第一篇：大學生教育幫扶活動方案

大學生教育幫扶 活動方案

一、活動主題：建設社會主義新農村新教育

二、活動目的：幫助留守農民工子女增強教育意義

三、活動時間：2011年7月8日——2011年7月18日

四、活動地點：重慶市××區××鎮

五、指導教師：苑溢

六、活動內容： 活動內容可行性分析

隨著農民工進城務工的人越來越多，留守兒童的撫養和教育 問題也日益收到大家的關注。特別是貧困山區的留守兒童，本來 就落后的教育體系使這群留守兒童的受教育權益更加得不到保 護。很多的家庭由于過分的貧窮，小孩的上學情況都已經成為家 庭最需要解決的問題。

重慶市江津區白沙鎮的很多留守兒童，由于多年與父母相隔，親情缺失，家庭教育缺失，學習安全缺失和家庭監管缺位，使他 們的學習成績滑坡，經常做一些違規的事情，比如打架，偷東西，撒謊；其次，我們發現學校宿舍等的衛生條件沒有之前的好。因 此我們把教育幫扶活動定位在道德修養的教育，環保與注意公共 衛生意識塑造上，以期助其改善。重慶××××學院

重慶航天職業技術學院組織學院的優秀學子，勇挑起幫助他人，幫助和鼓勵那些孩子學習的責任，為當地志愿者工作的發展貢獻自己作為大學生該貢獻給社會的一份力量。這既滿足了孩子們學習的期望，鍛煉了大學生的社會責任感，也宣揚了華農友愛的精神。雖然我們的力量是微薄的，但是我們的愛心是無限的，相信在我們堅持不懈的努力下，留守兒童能像其他孩子一樣健康茁壯地成長！

五、活動安排：

一、前期準備

A.跟當地鎮委村委會取得聯系，了解當地情況、便于開展的一些活動。

B.設計調查問卷，收集和整理宣傳材料。

二、實施過程

1、調研：進行深入的調查，形成比較規范的調研報告。

2、宣傳工作：教育對當今社會的發展有何重要性

3、抽樣調查和實踐：對一些偏遠的小學初中進行座談會的形勢教育、說教。

4、進行家長學生一起式座談會

六、實施過程時間安排 具體實踐和活動內容見下表：

1、時間 活動內容 重慶××××學院

7月8日 8：30出發，中午與鎮委、校領導、村領導見面。下午各小組走訪當地農戶

7月9日 上午貼宣傳標語，下午組織當地學生進行教學分析，以黑板報形式展示教育圖片 7月10日 白天各小組開始按計劃開展活動，對當地農民，當地兒童進行調查，晚上，各小組成員寫心得體會

7月11日 調研小組上午到集鎮聯系宣傳地點，中午到集鎮上組織教育宣傳及調查問卷（如當天不是趕集，則把當天的活動安排與其他天調換）晚上，各小組成員寫心得體會

7月12日 白天調研小組總結過去幾天的調查情況，對教育的意義，教育對當今社會的重要性，教育的著重點，晚上，開總結會 7月13日 白天，在學校組織學生家長開交流會，主題：家庭教育對學生的教育的影響，晚上采用多媒體形式為當地的村民放教育影片

7月14日 上午，整理調查問卷，布置表演會場，下午教育意義演出，晚上返回

7月15日總結上報階段

“教育幫扶”社會實踐活動結束后，進行認真全面的總結，通過座談會、報紙、等形式進行廣泛宣傳，進一步擴大社會實踐活動的影響和效果；總結在活動中取得的經驗和教訓，對在社會重慶××××學院實踐中涌現出的先進個人和典型事跡，形成書面材料向上級團委匯報。

七、活動器材

八、管理制度

為保證我院暑假“大學生教育幫扶”社會實踐活動的順利開展，遵守紀律，團結友愛，互幫互助，群策群力，激情與理性相結合，共同搞好本次活動，決不因為一個人的關系影響全隊的活動，時刻把安全問題放首位，加強安全防范措施，杜絕意外事故發生，請各隊員遵守以下的規范和要求遵守以下的規范和要求遵守以下的規范和要求 遵守以下的規范和要求： ：： ：

