第一篇：市教育局效能建設工作領導小組辦公室 2009年2月11日綜述

第二期

市教育局效能建設工作領導小組辦公室

2009年2月11日

景德鎮市教育系統開展效能年活動實施方案

為進一步提高市教育局機關、局屬事業單位和公辦中小學校（幼兒園）的工作效率和服務水平，促進教育事業發展，根據市效能辦《關于印發景德鎮市開展機關效能年活動實施方案的通知》（景效能發[2009]2號）精神，結合教育系統工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想和工作目標

認真貫徹落實黨的十七大、十七屆三中全會、省委十二屆八次全會和市委九屆七次全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以深入學習實踐科學發展觀為主題，以加強教育系統機關和各單位效能建設為核心，以關注民生，服務群眾為切入點，以社會各界廣泛參與為基礎，以促進有效整改為手段，著力在前兩年民評工作成果的基礎上鞏固、深化、提高上下功夫，在破解教育發展難題、促進教育協調發展上取得新突破。通過開展效能年活動，促進局機關和各單位建立權責明晰、行為規范、運轉協調的運作機制，力爭在較短的時間內使局機關和各單位辦事效率明顯提高，工作作風明顯轉變，履職能力明顯增強，人民群眾滿意度明顯提升，為構建和諧教育、和諧校園，促進我市教育事業又好又快發展，實現瓷都新跨越提供堅強有力的保證。

二、活動范圍和對象

局屬各事業單位、市直各中小學校（幼兒園）、局機關各科室及其工作人員

三、實施步驟和任務

開展效能年活動要緊緊圍繞市委九屆七次全會所明確的工作要求和重點內容，把學習教育、明察暗訪、建章立制、監督檢查貫穿始終，集中解決影響局機關和各單位效能和損害教育發展方面的突出問題。整個活動分為學習動員、組織實施、考核總結三個階段。

（一）學習動員階段（2009年元月4日——2009年2月28日）

召開全市教育系統效能年活動動員大會，對教育系統效能年活動進行動員部署。

各單位、局機關各科室要結合深入學習實踐科學發展觀活動，認真組織學習省、市機關效能年活動動員大會和許愛民書記、李放市長的重要講話精神，以及有關法律法規、工作制度等。同時，要結合本單位實際，對效能年活動進行研究部署，成立由主要領導為組長的效能建設領導小組，并制定本單位開展效能年活動的具體工作方案，于2009年2月20日前報局機關效能建設領導小組審核備案。各單位、局機關各科室工作人員要通過學習動員，進一步明確開展效能年活動的總體要求、工作重點和方法步驟，充分認識開展效能年活動的重要性和必要性，切實增強搞好效能年活動的自覺性和責任感，在全市教育系統營造人人講效能講發展環境，處處抓效能抓發展環境，事事提高效能創優發展環境的濃厚氛圍。

（二）組織實施階段（2009年3月1日——2009年10月31日）

各單位、局機關各科室要堅持求真務實、標本兼治、注重實效、著眼長效，突出抓好10個方面重點工作的落實。局機關各科室、各單位要在3月31日前就十個方面重點工作有的放矢提出十個針對性強、可操作性強的工作方案。

一是《切實加強作風建設，大力改進局機關各單位作風的工作方案》。重點要求是：樹立只爭朝夕、先人一步的機遇意識，弘揚奮力開拓，勇于爭先的進取精神，深入實際，深入基層，深入群眾，積極主動做好服務，具體工作落實到基層，服務對象落實到群眾，積極開展創“五型”機關和辦人民滿意教育的各項活動。各單位主要負責人要通過新聞媒體、市教育網、校園網等公開服務承諾活動，接受社會監督。

二是《按照公開、公平、公正的原則，全面推進政務公開的工作方案》。重點要求是：充分利用網站、政務公開欄等，公布機關各科室、各單位（處室）工作職責及辦事流程，發布教育信息，及時為群眾查詢信息提供便利條件，保障群眾的知情權、參與權和監督權。進一步推行民主科學決策制度，重大決策、重要人事任免、重大項目安排、大額度資金使用等實行黨政民主集中制。

三是《健全完善首問負責、限時辦結、責任追究“三項制度”的工作方案》。具體為：一是健全完善首問責任制。重點把首次接待辦理的工作人員依照職責認真辦理并負責到底；對不屬于本部門或本人職責范圍的事項，要為當事人提供熱情周到的引導性服務；二是健全完善限時辦結制度。重點是行政審批、日常政務活動和群眾來信來訪回復，必須在規定時限內辦結給予答復；對緊急事項做到急事急辦、特事特辦；三是健全完善責任追究制。重點加大對不作為、慢作為、亂作為和損害群眾利益等行為的追究力度。

