第一篇：幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查

幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查

【關(guān)鍵詞】幼兒園 家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）04A-0010-02

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，“大教育”的觀念已經(jīng)形成，即孩子是在學(xué)校、社會(huì)和家庭三種環(huán)境下成長。學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育構(gòu)成了我國國民教育的體系。家庭教育的重要性引發(fā)了人們對(duì)家庭教育指導(dǎo)的思考。目前，家庭教育指導(dǎo)還具有業(yè)余性的特點(diǎn)，科學(xué)有效地開展家庭教育指導(dǎo)是當(dāng)前家庭教育領(lǐng)域中的重要工作。對(duì)幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)的研究，有助于為更好地開展家園共育提供依據(jù)，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒健康成長。

一、當(dāng)前幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)存在的主要問題

（一）指導(dǎo)工作形式化

調(diào)查的結(jié)果顯示，幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)工作流于形式。表現(xiàn)在，家長工作已經(jīng)成為“常規(guī)性”工作，衍生出為完成工作而工作的問題，缺乏對(duì)工作的思考。例如，據(jù)筆者觀察，某幼兒園小班建立了一個(gè)家長QQ群，班級(jí)共有保教人員4名，只有班主任一人加入QQ群。班主任很少參與家長的討論，群公告上現(xiàn)在還寫著去年年底的活動(dòng)預(yù)告，活動(dòng)資料沒有上傳（僅有個(gè)別家長上傳的部分親子活動(dòng)照片）。教師沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)家園聯(lián)系，QQ群的建立純粹是為完成上級(jí)任務(wù)而設(shè)。另一方面，幼兒園的家長工作缺乏反思與評(píng)價(jià)，幼兒園常常忽視了收集反饋，從反饋中改進(jìn)學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)。

（二）指導(dǎo)工作模式化，缺乏針對(duì)性

當(dāng)前，幼兒園家長工作存在著模式化的趨勢(shì)，即在具體的家長指導(dǎo)工作中按照某種慣例展開，模式固定，缺乏針對(duì)性。這種針對(duì)性指的是能夠在工作中根據(jù)對(duì)象、情況等不同情況來隨時(shí)調(diào)整指導(dǎo)方案等。例如，針對(duì)幼兒具體的情況來指導(dǎo)，針對(duì)父母、隔代教養(yǎng)人或其他教養(yǎng)人的具體身份來進(jìn)行指導(dǎo)，而非進(jìn)行“一刀切”的指導(dǎo)。

（三）指導(dǎo)效能有待提高

從家長需求的問卷調(diào)查中得知，家長獲取家庭教育知識(shí)的途徑大多通過電腦和書籍，從中反映出目前家長還是靠自主學(xué)習(xí)獲取家教知識(shí)為主。幼兒園方面給予的指導(dǎo)力度還不足，指導(dǎo)影響力也不大。從指導(dǎo)的效果來看，指導(dǎo)的計(jì)劃性、主動(dòng)性不足。從指導(dǎo)的頻率來看，家長問卷中體現(xiàn)出家長期望得到家庭教育指導(dǎo)的次數(shù)與幼兒園實(shí)際指導(dǎo)的次數(shù)存在差距。從指導(dǎo)的內(nèi)容來看，家長會(huì)就是交代階段性計(jì)劃、上匯報(bào)課或展示幼兒作品；親子活動(dòng)就是單純的親子娛樂活動(dòng)；個(gè)別指導(dǎo)通常是關(guān)注孩子的吃飯、睡覺、穿衣服問題，指導(dǎo)內(nèi)容呈現(xiàn)局限性，也缺乏一定的專業(yè)高度。

二、幼兒園家長對(duì)家庭教育指導(dǎo)的需求

筆者隨機(jī)向某幼兒園的家長發(fā)放調(diào)查問卷，通過對(duì)家長需求的問卷分析，得出以下結(jié)果。

（一）家長期待得到家庭教育指導(dǎo)

從問卷分析看出，家長對(duì)于獲得家庭教育指導(dǎo)的意識(shí)和渴望都很強(qiáng)烈。其中沒有家長認(rèn)為家庭教育指導(dǎo)是一項(xiàng)可有可無的工作，23%的家長認(rèn)為是一項(xiàng)重要的工作，更有77%的家長認(rèn)為這是一項(xiàng)必不可少的工作。

（二）家長獲取家庭教育知識(shí)的途徑

從調(diào)查中得知，目前家長獲取家庭教育知識(shí)的主要途徑來自于書籍和電腦，各占36.7%和24.1%，通過幼兒園家長會(huì)的占10%?？梢?，家長獲取家庭教育知識(shí)的途徑以傳媒為主，靠自主學(xué)習(xí)為主。

（三）家長對(duì)家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容的需求

調(diào)查顯示，家長對(duì)家庭教育指導(dǎo)的五大基本內(nèi)容之間的需求差距不大，其中，“介紹幼兒園保育教育方面的情況”占11.9%，“介紹孩子身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)”占19.8%，“介紹家庭教育的基本知識(shí)和方法”占16.8%。值得指出來的是，“針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行指導(dǎo)”和“針對(duì)孩子的具體問題進(jìn)行指導(dǎo)”兩項(xiàng)的需求分別占24.8%和26.7%。說明家長對(duì)針對(duì)性的指導(dǎo)需求較強(qiáng)烈。

（四）家長對(duì)家庭教育指導(dǎo)形式的需求

數(shù)據(jù)表明，24.3%的家長認(rèn)為開展家教指導(dǎo)工作的形式越多越好；20.3%的家長選擇以集體方式為主，16.2%的家長選擇以個(gè)別方式為主；而高達(dá)35.1%的家長更傾向于“根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分類指導(dǎo)”，較少數(shù)4.1%的家長選擇“以發(fā)放報(bào)紙、書籍等資料形式為主”。

