝同學(xué)說的那樣：“這次期末考試十分有進(jìn)步，拿了

92分（English），并在班上排名第三吧！學(xué)了逆向英語，記住一個(gè)單詞可說是易如反掌！這使我騰出更多時(shí)間去學(xué)習(xí)其他科目！使我獲益良多！”

我們必須明白，學(xué)習(xí)英語根本沒有什么捷徑。和學(xué)習(xí)其它任何知識(shí)一樣，不能投機(jī)取巧，一定要有刻苦努力的精神，加上持之以恒的決心。要想學(xué)好英語，唯有大量實(shí)踐，“多聽、多讀、多說、多寫”——語言的習(xí)得是一個(gè)長期的過程，需要大量的“輸入”。一個(gè)由漢語武裝起來的頭腦，沒有幾百萬英語的輸入，即使要達(dá)到一般水平都難。縱觀中國人學(xué)英語的歷史，絕大多數(shù)的英語學(xué)習(xí)者正是由于缺少了這一個(gè)環(huán)節(jié)，才使自己的英語水平停留在了一個(gè)無奈的水平上。

在英語學(xué)習(xí)的過程中，有一種現(xiàn)象要引起注意：中國人讀英語書有個(gè)特點(diǎn)，越讀不懂就越要讀，習(xí)慣于讀滿篇都是生詞的文章。如前我說過，對(duì)英語單詞的理解和積累其方法是隨文識(shí)字，如果你讀滿眼都是生詞的文章，那結(jié)果必然是一頭霧水，不知所云！其結(jié)果是不僅浪費(fèi)時(shí)間更重要的是使自己的自信心嚴(yán)重受挫。針對(duì)這一現(xiàn)狀，《新概念英語》的主編Alexander說過這樣的話：“記住，你的接受型詞匯量（即你聽或閱讀英語時(shí)能理解的部分）比你的積極詞匯量（即你在說或?qū)憰r(shí)能自如運(yùn)用的部分）要大得多。如果要擴(kuò)大詞匯量，最好的辦法是多聽英語，多讀英語，但不要超出自己的水平，即閱讀那些比你目前水平稍低的書。”并大量背誦精美的文章，這才是提高英語運(yùn)用能力的決竅。

在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)和用是緊密結(jié)合在一起的，兩者絕對(duì)不能分開。

無論是學(xué)習(xí)英語知識(shí)，還是掌握英語實(shí)用技能，無論是學(xué)習(xí)語音、詞匯、語法，還是通過“聽、說、讀、寫、譯”使用英語，學(xué)和用，就好比魚和水的關(guān)系，相依為命，忽視了一個(gè)方面，另一個(gè)方面就要受到影響。因此，學(xué)和用，同樣重要。

對(duì)于初中級(jí)程度的英語學(xué)習(xí)者，應(yīng)多讀英語簡易讀物。閱讀也是用英語。如前所述，所讀材料詞匯和語法要淺易，故事性要強(qiáng)，讀的速度盡可能快一些，讀得越多越好。這是學(xué)好英語屢試屢靈的一個(gè)好辦法。

現(xiàn)在有了一種“床頭燈英語學(xué)習(xí)讀本”，配有磁帶，是一套不錯(cuò)的書，聽、說、讀都在其中了。

要想口語過關(guān)就要大膽地說，不要怕犯錯(cuò)誤，也不要怕別人笑話。在我的教學(xué)中，我要求學(xué)生至少熟背二十篇文章，將其中的每個(gè)句型都化為營養(yǎng)變成自己的血肉和能量，如此這般的熟練還愁用時(shí)卡殼嗎？！我有個(gè)學(xué)生去了澳洲。出國前，我讓她將背熟的八篇文章進(jìn)行改寫，把所有的故事都變成發(fā)生在她的身上，然后再講給我聽。她把這些故事練到在夢(mèng)中都能講得頭頭是道。到澳洲后，她和老公都打電話跟我說，這一招真管用，和老外聊天敘事，讓老外都驚奇：你的英語怎麼這麼地道？！

