第一篇：人為什么要學習——5.4演講稿

人為什么要學習？

尊敬的各位領導、評委、朋友們：

大家好，我演講的題目是《人為什么要學習？》

在演講前，請各位欣賞一幅圖片：這是西安郵電大學的雕像，一男一女手挽手，女生拿書，男生托一地球，主題是智慧之源，但是有才的中國人能解讀出另一個含義：讀書頂個球。一座雕像兩種解讀，雖有玩笑成分，但不可謂不寓意深刻。

很多走出大學，步入社會的學生，他們從事與專業不對口的工作，或者是在專業學習的其他領域取得成就，所以會感慨說以前學的沒多大用。但是從古到今勸人多讀書的名言警句多不勝數。“少壯不努力，老大徒傷悲”，“黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲”，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。難道是時代變了，學習已經跟不上潮流？——面對兩種截然不同的觀點，我們不禁要反思：人為什么要學習？

看到在座的各位，我突然有了答案：如果不會算數，不會寫公文，不會分析判斷，不會處理事件，不會交流和溝通，各位還有機會坐在這里為人民服務嗎？學習是為了掌握技能，是生存的手段，是進步的階梯。

1個月前我們鎮3位同事憑優異成績進入內江市第四批優秀干部人才遞進培養班接受學習。人才遞進培養班，顧名思義，學習會給他們更多選擇的權利和更多成長進步的機會，我在這里也祝愿他們在今后的路途中能走得更好、更遠。古話說“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。人的一生那么長，世界變化那么大，如果妄想用在校學習的二十年去應對未來變幻的六十年也未免太天真，如果說學習僅限于專業知識與技能，那學習未免太刻板，太狹隘。學習不僅僅是桌前的挑燈夜戰，學習可以是一次機遇，一回講話，一次提醒，也可以是一位人，一件事，一次感悟。在便民服務中心工作期間我曾遇到反復來詢問自己撫恤金的一位老復員軍人。“為什么錢還沒到賬啊，怎么別人比我的多呀，我可是參加過抗美援朝的……”。遇到這種情況，我們會解釋安撫并幫助他，對吧？但老人嘮叨起來讓年輕的同志很為難。倒是有位老同事會有一搭沒一搭地跟他嘮嗑。“老人家你身體真是健康，你子女呢？生活怎么樣啊？”一來二去，兩人相談勝歡，十幾分鐘后老人滿足地回家了！老同事的幾句溫言細語化解了一場可能火星撞地球的激烈碰撞，“活到老，學到老”，跟身邊人學習，確實令感觸頗多——工作多點愛心，多點耐心，群眾對政府的滿意度自然就能夠提高，干群關系會更和諧。學習不拘于形式，不拘于時間，不拘于地點，它能使你像海棉一樣不斷壯大成熟。

拋開個人不談，中國近代發展史是一部血淚史，也是一部學習史、進步史。1840年，西方國家用炮彈轟開了閉關鎖國的清朝大門，使國家飽經滄桑，人民吃盡苦頭，這也迫使中國人開眼看世界，學習西方先進知識、法治制度、人文理念。經277年的艱苦卓絕，頑強奮斗，中國取得巨大進步，神舟上天，航母下水，政治、經濟、科技等領域取得突破性成就，群眾生活有了翻天覆地的變化。

血的教訓告訴我們：落后就要挨打，唯有學習是進步之梯，成功之鑰，發展之機。唯有學習，我們才能成長，才能甩開膀子，邁開步子，為實現“兩個一百年”，實現“中國夢”的偉大理想而奮斗！

我的演講完畢，謝謝！

第二篇：人為什么要學習

一．人為什么要學習、學習是為了誰

人的學習首先是一種責任。人從呱呱墜地之日起，就用手去抓、摸周圍的事物，去感知事物的硬度、溫度。盡管那時我們的眼睛尚未睜開，盡管我們的耳朵還沒有開啟，但我們開始了最原始的，也是速度最快的，內容最豐富的學習。我想，假如我們沒有這些簡單的學習方式，那么人類永遠就只能停留在嬰孩時代，這是一個無法想象也不可能去想象的場景。真是這樣的話，人會脆弱得連一只蒼蠅、一只螞蟻都不可能打敗，人就只有一條路可走，那就是——滅亡。所以，人需要學習，這是人的一種責任，沒有這種責任，根本就不能算是一個完全意義上的人。

