第一篇：《小巴郎,童年的太陽(yáng)》評(píng)課稿

《小巴郎，童年的太陽(yáng)》評(píng)課稿

《小巴郎，童年的太陽(yáng)》評(píng)課稿

《小巴郎，童年的太陽(yáng)》是一首具有x疆民歌風(fēng)味的歌曲。歌曲熱情、活潑、開朗，充滿童真童趣，內(nèi)含舞蹈韻律。歌曲中出現(xiàn)的相似樂句、學(xué)生對(duì)每一樂句結(jié)束音音準(zhǔn)的掌握，及切分節(jié)奏的掌握。歌曲教育學(xué)生：我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我們各民族之間應(yīng)該相互團(tuán)結(jié)、互幫互助，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。

徐向暉老師這節(jié)課基本把握教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生基本都能有感情的演唱這首維吾爾族兒歌《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并能用維吾爾族的典型節(jié)奏為歌曲伴奏，對(duì)切分節(jié)奏掌握較好，但歌曲第一部分同首異尾第一句后半句學(xué)生仍然沒有掌握到位，還是會(huì)唱錯(cuò)，如果落實(shí)到位會(huì)更好。教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，徐老師也能精神飽滿的進(jìn)行范唱、伴奏、表演，很好的起到了示范作用。

本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)徐老師播放星光大道阿爾法演唱的具有x疆風(fēng)格歌曲視頻給學(xué)生以直觀形象，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出x疆伴奏樂器手鼓。接著徐老師為《小巴郎，童年的太陽(yáng)》歌曲用鈴鼓伴奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，跟著老師學(xué)習(xí)節(jié)奏伴奏。在學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)中，徐老師把音樂知識(shí)融入到歌曲教學(xué)中，不僅突破了教學(xué)難點(diǎn)，而且有助于歌曲的學(xué)習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)歌曲情緒。學(xué)習(xí)完樂曲第一段徐老師讓學(xué)生加入了鈴鼓伴奏，在樂曲第二部分徐老師還加入了x疆舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。拓展部分徐老師做得也很豐富，欣賞了x疆的特色特產(chǎn)，同時(shí)讓學(xué)生聊聊對(duì)自己家鄉(xiāng)的了解，并且現(xiàn)場(chǎng)表演了一首永強(qiáng)童謠。徐老師的基本功扎實(shí)，課堂控制也很到位，唯一的課堂缺陷就是整體內(nèi)容有點(diǎn)多，沒能突出課的重點(diǎn)。

第二篇：《小巴郎,童年的太陽(yáng)》教案

《小巴郎，童年的太陽(yáng)》

教學(xué)目標(biāo)

1、準(zhǔn)確、熱情的演唱歌曲。

2、掌握切分音節(jié)奏，并為歌曲伴奏。

3、通過(guò)音樂作品，感悟祖國(guó)多元的文化。激發(fā)學(xué)生的熱愛生活，熱愛祖國(guó)的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生熱情、準(zhǔn)確演唱歌曲。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握切分音節(jié)奏，并運(yùn)用打擊樂伴奏。

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、打擊樂。課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

（1）同學(xué)們，今天王老師給大家?guī)?lái)了幾張圖片，請(qǐng)同學(xué)們一起觀察。

知道這是哪個(gè)民族的嗎？

（2）王老師要為大家介紹一位小童星，8歲時(shí)的他就已多次登上全國(guó)的舞臺(tái)。用他那熱情風(fēng)趣的歌舞征服無(wú)數(shù)觀眾的心，下面就一起欣賞他的表演吧！

你知道他是誰(shuí)嗎？來(lái)自什么地方？（介紹阿爾法，介紹新疆）

二、新課教學(xué)：

（1）出示課題，感知歌曲。

感受音樂的速度以及情趣；找一找樂曲中相同的樂句。（2）學(xué)唱歌曲，分步進(jìn)行。

<1>、樂句部分一

1、帶上節(jié)奏朗讀歌詞，初感歌詞背后的節(jié)奏。

2、比較節(jié)奏細(xì)微的變化，聆聽樂曲。

3、逐句學(xué)唱樂句，并在演唱中區(qū)分開樂句的不同處。

4、播放伴奏，學(xué)生演唱學(xué)習(xí)部分。<2>、樂句部分二

1、天山把太陽(yáng)舉起來(lái)，祖國(guó)把少年舉起來(lái)。人們夸獎(jiǎng)著小巴

郎“亞克西”。告訴同學(xué)們“亞克西”在新疆語(yǔ)中是很好、非常好的意思。

2、出示歌曲后部分，用琴教師范唱，學(xué)生逐句模唱。

3、邀請(qǐng)同學(xué)們一起演唱。同學(xué)們演唱開頭和結(jié)尾的部分，教師演唱中間的部分。注意此時(shí)要演唱出人們對(duì)小巴郎的贊賞之情。<3>、樂句部分三