在良好語感的反作用下，就會(huì)更加自覺地積攢詞匯。在擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)，要細(xì)心推敲詞的用法及學(xué)習(xí)了解相關(guān)的文化背景，因而，要能靜下心來讀英語詞典。如果能把詞典讀得津津有味，那就說明你學(xué)英語已經(jīng)上路了！與此同時(shí)，你會(huì)有強(qiáng)烈的愿望去說去寫，想自由自在地表達(dá)自己的所思所想。要能做到準(zhǔn)確無誤，此時(shí)再帶著想說想寫中碰到的問題認(rèn)真地查看語法書，認(rèn)認(rèn)真真地弄懂每一個(gè)似是而非的問題，把一篇自己作品的每句話徹底從語法上搞明白，那種收獲是碩大的。另外，要想寫出篇好的文章，不管是中文還是英文，都要有一個(gè)語言材料的積累過程。背誦大量的美文佳句，用別人的聰明智慧充實(shí)自己，有了這些豐富的語言素材，再加上足夠的熱情激情，一篇文章想不寫好都難了。

如此，我們?cè)诰芙^“啞巴英語”的同時(shí)，也克服了“文盲英語”，真正做到了在學(xué)習(xí)的過程中，保證了“聽、說、讀、寫”能力的平衡發(fā)展。

在英語角，我們可以見到不少能說幾句的人，但稍微復(fù)雜一點(diǎn)的句子就錯(cuò)誤百出。至于讀、寫就更加困難重重。但奇怪的是他們的感覺良好，因能用英語和外國人“聊天”而自我滿足。

糟糕的是，有些學(xué)生和家長也持有同樣的模糊認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為，只要能聽得懂，說得流利，與外國人能進(jìn)行一般性交談，這英語就算是學(xué)好了。在閱讀方面，只要能連蒙帶猜，看懂大意就行了。至于閱讀理解不準(zhǔn)確、拼寫、用詞、語法上有錯(cuò)誤，他們并沒感覺到有什麼大的問題。

“啞巴英語”，大家比較熟悉，是指一個(gè)人學(xué)了多年英語，但仍然不能用英語交談。“文盲英語”，大家也許不熟悉，但這種現(xiàn)象近年來司空見慣，通常是指那些學(xué)了多年英語，但缺乏基本的讀、寫英文能力的人。這些人，他們英語說得似乎還流利，但閱讀時(shí)似懂非懂，而且往往是理解困難。寫作中錯(cuò)誤連篇，用詞晦澀難懂，使人連蒙帶猜也難以看明白。

受過教育的人，應(yīng)該把英語真正學(xué)到手。啞巴英語固然不符合要求，文盲英語也離要求很遠(yuǎn)。只要不是培養(yǎng)涉外酒店的服務(wù)員和國際商業(yè)街的小商販，光會(huì)講幾句應(yīng)酬用的一般性英語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把目標(biāo)定得更好。

“文盲”，英語中叫“functionallyilliterate”,即“功能性文盲”，指那些雖然能認(rèn)得一詞半句，但不能真正閱讀看懂和書寫，不能對(duì)付日常生活中對(duì)文字的需要，如寫信，看信，填寫求職表格。他們讀報(bào)，甚至讀藥瓶上的使用說明都十分困難。

英、美人說英語說得很流利，但很多成年人還是半文盲。據(jù)英國最有權(quán)威的《倫敦泰晤士報(bào)》報(bào)道，英國成年人中功能性文盲的人可能高達(dá)900萬（全國人口才5600多萬）。美國的《西洋月刊》（The Atlantic Monthly）說，16歲以上的美國人中有20%歸屬于功能性文盲，而且，人數(shù)每年都在增加。

