第一篇：師德標(biāo)兵推薦語

師德標(biāo)兵推薦語

十幾年來，他用執(zhí)著堅(jiān)守著那三尺講臺，用愛心詮釋著一位教師對事業(yè)的摯愛。病痛拖不住她前行的腳步，家事羈絆不住他對教育的虔誠。“和學(xué)生一起分擔(dān)困惑，和學(xué)生一起共同成長”是她永恒的信念和追求。她用柔弱的雙肩承載著孩子們的希望，她用堅(jiān)實(shí)的步伐譜寫著教育的華章。用她自己的座右銘來說就是：“老師就是為天使縫補(bǔ)翅膀的人。”她就是來自育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張春紅老師。

第二篇：師德標(biāo)兵材料

何莊小學(xué)師德標(biāo)兵材料

金鳳芝

我叫金鳳芝，2002年畢業(yè)于周口師范學(xué)院，本科學(xué)歷。自參加工作15年來，我一直在教學(xué)第一線擔(dān)任語文課和班主任工作。工作期間我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有著極強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心和愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展。用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績優(yōu)異，深受學(xué)生家長的歡迎和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，曾多次受到學(xué)校、上級的表彰。

2017年9月5日

第三篇：2011師德標(biāo)兵

2011年校級師德標(biāo)兵評選結(jié)果

七年級

張建宏 侯躍峰 蘇敬君 趙贊寧 張興銳 馬云云

八年級

董耀偉 張海魚 孫海燕 建明秀 黃娟叢 李少云

九年級

張濤濤 寇曉華 孟曉娟 李維波 董丹 張曉換 翟新麗 常明茹

處室

狄建平王獻(xiàn)禮 李新權(quán)

2011-12-29

第四篇：師德標(biāo)兵材料

情系教育

愛生如子

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

我叫吳國強(qiáng)，是第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名教師，我匯報(bào)的題目是《情系教育

愛生如子》。

二零零三年六月，我順利地走出了邯鄲師范的大門，開始了我的教書育人生涯。轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這三尺講臺上奮斗了11個(gè)春秋。這其間我經(jīng)歷了無數(shù)次的生活坎坷和工作的磨難。但我教書育人的信念始終不變。因?yàn)槲覠釔劢逃聵I(yè)，熱愛我的學(xué)校和老師，更熱愛我的所有學(xué)生。