1、同學(xué)們?nèi)绻屑?xì)觀察的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)老師演唱的部分也還是

兩句重復(fù)樂句，下面請(qǐng)同學(xué)們跟琴模唱。

2、播放完整樂曲，請(qǐng)同學(xué)們演唱第一段歌詞，欣賞第二段歌詞。

3、學(xué)習(xí)“結(jié)束句”的上行旋律，反復(fù)練習(xí)。<4>、播放完整樂曲，學(xué)生演唱，教師表演。

三、練一練。

（1）學(xué)習(xí)新疆典型節(jié)奏，切分音節(jié)奏。

（2）運(yùn)用身邊的聲音如拍手聲、敲擊聲等形式練習(xí)切分音節(jié)奏。并用于歌曲伴奏。

（3）利用合作形式，互相交替練習(xí)。部分同學(xué)演唱，部分同學(xué)使用打擊樂，鞏固學(xué)唱樂曲，表演使用打擊樂。

四、處理歌曲，熱情表演。

（1）講解樂曲中出現(xiàn)的“吔”“唻唻”“亞克西”及重音記號(hào)，它們?cè)跇非械淖饔谩?/p>

（2）用比較的方式感知它們?cè)跇非兄匾谋憩F(xiàn)作用。（3）熱情、陽(yáng)光、自信的演唱全曲。

五、拓展歌曲，增強(qiáng)民族自豪感

今天王老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)了一首新疆歌曲，感受他們的熱情、自信。新疆是個(gè)美麗的地方，不僅是盛產(chǎn)音樂的好地方，更孕育著一群善舞的民族。下面我們一起去領(lǐng)略他們的風(fēng)采吧！“五十六個(gè)民族，五十六朵花。五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。”維吾爾民族與我們一道組成了中華民族，新疆更是中國(guó)不可分割的一部分。課下老師希望同學(xué)們多了解和收集各個(gè)民族的知識(shí)、文化，相互討論和學(xué)習(xí)。也說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的文化、優(yōu)秀人物及作品。

授課人：王萬(wàn)勤 分路口小學(xué) 2015.4

第三篇：小巴郎,童年的太陽(yáng)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏并用維吾爾族的典型節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生能夠情緒飽滿地準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎童年的太陽(yáng)》。

3、、情感態(tài)度與價(jià)值觀：祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我們各民族之間應(yīng)該相互團(tuán)結(jié)互幫互助共同構(gòu)建和諧社會(huì)，作為小學(xué)生我們還應(yīng)做到好好學(xué)習(xí)天天向上.。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并體會(huì)到新疆音樂獨(dú)有的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)新疆音樂獨(dú)特的特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、手鼓、ppt課件

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天有一位朋友也來(lái)到了我們的課堂（出示圖片），認(rèn)識(shí)他嗎？（阿凡提），他要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，讓我們背著行囊跟著他出發(fā)吧！

師：阿凡提的家鄉(xiāng)真是太美了，今天，曾老師還給大家?guī)Я艘患菲鳎l(shuí)知道這件樂器的名字？（手鼓）

1、介紹手鼓

師：這是新疆維吾爾族的一種打擊樂器，叫手鼓。請(qǐng)聽老師拍一拍，并找出它的重音。（師拍）

2、學(xué)習(xí)切分音

師：這是切分音，是維吾爾族音樂里最典型的節(jié)奏型，跟老師一起拍拍吧！

（拍腿，右右左右左）

3、師生一起拍擊節(jié)奏

師：亞克西，你們知道是什么意思嗎？這是一句維語(yǔ)，很棒的意思。

二、學(xué)習(xí)歌曲

師：今天老師還給大家?guī)?lái)了一首維吾爾族的歌曲，《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽，并找出歌曲中的切分音。1、2、3、學(xué)生聽歌曲，找切分音。

跟老師的琴，試著唱唱帶有切分音的樂句。再聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐楦枨犕旰蠡卮鹄蠋煹膯?wèn)題，歌曲給你帶來(lái)什么樣的心情？

