第一篇：中華少年朗誦詩詞

詩朗誦《中華少年》

女：

甲：

從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；

乙：

從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕； 男：

A：

從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹； 女：

丙：

從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

齊：

??！神州大地生長的希望，我們是中華的少年！

B

九曲黃河讓我懂得百折不回，C

莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學(xué)會立地頂天，女：

丁

教我純潔的是北國的雪花，D 教我熱烈的是南疆的紅棉。齊 龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。男：

A

到剛勁（jìng）端莊的方塊字里，感受“水滸（hǔ）”“三國”的英雄豪氣； 女：

甲 到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙； 丙

在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，女媧（wā）、大禹（yǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔； 丁

在爺爺?shù)谋蹚澫论槪╬án）跚（shān）學(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。齊 炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。男：

B

五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，C

八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。D

敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍； 女：

丙

手捧哈（hǎ）達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。（動作）齊

東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。

丙

我們銘（míng）記著中華母親的功德，（語調(diào)悲哀、低沉）

更不忘她承受的千災(zāi)百難。

黃河纖（qiàn）夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。男：

B

啊！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。女：

丁

先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，乙

“春天的故事”響徹大江南北，齊

中華??！展開了嶄新的畫卷。

甲

今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：

齊

少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！（停留三秒）

不期望腳下處處陽關(guān)道，不幻想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋！男齊：

要做旗艦去長風(fēng)破浪，（動作）女齊：

要做火箭去推動飛船，（動作）男齊：

要像利劍把貧窮斬?cái)?，（動作）女齊：

要用愛心把世界相連。（動作）

女齊： 聽，蘆笙（shēng）和嗩（suǒ）吶一齊吹響，男齊： 看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。

齊

五十六朵鮮花競（jìng）相開放，裝點(diǎn)祖國萬里大花園。

讓先輩的英靈自豪地驚嘆： 齊

??！這就是我的中華！

這就是中華的少年！

第二篇：中華少年朗誦稿

中華少年朗誦稿

甲（女）： 從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；

乙（女）： 從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕；

丙（男）： 從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹； ?。校?從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

齊：??！神州大地生長的希望！我們是中華的少年！

?。壕徘S河讓我懂得百折不回，丙：莽（mǎnɡ）莽昆（lún）侖使我學(xué)會立地頂天，乙：教我純潔的是北國的雪花，甲：教我熱烈的是南疆的紅棉。

齊：龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。

丙：到剛勁[jìnɡ]端莊的方塊字里，感受“水滸（hǔ）”“三國”的英雄豪氣； 甲：到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；

乙：在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，女媧(wā)、大禹(yǔ)的故事縈(yínɡ)繞耳畔； 丙：在爺爺?shù)谋蹚澫论?pán)跚(shān)學(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。齊：炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

丁:五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，丙:八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

甲:敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍；

乙:手捧哈[hǎ]達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。

齊：（女）東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，（男）五千年文化植根在我們心田。

甲:我們銘(mínɡ)記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。黃河纖(qiàn)夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

丙:啊!是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。乙:先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，丁:“春天的故事”響徹大江南北，齊：中華啊!展開了嶄新的畫卷。

甲：今天，歷史和未來將由我們焊(hàn)接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：

齊：少年要譜寫中華更璀(cuǐ)璨(càn)的詩篇!

（女）不期望腳下處處陽關(guān)道，（男）不幻想頭頂一片艷陽天，（女）不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，（男）不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋!

丙丁：要做旗艦去長風(fēng)破浪，甲乙要做火箭去推動飛船，丙?。阂蚶麆Π沿毟F砍斷，甲乙：要用愛心把世界相連。

齊：（女）聽，蘆笙(shēnɡ)和嗩(suǒ)吶一齊吹響，齊：（男）看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。

齊:五十六朵鮮花競(jìnɡ)相開放，裝點(diǎn)祖國萬里大花園。

甲乙丙丁:讓先輩的英靈自豪地驚嘆：

齊:啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!

