第一篇：抵制有償家教師發言稿

抵制有償家教教師發言稿

各位領導，各位老師：

眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，教師是天底下最光輝的職業。作為教師的一言一行、一舉一動，理應對得起國家，對得起人民以及教育對象學生。有償家教、帶教是一種違背教師良心、教師人格的行為。因此，有償家教這種現象自然與《中小學教師職業道德規范》第八條廉潔從教，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響；不利用職責之便謀取私利不符。

然而，不少教師經不住金錢的強烈誘惑，尤其一些所謂的名教師，一到寒暑假，家中的學生一批又一批，工作比平時上班還忙。這些教師在獲取個人利益的同時，漸漸失去師生互動中純凈的情感，使教育戴上了商業化的帽子，失去了與學生共同成長的喜悅。若我們留給學生的印象是一手交錢、一手交貨的市儈形象，這豈不是人民教師的最大悲哀？

有償家教違背了學生的身心發展。根據青少年心理分析，一旦學生掌握了新知識，教師再補課時學生認為就是老生常談，無新鮮感，于是就會產生厭聽、厭學心理，這對于教師來說，是最傷腦筋之事，這樣補課不但沒有取得預期效果反而適得其反。有的學生上課時聽的一知半解，課后不是自己專研，而是等著放學后家教老師來指導，使他們放松最為寶貴的課堂學習.長此下去，學生的依賴性養成，遇到問題不再動腦筋。到頭來，學生通過家教得到的遠遠趕不上課堂學習失去的，而且，這還僅僅是知識層面的缺失，學生人格層面的缺失將會隨著其對外物的依賴性的增大更為令人憂慮！學生的學習成績不在于一時的補課能上去，更重要的是與個人智力、學習習慣、教育環境有著密切關系。只有學習態度端正了，學習興趣激發了，學習成績才能得以提高。

有償家教更是增加了家長的負擔。從經濟角度講，家教既然是有償的，家長就必須為此付出代價，說句實在話，城里的家庭或有錢的家庭或許覺得無所謂，但對于農村里種田的農民來說，這可是不小的負擔。很多家長提起這個話題，有的怨言滿腹，部分家長有苦難言。為了這件事，搞得家長束手無策。有的是孩子之間要攀比，自己的同學都去補課，我不去，別的同學就會笑話我；有的家長則會這樣認為，反正在家里也不聽話，孩子去補補課，既減輕了自己暑假期間看管的責任，是一種精神上的解脫，或許還能學點東西，就當是花錢買清閑。其實不然，作為做家長的理應值得深思。

各位老師，教育事業需要肥沃的土壤、明朗的晴空，給學生多一份關心，使家長少一份憂心，讓社會多一份放心，是我們的責任。為了教育事業的改革和發展，為了孩子們的健康成長，讓我們：遵守職業道德，發揚奉獻精神，安心本職工作，立足課堂教學，拒絕有償家教，共同托起明天的太陽。

抵制有償家教教師發言稿

單位：東太河中小 姓名：趙會斌 時間：2014年9月

第二篇：抵制有償家教

高頭聯小關于教師有償補課自查報告

2018年6月15日我學區召開關于抵制有償補課的緊急會議，會議結束后我校召開校務會，傳達貫徹落實學區會議精神，對相關工作進行了周密部署。

一是加強領導。我校成立了由殷立賓校長任組長，底建偉副校長任副組長及白曉玲、白翠平、白輝娟、底娟為組員的有償家教專項治理工作領導小組，實行“一把手”負總責，分管負責人具體負責的工作機制，明確工作要求，落實責任分工，按序時進度開展工作，小組成員要積極關注社會輿情，強化正面宣傳，通過專項整治活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氛圍，確保此次有償家教專項整治工作取得實實在在的成效。

二是提高認識。及時將《無極縣教育局關于禁止中小學在職教師從事有償家教的規定的通知》等文件發布到校園QQ群，組織全體教師認真學習文件及相關的法律法規，吃透文件精神，全面熟悉、把握關于師德師風建設的相關規定要求，增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導全校教師恪守教師職業道德規范，踐行師德，創先爭優，不為利所惑，自覺遠離有償家教，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。

三是自查自糾。我校積極開展教師有償家教自查自糾活動，重點對“六大違規家教”進行排查，即嚴禁在職教師利用職務之便動員、誘導、暗示或強制所教學生參與課外輔導并向學生收費；嚴禁在職教師違規利用在校內給學生補課或以各種名目租賃校外房屋舉辦“提高班”、“輔導班”等收取費用的教學行為；嚴禁在職教師以家屬名義違規開辦寄讀所、補習班，或以親友為由接受學生在家寄讀并收取費用；嚴禁學校教師相互之間介紹家教生源、為退休教師和社會其他人員介紹生源、為社會各類短期培訓班和其他常設教育機構組織生源從中獲利；嚴禁在職教師私自在社會各類短期培訓班代課和在其他常設教育機構（包括民辦學校）或社會團體組織的教育教學活動中兼職兼課并領取報酬；嚴禁學校領導指使、默許、授意、縱容班主任和科任教師在校內、外收費辦班補課，或將校舍和場地出租、出借給校外人員開展以中小學生為對象的有償補習活動。