4、學(xué)唱第一部分

師：在這四個(gè)樂句中，有沒有相似的樂句？找出來(lái)比較一下它們相同和不同的地方。

A、兩個(gè)休止符，請(qǐng)學(xué)生唱一唱。B、新疆、臉龐，聽老師范唱并注意老師的動(dòng)作，你能說(shuō)說(shuō)有什么不一樣嗎？你能學(xué)著老師的樣子唱一唱嗎？（強(qiáng)調(diào)聲音，音高不代表聲音大）

5、6、前四個(gè)樂句連起來(lái)完整唱一遍。

聽老師范唱第二部分，與第一部分相比較，有什么不同？

（情緒方面）情緒更強(qiáng)烈，所以加了重音記號(hào)。

7、跟琴小聲唱一唱，并找找看有沒有相同的樂句，找出來(lái)，跟老師學(xué)唱

師：我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)這樣的節(jié)奏型，第一個(gè)是走走走走，第二個(gè)是走跑跑，走跑跑。

8、學(xué)唱來(lái)來(lái)和天山把太陽(yáng)舉起來(lái)也，聽老師范唱，找到力度的變化（漸強(qiáng)）

師：聽老師唱一下這個(gè)樂句，同學(xué)們想一想，它的力度有什么變化呢？（越來(lái)越大，在音樂中叫漸強(qiáng)）

9、師：同學(xué)們，三個(gè)亞克西上面都有重音記號(hào)，請(qǐng)你們用歌聲和手勢(shì)把這一句唱給你的朋友聽吧！

10、跟琴完整演唱第二樂段，簡(jiǎn)單糾錯(cuò)。

11、有感情地完整演唱歌曲。

三、展示

我們學(xué)習(xí)了歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，下面我們一起來(lái)看一段視屏，我們知道了新疆的歌曲是歡快，活潑的，那我們來(lái)看一看新疆的舞蹈又是一個(gè)怎樣的感覺呢？

一起來(lái)欣賞一下（播放視屏），老師這邊有幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，同學(xué)們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧（范跳）

1、將學(xué)生分成三個(gè)組（舞蹈組）（樂器組）（演唱組），簡(jiǎn)單排練后一起展示。

2、評(píng)價(jià)（亞克西）

四、結(jié)束語(yǔ)：

我們的祖國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，我們各民族之間應(yīng)該相互團(tuán)結(jié)、互幫互助、共同構(gòu)建和諧社會(huì)，作為小學(xué)生我們還應(yīng)做到好好學(xué)習(xí)、天天向上。

第四篇：人音版三年級(jí)下冊(cè)《小巴郎,童年的太陽(yáng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏

教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并體會(huì)到新疆音樂獨(dú)有的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)新疆音樂獨(dú)特的特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備；

鋼琴、ppt課件

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

1、今天，老師要為你們介紹一個(gè)小童星，他只有八歲，卻多次登上全國(guó)的舞臺(tái)，同他那熱情，風(fēng)趣的歌舞，征服了無(wú)數(shù)觀眾們的心，下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞他的表演，請(qǐng)仔細(xì)聆聽并觀察這個(gè)神氣的小男孩來(lái)自哪里（新疆）

2、這個(gè)神氣的小男孩來(lái)自新疆，名叫阿爾法，他用一種

與眾不同的形式將新疆歌舞帶給大家，他是一個(gè)傳遞名族音樂的小使者，這樣的男孩子用新疆話講就是：“亞克西的小巴郎”

3、其實(shí)新疆呢是一個(gè)能歌善舞的民族，他們通長(zhǎng)喜歡邊敲打手鼓邊唱歌邊跳舞，手鼓是新疆人民常用的一種打擊樂器，它能用來(lái)烘托歌曲舞蹈的氣氛，一般常用的典型節(jié)奏：

XXX│XX│

（先示范拍打給他們聽）同學(xué)們把手都深處啦一起來(lái)感受一下（邊唱邊拍的方式，最少要3、4遍，可以嘗試?yán)蠋煷蚯懊娴膶W(xué)生接后面的），同學(xué)們真是：“亞克西、亞克西”，你們知道：“亞克西”在新疆話講是什么意思嗎？（優(yōu)秀、好樣的、真棒）

4、同學(xué)們，其實(shí)在我們的課本里也有這樣的切分節(jié)奏，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，把書打了開到底35頁(yè)我們先來(lái)聽一聽這首歌曲，去感受一下這首歌曲的情緒是怎么樣的，在學(xué)歌曲我們唱的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的情緒去唱，（播放歌曲）、(歡快，喜悅，高興，愉悅)

