第一篇：《雷鋒—我們的榜樣》演講稿開場白怎么寫

（以下內容希望對您有所幫助！）

《雷鋒—我們的榜樣》演講稿開場白怎么寫;

一、了解對象，有的放矢 演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文 化程度、職業狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看 對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達 不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

二、觀點鮮明，感情真摯 演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解 的透辟程度，能給人以可信性和可*感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講 的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注 意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有 所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是擠出來的，而要發自肺腑，就像泉水噴涌而出。

三、行文變化，富有波瀾 構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規律。

如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在 聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是*聲調的高低，而是內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

四、語言流暢，深刻風趣 要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借 助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高 演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運用上應注意以下五個問題：

(一)要口語化。上口、入耳這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言 要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講 者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不上口，那么演講的內容再好，也不能使聽眾入耳，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會上，一個公安戰士講到他在 執行公務中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了獨眼龍，可是這位戰 士傷愈之后又重返 誰也聽不懂，那么這篇 演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力 求做到通俗易懂。列寧說過：應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄 晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號、決定和結論。

(三)要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內容好，而語言干巴 巴，那就算不上是一篇好的演講稿。寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。

(四)要準確樸素。準確，是指演講稿使用的語言能夠確切地表現講述的對象事物 和道理，揭示它們的本質及其相互關系。作者要做到這一點，首先，要對表達的對象熟悉了 解，認識必須對頭;其次，要做到概念明確，判斷恰當，用詞貼切，句子組織結構合理。樸 素，是指用普普通通的語言，明晰、通暢地表達演講的思想內容，而不刻意在形式上追求詞 藻的華麗。如果過分地追求文辭的華美，就會弄巧成拙，失去樸素美的感染力。

(五)要控制篇幅。演講稿不宜過長，要適當控制時間。

第二篇：《雷鋒—我們的榜樣》演講稿開場白怎么寫

一、了解對象，有的放矢 演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文 化程度、職業狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看 對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達 不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

二、觀點鮮明，感情真摯 演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解 的透辟程度，能給人以可信性和可*感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講 的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注 意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有 所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發自肺腑，就像泉水噴涌而出。

三、行文變化，富有波瀾 構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規律。

如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在 聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是*聲調的高低，而是內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

四、語言流暢，深刻風趣 要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借 助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高 演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運用上應注意以下五個問題：

(一)要口語化。“上口”、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言 要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講 者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會上，一個公安戰士講到他在 執行公務中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨眼龍”，可是這位戰 士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺，大聲說：“我‘獨眼龍’又 回來了!”會場里的聽眾立即報以熱烈的掌聲。演講稿的“口語”，不是日常的口頭語言的復制，而是經過加工提煉的口頭語言，要邏 輯嚴密，語句通順。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就 要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成 短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪 去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進一步修改。

(二)要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇 演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力 求做到通俗易懂。列寧說過：“應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄 晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號、決定和結論”。

(三)要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內容好，而語言干巴 巴，那就算不上是一篇好的演講稿。寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。

(四)要準確樸素。準確，是指演講稿使用的語言能夠確切地表現講述的對象——事物 和道理，揭示它們的本質及其相互關系。作者要做到這一點，首先，要對表達的對象熟悉了 解，認識必須對頭;其次，要做到概念明確，判斷恰當，用詞貼切，句子組織結構合理。樸 素，是指用普普通通的語言，明晰、通暢地表達演講的思想內容，而不刻意在形式上追求詞 藻的華麗。如果過分地追求文辭的華美，就會弄巧成拙，失去樸素美的感染力。

(五)要控制篇幅。演講稿不宜過長，要適當控制時間。

第三篇：雷鋒，我們學習的榜樣

雷鋒，我們學習的榜樣

雷鋒，一個熟悉而響亮的名字。都說他是一團不熄滅的火，我卻說他是我們心中最亮的星，他的人生雖然只有短短的二十二個春秋，卻如同一顆璀璨的流星，放射出燦爛的光芒。他的精神激勵著一代又一代人，我們這一代人在學著雷鋒，我也在學著做一些力所能及的小事。

