第一篇：語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講稿

二年級(jí)語文教學(xué)交流材料

崖灣小學(xué)：陳琳

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期二年級(jí)語教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，將自己在教學(xué)工作中的一些感悟和大家分享一下，不妥之處請大家指正：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在針對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式 方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

以上僅是平時(shí)教學(xué)工作的一個(gè)縮影，在新課程理念的洗禮下，我的課堂教學(xué)充滿著樂趣，學(xué)生們多了一份主動(dòng)，在這其中我也收獲頗多。過去的已將過去，在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長！

第二篇：語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講稿

《中學(xué)語文教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟》演講稿

中學(xué)語文教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟

尊敬的評(píng)委：

大家好！

今天我為大家演講的題目是：《中學(xué)語文教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟》。我從事中學(xué)語文教學(xué)工作已有10個(gè)年頭，但真正的領(lǐng)悟中學(xué)語文教學(xué)只有4年的時(shí)間，那時(shí)我剛為人母，有了個(gè)可愛的孩子，正因?yàn)橛辛俗约旱暮⒆硬抛屛艺嫘牡膼凵狭俗约旱膶W(xué)生，也就一 并愛上了語文教學(xué)工作。這四年中我一頭扎進(jìn)了學(xué)習(xí)與工作中。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)參與評(píng)課研討，聆聽名師的課，把學(xué)到教學(xué)知識(shí)運(yùn)用在自己的課堂教學(xué)中。在這幾年里我自己的教學(xué)也在不斷的進(jìn)步，下面就將自己在中學(xué)語文教學(xué)工作中的一些感悟和大家分享一下，不妥之處請大家指正：

在語文教學(xué)中我首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣總是會(huì)讓人受益終生的。同樣的道理，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能提高當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)成效，甚至對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、工作都會(huì)產(chǎn)生影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中去，盡可能多地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供了可開拓的無限空間。據(jù)此我在平時(shí)的閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，以課內(nèi)學(xué)習(xí)為軸心，向課外延伸。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、看報(bào)、聽廣播、看電影電視和參觀游覽等習(xí)慣。此外，還注意讓學(xué)生養(yǎng)成有目的的閱讀，邊讀邊思考，專心閱讀，隨時(shí)翻檢工具書等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天，我的課堂教學(xué)有啟發(fā)性、自主性、開放性，每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中來，他們都能在民主寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《中學(xué)語文教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟》演講稿

其次注重學(xué)生的語言積累。因?yàn)槲抑镭S富的語言來自于積累。語言積累的方法是多種多樣的，在實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別有不同的側(cè)重，如引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字詞、古詩、名言諺語等方面的積累。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的部分，并讓他們把課文中優(yōu)美的語句、四字詞語摘抄下來。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)積累。

為了更好地幫助學(xué)生積累語言，我還特別重視學(xué)生的課外閱讀。首先，我們在班級(jí)圖書角里放臵圖書架，動(dòng)員同學(xué)們把自己喜歡的書放在班級(jí)圖書架上，推薦給同學(xué)們，以便和大家一起分享，還給出一定的時(shí)間讓他們在一起相互交流，談閱讀體會(huì)和感受等等。

語言的積累不能是死記硬背，更重要的是要在實(shí)踐中掌握，在運(yùn)用中記憶。在課堂里，我通過記憶比拼、開火車、快速接龍等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到積累的樂趣。同時(shí)我還圍繞“日積月累”這個(gè)主題，組織學(xué)生開展一些語文實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生準(zhǔn)備好詞佳句摘抄本，設(shè)計(jì)語文中報(bào)，經(jīng)典導(dǎo)讀手抄報(bào)、古詩配畫、開心中練筆等，激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。通過這一系列的活動(dòng)的開展和習(xí)慣的養(yǎng)成，他們的語言豐富了，這在他們習(xí)作中有明顯的體現(xiàn)。孩子們很喜歡些活動(dòng)方式，現(xiàn)在不少同學(xué)在家里也自主創(chuàng)設(shè)一些積累庫，還興致勃勃地拿給我看。

其次在課堂教學(xué)中注重讀。《新課標(biāo)》指出：“中學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”這就為我們的語文教學(xué)確立了一個(gè)方向，即通過以讀來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我在課堂教學(xué)中，首先讓學(xué)生對(duì)文章充分地朗讀，這時(shí)可以不求甚解，但一定要讀足讀夠，在盡情的朗讀中達(dá)到了對(duì)課文的整體感知和體悟。在這基礎(chǔ)上再進(jìn)入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這時(shí)把理解與朗讀有機(jī)地結(jié)合在一起，以讀啟悟，以悟促讀，在理解的基礎(chǔ)讀得更深刻，更有情，從而收到良好的教學(xué)效