三、建議與改進(jìn)策略

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念

首先，作為家長工作的指導(dǎo)者，幼兒園的全體保教人員都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、家庭教育學(xué)等理論知識(shí)，樹立正確的兒童觀、教育觀。同時(shí)，還要摒棄墨守成規(guī)和倦怠的心理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和合作意識(shí)，發(fā)揮主動(dòng)性，消除與家長的互動(dòng)障礙。這種與家長的互動(dòng)，應(yīng)該是平等的雙向的溝通，而不是幼兒園單方面向家長輸入，創(chuàng)造家長思考、消化和反饋的空間，形成雙向互動(dòng)的有效溝通。

（二）完善制度保障

建立體系完善的制度，是家長工作順利有效開展的重要保證。制度保障應(yīng)貫穿于整個(gè)工作過程中，形成組織監(jiān)管、實(shí)施監(jiān)管、成果監(jiān)管等一系列的制度規(guī)章。

（三）加大家長工作投入

從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，投入和產(chǎn)出成正相關(guān)。要想家長工作取得理想的成效，加大對(duì)家長工作的投入必不可少。幼兒園可以做的事情是：引入師資，改善幼兒園當(dāng)前的師生比例；增加對(duì)家長工作的物質(zhì)支持，比如投放更豐富的文字、音像和操作等材料；樹立目標(biāo)意識(shí)，明確不同階段的工作任務(wù)，力爭(zhēng)逐步改善人力資源結(jié)構(gòu)、人員素質(zhì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等軟環(huán)境和硬環(huán)境。

（四）提高指導(dǎo)效能

李洪曾在《如何進(jìn)行幼兒家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)》中指出：幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)效果的評(píng)價(jià)可以從實(shí)踐效果、工作本身、隊(duì)伍素質(zhì)三個(gè)方面來考量。借以參考，我們也可以從這三方面來提高幼兒園指導(dǎo)的效能。首先，加強(qiáng)實(shí)踐效果?？梢韵朕k法提高家長對(duì)指導(dǎo)活動(dòng)的參與程度；追蹤家長接受指導(dǎo)后的變化和反饋。第二，加強(qiáng)指導(dǎo)工作本身。具體可以做到：加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)力度；為指導(dǎo)工作的開展而提供條件；加強(qiáng)指導(dǎo)者的素質(zhì)提升度；加強(qiáng)具體方案指導(dǎo)。第三，提高隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)習(xí)鞏固家庭教育與家庭教育指導(dǎo)的理論知識(shí)和教育科學(xué)研究的理論知識(shí)；提高家庭教育指導(dǎo)的組織管理水平、家庭教育指導(dǎo)的實(shí)際能力和開展家庭教育研究的能力；增強(qiáng)研究意識(shí)和為家長服務(wù)的意識(shí)。

（五）加強(qiáng)合作，構(gòu)建多元化指導(dǎo)

國務(wù)院辦公廳《關(guān)于幼兒教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見》中第13條強(qiáng)調(diào)：“幼兒園要與家庭、社區(qū)密切合作。要充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，面向家長開展多種形式的早期教育宣傳、指導(dǎo)等服務(wù)，促進(jìn)幼兒家庭教育質(zhì)量的不斷提高?！庇變簣@應(yīng)該尋求合作的多種途徑，主動(dòng)與政府、社會(huì)、社區(qū)和高校研究機(jī)構(gòu)等不同力量共同研究合作，構(gòu)建多元化的家庭教育指導(dǎo)方式。（責(zé)編 黃珍平）

第二篇：初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的家長：

您好，為了深入的了解初中生家庭教育現(xiàn)狀，更好的為您提供教育服務(wù)，希望您花上2-3分鐘的時(shí)間完成《初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。本次問卷調(diào)查采用不記名的方式，希望您在填寫時(shí)不要有任何顧慮，填上真實(shí)想法即可。非常感謝您對(duì)我們的支持。

單選題：

1、您和孩子的關(guān)系如何？

A關(guān)系平等，相互理解和尊重，經(jīng)常交流和溝通

B比較親密，孩子有什么想法都會(huì)與您交流

C關(guān)系一般，尚能聽從您的建議

D關(guān)系疏遠(yuǎn)，很少交流

E關(guān)系緊張，有對(duì)立現(xiàn)象

F說不清

2、您與孩子溝通的主要方式是？

A面對(duì)面溝通

B電話溝通

C網(wǎng)絡(luò)溝通

D其他

3、您和孩子談?wù)撟疃嗟脑掝}是？

A孩子的興趣愛好

B孩子的人際交往

C學(xué)校里發(fā)生的事情

D學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)方法

E家里的事情

F基本不談

4、您與孩子交流時(shí)最大的困難是什么？

A不知道和孩子溝通什么

B溝通時(shí)不知道采用什么方法

C溝通效果不好

5、孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤時(shí)，您通常會(huì)怎么做？

A訓(xùn)斥批評(píng)

B抱怨學(xué)校、老師

C嘗試與老師聯(lián)系尋找解決方法

D孩子大了，由他自己改正，我不插手

6、在教育孩子上，您最關(guān)注哪方面的問題？

A親子溝通的技巧

B孩子的學(xué)習(xí)技巧

C孩子的交際狀況

D孩子的心理健康

E孩子的身體健康

F其他(請(qǐng)注明)

第三篇：幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃

家庭教育指導(dǎo)是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家庭教育指導(dǎo)越來越受到家長的重視，下面給大家分享幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃，一起來看看吧！幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃1