記得那是一個星期五的下午，放學后我正走在回家的路上，六月的天娃娃的臉，剛才還是晴空萬里，轉眼就烏云密布，不一會兒就下起了瓢潑大雨。我心中想著:幸虧看了天氣預報，帶了傘，不然就要變成落湯雞了。我快步走著，忽然聽到旁邊不知哪里傳來一陣若有若無的呼喊聲，我以為自己聽錯了，便沒有在意，繼續向前走。過了幾秒鐘，我再一次聽到了那個聲音，我環顧四周，確定是從旁邊一個因施工被圍檔圍起來地方傳出來的，便飛快的向那里跑了過去。

接下來看到的一幕，讓我大吃一驚，一個看起來不過四五歲的小女孩，渾身濕透的坐在泥水里，一邊哭一邊大聲喊著：“媽媽，你在哪里？”我立馬沖上去，把傘打在她的頭頂，問:“小妹妹，你怎么一個人在這里？”她哭著說:“我追著小狗到這里，嗚……它不見了，我摔跤了，站不起來了，嗚……”我低頭看了看，她左小腿蹭破了皮，左腳踝腫起來了。我趕緊安慰她說：“沒事，別怕，告訴哥哥你家住在哪里，我送你回家。”小女孩想了想，抽泣著說：“媽媽烤玉米，我，我不知道。”“烤玉米？”我愣了一下，說：“你媽媽給你買烤玉米吃？”小女孩搖搖頭，說：“別人買烤玉米吃。”“哦，我明白了，你是說你媽媽烤玉米賣給別人吃？”小女孩點點頭。“那你知道媽媽的手機號么？”小女孩又搖搖頭。我突然想起，國大附近經常會有一個烤玉米、紅薯的小車擺在那里，難道那是她媽媽的小攤？于是我讓小妹妹拿著傘，把書包背在了胸前，蹲下來說：“來，小妹妹，我背你，帶你去找媽媽。”就這樣，我背著她，走出了圍擋，手指著國大的方向問：“你媽媽是不是在那邊？”小妹妹想了想說：“好大的喇叭響，菠蘿菠蘿蜜。”“肯定是土橋巷口賣水果的果唯伊！”我想著，這和我剛才的猜測不謀而合，于是我加快了腳步往國大方向走去。前面是書包，后面是小妹妹，不一會我就汗流浹背，氣喘吁吁了，腳像灌了鉛，手也沒力氣了，有幾次小妹妹都差點從我背上滑了下來，我的內心在掙扎著，要不休息一下吧，耽誤不了多少時間。但是轉念一想，平時我回家晚一點點，媽媽都會不放心的站在路口等我，這小妹妹不見了，她媽媽該多著急啊。于是我咬咬牙繼續往前走，平時不到十分鐘的路程，我感覺走了一個世紀。剛從東茅嶺路拐彎走到南湖大道上，一個帶著哭腔的聲音傳來：“瑤瑤，瑤瑤，你在哪里？”“媽媽，是媽媽！”小妹妹一邊驚喜的喊著，一邊想要從我背上下來。我趕緊蹲著把她放了下來，剛扶著她站好，一個穿著藍色衣服的阿姨就沖到了我們面前，一把抱住了小妹妹，嘴里說著：“你去哪兒了啊？急死媽媽了！”“我追小狗去了，媽媽，是哥哥帶我來找你的。”“謝謝，謝謝你，真是個好孩子！你叫什么名字，住在哪里？我們要好好的謝謝你！”阿姨用感激的眼神望著我說。”“沒事，這是我應該做的，小妹妹的腳腫了，您趕緊帶她去醫院看看吧。”乘著阿姨在看小妹妹的傷，我趕緊往人群外面走。“真是小雷鋒啊！”“為他點贊！”人群里傳出陣陣贊揚聲。一回到家，我顧不上身上都是泥，就直接躺在了沙發上，一動也不想動。雖然很累，但我心里很快樂很充實，我想起了雷鋒叔叔說過的話：“活著，就是為了使別人過得更美好！”

“螺絲釘不銹，歷史色常新，只做平凡事，皆成巨麗珍。”一個很小的善舉，都是雷鋒精神的詮釋，雖然他已離我們遠去，但他的精神永遠在我們心中閃爍著不滅的光輝！同學們，讓我們攜起手來，從自己做起，從小事做起，把雷鋒精神傳承下去，做新時代的“小雷鋒”。我相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加和諧，更加美好！

