第一篇：師德建設經驗總結

創新鑄品牌，和諧促發展

——涵江區第二實驗小學師德建設經驗總結

在新的歷史時期，我國經濟發展突飛猛進，國家教育事業蒸蒸日上，社會經濟的發展對人才的需求提出了新的要求，教師的作用愈加凸顯。這是個新機遇，但同時教育本身又面臨新的問題，我們也將面對更多的挑戰。比如商品經濟對師德建設產生的負面影響；獨生子女群體的出現對教育產生的影響；教師待遇相對較低，部分教師產生職業倦怠等。面對新的教育形勢，如何加強和改進學校師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務，也是擺在我們面前的一個現實課題。我校經過幾年的實踐和探索，進行了一些有益的嘗試，取得了一些經驗。下面就和大家匯報交流我校在師德建設方面的一些做法和體會。

一、創新師德內涵

新課程的核心理念是“以人為本”，那么如何把這種理念貫徹落實到教育教學中，那就是如何看待學生的問題。說白了就是對學生生命的呵護，人格的尊重。但是這種認識，不是用空洞的理論來紙上談兵，而是通過活生生的事例來體現的。

站在新課改的潮頭，為滿足新形勢對教育的需求，我校注重師德內涵的創新，努力落實以人為本的理念，大力倡導甘于清貧，樂于奉獻的紅燭精神，鼓勵其實現對人生價值的追求。這種價值追求首先體現在以生為本上，老師們謹記“一切為了學生，一切為了學生的發展”，真心實意地關心每一位學生，想方設法去引導、激勵、喚醒學生追求幸福生活的愿望，使每個學生都能健康成長。常聽我校的老教師講起

他們以前教過的后進生如今在各行各業有所作為，對社會有所貢獻。就說“戰神”劉玉棟就是畢業于我校的一名學生，他曾是一個生活散漫，愛欺負同學，學習不自覺，成績較差的學生，可老師們并不以成績取人，而更注重品德教育，教會他如何做人，同時利用他在身體素質上的優勢，挖掘他在體育方面的潛能，激發他積極向上的動力，使他被省少體校選中，從此改變他人生的軌跡，最終成為享譽全球的中國“戰神”。后來劉玉棟多次回到家鄉和母校，關心家鄉的教育，為母校出謀獻策。

老教師對每位學生無私的關心和幫助，深深影響了學校的年輕教師，使大家認識到，即使學生現在的成績不理想，將來對社會的貢獻也未必低于那些學習成績優異的同學。只有老師們尊重每個學生的人格，真正關心他們，不歧視他們，將來他們走上社會也懂得去尊重他人，關愛他人。我校曾有一位學生劉某，由于受其家庭教育的影響，性格暴躁，愛搞惡作劇，經常欺負同學，上課時自由散漫，除了班主任郭老師，他不把其它老師放在眼里，上課時搗亂甚至和老師對著干，是一個讓老師們都頭疼的問題學生。班主任郭老師從不歧視排斥劉某，經過家訪、深入了解并與劉某談心，郭老師掌握了他的家庭教育狀況和他的思想動態，利用他愛勞動，講義氣的優點，和其他課任老師一起引導他學會做人，學會尊重他人，學會與同學友好相處。這些活生生的事例改變了大家的觀念，賦予師德建設新的內涵。

二、創新管理理念

教育大計，教師為本。要讓老師落實“以人為本”的理念，首先

對待老師要以人為本，尊重老師，理解老師，為教師創設一個寬松的環境，一個良好的氛圍，一種愉悅的心態，變剛性的框框式管理為柔性的人性化管理，從管理走向服務，從領導走向群眾，從約束走向自主，以賞識代替苛責，以激勵取代批評，以期待換取成長。我校十分重視教師隊伍建設，特別關注中青年教師的專業成長，想方設法為他們的專業成長創造條件，搭建平臺，采取“走出去，請進來”的方法，讓更多的教師參加各級各類專業培訓，同時聘請教育專家來校講座，目前我校已培養省級骨干教師、學科帶頭人7名，市區級骨干教師、學科帶頭人30名，其中黃俏梅、劉雪璠兩位老師在學校領導的關心支持和幫助下，個人專業成長得特別快，今年先后被評為小學中學高級教師和省特級教師，還有幾名優秀教師走出校門，到其他學校擔任校級領導職務。