本學(xué)期xx學(xué)的起始學(xué)期，我們將在上一學(xué)年家庭教育指導(dǎo)工作開展的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)真貫徹上海市家庭教育指導(dǎo)工作的大綱要求，力求做到“兩堅(jiān)持”。堅(jiān)持家長是教育的合作伙伴，堅(jiān)持一切為家長服務(wù)。使家庭教育指導(dǎo)工作有重點(diǎn)、有抓手，具有開放性、互動(dòng)性，以創(chuàng)新的精神實(shí)施家庭教育的各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作更上一層樓。

一、本學(xué)期主要目標(biāo)：

亮點(diǎn)工作——各班開展有主題的聯(lián)合講座，發(fā)揮家長的參與作用和教師的引領(lǐng)作用；重點(diǎn)工作——凸顯開放性、互動(dòng)性、示范性，使家庭教育指導(dǎo)工作有抓手、顯實(shí)效；常規(guī)工作——按“幼兒園家長工作條例”做好為家長服務(wù)工作和各類常規(guī)工作，確保有效、有序。

二、具體措施和內(nèi)容：

（一）亮點(diǎn)工作——各班開展有主題的聯(lián)合講座，發(fā)揮家長的參與作用和教師的引領(lǐng)作用。

各班確定一個(gè)主題，有目的的邀請(qǐng)或選擇多名家長作為中心發(fā)言，召開班級(jí)辨析會(huì)，在教師的引領(lǐng)下，進(jìn)行討論，促進(jìn)家長的各種觀點(diǎn)、思想的碰撞，達(dá)到家長間的互相教育與提高。

大班：主題——如何看待幼兒學(xué)習(xí)興趣和技能的關(guān)系，時(shí)間——xx年12月；

中班：主題——為孩子營造健康和諧的成長環(huán)境，時(shí)間——xx年9月；

小班：主題——（小一、小二班是“小班孩子需要學(xué)寫什么？”小三班是“如何為孩子選擇玩具？”小四班是“家長如何看待孩子之間的矛盾？”）時(shí)間——十一月中旬；

（二）重點(diǎn)工作——凸顯開放性、互動(dòng)性、示范性，使家庭教育指導(dǎo)工作有抓手、顯實(shí)效。

1、組織教師參與上海市家庭教育指導(dǎo)中心“十一五”基地學(xué)校的課題申報(bào)

劉筱瑾：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展托班幼兒家庭指導(dǎo)的實(shí)踐研究

孫曉暉：幼兒園開放性活動(dòng)中對(duì)家長指導(dǎo)策略的研究

組織稿件為《家庭教育指南》雜志及年底召開的家庭教育研討會(huì)投稿：

畢云蓉：家長老師進(jìn)課堂的實(shí)踐研究

倪姬凌：記一次親子閱讀的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)

3、立足于開放性的家長共育活動(dòng)，使幼兒園的開放活動(dòng)形式更豐富多彩，確保有一次開放活動(dòng)的家長參與和走向社會(huì)

大班：九、十月份——外出親子活動(dòng)、十一月份——與消防員叔叔聯(lián)歡（走向社會(huì)的活動(dòng)）、十二月份——娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)、一月份——匯報(bào)演出。

中班：九、十月份——我們來邀請(qǐng)（邀請(qǐng)爺爺奶奶同過敬老節(jié)）、十一月份——慰問福利院的小朋友（走向社會(huì)的活動(dòng)）、十二月份——親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、一月份——教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)演出。

小班：九、十月份——外出親子活動(dòng)、十一月份——運(yùn)動(dòng)會(huì)

小小班：一月份——教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)演出。

4、繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，每學(xué)期根據(jù)班級(jí)情況教師拋出二個(gè)問題或主題，引起家長參與討論，發(fā)表見解。

教師要有目的的拋出問題，并參與討論，發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)討論的深入；

拋出的問題要針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，來之于家庭教育過程中，讓家長有話可說。

5、整理完善家庭教育指導(dǎo)家長資源庫（資料庫表格另存）。

（三）常規(guī)工作——按“幼兒園家長工作條例”做好為家長服務(wù)工作和各類常規(guī)工作，確保有效、有序。

1．調(diào)整家委會(huì)及家長理事會(huì)人員

開學(xué)初以家長自薦、班主任推薦、幼兒園審核基礎(chǔ)上調(diào)整成立。

九月份分批召開家委會(huì)、理事會(huì)會(huì)議。明確權(quán)利與義務(wù)，介紹本學(xué)期園務(wù)工作重點(diǎn)及家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃。

各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)情況和需要隨時(shí)召開不同層次的班級(jí)家委會(huì)，商量有關(guān)工作等。

2．做好二級(jí)接待日工作

園長接待日：第三周、第六周、第九周、第十二周、第十五周、第十八周的周五上午8：00~9：00，下午4：00~5：00，每次一個(gè)班級(jí)、十位家長左右。聽取家長意見并填寫接待表格。

班主任接待：小小、小、中班每雙周五下午的4：15~5：00，大一、二班周三下午的4：15~5：00、大二班周一下午的4：15~5：00，并根據(jù)實(shí)際需要可以延長，教師每次都要有針對(duì)性的預(yù)約一至二位家長。

3．舉辦各類型的家長講座

全園講座：0—3歲嬰幼兒合理喂養(yǎng)及傳染病防治，主講：楊醫(yī)生，時(shí)間：十一月上旬。

年級(jí)講座：中班組：結(jié)合上海市第九屆家庭教育宣傳周活動(dòng)召開，主題——為孩子營造健康和諧的成長環(huán)境，時(shí)間——9月20日。

