第一篇：歷史集體備課政史地組

歷史集體備課政史地組 主備人：王金霞

學科：歷史

時間：2014年 10 月 18日 課題：《如何趣化歷史教學課堂語言》 參加教師：王金霞，馬文華，楊萬軍 教學目標：

1、學習目標：通過此次理論學習，在規范歷史教師課堂教學語言的基礎上提升語言的生動性，進一步激發學生學習歷史的興趣，提高歷史課堂的有效教學。

2、學習內容： 《用幽默點亮歷史課堂》

一、幽默在課堂教學中的作用。

1、在課堂導入，內容枯燥難學時，幽默是“開胃菜”，可以“活躍課堂，激發興趣”。如在講大躍進時，可先從大躍進的現象入手，邊配合圖片，邊用夸張的語氣念了一首順口溜：“一顆芝麻光溜溜，榨成香油發了愁，全國人民吃不完，只好倒到河里頭。一只南瓜如地球，結在五岳山上頭，把它放到大西洋，世界又多了一個洲。”，學生哄堂大笑后，可順勢問學生：“世界上有沒有這樣的芝麻和南瓜呢?”，由此，激發學生探究的欲望，為新課教學奠定基礎。

2、當學生上課疲倦時，幽默是“川菜”，可以“提神醒腦，提高效率” 歷史教學中，課程大多安排在下午，學生們可能會因為內容枯燥而興趣索然甚至打瞌睡，此時，教師靠單純的提醒也許效果并不見好。如果我們在這個時候來一段幽默，不僅提醒了學生，而且還活躍了課堂氣氛。如講工農武裝割據內容的時候，可引用毛澤東的一句名言：“井岡山根據地之于部隊，就像屁股之于人一樣，知道為什么嗎？”笑過后，讓學生思考：這個看似不雅的比喻揭示了一個不俗的真理，即紅軍不能一直處在游動作戰中，需要像人一樣坐下來休息，革命力量才能發展壯大，因此根據地對紅軍有著重要的作用。

3、當學生不守紀律時，幽默是“特色菜”，可以“提醒教育，和諧課堂”： 在課堂管理中難免會出點狀況，如果教師能夠適時捕捉各種契機，然后及時加以幽默處理，便可避免師生的直接沖突，融洽師生關系。

二、課堂教學中怎樣運用幽默

1、上課前，精選“佐料與食材”

俗話說的好：要給學生一碗水，自己化為一眼泉。要在課堂中創造智慧幽默，首先應該在平日博覽群書、博采眾長，特別是要留意和搜尋與課本知識有關的資料（如逸事、對聯、詩歌、諺語、民謠、歇后語、漫畫、歌曲等），并從中挖掘幽默精華，給教學預設備好足夠的精選“佐料”。

2、課堂中，修煉“廚藝”。

如何讓這些精選“佐料”讓菜肴更加美味呢？當然需要一個好廚師。幽默教學時教師的眉眼都要動起來，有時需要用到神秘的口吻，有時需要夸張的語氣，有時需要用譏諷的態度，有時需要故意嚴肅，有時需要故意傻笑，而有時甚至需要以上的綜合版，當然，課堂教學是一個動態生成的過程，新的問題和新的情況不斷出現，嚴格的遵循“預設”是不可能的，這時教師急中生智下制造的幽默能收到意外的效果。這也需要教師平時的積累和課堂靈活的反應。

3、課后，完善“菜譜”。對于課上智慧的火花在課后應及時的記錄補充，如果不及時把火花捕捉住，它就很可能就此熄滅。記錄的形式可以是案例、教學反思、甚至是只言片語。此外，為具備幽默素養，教師平時可以多看一些有關幽默的報刊、雜志，如《演講與口才》、《幽默大師》等，養成幽默達觀的開朗氣質。這樣，不僅對教學有幫助，而且對整個人生都大有裨益。

4、廚師備忘錄。切記一，運用幽默的首要條件是有正確的師生觀。首先，教師不能把嘲諷學生當幽默，與學生沒大沒小，亂開玩笑也不是幽默。切記二，要求教師根據教學目標的達成來精選材料設計教案，和教學風馬牛不相及的或不能點題的幽默放在教學中就是一種失敗。切記三，一切為了學生，所以精選的材料必須要通俗易懂。切記四，在設計教案時，要注意使用幽默的最佳時機，如課堂導入時、學生疲倦時、不守紀律時、課文內容枯燥難懂時等。切忌教師興之所至，到處“幽默”，否則就會給人以油腔滑調，嘩眾取寵之感，因為上課不是教師自我表演，教是為了學，幽默只是手段，不是目的。集中交流研討典型發言