學校不但關注教師的專業成長，還關心教師的家庭生活，急教師之所急，想教師之所想。就在今年暑假，我校如愿完成了與莆六中的共建，解決了教師子女就學方面的難題。當得知一位教師的孩子被莆六中拒之門外時，我們的劉秀蘭校長親自帶著工會成員，冒著炎炎烈日，陪著心急如焚的教師，一起往返于學校和莆六中之間……這等情義，能不令我們倍受感動嗎？如此感召，我們能不心甘情愿地為學校盡職盡責嗎？

三、創新活動方式

師德建設不是說教，不是教條，它需要一個寬松的環境和良好的氛圍，讓老師們活得充實，活得快樂，活得有尊嚴。我校十分重視教

師對病事假、評先評優、晉職晉級、績效工資等方面的關切，認真制定、完善和落實好各項政策，真正做到公平、公正、公開，給予教師充分的理解、尊重和信任。這樣，老師們就能從“要我做”變成“我要做”，然后才能自覺地提升師德素養，從而自覺地恪守師德。

每年元旦，我校都會舉行“家和萬事興”聯歡晚會，全校教師全員參與，每個人既當演員又是觀眾，從節目的準備、策劃、排練到演出，大家都投入極大的熱情，校園里不時傳來歡樂的笑聲，給平淡的教書生活增添了許多活力。晚會上，校領導和老師們同臺聯歡，共同表演了精彩紛呈的節目，還一起配合做游戲、跳交際舞，會場上洋溢著一股濃濃的喜慶氣氛。這樣的活動拉近了領導與老師們的距離，領導成了老師們的貼心人，大家和諧相處，其樂融融。每年教師節和婦女節，學校還舉行形式多樣的特色體育活動，如“倒走接力”“集體套呼啦圈”“集體跳繩”等，領導與老師們一起活動，一起鍛煉，雖然賽后的獎品只是幾條毛巾，幾瓶洗發水，但是這種和諧的氛圍卻不是物質可以取代的。學校“以人為本”的管理理念在一次次的活動中得到了充分的體現。

在師德建設年中，我校還結合“創先爭優”，積極開展崗位大練兵、爭做優秀班主任、黨員幫扶等活動。我們組織教師大練教學基本功，積極參加業務進修和職務培訓。老師們的不懈努力取得了豐碩的成果，《戰神是怎樣煉成的》《馬鈴薯是浮還是沉》《爸爸媽媽撫育我》等課例在國家級獲獎，《熒屏前后》《花樣跳繩》《黃土高坡鼓喧天》《在愛中旅行》等課例在省級評優課中勇拔頭籌；還有更多老師在市

區級教學比武中成績斐然。這些教師以他們精湛的業務能力，高尚的道德思想，教育和感染著學生，展現了涵江區第二實驗小學教師的師魂魅力。

經過這幾年的探索和實踐，我們覺得師德建設最重要的是人格的尊重，身心的塑造，只有身心健康的老師才能培養出身心健康的學生。今后，我們將繼續在創新中追求質量，在和諧中圖謀發展，為把涵江區第二實驗小學打造成“文明的校園、和諧的校園、書香的校園、孩子的樂園”而繼續不懈努力。

第二篇：師德建設經驗總結(機電工程系)

師德建設經驗總結

機電工程系

中國高等職業教育經過了近十年快速發展的歷程,在實現中國高等教育大眾化、優化高等教育結構上發揮了積極作用。教育離不開教師，教師是振興民族、發展教育的關鍵。近幾年,高職院校師資隊伍建設有很大發展，其中青年教師增長速度快，且學歷層次較高，許多高職院校批量招聘的應屆畢業的本科大學生和研究生，使青年教師達到教師總量的50％以上。德者，才之先，教師的一切都具有示范性。師德建設是教師隊伍的核心和靈魂，高職院校青年教師隊伍的師德建設將在很大程度上決定中國高職教育事業發展的興衰成敗，決定高職教育人才培養質量。在新形勢下，加強高職院校內涵建設很重要方面是加強青年教師隊伍的師德建設。我系教師在深刻研究國家政策的基礎之上,結合系部自身實際和高校教師的特點,在師德建設方面,總結出以下經驗: 1.在組織領導方面,由系部主任牽頭,以長期奮戰在教學一線的教師為主,制定出了我系創建?師德師風先進單位?的活動計劃，嚴格要求，督促落實。

在教學過程之中，結合《國家教育事業第十二個五年計劃》中提出的建設高素質專業化教師隊伍的要求，使我們深深的認識到學校要在日異激烈的競爭環境中求得生存和發展，不僅要創造出優雅的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是要建設一支具有優良思想品德，熱愛教育事業和精湛專業知識這樣高素質的教師隊伍。正是基于這樣的思想，圍繞著《高等教師職業道德規范》?愛國守法，敬業愛生，教書育人，嚴謹治學，服務社會，為人師表?的24字方針，開展了以?內強素質、外樹形象?為目標的師德建設工作。