第四篇：雷鋒,我們的榜樣（最終版）

學習雷鋒有感

雷鋒，一個不朽的名字，一個時代的傳奇，更是人們心目中的英雄，他平凡而不平庸，偉大而不高調，他的一生，時刻都在為人民服務。他常說：“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。”這句話給了我莫大的啟示。人這一生，在為自己活的同時，也要用僅剩的力量為社會、為人民做出貢獻。有這番覺悟的我，開始在生活中學習雷鋒。正是因為這樣我成為了三班的雷鋒標兵。

學校為了鼓勵我們，在清明節那天，帶我們參觀了雷鋒紀念館。站在雷鋒紀念館前，我感慨萬分，我終于來到了我夢寐以求的地方。一進門，我就看到了雷鋒同志的雕像。這雕像栩栩如生。乍眼一看，一股莊嚴肅穆之情帶著敬意油然而生。觀望四周，玻璃柜中陳列著一件又一件雷鋒所使用過的物品。比如：雷鋒同志帶過的紅領巾、得過的獎狀，還有他的入黨報告等等。同時，在四周的墻面上，我還了解到了雷鋒同志生平事跡。他每個月的津貼不是資助了生活困難的同事，就是捐獻給了貧困的家庭。連他唯一的手表、一雙皮鞋、一件棉衣，都是在他同時百般勸說下才去購買的。

由此可見，雷鋒同志的勤儉節約和大公無私。這種精神不正是我們當代青少年所需具備的嗎？在此，我號召大家跟我們一起學習雷鋒精神，為建設和諧美好的社會而努力奮斗。

作者：104班徐梓榜

各位親愛的同學、領導、老師：

大家好！我是102班的廖小寶。很榮幸可以再離開學校之前再次獲得榮譽，同時也很感謝領導老師同學對我的信任。

四月萬物復蘇，春雨沙沙，我帶著“雷鋒學生”這個稱號去參觀雷鋒故居及紀念館。我看到了雷鋒的家，與我們的家比起來簡直是殘破不堪。可就是這樣一個落后的年代，一個貧困的家庭，培育出了一個舍己為人的好同志。他，雷鋒，這個已經銘刻在我們骨髓上的名字，這個已經浸入到精髓里的精神，讓我心中積存已久的雷鋒精神沸騰起來，從體內迸射出來。

我無法做出轟轟烈烈的大事，只能盡自己的所能去發揚雷鋒精神，但我覺得這就足夠了。不求功名利祿，做好自己，做好身邊的小事，宣揚雷鋒精神，讓它隨處可見，觸手可及。希望同學們也可以這樣做，讓溫暖時刻存在。

各位尊敬的領導老師，親愛的同學們：

大家好！我是101班的關志雄。四月四日清明節，是祭奠自己親人的日子。學校組織我們學雷鋒標兵到雷鋒紀念館去參觀。去看望我們已逝去的親人，雷鋒。雷鋒同志生前為他人做了許多好事，他的英雄事跡被編寫成故事一代又一代的傳頌著。

雷鋒同志雖然已經離我們遠去，但他的叫聲依然在我們的心中像火一樣的燃燒著。他那熱愛人民、助人為樂、關心他人、無私奉獻的精神，在當代社會中無論大人小孩都在發揚著這種精神，是我們學習的好榜樣。

在雷鋒紀念館內我們看到了他所穿過的那補丁加補丁的衣服，看到了許多有關他的英雄事跡。他的一生都是在為別人著想，很少為自己著想。而現在的青少年都想的是自己，很少為他人著想。我們很是自愧不如，到現在我們就連孝敬父母都做不好，從何談起為他人無私奉獻呢？我們應該對自己以前所做的那些對不起父母對不起親友的事情而感到慚愧，感到后悔。

在春雷，我們要改變自己！讓他們知道我們在春雷有所改變，讓他們知道我們已經不是小時候調皮搗蛋的孩子了，我們已經變成以后對社會有用的人才，我們希望自己成為祖國的棟梁。

在春雷我也會繼續發揚雷鋒精神，做一名合格的學雷鋒標兵。也希望同學們能將雷鋒精神永遠的流傳下去，讓人們知道雷鋒精神永遠都在我們的身邊！

作者：101班 關志雄

尊敬的領導老師，親愛的同學們：

大家好，我是102班的陳彥含。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”在這樣的日子里，學校組織我們學雷鋒標兵到雷鋒紀念館去參觀。我感到非常高興，非常感謝學校。