四是《進一步規范辦學行為、治理亂收費的工作方案》。重點要求是：各級各類學校嚴格執行辦班和課程設置的有關規定，招生全面推行“陽光工程”，嚴格執行招生計劃，公辦高中招收擇校生嚴格執行“三限政策”等，健全學生學籍管理，嚴格控制輟學率。進一步完善教育、制度、監督并重的治理教育亂收費的長效機制，嚴肅查處違規收費案件。

五是《進一步加強學生思想道德教育的工作方案》。重點要求是：堅持教育以德育為首，培養學生堅定的理想信念，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立社會主義榮辱觀。進一步推行素質教育，提高學生綜合運用和社會實踐能力，注重學生德、智、體、美、勞的全面發展。

六是《教育“民生工程”管理的工作方案》。重點要求是：層層分解落實教育“民生工程”的目標任務，加強對收益對象資格的審定、資金和物資的發放等監督管理，嚴禁對“民生工程”資金和物資截留、擠占、挪用及弄虛作假。

七是《加快義務教育均衡發展的工作方案》。重點要求是：在師資、生源、資金投入等統籌兼顧，縮小義務教育校際差距，優化學校布局，有效降低城區大班額，從而適應我市社會經濟發展的需要。

八是《職業教育加快發展，為我市經濟建設提供人力資源保障的工作方案》。重點要求是：職業教育服務于我市的經濟建設和高新園區生產的人力需求，緊扣市場，以就業為導向，推行“以就業促招生、以就業促教學、以就業促管理、以就業促學習”的市場辦學模式，注重學歷教育和技能短訓教育的有機結合，更大限度發揮職業學校培育實用型人才的作用。

九是《加強機關干部及教職員工素質和能力建設的工作方案》。重點要求是：以思想政治建設為基礎，以工作能力建設為重點，切實加強干部職工隊伍建設。加強政治理論學習，提高干部教職工思想政治素質；加強崗位知識與技能培訓，提高干部教職工業務水平。加強實踐鍛煉，提高干部教職工的全面素質和綜合能力，深化人事制度改革，努力建設高素質的干部教職工隊伍，為教育事業的健康快速發展提供人才保障。

十是《進一步加強安全穩定的工作方案》。重點要求是：及時發現并有效化解各類矛盾，排查并消除各類安全隱患，做好各類突發事件的應急預案，全力維護安全穩定工作。

各單位、局機關各科室要采取有力措施，抓好上述10個方面工作方案的制定、完善，著力在解決問題、建章立制上下功夫。

局機關、各單位把提高效能、學校把提高教育教學質量作為出發點和落腳點。在解決問題上，各單位、局機關各科室應廣泛進行前期調研，收集基層（群眾）的看法、意見與建議，要通過采取自己找、領導點、群眾提、同事幫、民主評等形式，認真查找問題，分析原因，使效能年活動有的放矢地進行。堅持存在什么問題就查找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其是要注重解決與科學發展不相適應、人民群眾關注、反映強烈的涉及效能和發展環境方面的問題。主要解決以下八個方面的問題：一是官僚主義、推諉扯皮、效率低下；二是單位和個人利益驅動，亂收費、亂罰款、亂攤派等問題；三是“小鬼難纏”、“中梗阻”的問題；四是不給好處不辦事、“吃、拿、卡、要、報”的問題；五是履行職能缺位、錯位、越位，行政不作為、亂作為的問題；六是服務意識和態度較差，門難進、臉難看、話難聽、事難辦的問題；七是缺乏誠信、失信失諾、“新官不理舊事”的問題；八是“文山會海”、“迎來送往”、應酬過多的問題。對查找出來的問題不能就事論事，局機關、各單位要分層次召開專題會議，深入剖析原因，抓住問題實質，研究解決辦法。要把群眾意見最大、最不滿意的事情，群眾最希望辦、當前就能夠辦好的事情作為整改重點，拿出整改措施，限定整改時間。

各單位、局機關各科室查糾整改情況要及時報送局效能建設領導小組辦公室。局效能建設領導小組將適時召開查糾整改情況匯報會，聽取各單位局機關各科室匯報。

在建章立制上，各單位、局機關各科室要對各類規章制度進行清理，該撤銷的撤銷，該建立的建立，該完善的完善，形成制度匯編。通過建章立制，以崗位責任制來明確工作職責，以服務承諾制來明確為民服務的內容，以公開辦事制來推進政務公開，以民主決策制來嚴肅工作紀律，進一步量化工作標準，規范工作程序，堵塞管理漏洞，完善工作運行機制，實行以制度規范行為，以制度管人管事。

（三）考核總結階段（2009年11月1日——2009年12月31日）

市教育局將以十個方面重點工作落實情況為主要內容，制定科學的、量化的、便于操作的績效考核工作方案，對各單位、局機關各科室進行績效考核，與黨風廉政建設責任制考核相結合，并召開總結表彰大會。