2.全體教師借助每周例會和雙周的學習時間，針對不同時期師德建設中出現的新情況、新問題進行定性分析，查出原因，提出整改措施，使整改落到實處，并且根據教育部的相關精神，將師德納入教師考核評價體系。此外，系部還組織優秀青年教師深入團的工作，加強對學生會工作的指導，充分發揮學生會的作用，使廣大青年教師在一線鍛煉中加深與學生的聯系，激發學生和教師對學校的認同感。

3.學先進典型，塑教師形象。朱镕基同志曾說：?教師對學生的一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應‘學為人師、行為示范’?。因此，我系部積極宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，將師德建設納入常態，并不斷將其推向新的高峰。

在探討如何塑造整體教師形象的問題上，我們選擇了理論與實踐結合，樹身邊典型的方式。組織教師重新學習了教師職業道德規范，并請來學校的優秀教師作師德報告。這些教師高尚的職業道德，精湛的業務知識和廣博的文化知識對我系部教師的影響很大，使不少人產生了共鳴，同時也使更多得人看到了自身的差距，這一系列的強化教育在每一位老師的心靈起到了震撼作用，也使師德建設在每個人心目中有了更高一層的定位。學習別人的經驗，目的是為了改進我們的工作。通過教師的發展，最后達到使每一個學生得到全面發展，可持續發展，完成我們的教育目標。4.用制度涵養師德，授課實踐密切聯系。在我系的每個班級設立學生?教學信息員?，定時定期反饋教師的教課情況，并結合教務處的督學聽課制度，狠抓教學質量，提高我系教師的教學水平。在此基礎之上，建立起了?學生——系部——教師——學生?的反饋系統，使青年教師能夠及時改進自己的不足，在教學方面貼近學生，實現教師，學生，課堂的高度統一。

學高為師，身正為范，我系全體教職員工通過學習，都深刻的認識到必須完善教師自身的師德師風建設，時代對我們這一代的人民教師提出的要求是一名教師不僅要教好書，還要育好人，在各方面都要起到表率作用。

第三篇：師德經驗總結

加強師德師風建設 努力提高教學質量

—— 師德師風工作經驗總結

朝陽市第十五中學

加強師德師風建設 努力提高教學質量

為了進一步立師德，正師風，我們以鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀理論為指導，認真貫徹落實《朝陽市龍城區師德師風問題治理活動實施方案》，在構建“書香校園、師生樂園、和諧校園”的過程中，通過完善機制、健全制度、學習教育、開展活動等途徑，努力營造教書育人、學為人師、行為世范的職業道德風尚，為實現“教書育人和服務育人”打下了堅實基礎。現將基本情況和一些好的做法、經驗總結如下：

一、加強組織領導，完善制度機制。

成立了“十五中學師德師風建設領導小組”，校長張鳳良任組長，黨支部書記殷士有任副組長，學校其他班子為小組成員，建立師德師風建設領導機構，為學校的師德師風建設奠定了堅實的組織基礎。

二、集中學習宣傳，明確權利義務。

組織教師開展了一次師德師風學習、教育活動。重點學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師資格條例》、《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》和《遼寧省中小學教師職業道德規范（試行）》以及省，市規范學校辦學行為的相關規定等文件，開展愛崗敬業和為人師表的教育，開展教師權利、義務和責任的教育，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。

三、全面自查整改，樹立良好形象。

1、對照教師職業道德規范，對全體教師的師德師風進行了一次考核，學校領導班子帶頭，教師全員參與進來。并聯系工作實際，查擺問題，剖析原因，認真地開展了批評與自我批評。并開展了以“關愛學生、為人師表”為主題的師德師風大討論。

2、舉辦了一次師德師風宣傳活動。

第四篇：關于做好師德建設經驗總結和師德征文活動的通知

關于做好師德建設經驗總結和師德征文活動的通知

全市各中小學、幼兒園、職教中心、特教：

為落實好教育部組織召開的第五屆全國師德論壇活動和省教育廳《關于做好師德建設經驗總結和師德征文活動的通知》精神，教育局決定在全市開展師德建設經驗總結和師德征文活動。具體事宜通知如下：