4．提升家園之窗的內(nèi)容質(zhì)量

始終保持四塊內(nèi)容以上，每塊指導(dǎo)內(nèi)容不超過300字；

時(shí)效性較強(qiáng)的內(nèi)容一月內(nèi)要更換數(shù)次；

沒有錯(cuò)別字，語言親切，能體現(xiàn)與家長的互動(dòng)。

5．召開班級(jí)家長會(huì)，介紹幼兒身心發(fā)展的測(cè)評(píng)情況及分析、介紹《幼兒成長記錄》的使用、班級(jí)事務(wù)工作等（九月份完成）。

6．織全園的秋游和家庭教育指導(dǎo)親子活動(dòng)

十一月上旬組織全園幼兒外出秋游（大千農(nóng)莊）；

“國慶”節(jié)前后組織全園的親子活動(dòng)（奉賢申隆生態(tài)園）。

7．參加上海市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地管理人員高級(jí)研修班，完成培訓(xùn)，并根據(jù)學(xué)習(xí)班精神調(diào)整、補(bǔ)充本園的家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”它賦予了家長工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。

一、指導(dǎo)思想：

秉承“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，實(shí)現(xiàn)家園共育指導(dǎo)思想，提高我園家長家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。樹立“一切為了孩子，一切為了家長”的觀念，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環(huán)境。

二、目標(biāo)：

倡導(dǎo)家園合作共育，整合多方優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開放、互動(dòng)式的大教育體系，實(shí)現(xiàn)“幼兒園、家庭、社會(huì)”三位一體，共同實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的格局。

三、工作重點(diǎn)與措施：

1、優(yōu)化家教管理機(jī)制，提升家教指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量

（1）建立家教指導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制

完善園家長學(xué)校、家委會(huì)工作制度及其他家教制度，使各成員明確工作職責(zé)，積極開展指導(dǎo)活動(dòng)，優(yōu)化管理行為，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升我園家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園、家庭共同進(jìn)步。

（2）開展家教指導(dǎo)網(wǎng)上論壇活動(dòng)

組織教師圍繞家教專題以班級(jí)主頁、班級(jí)QQ群、幼兒園論壇等開展指導(dǎo)工作，提升指導(dǎo)者服務(wù)能力。

（3）組建新的園、班兩級(jí)家委會(huì)

規(guī)范家委會(huì)管理制度，積極發(fā)揮家委會(huì)委員參與管理的作用。定期開展家委會(huì)成員活動(dòng)，如：組織園家委會(huì)成員參與幼兒園膳委會(huì)、教學(xué)、協(xié)調(diào)等管理工作，通過交流討論、定期反饋等形式，為幼兒園的各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2、開辟家園合作的有效途徑，形成多元化的指導(dǎo)模式。

（1）多渠道宣傳

通過家園之窗、幼兒園網(wǎng)站、家長會(huì)、家長學(xué)校講座等渠道宣傳教育新理念，讓家長與家長之間，家長與幼兒園之間，家長與社區(qū)之間產(chǎn)生互動(dòng)，解決家庭教育中遇到的困惑，交流育兒心得體會(huì)，學(xué)習(xí)家庭教育的方法、技能。

（2）提供服務(wù)項(xiàng)目

根據(jù)家長需求，豐富服務(wù)項(xiàng)目，在圖書室提供家教書籍閱覽等服務(wù)項(xiàng)目，提高家教服務(wù)質(zhì)量。

（3）開展分層、分類指導(dǎo)活動(dòng)

針對(duì)父母、祖輩等指導(dǎo)對(duì)象的不同，開展“爸爸教育論壇”“祖輩家教辨析會(huì)”“媽媽育兒心得”等主題指導(dǎo)活動(dòng)。針對(duì)幼兒年齡層次不同，開張“小班幼兒生活適應(yīng)”、“中班良好行為習(xí)慣培養(yǎng)”、“大班幼兒學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)”等家長學(xué)校講座，以家長開放日、專題討論、案例辨析、材料發(fā)放的等多種形式開展指導(dǎo)，使家長樹立科學(xué)的育兒觀。

（4）舉行形式多樣的親子活動(dòng)

開展全園、班組、班級(jí)等多種形式的親子活動(dòng)，如“重陽節(jié)”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，加強(qiáng)親子間的溝通，增進(jìn)親子間的情感。

（5）開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)

每月由各班老師向家長發(fā)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的倡議，組織家長參加“好書推薦”、“親子閱讀助成長”“學(xué)習(xí)型家庭互助苑”等活動(dòng)，提高家庭的文化品位，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，同時(shí)，在協(xié)助互學(xué)的氛圍中，促進(jìn)幼兒間的交往、家庭間的交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

3、有效利用家庭、幼兒園和社區(qū)的教育資源，形成三位一體的教育合力。

（1）挖掘家庭資源優(yōu)勢(shì)

根據(jù)家長的職業(yè)、文化素養(yǎng)、興趣愛好等不同，邀請(qǐng)有特長的家長來園參與幼兒活動(dòng)，成為幼兒園、班級(jí)、幼兒活動(dòng)的支持者和合作伙伴。

（2）充分挖掘社區(qū)教育資源

充分利用紅旗周邊資源，開展一系列主題教育、參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)等，使全園幼兒真正走出園門，親近自然，融入社會(huì)，切實(shí)樹立起大教育、立體教育的新概念。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，正確理解、準(zhǔn)確把握《指南》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)將《指南》的先進(jìn)理念和科學(xué)教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)保障理念到行為的轉(zhuǎn)變，向家長及社會(huì)廣泛宣傳《指南》的教育理念和教育方法，提高廣大家長的科學(xué)育兒能力，實(shí)現(xiàn)家園共育，真正讓兒童在理解、等待、寬松的評(píng)價(jià)氛圍中享受童年。