第三篇：中華少年朗誦詞（范文模版）

篇一：中華少年朗誦稿 中華少年朗誦稿 甲（女）： 從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮； 乙（女）： 從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕； 丙（男）： 從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹； ?。校?從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。齊： 啊！神州大地生長的希望，我們是中華的少年！

?。壕徘S河讓我懂得百折不回，丙：莽（mǎnɡ）莽昆（lún）侖使我學(xué)會立地頂天，乙：教我純潔的是北國的雪花，甲：教我熱烈的是南疆的紅棉。齊：龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。丙：到剛勁[jìnɡ]端莊的方塊字里，感受“水滸（hǔ）”“三國”的英雄豪氣； 甲：到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；

乙： 在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，女媧(wā)、大禹(yǔ)的故事縈(yínɡ)繞耳畔； 丙：在爺爺?shù)谋蹚澫论?pán)跚(shān)學(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。齊：炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛 黃皮膚，不改的容顏。丁: 五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，丙: 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

甲:敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍； 乙:手捧哈[hǎ]達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。齊：（女）東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，（男）五千年文化植根在我們心田。甲:我們銘(mínɡ)記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。黃河纖(qiàn)夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

丙:啊!是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。乙: 先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，丁: “春天的故事”響徹大江南北，齊：中華啊!展開了嶄新的畫卷。甲：今天，歷史和未來將由我們焊(hàn)接，時(shí)代的接力棒要靠我們

相傳，站在新的起跑線上響亮回答：

齊：少年要譜寫中華更璀(cuǐ)璨(càn)的詩篇!不期望腳下處處陽關(guān) 道，不幻想頭頂一片艷陽天，（女）不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，（男）不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋!丙?。阂銎炫炄ラL風(fēng)破浪，甲乙: 要做火箭去推動飛船，丙丁：要向利劍把貧窮砍斷，甲乙： 要用愛心把世界相連。齊：（女）聽，蘆笙(shēnɡ)和嗩(suǒ)吶一齊吹響，齊：（男）看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。齊: 五十六朵鮮花競(jìnɡ)相開放，裝點(diǎn)祖國萬里大花園。甲乙丙丁:讓先輩的英靈自豪地驚嘆：

齊: 啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!篇二：中華少年朗誦詞 中華少年朗誦詞

甲：從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮； 乙：從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕； 丙：從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹；

丁：從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。齊：?。∩裰荽蟮厣L的希望，我們是中華的少年！

丁：九曲黃河讓我懂得百折不回，甲：莽莽昆侖使我學(xué)會立地頂天，丙：教我純潔的是北國的雪花，乙：教我熱烈的是南疆的紅棉。甲乙：龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。

甲：到剛勁端莊的方塊字里，感受“水滸”“三國”的英雄豪氣； 乙：到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙； 丙：在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，女媧、大禹的故事縈（yíng）繞耳畔； 丁：在爺爺?shù)谋蹚澫论橎菍W(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。丙?。貉S子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

?。何逶露岁?，心隨龍舟把詩魂追趕，乙：八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

丙：敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍； 甲：手捧哈達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。乙丙：東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。

丁：我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

丙：?。∈瞧咴碌男腔?，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。

甲：先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，乙：“春天的故事”響徹大江南北，齊：中華??！展開了嶄新的畫卷。

甲今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：

齊少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！甲不期望腳下處處陽關(guān)道，乙不幻想頭頂一片艷陽天，丙不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，丁不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋！甲要做旗艦去長風(fēng)破浪，乙要做火箭去推動飛船，丙要像利劍把貧窮斬?cái)?，丁要用愛心把世界相連。

甲丁聽，蘆笙（shēng）和嗩（suǒ）吶一齊吹響，乙丙看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。齊五十六朵鮮花競（jìng）相開放，裝點(diǎn)祖國萬里大花園。

甲讓先輩的英靈自豪地驚嘆： 齊??！這就是我的中華！

這就是中華的少年！篇三：中華少年朗誦詞終稿 中華少年

雯：從/巍峨峻拔的高原/走來，我是/冰山上的/一朵雪蓮； 昂：從/七溝八梁的黃土坡/走來，我是/黃河邊鮮嫩的/山丹丹。玲：從/碧波環(huán)抱的寶島/走來，我是/海風(fēng)中的/一只乳燕； 胤：從/蒼蒼茫茫的草原/走來，我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹； 齊：?。∩裰荽蟮厣L的希望，我們是中華的/少年！

昂： 九曲黃河/讓我懂得/百折不回，雯： 莽莽昆侖/使我學(xué)會/立地頂天，胤： 教我純潔的/是北國的雪花，玲： 教我熱烈的/是南疆的紅棉。胤昂：龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。

