第一篇：珍愛生命,防范溺水 講稿

珍愛生命，防范溺水！

趙 煥

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我是來自釀溪中學(xué)的趙煥，非常榮幸能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流安全教育方面的相關(guān)內(nèi)容，說實(shí)話，在接到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話，賦予我這樣一個(gè)光榮的任務(wù)時(shí)，內(nèi)心十分的忐忑，因?yàn)楸救瞬⒎前踩逃龑Ｂ毥處煟皇窃擃I(lǐng)域的專家學(xué)者，所以今天所要講的內(nèi)容，在各位從事安全工作的領(lǐng)導(dǎo)面前，更多的將是班門弄斧，因此，講得不妥的地方，還請各位多多批評(píng)指正。

去年九月，我參加了縣安全教育教學(xué)比武，以防溺水為主題。那何為溺水？我們不妨借助資料來了解一下溺水的相關(guān)知識(shí)。

溺水又稱之為淹溺，淹溺是指人淹沒于水中，由于水吸入肺內(nèi)（濕淹溺90%）或喉攣（干淹溺10%）所至窒息。

如為淡水淹溺，低滲水可從肺泡滲入血管中引起血液稀釋，血容量增加和溶血，血鉀增高，使鈉、氮化物及血漿蛋白下降，可使心臟驟停。

如為海水淹溺則高滲海水可通過肺泡將水吸出，引起血液濃縮及血容量減少，電解質(zhì)擴(kuò)散到肺毛細(xì)血管內(nèi)導(dǎo)致血鉀及鈉增高，肺水腫。

淹溺引起全身缺氧可導(dǎo)致腦水腫。

當(dāng)然溺水最嚴(yán)重的后果是導(dǎo)致人的呼吸心跳停止，最終死亡。眾所周知，近幾年來，全國各地青少年溺水事故時(shí)有發(fā)生，由于未能得最新的數(shù)據(jù)，我們暫且借助過去的相關(guān)資料來了解一下我國溺水事故發(fā)生的情況。

1、溺水身亡事故頻發(fā)，已成為學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手（據(jù) 1 統(tǒng)計(jì)，1991年我國1歲至4歲兒童因溺水死亡的比例，為34.2/10萬，排在各種死亡原因的第三位。中小學(xué)生平均每天有40多人溺水而亡）。

2、溺水事故和交通事故成為中小學(xué)生最大死亡殺手（據(jù)2006年9月13日中國教育新聞網(wǎng)報(bào)道，2006年1月1日至9月11日，全國中小學(xué)和幼兒園共發(fā)生事故、事件110起，造成學(xué)生死亡188人，受傷1266人，其中溺水和交通事故死亡分別占死亡人數(shù)的43.59℅和30.26℅，居第一、二位）。

3、兒童安全數(shù)據(jù)顯示每年近3萬兒童死于溺水（據(jù)2007年6月6日的《信息時(shí)報(bào)》報(bào)道，暑假正成為兒童意外死亡的高發(fā)期，中國平均每年有近3萬名兒童死于溺水，每年有5萬多名兒童、平均每天有近150名0~14歲的兒童因意外死亡而失去生命，其中溺水身亡兒童占60℅之多。僅2007年度，全國溺水死亡總?cè)藬?shù)大約11.7萬人）。

為了便于大家更直觀的了解，我們再來看一下兒童因意外溺水死亡占所有意外死亡的構(gòu)成比例圖及兒童死因構(gòu)成圖。

看到這些數(shù)據(jù)和圖表，我們可以感受到溺水給青少年兒童造成的巨大傷害，尤其是獨(dú)生子女越來越多的今天，青少年兒童溺水身亡給家庭帶來了巨大的傷痛，也給國家?guī)砹司薮蟮膿p失，青少年是祖國的未來，民族的希望，如何保障他們的生命安全，不僅僅是學(xué)校，也是全社會(huì)共同的責(zé)任。就在去年的6月9日，發(fā)生在全國三地的導(dǎo)致16名中小學(xué)生溺水身亡的事故，令社會(huì)為之震驚，也引起了教育部的高度重視，我們不妨再來了解一下，看完這段視頻后，我想，去年9月份的全縣安全教育比武的現(xiàn)實(shí)意義就不言而喻了。