1、所有成員必須服從帶隊老師的安排，不得私自行動

2、對自己的工作必須認真完成

3、注意交通安全，不乘坐違章車輛，行車注意安全，選擇方 便安全的交通工具，走安全道路，時刻保持警惕，決不能私自離開隊伍，單獨行動

4、活動過程中注意飲食衛生，不私吃東西，不喝不凈生水；遇到突發事件要沉著冷靜，尋求正當方式解決，避免沖突，第一時間與當地有關部門聯系，并速與帶隊老師聯系

××學院團學委 二〇一一年六月二十二日

第二篇：大學生教育幫扶服務團（范文模版）

“三下鄉”社會實踐小結

為貫徹胡錦濤總書記向青少年發出的“向實踐學習，向人民群眾學習”的號召，充分發揮社會實踐作為加強和改進大中專學生思想政治教育重要途徑的優勢，我校開展了2011年暑期“永遠跟黨走，奉獻新江蘇”的暑期活動，并2基礎上開展了大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動。

在期末考試期間，接到暑期“三下鄉”社會實踐的通知，我感慨萬千，在備戰期間向遠在家鄉的哥哥打了電話，說明社會實踐的大致內容，希望在放假后可以第一時間趕到聯合小學去對孩子進行學業輔導，親情陪伴度過這學期的最后時光。

聯合小學時宿羊山鎮下面幾個鄉村聯合辦的一所小學，與城鎮小學不同的是，這所小學沒有城鎮 小學那么完善的基礎娛樂設施和硬件設施，父母都是農民，有的在家務農，大多數外出打工，但值得我們欣慰的是，孩子們勤勞好學，積極進取，老師兢兢業業，認真負責。在相關協調檔下，我成為了5年級（2）班的一名輔助班主任。當王老師把我介紹給他們時，望著他們一雙雙純真求知的眼睛時，我竟然有一絲絲緊張和感動，感動于他們求真上進，感動于他們的認真勤奮。在第一天王老師大致給我講了一下學生的現狀，我了解到他們大多數是由爺爺奶奶在家帶著上學。由于爺爺奶奶識字不多，也沒有多少時間來輔導他們。此外，學生們的課外生活也較城鎮孩子的課外生活單調，大多數是跳皮筋，踢卷子等。王老師還感慨的對我說，黨和國家把孩子的學雜費給免了，啥時能給農村孩子完善下基礎設施和娛樂設施就更好了。

在自習時，我幫王老師看班并告訴他們不會的和不懂的都可以問我，但十分鐘過去了，沒一個問的，我試著和他們交流，說一些上學時的趣事，也許同是學生，氛圍很快放松了下來，我們很快打成了一片。在給他們輔導的過程，我發現他們都很聰明，重要一點是他們很熱愛思考，善于思考。活動課時，我與他們開展了一系列生動有趣的游戲，達到了寓教于樂的效果，在游戲的歡聲笑語里拉近了彼此的距離。

在他們期末考試的最后一天，我在王老師的幫助下，開展了一次題為“愛，因為在心中”的主題班會，以故事的形式向孩子們闡釋“愛”的定義，讓孩子們了解愛的含義。當讓他們描述一下他們心中的愛是什么樣子時，孩子們大多數回答是，愛是一家人開開心心生活在一起。聽到這，我眼睛都紅了。我和他們說，好好學習長大考上大學工作后，爸媽不用勤苦外出賺錢，一家人就可以生活在一起了。我不知道他們有沒有聽懂，但我從他們眼中看到了執著和希望。

孩子是祖國的希望，民族的未來，21世紀的建設者。中國的城市化進程雖然速度飛快，但13億人口的大國，農村人口還是占據了大多數，“重男輕女”思想還是根深蒂固，“關愛女孩”，“關心農村留守女童”還需要黨和國家的重點關注。

通過這次社會實踐活動，讓我深刻認識到黨堅持走中國特色社會主義道路理念的重要性，努力落實“六個注意”，實施“八個工程”，推進“兩個率先”的必要性。只有經濟發展了，人們生活富裕了，才能從根本上解決這個問題。希望在不久的將來，困境可以過去，美好的愿望可以達成。

第三篇：幫扶活動方案

***** 幫扶共建工作實施方案

為進一步推動幫扶工作的深入開展，參與幫扶共建、履行社會職責，轉變思想作風和工作作風，盡力解決貧困群眾的實際困難。現結合我公司工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以全心全意為人民服務為載體、以密切聯系群眾為目的、促進幫扶工作更有效、社會建設更和諧，為全區經濟社會又好又快發展而努力奮斗！