清明節，是祭奠親人的日子，我帶著復雜的心情去“看望”雷鋒，這個家喻戶曉的平凡而又偉大同志，這個我們共同的親人。

細雨綿綿，仿佛是上天知曉我們的心情，那種對已逝親人的懷念以及不舍的心情，在流著悲傷的淚水。雷鋒的塑像佇立在雨中，就像當初他活著的時候那樣給人一種不畏懼一切，奮不顧身的感覺。我也如他一樣站在雨中，如他默默注視前方一切那樣默默注視著他，親愛的雷鋒同志，雖然你已經離我們遠去，雖然現在已不是雷鋒月，但你就像我們身體中某個必不可少的器官一般，將永遠活躍在我們身體里。你助人為樂、熱愛生活、尊重他人等種種精神也將一直在我們生活中體現。

紀念館里有你穿過的衣物，有你用過的東西，有你寫過的日記，有講述你的故事等等。我看著看著，一種敬佩之感油然而生，就是在如此艱難的時代，面對如此艱苦的生活，你依舊毅然決然地做著你自己，依舊堅持著自己的理念，依舊默默的默默的幫助著人民群眾，你就像是人民群眾的守護神一般，發揮著你無窮的力量。你愿意舍棄自己一月的酬勞，去幫助一個素不相識的人；你寧愿自己在風雨里瑟瑟發抖，也要去送那婦女和孩子們回家。

看看你，想想自己，再想想我們這些先進時代的孩子們，我自嘆不如，我慚愧不已。你可以如此對待素不相識的人，但我們連最基本的孝順父母都不曾做到。我們和父母反目為敵，父母說一，我們做二，我們讓我們的至親為我們流下了痛苦傷心的淚水……我對過去的種種感到后悔自責，同時也對未來充滿著自信與向往，我在春雷轉變著，在春雷發揚著雷鋒精神，我想，等我回到家里，一定會讓父母親人刮目相看，也一定會繼續發揚雷鋒的種種精神。或許，我沒有能力做出轟天震地的大事，但我會默默地默默地從身邊的小事做起，從自己做起，讓雷鋒精神從我內心散發出來，溫暖每一個人的心。同時我也希望同學們可以將雷鋒精神用到極致，讓世界充滿愛。

作者：102班 陳彥含

第五篇：雷鋒——我們永遠學習的榜樣

雷鋒我們永遠學習榜樣

雷鋒這個名字聽說過嗎？我想大家都聽說過，最近電視中經常在提向雷鋒同志學習，陳老師也在教大家唱《學習雷鋒好榜樣》，雷鋒到底是個怎樣的人呢？今天我首先給大家簡單的介紹一下雷鋒的情況：

雷鋒，湖南長沙人，1940.12.18出生于貧農家庭，父母兄弟受日本帝國主義、國民黨反動派、地主和資本家的迫害相繼慘死，他7歲就成了孤兒，在窮親戚的幫助、照顧下生活。1949年解放后，受到黨和人名政府的親切關懷，被送入學校讀書。他刻苦學習，并積極參加土地改革斗爭。1957年加入中國共產主義青年團，在工作中多次被評為勞動模范和先進生產者。1960年加入中國人民解放軍，編入工程兵某部運輸連四班。曾榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節約標兵和模范共青團員。1960年11月加入中國共產黨，次年升任班長，并被評為撫順市人名代表。1962年8月15日，在執行汽車保養任務時，身負重傷，不幸犧牲，時年22歲。1963年3月5日，毛澤東主席親筆題詞“向雷鋒同志學習”。

從1963年學習雷鋒開始到現在已經49年了，社會變了，由原來的 集體干活，吃大鍋飯，到現在的土地分包到戶，自力更生；生活條件變了，由原來的食不果腹到現在的豐衣足食；人的思想也變了，認為雷鋒精神過時了。有人說“人都是自私的，不可能有什么忘我高尚的人”，說什么“再厲害攸關的時候，誰都是按照人的本能進行選擇的”，在這種錯誤的人身價值觀念導向下，有些人只為自己，不顧別人，只求索取，不講奉獻，只圖享樂，不思奮斗，見利忘義，唯利是圖，假公濟私，以權謀私。這些否定雷鋒精神的觀念所產生的惡果，我們現在都已經日益痛

