第一篇：青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)會發(fā)言稿

我們學校一直重視青年教師的培養(yǎng)，通過各種形式提高青年教師的專業(yè)水平。我們開展了教師和教師的活動幫助，準備課堂聽課，課堂教學基本技能競賽，出席交流研討會等活動，有效促進青年教師的快速成長。青年教師在平常的教育和教學工作中努力工作，認真工作，在師生面前展示積極進取精神不斷進步。大量青年教師在城市，區(qū)，學校質(zhì)量等級的選擇和指導下，學生參加各級各級比賽，取得優(yōu)異成績（Lee x等參加漢濱區(qū)質(zhì)量大賽活動已取得優(yōu)異成績結(jié)果;張丹，鄭開梅學生競賽活動中省優(yōu)秀指導獎;李x等在學校公開班上的活動受到好評）。以及張靜，李天，史璇等青年教師成長為教學學科骨干教師，并獲得省級教學專家的稱號。年輕的教師，你的進步很快，大的進步，讓我們更堅信漢能初中的未來會更好。我們今天召開這次會議，一次是審查，二次是反思。

首先，指導幫助工作

20xx年，我們安排了41名青年教師都參與了輔導幫派活動，大量綠化 老師很快就長大了。我們的做法是定期查看每個人的課程計劃，講課記錄，而年輕教師的課堂教學評估和驗收。如：劉x等青年教師成為教學的骨干。后來，為了確保這項工作更有針對性，我們將重點培訓青年教師在剛剛長時間工作的老師的工作中，如本學期主要是郭夢熊，李良三位老師，其他年輕教師對預(yù)備班的工作進行培訓，聽課班的形式進行。在這項工作中，老師仔細認真地評價和分析每一課，做好教學思想和作風繼承工作。從總體情況看，課程組和教師可以根據(jù)需要完成。

二，青年教師課堂教學基本競爭

這項工作每年3月在20xx年3月20日舉行，在法官的聽證后同意：

可以反映新課程改革的概念，學生參與度高;2.教學設(shè)計合理，課堂放松程度;3.結(jié)合實踐，清晰明了。

應(yīng)該改進的是：

1.個別課堂結(jié)構(gòu)不合理，熟悉教材，要用教材而不是教學來實現(xiàn) 教科書 2.要注意學習，我們班的目的是使不同的學生有自己的;要嚴謹，特別是概念性;這項活動的突出成就是：鄭x等。結(jié)合這項工作，從20xx年9月的教師部分中選擇，20xx年9月開始了全日報告活動。

第三，年輕教師準備課程

這也是我們促進青年教師業(yè)務(wù)增長的一種手段。它是對20xx年開展的活動的簡單總結(jié)和反饋。

優(yōu)勢

（1）大多數(shù)教師清晰的思考，完整的聯(lián)系，明確的目標，突出亮點，從中我們看到了扎實的基本技能;（2）一些教師不僅編寫材料，分析學習，反映了全面的教學準備;（劉紅）

（3）一些教師對每一部分的教學設(shè)計作了描述;（Yu Yan）

（4）文科教師側(cè)重于學生的個人閱讀體驗和語言欣賞;（全東）

（5）一些細節(jié)具體，整個鏈路設(shè)計緊湊，有反射;（白胡峰）

（6）一些靈活的教學;（李霞）

（7）一些教材練習作為一種問題情境融入教學，體現(xiàn)了探索 處理。（Zheng Ru）2.問題：

（1）教材的知識結(jié)構(gòu)不夠完整，繁重，難以確定不到位;（2）準備學習，學校指導不夠;（3）教學過渡不合理，不自然;（4）應(yīng)準備問題;（5）擴展和擴展是不夠的，在課上單一的教訓;這項活動的杰出成就是：全東，楊娟，鳳丹，劉文軍，白虎鳳，陳榮東，傅春，陳小玉，玉艷，李霞，劉紅。

教師，教師，職業(yè)周期分為四個階段：

（1）準備期：五年內(nèi)教學，這一階段是打下基礎(chǔ)，樹立教學形象;（2）適應(yīng)期：年齡5?10歲，這一階段主要形成穩(wěn)定的教育和教學能力，成為合格的教師;（3）發(fā)展時期：形成獨特的教學風格，作為教師的骨干;（4）創(chuàng)作時間：專家教師。

在這一點上，我真誠地希望我們依靠令人印象深刻的表現(xiàn)創(chuàng)造一所學校和自己的美好未來。

第二篇：青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)會講話稿

青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)會講話稿

我校一貫重視青年教師的培養(yǎng)，通過各種形式提升青年教師的專業(yè)水平。我們開展的師徒幫帶、備課組內(nèi)聽評課、課堂教學基本功競賽、外出交流研討等系列活動有效地促進了青年教師的迅速成長。青年教師們在平時的教育教學工作中踏實肯干、兢兢業(yè)業(yè)，在老師和學生面前展示了你們積極向上、不斷進取的精神風貌。大批青年教師在市、區(qū)、校優(yōu)質(zhì)課評選及指導學生參加各級各類競賽中獲得了優(yōu)異成績（李xx等參加漢濱區(qū)優(yōu)質(zhì)課評賽活動中均取得優(yōu)異成績；張xx在學生競賽活動中獲省級優(yōu)秀指導獎；李xx等在全校性公開課活動中均獲得一致好評）。還有張xx等年輕教師已成長為學科教學骨干教師，并先后在賽教中榮獲省級教學能手稱號。青年教師們,你們的進步之快、進步之大，使我們更加堅信漢濱初中的未來會更好。我們今天召開本次會議，一是回顧，二是反思。