人的學習還是一種權利，除了剛才提到的生存的權利，人還有獲得自我發展，實現人生價值的權利。到底什么是人生價值，怎么樣才是實現了人生價值?要回答這個問題，其實非常簡單，用一句話來說就是：我們在社會中得到認可，得到一種被賦予的良好評價，和自己建立在內心的成就感、愉悅感。如果沒有學習，我們就有可能失去別人對我們的認同，也就是說別人會將我們視為“他物”而非“同類”。這樣一來，我們就會失去歸宿感。什么又是歸宿感，舉個例子，有人坐擁豪宅名車，但他卻總是感到空虛無聊，這就是沒有找到歸宿感的緣故。再如有的人，活得自在怡然，不以物喜、不以己悲，令人十分欽羨，因為他內心很充實。

學習還是人的一種基本需要。因為你有許多不懂得的東西，有許多不了解的事理，這種需要就像吃飯、穿衣、喝水一樣，是人的一種生存的必需，學習是出路，不學習你要打工去啊，一個苦力，一個舒適 學習是在給自己學習，是在為自己以后的路打基礎.是在為自己的人生奠定堅實的基礎。其實讀書就是在讀機會，讀命運。你這時用功你以后就輕松了，你這時不用功，到老的時候就老大徒傷悲了。不要到那時再想起讀書，不要讓老大徒傷悲的悲劇發生在自己身上。要學習好就要努力讀書，讀書是走向成功的關鍵，只要有知識才能走向成功。讀書為社會也是為自己。現在競爭那么激烈，找一個工作不容易，好工作就更不容易了，對于用人單位來說，他們因為不了解應聘者，所以只能通過文憑來選擇。客觀地講，也就是一紙成績書比你真正的才學重要得多。理想和現實是有一定的距離的，我們每個人都生活在現實中，所以不能脫離實際，但同時我們每個人都在向往著理想境界，所以我們就要努力地使這個社會離理想更近一些。為了體現個人價值，為了父母、親人，同時也為了國家，為了社會，周總理說過為中華之崛起而讀書，現在中華雖崛起，可是畢竟現實社會還是有很多不完善的地方，正等著我們去改善它，為了將來能夠為這個社會盡一份綿薄之力

二．學習方法

每一門學科的具體學習技巧、復習技巧、考試技巧。“反省”式、“整理”式學習法查缺補漏，彌補不足 學習中不盲目死學、不死記硬背，對知識能夠舉一反三，靈活運用。狀元高分學習法

例如數學方面有一道例題，通過這套例題，錢江一下子就掌握了多達六條定理定義，對涉及的知識一下子一通百通，錢江驚訝：哇，原來知識之間的聯系竟然如此微妙；在歷史、地理方面，這套方法對知識線索都進行了系統梳理，通過一條主線把所有的知識都聯系起來，為日常學習、課后復習都節省了大量時間；英語方面也有很多針對性的技巧，效果特別明顯。中考中，錢江的總成績考了全校第四名，數學只差一分就滿分

“差生”差就差在學習方法，缺乏學習方法，學生上課茫然、下課糊涂、學習效率低、解題能力差，甚至越學越迷茫，越學越落后，最終導致一生平庸。幫助孩子提高學習成績最簡單，最有效的方式，就是給孩子一套合適的學習方法。學習效率高了，學習不累了、不難了，整個人的精神狀態也好了很多。

會學才能學會，會考才能考好，《狀元高分學習法》最大的優勢就在于它能夠幫助孩子拿分。它教會孩子如何以有限的時間、有限的精力，掌握盡可能多的知識，在殘酷的中考高考競爭中笑到最后。

提高學習質量，1天掌握10天的內容針對課前、課中、課后、復習、考試等每個環節提出最具針對性的方法和技巧，而且制訂有嚴格的執行 標準；讓學生從早到晚，每一個學習環節、每一分鐘都能取得最好的學習質量，從點點滴滴要成績；深入到每門學科的具體學習中，針對每門學科具體的知識點、題型，都有相應的方法和技巧，基于以上討論，我們還是做一次深呼吸，在溫暖的春光下開始學習之旅吧!