四、工作要求

效能建設是一項系統性工作，也是一項長期而艱巨的任務，工作涉及面廣，標準要求高。各科室、各單位要周密安排，精心組織，務求實效，保證各項工作的有序推進。

（一）加強領導，明確責任。局機關各科室、各單位要把開展效能年活動作為新形勢下深入學習實踐科學發展觀活動的重要舉措，真正列入重要議事日程，切實加強領導，主要領導親自抓，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實。局機關各科室各單位要認真履行職責，做到思想到位、組織到位、措施到位，真正把效能年活動各項工作落到實處。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。局機關、各單位要制定宣傳方案，利用市教育網站、瓷都教育電視專欄、校園網等新聞媒體，高頻率、大密度地宣傳加強效能建設創建最優發展環境的目標要求和重要意義，推廣先進經驗，樹立正面典型，曝光反面案例。

（三）認真受理和辦理效能投訴。局機關、各單位要建立健全投訴渠道，設立舉報箱，公開投訴熱線，隨時接受群眾投訴，做到有訴必受、有受必查、有查必果、有果必復。凡是查證屬實違反規定的，一律依紀依法進行處理。要圍繞效能年活動制定監督檢查工作實施方案，從人大代表、政協委員和特邀監察員中聘請一批效能建設監督員，定期或不定期地深入局機關各科室各單位開展明察暗訪，監督效能建設，并及時反饋和指導。

（四）完善監測體系建設。建立健全具有廣泛性、代表性、上下聯動的立體監測網絡，進一步創新監測方式，拓寬監測范圍，充實監測內容，多方位、多角度地收集監測點的意見和建議，及時掌握效能建設和發展環境方面的動態信息，充分運用好監測成果，并將監測成果作為績效考核的重要參考依據之一。

（五）發揮典型示范作用。各單位要善于總結、及時發現效能年活動中不同層面、不同類型的先進典型，并適時進行表彰和鼓勵，充分發揮典型示范作用，推動全系統效能年活動深入扎實協調有效開展。

（六）強化監督檢查。市教育局效能建設領導小組將通過聽取匯報、召開座談會、明查暗訪等形式，加強對效能年活動的督促和指導。

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抄報：省教育廳辦公室、市機關效能建設工作領導小組

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聯系電話：8576003 電子郵箱：junzilan8088@126.com

2009年2月11日印

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共印60份

第二篇：機關效能建設領導小組及效能建設辦公室工作職責

機關效能建設領導小組及效能建設辦公室工作職責

機關效能建設領導小組在街道黨工委、辦事處領導下開展工作，負責本單位機關效能建設工作和對各部門單位機關效能建設工作進行監督檢查和協調指導。

（一）制定機關效能建設目標任務和機關效能監察工作計劃；

（二）監督檢查黨的路線、方針、政策、決議和國家法律、法規、規章，以及上級與本級黨委、政府決定、命令、措施、領導批示的貫徹執行情況；

（三）監督檢查各部門、單位中心任務、管理目標完成情況和機關工作人員履行職責情況；

（四）監督檢查機關效能建設規章制度的貫徹執行情況，調查處理違反機關效能建設規章制度和有關政策規定的行為；

（五）組織機關效能立項監察和對機關及其工作人員改進工作作風、提高辦事效率情況進行明查暗訪；

（六）組織評議和考核各部門單位及其工作人員的機關效能工作，總結推廣機關效能建設先進經驗；

（七）聘請機關效能建設社會監督員參與機關效能建設監督工作；

（八）完成區機關效能建設領導小組交辦的其它有關機關效能方面的工作。

機關效能建設辦公室職責

機關效能建設辦公室是機關效能建設領導小組的綜合協調服務機構，其主要職責是：

（一）協助領導處理機關效能建設領導小組的日常工作；

（二）協助領導小組制定并落實機關效能建設的各項工作規劃；

（三）在機關效能建設領導小組的領導下，對各單位機關效能實施監察和協調指導；

（四）負責承辦來文傳閱、領導小組綜合性文稿的起草及處理督辦等工作；

（五）負責搜集各種渠道的信息，了解單位工作進展情況及存在問題，當好領導的參謀和助手；

（六）負責搞好領導小組活動準備，承辦會議的籌備工作；做好文件、檔案管理和保密工作；

（七）協助領導小組對機關工作人員改進工作作風、提高辦事效率情況進行明查暗訪；

（八）協助領導小組組織評議各單位及其工作人員的機關效能工作，總結推廣先進經驗；

（九）向區機關效能建設辦公室報告工作，接受區機關效能建設辦公室的工作指導。

第三篇：長沙市建設旅游強市工作領導小組辦公室

長沙市建設旅游強市工作領導小組辦公室

關于印發《長沙市“312”旅游人才選拔培養工程實施方案》的通知

市建設旅游強市工作領導小組相關成員單位、各旅游企事業單位、旅游行業協會、旅游院校：

為貫徹落實《中共長沙市委、長沙市人民政府關于加快現代旅游業發展建設旅游強市的決定》（長發[2012]9號）提出的實施人才興旅工程，實現建設旅游強市戰略目標，我們制定了《長沙市“312”旅游人才選拔培養工程實施方案》。經市政府批準同意，現印發給你們，請認真組織、抓好落實。