一、師徒幫帶工作

XX年，我們安排了41名青年教師全部參加了師徒幫帶活動，一大批青年教師迅速成長起來。我們當時的做法是經(jīng)常查看大家的教案、聽課記錄，同時對青年教師的課堂教學進行了考核和驗收。如：劉xx等青年教師已成為教學的骨干力量。后來為保證此項工作更具有針對性，我們將青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作主要集中在剛走上工作崗位時間不長的老師身上，比如本學期主要是郭xx三位老師，其他青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作就以備課組單位聽評課的形式開展。此項工作中，老教師們認真細致評價和分析每節(jié)課，做好了教學理念和工作作風的傳承工作。從總體情況來看，備課組和各位老師都能按要求完成。

二、青年教師課堂教學基本功競賽活動

此項工作分別于XX年3月、XX年3月各開展了一次，在聽課后評委的共識是：

.能體現(xiàn)新課改理念，學生參與度高；

2.教學設(shè)計合理，課堂張弛有度；

3.講練結(jié)合、清晰明了。

值得改進的地方有：

.個別課堂結(jié)構(gòu)不夠合理，要在熟悉教材上下功夫，達到用教材而不是教教材；

2.要關(guān)注學情，我們上課的目的是使不同的學生各有所獲；

3.表述要嚴謹，特別是概念；

此項活動中成績突出的有：鄭xx等。結(jié)合此項工作，從中選取了部分老師于XX年9月、XX年9月開展了全校性匯報課活動。

三、青年教師備課競賽

裸備課競賽也是我們促進青年教師業(yè)務(wù)成長的一種手段。現(xiàn)就XX年開展的活動做以簡單的總結(jié)和反饋。

．優(yōu)點

（1）大部分老師思路清晰、環(huán)節(jié)完整、目標明確、重點突出，從中我們看到了大家扎實的基本功；

（2）有的老師不僅備教材，分析了學情，體現(xiàn)了備課的全面性；

（3）有的老師對每個環(huán)節(jié)的教學設(shè)計做了說明；

（4）文科老師注重了學生的個人閱讀體驗和語言賞析；（全xx）

（5）有的詳盡具體，整個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，且有反思；（柏xx）

（6）有的學法指導靈活多樣；

（李xx）

（7）有的以課本習題作為問題情境引入教學，體現(xiàn)了探索過程。（鄭xx）

2.存在的問題：

（1）對教材的知識結(jié)構(gòu)理解不夠完整，重、難點確定不到位；

（2）備學情、學法指導不夠；

（3）教學環(huán)節(jié)過渡不合理、不自然；

（4）應(yīng)備習題；

（5）延伸和拓展不夠，單一就課備課；

此項活動中成績突出的有：全xx。

老師們，教師的職業(yè)周期分為四個階段：

（1）準備期：教齡在五年之內(nèi)，這個階段主要是打好基礎(chǔ)，樹立教學形象；

（2）適應(yīng)期：教齡在五年至十年之，這個階段主要是形成穩(wěn)定的教育教學能力，做一名合格的教師；

（3）發(fā)展期：形成獨特的教學風格，成為骨干教師；

（4）創(chuàng)造期：專家型教師。

在此，我真誠地希望大家靠驕人的業(yè)績?nèi)?chuàng)造學校和自己美好的未來。

第三篇：青年教師業(yè)務(wù)講座發(fā)言稿

青年教師業(yè)務(wù)講座發(fā)言稿

教委又組織青年教師業(yè)務(wù)講座，我想出發(fā)點是好的，想讓我們青年教師快速成長起來，所以我也認真準備了！思考了幾天，實在是沒有什么可以拿到書面上，講給大家聽的，總感覺自己平常的教學也就是按部就班的依照教學進度實施的，真的沒有可以講的。至于非要俺說說，那么我認為也就是每個單元后的整理與復(fù)習搞得比較扎實吧！無論是那個單元，我都讓學生進行整理復(fù)習，整理該單元的知識結(jié)構(gòu)，從而強化學生對本單元知識的整體性和系統(tǒng)性的認識。所以，我要說的也就是復(fù)習方面的一點做法。

本學期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級、各學科都已經(jīng)進入到緊張的復(fù)習階段。復(fù)習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習不單是機械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對知識的理解和運用。

1、制定合理的復(fù)習計劃

每位同學應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學復(fù)習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學科特點制定出適合于自己的切實可行的復(fù)習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量！

2、完整的看一遍教材，理清知識要點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點,一學期下來，許多同學會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。

3、上好復(fù)習課。在復(fù)習課上認真參與，開動腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律，進行有目的的練習。敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關(guān)、有疑問的一定要提出來，問同學、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習兩次。