1切的感受到了。前幾年在北京有幾個學生掉進了龍潭湖中，眼看快淹死了，岸上的人卻對“救命”的呼聲聽而不聞。有些地方還有這樣的人，見人落水呼救，居然要呼救者“先給錢，后救人；不給錢，不救人”。試想一下，如果落水呼救者是自己的親人，自己當時不在現場或不會游泳，路人對落水者視而不見，聽若忘聞，自己又會怎樣想呢？

時隔49年雷鋒精神不僅沒有過時，而且依然值得我們大家學習，需

要大力提倡和發揚。今年，中央政府倡導全國上下所有人學習雷鋒精神。向雷鋒學習，絕不是要簡單的模仿，而應當在學習雷鋒精神的基本方面下功夫。我們新時期的小學生應當學習雷鋒精神的哪些方面呢？我認為應從以下幾方面學起：

一、要學習雷鋒同志的“釘子”精神。

60年左右沒有電視，偶爾可以看次電影，一天，在看電影的時候，開演之前，雷鋒同志拿著一本書聚精會神的看著，一個小朋友很奇 怪問“值么點時間，你怎么還看書啊！”雷鋒卻說：“時間短嗎？我已經看了三四頁了，時間短，可是看一頁是一頁，積少成多嗎。學習，不抓緊時間不行啊！”說的這個小朋友很不好意思，因為他平常學習抓得不緊，沒有珍惜時間看書學習。

雷鋒就是這樣抓緊一點一滴的時間來學習。他在鞍鋼當推土機手時，就開始抓緊時間認真讀書；到了礦山焦化廠工地，在寒冷的夜里仍然堅持讀書；如無以后，他更進一步發揚了刻苦讀書的精神。他在日記里寫道：“我時刻牢記這么克斯的叫道：‘不學無術在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來利益’。”

雷鋒很珍惜晚上的時間。每天晚飯后，他除了參加其他活動，其余時間一般都用來讀書。又是他感到時間不夠，在熄燈以后還要讀上一會兒。可是熄燈號一響，在亮著燈學習，就會影響同志們休息。因此車場的工具棚、廚房都成了他學習的地方，有時還到連部辦公室去學習。在那里，一坐就是大半夜。

雷鋒同志不光自己學習，還經常和同志們一起學習。每星期一、三的晚上，只要連里沒有活動，他就組織全班共同學習，并漸漸的形成了一個制度，一直堅持了下來。當他聽到有人說工作忙，沒有時間學習的時候，他又根據自己的學習體會，寫下了這樣一則日記：

有些人說工作忙、沒時間學習。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。

要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。

一塊好好的模板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能頂進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，應鉆進去的。

由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。

雷鋒的這種“釘子”精神使他的戰友們堅持學習，使我們的廣大人民在那個困苦的時代里堅持學習。同學們，今天我們提倡學雷鋒，就是希望同學們能夠學習雷鋒同志的“釘子”精神，能夠抓緊時間學習不要浪費現在優越的學習條件。當然，抓緊時間學習不是說讓大家課間十分鐘不要玩、回家也不要玩，時時刻刻都學習，而是希望大家能正確的分配學習和玩的時間，合理的安排時間，該玩兒的時候玩兒，該學習的時候要認真學習，不要三心

二意，邊學習一邊心里還想著玩兒，這樣學也學不好，玩也玩不好。將來長大成人后，回想起上學的時侯認為自己沒有虛度光陰，沒有浪費時間就好。

二、要學習雷鋒同志樂于助人的思想。

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去??這就是雷鋒的崇高愿望。他尋找一切機會為人民服務，把自己生命的每一分鐘獻給了黨，獻給了人民。

這天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開往沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他又看到列車員很忙，就動手幫著掃地板，給老人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客讓他歇歇，他卻說：“我不累”。到沈陽換車的時候，一出檢票口，他發現一群人圍著一個背著小孩的中年婦女，原來這個大嫂不知什么時候把錢和車票都弄丟了，而火車馬上就要開了。雷鋒用自己的津貼費，補了一張車票，塞到了大嫂的手中，讓她拿著趕快上車。雷鋒就是這樣永不停息的為人民做好事，這就是現在人們一見到為人民做好事的人，就自己而然的想起了雷鋒??