《中學(xué)語文教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟》演講稿

果。讀的方法也是要有所考慮的，我常讓學(xué)生用自己的方式欣賞地讀、陶醉地讀、自由自在地讀，讀出感覺，讀出味道，讀得更加精彩，最終達(dá)到語言的內(nèi)化、語感的外化、情感的升華、審美能力的提高及思想境界的飛躍。

課堂教學(xué)中我還注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是很值得重視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲抑澜處煹囊痪浞Q贊，對(duì)孩子們來說，就是一種興奮劑，能樹立起他們學(xué)習(xí)的自信心。我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能簡單化，不能只說“是”和“不是”“對(duì)和不對(duì)”。課堂上，我對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)一般都是用這樣的語言來評(píng)價(jià)：謝謝你，你給楊老師帶來了驚喜；你真像個(gè)中老師；你為同學(xué)帶了個(gè)好頭；你的想像真奇特；你的朗讀很動(dòng)聽；你真會(huì)觀察等等。如果學(xué)生答問有偏差，我會(huì)說：“你的想法不一樣，沒關(guān)系，老師很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn)。”而不是簡單地給以否定。我觀察到，學(xué)生往往在得到這樣的評(píng)價(jià)之后，表現(xiàn)都更加踴躍。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有時(shí)要委婉，有時(shí)要嚴(yán)肅，有時(shí)要熱情，有時(shí)要直言不諱。富有感染力的評(píng)價(jià)才會(huì)真正產(chǎn)生激勵(lì)性的效果。孩子們的表現(xiàn)常告訴我，用親切的語言來評(píng)價(jià)學(xué)生，能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，從而參與學(xué)習(xí)的積極性也更高。

以上僅是平時(shí)教學(xué)工作的一個(gè)縮影，在新課程理念的洗禮下，我的課堂教學(xué)充滿著樂趣，學(xué)生們多了一份主動(dòng)，在這其中我也收獲頗多。過去的已將過去，在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長！

謝謝大家！

第三篇：語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講稿

語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講稿

蒙城雙澗中學(xué)龐瑜

各位老師：

大家好！我演講的題目是“如何大面積的提高學(xué)生的語文成績”

從教多年來，我一直在為大面積的提高學(xué)生的語文成績努力，我希望每一個(gè)學(xué)生都能喜歡語文，愛好語文，從而提高語文成績。我主要從以下幾個(gè)方面來做的：

一：關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。初中學(xué)生年齡還比較小，思想還比較幼稚，所以，老師從生活到學(xué)習(xí)都要給予充分的關(guān)愛，使學(xué)生信任老師，熱愛老師，這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。課堂上，不要只檢查、提問學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，更要照顧到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，尊重他們、信任他們，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，并給予肯定和鼓勵(lì)。這樣，這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生就有了自信，學(xué)習(xí)就更積極了。

二：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過九年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備基本的語文素養(yǎng)。這基本的語文素養(yǎng)內(nèi)涵是豐富的，課程目標(biāo)根據(jù)“知識(shí)和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度來設(shè)計(jì)展開。語文素養(yǎng)包括：字詞句篇的積累，語感，思維品質(zhì)，語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，識(shí)字寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力，文化品位，審美情趣，知識(shí)視野，情感態(tài)度，思想觀念等內(nèi)容。所以，語文教學(xué)要重視這些，以提高學(xué)生的修養(yǎng)，從而提高語文成績。

三：正確把握語文教育的特點(diǎn)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，這對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀念的影響必然是廣泛而深刻的，所以，不能不重視語文課程的熏陶感染、潛移默化作用。讓學(xué)生多讀課文，帶著情感去讀，去體驗(yàn)，去感受。這樣，既提高了閱讀能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的語感。

四：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這是課程標(biāo)準(zhǔn)新提出來的學(xué)習(xí)方式。課堂上要給學(xué)生一定的自由度，以人為本，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中“為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)”。現(xiàn)在的社會(huì)越來越需要加強(qiáng)合作，所以，課堂上應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。另外，還要讓學(xué)生進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的探素精神和創(chuàng)新精神。

五：向生活學(xué)習(xí)語文，提高實(shí)踐能力。生活是廣闊的，要主張學(xué)生向生活學(xué)習(xí)語文。用眼睛去“看”語文，用耳朵去“聽”語文，用嘴巴去“說”語文，用心靈去“悟”，用手去“寫”語文。這樣，就調(diào)動(dòng)了多種感官來學(xué)習(xí)語文，效果就明顯提高，語文成績自然就提高了。