這些事實(shí)已充分說明：會(huì)流利地講一口英語并不是就會(huì)必然地、自然地具有讀寫能力的。

結(jié)束語

學(xué)英語是無捷徑可走的。但，見效快的科學(xué)方法也是確實(shí)存在的。

急功近利是當(dāng)今一大不良心態(tài)，很多人都想在盡可能短的時(shí)間里，以最小的代價(jià)換取最大的收益和回報(bào)。這種心態(tài)在不少英語學(xué)習(xí)者中同樣有所反映。為迎合這種心態(tài)，社會(huì)上便出現(xiàn)了種種商業(yè)化的炒作，比如，常常可以看到能幫你一天記憶幾百個(gè)英語單詞，上三個(gè)月的速成口語班能讓你說一口流利的美式英語、上多少個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)保證你能通過某個(gè)考試等等這樣的廣告。就我所認(rèn)識(shí)的人中，以上各類班的都有，結(jié)果都是驚人的相似：滿懷希望進(jìn)去，垂頭喪氣出來。在他們學(xué)英語的歷史中又多了一次失敗的記錄。有專家做了一個(gè)通俗的類比：大家都知道，要想燒出一鍋味道鮮美的紅燒肉，得先把肉放在鍋里用文火燉上兩三個(gè)小時(shí)，如果下班回家趕著晚飯要吃，那就只能用高壓鍋燒了。二三十分鐘就能燒好，但是，這兩種方法燒出來的肉味可就不一樣了。這個(gè)比喻對(duì)我們的英語學(xué)習(xí)是否也有點(diǎn)啟示呢？

當(dāng)然，沒有捷徑并不等于沒有見效快的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)確有方法的問題。學(xué)的得法，事半功倍；學(xué)的不得法，事倍功半。

掌握正確的方法是學(xué)好英語的基本保障。能使英語學(xué)習(xí)理論和具體實(shí)踐巧妙結(jié)合在一起，專門負(fù)責(zé)擔(dān)任“穿針引線”任務(wù)的就是英語學(xué)習(xí)方法。

衡量一種方法是否具有科學(xué)性或是普遍性，不應(yīng)當(dāng)只注重其中某些優(yōu)點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)從多角度，多層面進(jìn)行全面分析。一個(gè)人選擇某一種英語學(xué)習(xí)方法，必須明確是否有利于解決自己的實(shí)際問題。要知道，任何一種稱之為好的學(xué)習(xí)方法，都必定是具有一定的普遍指導(dǎo)意義：能告訴學(xué)生“學(xué)什么”，并能指導(dǎo)學(xué)生“如何去學(xué)，如何去練，如何去用”；能使初學(xué)者打好基礎(chǔ)，還能使處于不同水平的人繼續(xù)提高英語能力；能使人學(xué)會(huì)語音、單詞、語法、閱讀、寫作、聽說和翻譯，還能使人明確學(xué)習(xí)方向，弄清楚基本理念，逐步掌握語言規(guī)律，培養(yǎng)出

濃厚的學(xué)習(xí)興趣，最終具備獨(dú)立的自學(xué)能力。

所以，我們說，凡是真正科學(xué)的好方法，一定可以圓滿地解決學(xué)習(xí)上遇到的種種問題----它像試金石，能使不足之處充分暴露；它像推土機(jī)，能幫你推掉學(xué)習(xí)中的各種障礙；它象顯微鏡，能清晰地辯認(rèn)英語知識(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；它象打夯機(jī)，能扎扎實(shí)實(shí)打牢英語基礎(chǔ)；它還像強(qiáng)力磁鐵，能吸引你樂此不疲，欲罷不能。

“美樂英語”以“逆向法”為基礎(chǔ)理論組織英語教學(xué)，所以，具有與逆向法教學(xué)相類似的特點(diǎn)：

（1）可以檢查出自己的真實(shí)水平。

沒有英語文本的聽寫過程中，寫不出來的，肯定是聽不懂的，或是拼寫不正確的。面對(duì)不會(huì)的單詞、語音、語法和背景知識(shí)等諸多問題，需要一個(gè)一個(gè)地解決，使學(xué)習(xí)進(jìn)度想快地快不起來，徹底消除產(chǎn)生速成思想的基礎(chǔ)。