第三篇：演講稿“人為什么要長大呢？”

演講稿

題目

《人為什么要長大呢》

有位名人講過：當一個人開始回憶過去，他就已經老了。可是我想說：不對。當我剛剛來到保定，面對這個陌生的城市，面對這個陌生的校園，面對一張張陌生的面孔，我不禁回憶起以前點點滴滴的美好時光。想起小時候的天真，可愛；想起上學時代那些一起玩耍的伙伴。

小時候的我們，總把父母當成是自己心目中的神，總認為父母是無所不能的。可是我曾看到這樣一則故事：有位母親有一天想念自己的孩子，于是就冒著大雪帶著自己親自給孩子烤的番薯到學校去看望自己的孩子，可是剛到學校門口就被自己的孩子拉住。說是自己的母親穿著太寒磣，怕在自己的同學面前丟臉。類似這樣，孩子長大之后怕自己的父母給自己丟人，而不讓父母在同學同事面前露臉的事，在當今社會真的是屢見不鮮。這些事情真的讓我很費解，為什么當初自己心目中的神，那個自己曾經認為無所不能的人，隨著自己一天天的長大，會把當成是給自己丟人

第四篇：人為什么要玩游戲

人為什么要玩游戲？

很多游戲的勞動強度要高過工作的勞動強度的，人們有空閑時間為什么不選擇睡睡覺休息？而要選擇更累的活動呢？我們帶著問題去探討應該能找到答案：首先看看玩游戲的主要人群，年輕人；主要-大腦皮層剩余能量釋放：

大多年輕人精力充沛但社會缺乏給他們提供展示自己的舞臺，使得他們的精力無法完全釋放，他們每天重復單調缺乏激情的生活中讓年輕人的內心里感到無聊、無奈、迷茫諸多感受演變成他們的口頭禪“沒勁”。這感覺像一個酒過三巡沒喝好的酒客、像一個完成熱身的運動員沒能上場、更像一對熱戀中的男女兩情相悅熱吻過后正要繼續進行時被突發事件打斷……大腦皮層的斷層出現打斷了能量的繼續釋放~總之就象發條上了勁沒放完的機械玩具一樣想釋放自己過剩能量；這感覺給人的感覺是我要繼續干點什么？把剩余的能量全部釋放后筋疲力盡的倒頭大睡~所以玩家的游戲動機出現了！

玩什么去哪玩？以國內收入一般大眾下班或周末的娛樂受收入限制，何況游戲主力學生群體沒啥收入玩耍的錢也是以其他借口問家里要的-很費勁我要過！所以去網吧或弄個單擊游戲打發時間遠比去哪旅游要省錢的多，而且人不用在路上受罪；

玩什么已經確定-繼續往下進行！

玩家去游戲里要找的幾種感覺：

目標感

玩游戲的主要群體是年輕人，他們在社會上多數缺失目標感因為他們能力人脈資金等限制，他們的工作絕大多數是一種謀生手段，并不是他們真正喜歡做的事情所以他們工作沒有目標感，即便是有也是公司或他們老板強加給她或他的……所以很多玩家對社會感到茫然毫無目標；游戲有明確的敵人并有辦法迅速得到或殺死目標；所以游戲制作人的目標感必須要明確；

成就感

他們為什么不做些想做的事情呢？創業-啟動資金呢？別告訴我我國家人人都是百萬富翁！好多人連大學都上不起，別指望在某黃金地段開XX店鋪或公司，拿出血本再和其他商家拼廣告！很多創業者耗上幾十年才做成一件事情已經很不錯了而且很多成功者反復遭受的挫折一般人的家底經不住這樣折騰；還是進游戲推到什么BOSS或打通第幾關還能得到什么獎勵-如虛擬道具等耗上幾小時還現實點-玩家的成就感就這樣被滿足了；

宣泄感

很多國家都限制游戲不準帶有BAO LI色彩，但是現代社會正常人在生活中難免受些委屈、被人誤解冤枉等等；按照從生理科學角度講一個人承受太多上述問題得不到宣泄長期下去會出現精神失常、自閉、心理脆弱容易輕生等問題；所以很想找個宣泄的地方，罵、打、砸、燒、殺等破壞性舉動宣泄心中的不滿游戲的出現為這些人提供了不錯的發泄平臺，管殺不管埋，管砸不管賠的虛擬世界容許你發泄各種不滿~您一定見過嘴里罵罵咧咧邊罵邊玩的玩家吧？他們不是在玩而是在發泄!(不敢砍領導我砍電腦行不?)他或她向虛擬世界發泄在現實世界遇到的不公平和誤解！這就是BAO LI游戲有市場的原因所在；