一、征文對象：

全市各類學校領導和教職工。

二、征文內容：

㈠ “恩師與我”主題征文。每校推薦1篇，字數不限。㈡ 師德建設論文。每校推薦1篇，字數不限。

選題參考：

1、新課程實施與師德素質；

2、社會主義市場經濟環境下的師德建設特點；

3、教師專業發展與師德建設；

4、師德建設工作實踐經驗與理論探究。

三、征文評選：

教育局將擇優上報省里參加吉林省師德論壇評選活動，省教育廳將結集出版發行，特別優秀的省里將向教育部推薦參加第五屆全國師德論壇評選活動。

四、有關要求：

1、各校要高度重視此項工作，組織領導和教職工廣泛參與活動，將活動作為“樹教師尊嚴，做社會楷模”主題教育的一項重要內容，將活動作為加強師德建設、弘揚良好師風、推進和諧教育的一次契機，向第26個教師節獻禮。

2、嚴禁抄襲，文責自負。對于剽竊他人作品的作者，教育局將通報給所在學校，在年末師德考評中酌情扣分。

3、征文排版格式：文題小二號宋體加粗，單位、作者、正文四號宋體，小標題四號宋體加粗，單倍行距。

4、各校務必于7月10日前將本校推薦的征文報送局黨委辦公室，同時將征文電子版發送到局黨委辦公室郵箱。

聯 系 人：梁祖軍

聯系電話：67250928

郵箱：jhjydangweiban@126.com

教育局

2010年7月1日

第五篇：班組建設經驗總結

班組建設經驗總結

班組是企業的細胞，企業的安全生產目標和生產經營任務的完成，最終要通過各班組的努力才能最終實現，同時班組是企業最基層的生產實踐者，是把可能的生產力變成現實生產力的直接操作者。班組雖小，但是各種功能齊全，必須引起我們的高度重視，班組管理建設搞得好直接增強了企業的活力，夯實了企業安全生產的基礎。

在班組建設中，重要的是用好的方法，在這里我要向大家介紹一下我所在的班組——煉鋼廠吊車車間鑄鋼工段乙班在班組管理建設方面所做的一些嘗試：

一．將“學習型”班組建設進行到底。

堅持開展每日一題活動：每個班次班前會上都開展一次“一問一答”式互動交流學習，活動；每周進行一次吊車相關知識和安全知識的培訓；每月開展一次應急預案演練……這是我們班組在年初制定的學習培訓計劃。

我們班組現有職工15人，操控9臺吊車，其中225噸位以上吊車7臺，主要工作任務是轉爐生產出的鋼水通過我們吊運到下一道工序，我們的工作有人曾經形象的比喻為“瓶頸”，即我們班組所屬吊車任何一臺出現故障，都將影響生產的順利進行，所以這就要求我們班組的每名職工都必須掌握熟練的操作水平和快速判斷故障并及時處理故障的能力，這是我們制定學習培訓計劃的初衷。

隨著生產工藝水平的不斷提高，產量的不斷的攀升，班組提高新入廠員工實際操作技能水平和老職工綜合素質的要求愈來愈強烈。

我們明確提出將“學習型”班組建設進行到底。并以“崗位練兵”為核心，以“師帶徒”為載體，從提高職工崗位操作規程.應急預案執行，技能知識學習，識別不安全因素的能力和動手解決突發問題的能力。為了能有效達到目的和效果，班組從車間和工段請來專業點檢操作能手，安全專職給予講解指導，對每名職工的培訓出勤率，培訓成績進行考核，并將考試成績最好的職工樹立為全班學習的榜樣同時給予獎勵，這樣有效的激發了職工學習熱情。自從搞起培訓，創建“學習型”班組以來班組先后有幾名職工獲得技術能手稱號，1人考取助理技師，并且班組沒有發生一起安全事故，人為操作事故，并多次避免因吊車設備突發故障而影響生產，其中有一次，班組的11好260噸吊車司機邢濤在吊運鋼水罐往2號渡車坐罐時，突然發生故障，主卷不動，如不及時處理將會影響下一道工序的進行，直接打亂生產節奏，在這關鍵上課，邢濤利用培訓所學習的理論知識和自身的實際技能經驗做出判斷，上車進入南橋準確的查出故障點——主卷2號機C項粘電，他迅速的進行復位處理，恢復了設備的正常運行，保證了生產順利進行。像這種情況不知處理了多少回，每次都被我們“化險為夷”，因此也多次受到工段和車間的表揚。

二，禁出來的“安全型”班組。

安全生產時一個永恒的主題，吊車作業本身就是一項高責任，高風險的作業項目，天天同人員.設備打交道。地面的許多設備設施在生產中都是不可缺少的，你的 一次不精心操作引起的“小刮小碰”，不但會造成對生產的嚴重威脅，而且還可能造成地面人員的傷害和企