（2）具有自我激勵(lì)的作用。

對(duì)于語音、詞匯、語法、聽力、口語出現(xiàn)的難點(diǎn)，反復(fù)聽寫才能學(xué)會(huì)，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。不知不覺中，越學(xué)勁頭越大，興趣越高，使整個(gè)英語學(xué)習(xí)變成一個(gè)良性循環(huán)的過程。

（3）有效地克服了惰性。

沒有辦法偷懶，只要一開始學(xué)習(xí)，注意力就必須高度集中。

（4）不容易驕傲

總有聽不出來的問題出現(xiàn)，不斷地暴露出自己在基礎(chǔ)英語知識(shí)方面的不足，使學(xué)習(xí)者自覺地防止好高騖遠(yuǎn)，下決心扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)英語知識(shí)學(xué)起。

（5）促使自己經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

聽寫中，零散的記錄需要不斷地總結(jié)歸納，在總結(jié)的同時(shí)，迫使自己動(dòng)腦子想，怎么才能把這些東西記住，怎么利用這些東西做基礎(chǔ)，進(jìn)而去拓展知識(shí)面。

由此可見，要想真正學(xué)好英語，并且將學(xué)英語的過程變成一個(gè)快樂的旅程，就必須本著踏踏實(shí)實(shí)的基本理念，實(shí)實(shí)在在地從基礎(chǔ)學(xué)起，一絲不茍地弄懂所學(xué)的每一個(gè)內(nèi)容，熟練掌握三項(xiàng)聽寫基本技能—辯音、猜詞、查字典，苦練四種基本功——耳功、口功、手功、腦功，嚴(yán)格實(shí)踐“五步”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練流程----“聽、寫、說、背、想”。

只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)效率，才能將學(xué)無止境的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。

弄懂以下的因果關(guān)系，也是走向成功的關(guān)鍵：

掌握相應(yīng)的知識(shí)和能力，一般要有科學(xué)的方法和工具；運(yùn)用科學(xué)的方法和工具，就一定要有熟練的技藝和基本功。這就相當(dāng)于一個(gè)農(nóng)民，要想獲得好的收成，就要掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方法和農(nóng)具使用技術(shù)。其中，熟練運(yùn)用方法的思想行為和使用農(nóng)具的基本動(dòng)作，就是這個(gè)農(nóng)民的基本功。

前面說過，急功近利是當(dāng)今社會(huì)一大不良心態(tài)。現(xiàn)代社會(huì)的生活步子快了，工作效率高了，但有些事情還是有它本身的規(guī)律，不可能完全相應(yīng)地加速，學(xué)英語便是其中之一。我們常常用蓋高樓來比喻學(xué)英語，不打牢地基的高樓后果是不堪設(shè)想的。不管蓋什么房子，最重要的是打牢地基。這個(gè)比喻聽上去有點(diǎn)老掉牙，但它的真理是不可否認(rèn)的。打基礎(chǔ)要時(shí)間、要耐心、要毅力、但基礎(chǔ)一旦打好，以后的路就好走了。一個(gè)好的基礎(chǔ)夠你受用一輩子。因此，我們提倡的是一步一個(gè)腳印的踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)風(fēng)。當(dāng)然，提腳的速度可以加快，但是一腳踩下去一定要穩(wěn)。如果走都走不穩(wěn)就急著想跑，能不摔跤嗎？

所以，不管你是急于考試的學(xué)生，還是馬上要出國的成人，作為初學(xué)者，都應(yīng)當(dāng)集中精力緊緊抓住英語基礎(chǔ)知識(shí)----語音、詞匯、語法----不放，在基本功訓(xùn)練方面狠下功夫。因?yàn)椋ズ没A(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練這兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，可以“以一變應(yīng)萬變，”起到“以少勝多”的效果。

第五篇：快樂英語快樂學(xué)

快樂英語快樂學(xué)