二、組織領導

為更好地做好此項工作，我公司成立幫扶共建工作領導小組，具體如下：

組長由紀委書記、工會主席 同志擔任，副組長由黨委工作部部 松擔任，成員為中層干部、全體黨員。辦公室設在黨委工作部，負責日常工作開展。

三、具體措施

（一）明確對象開展幫扶工作。在*****特困職工、烏蘭浩特市社區、紅聯村范圍內開展幫扶活動，針對殘疾人、特困戶、孤兒、特困職工等弱勢群體予以幫扶資助。

（二）開展調查研究。堅持調查先行，充分論證，確保幫扶方案落到實處。由領導組組長牽頭，深入幫扶范圍開展調研，了解情況，確保遇有重要活動、重大事件時隨時到聯系點開展工作。

（三）深入開展結對幫扶活動

一是工作組成員要在扶貧幫困、化解矛盾中砥礪品質、增長才干，要經常與被幫扶的困難戶溝通，幫助協調、解決幫扶活動開展過程中遇到的各種問題。

二是開展節日慰問。遇到中秋、春節等法定傳統節日，由領導組組長帶頭走訪慰問，開展談心活動，了解他們的思想和生活現狀，及時給予生產生活幫助，加強與被幫扶對象的感情聯絡，并動員公司全體職工參與“獻愛心、送溫暖”活動，給予被幫扶對象一定資金和物品資助，使他們能過好傳統節日。

三是突出資金幫扶。針對幫扶對象的實際情況，積極為幫扶村牽線搭橋，協調相關部門解決被幫扶對象在住房、生活飲用水、用電、教育、衛生等方面遇到的困難和問題。四是要堅持因地制宜，幫助困難戶分析查找困難原因，找準脫貧發展路子，切實讓困難戶增收致富。

（四）找準重點統籌推進各項工作。幫扶工作組成員要正確處理好日常工作與幫扶活動的關系，努力做到工作標準不降低、工作進度不拖延。一是要與加強領導班子思想政治建設結合起來，推動全體干部轉變觀念、轉變作風。要及時了解掌握全中心 干部在開展聯系幫扶工作中的表現，明確全體干部服務群眾、推動發展的積極性。二是要與為民服務、創先爭優集合起來，多為困難群體辦實事好事。三是要與培養鍛煉黨員干部結合起來，使得全體黨員干部進一步提高做群眾工作的能力。

四、工作要求

（一）加強組織領導，明確責任要求。分工到位、落實責任，明確工作要求和工作期限；

（二）精心組織實施，統籌協調推進。公司全體黨員干部要根據實施方案，結合各自實際，開展幫扶活動。要與深入開展群眾路線教育實踐活動結合起來，做到科學統籌、合理安排、共同推進、協調發展，實現各項工作與開展活動兩不誤、兩促進，切實樹立起我公司真抓實干、清正廉潔、造福百姓的良好形象。

（三）嚴格方法程序，嚴肅紀律要求。幫扶工作組成員一年入戶不少于2次聯系困難戶，累計時間不得少于1周。真心實意地幫助群眾解決一些問題，真正把黨的溫暖送下去，把問題解決好、把政策落實好。努力在全區形成深入基層辦實事、轉變作風促發展、服務群眾爭一流的良好氛圍。

附件：1.幫扶職工匯總表 2.幫扶村民匯總表 ***** 2013年4月21-4-篇二：幫扶活動方案 2012學年第一學期輕紡城中學初中部

師生結對幫扶活動的方案

一、指導思想

為進一步加強師德建設工作，增進師生間的理解和溝通，幫助學習、生活困難的學生走出困境，增強自信，邁向成功，以促進和諧師生關系的建設和優良校風、學風的形成，經研究，決定開展師生結對幫扶活動。具體活動方案如下：

二、活動目的

增強師生感情，促進學生發展，形成良好教風和學風

三、參加人員

全體校級（含）及以上骨干教師、學科帶頭人。

四、幫扶對象

學習、生活、心理困難的學生。

五、活動內容與方式

1.結合具體情況，確定每名老師幫扶1—2名學生，幫扶期一年。2．每名結對教師要關注學生的思想、學習、身心健康、課外生活和實際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作，并填寫《師生結對幫扶記錄表》。