長沙市建設旅游強市工作領導小組辦公室

2014年4月22日

長沙市“312”旅游人才選拔培養工程實施方案

根據《中共長沙市委、長沙市人民政府關于加快現代旅游業發展建設旅游強市的決定》（長發[2012]9號）關于堅持創新驅動，實施人才強旅工程的相關精神，為進一步強化我市旅游人才隊伍建設，努力創建全國首批旅游人才示范基地，實現旅游強市的目標，現制定《長沙市“312”旅游人才選拔培養工程實施方案》如下。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞建設旅游強市，打造長沙旅游新的升級版，大力實施人才興旅戰略，培養一批高層次高水平的旅游人才，充分發揮高端旅游人才的引領作用，為實現長沙旅游產業倍增計劃，打造成千億元產業集群，建設世界旅游目的地提供有力的人才保障和智力支撐。

二、選拔范圍

“312”旅游人才選拔培養工程，是指從2013年起，力爭用5年左右的時間，選拔培養30名旅游首席專家、100名旅游創新創業領軍人才和200名旅游發展帶頭人。

凡主要從事旅游或旅游相關工作、取得了突出實績、并為長沙旅游做出了突出貢獻的人員，均可參加長沙市旅游首席專家、旅游創新創業領軍人才和旅游發展帶頭人的選拔。

旅游首席專家主要是指從事旅游研究、研發、創意的專家、研究人員和高級管理人員；創新創業領軍人才主要是指旅游企事業單位的經營者、管理者或研究人員；旅游發展帶頭人主要是指從事旅游或旅游相關工作的各類人員。

三、選拔條件

選拔對象除了應具備較高的政治思想素養、高尚的個人品德和職業道德、強烈的事業心責任感，并為長沙旅游作出了突出貢獻等基本條件外，還要具備以下與之相應的具體條件：

（一）旅游首席專家。具有很高的旅游專業理論水平或者在旅游工作實踐中取得了突出成就，在全省乃至全國旅游行業具有較高知名度和影響力的旅游專業人才。

1、旅游研究研發水平高。從事旅游研究研發，是本行業或學科的帶頭人，在旅游理論研究中有突出貢獻，或者參與或指導重大旅游工作實踐的成功案例；

2、旅游實踐指導能力強。從事旅游項目規劃、創意活動策劃、市場營銷、經營管理等旅游實踐工作，取得了突出的工作成就，特別在工作中提煉形成了比較系統的理論觀點、方法或管理模式，具有很強的現實指導性。

（二）旅游創新創業領軍人才。在旅游行業或旅游相關領域取得了重大創新或創業成就、發展潛力較大，示范引領作用顯著，在全市乃至全省旅游行業具有一定的知名度和影響力的旅游人才。

1、具有示范引領作用。在旅游行業某一領域取得了重大創新成果或創業成就，在全市乃至全省行業領域具有很強的示范引領作用；

2、具有行業促進作用。在旅游相關行業領域取得了重大創新成果或創業成就，為推動長沙旅游創新發展發揮了明顯的促進作用。

（三）旅游發展帶頭人。在旅游行業某一領域具有突出的工作實績或專業特長，為推動長沙旅游發展做出了重要貢獻，在全市旅游某一行業或領域內具有一定影響力的各類旅游人才。

1、在旅游行業某一領域取得了具有開創性的突出成績，在全市該旅游行業領域起到具有影響力的帶頭作用；

2、在發展文化旅游、體育旅游、工業旅游、農業旅游、休閑旅游、購物旅游、生態旅游等特色旅游領域取得了突出成績，在全市該類型特色旅游領域起到具有影響力的帶頭作用；

3、具有某方面旅游專業技術或旅游服務技能的突出特長，在全市該方面旅游專業技術或技能上起到具有影響力的帶頭作用。

四、選拔機構

為加強“312”旅游人才選拔培養工作的組織領導，專門成立長沙市“312”旅游人才選拔培養工作組委會。

主 任：張迎春市委常委、副市長

副主任：高偉市政府副秘書長

劉緒甲市委宣傳部副部長

譚勇市旅游局黨組書記、局長

文麗霞市人社局黨組書記、局長

王建華市教育局黨組書記、局長

成員： 市委宣傳部、市人社局、市教育局、市旅游局、長沙市有關旅游協會等單位組成。

長沙市“312”旅游人才選拔培養工作組委會下設選拔活動辦公室(設市旅游局)，具體負責選拔工作的組織實施和日常管理。市旅游局黨組成員、紀檢組長羅曉群任選拔活動辦公室主任。