為了較好地完成這項(xiàng)任務(wù)，我利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息平臺(tái)，收集到了 2 大量防溺水的相關(guān)資料，并確立如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)防溺水的有關(guān)安全知識(shí)與掌握溺水急救措施。

2、能力目標(biāo)：通過小組合作，交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力，提高學(xué)生的合作與交流能力。

3、情感目標(biāo)：懂得生命的可貴，珍愛生命。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，把“學(xué)習(xí)防溺水的有關(guān)安全知識(shí)”作為這節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)為“掌握溺水急救措施。”

為了使教學(xué)過程更直觀、生動(dòng)、形象，我準(zhǔn)備了相關(guān)的視頻及圖片。針對中學(xué)生特點(diǎn)，主要采用創(chuàng)設(shè)情境法，圖文演示法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自行感悟，讓學(xué)生在自主交流的過程中，發(fā)揮合作精神。

接下來我就為大家展示課件及教學(xué)流程。

首先，我使用了一張風(fēng)景優(yōu)美、充滿生機(jī)的圖片來創(chuàng)設(shè)情境，（圖片）引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到圖片中湛藍(lán)的湖面，讓學(xué)生聯(lián)想到生命離不開水，并得出水是生命之源的的道理。此時(shí)，水在學(xué)生心目中的形象依舊是正面而積極的。

緊接著，我通過視頻素材，讓學(xué)生了解到水的另一面，（視頻）進(jìn)而向?qū)W生傳遞一個(gè)信息，那就是“水能哺育生命，也能奪走生命！”最終引入課題“珍愛生命，防范溺水！”

青少年充滿活力，對未知事物充滿好奇，有著敢于冒險(xiǎn)的精神，所以，一味的禁止青少年游泳來防范溺水意外發(fā)生，尤其是處于青春叛逆期的學(xué)生，不僅違背了教育的規(guī)律，也難以取得較好的成效。個(gè)人認(rèn)為，與其禁止，不如合理引導(dǎo)。

要防范溺水意外，師生首先還得正確看待游泳這種行為，游泳本身是一項(xiàng)對人的身體非常有益的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)求生的本領(lǐng)，關(guān)于游泳的記載，最早出現(xiàn)在五千年前，游泳可以增強(qiáng)心肌功能、肺部功能 3 和提高抵抗力。我們的開國領(lǐng)袖毛澤東就酷愛游泳，曾多次暢游長江。在某些天災(zāi)人禍面前，會(huì)游泳，還能挽救自己的生命。其次就是老師向?qū)W生傳授預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。如果學(xué)生能將這些知識(shí)牢記在心，溺水意外的發(fā)生幾率將大大降低。

為了引起學(xué)生的足夠重視，提高學(xué)生的安全意識(shí)，就得讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到溺水給生命帶來的巨大威脅，所以我又展示了一段視頻，（視頻）并由視頻得出溺水意外關(guān)鍵在防范的結(jié)論。

那如何防范，我就設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)探討環(huán)節(jié)：

1、我們現(xiàn)在可以游泳嗎？為什么？

都說知己知彼，百戰(zhàn)不殆，學(xué)生只有知水情、習(xí)水性、懂時(shí)機(jī)，才能保證游泳的安全，防止溺水事故的發(fā)生。借助視頻，告之學(xué)生： 不會(huì)游泳的同學(xué)不要輕易下水，會(huì)游泳的同學(xué)也必須把握好游泳的恰當(dāng)時(shí)機(jī)。

2、我應(yīng)該到哪里去游泳？

學(xué)生選擇正確地點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，我的目的僅僅局限于學(xué)生能選擇正確答案，對于新邵的中小學(xué)生，尤其是農(nóng)村的學(xué)生而言，其現(xiàn)實(shí)意義并不大，因?yàn)榈侥壳盀橹梗铱h還沒有一處正規(guī)的游泳場所，因此，接下來的問題，我都是以自然水域?yàn)榛A(chǔ)創(chuàng)設(shè)情境。但一再提醒學(xué)生，如果需要去自然水域游泳時(shí)，必須有大人的陪伴，去熟悉的、水質(zhì)較好的水域，并帶上救生器具。

為了避免教學(xué)方式的單一，也是為了進(jìn)一步活躍課堂氣氛，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的能力，我將學(xué)生分成四個(gè)小組，圍繞在自然水域游泳時(shí)出現(xiàn)的安全隱患展開討論：