昂：五月端陽，心隨龍舟/把詩魂追趕，玲：八月中秋，借皎皎圓月/遙寄思念。

胤：敖包會上，射箭摔跤，盡顯/小牧民的強(qiáng)悍； 雯：手捧哈達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給/朋友美好的/祝愿胤玲：東方之美/滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化/植根在/我們心田。昂：我們銘記著/中華母親的功德，更不忘她承受的/千災(zāi)百難。黃河纖夫/拉不直問號般的身軀，長城的古磚/擋不住洋炮的彈片。胤：??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。

玲：先驅(qū)者的熱血/復(fù)蘇了/千年凍土，神州/才露出/青春的笑臉，雯： “春天的故事”/響徹大江南北，中華?。≌归_了嶄新的畫卷。初一十班

讀書節(jié)朗誦比賽《中華少年》 表演者：陳梓雯陳斯昂李鑫胤黃佩玲

第四篇：中華少年朗誦串詞

披一路風(fēng)塵，數(shù)千載風(fēng)流，看青山依舊，唱大江東去。今天，在人類就要舉步跨進(jìn)二十一世紀(jì)門檻的時(shí)候，我們從歷史的珍寶館里滿載而歸，和大家共享這場精神的盛宴。一個(gè)民族能夠昂首屹立在人類文明之林，她的腳下必定有奔流不息、萬世不竭的民族文化的滋養(yǎng)。這條文化長河，從遠(yuǎn)古奔向未來，從洪荒奔向文明、帶著一路歡歌，也帶著一路血淚，一路吶喊，留下了諸多碩果和豐碑，也記下了諸多辛酸和遺恨。疏理這條河道，披沙揀金，我們拾到了光照古今的千古名篇。它是藝術(shù)筆墨寫就的史詩，前無古人，后無來者。既是民族智慧的結(jié)晶，又是歷史長卷的濃縮。嶙嶙魏晉風(fēng)骨，巍巍盛唐氣象，咚咚動地鼙鼓，獵獵旗卷樓蘭，金縷曲，黃鶯兒，桃花扇，楊柳風(fēng)，篇篇是對時(shí)代的沉思，字字是對歷史的凝視。它是價(jià)值連城的稀世珍寶，美不勝收，傾國傾城。它如同熠熠生輝、泛彩流光的顆顆鉆石，鑲嵌在時(shí)代的長廊?？涓傅膱?jiān)毅，洛神的婀娜，屈原的仰天長嘯，李煜的愁腸寸斷，關(guān)云長的橫刀立馬，賈寶玉的兒女情長，無不成為藝術(shù)美的化身，歷萬古而不朽。它是一條連接民族文化的鏈環(huán)，一端牽著遠(yuǎn)古，一端指向未來。浩浩五千年文明，搖曳多姿，輝煌巍峨，浸潤和滋養(yǎng)著中華民族。千古名篇，字字珠璣，篇篇錦繡，是民族文化、中華文明的濃縮版、精華篇。捧讀它，欣賞它，我們清晰地感覺到了先賢哲人的深邃博大，志士仁人的報(bào)國壯志，游子商旅的親情鄉(xiāng)愁，曠男怨女的追求吶喊。歷覽千載輝煌地，長歌浩嘆唱古今。捧起這些佳作，我們與圣賢相會；吟詠這些絕唱，我們與歷史對話。傳統(tǒng)在這里升華，文化在這里更生。我們是傳統(tǒng)文化的后來人，我們又是文化香火的傳遞者，我們還是當(dāng)代文化派出的使節(jié)。拾一塊女媧補(bǔ)天遺落的彩石，借一彎斜照漢家宮闕的冷月，折一縷渭城朝雨中的柳絲，挑一盞冰心老人點(diǎn)燃的小桔燈，讓我們沿著歷史長河的故道溯流而上，開始尋覓千古名篇的文化散步。第一部：魂兮歸來 當(dāng)我們掬起一捧長江水，可曾想到過它的源頭？當(dāng)我們在中國文化長廊里留連信步的時(shí)候，卻一定要到它的起點(diǎn)走走，那里是中國文學(xué)之母。在這片天荒地老的時(shí)空里，似乎一切都變得單純而寧靜：五色彩石環(huán)繞著女媧，夸父在烈日下奔走，精衛(wèi)鳥在藍(lán)天里歌唱；澄徹的青天綠水，無邊的林莽沼澤，山也巍巍，水也悠悠。未經(jīng)人工點(diǎn)染的大自然，啟迪了萬物之靈人類的文學(xué)靈感，人又轉(zhuǎn)而賦予大自然以靈性。于是，我們今天才聽見了孔子的感慨，莊子的歌唱，屈原的長嘆。請跟我來，走到幾千年前的那一邊，翻檢歷史的書簡，來體味其中的悠遠(yuǎn)與神秘。