我的演講完畢，謝謝各位。

第四篇：小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講稿

學(xué)習(xí)興趣去哪兒了？

尊敬的評(píng)委：

大家好！

今天我為大家演講的題目是：《學(xué)習(xí)興趣去哪兒了？》。好的學(xué)習(xí)成績?nèi)ツ膬毫耍繉W(xué)習(xí)興趣去哪兒里？在這個(gè)獨(dú)生子女不肯吃苦的年代，在這個(gè)“電腦技術(shù)爆炸的時(shí)代”，無形的倦怠消磨著孩子們的學(xué)習(xí)熱情，孩子對(duì)學(xué)習(xí)已無興趣可言。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該成為教師當(dāng)前形勢下的重要責(zé)任。培養(yǎng)方法如下：

一、加強(qiáng)教材的趣味性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，肯定能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高教學(xué)水平。教師幽默的語言、課堂教學(xué)的應(yīng)變能力、有效評(píng)價(jià)，這些都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)是很值得重視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲抑澜處煹囊痪浞Q贊，對(duì)孩子們來說，就是一種興奮劑，能樹立起他們學(xué)習(xí)的自信心。我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能簡單化，不能只說“是”和“不是”“對(duì)和不對(duì)”。課堂上，我對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)一般都是用這樣的語言來評(píng)價(jià)：你的聲音真動(dòng)聽，你觀察地真仔細(xì)，你真像個(gè)小老師；你為同學(xué)帶了個(gè)好頭；你的想像真奇特等等。如果學(xué)生答問有偏差，我會(huì)說：“你跟別人想的不一樣，老師很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn)。”而不能簡單的批評(píng)與否定。我觀察到，學(xué)生往往在得到這樣的評(píng)價(jià)之后，學(xué)習(xí)興趣將更高。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有時(shí)要委婉，有時(shí)要嚴(yán)肅，有時(shí)要熱情，有時(shí)要直言不諱。富有感染力的評(píng)價(jià)才會(huì)真正產(chǎn)生激勵(lì)性的效果。孩子們的表現(xiàn)常告訴我，用親切的語言來評(píng)價(jià)學(xué)生，能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，從而參與學(xué)習(xí)的積極性也更高。

三、了解學(xué)生已有興趣，新的學(xué)習(xí)興趣很少憑空出現(xiàn)，它 多半是已有興趣的衍生物，因此，搞清學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣，就有了擴(kuò)展和提高其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。

除此之外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還注重學(xué)生的課外活動(dòng)，在課外活動(dòng)中拉近與學(xué)生的距離。以上這些都可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)日益濃厚。

學(xué)習(xí)興趣去哪兒了？16年的教育經(jīng)歷告訴我，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在老師的教育引導(dǎo)下產(chǎn)生，提高，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是最好的老師，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會(huì)進(jìn)步，我們民族素質(zhì)會(huì)提高，我們中國會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。

我演講完了謝謝大家！

第五篇：語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講稿

《中學(xué)語文教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟》演講稿

中學(xué)語文教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟

尊敬的評(píng)委：

大家好！

今天我為大家演講的題目是：《中學(xué)語文教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟》。我從事中學(xué)語文教學(xué)工作已有10個(gè)年頭，但真正的領(lǐng)悟中學(xué)語文教學(xué)只有4年的時(shí)間，那時(shí)我剛為人母，有了個(gè)可愛的孩子，正因?yàn)橛辛俗约旱暮⒆硬抛屛艺嫘牡膼凵狭俗约旱膶W(xué)生，也就一 并愛上了語文教學(xué)工作。這四年中我一頭扎進(jìn)了學(xué)習(xí)與工作中。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)參與評(píng)課研討，聆聽名師的課，把學(xué)到教學(xué)知識(shí)運(yùn)用在自己的課堂教學(xué)中。在這幾年里我自己的教學(xué)也在不斷的進(jìn)步，下面就將自己在中學(xué)語文教學(xué)工作中的一些感悟和大家分享一下，不妥之處請大家指正：