二、工作目標(biāo)：

在本學(xué)期我們要繼續(xù)以“讓每個(gè)教育者都參與到家庭教育工作中”的目標(biāo)，扎實(shí)有效、形式多樣的開展工作、三、具體措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的家長工作觀念、1、加強(qiáng)對(duì)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引領(lǐng)家長認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，科學(xué)育兒方法，將家庭教育工作真正作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)、2、建設(shè)校務(wù)管理委員會(huì)，改革幼兒園管理的組織架構(gòu)，有效整合幼兒園、家庭和社會(huì)教育資源，加強(qiáng)幼兒園民主管理和科學(xué)決策，實(shí)現(xiàn)幼兒園管理與運(yùn)行的法制化、規(guī)范化和程序化、定期上傳家庭教育指導(dǎo)菜單，鼓勵(lì)教師有針對(duì)性發(fā)放菜單，并及時(shí)與家長進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，共同成長、3、以兒童為本，教師與家長樹立正確的教育觀，雙方互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通、4、在家園溝通問題上，教師要切實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題、（二）開展多種形式的家長活動(dòng)、1、充分利用家長園地，宣傳家教知識(shí)、交流幼教信息、（1）向家長提供先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和理論，充分利用《不輸在家庭教育上》《家長手冊(cè)》開展讀書漂流活動(dòng)、（2）各班級(jí)充分利用家長園地開設(shè)“幼教信息”、“家園溝通”等欄目，及時(shí)與家長溝通、交流、（3）充分利用幼兒園宣傳欄向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí)；宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息；報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果，從而增進(jìn)家長與教師的有效互動(dòng)、2、學(xué)期中向家長發(fā)放“家長問卷調(diào)查表”，虛心聽取家長的意見，不斷改進(jìn)幼兒園的工作、3、邀請(qǐng)家長參與家長開放日活動(dòng)，讓家長了解孩子在園的一日生活和幼兒園特色教學(xué)、日常教學(xué)情況、4、向家長開放幼兒園的“家長意見箱”，同時(shí)通過談話、家訪等各種方式征求和虛心聽取家長的意見，爭(zhēng)取家長的幫助，不斷改進(jìn)幼兒園的工作、5、班級(jí)建立新一學(xué)期的家長委員會(huì)，尊重家長意愿，充分聽取家長意見，調(diào)動(dòng)家長的積極性和創(chuàng)造性、6、每學(xué)期各班級(jí)組織班級(jí)家長會(huì)，讓家長了解幼兒園的整體特色教學(xué)情況和需要配合的工作，并征集家長寶貴建議，從而完善幼兒園工作、7、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家長學(xué)校規(guī)范管理，保障家長學(xué)校工作有效開展，各年級(jí)組根據(jù)家長需求制定話題，通過多種形式為家長兒童提供指導(dǎo)和服務(wù)，幫助解決家庭教育中的難點(diǎn)問題，提升家長教育培養(yǎng)子女的能力和水平、8、利用節(jié)日及季節(jié)變換等時(shí)機(jī)，選擇主題，豐富活動(dòng)內(nèi)容，開展一系列親子活動(dòng)，給家長和孩子搭建互助、交往、交流的平臺(tái)、9、定期完成家長作業(yè)，并邀請(qǐng)家長委員會(huì)成員批示，對(duì)完成優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示、四、具體安排：

二月份

1、《不輸在家庭教育上》十九卷家長學(xué)校教材發(fā)放工作

2、制定20xx—20xx學(xué)第二學(xué)期家庭教育工作計(jì)劃

3、校務(wù)管理委員會(huì)動(dòng)員大會(huì)

三月份

1、完善幼兒園的網(wǎng)站建設(shè)工作

2、小、中、大班家長會(huì)（期初家長會(huì)）

3、小班家長開放日

4、大班家長學(xué)校（幼小銜接）

5、園報(bào)及家園櫥窗（大班組負(fù)責(zé)）

6、組建校務(wù)管理委員會(huì)

四月份

1、中班家長學(xué)校（家長經(jīng)驗(yàn)交流）

2、大班家長開放日

3、園報(bào)及家園櫥窗（小班組負(fù)責(zé)）

4、校務(wù)管理委員會(huì)例會(huì)、五月份：

1、中班家長開放日

2、園報(bào)及家園櫥窗（中班組負(fù)責(zé)）

3、小班家長學(xué)校（幼兒營養(yǎng)及疾病預(yù)防）

4、家長問卷調(diào)查

5、校務(wù)管理委員會(huì)例會(huì)

六月份：

1、中心幼兒園園報(bào)及家園櫥窗（小班組負(fù)責(zé)）

2、大、中、小班親子活動(dòng)（慶六一）

3、家庭教育名言及家庭教育指導(dǎo)菜單收集整理

4、校務(wù)管理委員會(huì)例會(huì)

5、呱呱課堂的講座

七月份：

1、各班評(píng)選優(yōu)秀家長以及優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師

2、總結(jié)校務(wù)管理委員會(huì)工作

3、總結(jié)本學(xué)期家庭教育工作

4、收集論文、個(gè)案和講座稿，優(yōu)秀家長心得編冊(cè)

5、第一學(xué)期家長學(xué)校教材預(yù)訂工作

第四篇：2016幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報(bào)告

2016幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報(bào)告

幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報(bào)告

沈司塔灣幼兒園 李雅娜

一、導(dǎo)言：

1、調(diào)查的目的：

家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少哪一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。因此，我想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長。

2、調(diào)查的對(duì)象：

綜合3次問卷調(diào)查，調(diào)查的對(duì)象為小班幼兒家長，共發(fā)放情況調(diào)查表90份，回收有效問卷90份。

3、調(diào)查的方法：

采取問卷調(diào)查，家長問卷形式以問答為主，在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見建議方面，采用開放式征詢。