（1）思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態度面對困難，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進他們的健康成長。

（2）學習指導。結對教師要經常了解幫扶對象的學習情況，加強對他們的學習指導，做好學業輔導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，促進學習進步。每周輔導1—2次，每次輔導有記載。（3）生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，在學校的協助下，以獻愛心的方式，為其提供必要的學具，讓他們能夠安心學習、快樂成長。

六、活動要求 1．學校組織要建立需幫扶學生信息庫，根據參與教師情況確立幫扶對象，列出結對名單，為教師提供幫扶對象基本情況信息。2．要認真組織班主任或優秀教師參與這項活動，結對教師要及時了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。3．要經常與參與幫扶的老師溝通，及時了解幫扶對象的轉化效果，總結經驗，指導幫扶工作。

七、組織實施

1．宣傳發動階段（2012年9月）通過召開動員會，開展主題宣傳等形式，廣泛宣傳發動，將本方案傳達至全體教師，使全體教師充分認識開展結對幫扶活動的必要性和緊迫性，動員每一位優秀教師積極參與幫扶活動。

2．摸底結對階段（2012年9月）

在深入調查摸底的基礎上，全面掌握學生情況，確定幫扶對象，填寫《師生結對幫扶情況登記表》，于3月15日前上報政教處。3．結對幫扶階段（2012年9月—2013年6月）確定幫扶對象之后，參加幫扶活動的教師根據本方案中的幫扶內容，制定具體的幫扶計劃，認真落實各項幫扶措施，扎扎實實開展幫扶活動。4．總結表彰階段（2013年6月）

各基層對開展結對幫扶情況進行全面總結，認真總結成功的經驗和做法，樹立典型，形成書面材料上報。政教處將對結對幫扶活動進行評比，并對開展活動成績突出單位和個人進行表彰獎勵。

八、師生結對幫扶活動領導小組

組 長：

副組長：

成 員：篇三：幫扶共建工作實施方案

新城子收費站

參與幫扶共建、履行社會責任工作實施方案 為深入落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，我站決定開展“幫扶共建”活動，特制訂以下活動方案：

一、指導思想

以黨的十八大會議精神為指導，深入學習實踐科學發展觀。開展結對幫扶活動，大力推進困難村民、留守兒童關愛行動，促進社會和諧穩定作出應有的貢獻。

二．活動主題

互幫互助、深入落實、和諧穩定、共同繁榮

三、工作重點

（一）強化組織領導，建立結對幫扶機構。成立結對幫扶工作領導小組

組 長：楊宇輝

副組長：王玉強 劉 瑩

成 員：張永生 張立軍 傅 強 王建勇

（二）幫扶形式多樣化。體現“物質與精神相結合”，不設捐助金額標準。可根據困難村民、留守兒童的實際需要，結合自身資源的特點給予具體幫扶。

（三）加強思想教育向幫扶村民兒童宣傳黨的方針政策，宣傳市場經濟知識和我縣經濟社會發展的重要性，引導他們轉變觀念，正確認識政府發展思路，增強擺脫貧困的信心和

勇氣。

（四）加強示范，注重實效。要突出幫扶工作示范點、示范戶，努力擴大幫扶工作的輻射示范帶動效應。要突出幫扶工作實效，按照幫扶工作的規劃，先易后難，整體推進，讓困難群體感受到幫扶工作的實效。

（五）加強幫助，深入指導。選派工作作風好、能力強的優秀中青年干部，具體負責結對幫扶工作。主要領導加強指導服務，幫助解決問題。

（六）幫扶對象：下場小學留守兒童、新城子村村民

五、工作要求

（一）提高認識，加強領導。主要領導親自掛帥，親自過問，把結對幫扶工作作為一項政治任務來完成。積極開展調查走訪，定期現場辦公，強化督辦落實,確保結對幫扶工作落到實處。

（二）強化責任，增進感情。認真貫徹落實結對幫扶工作精神，立足中心工作，全心全意地為困難村民、兒童服務。

（三）明確任務，狠抓落實。要積極協調，善于思考，找出脫貧致富的好辦法。要深入調研，認真落實幫扶措施，扎實開展工作，建立定人聯系、定時報告、定期通報制度，健全結對幫扶工作長效機制，積極支持引導困難群體早日脫貧致富。篇四：“一對一”結對幫扶活動方案