▲《木蘭辭》（北朝民歌）張麗達(dá)作曲 童聲合唱戎馬關(guān)山報(bào)國志，魂?duì)繅衾@女兒情。一身戎裝透出一股勃發(fā)的英雄氣，我們看到的是英姿颯爽的少年將軍；對鏡梳理云鬢，秋波顧盼流轉(zhuǎn)，我們看到的則是一位楚楚動人的閨中女紅妝。這二者在花木蘭身上的統(tǒng)一，世世代代向人們傳達(dá)著這樣的信號：中國女性的偉大、堅(jiān)韌與溫情。

▲《山鬼》（屈原）葉小鋼作曲 梁寧演唱 苦戀與思念，是文學(xué)的永恒主題。屈原的傳世之作《九歌》中的山鬼堪稱翹楚。這是一篇熱戀中少女的內(nèi)心獨(dú)白，也是大膽而潑辣的愛情宣言。它不重在描繪少女如花的容顏和婀娜的身姿，重在袒露少女忍氣吞聲的內(nèi)心世界，傳達(dá)一種追求愛情的熱烈情緒。

▲《招魂》（屈原）王西麟作曲 汪燕燕演唱如同一個(gè)迷路的孩子，一個(gè)滿腔愛國熱血而又報(bào)國無門的人，他的失意、彷徨乃至失魂落魄，我們都很容易理解，甚至被他洶涌的情感所征服，他就是早已仙逝千年的古人——屈原。為了表白自己的心境，屈原找到了一種非常獨(dú)特的方式：招魂。有人說，這是屈原在招楚懷王之魂，有人說是屈原為自己招魂，還有人說是宋玉在招屈原之魂。這無關(guān)宏旨，要緊的是，歷史為我們留下了《招魂》這份寶貴的遺產(chǎn)。一聲聲對“魂兮歸來”的呼喚，含著淚，帶著血，透著恨，有高潔人格的表白，有對黑暗勢力的鞭撻，有對故鄉(xiāng)和祖國的牽念。我們也禁不住要對著遙遠(yuǎn)的星空，對著這位偉大的愛國者長長地呼喚一聲：魂兮歸來！

▲《洛神賦》（曹植）莫凡作曲 迪里拜爾演唱 “翩若驚鴻，婉若游龍；榮曜秋菊，華茂春松”。曹植這十六個(gè)字一出，洛神之美便立刻一洗鉛華，脫俗為另一境界。洛神的嫵媚與妖嬈，洛神的圣潔與飄逸，不過是詩人心目中美的幻化形式。人類對美的追求是不可阻擋的，洛神之美就是憑借曹植的傳神之筆，穿越了千年的時(shí)空隧道，折射到今天。第二部：光焰萬丈星河耿耿，銀漢迢迢。從遠(yuǎn)古奔來的中華文明的長河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉，使一顆明珠浮出了水面，它的異彩流光，穿過時(shí)空，照亮了中國文學(xué)長廊，它就是滋養(yǎng)了中華民族文化近千年、并讓世界為之回首的唐宋文學(xué)。徜徉在這座文學(xué)珍寶館，我們目不暇接，我們留連忘返。在這里，我們與中國文學(xué)史上的眾多名流巨匠擦肩而過：迎面走來的是“天子呼來不上船”笑傲紅塵的李白，眼望“國破山河在”老淚縱橫的杜甫；這一邊有聽一曲琵琶淚灑青衫的白居易，那一邊有登樓遠(yuǎn)望心憂天下的范仲淹；蘇東坡月下把酒，聲聲向蒼天發(fā)問，辛棄疾挑燈看劍，夜夜夢里沙場秋點(diǎn)兵；柳永為“有三秋桂子，十里荷花”吟詠歌唱，李清照則為“梧桐更兼細(xì)雨”黯然神傷。唐宋詩詞歌賦是一座巍巍豐碑，它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；唐宋文學(xué)又是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。這里，你能找到“大江東去”的豪放，也能找到“人比黃花瘦”的婉約；能聽到“磨損胸中萬古刀”的憤懣吶喊，也能聽到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\吟低唱；有怒發(fā)沖冠的報(bào)國志，也有窗前明月的故鄉(xiāng)情，有獨(dú)上西樓的長相思，有草長鶯飛的夢江南，有春光乍泄的蝶戀花，有斗霜傲雪的一剪梅。捧出這部寶典，我們能感覺到它的分量：刻寫歷史，它刀刀見血，鞭笞黑暗，它字字帶淚，思索人生，它筆筆入理，憧憬光明，它聲聲不倦。含英咀華，我們也能體味到它的博大：它是歷史的凝固，也是現(xiàn)實(shí)的觀照，是文人的妙筆，也是哲人的沉思；是千里鶯啼的錦繡江山卷，也是宮廷王朝的血雨腥風(fēng)圖；它的大漠孤煙，它的塞外鼓角，它的新墳舊鬼，它的金風(fēng)玉露，共同托起的是中國文學(xué)界史上的一座珠穆朗瑪。今天晚上，在這個(gè)古來圣賢千百次吟詠過的新年之夜，讓我們共同舉起唐宋名篇這樽美酒，邀明月至花前，引詩情到九重，在一聲聲蕩氣回腸的千古絕唱中，開啟一次美的旅程。