五、選拔程序

（一）申報階段

申報可采取組織申報和個人申報兩種方式。既可以由申報對象所在單位向選拔活動辦公室進行組織申報；也可以本人直接向選拔活動辦公室進行申報。

（二）選拔階段

選拔活動辦公室對照選拔條件進行初選，確定人選名單后報請“312”旅游人才選拔培養工作組委會審定，然后進行公示。

（三）表彰階段

對被確定為長沙市旅游首席專家、旅游創新創業領軍人才和旅游發展帶頭人由市政府進行表彰，并頒發榮譽證書和獎金。

六、激勵措施

為大力培養、選拔、引進和儲備一批高層次、高素質、領軍式的旅游專業化人才隊伍，每年從旅游發展專項資金中安排專項經費設立長沙市“312”旅游人才選拔培養專項資金，用于“312”旅游人才的課題研發、學術交流、教育培訓、表彰獎勵、宣傳推介等工作。

1、進行表彰獎勵。對當年選拔的“312”旅游人才給予一定獎勵。“312”旅游人才在理論研究、創新創業以及旅游專業領域取得突出成績或產生積極示范引領作用的，可作為選拔省級以上旅游行業優秀人才以及市級勞動模范等各級評先評優活動的重點推薦對象。

2、支持課題研發。對旅游首席專家安排經費支持其進行符合我市旅游產業發展規劃的旅游課題研發，充分發揮旅游首席專家的課題引領和咨詢研討作用。

3、給予政策扶持。優先支持“312”旅游人才進行產學研合作項目開發、旅游人才試點企業創建、旅游新業態開發建設等旅游項目，積極整合相關部門的扶持政策，對符合我市旅游產業發展規劃的旅游項目提供必要的政策支持、資金保障和智力支撐。

4、搭建交流平臺。積極搭建“312”旅游人才交流合作平臺，定期開展由旅游首席專家主導的名師講座、學術交流、專題培訓等主題活動，鼓勵旅游創新創業領軍人才參加重要的國內或國際學術活動，支持旅游發展帶頭人到國內名校、研究機構或知名企業進行培訓研修。

七、人才管理

1、健全日常管理。建立“312”旅游人才動態協調機制，定期組織“312”旅游人才開展座談會，加強“312”旅游人才之間的交流聯系。將“312”旅游人才的基本信息錄入市旅游人才數據庫，建立旅游人才數據庫動態信息化管理系統，加強跟蹤服務，實現科學化、規范化管理。

2、注重選拔監督。對在申報過程中弄虛作假者和 “312”旅游人才在授予榮譽期間內有違法違紀、弄虛作假、重大工作失職失誤等行為者撤銷其榮譽稱號，并根據每年的變動情況實行動態更新。

第四篇：市教育局創先爭優領導小組辦公室 2011年5月1日

第19期

市教育局創先爭優領導小組辦公室

2011年5月1日

萬名教師訪萬家 家校共筑育人橋 ──胡場鎮中心學校開展“萬名教師訪萬家”活動介紹

為了增進教師與學生及家長之間的相互交流，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現，征求學生及家長對教師、學校教育發展的意見和建議，構建學校、家庭、社會三位一體的教育格局，創建和諧的育人環境。根據市教育局《仙桃市中小學?萬名教師訪萬家?》文件精神，結合胡場鎮實際，他們開展了?愛心家訪月?活動。現將活動情況匯報如下：

一、明確意義 提高認識

三月十五日，胡場中心學校召開會議，傳達了市教育局家訪等工作會議精神，研究并制定了?胡場中心學校‘愛心家訪月’活動實施方案?。三月十六日，他們又召開了全鎮校長會，明確了家訪的意義，統一了思想，提高了認識。對家訪工作作了詳細安排。要求各校召開動員會和培訓會，讓 全體教師認識家訪的重要性。成立專班，由校長親自抓。做到分工明確，責任到人，目標具體，使家訪活動有計劃、有步驟地進行。通過家訪，塑造良好的教育形象，增強教師的責任感，喚醒農村家長教育好孩子的責任。切實做到萬名教師訪萬家。

二、精心部署 注重實效

此次活動中，他們在貫徹落實市局精神的同時，結合本校實際，重點做到三個?突出?。

1、突出重點對象。家訪既要面向全體學生，更要突出重點，他們重點走訪了?六類學生?（貧困生、單親生、農民工子女、留守子女、學困生、有不良行為習慣的學生）家庭。學校領導重點走訪骨干教師、退休教師和特困教師家庭。

2、突出重要內容。一是教師了解學生的家庭狀況，成長環境，在家表現、生活習慣。二是向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長用科學的方法教育孩子，幫助學生樹立正確的學習觀。三是宣傳教育法律、法規和教育政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色和辦學模式。四是主動征求家長對學校在管理上、教育教學方法上以及教師隊伍建設等方面的意見。贏得了家長對學校工作的理解和支持。

