第一篇：德高為師演講稿

德高為師 奉獻為榮

逸夫小學 張喜娟

古往今來，最強調道德的就是教師，之所以教師被喻為“人類靈魂的工程師”。是因為教師的道德要求超過了其職業要求本身。為什么呢？因為教師是以培養人才為己任的人，他對道德自我完善，對于專業的精益求精的修煉與其說是一種追求，不如干脆地說是一種責任，一種對社會負責，對國家民族負責，對子孫后代負責的重任。

《莊子〃 養生主》說 “指窮于薪，火傳也，不知其盡也。”這句話濃縮為成語叫“薪盡火傳”，意思是：柴燒完了，火種卻留傳下來，比喻通過老師和學生之間的教與學，使學問一代代地往下流傳。在歷史的長河中，文字、竹帛、紙張及印刷術等的發明，使浩繁的人類文明得到了記載，并且有了傳諸后世的可能，怎樣把這種“傳”的可能性變為現實性呢？重要的途徑之一是興教育、辦學校。教育是立國之本，教育不只是為了昨天、今天，更重要的是為了明天，因此教師是本中之本，人類社會璀璨的文明之果，通過教師的傳授、引導、啟發，一代又一代地傳下去。教師是火種，他用知識、用文明、用真理去給后繼者燃起希望，照亮通途。教師是橋梁，他把眾多的身處“此岸”的蒙昧者或愚昧掮過去，掮到教化大開，文明鼎盛的“彼岸”去。

教師的道德品質隨著不同時期的標準延續至今天，然而今天這個時代，是創新的時代，是知識與技術以我們難以想象的速度不斷更新的時代。科學的教育理念，睿智的思維品質，是現代教師在工作中增強自覺性和獨創性，減少盲目性和盲從性的思想基礎和智能保障，新世紀的教師，要想做到不辱使命，不僅需要有埋頭苦干的實干精神，更需要與時俱進的“研究作風”。

教師不僅要教書，還要育人，塑造年輕一代的心靈。青少年兒童單純幼稚，世界觀處于形成階段，具有很大的可塑性。俗話說：“名師出高徒。”他們朝著哪個方向發展，成為什么樣的人，在很大程度上取決于教師的教育。崇高的理想，良好的道德品質、知識、智能的發展，強健的體魄，都需要教師去培養。可以說每個學生的成長，處處都灑滿著教師辛勤勞動的汗水，所以有人稱教師是“辛勤的園丁”這個比喻，說明了教師在培養年輕一代成長的教育過程中，起著重要的作用。之所以教師的職業道德不僅直接作用于每個在校學生，而且會通過學生去影響家庭和整個社會。因為學校是培養學生的基地，學生一批又一批地由學校輸送到社會的各行各業，學生的道德面貌如何，對社會有直接的影響，而教師的道德面貌對學生的道德面貌有重大的決定性的影響，教師的道德狀況關系到整個社會風氣，教師的道德搞好了有利于“正本清源”，有利于純化社會風氣。

如果一個沒有職業道德的教師其身心不正，言行不一，就會給社會造成不良的影響，受到輿論的指責。在社會上你千萬不要聽到“你枉費是個做老師的”這樣的話語了。

教育是一項事業，是一項關乎民族興旺發展的事業。一個具有高尚道德的人民教師，必須是“言必信，行必果”。要求學生做到的，首先自己必須先做到，而不能講特殊而違其行之，不要以為自身的行為，只在和學生談話時，教導時才執行，而要在生活的每一瞬間，都要謹言慎行，造就好自己。“智如泉涌，行可以表儀者，人師也……”授課者那種求人家一套，自己另行一套的教法，就會使學生產生逆反心理。因此教師的身教是無聲的命令，教師的表率作用是任何其他教育因素所不能代替的，它最有說服力。青少年兒童是最喜愛模仿的，因此教師的思想品德、道德情操、作風儀表，無不對學生起著潛移默化的作用，作為人民教師，要比其他職業的人更加需要嚴格要求自己，處處以身作則，要事事成為學生的表率。一位優秀的人民教師，德是首位，它與玉雕是異曲同工，應是文化、氣質、內涵和修養結為一體。“敬業奉獻”是我國公民最基本的道德素養，然而人民教師最重要的品質是：熱愛人民的教育事業，把自己畢生的精力奉獻給教育事業，不辜負黨和人民的重托。我們從事的工作與祖國的今天、明天息息相關。我們更應該看到自己是在從事塑造人的靈魂的工作，是造就人才的工作。世界上難道有比塑造人更偉大更崇高的職業嗎？如果有來生，那么我將依然選擇教師這個太陽底下最光榮、最偉大的職業。