遼寧石油化工大學學生黨員“一對一”

結對幫扶活動方案

為充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，有效地將學習黨的群眾路線教育實踐活動成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生黨員全面發展，建設和諧校園。真正體現“黨員受教育、群眾得實惠”的科學發展觀要求。經研究決定，在全校學生黨員中開展“一對一”結對幫扶活動。

一、指導思想

通過“一對一”結對幫扶活動，各位學生黨員要深入了解幫扶對象在學習和生活中的實際困難，使被幫扶對象激發努力學習專業的熱情和自覺性，盡力做到在學習、生活中幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業。

二、幫扶對象

1、學習成績較差的學生；

2、特困家庭的學生（因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生）；

3、心理困難及有其他方面存在問題的學生。

三、幫扶措施

1、學習上指導。學生黨員要主動與學生所在班級班長聯系，定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題

制定相應幫扶措施，指導幫助幫扶學生掌握學習方法，增強學習的信心，提高學習積極性和學習效果。

2、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經濟支持、生活或學習用品支持。

3、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到學校大家庭的溫暖；同時，引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇于進取的良好品質，刻苦學習的決心。

4、思想上解惑。鑒于有些幫扶學生的家庭情況特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心。經常找幫扶學生談心，與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

四、結對幫扶要求

1、由各學院（部）黨委依據本方案，結合實際情況在廣大學生黨員中組織開展“一對一”結對幫扶活動，并落實到具體行動上；

2、幫扶工作應保持經常性、連續性、穩定性，并納入學生黨員黨的群眾路線工作考核范疇；

3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名學生黨員都要真誠地 做好幫扶解困工作；

4、學生黨員要堅持經常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖，為。

5、各學院（部）黨委按照“一對一”結對幫扶的要求，負責幫扶對象原則上為本學院（部）的學生。

各學院（部）于2014年4月11日前，將結對幫扶名單（見附件1），7月11日前上交一份不少于1000字的結對幫扶情況總結至基層單位領導小組辦公室。遼寧石油化工大學學生黨員黨的群眾路線教育實踐領導小組 2014年3月12日

附件1：

遼寧石油化工大學學生黨員“一對一”結對幫扶名單

院（部）： 篇五：扶貧幫困實施方案

田心寨扶貧幫困實施方案

為深入貫徹落實科學發展觀，切實把“人民群眾得實惠”的活動要求落到實處，把鄉黨委和村委會的關懷和溫暖送到自然村貧困群眾中去，讓人民群眾感受到田心寨村民委開展學習實踐科學發展觀的新氣象，努力構建和諧新農村，促進民生協調發展，維護農村社會穩定，結合鄉黨委學習實踐活動中開展的“轉變作風抓落實、提高服務水平、加快農村發展”主題實踐活動，為幫助貧困弱勢群體解決實際生活困難，確保扶貧幫困工作的長效性和穩定性，特制定本實施方案，具體如下：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和十七屆三中全會精神為指導，以開展深入學習科學發展觀活動為契機，以構建和諧社會為核心，以關愛弱勢群體為重點，通過鄉機關各黨支部、部門（單位）、廣大黨員干部的共同參與，進一步完善扶貧幫困工作機制，關心弱勢群體，切實解決農村困難群眾的生產生活問題，努力營造扶貧幫困、團結互助、奉獻愛心的良好社會氛圍，促進新農村“三個文明”建設健康協調發展。

二、組織機構

扶貧幫困工作堅持總支黨委統一領導，各支部齊抓共管的領導機制；建立鄉村聯動、社會參與、分工負責、相互配合、長抓不懈的工作機制。（1）成立“田心寨村民委領導小組”，由黨委書記任組長，各村小組組長為副組長，各村干部負責人為成員，負責田心寨村委會扶貧

幫困工作的領導與貫徹落實，對村委會扶貧幫困工作進行督促檢查。（2）各自然村成立相應的“扶貧幫困領導小組”，由村黨委書記擔任組長，主要負責本村的扶貧幫困工作，積極主動協助村扶貧幫困領導小組工作，引導貧困戶依托上級部門（單位）幫扶自主創業，支持和幫助貧困戶提高自主創業致富能力，做好幫扶工作的正面宣傳工作，轉變貧困戶等、靠、要的依賴思想。