3、突出重要環節。活動中他們重點把握兩個環節，一是形式多樣，如走訪、電話訪、網絡訪。胡場一中在這次家訪中建立了15個QQ群，便于老師、學生、家長長期聯系。二是突出主題，開展專題講座、心理輔導、主題班會和家長會等活動。胡場小學開展?老師到我家?主題班會，讓學生感受到老師的愛，真正地觸動學生心靈，達到了很好的教育 效果。

三、收集問題 及時整改

四月十四日，胡場中心學校召開了?愛心家訪月?活動交流會。會上各校負責家訪工作的同志作了匯報。對家長提出的意見收集整理，盡力盡快解決。

1、留守學生缺少關愛。為了避免這些學生產生心理障礙，性格差異，胡場一中開展了?愛心家庭?活動。學生自主選擇喜歡的?愛心媽媽?和?愛心爸爸?，組建成?愛心家庭?，學校建立?愛心家庭?檔案。彌補了父愛，母愛的不足。

2、僻遠學生交通困難。看著孩子每天獨自騎車上下學，家長都能擔心，但又沒有辦法。這次家訪中，很多家長都希望學校能想辦法解決這一問題，可學校也沒辦法。胡場中心學校經研究決定，組建校車，每天集中接送這些學生。讓家長和老師不再為學生上下學安全擔憂。

3、學生食宿較差。家訪中，很多家長認為學校住宿環境很好，就是條件差了點，學生沒電視看，放學與就寢中間這段時間，想搞點活動，又沒有設施。對此，胡場一中在資金緊缺的情況下為寢室配置了電視、乒乓球桌、軍棋、象棋等設施。胡場二中改善學生飯菜質量，注重飯菜的營養搭配。

4、大多農村學生學習目的不明確，學習興趣不濃厚。在胡場中心學校的號召下，各校召開家長會，和家長共商教育方法。各校心理教師對這些學生定期進行心理輔導教育，從多角度讓他們認識學習的重要性，告訴他們學習的方法，尋找他們的閃光點，提高他們的學習興趣。

5、學生生活單一。胡場一中在對寄宿生黃學梅同學進行家訪時，獲知他們希望學校能豐富一下他們的課余生活。家訪教師李衛明向學校反應這一情況后，經校委會討論，決定由德育處負責，在學生進餐時開展?節日特餐?文藝活動，并保證每周至少兩次。這樣既鍛煉了學生特長，又豐富了學生課余生活。

四、積極鼓勵 形成制度

基于家訪的重要性，在本月底，他們將召開家訪表彰大會，對優秀家訪教師大力表彰，對評選出的優秀家訪手記進行了獎勵。同時他們將建立家訪制度，讓家訪形成常態。

在市教育局的正確領導下，在全體教師的共同努力下，胡場鎮家訪工作取得了一定的成效。由原來的?請進來?變為現在的?走出去?，由原來的?被動家訪?變為現在的?主動家訪?，由原來的?狀告式?變為現在?共同探討?。用他們的真誠、真心取得了家長對學校工作的理解與支持，重塑了教育的形象。走進學生家庭 訪出教育合力 ──郭河一小開展“萬名教師訪萬家”活動介紹

為了積極響應市局開展?萬名教師訪萬家?活動的號召，加強教師與學生家長的溝通，讓教師走進學生的真實的生活圈子，讓學生真切的感受到老師的關注，郭河一小扎實開展了?愛心家訪月?的活動，他們的主要做法是：

一、走訪之前備足課，把家訪作為一項課題

做好家訪工作并不是一件簡單的事情，必須走出家訪中 的誤區，摒棄應付式家訪、告狀式家訪、訴苦式家訪、突擊式家訪；從而樹立正確的家訪觀，倡導幫扶式家訪、愛心式家訪、預約式家訪、跟蹤式家訪。郭河一小校長肖金武同志通過認真學習討論市局文件和唐局長率督導組親臨指導的意見，在全體教師會上提出：把家訪作為一項課題對待。為此，學校成立了由校長牽頭、分管德育校長主抓、班主任為骨干的家訪工作領導小組，指導每一位教師制訂了周密可行的家訪工作計劃，摸清?貧困生、單親生、留守生、學困生、問題生?等五類對象，召開專題會議4次，組織家訪工作培訓2次，下發家訪經驗材料150份。通過培訓學習，老師們充分認識到家訪是教育教學工作的必須，很多老師說：家訪看起來吃虧，實際上省心！