▲《琵琶行》（白居易）顧冠仁作曲 孫道臨朗誦 猶如“大珠小珠落玉盤”一樣清脆美妙，白居易的《琵琶行》已經(jīng)在這個(gè)世界上彈奏了一千多年。它和它的姊妹篇《長恨歌》一道，成為奉獻(xiàn)給千秋萬代藝術(shù)精品，人道是“童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇”。一曲《琵琶行》，司馬青衫濕。這是同情的淚，表現(xiàn)了詩人對被壓在最下層的藝妓的理解和同情。這也是傷感的淚，同是天涯淪落人的心靈呼應(yīng)，使白居易不能不聯(lián)想起他自己遭貶流落的命運(yùn)。然而，這首傳世絕唱的奇妙在于，作者對自己命運(yùn)經(jīng)歷的描繪，在詩中卻是淡入淡出，只把一懷愁緒傾泄在琵琶曲的美妙和歌女的凄涼身世中?！杜眯小匪阅茼憦厍?，大概正是這種悲劇美的力量。

▲《春江花月夜》（張若虛）古曲伴奏 姚錫娟朗誦嫩綠的春色，宛轉(zhuǎn)的江流，半開的花蕾，銀色的月光，靜謐的夜晚，大自然設(shè)計(jì)了這些良辰美景，愉悅?cè)祟惖男撵`，陶冶人類的情操。其中的哪一道景色都足以叫人浮想連翩，心曠神怡。然而，盛唐之初，一位詩壇俊杰張若虛卻神奇地把這五種景色凝結(jié)在一首詩作之中，成為響徹歷史長廊的盛唐之音，詩中之詩。即使是在千年之后，我們?nèi)缃駚硪髟佭@篇美文，依舊是齒頰生香。它分明是一幅朦朧而空靈的水墨丹青，月夜里的江花，江花下的春水，春水邊的游子，游子心中的怨婦，詩情畫意、兒女情長與歷史滄桑渾然一體，水乳交融。它又分明是一首清麗而委婉的江南絲竹，以哀而不傷的淺吟低唱，贊美自然，歌唱愛情，感嘆人生?！叭松鸁o窮已，江月年年只相似”。但愿我們美好的人生路上，永遠(yuǎn)有這樣一片皎潔的月光。

▲兵車行 配樂：顧冠仁 朗誦：孫道臨 一首《兵車行》，伴隨著隆隆兵車，嘶嘶戰(zhàn)馬，碾過了幾個(gè)世紀(jì)，永遠(yuǎn)凝固在歷史的畫廊上。杜甫用他那枝神奇的筆，濃墨重彩地描繪了一幅戰(zhàn)亂時(shí)代生離死別的長卷。展開這軸畫卷，悲切慘烈的場景撲面而來：一陣陣捶胸頓足的哭號，一聲聲依戀心酸的叮囑，一雙雙緊緊扯住親人衣襟的手，一團(tuán)團(tuán)兵車疾駛揚(yáng)起的塵土，還有那邊塞血流成河，白骨累累，家園滿目凋敝，民不聊生，激憤哀怨都從詩人的筆下噴涌而出，直刺窮兵黷武的黑暗王朝。這是帶血的控訴，這是對歷史的拷問。第三部：鳳凰涅槃走過洪荒，走過秦漢，當(dāng)唐風(fēng)宋韻也漸去漸遠(yuǎn)的時(shí)候，我們見到了二十世紀(jì)初露的曙色。輕輕推開現(xiàn)代文學(xué)之門，一陣現(xiàn)代白話的清新之風(fēng)拂面而來。它一掃駢文八股整齊劃一的晦澀與沉悶，開始在現(xiàn)代生活的黑白琴鍵上彈奏自由、瀟灑而靈動的旋律。我們和戴望舒相逢在迷蒙的雨巷，和老舍一起品評紅墻碧瓦的北京城；林語堂點(diǎn)起煙斗思量秋天的況味；徐志摩揮揮手與康橋話別；魯迅筆走龍蛇寫下沒齒不忘的紀(jì)念；方志敏激情無限在鐵窗下吟頌可愛的中國。一樣的符號系統(tǒng)表達(dá)喜怒哀樂，一樣的思想脈搏為興衰更替跳動。大師們沒有走遠(yuǎn)，他們也正在傾聽。