三、工作措施

（一）扶貧幫困機制

在村委會扶貧幫困領導小組的組織領導下，建立總支領導班子、自然村各支部、黨員干部多措并舉的幫扶機制，深入開展“一幫一”和“多幫一”結對工作，采取總支領導班子成員聯系村幫扶、各支部聯系戶幫扶、黨員干部聯系孤寡老人、孤兒幫扶的形式，深入貧困村、困難戶認真了解情況，根據實際情況，解決他們眼前的困難，制定長期有效的脫困措施和幫扶制度，盡力幫助他們解決生活和生活中的實際困難，逐步使“空殼村”集體經濟穩步增長、貧困戶脫貧解困、貧困輟學兒童復學、孤寡老人生活有保障。

（1）總支領導班子成員聯系村幫扶。通過總支領導班子每一位成員聯系一個村，以所聯系村的集體經濟發展與農牧民人均收入增長為幫扶重點，分階段、有步驟的引導扶持村集體經濟發展，幫助解決村民就業問題，促進村民增收，使所聯系村群眾的生活質量和經濟收入有明顯改觀。實現“兩個增長”，即：集體經濟收入增長、農牧民人均收入增長。

（2）對有勞動能力的特困家庭和殘疾人家庭，可根據實際情況，通過資金扶持、技能扶持、就業扶持等多種形式，堅持“輸血”與“造血”相結合、長期幫助與臨時救濟相結合、物質幫助與精神鼓勵相結合，幫助提高生產技能、提供致富信息，幫助解決生產資料，引導和支持其依托旅游脫貧致富。把黨和政府的關懷送到困難群眾家中；對既無勞動能力、又無生活自理能力的殘疾人家庭，由村委會出資出力，幫助其改善生活狀況，增強其生活的信心；對有望康復的殘疾人員，要積極開展醫療救助活動，切實保障殘疾人能夠得到及時有效地救助。

（3）黨員干部聯系孤寡老人、孤兒幫扶。通過機關黨員干部與景區孤寡老人、孤兒結對進行救助幫扶，以黨員干部為主體，本著自愿、自覺、主動的原則，可以一位黨員干部或多位黨員干部聯系一名孤寡老人、孤兒，開展“一幫一”或“多幫一”幫扶活動，發動廣大機關黨員干部積極同貧困兒童、孤兒、孤寡老人等弱勢群體結對子，區別不同情況展開幫扶救助活動。對貧困兒童、孤兒，建立長期助學計劃，幫助其順利完成學業；對既無勞動能力、又無生活自理能力的孤寡老人，發動黨員干部、群眾出資出力，幫助其改善生活狀況，增強其生活的信心。通過組織和引導機關黨員干部為群眾誠心誠意辦實事、盡心竭力解難事、堅持不懈做好事，切實加強和改進黨員干部作風，樹立起良好的形象。

（二）扶貧幫困工作制度

1、定期走訪制度。村委會領導班子成員、黨員干部每個季度至少定期走訪兩次幫扶聯系點，深入村、戶、點，了解實際情況，認真細致地搞好調查摸底，及時掌握貧困村、困難家庭、孤寡老人、孤兒情況，做好基礎性服務工作。

2、幫困協調制度。在全面了解實際情況的基礎上，幫助結對村、家庭及孤寡老人、孤兒認真分析貧困主要原因，理清扶貧幫困工作思路，根據實際及時采取扶貧幫困措施，并及時向扶貧幫困小組匯報情況，村委會領導班子成員、各支部廣大黨員干部相互協調，積極爭取和利用國家扶貧開發政策及民政救助政策等通過多種渠道幫助貧困家庭及孤寡老人、孤兒，從根本上解決貧困家庭的實際困難。

3、工作例會制度。扶貧幫困工作要納入村委會領導班子、各支部工作的重要議程，每半年召開一次例會，研究分析所聯系貧困村、困難戶、孤寡老人、孤兒的生產生活狀況，審核扶貧幫困對象及資金補助的金額，安排部署扶貧幫困工作，遇到重大事項要隨時召開緊急會議。

4、長效管理制度。扶貧幫困要改變以往單一的階段性或節日性捐助形式，要由“輸血型”向“造血型”轉變，引導和幫助幫扶對象逐步提高生產自救能力，形成一個長效、穩定的脫貧機制，使扶貧幫困工作逐漸走向制度化、經常化、社會化。