二、走訪之時動真情，把家訪織成一條紐帶

為了推動家訪工作，營造良好的家訪氛圍，郭河一小創新工作模式，采取了領導率先走訪、年級集中走訪、教師個別走訪相結合的方式。

4月9日、10日，郭河一小校委會一班人利用雙休日的時間深入新河村、鎮郊村，率先開展了第一次家訪活動，拉開了學校家訪工作的帷幕。在這次走訪中共深入138個學生家庭，訪問人數達314人次，走訪困難教師家庭3戶，走訪退休教師家庭5戶，走訪骨干教師家庭8戶，共送去慰問金2000元，收集工作建議6條，辦實事3件。

領導的行動是無聲的感召！64名科任教師坐不住了，他們在包年級領導的帶領下聚集起來，扎實的開展了年級集中家訪活動。有的教師為學生贈送了學習用品，勉勵學生樹 立信心、立志成才；有的教師向家長詳細匯報學生的學習情況，提出了有價值的意見；有的教師和家長、學生一道討論教育方法。火熱的家訪活動持續到了晚上10點鐘。

在?愛心家訪月?中，更多的是老師自發的家訪之旅，尤其讓人感動的是：老師們在學校見面的第一句話就是：昨天走訪了嗎？四

（一）班班主任朱漢云老師深入單親生方燦家中跟蹤走訪就達3次，六

（一）班王萍老師單獨走訪達35次，她們的足跡印在了小鎮的每一個角落，也印在了每一個孩子和家長的心上。

三、走訪之后常反思，把家訪作為一種常態

為了及時總結家訪的經驗，建立長效機制，郭河一小為學校64名教師建立了?萬名教師訪萬家?工作臺賬，每位教師的家訪檔案中都包括：家訪計劃、家訪記載、家訪照片、家訪手記、學生家訪日記、家訪小結，這些檔案記錄了一小教師與學生、家長情感的交流、心靈的碰撞、思想的融合。

一位教師在家訪手記中寫道：?我被那些熱情友善的家長感動著，不論是兩鬢斑白的老人家還是忙碌的年輕家長，他們不約而同的放下了手中的事情，是那么客氣的把我們迎進家門，臉上堆滿了笑容，一句句噓寒問暖，一次次端茶倒水，一番番溢美感謝，匯成一陣陣暖流在我的心頭蕩漾！一路家訪，一路感動！?

?愛心家訪月?帶給教師們的收獲還有很多很多，它似一陣春風吹來，吹散了家長心中的迷霧，撫慰了孩子稚嫩的心靈，增進了師生的感情，形成了教育的合力！郭河一小決心在今后的工作中不斷學習，不斷研究，不斷改進，讓家訪 的腳步伴隨孩子們健康成長！架起溝通的橋梁

西流河鎮下查埠初中 劉金山

尊敬的各位領導，大家上午好！

我是西流河鎮下查埠初中數學教師劉金山，非常感謝局領導給我這次向大家匯報工作的機會。我匯報的題目是《架起溝通的橋梁》。如有不妥之處，請各位領導批評指正。

市教育局?萬名教師訪萬家?活動的指示精神下達后，我校迅速召開了教師家訪動員大會，會上學校領導就為什么要家訪、怎樣與家長進行交流進行了深刻的闡述。當時我并不以為然，家長對學校的不理解一幕一幕的浮現在我的眼前：學生出現皮外傷時，領導教師遭到家長的質問；教師行為稍有出格，就會遭到家長的指責；社會對學校、教師的攻擊乃至侮辱似乎已成人們茶余飯后的談資，家訪豈不是自討沒趣。現在網絡上不是流行一句話嗎——神馬都是浮云，我想，這次活動也只不過是形式化而已，走走過場罷了，反正分給我的學生我都走到就是了。帶著這樣想法，開始了我的家訪之旅。