我從不躲避工作，辦事從不敷衍，帶著責(zé)任，每天都有進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)椴贿M(jìn)則退，只要在前進(jìn)，無論進(jìn)步多么小，但一定要比昨天進(jìn)步。我始終保持著“吃虧是福”的良好心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地工作。二零零五年十月我有幸進(jìn)入了第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作，在這一片廣闊的天地，不僅為孩子們提供了自主、揚(yáng)長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，也為老師們的成長搭建了平臺，我被這里的每一位感染著、帶動(dòng)著，我用熱情與快樂融入了這個(gè)集體。剛來領(lǐng)導(dǎo)就把六年級的重要擔(dān)子給了我，我深知肩上責(zé)任重大，因此我把幾乎全部精力都用在了教學(xué)上，就連別人休閑的時(shí)間也不放過。課堂上，我盡心盡責(zé)，克勤克謹(jǐn)，一絲不茍地上好每一節(jié)課。為了提高自己教育和教學(xué)的水平，我做到了多讀書，多動(dòng)筆，自主閱讀了大量的教育教學(xué)理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)研究、思想工作經(jīng)驗(yàn)等等，當(dāng)然，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，書上學(xué)的教學(xué)理論、教材教法，要在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用自如，可非一件易事。因而我在老教師們的指導(dǎo)下，堅(jiān)持多學(xué)多問，邊學(xué)邊教，有機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)認(rèn)真聽老教師的課堂教學(xué)，就這樣，吸取了不少老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，修改教案，或?qū)懡虒W(xué)體會(huì)，同時(shí)更珍惜每一次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格。通過這些方法，我很快提高了我的教育教學(xué)水平。盡管如此，我也從不滿足，甚至星期天我也要學(xué)習(xí)研究一下新的一周的教學(xué)內(nèi)容，很少出門輕松一下。古人說：千里之行，始于足下；不積跬步，無以行千里；不及河流，無以成大海，一切都要慢慢來。作為第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名教師，我驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀冞@里有一個(gè)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子和爭求上進(jìn)得一批教師，因此我在考勤上從不遲到，不請假，通過我們師生的共同努力，學(xué)生們也獲得了家長和自己滿意的成績。但我必須讓學(xué)生更進(jìn)一步，學(xué)會(huì)超越昨天的自己，更加進(jìn)步。工作中，我學(xué)會(huì)了改變自己，挖掘自己，發(fā)揮自己的潛能，干好工作，抽空還和其他教師一起探討新的教學(xué)方法。因?yàn)槲颐靼滓桓曜尤菀讛啵p筷子意志堅(jiān)。我們要共同為第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校來添磚加瓦。11年來，我一直把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，公平公正地對待每一位學(xué)生，無論成績的好與壞，我從無譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生以及驅(qū)趕困生等行為，無向?qū)W生推銷教輔材料及其他商品、索要或接受學(xué)生、家長財(cái)務(wù)等以教謀私的行為，無校外辦班、兼課和有償家教等行為，無在教科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范、侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為等。我們第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生大都來自永洋公司職工的子弟，學(xué)生家長工作忙，關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)情況較少，學(xué)生經(jīng)常早起顧不上吃飯或啃一塊面包、方便面之類的東西就去上課，身體有時(shí)也會(huì)出問題，每次讓我遇到這種情況，我都會(huì)把他們帶到我宿舍來，請他們吃點(diǎn)東西或喝點(diǎn)熱水。記得有一次我正上著課，一位學(xué)生在課堂上發(fā)燒，嘔吐都教室地板上，一種難聞的氣味把周圍學(xué)生嗆得手捂著鼻子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了，我毫不猶豫地沖上去安排好這位有病的學(xué)生去就醫(yī)，自己用拖布和水把地面擦洗干凈，沒有影響其他學(xué)生正常上課。就是因?yàn)槲矣衅揭捉说膽B(tài)度，給學(xué)生留下了和藹可親的印象，所以無論是小學(xué)生還是高年級的學(xué)生都喜歡與我交朋友，他們還時(shí)常把心里話說給我，無論是學(xué)習(xí)上的，還是家里的，我成了他們的大哥哥。有付出就有回報(bào)，汗水和成功攜手同行，耕耘和收獲相伴而來。班級學(xué)生成績的提高，使我欣慰的同時(shí)又增加了我前進(jìn)的動(dòng)力。面對領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的贊譽(yù)，我總是這樣說；“學(xué)生的成績是我付出的一種肯定，但這只能代表過去”。

記得剛接手五年級班主任的時(shí)候，我為了在孩子們面前樹立所謂的威信，只要一進(jìn)教室就板著臉孔，時(shí)常用嚴(yán)厲的語氣和孩子們說話，很少在孩子們面前笑，因?yàn)槲艺J(rèn)為小孩子們經(jīng)常是“給點(diǎn)陽光就燦爛”，如果和他們太親近了就會(huì)增大班級管理工作的難度。一次“我和老師說句悄悄話”的班會(huì)，卻讓我改變了自己的思想。因?yàn)樵谇那脑捴校枚嗪⒆佣枷Ｍ吹嚼蠋煹男θ荨Ｆ鋵?shí)仔細(xì)想想，在我們還是孩子的時(shí)候不也渴望看到老師的微笑，聽到老師的表揚(yáng)嗎？從那以后，在與孩子們相處的日子里，我會(huì)毫不吝嗇地向他們投去一個(gè)贊許的眼神，摸一摸他們的小腦袋，拍拍他們的小肩膀，為女孩子梳理凌亂的小辮，為男孩子擦去臉蛋兒上的汗珠。下課我和他們一起跳皮筋、踢毽子、做游戲，讓他們每時(shí)每刻都能感受到我喜歡他們，我愛他們。作為教師我只不過是做了自己舉手之勞就可以做的事：一聲問候、一個(gè)微笑、一個(gè)鼓勵(lì)，在孩子的內(nèi)心世界里卻會(huì)把它無限的放大。就在這樣細(xì)微的關(guān)心中，我和孩子們建立起了深厚的感情。我收獲了孩子們純真的熱愛，得到了孩子們甜蜜的問候，擁有了孩子們熱情的擁抱。