這四個(gè)問題分別是：

1、游泳時(shí)，被水草纏住該怎么辦？

2、游泳時(shí)小腿抽筋怎么辦？

3、游泳時(shí)遇到漩渦怎么辦？

4、他人溺水該怎么辦？

由于我不是防溺水知識(shí)的專業(yè)教師，為了防止知識(shí)性錯(cuò)誤，保證學(xué)生接受正確的指導(dǎo)，我都是在學(xué)生探討完之后，引用相關(guān)專業(yè)視頻明確答案。

在第四個(gè)問題上，我不僅要讓學(xué)生懂得如何搶救他人，還對其進(jìn)行思想品德教育，當(dāng)別人需要你的幫助時(shí)，我們不能冷眼旁觀，盡自己最大能力，采取正確的方法（專家的提示：不提倡未成年人下水營救溺水者!）施以援手，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。

在明確了這些問題的答案之后，學(xué)生則可以盡情地與大自然親密接觸了，不過我還是提醒學(xué)生一定謹(jǐn)記安全標(biāo)示，切記遠(yuǎn)離野河野塘，珍惜寶貴生命！

為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本堂課所學(xué)的防溺水知識(shí)，我又從網(wǎng)上收集到一首通俗易懂，便于記憶的《防溺水歌》，學(xué)生齊讀：

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。我防溺水有高招，泳前熱身第二招。伸手踢腳彎彎腰，預(yù)防動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝杯糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。“安全”二字需記牢，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

通過誦讀這首歌，既為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍，也讓學(xué)生們從中找到了防溺水的訣竅，并牢記心中。

最后，我以“讓我們盡情享受安全游泳給我們帶來的樂趣吧！”作 5 為結(jié)束語。

這堂課結(jié)束之后，個(gè)人認(rèn)為，由于受制于比賽時(shí)間的限制，個(gè)人覺得這堂課仍有較大的完善和拓展空間，尤其是在聽了與我同臺(tái)競技的兄弟學(xué)校的老師們的課之后，發(fā)現(xiàn)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，比如有老師用富有感染力的語言，配合悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的音樂，讓學(xué)生感受到生命的可貴，為生命的逝去感到惋惜，喚起了學(xué)生對生命的珍惜。也有老師，讓學(xué)生演示溺水時(shí)如何自救和救助他人的正確方法，不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)變得具有可操作性。

不過在談到演示這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)，我還是有著個(gè)人的想法，畢竟參加本次教學(xué)比武的老師都是非專業(yè)教師，演示是否到位，方法是否正確，仍有待專家的評(píng)定，說實(shí)話，本人也特別期待咱們的教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，能夠?yàn)槲覀冎行W(xué)請來專業(yè)的救護(hù)人員，為師生進(jìn)行正確的示范，進(jìn)而提高師生的救護(hù)水平。

一堂課所能發(fā)揮的作用是有限的，但國家對中小學(xué)安全工作的重視是顯而易見的，因此，如何建立安全教育的長效機(jī)制，真正將安全教育工作落到實(shí)處，離不開在座各位領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的共同努力，保障學(xué)生的生命安全，責(zé)任重于泰山！

第二篇：珍愛生命 預(yù)防溺水

安全教育優(yōu)質(zhì)課

《珍愛生命，預(yù)防溺水》

教學(xué)設(shè)計(jì)

姓 名：白俊穎

單 位：撫寧區(qū)驪城學(xué)區(qū)墳坨初級(jí)中學(xué)

《珍愛生命，預(yù)防溺水》教學(xué)設(shè)計(jì)

撫寧區(qū)驪城學(xué)區(qū)墳坨初級(jí)中學(xué) 白俊穎 【教學(xué)目標(biāo)】

1、提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法 【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)溺水的防范力。【教學(xué)準(zhǔn)備】

收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。【教學(xué)過程】

（一）談話導(dǎo)入，激起興趣

1、師：今天太熱了，你們覺得呢？天氣熱，我們都會(huì)做些什么？現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，很多學(xué)生為了避暑，喜歡去河邊、池塘、大海里游泳，當(dāng)然意外溺水事故就有可能發(fā)生。

2、近年全國學(xué)生溺水事件（搜集相關(guān)資料）

3、師：看了這些圖片，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失。此刻，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勀愕目捶āＩ海ㄓ懻摗l(fā)表自己的看法）