歸屬感

剛剛步入社會的年輕人像一只雛鷹想要展翅高飛但不知道飛向何方，年輕人對天說：家里把我當成人看

待讓我走向社會、社會說我資歷太淺做不了什么不接受、沒家庭沒老婆或老公我到底屬于哪？你問下找工作者或大學生你是哪的？不少回答是：我是XX游戲公會的！

他們這樣回答問題的原因是他們很容易在網絡上找到游戲公會，因為在這他們年齡資歷都差不多又有共同話題，所以他們婚前的第一歸宿是游戲公會；加入公會不問學歷：不問專業：不問家庭背景：不問經濟實力；幾乎是人就行！即便不是人只要會上網玩游戲哪怕是只會上網的大猩猩公會也收!玩家終于找到了自己的精神歸宿~

快樂感

是什么決定了一個游戲是否好玩？玩家接觸游戲主要依靠感官，1、眼睛看-畫面很絢麗很刺激；

2、耳朵聽音效很酷；

3、手動去玩游戲好上手-即操作設計不別扭；

4、游戲故事情節好、游戲有整體感、關卡銜接好；數值平衡設計合理等等……我常說吸引玩家進入游戲靠美工、留住玩家靠策劃、模塊交互穩定靠程序員、所以一款好游戲必須給玩家感官上的刺激-滿足這個其實就給他們帶來了快樂！

節奏感

還有游戲快樂的小秘密：動力，壓力，壓力的釋放（也就是游戲節奏）

持續動力：玩家在游戲中，還需要一個不間斷的動力不停的推動他繼續游戲，這個就是獎勵。獎勵能驅使玩家重復在游戲中發現NPC-殺死-得到獎勵-再發現更強的NPC-殺死-獲得更大的獎勵;啊!終于過關升級拉，終于找到寶物了，得到獎勵了。玩家積蓄的壓力突然如潮水般的涌出，就是壓力的釋放。以上是對動力，壓力，壓力的釋放三者的一個詮釋。-這節奏就象高低起伏的音符象上揚下跌的股票,這東西我認為就是游戲節奏;

上述很多游戲中因素必須符合玩家心理，否則這個游戲設計用戶是不會買賬的；

網絡游戲繁榮原因：

網絡游戲其實是單機游戲的衍生品，借助與現代網絡通訊技術交互玩家與服務器之間的數據產生互動；如：PK（玩家操作各自角色打架）DIY玩家在游戲中宣揚自己的個性設計；聊天交友一起打副本等等，比單擊游戲多了不少功能； 本人認為網游畫面及操作設備遠不如單擊專業游戲機，但是國內盜版猖獗單擊游戲無法生存，網游是唯一能制止盜版的收回開發資金的模式，所以以前熱衷于單擊游戲的公司紛紛轉向網游產業；無論是暴雪、光榮、智冠、奧汀、金山、等軟件公司紛紛進入該領域以獲得公司繼續擴展空間由于上述公司都有多年的技術積累,再加現在新技術不斷出現使網游在盜版猖獗國家非常流行；

網絡游戲設計詬病：

相信玩過網絡游戲的大都會有這樣的感受--怎么游戲總是沒有結束的時候啊？不錯，其實無限正是網絡游戲的特點。在網絡游戲中，其他的玩家充當了參照物，盡管玩家自身在不停的提升，但參照物也在不停的提升，所謂人比人比死人，這個就是網絡游戲無限的原因了。所以，網絡游戲中，是否有可以”打敗“其他玩家的道具，比如絢麗的裝備，地位級別的差別等。玩家在無休止的打怪-升級-砸裝備-打怪的輪回中;

第五篇：人為什么要工作

人為什么要工作

文/姜萍

人為什么要工作？無論這個問題能有多少種答案，大概最糟糕的答案就是：因為我不得不工作。其實更糟糕的是：有為數不少的人正抱著這個糟糕的不得已的態度工作，以至于自己的生活質量出現了問題還不知道為什么。