我國古代教育家孔子曾說過“知之者不始好之者，好知者不如樂知者”，孔子的這句話精辟地指出“好學(xué)、樂學(xué)”即“喜歡學(xué)樂于學(xué)”，才是治學(xué)的最高境界，也就是愉快的學(xué)習(xí)方法能取得最佳的教學(xué)結(jié)果。

現(xiàn)在倡導(dǎo)的快樂教學(xué)法是老師用自己的教育方式和愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的一種積極情感的教學(xué)方法，在學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程中，老師對(duì)學(xué)生所蘊(yùn)涵的一種好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神給予尊重、愛護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生快樂的活動(dòng)。

教育心理學(xué)家認(rèn)為情趣和教學(xué)是休戚相關(guān)的，心情愉快、心平氣和、自信樂觀等積極情緒能強(qiáng)化智力活動(dòng)。相反，心情煩躁、情緒壓抑、心理反感等消極情緒則抑制智力活。況且，小學(xué)生學(xué)英語不單是讓學(xué)生單一地練口語，而是通過英語課堂對(duì)口語，字母、音標(biāo)和單詞的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。打下較好的主音和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么如何才能更好的保護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，通過幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)歸納出以下幾點(diǎn)：

一、營造一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)天地，使孩子想學(xué)

科學(xué)研究表明，當(dāng)我們處于輕松愉快的狀態(tài)下視覺、味覺、嗅覺和觸覺都更靈敏，記憶力會(huì)大大增強(qiáng)，聯(lián)想也會(huì)更加豐富，在這樣狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)潛力也能得到更大發(fā)揮。因此，對(duì)初學(xué)英語的孩子我是這樣做的：

1、互稱英文名，開啟英語大門。

“各位同學(xué)，大家好，很高興成為你們的英語老師，我姓柴，大家可以叫我柴老師，我們既然學(xué)了英語，你們也可以叫我?Miss Ma?,我會(huì)很開心的”。這是我在開學(xué)第一天上第一節(jié)課時(shí)我對(duì)學(xué)生講的一段話，就是這段話幫學(xué)生打開了學(xué)習(xí)的大門。第一天，就有許多學(xué)生稱呼我“Miss Ma ”，我大大的表揚(yáng)了他們。現(xiàn)在，學(xué)生見到我能說“Good morningGood afternoon”。當(dāng)英語稱呼能夠不依靠意識(shí)而是自然而然的出現(xiàn)在生活里，學(xué)生英語的興趣也就被點(diǎn)燃了，為了讓學(xué)生更自然的說英語，我給每個(gè)學(xué)生都取了英文名字，如“LucyMerry”等。從他們彼此見面互相打招呼所流露出的自豪喜悅，表現(xiàn)出他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的喜歡是發(fā)自內(nèi)心的。

2、當(dāng)“小老師、模仿秀”

根據(jù)小學(xué)生的模仿力、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理和生理特點(diǎn)，在“Let?s act”，這一模塊中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽的模仿，帶著表情說句子。如“I?m hungry”（作饑餓狀）、I?m thirsty！”（作口渴狀）。還鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀句子，讓他們模仿老師上課的表情、動(dòng)作，鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語，比如說“Standup、Sit down、Great!”等，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

二、設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)方法，使孩子樂學(xué)

1、組織教學(xué)藝術(shù)化

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生他們活潑好動(dòng)，利用英文歌曲加上簡單的舞蹈動(dòng)作及朗朗上口的兒歌，形成較好的課堂組織教學(xué)形式。如有一節(jié)課新授之前，師生共唱《Row your boat》，孩子們一邊晃著小腦袋唱，一邊用雙手做著搖船的動(dòng)作，手腦并用，心情亢奮，輕松地把孩子們從其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情緒中轉(zhuǎn)入到英語課堂中，為新課的學(xué)習(xí)作下了良好的情感鋪墊。