（三）扶貧工作措施

村委會扶貧幫困工作是一項長期的工作任務，搞好扶貧幫困工作，要采取多種措施，提高社會救助水平，有力保障貧困人群的生活。

（1）加快發展村集體經濟。貧困村聯系幫扶工作要始終把發展村集體經濟作為首要任務來抓，強化發展意識，要依托旅游發展，支持和鼓勵農牧民開展特色產品種養殖、種植，幫助村黨支部提高市場經營能力，鼓勵村黨支部牽頭成立各種農民合作產業協會，加快發展村集體經濟，更好帶領農民脫貧致富。

（2）建立就業救助機制。幫助困難家庭人員提高技能，促進就業與再就業。村委會各支部要充分整合各類資源，切實解決所幫扶對象的困難。一是增強綜合素質。要把提高貧困人群技能和文化素質作為重要突破口，按照“實際、實用、實效“的原則，廣泛組織開展免費的崗位技能培訓和創業培訓，使他們掌握一技之長，乃至多種技能，幫助貧困群眾轉變就業觀念，提高他們的綜合素質，增強貧困人群的自我發展能力，增強其就業競爭力。二是要積極協調，深入各自然村宣傳發動，充分發揮牽線搭橋作用，為貧困人群提供更多的就業信息，推動貧困人群的就業再就業工作。三是鼓勵自主創業，各支部要積極主動為有創業愿望的困難群眾提供創業信息，并積極與有關部門協調，落實各項優惠措施，加大對困難群體自主創業的幫扶力度。（3）實施生活救助機制。各支部要最大限度地解決所幫扶對象生活救助問題，扶貧幫困小組要主動與農戶溝通協調，盡可能的把家庭人均生活標準低于當年最低生活標準的困難群眾都納入低保范圍，做到應保盡保。

第四篇：陽光幫扶活動方案

大連信息高中陽光幫扶活動方案<草案> 為積極推進以“愛生、敬業、奉獻”為核心的教師職業道德建設，充分展示教師良好的社會形象，促進教育行風建設，推進學校建設，經研究，決定從2013年1月起全面開展以“陽光幫扶”為主題的愛生行動。

一．指導思想

開展“愛心一幫一”活動，通過先進典型的示范激勵作用，引導全體教師愛崗敬業、熱愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表，為加快教師隊伍建設、提升學校辦學質量作出貢獻。

二．活動基本內容

一是倡導每一位教師關心、幫助一名困難學生（困難學生包括學習困難，或家庭經濟困難，或行為習慣不規范）；二是參加行動的每一位教師與所幫教學生開展談心或家訪活動。

三．活動基本形式

1.采取由學校統一領導，教導處與團委聯合發動與組織實施，由教師本人填寫幫扶活動明細表，教導處負責整理、匯總、保管，并通過一定方式在一定范圍內公布。

2.在幫扶活動的過程管理中，一是要做到定期檢查“一幫一”活動進展情況；二是要求教師記錄每次活動的時間、地點、對象、活動內容、活動效果，記載幫扶心得、體會、感想等。

四．活動具體措施

（一）幫扶學困生

1．建立“學困生”個人檔案。

以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查“學困生”現狀，按學習、行為規范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。

2．制定“學困生”結對幫扶制度。

對已確認的“學困生”，各班分類組織安排結對幫扶，實行承包責任制，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標，責任落實到人。

3．強化跟蹤流程管理。

對于“學困生”的轉化工作，各班級要實行跟蹤調查反饋制度，建立“學困生”轉化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。

4.注重方法，開展活動。

在轉化“學困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學困生，教師要念好“三字經”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關系，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。

（1）因材施教，重視學習輔導。

（2）增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。（3）發現閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。

（二）幫扶家庭困難學生 1.建立家庭困難學生個人檔案。

各班班主任要在寒假前通過家訪了解本班情況，明確家庭經濟確實存在困難的學生名單。

2.開展具體有效的幫扶活動。

對已確認的家庭困難學生，學校相關領導、老師利用假期時間進行走訪、探望，贈送慰問品。

3.注重實效，注意方法。

在幫扶過程中，充分尊重學生人格、尊嚴，必要時采取保密措施來保護學生自尊心。

（三）幫扶行為不規范學生 1.建立行為不規范學生檔案。

各班級通過排查，明確行為不規范學生的名單及類別，建立個人檔案。2.制定幫扶制度。

班主任與科任教師協商，采用“一對一”的形式明確幫扶對象。幫扶教師可通過定期面對面談心、網絡交流等方式關注幫扶對象，使其養成良好的行為習慣，促進其發展。

3．強化跟蹤流程管理。

對于行為習慣不規范學生的轉化工作，各班級要實行跟蹤調查反饋制度，建立轉化情況記載簿，加強流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。