“工作可以把我們和實現世界連接在一起“美國21世紀工作觀的作者,哈佛大學的專家麥考比這樣說：“證明我們的想法、我們的夢想是否真的有意義；在工作崗位上，我們善用天賦、駕馭沖動。人不離群索居，所以我們要有被需要的感覺，要擁有這分感覺首先要獲得別人的肯定。我們的尊嚴和自我價值，全靠別人對我們工作表現的認知與肯定。不工作我們就會墮落，所以我們要工作。”

讀到此處，你是否確認自己完全領悟了麥考比先生這段話的內涵？如果不能肯定，我建議你再反復多讀幾遍，而且要放棄你原本對工作所抱的觀念，只用自己的理解力去體會專家對工作觀的表述，以便引起自己新的、更深入的思考。按照麥考比先生的提示，你至少可以對自己進行以下評估：

1> 你的想法和夢想是什么?你將它與眼下的工作結合起來了嗎?

2> 你一定有天賦的，那是什么？

3> 你是善于駕馭沖動？為什么要“駕馭”？

4> 你的潛能得到了開發嗎？用好了嗎？

5> 你“被需要”的感覺強烈嗎？明白為什么該有這份感覺嗎？

6> 你已經懂得了如何獲得“需要感”的方法嗎？

7> 你是否很清楚“工作表現”對于你的意義？

人無論活到哪個年齡段，如果沒有一個可以令自己不斷發展的工作觀，都是生命的一種悲哀。年輕的朋友如果能盡早的確立積極進取的工作觀，就等于為自己一生的工作打下了一個最好的基礎，工作中遇到的種種困難、問題將不是你前進的阻礙，而是你向上的階梯。所以，一定要先做好這道問答題—你為什么要工作。

我的一位朋友是某公司的老總，有一次對我說起人的成長，他講了三點：第一，個人努力；第二，名師指導；第三，社會認可。我覺得他說的這三條太對了，正好是成功的三個要素，也正好是檢驗人的工作觀的三條標準。如果連為什么工作也想不明白，怎么會努力工作呢？有的人似乎還算努力，但不學無術，不善于通過別人的指導提高自己，只是低層次的肯干、賣力，又怎能得到別人和社會的認可呢？而終日工作卻不被認可又怎能體會到自己的尊嚴和價值呢？工作的意義又在哪里呢？看來工作的動機十分值得我們認真思考。應該說，麥考比先生對為什么要工作的回答，是不會引起爭論的，一般人都會認同。但是讓自己對工作的態度真正達到實現自我價值的境界，尤其是身體力行的證明自己在實踐，就不是一件容易的事情了。

你可以試一試，哪怕你以改善自己的工作心情為第一期目標，稍稍對工作態度作一些調整，你也能體會到因工作心情不同而帶來的生活愉快、。

有個公共汽車售票員，是個年輕的小伙子，他很希望自己每一天都愉快，但日復一日，天天相同的售票工作令他產生了厭煩的情緒，結果他心情越來越差。當感到自己需要調整和指導的時候，他去見了心理醫生。醫生聽完他“訴苦”，便建議他：既然你厭煩了這個工作，那就換一個好了。年輕人說：哎，我不能不工作，但目前除了這份工作，我真不知道自己還能干什么。于是心理醫生說，那你就換一種態度吧，熱情地投入工作，讓自己去體會熱情會帶來什么。由于小伙子很想讓自己快樂起來，就接受了心理醫生的方法。他努力改變自己，對每一位乘客禮貌問候，熱心安頓，扶老愛幼。只一天時間，他就感覺到自己不像從前那么煩，那么累。后來他又發現當他改變了態度，乘客對他也友好，熱情起來，甚至還有人讓他一起去喝一杯。他開始體會到了工作給他帶來的樂趣，同時也從中感受到了自己的能力和價值。從這份工作中充分體會和培養了愛心的這個售票員，幾年以后，成了美國一家保險公司的高級人員，后來又成了這家公司的副總裁。

這個由破解工作之苦到成功發展事業的故事，清楚地告訴我們一個道理：工作不是別人的，是自己的，良好的工作感受也不是別人為你安排好的，而是你自己去爭取和創造的。如果你總認為是在為別人做事，那么你就很難做到對自己負責；當你懂得自尊自愛，懂得真正對自己負責時，你的工作觀也會發生質的改變，你會明白努力的方向，你會收獲生命中更多的愉快而不至于在生命三分之一的時間里種植煩惱。

切記，你成功的起點是健康的工作觀。