第二篇：德高為師演講稿

將愛進行到底

有這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰??

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！

是的，我們的崗位是平凡的，但我們和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業，我們將永遠青春煥發。每天清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，給我帶來一天的快樂和生機，每天傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的、圣潔的情、濃厚的意，凈化了我的心靈，激起我對教育事業更加深沉的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

是的，教師的職業是清貧的，但是我們立足三尺講臺，手持三寸粉筆，盡情揮灑，畫出天地方圓，導出數字方程，那化做皚皚細沬的粉筆灰，不正是我們光明磊落的寫照嗎？不正是我們孜孜以求傳遞文明信息的追求嗎？誠然，在這個金錢社會里，我們無法與那些老板、那些經理相比，但我們可以體驗到孩子們的純潔與真誠，我們可以享受高雅與幸福。因為我們堅信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在老師的愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的肩膀都會在老師愛的哺育下變成我們民族的脊梁，也正是因為如此，我們甘受清貧。

有人說，教師的職業是寂寞的，是啊，多少次夜深人靜，當家人正被電視節目吸引的時候，我們還在燈下認真的備課、批改作業。多少個靜寂的早晨，當啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經走出了家門，奔向自己深愛著的校園。然而，我們心中有千萬份關愛，千萬顆童心，我們筆耕校園，桃李滿天下，有誰還能說我們寂寞呢？

有人說，師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，有人說，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。但我要說，師愛是一種強大的力量，也正是這種強大的力量推動著我們的教育事業、我們的社會不斷和諧發展。當你用心去愛你的學生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，那將是一種身為人師的幸福和自豪！那么，我們還有什么理由不熱愛紅花綠葉的事業呢？有什么理由不去關愛我們的學生呢？老師們，讓我們團結一致，并肩戰斗，用心血點燃愛的火炬，用心血為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍天白云之間自由地飛翔！

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。即使風風雨雨酸甜苦辣，我卻愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

第三篇：學高為師演講稿

“鑄師魂、強師能”演講稿

學高為師德高為范

榮麗麗

“學高為師、德高為范。” 四年的師范生活，我只單純地從這八個字的字面上感受到教師的偉大。畢業后，我成為了一名普通的人民教師。六年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的酸甜苦辣；講臺歲月，浸透著我的不懈追求。我把自己的愛與責任，把自己的青春年華都傾注在了教育事業上。

我是一名普通的英語教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，沒有催人淚下的感人故事，也沒有鮮花和掌聲。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態；因看著發小成了個體老板，過著奢侈的生活，自己卻守著清貧的收入，游走于物欲橫流的今天而茫然、感慨、抱怨。但是，當我看到一雙雙可愛的雙眸，面對一張張天真爛漫的笑臉，聽到一聲聲清脆的“老師早”時；當學生把我當做朋友訴說他們的喜怒哀樂時；當教師節這天，我一走進教室，學生齊刷刷地起立，異口同聲地說：“老師，節日快樂！時，我欣慰地笑了，原來，不經意間撒下的愛的種子已生根、發芽、開花、結果。我是那么激動，那么滿足，從內心深處感受到“學高為師，身正為范”這八個字的內涵，而始終堅守承諾，為人師表，以身作則。