師：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命，預(yù)防溺水”。

（二）觀看圖片，營造氣氛

1、溺水的解釋

師：什么是溺水？ 生：討論

總結(jié)：溺水是常見的意外，指大量水液被吸入肺內(nèi)，引起人體缺氧窒息的危急病癥。多發(fā)生在夏季，游泳場所、海邊、江河、湖泊、池塘等處。溺水者面色青紫腫脹，眼球結(jié)膜充血，口鼻內(nèi)充滿泡沫、泥沙等雜物。部分溺水者可因大量喝水入胃、出現(xiàn)上腹部膨脹。溺水可造成溺水者四肢發(fā)涼，意識(shí)喪失，重者因心跳、呼吸停止而死亡。

2、溺水的種類

師：溺水已成為我們中小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。溺水原因主要有哪幾種？

生：討論，總結(jié)：⑴、在水邊玩耍，下水摸魚，撿落入水中的物品； ⑵、在水中逞能打鬧或游泳時(shí)抽筋； ⑶、雨天掉入深水坑； ⑷、過橋不慎落水； ⑸、被洪水沖走。

3、預(yù)防溺水

師：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？ 生：討論。

師：⑴、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

⑵、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

⑶、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

⑷、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

⑸、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

⑹、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

“六個(gè)嚴(yán)禁”： 嚴(yán)禁私自下水游泳； 嚴(yán)禁擅自與他人結(jié)伴游泳；

嚴(yán)禁在無家長或老師帶隊(duì)的情況下游泳； 嚴(yán)禁到不熟悉的水域游泳；

嚴(yán)禁到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳； 嚴(yán)禁不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。

（三）合作探究，學(xué)習(xí)方法

1、自己溺水時(shí)怎么辦？ 基本的自救處理常識(shí)

⑴、及時(shí)呼救：遇到意外或危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)迅速及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)，以取得別人的救助。

⑵、爭取時(shí)間：時(shí)間就是生命；危急關(guān)頭要保持鎮(zhèn)靜，在水中盡量采用仰面位，頭頂向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，進(jìn)行呼吸。呼氣淺而吸氣深，因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重比水略輕，可浮出水面等待救援。也可憋住氣盡量不吸氣，以免嗆水。不可將手上舉或掙扎，因舉手反使人下沉。若因腓腸肌痙攣而致淹溺，立即呼救，自己將腳趾屈伸，并采用仰面位，浮出水面。

⑶、靠岸意識(shí)：在有能力的情況下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機(jī)會(huì)越高。

2、他人溺水時(shí)怎么辦？ 遇到他人溺水時(shí)如何施救

⑴、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展?fàn)I救。

⑵、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開展?fàn)I救工作。

⑶、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

3、溺水者被救上岸后該怎么辦？

對于溺水者，除了積極自救、施救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

4、游泳小常識(shí)

⑴、必須在家長（監(jiān)護(hù)人）的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長（成年人），在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，很難保證能夠得到妥善的救助。

⑵、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因?yàn)樯鲜霾∪藚⒓佑斡具\(yùn)動(dòng)，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人

⑶、參加強(qiáng)體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，不能立即跳進(jìn)水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。

⑷、被污染的（水質(zhì)不好）河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不不明的江河湖泊都不宜游泳。

⑸、惡劣天氣如雷雨、刮風(fēng)、天氣突變等情況下，也不宜游泳。

（四）知識(shí)競賽，加深印象 填空

1、必須在（家長）帶領(lǐng)下去游泳，單身一人去游泳最容易出問題。如果你的同伴不是（家長或成年人），在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，很難保證能夠得到妥善的救助。

2、身體（患病者）不要去游泳。最容易發(fā)生（抽筋）、(意外昏迷)，危及生命。

3、參加強(qiáng)體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，不能立即跳進(jìn)水中游泳，尤其是在(滿身大汗)、(渾身發(fā)熱)的情況下，不可以立即下水，否則容易引起(抽筋)、(感冒)等。

4、惡劣天氣如(雷雨)、(刮風(fēng))、(天氣突變)等情況下，也不宜游泳。

5、下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險(xiǎn)警告，則不能在此(游泳)。

6、下水前試試水溫，若水太冷，就(不能下水游泳)。判斷

1、溺水者主要是氣管內(nèi)吸入大量水阻礙呼吸、或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息而死。（√）