在語文教學(xué)中我首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣總是會(huì)讓人受益終生的。同樣的道理，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能提高當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)成效，甚至對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、工作都會(huì)產(chǎn)生影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中去，盡可能多地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供了可開拓的無限空間。據(jù)此我在平時(shí)的閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，以課內(nèi)學(xué)習(xí)為軸心，向課外延伸。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、看報(bào)、聽廣播、看電影電視和參觀游覽等習(xí)慣。此外，還注意讓學(xué)生養(yǎng)成有目的的閱讀，邊讀邊思考，專心閱讀，隨時(shí)翻檢工具書等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天，我的課堂教學(xué)有啟發(fā)性、自主性、開放性，每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中來，他們都能在民主寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次注重學(xué)生的語言積累。因?yàn)槲抑镭S富的語言來自于積累。語言積累的方法是多種多樣的，在實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別有不同的側(cè)重，如引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字詞、古詩、名言諺語等方面的積累。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的部分，并讓他們把課文中優(yōu)美的語句、四字詞語摘抄下來。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)積累。

為了更好地幫助學(xué)生積累語言，我還特別重視學(xué)生的課外閱讀。首先，我們在班級(jí)圖書角里放臵圖書架，動(dòng)員同學(xué)們把自己喜歡的書放在班級(jí)圖書架上，推薦給同學(xué)們，以便和大家一起分享，還給出一定的時(shí)間讓他們在一起相互交流，談閱讀體會(huì)和感受等等。

語言的積累不能是死記硬背，更重要的是要在實(shí)踐中掌握，在運(yùn)用中記憶。在課堂里，我通過記憶比拼、開火車、快速接龍等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到積累的樂趣。同時(shí)我還圍繞“日積月累”這個(gè)主題，組織學(xué)生開展一些語文實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生準(zhǔn)備好詞佳句摘抄本，設(shè)計(jì)語文中報(bào)，經(jīng)典導(dǎo)讀手抄報(bào)、古詩配畫、開心中練筆等，激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。通過這一系列的活動(dòng)的開展和習(xí)慣的養(yǎng)成，他們的語言豐富了，這在他們習(xí)作中有明顯的體現(xiàn)。孩子們很喜歡些活動(dòng)方式，現(xiàn)在不少同學(xué)在家里也自主創(chuàng)設(shè)一些積累庫，還興致勃勃地拿給我看。

其次在課堂教學(xué)中注重讀。《新課標(biāo)》指出：“中學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”這就為我們的語文教學(xué)確立了一個(gè)方向，即通過以讀來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我在課堂教學(xué)中，首先讓學(xué)生對(duì)文章充分地朗讀，這時(shí)可以不求甚解，但一定要讀足讀夠，在盡情的朗讀中達(dá)到了對(duì)課文的整體感知和體悟。在這基礎(chǔ)上再進(jìn)入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這時(shí)把理解與朗讀有機(jī)地結(jié)合在一起，以讀啟悟，以悟促讀，在理解的基礎(chǔ)讀得更深刻，更有情，從而收到良好的教學(xué)效

2果。讀的方法也是要有所考慮的，我常讓學(xué)生用自己的方式欣賞地讀、陶醉地讀、自由自在地讀，讀出感覺，讀出味道，讀得更加精彩，最終達(dá)到語言的內(nèi)化、語感的外化、情感的升華、審美能力的提高及思想境界的飛躍。

課堂教學(xué)中我還注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是很值得重視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲抑澜處煹囊痪浞Q贊，對(duì)孩子們來說，就是一種興奮劑，能樹立起他們學(xué)習(xí)的自信心。我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能簡單化，不能只說“是”和“不是”“對(duì)和不對(duì)”。課堂上，我對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)一般都是用這樣的語言來評(píng)價(jià)：謝謝你，你給楊老師帶來了驚喜；你真像個(gè)中老師；你為同學(xué)帶了個(gè)好頭；你的想像真奇特；你的朗讀很動(dòng)聽；你真會(huì)觀察等等。如果學(xué)生答問有偏差，我會(huì)說：“你的想法不一樣，沒關(guān)系，老師很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn)。”而不是簡單地給以否定。我觀察到，學(xué)生往往在得到這樣的評(píng)價(jià)之后，表現(xiàn)都更加踴躍。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有時(shí)要委婉，有時(shí)要嚴(yán)肅，有時(shí)要熱情，有時(shí)要直言不諱。富有感染力的評(píng)價(jià)才會(huì)真正產(chǎn)生激勵(lì)性的效果。孩子們的表現(xiàn)常告訴我，用親切的語言來評(píng)價(jià)學(xué)生，能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，從而參與學(xué)習(xí)的積極性也更高。

以上僅是平時(shí)教學(xué)工作的一個(gè)縮影，在新課程理念的洗禮下，我的課堂教學(xué)充滿著樂趣，學(xué)生們多了一份主動(dòng)，在這其中我也收獲頗多。過去的已將過去，在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長！

謝謝大家！