有了強(qiáng)烈的職業(yè)共榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，我?guī)е∩险n是常用的事，我的眼睛今年更差，但我沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求，沒有因?yàn)榭床≌堖^一次假，更沒有耽誤學(xué)生半分鐘課。醫(yī)生說我的頭暈與眼睛有一定的聯(lián)系，需要徹底檢查一下，不能大意，我沒有聽從醫(yī)生的忠告，我只是在心里答應(yīng)自己，有時(shí)間我一定會(huì)關(guān)心一下我自己，眼睛沒了我還拿什么來從事自己熱愛的教育工作，還怎樣能教育這些孩子們做人的道理和知識呢？說起我的這些孩子們，我自己也有孩子，才五歲，正在上幼兒園，正是照看他的關(guān)鍵時(shí)期，他也需要關(guān)心，但我不是個(gè)稱職的爸爸，我沒有抽出一點(diǎn)時(shí)間，那怕幾分鐘也好來照顧他，甚至沒有送過一次孩子去上學(xué)，更沒有一次與孩子的老師交談過，問問孩子的生活情況，學(xué)校距離家有六十多里，我在學(xué)校住，不經(jīng)常回家，記得在孩子三歲時(shí)有一次，我回家后，孩子不敢認(rèn)我，我愛人開玩笑說，叔叔回來了，當(dāng)時(shí)我的心里難過極了，可又有什么辦法呢？我任畢業(yè)班，除了忙還是忙，我的孩子經(jīng)常說，爸爸不愛我們，不讓他回家了。我不能兩全，我答應(yīng)孩子送走這屆畢業(yè)班，我一定好好陪陪孩子，說實(shí)話，哪個(gè)爸爸不疼愛自己的孩子，不希望自己的孩子成龍成鳳。但我不后悔，“人比人氣死人”，我覺得這句話有它的局限性，這要看你會(huì)不會(huì)比，世界的一切事物只要在比較中才能識出優(yōu)與劣，在比中才能不斷進(jìn)步，我們要學(xué)會(huì)比，比知識比本事，而不是比工作的輕松和優(yōu)越。我學(xué)會(huì)了比，因此我也獲得了社會(huì)、學(xué)校、家長對我的肯定，在學(xué)校我被評為“模范教師”、“優(yōu)秀班主任”、“講課名師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”2010年7月六年級期末抽測考試中，數(shù)學(xué)全縣第一名，科學(xué)全縣第二名，當(dāng)年被縣委縣政府授予為“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”稱號，這一個(gè)個(gè)光榮的稱號。這些榮譽(yù)與稱號是對我的褒獎(jiǎng)也是鞭策，我所教的畢業(yè)班在幾年來一直名列前茅。

當(dāng)我對孩子們失去耐心，想隨之放任的時(shí)候，學(xué)校影壁上最醒目的那句話“假如我是孩子，假如是我的孩子”時(shí)刻提醒我，在今后的教育之路上，我會(huì)將它不斷的續(xù)寫，不斷的豐富。“教書就等于教自己”，這是教師自我完善的一句口號，而名師正是在完善學(xué)生的同時(shí)達(dá)到了自我完善。我也將以此為座右銘，使自己努力向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。責(zé)任感和使命感驅(qū)使著我，我會(huì)努力在我平凡的工作中書寫自己精彩的人生。用自己的付出播種快樂、收獲快樂，享受快樂人生。

“師德標(biāo)兵” 典型材料

吳

國

強(qiáng)

第 六 實(shí)

驗(yàn) 學(xué) 校 2014年6月18日

第五篇：師德標(biāo)兵材料

愛駐于心，用真情播灑師愛托起明天的太陽

我是一名很普通的特崗老師，作為一名教師，作為一名有著自己理想抱負(fù)的青年，我付出了許多，也得到了許多，我很自豪的說：我無悔今天的選擇。清人張潮在《幽夢影》中這么說：“有工夫讀書謂之福，有力量濟(jì)人謂之福，有學(xué)問著述謂之福，無是非到耳謂之福，有多聞直諒之友謂之福。”我說不出別的深刻感受，對照張潮所說的“五福”，我倒頗覺得自己是一個(gè)有福之人！我做了一個(gè)教師該做的，也享受到了教師付出后得到回報(bào)的幸福。