2、學(xué)習(xí)新知，游戲化

游戲是英語教學(xué)中的一種重要輔助手段，也是愉快教學(xué)不可缺少的部分，無論是字母教學(xué)、詞匯教學(xué)還是句型教學(xué)，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)，總會(huì)收到意想不到的效果。教學(xué)中我以“猜”為主題設(shè)計(jì)了猜東西、比高矮、猜胖瘦等系列游戲來猜人、猜物、猜方位、猜小動(dòng)物，還有打電話、傳話、說悄悄話等游戲來取代枯燥乏味的單詞、句型模仿。例如教學(xué)單詞時(shí)，我先準(zhǔn)備好這些動(dòng)物的圖片，教他們讀完這些單詞后，讓學(xué)生模仿小動(dòng)物做出動(dòng)作或叫出聲音，讓其他同學(xué)猜，看誰模仿的像，猜的快。在學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，我就讓學(xué)生分成小組，然后，我就叫每組的第一名同學(xué)到前面來，我告訴他們一句話，一個(gè)一個(gè)地往后傳“悄悄話”，最后的那一位同學(xué)再大聲的告訴大家。比一比，看哪一組同學(xué)合作的好，說的準(zhǔn)確。這樣，既體現(xiàn)了小組合作精神又達(dá)到了教學(xué)目的，學(xué)生也學(xué)會(huì)了對(duì)話。學(xué)生在學(xué)、做、玩的過程中，不知不覺地記住新單詞和對(duì)話。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)情感化

孩子們需要表揚(yáng)，更要注意照顧到每個(gè)孩子的情緒變化。如果班上只有極個(gè)別的同學(xué)不認(rèn)真，開小差，而老師卻總是批評(píng)他們，那會(huì)使他們自尊心受到傷害，而且也會(huì)使全班的學(xué)習(xí)積極性減弱。我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中哪怕是細(xì)微的不值得大驚小怪的閃光點(diǎn)，也要及時(shí)加以表揚(yáng)。例如：我班有一位學(xué)生，同學(xué)們都不喜歡他，所以他上課總是插嘴來引起別人的注意。一次我突然發(fā)現(xiàn)他脫口而出的英語單詞讀音都很準(zhǔn)確，意思也對(duì)，對(duì)此我給予及時(shí)表揚(yáng)，讓全班同學(xué)鼓掌以示鼓勵(lì)。從那以后在英語課堂上他一改往日的習(xí)慣，積極地舉手回答問題和參加各項(xiàng)活動(dòng)。雖然他有不盡人意之處，但

他在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。教師對(duì)后進(jìn)生的每一小點(diǎn)進(jìn)步給予表揚(yáng)，能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功后的愉悅，穩(wěn)定他們學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

三、創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)有效的教學(xué)環(huán)境，使孩子善學(xué)

布魯姆認(rèn)為“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)用已學(xué)到的語音材料”。人的語言來自于現(xiàn)實(shí)生活，脫離了生活，就學(xué)不會(huì)語言，因此要讓學(xué)生覺得故事仿佛就發(fā)生在身邊，在生活情景中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中感受到英語的魅力，即開發(fā)了思維能力，又陶冶了情操，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。

例如在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)“Where?s——”問路的句型時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:2008年在中國舉辦奧運(yùn)會(huì)，世界各國的朋友齊聚北京，作為一名志愿者，當(dāng)有外國朋友向你問路時(shí)，你應(yīng)該怎么的幫助他們，既能介紹出北京的名勝，又展示了中國人民的友好熱情。孩子們爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)當(dāng)友好的使者，自覺不自覺中學(xué)會(huì)了句型。學(xué)生在感受到英語學(xué)習(xí)有效性的同時(shí)，又培養(yǎng)了愛國情感。總之，小學(xué)英語教學(xué)是整個(gè)英語教學(xué)的起始階段，俗話說“良好的開端是成功的一半”。作為一名英語教師，就應(yīng)該善于用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)情境，通過聽、說、演、唱、玩等方式讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，使學(xué)生從中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快樂，使每位學(xué)生愉快的沉浸在英語樂園中。

2010年11月18日