楊老師：一個幽默的老師必定是學生喜愛的老師。既要注重史實，又能把枯燥的歷史講得幽默風趣學生愛聽愛學是我教學生涯中的理想。教學中通過聲調的抑揚頓挫，表情的豐富變幻，教學語言包括肢體語言的生動活潑來刺激學生的思維，調動學生思想的靈感，加深學生對知識的印象，才能把學生緊緊地吸引在自己的周圍，這樣的課才能上得輕松和高效。

馬老師：幽默生動的課堂需要老師有淵博的知識，開闊的視野，還有良好的自身的表情語言和肢體語言。這方面我覺得同行袁騰飛老師值得學習。

第二篇：政史地組集體備課計劃

政史地組集體備課計劃

一、指導思想：

集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我們將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個性。

二、工作重點

認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。學科組里若有亮點的教學設計將及時推廣供其他教師參閱。

三、備課組長

張迪迪

四、備課時間、地點

集體備課時間：雙周二，一二節課

集體備課地點：物理實驗室

五、集體備課目標、措施：

（一）、目標

1、以學生為本我們將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、以集體為重發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、以方法為主備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

（二）措施

1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內容、重

點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

2、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的預案納入到群體

中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣

益后的相關內容整理好后分發給教師，以便參考、設計，重組教案。

3、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體

情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。

4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經

驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。

六、具體實施步驟：

1、嚴格執行“個人初備——集體齊備——個人細備——反思復備”的步驟。

2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。

3、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀

教學參考書及積極查找相關資料，為發言作好充分準備。

4、參照以下依據備課：

（1）三定：定集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

（2）五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一

課時分配和進度，統一作業布臵和三維訓練，統一單元評

價測試。

（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

（5）兩法：教師的教法和學生的學法。

（6）兩題：課堂練習題和課后作業題。

5、集體備課時，除中心發言人做主題發言外，其他教師也要積

極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。

6、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

7、每單元保證有一節詳案。其它在原有備課上多作修改，特別

要注意記錄好課后反思。

七、注意點：

（一）個人初備時

1、突出重點，抓住關鍵。

2、寫出備課提綱。（分析教材所處的地位及前后聯系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵。）

3、努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討時

1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長避短，統一思想，達成共識。

2、討論下周上課內容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。

（三）修正教案

1、應避免千篇一律，否則就喪失了個性。

2、要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，在學生活動上反復推敲，創造出一個個精品教案。

（四）課后反思和復備課后反思要深入，教案復備要深思。2012.8.26

第三篇：中學政史地組集體備課計劃

政史地組集體備課計劃

(2013—2014學第二學期)

落實旗教研室關于加強集體備課研究指導。政史地組改進集體備課形式，注重教法探究、學法研究及學情分析，追求集體備課地實效性已成為我們的共識。綜合各科的建議，根據我組的實際情況，特制定集體備課計劃。

一、指導思想

集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

二、集體備課組成員

政治科：馬春鳳孟玉芳董立春

歷史科：張貴權

地理科：蔡雅娟楊金鑫

三、集體備課的形式：采取“中心發言+討論”的形式。

四、集體備課的流程

首先個人粗備——中心發言人發言——集體討論——形成定稿——教后反饋。

五、集體備課的要求

1、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及

前后聯系,單元教學目的,雙基教學要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,教學方法的設想等。

2、本著小集備與大集備相結合的原則，地點定在政史地組。

3、強化教學常規工作的落實，要求各成員認真備好每一節課，及時寫好每一個教案，并有教學反思。

4、集體備課強調發揮集體智慧，每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發表自己的獨到見解。并且記錄歸檔。