毛主席曾說：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事??。”是啊，做一點好事不難，但要做一年的好事、做一輩子的好事那就特別難了。雷鋒做到了，他的一生始終在為人民做事。今天，在這個大會上，我要表揚六年級同學，在學習非常緊張的情況下，他們還抽出時間給學前班的小朋友打掃教室。有些人會認為打掃一次教室有什么好表揚的，我們也掃過。不，他們不止掃一次，一個月，兩個月，他們從上學期9月份開始，一直堅持到今天，天天輪流為學前班的小朋友打掃教室。今天在這里表揚六年級的所有同學，但也希望不要驕傲，將來走出這個學校，到一個新的環境

中也能一直堅持下去。同時希望其他的同學也能向六年級同學學習，在自己力所能及的范圍內，犧牲一點自己的休息時間，多幫助有需要的同學。

三、要學習雷鋒同志的艱苦奮斗的精神。

雷鋒自從參軍后，他從每月的津貼費中，出了留下一角錢交團費，兩角錢買肥皂，再用些錢買書，不斷充實他的“小圖書館”外，其余的錢，全部存入儲蓄所。他穿的襪子，補了又補，不知不了多少次了，最后已經不得完全改樣了，還舍不得丟。天快暖了，連隊發放夏裝，沒人兩套單軍裝，兩套襯衣，兩雙鞋。當司務長把這些東西發給雷鋒的時候，他說：“我只要一套軍裝，一套襯衣，一雙鞋就行了。”司務長很奇怪問為什么，雷鋒說：“有一套就夠穿了。我現在穿的這套帶不定的衣服，也比我小時候穿的不知要好上多少倍呢！剩下的一套給過節約啦！”還有一次，他去參加沈陽部隊工程兵召開的運動會，大熱的天，做完了規定項目，真是又熱又渴。他掏出錢，想去買瓶汽水，可巧，這時供水站送來了開水，他又把錢收起來，轉身走了。一個戰友問他怎么又不買了。雷鋒笑笑說：“喝點開水不是一樣解渴嗎？”有人問：“你就一個人，咱那么多錢干啥?”他卻說：“為了改變祖國一窮二白的面貌。”這人又問：“咱們國家那么大，困難再多，還能缺你那幾個錢！”積少成多呀，你算算，每人一天節約一角錢，全國一天節約多少錢？不算這筆帳不行呀！

同學們，聽了雷鋒的這些故事我想有些人會認為：光攢錢不花，真傻！是啊，自己又沒有父母兄弟，姐妹親戚這么多錢留給誰，干什么呢？原來雷鋒把這些錢全都支援了災區和人民公社（也就是現在的鄉政府）。雷鋒的這種“傻”是值得我們學習的。大家都要注意從節約一粒米、一分錢、一滴油、一度電做起，繼承和發揚這種艱苦奮斗的光榮傳統。我們來算一算這筆賬，我國大約１３億人，假如每人每天節約一角錢，那么全國就節約１３億角，合一億三千萬元錢。一億三千萬元能夠干什么呢？能夠蓋４３００多個我們這樣的學校，能夠蓋６０００多座小樓房共那些沒有房子的貧苦人家居住，能夠幫助多少流浪在外的少年兒童重返這美麗的校園??

同學們，我們現在上學的學費政府全包了，自己只出課本費，為了大家的身體健康，政府每天為每個同學補貼３元錢的營養費。有人認為國家富裕了，我們是不是不用再這么節約了呢？答案是否定的，我們的國家在科技、國防等很多方面還是很落后的，因為政府沒有錢去研究科學技術，沒有錢去研究新式武器飛機。如果我們的家庭都有錢了，身體都能健康的成長，能夠支付自己的學費，政府就能省出這筆錢，用這筆錢來搞建設，搞科技，我們國家一定會更加強大。作為小學生，我們如何做呢？我代表全體老師向同學們提出以下要求：

一、要助人為樂，勇于奉獻。熱心幫助身邊有困難的同學，為班集體獻力獻策。

二、刻苦學習，努力培養自己各方面的能力。

三、勤儉節約、熱愛集體。不浪費一張紙和一滴水，不損害課桌凳等公物。

雷鋒是人們心中的英雄，是道德模范，是做人的楷模。讓我們切實發揚雷鋒的精神，從身邊的小事做起，做雷鋒的接班人吧。