針對以上六大違規家教的行為，督促教師立即停止任何形式有償家教行為，拒不停止繼續從事有償家教的，嚴肅查處，追究責任。

四是家校聯動。通過《致家長的一封信》向廣大家長宣傳有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補課行為。鼓勵學生走進社會，拒絕盲目補課，真正把時間還給孩子，把健康還給孩子。通過家校聯手，營造一個學校、家庭、社會“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。完善教育行政問責制度。公開舉報投訴電話，設立舉報投訴箱，全方位接受學生、家長和社會各界的監督。

通過專項整治工作，營造了良好的社會氛圍，樹立和維護學校及教師的良好形象，提高了社會滿意度。為了不讓有償家教現象出現“反彈”，我們將繼續努力，聘請師德建設行風監督員，接受社會監督，純潔教師隊伍。

高頭聯合小學

2018年6月15日

第三篇：教師自覺抵制有償家教承諾書

教師自覺抵制有償家教承諾書

根據市教育局關于轉發《省委教育工委省教育廳關于中小學教師有償補課典型案例查處情況的通報》的通知，堅決抵制有償家教文件精神，為切實做到教書育人，為人師表，規范自己的從教行為，樹立人民教師的良好社會形象，維護學校教育正常秩序，提高教學質量，現特向家長和社會承諾：

一、自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行市教育局和學校師德師風建設的有關規定，堅決抵制有償家教，依法執教。

二、不以個人或他人名義，在工作期間、節假日及休息時間在外租（借）用場地或在家進行有償家教活動。

三、不利用學校資源，強制或暗示學生參加各種形式的有償家教。

四、不互相介紹學生或互相提供有償家教生源并從中獲利。

五、未經教育局審批同意，不擅自在社會力量辦學機構兼職任課。

六、不為社會培訓機構或他人進行招生宣傳或介紹生源。

七、努力提高課堂教學效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。

八、關愛每個學生，做好培優補差，在完成教學任務的同時無償為學生釋疑解惑，盡心盡力幫助學困生，讓每個學生得到健康成長，和諧發展。

我將自覺履行以上承諾，請家長和社會監督，如有違反，按照市教育局有關文件精神進行處理。

承諾人：

江陰市周莊實驗小學

2017.6.30

第四篇：教師自覺抵制有償家教承諾書

教師自覺抵制有償家教承諾書

根據區教育局堅決抵制有償家教文件精神，為切實做到教書育人，為人師表，規范自己的從教行為，樹立人民教師的良好社會形象，維護學校教育正常秩序，提高教學質量，現特向家長和社會承諾：

一、自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行區教育局和學校師德師風建設的有關規定，堅決抵制有償家教，依法執教。

二、不以個人或他人名義，在工作期間、節假日及休息時間在外租（借）用場地或在家進行有償家教活動。

三、不利用學校資源，強制或暗示學生參加各種形式的有償家教。

四、不互相介紹學生或互相提供有償家教生源并從中獲利。

五、未經教育局審批同意，不擅自在社會力量辦學機構兼職任課。

六、不為社會培訓機構或他人進行招生宣傳或介紹生源。

七、努力提高課堂教學效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。

八、關愛每個學生，做好培優補差，在完成教學任務的同時無償為學生釋疑解惑，盡心盡力幫助學困生，讓每個學生得到健康成長，和諧發展。

我將自覺履行以上承諾，請家長和社會監督，如有違反，按照局有關文件精神進行處理。

承諾人：

史各莊鎮第二中心小學 2014年2月13日

第五篇：在職教師抵制有償家教承諾書

亭湖區在職教師抵制有償家教承諾書

根據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《教育部等五部門關于2013年規范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見》等文件精神，本人就自覺抵制有償家教問題承諾如下：

1.不利用非工作時間在校內外（包括學生家里）給學生補課并從中獲取報酬。

2.不向他人或校外辦學機構介紹或提供家教生源并從中獲取報酬。

3.不暗示、誘導、動員或組織學生參與任何形式的有償輔導并從中獲取報酬。

4.不到校外社會力量辦學機構兼職從事學科教學或文化補習并從中獲取報酬。

如違反上述承諾，本人自愿接受以下懲處：

1.向學校作出書面檢查并退回違規所得。

2.自動放棄當年獎勵性績效工資。

3.當年考核自愿認定為“不合格”等次。

4.三年內自動放棄評先、評優、晉級、職稱聘任資格。

5.如在社會上產生嚴重影響，自愿接受任何形式的組織處理，直至與學校解除聘任合同。

承諾人：

2013年月日

（本承諾書一式三份：報教育局監察室一份，學校、教師各留存一份）