4、認真完成作業(yè)。復(fù)習期間，老師會根據(jù)知識的重難點布置作業(yè)。按老師要求，認認真真地做好作業(yè)，只有這樣復(fù)習才能達到事半功倍的效果。

5、自我復(fù)習。每個同學要對自己的知識結(jié)構(gòu)進行認真的分析，找出自己知識上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計劃，有選擇進行自我復(fù)習。不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。

6、復(fù)習首先從改正錯題開始，當初做錯的題都暴露出學習上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。一定要立足課本：問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位是學習中好多問題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效果好。

最后，祝同學們期末考試個個都能笑逐顏開。

第四篇：青年教師業(yè)務(wù)講座發(fā)言稿

青年教師業(yè)務(wù)講座材料小學生期末復(fù)習方法指導教委又組織青年教師業(yè)務(wù)講座，我想出發(fā)點是好的，想讓我們青年教師快速成長起來，所以我也認真準備了！思考了幾天，實在是沒有什么可以拿到書面上，講給大家聽的，總感覺自己平常的教學也就是按部就班的依照教學進度實施的，真的沒有可以講的，青年教師業(yè)務(wù)講座發(fā)言稿。至于非要俺說說，那么我認為也就是每個單元后的整理與復(fù)習搞得比較扎實吧！無論是那個單元，我都讓學生進行整理復(fù)習，整理該單元的知識結(jié)構(gòu)，從而強化學生對本單元知識的整體性和系統(tǒng)性的認識。所以，我要說的也就是復(fù)習方面的一點做法。本學期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級、各學科都已經(jīng)進入到緊張的復(fù)習階段。復(fù)習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習不單是機械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對知識的理解和運用。

1、制定合理的復(fù)習計劃每位同學應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學復(fù)習起來感覺到千頭萬緒，無從下手，發(fā)言稿《青年教師業(yè)務(wù)講座發(fā)言稿》。這就要求我們根據(jù)學科特點制定出適合于自己的切實可行的復(fù)習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量！

2、完整的看一遍教材，理清知識要點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點,一學期下來，許多同學會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。

3、上好復(fù)習課。在復(fù)習課上認真參與，開動腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律，進行有目的的練習。敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關(guān)、有疑問的一定要提出來，問同學、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習兩次。

4、認真完成作業(yè)。復(fù)習期間，老師會根據(jù)知識的重難點布置作業(yè)。按老師要求，認認真真地做好作業(yè)，只有這樣復(fù)習才能達到事半功倍的效果。

5、自我復(fù)習。每個同學要對自己的知識結(jié)構(gòu)進行認真的分析，找出自己知識上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計劃，有選擇進行自我復(fù)習。不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。

6、復(fù)習首先從改正錯題開始，當初做錯的題都暴露出學習上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。一定要立足課本：問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位是學習中好多問題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效果好。最后，祝同學們期末考試個個都能笑逐顏開。

第五篇：青年教師拜師會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

我很榮幸能夠代表參加本次拜師會的青年教師們發(fā)言。在今天這個特殊的日子里，我們不僅僅是一名普通的教師，更是各位老教師們的學生。在此，請允許我代表所有的青年教師們，向提供這次學習機會的校領(lǐng)導表示衷心的感謝，向?qū)ξ覀兿ば闹笇А⒛托膸椭睦辖處焸儽硎境绺叩木匆狻?/p>

步入陽谷一中以來，我們深深的感受到了身上的壓力和責任。作為一名青年教師，我們深知自己尚在起步階段，存在著諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師們相比，我們存在著很大的差距。“學高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師的帶領(lǐng)下，能夠盡快成熟、盡快成長。

為此，我們青年教師力爭做到以下幾點：

首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。通過這次拜師結(jié)對活動，我們要認真學習老教師們精于讀書、勤于育人、一絲不茍、嚴謹治學的工作作風和教育精神。將他們在教學中的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承和落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情，把這一精神發(fā)揚光大。

其次，我們要虛心、真誠的向老教師們請教。作為徒弟，在未來的教育教學當中，我們要勤學多問、及時總結(jié)，努力提高自己的教育教學能力。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態(tài)度，勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法，成長、成熟、成才、成名是我們拜師的目的。為此，我們要多多聽課，多多講課，努力使自己成為教育工作的實踐者、教育理論的探索者，成為有創(chuàng)造能力和思維能力的新型教師。

第三，“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，在師傅的帶動下，我們應(yīng)該更加嚴格要求自己，主動的鉆研教育教學方法。在學習師傅經(jīng)驗的同時，還要與自身特點相結(jié)合，學以致用，積累豐富的教學經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)獨特的教學思路，形成自己鮮明的教學風格。

第四，我們要積極參加教育科研課題的研究，教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。

“三人行，則必有我?guī)煛保挥锌炭嗲笏鳌⒉粩鄤?chuàng)新、自臻完善，才能報答校領(lǐng)導和師傅們對我們的期待，相信陽谷一中會成為我們成長的碧海藍天。

謝謝大家！

魏紅偉

2014.10.21