二、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）入園前幼兒基本情況調(diào)查表：

為了能夠了解幼兒基本情況，以便班級(jí)老師能夠根據(jù)每位幼兒特點(diǎn)有針對(duì)性地開展教育，促進(jìn)幼兒全面和諧健康發(fā)展，特做此項(xiàng)問卷調(diào)查，由家長填寫。

共分兩個(gè)表格：

表一為家園互動(dòng)行為的選擇式問答。表二為填寫時(shí)在家基本情況問答。

表一：如-----

一、您希望我園為您提供哪些幫助？

二、您希望教師為孩子提供哪些幫助？

三、您選擇我園的主要理由是什么？

四、入園前，您教育孩子的主要方式是什么？

1、鼓勵(lì)為主，好的給與表揚(yáng)，不主張打。

2、講道理，有時(shí)也會(huì)打他。

3、抓大放小，在實(shí)踐中成長。

4、寓教于樂。

5、言傳身教，讓孩子自由發(fā)展。

6、通過多種渠道，讓孩子掌握自然科學(xué)知識(shí)。

7、教育孩子與他人交往，鼓勵(lì)上幼兒園是個(gè)好孩子。

表二：如

8、平均每天睡覺的總時(shí)間是：

9、會(huì)不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活自理？

10、渴了餓了，想大小便的時(shí)候會(huì)不會(huì)知道向大人說？

11、愿意和小朋友一起玩嗎？

12、會(huì)說簡(jiǎn)單的禮貌用語嗎？

13、敢于在集體面前表演、說話嗎？

14、喜歡玩什么？

15、喜歡撕紙和剪紙活動(dòng)嗎？

通過統(tǒng)計(jì)和分析，家長比較認(rèn)同我們的教育理念，愿意配合我們開展學(xué)前教育。同時(shí)也關(guān)注到，這些幼兒的自理能力偏低，良好習(xí)慣養(yǎng)成是弱項(xiàng)。交往能力差一些。根據(jù)家長的需求，我們制定了詳細(xì)的家長培訓(xùn)計(jì)劃和家長活動(dòng)計(jì)劃，并針對(duì)這些問題組織專題講座、咨詢活動(dòng)、親子活動(dòng)及形式多樣的家長會(huì)等，幫助家長建立新的正確的教育觀念，使家園教育形成合力。

（二）家庭教育中主要存在的問題：

例如

1、您認(rèn)為在親子教育中都有哪些困惑的問題是：

□不主動(dòng)寫作業(yè) □與同伴打架 □逆反 □不自信 □暴躁 □厭學(xué) □依賴

2、您目前最想解決的問題是：

□孩子行為上的問題 □孩子性格上的問題 □與孩子溝通的問題 □孩子未來發(fā)展的問題 □其他

3、一您最希望通過什么方式解決困惑問題：

□同專家交流 □參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) □看書□參加培訓(xùn)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)□參加沙龍與有共同困擾的家長在老師的帶領(lǐng)下共同探討 □其他

4、為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、健康的人格，()您愿意在家庭教育方式上做一些調(diào)整嗎：

□愿意 □不愿意 □沒想好

（二）根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行具體分析：

1、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看：

由于我園是軍區(qū)司令部幼兒園，家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調(diào)查的30個(gè)核心家庭為例，望子成龍是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看：

父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明，我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是：父母親是大本文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)58.31%.由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班，不用花費(fèi)很多上下班的時(shí)間，且有85.58%的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主，因此說：家長是有能力、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的。

（三）通過第二次幼兒園開展的家庭課堂后續(xù)調(diào)查表我們列舉了主要問題如下：

1、您認(rèn)為在親子教育中都還有哪些困惑的問題：

2、您最喜通過此次家長培訓(xùn)，您愿意在家庭教育方式上做哪些調(diào)整？

3、你最喜歡講師哪種授課風(fēng)格：

□貼心交流式 □激情帶動(dòng)式 □家長互動(dòng)式 □其他

4、在家庭教育中，您有好的方法，愿意同我們分享嗎：

□愿意 □不愿意 □沒想好

（四）對(duì)于此次家庭課堂的后續(xù)調(diào)查結(jié)果分析如下：

1、從家庭教育觀念分析：

從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：目前絕大多數(shù)家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高，'望子成龍',希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。以家庭智力投資為例，盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕，但是對(duì)于智力投資并沒有手軟。調(diào)查表明，約8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上，每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,這些數(shù)字表明，家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃呀?jīng)在盡自己的可能。

在家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長表示，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次。這些家長認(rèn)為，只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。在家庭教育內(nèi)容上，71.68%的家長只重視智力教育，他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上，而只有6.6%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng)，7.5%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育，也只有7.9%的家長平時(shí)能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子，把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主，孩子在家里47.8%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的，有52.2%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的。

此外，雖有99%的家長重視，對(duì)孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時(shí)間，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo)，家長平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù)、看電視報(bào)刊、參加文體娛樂等活動(dòng)上，占95%,對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度。

在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說得好'近朱者赤，近墨者黑',說明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面，對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長提供的基本保證。

三、通過調(diào)查分析我們關(guān)注到家長的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、家園共育的主陣地從幼兒園向家、園兩方面平行發(fā)展，家長的教育作用得以進(jìn)一步強(qiáng)化。

2、家長正確的教育觀、兒童觀正在逐漸地形成。

3、家長參與的范圍有了很大的拓展，時(shí)時(shí)處處、家里家外、園內(nèi)園外。從家長的反饋意見中可以看出，家長把自己隨時(shí)隨地的言傳身教納入對(duì)孩子施以教育的一部分。家長科學(xué)保育教育知識(shí)和方法不斷得到豐富和提高。家長每次參與都知道該做那些事，該克服哪些困難。