5、下面老師要改變一下要求，聽歌曲，并且用我們剛剛學(xué)習(xí)的卻分節(jié)奏來(lái)為這首歌曲老伴奏，同學(xué)們?cè)诎樽嗟臅r(shí)候大家心里要默默地唱著XXX│XX│

看看誰(shuí)的反應(yīng)力最快，最聰明（播放歌曲，互動(dòng)，）

6、真棒，下面老師要提高一下難度了，咱們不伴奏了，老師需要你們?nèi)ビ醚劬ψ屑?xì)去觀察，耳朵仔細(xì)的去聽，在這首歌曲當(dāng)中有哪些相似的地方呢？（出示ppt課件）

7、真棒，那咱么就先來(lái)學(xué)習(xí)一下它們相似的地方，（出示ppt課件）先聽來(lái)唱一遍（范唱），我們先一句一句的來(lái)，老師唱一句，你們唱一句，同學(xué)們，我們來(lái)看一下這兩句相似的地方的最后兩個(gè)小節(jié)，（范唱）我們一起來(lái)用手勢(shì)感受音的高，底，同學(xué)們你們都把手伸出來(lái)感受一下，(共同感受)，同學(xué)們，你們來(lái)聽一聽這兩句那一句音高。那一句音底呢？（好，那我們就給它一個(gè)向上走的樓梯，還有一句我們就給它一個(gè)向上走的樓梯）真棒，我們?cè)賮?lái)把這一句來(lái)唱一唱

8、我們來(lái)看一下除了這一句，還有哪一句是相似的呢？（出示ppt課件）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（范唱）你們也來(lái)試一試，其實(shí)，這兩句相似的地方，它們的相似度是很高的，它們的音是完全相同的，但是它們的音都是偏高的，老師教你們一個(gè)方法來(lái)學(xué)唱，我們把它想象，比如我們站在高高的山上唱歌的感覺，（范唱）你們來(lái)試一試吧！真棒！

9、我們剛剛學(xué)習(xí)了切分節(jié)奏，我們?cè)倏匆幌拢诟枨谐饲蟹止?jié)奏還有什么呢？比如附點(diǎn)節(jié)奏，快速的找一找，在哪兒呢？（出示ppt課件）好，我們來(lái)學(xué)一學(xué)（范唱），你們來(lái)唱一唱吧！（2~~3遍）

10、下面我們連起來(lái)把歌曲的第一段來(lái)唱一唱，要帶著新疆的歡快，喜悅的情緒唱出來(lái)，（完整唱）

11、同學(xué)們，老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，為什么這首歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了這么多的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏呢？（范唱切分節(jié)奏與附點(diǎn)節(jié)奏的區(qū)別）

12、再一次的完整的唱一唱第一段，那同學(xué)們你們能夠自己唱第二段嗎？看不用老師教，你們自己能不能學(xué)會(huì)！下面我們完整的把歌曲唱一唱，接下來(lái)男生唱第一段，女生唱第二段，我們看一看是男生學(xué)得好呢，還是女生學(xué)的好。

13、我們學(xué)習(xí)了歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》下面我們一起來(lái)看一段視屏，我們知道了新疆的歌曲是歡快，活潑的，那我們來(lái)看一看新疆的舞蹈又是一個(gè)怎樣的感覺呢？一起來(lái)欣賞一下（播放視屏）老師這邊有幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，同學(xué)們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧（范跳），真棒，下面我們一起跟著音樂來(lái)跳，跳的真是太棒了

14、其實(shí)，還有很多新疆的歌曲，今天啊，老師這邊開展了一個(gè)小小點(diǎn)播臺(tái)，你們想聽什么，自己上來(lái)點(diǎn)播

（播放）今天我們很高興的學(xué)習(xí)了有關(guān)于新疆的一首歌曲，一起去感受了新疆歡快，喜悅的心情，下面就就讓我們一起跟著這種喜悅的心情結(jié)束這節(jié)課吧！

拓展延伸

老師今天帶領(lǐng)大家去感受新疆的特點(diǎn)，課后同學(xué)們也可以更多的去收集這方面的資料

第五篇：《四個(gè)太陽(yáng)》評(píng)課稿

《四個(gè)太陽(yáng)》評(píng)課稿

在學(xué)校進(jìn)行的展課活動(dòng)中，項(xiàng)小愛老師為我們上了一堂充滿了生命氣息的語(yǔ)文課《四個(gè)太陽(yáng)》，讓我感觸頗深。