為人師表、以身作則，是我們的責任。它體現在平常小事上，舉手投足中。見面時的一聲問候，歸還東西的一聲“謝謝”；彎腰撿起地上的廢紙，隨手關緊滴水的龍頭；遵守時間，信守承諾；勇于承認錯誤，并立即彌補；衣著整潔大方，舉止文明得體；生活態度樂觀積極，工作作風認真負責??這一切都將化作和風細雨，潤物無聲。

作為教師，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉

著明天的太陽。多年的工作經歷，使我們深深懂得，教育是愛的事業。這種愛是嚴與愛的結合，是理智科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。

高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業務能力就是教師的名片，是教師的形象。在今天這個日新月異、高速發展的社會，作為一名中學教師，更應樹立“終身學習”的思想。不僅要學習專業知識，還要學習先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

六年多的教學經驗告訴我：作為一位教師，不管你的“道”有多深，“業”有多精，“解惑”能力有多強，如果孩子們不喜歡你，那么，你所任科目對他來說也不會有多大的興趣，學習效果也不會很好，如何讓孩子們喜歡我們？我們又該如何傳好這“愛”的接力棒呢？

首先，我們要不斷提高自身素質，做“業務通”。作為老師，如果你博學多才，課又上得精彩，孩子們才會從心里佩服你，從而把老師當做榜樣去效仿，發自內心地愿意接受你。

其次，我們應該放下架子，伏下身來，做讓孩子們喜歡的老師。我們應該站在和孩子們同等的位置，用平等的心態去對待孩子，這樣，孩子們就不會怕老師，就能大膽地表現自己。

再次，耐心教導，開啟孩子的心靈。我們在教育和培養孩子的過程中要十分耐心，要有鍥而不舍的精神，要耐心地對他們進行說服教育和引導，曉之以理，動之以情，做他們的知心朋友，以心換心，互相溝通心靈。

雖然我不指望能培養出多少個“姚明”和“劉翔”，但也絕不能讓“姚明”和“劉翔”在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我；不再“高高在上，統領全軍”，而是以學生發展為本，培養他們扎實的自學自

練的能力、吃苦耐勞的意志品質，永不服輸的競爭意識，團結協作、動手實踐的能力和創造的激情。讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園。

各位老師，“學高為師，德高為范”是我們的人生境界，“鑄師魂、強師能”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。

第四篇：師德演講稿：德高為師 學高為范

尊敬的領導、老師，大家下午好！

今天我演講的主題是“學高為師，德高為范”。

孔子說：“三人行，必有吾師焉。”意思是：在三個人中，也有人可以成為我的老師。所以，通常，我習慣很尊敬地稱呼別人為 “老師”。

百度百科里這樣解釋：人民教師，在中國指的是學校中從事教學、培養學生的專門人員。一般情況下，要求人民教師需要有健全的人格，有樂觀的心態，有奉獻精神，站在學生的角度思考。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關系到年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義文化建設，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，提高全民族思想道德水平。

習近平總書記指出，學校立身之本在于立德樹人。核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。人無德不立、業無德不興、國無德不威，如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，那這個民族、這個國家就無法前進。

道德，永遠是人、事業和國家發展的重要因素和重要力量。對高尚道德的不懈追求，是我們中華民族的優良傳統和精神財富，我們每個人應從自身做起，從點滴做起，讓高尚道德深深根植于神州大地，推動我們的公民更加文明，推動著我們的國家更加繁榮。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

在新時代，立德樹人就是要求教育要堅定不移地指向培養中國特色社會主義合格建設者和接班人的根本任務。教育大計、教師為本，教師要責無旁貸地成為落實立德樹人根本任務的責任主體和實施主體。