2、當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，可以將手臂上舉亂撲動(dòng)。（×）

3、學(xué)生可以潛泳，相互比一比誰潛水的時(shí)間更長。（×）

4、夏天太熱，吃完中飯后立即去游泳，消暑解熱。（×）

5、游泳過程中，應(yīng)該互相關(guān)照，互相關(guān)心，而不要相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴他，一起去游泳應(yīng)該一起回家。（√）

（五）立下誓言，總結(jié)提升

1、你學(xué)到了什么？

2、誓詞

絕不私自下河游泳； 絕不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；

絕不無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；

絕不在無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩耍、游泳。

3、簽名

教師寫下“珍愛生命 預(yù)防溺水”的倡議書，請同學(xué)們簽名，建立安全意識(shí)，并能在生活中貫徹落實(shí)。

4、教師小結(jié)

? 萬家平安是我們共同的心愿!? 讓平安的種子播撒進(jìn)自己的心田!? 讓歡樂和幸福永遠(yuǎn)圍繞在我們身邊!? 讓平安伴隨我們大家健康成長!師：讓我們珍愛生命，共創(chuàng)明天！

【教學(xué)反思】

這一節(jié)珍愛生命預(yù)防溺水安全教育課，是在入夏之前政府及教育部門高度重視這件事情的大背景下進(jìn)行的，非常應(yīng)時(shí)。

溺水事故和別的事故不大一樣的地方是死亡率相當(dāng)高，并且近年來的事故多呈現(xiàn)同時(shí)多名學(xué)生溺亡的現(xiàn)象，給學(xué)生的家庭和學(xué)校造成了不可逆的傷害。我們這個(gè)地區(qū)的孩子會(huì)游泳的不多，在危險(xiǎn)來臨時(shí)候就更容易造成溺亡事故了。

本節(jié)課設(shè)計(jì)從兩個(gè)事故切入，首先給孩子們以震懾和畏懼的心里感受，接著通過舉例告訴孩子們，溺亡事故不是遠(yuǎn)在天邊而是就是身邊，曾經(jīng)我們學(xué)校就有慘痛的教訓(xùn)。到這里，了解防溺水安全常識(shí)，掌握防溺水安全技能就呼之欲出了。在重要的防溺水安全常識(shí)和技能教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了請學(xué)生自己討論，再匯報(bào)的形式。最后，再看視頻，看看正規(guī)的自救救人方法和他們的認(rèn)知是否一致，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。課的最后設(shè)計(jì)了簽名活動(dòng)，希望學(xué)生能建立安全意識(shí)，并且在生活中貫徹落實(shí)下去。

本節(jié)課設(shè)計(jì)用心，講解清楚，一定程度上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但是，遇到了一些問題：

1、授課的年級(jí)是八年級(jí)，孩子們過于謹(jǐn)慎老成，不太敢說，在討論匯報(bào)環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)期的熱烈程度。

2、迫于條件限制，我們沒有辦法真人演示心肺復(fù)蘇。

安全問題、防溺水安全教育，講得再多都不為多，并且每年都要講。一定要以預(yù)防教育為主，做到有備無患，防患未然。

第三篇：珍愛生命 防止溺水

珍愛生命 防止溺水

游泳“十六忌”

（1）忌飯前飯后游泳。空腹游泳會(huì)影響食欲和消化功能，也會(huì)在游泳中發(fā)生頭昏乏力等意外情況；飽腹游泳也會(huì)影響消化功能，還會(huì)產(chǎn)生胃痙攣，甚至嘔吐、腹痛現(xiàn)象。

（2）忌劇烈運(yùn)動(dòng)后游泳。劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上游泳，會(huì)使心臟負(fù)擔(dān)加重；體溫急劇下降，會(huì)使抵抗力減弱，引起感冒、咽喉炎等。

（3）忌月經(jīng)期游泳。月經(jīng)期間游泳，病菌易進(jìn)入子宮、輸卵管等處，引起感染，導(dǎo)致月經(jīng)不調(diào)、經(jīng)量過多、經(jīng)期延長。

（4）忌在不熟悉的水域游泳。在天然水域游泳時(shí)，切忌貿(mào)然下水。凡水域周圍和水下情況復(fù)雜的都不宜下水游泳，以免發(fā)生意外。

（5）忌長時(shí)間曝曬游泳。長時(shí)間曝曬會(huì)產(chǎn)生曬斑，或引起急性皮炎。為防止曬斑的發(fā)生，上岸后最好用傘遮陽，或到有樹蔭的地方休息，或披上浴巾，或在身體裸露處涂防曬霜。