從教兩年來，風(fēng)風(fēng)雨雨，備嘗酸甜苦辣，我深深體會(huì)到教師的光榮所在，也深刻感悟到要當(dāng)好一名教師，就必須愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。在工作中，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己，用專心、熱情、聰明撫育學(xué)生，把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)。正所謂“春風(fēng)化雨壯志情，潤物無聲展師魂”。

一、衣帶漸寬終不悔，用勤奮與奉獻(xiàn)為學(xué)生鋪平成長之路 在教學(xué)上，我相信不論所帶班級的語文基礎(chǔ)多么薄弱，只要我自己肯鉆研，舍得付出，一定能取得令人滿意的成績。我所在的學(xué)校是一所民漢合校，學(xué)校以哈薩克族學(xué)生為主，學(xué)生的的漢語底子弱，理解能力差，在這樣的條件下，我依然嚴(yán)格要求我的學(xué)生們。我相信我的孩子們有這樣的能力，而事實(shí)也證明了這些，我所帶班級語文單科成績每一學(xué)期都有很大的進(jìn)步，雖然和縣城的學(xué)校相比還是有些差距，但是孩子們的努力我看在眼里，孩子們進(jìn)步的喜悅我記在心里。在平時(shí)不斷的努力和指導(dǎo)教師的幫助下，2009年，我在校級教師基本功大賽中榮獲了二等獎(jiǎng)；2010年，我所輔導(dǎo)的3名學(xué)生在全國中小學(xué)作文比賽中榮獲一個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)；我本人也獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

我認(rèn)為要想教好書，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書籍，充實(shí)自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結(jié)合起來。為此我積極參與小課題研究的收集資料，分析整理工作，并在實(shí)際的教學(xué)中總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。2010年我的論文《信息技術(shù)在遠(yuǎn)程教育及課程整合中的運(yùn)用》一文，獲得了國家級優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)。

二、春風(fēng)化雨，用人格魅力照亮學(xué)生的心靈世界

“人格是最高學(xué)位”這是我的口頭禪。由于學(xué)生大多是牧區(qū)的，出來上學(xué)使得庭教育欠缺再加上原來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差等一些因素，我剛接手這個(gè)班時(shí)，班上很多學(xué)生存在厭學(xué)狀況，心理和行為都出現(xiàn)了偏差，作業(yè)不交，考試分?jǐn)?shù)低，我沒有被困難所嚇倒，而是以“熱心、耐心、貼心、細(xì)心、恒心”去教育和感動(dòng)他們，使這些學(xué)生有了很大轉(zhuǎn)變，班級的及格率提高了到了90%以上。

通過不斷的努力，我和孩子們的距離也越來越近了，良好的師生關(guān)系能帶來良好的教育教學(xué)效果，當(dāng)聽到學(xué)生對我說“老師，你是我們的朋友”的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生將自己喜歡吃的東西放在講臺上留給我的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生看到我疲憊給我講故事的時(shí)候??所有的苦和累都不算什么，因?yàn)樾腋８幸鐫M心田。

在學(xué)生的積極配合下，我有序的開展我的工作，并在2010年獲得縣級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號和校級“師德標(biāo)兵”的榮譽(yù)。

三、有教無類，用理智的愛去催化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變

2年的從教經(jīng)歷使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。”

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。雖說孩子們還很小，但是在他們的世界里你是舉足輕重的，一言一行都在影響著他們。我們班有幾個(gè)男孩子，很愛玩很調(diào)皮，但在班里成績可不差。玩是孩子的天性，只要引導(dǎo)好了，那會(huì)是有事半功倍的效果。

魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份光，就像螢火蟲一般，可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于今天，適用于我們這些教育工作者。人無完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正。與有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師相比，很明顯存在各方面得差距，我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱^續(xù)用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的教師這一行，讓奉獻(xiàn)與愛心在平凡的事業(yè)中閃光。我相信只要心中有愛，就能做到最好！