社會在發展，觀念在改變，新時期對教師提出了新的更高的要求，在新時期要做好一名教師，我想需要我們必須做到以下兩點：

一、要有健全的人格

教師的言行是人之品格的外在體現，它不僅是教師自身素質的反映，而且是做人思想道德的體現。因此，一個人格健全的教師能透過自己的言行，給學生形成良好的心理素質。

“百行德為先”，道德不存何以為師？中國人民教育家、思想家陶行知先生告訴我們：千教萬教教人求真,千學萬學學做真人，教育的責任就是教好書育好人。因此，教人求真，學做真人，還須從師求真做起。

二要有奉獻精神

奉獻精神是教師正確的人生觀和價值觀的集中反映。陶行知先生說過：“在教育活動中，我們確實感受到教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利、尊榮之可言”。所以，教師的職業注定了必然要追求的是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。因此，當我們每天走上工作崗位的時候，應先問我能為學校做些什么？

社會稱教育工作是太陽底下最光輝的事業，把教師比做人類靈魂的工程師，這是社會對教師的厚望，也是教師的神圣使命所在。我想我們全體教師都應該牢記黨和人民的重托，以國家的繁榮富強和人類的文明進步為己任，叫響“今天工作不努力，明天努力找工作”的口號，埋頭苦干，勤奮工作，以優異的成績向黨和人民交一份滿意的答卷。

讓我們用

責任作槳, 愛心為帆, 無私奉獻 鑄就 崇高師德；

傾注心血，揮灑汗水，無怨無悔 傳承 不朽師魂；

啟迪智慧，傳播知識，默默耕耘 堅守平凡崗位；

淡泊名利，志存高遠，孜孜以求 譜寫 燦爛篇章。

讓我們攜手同心，強師德 鑄師魂

開創我們的 美好明天！

第五篇：“德高為師,奉獻為榮”演講稿

“德高為師,奉獻為榮”師德反思心得

長慶橋九年制學校

楊建東

“德高為師，奉獻為榮”是作為一名教師的基本要求，必須才學、品德皆優，才能為國家培養出優秀且具有良好品德的人才。作為一名教師必須才學、品德皆優，才能為國家培養出優秀且具有良好品德的人才，作為人類靈魂的工程師，不能辜負，這樣才能暖透他們一生一世。作為人類靈魂的工程師，面對每一個需要呵護與滋養的心靈，一點都不能大意。教師要發揮榜樣的力量，嚴格要求自己，戒驕戒躁，不恥下問，以厚德博學影響學生，以德藝雙馨感染學生，奉獻為榮 的情懷開導學生，以心懷天下的道德使命感引領學生。

作為教育工作者，既要奉獻知識，動成果，而是教師集體奉獻的結晶。作為教育工作者，既要奉獻知識，奉獻力量，又要奉獻業績，奉獻基礎，要淡泊名利，奉獻力量，又要奉獻業績，奉獻基礎，要淡泊名利，甘做小小的鋪路石，為祖國的教育事業的發展奉獻自己所有的光和熱。祖國的教育事業的發展奉獻自己所有的光和熱。教育事業的發展奉獻自己所有的光和熱 一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。

通過學習，我認識到這次活動開展的很有必要也非常及時，師德是教學的基礎、工作能力是教學的保證。因此提高教師修養，提高工作水平是教師教學水平全面提高的必備條件。這次活動也是對我們教師的鞭策，我們要以這次活動為契機，以嶄新的精神風貌投入到這次活動中去。通過學習提高自己的師德修養，提高工作水平，更好地為學校、為學生服務。

如何做好本職工作，服務于學生是我們每個教師的神圣職責。教師的工作不同于其他行業，它具有自我加壓、自我提高的特點，不能靠單純的約束來實現教學目標，而應該靠自覺地工作，熱情有效的工作態度和措施來保證教與學的統一。因此，教師必須從自我做起、從點點滴滴做起，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴以律己。一名合格的教師應具有高尚的師德和嚴謹的工作作風，才能以學生為工作對象，以提高學生的綜合素質為目標，要實現工作目標，必須做到以下幾點：

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。要認真學習科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。要以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成學校的各項任務。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己業務；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的老教師請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真工作，努力做到向學生負責、向家長負責、向社會負責。