沒想到走訪了幾個學生后，就遇到了問題。清明節那天，我班汪中琪同學的父親給我打來電話，說汪中琪不見了，懇求我一定幫忙尋找。汪中琪不僅是我班的學生，還是這次分給我的走訪對象，上周我剛去過他家，他的父母親年齡懸殊較大，夫妻關系一直不和，家庭經濟條件也不是太好。聽到他父親反復懇求以及焦急的聲音，雖是休息時間，我還是立 刻趕到了他家的租住地。來到他家后，我了解到了實情。原來是汪中琪的父母前天又吵了一架，而汪中琪覺得母親有道理幫了母親的忙，卻越發觸怒了他的父親，結果越吵越兇，最后母親和兒子都走了。汪中琪的父親電話聯系了他在武漢打工的女兒和其他一些親戚朋友，都說沒有去。但他還是認為妻兒在女兒處。得知這一情況后，我要了他女兒的電話號碼，迅速用自己的手機聯系了他的女兒。我說道?你只有一個弟弟，一定要讓他繼續讀書，現在離中考只有兩個多月了，如果不迅速返校，可能就考不上高中了。?他女兒沉默半天后終于說出了她母親和弟弟都在武漢，并告知了她母親的聯系電話。于是我又聯系到他的母親，幾經勸說，又了解到該生已經在武漢一家具廠打工，不想繼續讀書了。人是找到了，他卻不肯回家上學。但我相信，精誠所至，金石為開。我過后又多次聯系他的母親，希望他的母親勸說汪中琪回到學校并希望其父母能緩解家庭矛盾，給孩子一個好的成長環境，但他的母親卻告知我，汪中琪現在定的月薪是1500元還包吃住，他已鐵定了心不讀書了，她也沒有辦法。我當時想，汪中琪已經上班多天了，肯定不會再回到課堂了。兩天后，一個偶然的機會來到了，當我決定最后一次聯系汪中琪的母親時，得知汪中琪在前一天搬運貨物時右臂肌肉拉傷了，向老板請假，但老板卻不同意，還說你拿了我的錢就要給我干活。于是，我馬上給他母親支招，說?你應該抓住這次機會，給汪中琪講明還是讀書好，沒有知識賺錢不容易，勸說孩子回來繼續學業?。第二天，汪中琪回到了家里。得知這一信息后，我再次來到他家，做汪中琪返校的思想工作，開始他 并不同意，主要是怕同學笑話他。但我并沒有氣餒，前前后后又去了五次，每次都是苦口婆心。經過我反復的家訪做工作，汪中琪同學終于回到了課堂，回到同學中。

經過這次事情后，我終于認識到了家訪還是有意義的，如果沒有這次的家訪，汪中琪同學肯定會荒廢學業，他的人生之路也許會從此走向暗淡。有了這次的經驗，我又挽回了一個叫童雅情的已經流失了的學生。

另一次家訪，卻讓我落淚。一間低矮潮濕的房子，屋內一貧如洗，這是我班朱釗同學的家。朱釗同學，是一位單親生。兩歲時，父親因車禍身亡，母親改嫁。一直由其外婆撫養。外婆的嬌慣，使他養成了一些壞習慣：抽煙、喝酒、打架斗毆、沉迷網吧等等。外婆管教他，他總是嫌啰嗦、煩人，并說自己是個沒人疼、沒人要的孩子。我從他外婆那里了解到他的情況后，與他進行了一次談話，對他說：?朱釗，我原先不了解你的情況，對你關心不夠，老師向你道歉，希望你能諒解。老師以后一定會像親人一樣關心你、呵護你。老師也給你提一個條件，希望你逐步改掉身上的壞習慣。?后來，又多次找他，在學習上、生活上盡量予以關注。一周后，朱釗同學主動找到說?老師，我向你保證，我一定會盡力改的。?現在，這個學生正全力以赴，備戰中考。

兩次成功的走訪使我嘗到了家訪的甜頭，家訪不僅拉近了我和學生、以及家長的關系，而且對于以前比較頭疼的不良行為學生轉化、學生學習積極性的調動等問題都起到了事半功倍的效果。我認識到家訪是學校教育的補充和延伸，是學校聯系家長的橋梁和紐帶。老師上門家訪，會讓學生感受 到老師的關注和重視，這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此間的距離。通過面對面的交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，能產生良好的教育效果。

近一個的月時間，我面訪學生家長40余人次，足跡遍布下查埠的11個自然村，最遠行程10公里，總行程100多公里。也許是在我的帶動下，我們年級的老師都不僅樂于家訪，而且不少都產生積極的效果。

各位領導，我想，過去，我們可能有太多的抱怨，抱怨家長不尊重老師，不管教孩子；抱怨學生越來越難教了。那么，今天就讓家訪給力于你，架起一座學校、社會、家庭溝通的橋梁，架起溝通一座教師、家長、學生的橋梁吧！

(責任編輯：劉沁橋 張 淵)

報：省教育廳創先爭優活動指導小組辦公室,市委創先爭優活動領導小組辦公室。

發：各鎮、辦中心學校黨支部、市直各學校黨支部、總支、黨委，各民辦學校黨支部、總支。

共印80份

第五篇：2平安建設工作領導小組

關于成立庫車縣第四中學創建和鞏固平安校園

工作領導小組的通知

各教研組、處、室：

為進一步鞏固和加強我校社會治安綜合治理基礎性工作，加大創建和鞏固“平安校園”工作成果，認真貫徹落實庫車縣委政法委各項文件精神，堅持“打防結合，以防為主，標本兼治，重在治本”的方針，不斷強化綜合治理基層組織建設，狠抓各項綜治措施落實，現結合我校實際，特成立2009庫車縣第四中學創建平安校園工作領導小組，人員如下：

組長：肉孜·依不拉音

副組長：孫志龍阿不力米提·阿比提

工作人員：丁春勇、劉百倉、張海龍、米黑熱班·尼亞孜、吳生飛和各班班主任

庫車縣第四中學

2009年 3月5日