例如：入園前，家長知道為萌發(fā)孩子期盼上幼兒園的情感就要和孩子一道做好準(zhǔn)備，知道忌諱說'你再不聽話就把你送到幼兒園',知道入園初期該怎樣配合和為什么需要家長送完孩子盡快離開幼兒園的道理。隨著家長不斷的參與教育，科學(xué)育兒的知識(shí)和方法如同春雨般潤物細(xì)無聲的滲透到家長的心田。

最后：我們堅(jiān)信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的。我們堅(jiān)持'改變孩子先要改變家長。'如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)嚴(yán)重和明顯的問題，如：交往障礙、經(jīng)常打人、抓人、咬人，無秩序感、嚴(yán)重挑食、自閉傾向等，我們會(huì)第一時(shí)間找到家長，幫助家長細(xì)致了解和分析情況。通過家園共育和家庭教育指導(dǎo)或建議心理輔導(dǎo)幫助家長和孩子改善和轉(zhuǎn)化不當(dāng)行為。

第五篇：幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)

幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、導(dǎo)言:

1、調(diào)查的目的:

家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少哪一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。因此,我想通過調(diào)查,研究有關(guān)家庭教育的一些問題,以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長。

2、調(diào)查的對(duì)象:

綜合3次問卷調(diào)查，調(diào)查的對(duì)象為小班幼兒家長,共發(fā)放情況調(diào)查表90份,回收有效問卷90份。

3、調(diào)查的方法:

采取問卷調(diào)查，家長問卷形式以問答為主,在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢。

二、調(diào)查結(jié)果分析:

（一）入園前幼兒基本情況調(diào)查表：

為了能夠了解幼兒基本情況，以便班級(jí)老師能夠根據(jù)每位幼兒特點(diǎn)有針對(duì)性地開展教育，促進(jìn)幼兒全面和諧健康發(fā)展，特做此項(xiàng)問卷調(diào)查，由家長填寫。

共分兩個(gè)表格:

表一為家園互動(dòng)行為的選擇式問答。表二為填寫時(shí)在家基本情況問答。

表一：如-----

一、您希望我園為您提供哪些幫助？

二、您希望教師為孩子提供哪些幫助？

三、您選擇我園的主要理由是什么？

四、入園前，您教育孩子的主要方式是什么？

1、鼓勵(lì)為主，好的給與表揚(yáng)，不主張打。

2、講道理，有時(shí)也會(huì)打他。

3、抓大放小，在實(shí)踐中成長。

4、寓教于樂。

5、言傳身教，讓孩子自由發(fā)展。

6、通過多種渠道，讓孩子掌握自然科學(xué)知識(shí)。

7、教育孩子與他人交往，鼓勵(lì)上幼兒園是個(gè)好孩子。

表二：如

8、平均每天睡覺的總時(shí)間是：

9、會(huì)不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活自理？

10、渴了餓了，想大小便的時(shí)候會(huì)不會(huì)知道向大人說？

11、愿意和小朋友一起玩嗎？

12、會(huì)說簡(jiǎn)單的禮貌用語嗎？

13、敢于在集體面前表演、說話嗎？

14、喜歡玩什么？

15、喜歡撕紙和剪紙活動(dòng)嗎？

通過統(tǒng)計(jì)和分析，家長比較認(rèn)同我們的教育理念，愿意配合我們開展學(xué)前教育。同時(shí)也關(guān)注到，這些幼兒的自理能力偏低，良好習(xí)慣養(yǎng)成是弱項(xiàng)。交往能力差一些。根據(jù)家長的需求，我們制定了詳細(xì)的家長培訓(xùn)計(jì)劃和家長活動(dòng)計(jì)劃，并針對(duì)這些問題組織專題講座、咨詢活動(dòng)、親子活動(dòng)及形式多樣的家長會(huì)等，幫助家長建立新的正確的教育觀念，使家園教育形成合力。

（二）家庭教育中主要存在的問題：

例如

1、您認(rèn)為在親子教育中都有哪些困惑的問題是：

□不主動(dòng)寫作業(yè) □與同伴打架 □逆反 □不自信 □暴躁 □厭學(xué) □依賴

2、您目前最想解決的問題是：

□孩子行為上的問題 □孩子性格上的問題 □與孩子溝通的問題 □孩子未來發(fā)展的問題 □其他

3、一您最希望通過什么方式解決困惑問題：

□同專家交流□參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) □看書□參加培訓(xùn)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)□參加沙龍與有共同困擾的家長在老師的帶領(lǐng)下共同探討□其他

4、為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、健康的人格，您愿意在家庭教育方式上做一些調(diào)整嗎：

□愿意□不愿意□沒想好

（二）根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行具體分析:

1、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看:

由于我園是軍區(qū)司令部幼兒園,家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調(diào)查的30個(gè)核心家庭為例,望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看:

父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明,我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是:父母親是大本文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)58.31%。

由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花費(fèi)很多上下班的時(shí)間,且有85.58%的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主,因此說:家長是有能力、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的。

（三）通過第二次幼兒園開展的家庭課堂后續(xù)調(diào)查表我們列舉了主要問題如下：

1、您認(rèn)為在親子教育中都還有哪些困惑的問題：

2、您最喜通過此次家長培訓(xùn)，您愿意在家庭教育方式上做哪些調(diào)整？

3、你最喜歡講師哪種授課風(fēng)格：

□貼心交流式□激情帶動(dòng)式□家長互動(dòng)式□其他

4、在家庭教育中，您有好的方法，愿意同我們分享嗎：

□愿意□不愿意□沒想好

（四）對(duì)于此次家庭課堂的后續(xù)調(diào)查結(jié)果分析如下：

1、從家庭教育觀念分析:

從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):目前絕大多數(shù)家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的'主旋律。以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕,但是對(duì)于智力投資并沒有手軟。調(diào)查表明,約8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,這些數(shù)字表明,家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的可能。

在家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長表示,管好孩子學(xué)習(xí),是家庭教育的第一位職責(zé),至于其他教育則是其次。這些家長認(rèn)為,只有孩子好好學(xué)習(xí),將來考上大學(xué),才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。在家庭教育內(nèi)容上,71.68%的家長只重視智力教育,他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上,而只有6.6%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng),7.5%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長平時(shí)能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的,有52.2%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的。

此外,雖有99%的家長重視，對(duì)孩子的家庭教育,但是他們的表現(xiàn)卻是:每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時(shí)間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo),家長平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù)、看電視報(bào)刊、參加文體娛樂等活動(dòng)上,占95%,對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度。

在緊張忙碌的節(jié)奏中,豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說得好“近朱者赤,近墨者黑”,說明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面,對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的,有時(shí)可能是不良的、消極的。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。

三、通過調(diào)查分析我們關(guān)注到家長的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、家園共育的主陣地從幼兒園向家、園兩方面平行發(fā)展，家長的教育作用得以進(jìn)一步強(qiáng)化。

2、家長正確的教育觀、兒童觀正在逐漸地形成。

3、家長參與的范圍有了很大的拓展，時(shí)時(shí)處處、家里家外、園內(nèi)園外．從家長的反饋意見中可以看出，家長把自己隨時(shí)隨地的言傳身教納入對(duì)孩子施以教育的一部分。家長科學(xué)保育教育知識(shí)和方法不斷得到豐富和提高。家長每次參與都知道該做那些事，該克服哪些困難。

例如：入園前，家長知道為萌發(fā)孩子期盼上幼兒園的情感就要和孩子一道做好準(zhǔn)備，知道忌諱說“你再不聽話就把你送到幼兒園”，知道入園初期該怎樣配合和為什么需要家長送完孩子盡快離開幼兒園的道理。隨著家長不斷的參與教育，科學(xué)育兒的知識(shí)和方法如同春雨般潤物細(xì)無聲的滲透到家長的心田。

最后：我們堅(jiān)信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的。我們堅(jiān)持“改變孩子先要改變家長?！比绻l(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)嚴(yán)重和明顯的問題，如：交往障礙、經(jīng)常打人、抓人、咬人，無秩序感、嚴(yán)重挑食、自閉傾向等，我們會(huì)第一時(shí)間找到家長，幫助家長細(xì)致了解和分析情況。通過家園共育和家庭教育指導(dǎo)或建議心理輔導(dǎo)幫助家長和孩子改善和轉(zhuǎn)化不當(dāng)行為。

（一）家長要更新教育觀念：

正確的教育觀，是每個(gè)家長具有全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí)，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認(rèn)識(shí)到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí)，這個(gè)重心又發(fā)生了位移。

調(diào)查表明，每個(gè)家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長看來，人才就是掌握高深學(xué)問的專家學(xué)者，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計(jì)的有道德、有一技之長的勞動(dòng)者。

許多家庭對(duì)孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦，但卻不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想，以加強(qiáng)對(duì)孩子的素質(zhì)教育。因?yàn)?，家長必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子。

如：要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。目前呈上升趨勢(shì)的青少年違法犯罪的原因，許多是家長采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，致使孩子失去對(duì)家庭的信任感，流落社會(huì)，造成失足。因此，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。

（二）家長尤其是母親要不斷充電：

周末、假日，街頭經(jīng)常能看到望子成龍的父母?jìng)儾晦o勞苦地伴送孩子去參加各種輔導(dǎo)班，使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識(shí)，助他們一臂之力。但是，有的家長整天督促孩子，自己卻不讀書不看報(bào)；有的家長一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，沒有想到自己也需要進(jìn)修、充電。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強(qiáng)，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對(duì)象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上，家長忽略了最重要的一點(diǎn)，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學(xué)無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務(wù)，而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育來得重要。

家長自身不斷加壓充電是十分必要的。作為家長，學(xué)習(xí)的過程是再社會(huì)化的過程，是自我充實(shí)、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子，在家長的學(xué)習(xí)推動(dòng)下，更加倍于自身的學(xué)習(xí)。母親對(duì)家庭、對(duì)子女的影響尤為重要，但作為母親在認(rèn)識(shí)上往往只關(guān)注孩子的成長，忽視母親自身的需要和發(fā)展，把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù)，從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約，情感體驗(yàn)遭忽視，視野變狹窄。調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親，且，孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密，孩子樂意接受母親的教育，因此，母親要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（三）給孩子成長的空間：

著名的教育家蒙特梭利認(rèn)為兒童存在著余生俱來的“內(nèi)在生命力”，這種生命力是積極的，不斷發(fā)展的，具有無窮的力量。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展。兒童不是承認(rèn)進(jìn)行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和臘，教師和父母必須認(rèn)真研究，觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界。所以請(qǐng)給孩子自己成長的空間，讓他們自然的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)家園之間的溝通：

幼兒園教育和家庭教育要揚(yáng)長補(bǔ)短，整體互補(bǔ)：

1、幼兒園教育要通過家訪、家長聯(lián)系本、親子

活動(dòng)等方式充分和家長聯(lián)系。

2、針對(duì)家教存在的問題，通過“家長學(xué)?！?、“家長會(huì)”、“家長委員會(huì)”等方式，集中指導(dǎo)家教方法，促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng)，如：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長與孩子同臺(tái)表演等。

3、家長應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化，從孩子實(shí)際出發(fā)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長，否則只會(huì)事倍功半。