五．活動具體要求

1．認真制定幫扶活動實施意見。學校教導處要做好宣傳發動工作，同時召開相關會議作出具體部署，動員全體教師參加此項有意義的活動。

2．善于發現陽光幫扶活動中涌現的先進個人和典型事例，及時宣傳、及時評優、及時表彰，優秀典型個人將撰寫系列新聞報道材料。

3．不斷創新愛心行動的形式，定期召開教師座談會、學生與家長座談會交流經驗，聽取意見和建議。

4．希望參與活動的教師通過總結不斷提升師德，提高轉化實效。該項內容將列入師德考核。

5.活動時間

（1）開會動員時間：2013年1月6日—2013年1月9日期間（模擬考試結束后）

（2）班主任提供困難學生名單時間：2013年1月10日

（3）結成幫扶對子時間：2013年1月10日—2013年1月12日期間（4）實施幫扶活動時間：2013年1月12日—2013年7月20日（本學期末至下學期末）

大連信息高中 2012.12.24

第五篇：結對“幫扶”活動方案

2013—2014學年上學期松毛明德小學新老教師

結對“幫扶”活動方案

為提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成長速度，以保證學校的健康穩定發展，特制定我校新骨干教師結對“幫扶”活動方案。

一、學校推出師德師風好，教育教學水平高，教學能力強的教師作為骨干教師人選，一般情況作為骨干教師的教師應具有小高級職稱。

二、參加工作不滿三年，要求上進，熱愛教育事業，肯于鉆研，工作認真的教師作為年青教師人選。

三、“幫扶”雙方適當通過雙向選擇，由教研組統計，報學校教務處討論通過，雙方簽定“幫扶”協議書。

四、協議期間，骨干教師承擔如下職責和義務：

（一）、骨干教師承擔的職責：

1．教書育人，為人師表。骨干教師要熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態度、教學業務等方面為年青教師做出榜樣。

2．關心年青教師教育教學情況。骨干教師應幫助年青教師分析教材的重點、難點，制訂教學目標，確定教學方法，要求年青教師寫出規范具體的教案，指導、幫助年青教師在教學業務上不斷提高。

3．骨干教師參加上級聽課活動等各項教研活動，要及時向年青教師傳授經驗，達到共同學習、共同提高的目的。

4．骨干教師每周至少聽年青教師一節課，課后及時評價，共同研究改進教法的措施，并作好記錄。指導年青教師上公開課、研討課。

5．骨干教師每學期至少向年青教師推薦一本對教育教學有指導意義的書籍，指出其中可借鑒的理論，并經常了解年青教師學習情況。指導年青教師結合實踐寫一篇教育教學論文。

6． 骨干教師研究的課題，邀請年青教師共同參與；年青教師研究的課題，骨干教師予以指導，并作好記錄。

（二）、年青教師承擔的職責：

1．年青教師要熱愛教育事業，熱愛學校，關心學生，養成高尚的師德。

2．年青教師應認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取骨干教師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3．年青教師每周向骨干教師聽課不少于1節，每學期在骨干教師指導下上公開課、研討課不少于2節。

4．年青教師要積極參與各項教學研究活動，定期主動向骨干教師匯報自己的學習情況、交流體會，并將骨干教師的指導建議及時記錄下來，寫好拜師總結。

5．年青教師應積極參與骨干教師研究的課題，并邀請骨干教師參加自己研究的課題，接受指導。

6、年青教師每學期至少撰寫一篇教育教學論文。

五、表彰總結，積極推廣

數學教研組對結對“幫扶”工作每學期作總結，組織優秀“幫扶”對子上同臺展示課，做經驗交流總結（論文、總結展示等），以推動“幫扶”工作的有效進行，對取得優異成績的骨干教師和表現優秀的年青教師給予表彰獎勵。