▲《可愛的中國》（方志敏）李默然朗誦 不分膚色，無論地域，在人類擁有的優(yōu)秀品質(zhì)中有一項(xiàng)永遠(yuǎn)光芒四射，那就是愛國。屈原叩問蒼天，怒沉汩羅江；辛棄疾夢里沙場秋點(diǎn)兵；譚嗣同橫刀向天笑，迸發(fā)的無不是愛國情懷的萬丈光焰。而方志敏一篇《可愛的中國》，則點(diǎn)亮了中華民族愛國方陣中一支最亮的火炬。在這篇絞刑下的報(bào)告里，我們透過鮮血浸透的模糊字跡，讀到了這位偉人的傾訴和摯愛；在這曲屠刀前的歌唱中，我們透過槖槖的鐐銬聲，聽到了憤怒和吶喊。

▲《野草題辭》（魯迅）周龍作曲 呂中朗誦面對一株野草，有人看到了柔弱，有人看到了綠色，有人看到了無用，而魯迅看到了生命和抗?fàn)?。他從“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的品格中看到了野草的堅(jiān)韌，從吸取露、吸取水中看到了野草的平凡，又從將被地火吞噬中看到了野草的坦然。而這一切對野草的贊美，都是這位時(shí)代斗士對惡勢力的詛咒，對光明的期盼，對犧牲的大無畏。讀一讀《野草》題辭，我們或許會更加理解什么叫“橫眉冷對千夫指”，什么叫“怒向刀叢覓小詩”。

第五篇：六一兒童節(jié)節(jié)目 朗誦：《中華少年》

六一兒童節(jié)節(jié)目

朗誦：《中華少年》

甲

從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮;

乙

從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕;

丙

從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱(áo)翔的雛鷹;

丁

從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

齊

啊!神州大地生長的希望，我們是中華的少年!

丁

九曲黃河讓我懂得百折不回，甲

莽(mǎng)莽昆侖(lún)使我學(xué)會立地頂天，丙

教我純潔的是北國的雪花，乙

教我熱烈的是南疆的紅棉。

甲乙

龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。

甲

到剛勁(jìng)端莊的方塊字里，感受水滸(hǔ)三國的英雄豪氣;

乙

到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙;

丙

在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，女媧(wā)、大禹(yǔ)的故事縈(yíng)繞耳畔;

丁

在爺爺?shù)模П蹚澫论?pán)跚(shān)學(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。

丙丁

炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

丁

五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，乙

八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

丙

敖(áo)包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍;

甲

手捧哈(hǎ)達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。

乙丙

東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。

丁

我們銘(míng)記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。

黃河纖(qiàn)夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

丙

啊!是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。

甲

先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，乙

春天的故事響徹大江南北，中華啊!展開了嶄新的畫卷。

甲

今天，歷史和未來將由我們焊(hàn)接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：

齊

少年要譜寫中華更璀(cuǐ)璨(càn)的詩篇!

甲

不期望腳下處處陽關(guān)道，乙

不幻想頭頂一片艷陽天，丙

不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，丁

不忘記最危險(xiǎn)的時(shí)候戰(zhàn)歌飛旋!

甲

要做旗艦去長風(fēng)破浪，乙

要做火箭去推動飛船，丙

要像利劍把貧窮斬?cái)啵?/p>

要用愛心把世界相連。

甲丁

聽，蘆笙(shēng)和嗩(suǒ)吶一齊吹響，乙丙

看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。

齊

五十六朵鮮花競(jìng)相開放，裝點(diǎn)祖國萬里大花園。

甲

讓先輩的英靈自豪地驚嘆：

齊

啊!這就是我的中華!

這就是中華的少年!