（6）忌不做準(zhǔn)備活動(dòng)即游泳。水溫通常比體溫低，因此，下水前必須做準(zhǔn)備活動(dòng)，否則易導(dǎo)致身體抽筋等不適。（7）忌游泳后馬上進(jìn)食。游泳后宜休息片刻再進(jìn)食，否則會(huì)突然增加胃腸負(fù)擔(dān)，久之容易引起胃腸道疾病。（8）忌游泳時(shí)間過久。皮膚對寒冷刺激一般有三個(gè)反應(yīng)期：第一期：入水后，受冷的刺激，皮膚血管收縮，膚色蒼白；第二期：在水中停留一定時(shí)間后，體表血流擴(kuò)張，皮膚由蒼白轉(zhuǎn)呈淺紅色，膚體由冷轉(zhuǎn)暖；第三期：停留過久，體溫?zé)嵘⒋笥跓岚l(fā)，皮膚出現(xiàn)雞皮疙瘩和寒顫現(xiàn)象。這是夏游的禁忌期，應(yīng)及時(shí)出水。總之，游泳持續(xù)時(shí)間一般不應(yīng)超過1.5－2小時(shí)。

（9）忌有癲癇史游泳。無論是大發(fā)作型還是小發(fā)作型，在發(fā)作時(shí)有一瞬間意識(shí)失控，如果在游泳中突然誘發(fā)，就難免遭遇“滅頂之災(zāi)”。

（10）忌高血壓患者游泳。特別是頑固性的高血壓，藥物難以控制，游泳有誘發(fā)中風(fēng)的潛在危險(xiǎn)，應(yīng)絕對避免。（11）忌心臟病患者游泳。如先天性心臟病、嚴(yán)重冠心病、風(fēng)濕性瓣膜病、較嚴(yán)重心律失常等患者，對游泳應(yīng)“敬而遠(yuǎn)之”。

（12）忌中耳炎患者游泳。不論是慢性還是急性中耳炎，因水進(jìn)入發(fā)炎的中耳，等于“雪上加霜”，使病情加重，甚至可能導(dǎo)致顱內(nèi)感染等。

（13）忌患急性眼結(jié)膜炎游泳。該病病毒，特別是在游泳池里傳染速度之快、范圍之廣令人吃驚。在該病流行季節(jié)，即使是健康人，也應(yīng)避免到游泳池內(nèi)游泳。

（14）忌某些皮膚病游泳。如各個(gè)類型的癬，過敏性的皮膚病等，不僅誘發(fā)蕁麻疹、接觸皮炎，而且易加重病情。

（15）忌酒后游泳。酒后游泳體內(nèi)儲(chǔ)備的葡萄糖大量消耗會(huì)出現(xiàn)低血糖。另外，酒精能抑制肝臟正常生理功能，妨礙體內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)化及儲(chǔ)備，從而發(fā)生意外。

（16）忌忽視泳后衛(wèi)生。泳后，應(yīng)立即用軟質(zhì)干巾擦去身上水垢，滴上氯霉或硼酸眼藥水，擤出鼻腔分泌物。如若耳部進(jìn)水，可采用措施將水排出。之后，再做幾節(jié)放松體操及肢體按摩，或在日光下小憩15－20分鐘，以避免肌群僵化和疲勞。

如何預(yù)防溺水事故發(fā)生

（1）不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

（2）必須在家長、老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。

（3）要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

（4）對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

（5）在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

（6）學(xué)生洗澡過程中若發(fā)生漏電或煤氣中毒事故，也可能因失去意識(shí)而倒在浴缸、澡盆、馬桶中而發(fā)生溺水事故。

如何預(yù)防游泳時(shí)下肢抽筋

（1）游泳前一定要做好熱身運(yùn)動(dòng)。

（2）游泳前應(yīng)考慮身體狀況，如果太飽、太餓或過度疲勞時(shí)，不要游泳。（3）游泳前先在四肢淋些水再下水，不要立即下水。（4）游泳時(shí)如胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時(shí)再上岸。（5）腹部疼痛時(shí)，應(yīng)上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖

如何在水中實(shí)施自救

游泳中常會(huì)遭遇到的意外是抽筋、疲乏、漩渦、急浪等，這時(shí)，要沉著冷靜，按照一定的方法進(jìn)行自我救護(hù)，同時(shí)，發(fā)出呼救信號(hào)。在水中沉著自救

1.不熟悉水性者自救方法：

除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到比水略輕，可浮出水面，此時(shí)千萬不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。2.水中抽筋自救法：

抽筋的主要部位是小腿和大腿，有時(shí)手指、腳趾及胃部等部位也會(huì)抽筋。

（1）游泳時(shí)發(fā)生抽筋，千萬不要驚慌，一定要保持鎮(zhèn)靜，停止游動(dòng)，先吸一口氣，仰面浮于水面，并根據(jù)不同部位采取不同方法進(jìn)行自救。

（2）若因水溫過低而疲勞產(chǎn)生小腿抽筋，則可使身體成仰臥姿勢。用手握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，使抽筋腿伸直，并用另一腿踩水，另一手劃水，幫助身體上浮，這樣連續(xù)多次即可恢復(fù)正常。上岸后用中、食指尖掐承山穴或委中穴，進(jìn)行按摩。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

（4）兩手抽筋時(shí)，應(yīng)迅速握緊拳頭，再用力伸直，反復(fù)多次，直至復(fù)原。如單手抽筋，除做上述動(dòng)作外，可按摩合谷穴、內(nèi)關(guān)穴、外關(guān)穴。

（5）上腹部肌肉抽筋，可掐中脘穴（在臍上四寸），配合掐足三里穴，還可仰臥水里，把雙腿向腹壁彎收，再行伸直，重復(fù)幾次。

（6）抽過筋后，改用別種游泳姿勢游回岸邊。如果不得不仍用同一游泳姿勢時(shí)，就要提防再次抽筋。3.水草纏身自救法：

（1）首先要鎮(zhèn)靜，切不可踩水或手腳亂動(dòng)，否則就會(huì)使肢體被纏得更難解脫，或在淤泥中越陷越深。（2）用仰泳方式（兩腿伸直、用手掌倒劃水）順原路慢慢退回。或平臥水面，使兩腿分開，用手解脫。（3）如隨身攜帶小刀，可把水草割斷，不然試試把水草踢開，或像脫襪那樣把水草從手腳上捋下來。自己無法擺脫時(shí)，應(yīng)及時(shí)呼救。

（4）擺脫水草后，輕輕踢腿而游，并盡快離開水草叢生的地方。4.身陷漩渦自救法：

（1）有漩渦的地方，一般水面常有垃圾、樹葉雜物在漩渦處打轉(zhuǎn)，只要注意就可早發(fā)現(xiàn)，應(yīng)盡量避免接近。（2）如果已經(jīng)接近，切勿踩水，應(yīng)立刻平臥水面，沿著漩渦邊，用爬泳快速地游過。因?yàn)殇鰷u邊緣處吸引力較弱，不容易卷入面積較大的物體，所以身體必須平臥水面，切不可直立踩水或潛入水中。5.疲勞過度自救法：

（1）覺得寒冷或疲勞，應(yīng)馬上游回岸邊。如果離岸甚遠(yuǎn)，或過度疲乏而不能立即回岸，就仰浮在水上以保留力氣。

（2）舉起一只手，放松身體，讓對方拯救。不要緊抱著拯救者不放。（3）如果沒有人來，就繼續(xù)浮在水上，等到體力恢復(fù)后再游回岸邊

出水后正確搶救

提醒：遇到溺水者，不提倡未成年人貿(mào)然下水施救。

（1）將溺水者抬出水面后，應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將溺水者舌頭拉出口外，解開衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起溺水者的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水。或者抱起溺水者雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將溺水者的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進(jìn)行倒水。在農(nóng)村，亦可將溺水者俯臥橫在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。

（2）呼吸停止者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳。急救者位于溺水者一側(cè)，托起溺水者下頜，捏住溺水者鼻孔，深吸一口氣后，往溺水者嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地（每分鐘吹16～20次）進(jìn)行，直至恢復(fù)呼吸為止。

（3）心跳停止者應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。讓溺水者仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于溺水者一側(cè)，面對溺水者，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘60～80 次）進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為止。

第四篇：珍愛生命,防溺水

《珍愛生命，防溺水安全教育》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解防溺水安全有關(guān)內(nèi)容，教育每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)