業財產的損失。班組針對自身工作環境亂，生產節奏緊，地面人員雜，施工項目多的工作特點，制定了班組安全管理，勞動紀律管理，操作紀律管理制度，以及交接班管理制度來規范職工的行為，通過啟發，教育，宣傳，引導，獎懲，激勵創建良好的 安全氛圍，提高班組職工的安全意識和安全素質。對待安全工作做到事無巨細：禁止在吊車上吸煙，嚴禁吊物空中停留不響鈴，嚴禁吊重鋼水罐沒人領車，嚴禁習慣性操作……，人人從“禁”字上要安全，人人都養成一種良好的安全習慣。

今年5月23日，100/32噸吊車司機李慶偉在從汽車上往地面吊磚箱的過程中，地面人員為了節省時間，沒有從汽車上下來撤離到安全位置，李慶偉果斷的 將控制器拉回零位，用訊響器通知地面人員，待撤離后才從新工作，避免了擠碰事故的發生。當大家問李慶偉為什么要這樣做時，他說：事故不難防，重在守規章。

班組從職工的工作方式，行為狀態，著裝規范，勞動保護等方面抓起，堅持每周 開展以“安全活動，”并要求每名職工都要制定安全工作計劃，加強安全教育，樹立遵章守紀意識，從年初至今，乙班未發生一起安全事故，安全形勢良好。

三，對待設備就 要精心愛護。

吊車設備的檢查，維護和保養時尤為重要的，我們班組首先從設備檢查入手，制定交接班設備檢查制度和班中巡檢制度，杜絕“走馬觀花”行為，避免失檢，漏檢，增強責任心，要精心愛護所操控的吊車設備。班組還利用業余時間請來車間點檢人員為職工講解任何如

何檢查設備，哪些部位易出現毛病等等，使班組職工檢查設備的能力大大提高。

近期，由于溫度升高，吊車劃線和結構梁很容易出現“熱脹”現象，在班前會上班組長都要強調對劃線和結構梁增大檢查力度，這些喊話牢牢的記在班組職工 某某的心理，六月的一個班次，他在班中巡檢時發現新老廠房接頭處上壓式劃線有一處變形，11號225噸吊車運行此處時集電器和劃線只接處1/4的接觸面積，他將這一情況迅速通知了 班長，通過逐級反映，制定相應的措施，及時的進行了處理，避免故障的過大化。

設備的維護和保養，班長從不打折扣，每月一次的車體吹掃，每兩周一次的鋼絲繩潤滑，每周一次的銷軸潤滑，電氣元件的防塵清掃……，從吊車橋面到橋箱內可以說是減速光，閘頭亮，電氣元件一塵不染，鋼絲繩，銷軸油汪汪，在今年春季設備檢查時，廠有關人員到我們班組的吊車上檢查，沒有一個不豎起大拇指的。

四，講民主、談親情，打好“和諧”牌。

“把15位不同性格，不同習慣的人聚集到一起，光靠制度的約束是不夠的，要通過引導職工之間互相尊重，互相關心，互相鼓勵，倡導快樂工作，效果往往會很好”。班組長談到構建和諧班組心得式這樣說的。

一直以來，我們班組將“和諧型”班組建設工作同思想政治工作和關心職工利益結合起來，積極倡導“互敬、互學、互幫、互助”的工作理念，充分發揚民主精神，真正做到任務，分配，生活，考核四公

開，就拿獎金分配來說吧，班組做到公平、公正、公開、并同勞動競賽緊密結合起來，按貢獻大小，勞動態度進行獎懲，充分調動班組職工的積極性，創造性，對于那些工作出色，業績突出的職工班組給予加獎，過去有事大家“推著轉”，現在人人搶著干。大家工作熱情越來越高，無論是什么工作大家都能主動積極的去完成，真正形成“一榮具榮，一損皆損”的工作態度。

“親情”也是我們班組的一大“特色”。職工生病必到現場探望，家里發生重大變故必到場詢問，結婚必到場祝福，當職工受懲罰或獎勵必到場談心，職工與他人發生矛盾必到場調節……。

在我們班組這個小集體中，班組成員的思想，文化，技能，性格，年齡等都存在差異，因此班組建設中的重要一環就是從班組職工的不同特點中找出共同點，找出和諧點，即求同存異，團結協力做好工作，同時互相溝通，取長補短，這就是我們班組建設中的和諧原則。