縱觀一節(jié)課，構(gòu)思非常的完整、巧妙，課堂處理的無(wú)可挑剔，亮點(diǎn)多多，顯示出教師對(duì)教材、課堂與學(xué)生的良好把握。下面，我就簡(jiǎn)要地談一談本課的幾處亮點(diǎn)：

一、注重識(shí)字教學(xué)。

識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，它要求我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣、探索識(shí)字方法、拓寬識(shí)字途徑、提高識(shí)字效率。在這方面，我也認(rèn)為項(xiàng)老師做得非常好。先是帶拼音的生字、再去掉拼音，通過(guò)齊讀、個(gè)別讀、小老師領(lǐng)讀等多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)漢字特點(diǎn)，自由選擇自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記漢字。教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。使學(xué)生真正喜歡識(shí)字，感受識(shí)字樂趣。同時(shí)當(dāng)學(xué)生識(shí)記有困難時(shí)，項(xiàng)老師又充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。如，通過(guò)編口訣和編故事幫助學(xué)生記住了“街”（行字在兩旁，兩土中間站）和“甜”（講吃甘蔗的故事）兩字。之后，又從生字然后又過(guò)度到詞語(yǔ)。由易而難，比較有層次。

二、品詞品句，走進(jìn)文本。

課堂上，項(xiàng)老師引導(dǎo)學(xué)生深入文本，抓住課文中的一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句讓學(xué)生展開想象，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用和作者的思想感情，讀出語(yǔ)文味來(lái)。如，在理解“掛”一字時(shí)，老師充分喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，加上動(dòng)作演示，在了解了字形的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步理解了字義。接著圖片出示，抓關(guān)鍵詞“清涼”、“到處”感受世間因?yàn)橛辛司G綠的太陽(yáng)后，萬(wàn)物所發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)進(jìn)行感情朗讀，當(dāng)學(xué)生有了文本的、生活的、自然的體驗(yàn)后，讓學(xué)生帶著情感再次走進(jìn)文本，朗讀課文，讀出自己的感受。可以說(shuō)，這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了感知、感悟、體驗(yàn)表達(dá)的過(guò)程。一環(huán)扣一環(huán)，螺旋上升，達(dá)到了教學(xué)的目的。這樣學(xué)生廣開思路，發(fā)表對(duì)自己的獨(dú)特感悟，從開始的“走近文本”，到現(xiàn)在的“走進(jìn)文本”（與文本作者的心靈碰撞），真正與文本進(jìn)行了個(gè)性對(duì)話。

三、注重課堂與生活相結(jié)合。

生活處處皆語(yǔ)文，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活，使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，合理開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，這也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效途徑。在朗讀感悟的每個(gè)環(huán)節(jié)，項(xiàng)老師都注重與生活聯(lián)系，如，在學(xué)習(xí)“紅紅的太陽(yáng)”時(shí)，項(xiàng)老師給學(xué)生留了一個(gè)空間，讓學(xué)生從文本走向生活，通過(guò)音頻中播放的“北風(fēng)呼嘯”的情境感受“凍僵”一詞。從學(xué)生的回答中，我們不難發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)聯(lián)系自身體會(huì)到了什么是“凍僵”，這樣加深了對(duì)詞語(yǔ)的理解。接著運(yùn)用句式引說(shuō)“凍僵”：寒冷的冬天里，我們的手————，我們的腳————，我們的小臉也————。在此基礎(chǔ)上，老師再引導(dǎo)學(xué)生，由文本聯(lián)系生活，注重生活的體驗(yàn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)“溫暖”一詞。用“溫暖”練說(shuō)句式：陽(yáng)光溫暖了冰凍的小河，小河————————————；陽(yáng)光溫暖了凍僵的小樹，小樹——————————————；陽(yáng)光溫暖了冬眠的小青蛙，小青蛙 ————————————。通過(guò)對(duì)比說(shuō)話，感受在冬日里紅紅的太陽(yáng)給人們送去了溫暖，以此體悟小作者美好的心靈和濃濃的愛心。

總之，項(xiàng)老師的這堂課亮點(diǎn)十分突出，課堂有起有伏，學(xué)生的學(xué)，教師的教，都很投入。教師教態(tài)自然，能及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，多鼓勵(lì)性語(yǔ)言，富有激情，良好互動(dòng)。唯一美中不足的是課堂容量大，時(shí)間上還應(yīng)把握一下。