5、堅持開展集體備課（每人2次）、聽課、評課活動，要求每位成員一學期至少聽20節。堅持互聽、互評，取長補短，共同探討，相互促進。

第四篇：政史地組工作計劃

政史地教研組工作計劃

一、我們的目標

1．注重師德修養。堅持正確的政治方向，遵紀守法，忠于職守，關心愛護學生，遵守學校規章制度，工作上服從學校安排，組內老師團結互助。

2．關注自身專業發展。積極參加教研室和學校的各類活動，努力研究教學方法，通過編寫課程綱要，試卷等資料，來提高自己的能力。

3．主動變革，努力適應減負增效的形勢。認真學習各年級課程標準，結合本校學生的實際情況，制定適合本校的教學課程綱要，尋找更加有效的教學方式，通過自身主動變革，努力適應減負增效的形勢。

4.重視學生的發展。使我們的學生學會做人、學會學習、學會生存。使學生既能全面，又能可持續的發展。

二、具體的計劃 1.加強理論學習。

認真學習學科課程標準、學科教學建議，鉆研本學科教材，研究中考考試說明。

關注新聞熱點，特別是常州地方新聞和有關學生自身成長發展的新聞。并能在教學中引

導學生關心家鄉、國家、國際大事，豐富教學資源。

本學期每人至少讀一篇教育教學專著，提高自身理論水平，加強教育教學理論與實踐的結合，用理論指導實踐，不斷解決學生的思想實際問題，提高課堂教學的效果，為輕負擔、高效益打好扎實的理論基礎。

2.規范教學行為。

教研組、每個備課組開學初制定好具體且切實可行的工作計劃；

加強集備，精心備好每一節課。本學期，歷史備課組將繼續研究如何完善學案教學，提高課堂教學效率，落實減負增效。政治備課組將著重研究如何發揮政治課的德育功能，增強學生思想品德教育的針對性、實效性和主動性，解決學生自己面臨的問題。認真上好每一堂課，注重上課的緊密性、參與性、有效性，提高45分鐘課堂效益。通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。密切聯系學生生活和社會現實，突出學生參與和體驗。改變虛擬情境、抽象說教的教育方式，積極引導學生關注現實生活，參與實踐活動，在真實的生活中學習與思考。為了擴大課堂的容量，精選習題，講好題，講思路，講方法，避免反復無用的操練。

認真開好校內研究課，本學期本組每位教師開設校內或組內研究課不少于2次，促進教師去思考、鉆研，采用各種現代教育手段，展示教學特色，迅速提高教育教學水平。

注重對學生基本素養的培養。通過抓作業來抓習慣、抓成績，注重作業的量及改正率，提高作業的有效性。在作業布置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業負擔。教師及時批改作業，并作好講評，及時糾正學生中的作業問題。

3、加強教學研究

積極參加市級和校際間教研活動，廣泛開展交流、合作與研討，拓寬視野，取長補短。

加強校本教研，注重實效。政史地各備課組根據本學科的特點，根據學校和學生的特點團結協作，加強研究。

加強課題研究，積極參與學校課題研究，做到能教善研，以研促教。積極撰寫教育、教學體會和論文，不斷積累經驗，并爭取發表或獲獎。

三、重點工作

1、加強對中考的研究，特別是政史合卷的研討。著力做好九年級教學研究工作。

2、完善學案教學，落實減負增效。

3、做好青年教師的培養工作。幫助督促吳青準備教學新秀的評比。

4、加強教研組網頁建設，做好教學資源庫的建設，群策群力，不斷充實內容，使之成為同伴資源共享、交流反思的平臺。

5、政治教師積極參加市優秀論文評選，地理教師積極參與省教學設計大賽。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

政史地教研組

向梁 2010年9月

第五篇：政史地組工作計劃

2012—2013學（上）政史地教研組工作計劃

本學期，我組將在學校領導的關懷指導下，不斷學習新的教學理念，以全面提高教學質量為己任，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好政史地工作，做如下計劃：

一、指導思想

以學校的指導思想為工作中心點，以提升教育教學質量為前提，以推進課程改革為重點，以規范和強化教學常規管理為著手，以提升教師素質為保障，更新觀念，規范管理，崇尚創新、努力提高教育質量，促進我校教育的影響力。

二、工作目標:

1、抓實抓好教學常規管理工作。

2、認真學習貫徹新課程改革的教育思想和理念，深化課堂教學改革。

3、認真搞好教研活動，群策群力，集思廣益，不斷研究，使之成為同仁之間互相學習，不斷提高，資源共享、交流反思的舞臺。

4、強化基本功訓練，不斷提高本組教師的基本技能。

5、保持上學期的教學成績，并且穩步提高教學質量

三、工作措施：

1、抓實抓好教學常規管理工作

教學常規管理是學校管理成功與否的基礎工程，能否抓好這一環節將直接涉及到教學效果的好壞，因此，要求本組教師做好以下幾個方面的工作：

（1）加大教學常規的檢查力度，在組織好月常規檢查的同時，按要求做到了周審簽教案工作，加大對教案和作業的檢查力度，并及時反饋檢查中所存在的問題，要求及時的改正。

（2）每位教師要認真做好各科的教學計劃、教學進度計劃，用于指導教學工作，使教育教學過程中有計劃、有目的、有步驟的穩步推進。（3）精心備課，課前備好教案。各科教師要根據教材的特點，深入挖掘教材、吃透新課標。備課做到要有教法、又有學法，教法應靈活多樣并且有操作性，學法要具有針對性和指導性。編寫教案與教學要有時間注明，上新課后要及時總結本節課教學知識傳授的缺漏、并且在教案上做好課后反思。（4）認真上課。要做到精講、重知識體系結構、聯系和思維方法及各種思路，不要求面面俱到，不拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益，要讓學生有學習自主能力，必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識能準確的分析和解決生活中存在的問題的能力放在重點地位。

（5）認真批改作業，用心輔導學生，利用好教輔材料。各學科應根據自己的實際情況布置作業，要適量、要有坡度、有側重點。批閱、講評要及時，分析講解，要有針對性，批閱要有日期，以便學校的檢查。對學生的輔導要一視同仁，輔導形式要多樣，集體輔導與個別輔導相結合，要耐心細致，針對性要強，尤其是注重對學困生的轉化工作。每月月考試題要有質量，根據雙向細目表出試題，并且月考批改后及時分析和講解、解決存在的問題。

2、加強政治理論學習和業務自修，提高自身的政治理論素養和業務素質。（1）每位教師利用課余時間積極進行政治理論學習和業務自修，教研組適時組織集體學習，把集體學習和自主學習相結合，努力提升自己的理論素養、師德修養和業務素質，適應現代教育的需要。

（2）認真學習課程標準，繼續落實課程標準和教材的教學要求，在教法學法上進行大膽探索，不斷改進和創新教學方法，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，使學生形成自主、探究、合作的學習習慣。學習和借鑒先進的教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效果。

（3）充分發揮網絡資源優勢，積極借鑒他人的先進經驗，積極主動地加強電教知識學習，提高利用電教手段上課的能力，推進教學方法和手段的現代化，充分利用掛圖、多媒體進行輔助教學，實現資源共享。

3、注重教研活動，開展聽課、說課、評課和集體備課的教研活動。

（1）在集體備課活動中要將主要精力放在明確教學目標、理清教學思路、規劃教學流程、創設問題情景、化解教學疑難，重新整合教學資源、拓展和補充教學內容、更新教法學法。

（2）在聽、評課活動，把聽課、評課的活動經常化。要求每位教師認真聽每一節課，并且課后要交流，授課教師要“說課”。要求每位評課老師可從不同角度指出其課堂教學的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。

（3）認真開展教研活動，使每位教師的公開課都上得有質量，促進教師去思考、鉆研，采用各種現代教育手段，展示教學特色，迅速提高教學水平。

4、強化基本功訓練，提高教師的基本技能。

根據新一輪基本功的達標要求，進行常規訓練，開展七項訓練活動，采用個人練習與組內訓練相結合，教研組長組織好，督促好，按時訓練，按時交各種資料，使教師的基本技都能在原有的基礎上有所提高。

5、穩步提高教學質量。

（1）在課堂上有意識給學生制造機會，讓優生吃得飽，讓后進生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，介紹學習方法讓后進生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

（2）在工作中，重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。后進生他們普遍是學習態度不積極，愛偷懶，針對存在的問題，現就如何提高差生的學習成績。針對不同的差生，就應該采取不同的輔導方法。

（3）加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們。

（4）給差生制定最基本的能夠完成的學習目標，使其能真正感到成功的喜

6、開展形式多樣的競賽活動，提高學生學習的積極性。

根據不同學科特點，開展各種競賽活動，激發學生學習的熱情，充分調動學生學習的積極性。

總之，一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把各項工作做到最好。