2.學(xué)生提高安全意識(shí)，愿意自覺學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)合作交流意識(shí)。

3.自覺改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的辨別。

教學(xué)重、難點(diǎn)

防溺水安全常識(shí)

教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入:

生命安全高于一切，父母給“我”的生命只有一次，因此每個(gè)人都要珍惜自己的生命，時(shí)刻注意安全。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《珍愛生命，防溺水安全教育》。

二.學(xué)習(xí)新知

1.回憶溺水死亡事例。

同學(xué)們在其他校園曾經(jīng)有一些同學(xué)因去游泳未經(jīng)家長同意發(fā)生了溺水死亡，我們聽到這些溺水事例，不會(huì)感到輕松，但我們會(huì)感嘆、惋惜，一個(gè)生命就這樣消失了。

2.向?qū)W生宣傳防溺水知識(shí)

三.嚴(yán)格遵守。

無論在炎熱的夏季還是秋季，同學(xué)們都喜歡游泳，但因?yàn)槿鄙侔踩ＷR(shí)而溺水死亡，再加上某種因素導(dǎo)致溺水死亡，今年秋季雨水較多，學(xué)生喜歡到有水的地方去玩，會(huì)引發(fā)溺水事故，教師教育學(xué)生嚴(yán)格遵守“四不”:

一不：未經(jīng)家長、老師不準(zhǔn)去。

二不：沒有會(huì)水性的大人陪同不準(zhǔn)去。

三不：有水的地方遠(yuǎn)離不準(zhǔn)去。

四不：不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。

四.齊探討原因。

溺水原因主要有以下幾種：

1.不會(huì)水性。

2.意外調(diào)入水中，室息死亡。

3.在水突發(fā)病尤其心臟病。

4.盲目游入深水漩渦。

五.救護(hù)需知。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或讓大人來營救。同時(shí)未成年人保護(hù)法規(guī)定：未成年人不能參加搶險(xiǎn)營救等危險(xiǎn)性活動(dòng)。

六.師生交流:

請舉例子說一說怎樣注意安全、珍愛生命。

七.總結(jié)：

同學(xué)們,生命只有一次，幸福快樂每一天。希望通過這堂防溺水安全教育課，同學(xué)們能夠珍愛生命，感受生命價(jià)值，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則及其他安全防范原則，祝大家天天安全。

第五篇：珍愛生命,預(yù)防溺水

珍愛生命 預(yù)防溺水

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過案例讓學(xué)生了解溺水的主要原因及危害；

2、通過知識(shí)問答讓學(xué)生懂得救助的方法，掌握預(yù)防溺水的基本知識(shí)與技能。

3、讓學(xué)生了解生命的脆弱無常，激發(fā)學(xué)生珍愛生命，預(yù)防溺水的愿望。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

了解溺水的危害，分析造成溺水事故的原因，并學(xué)會(huì)一些預(yù)防溺水的技能。【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件

【教學(xué)過程 】

一、了解溺水的危害

1、引入課題

水是一方廣闊的天地，它輝映出一個(gè)繽紛的世界；水是一片寧靜的湖面，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；水是生命之源，我們的生活離不開水，但是在我們盡情地享受水中快樂時(shí)，你是否會(huì)想到水給我們帶來的悲傷和危險(xiǎn)？

2、出示溺水事故視頻。

3、學(xué)生交流感受。

4、老師歸納小結(jié)。

二、危險(xiǎn)大搜索

1、教師過渡：為什么會(huì)有這么多溺水事故呢？你知道危險(xiǎn)在哪兒嗎？現(xiàn)在我們就來“危險(xiǎn)大搜索”。

2、延伸：你知道我們身邊還有哪些地方，哪些行為容易造成溺水事故嗎？

3、學(xué)生自由回答。

4、教師歸納小結(jié)：危險(xiǎn)大搜索，讓我們知道了去危險(xiǎn)的地方不能去，危險(xiǎn)的行為不能做，我相信我們一定會(huì)好好保護(hù)自己。

三、安全游泳有高招

1、過渡：人類生活的地球上大約有四分之三的面積被水覆蓋，萬一我們真的遇到危險(xiǎn)了，那該怎么辦？

2、知識(shí)搶答。

3、主持人小結(jié)。

四、課堂總結(jié)

1、倡議書

2、我們的誓詞