第一篇：誦中華經(jīng)典,做博學少年朗誦稿

誦中華經(jīng)典，做博學少年

-------六年級經(jīng)典文學誦讀稿

男：中華詩詞博大精深、源遠流長。

女：它是藝術(shù)的精品，它是民族的瑰寶，是中華的境界，更是民族的氣節(jié)！男：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。女：源遠流長的古典詩文,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。男：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

男：那一曲曲動人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的享受。女：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。男：與圣賢同行，同詩書為伴，女：經(jīng)典詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。

男：幾千年的文化長河孕育了千千萬萬的英雄兒女

女：他們崇尚自由，熱愛和平，他們憂國憂民，自強不息

男：讓我們一起來感受詩詞中飛揚著的凌云壯志和熾熱真情。合：六年級《誦中華經(jīng)典，做博學少年》詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

師：同學們，我們家鄉(xiāng)——唐山是個好地方。唐山,一座英雄的城市,一座偉大的城市,一座讓人從內(nèi)心充滿敬意的城市!唐山這塊歷經(jīng)磨難的城市，創(chuàng)造了令世人矚目的奇跡。我們的家鄉(xiāng)唐山不僅有迷人的風光，還有豐富的物產(chǎn)。今天，我們先來夸一夸家鄉(xiāng)吧！

（志鵬）有石林者，言及唐山，面有得意之色。謂曰:吾之唐山，南臨渤海，北依燕山，東接秦皇，西臨京津，物華天寶，人杰地靈，品類之盛，集八方之靈秀焉。

（李晨）天地玄黃，萬物之靈長生息于此，蓋四萬年矣。商屬孤竹，戰(zhàn)國為燕，漢設(shè)幽州，清為永平。夫唐山者，郁松柏以翠微，觸山石而吐云，攪灤河而涌浪，舒丹氣而為霞。清代陵寢，崇峻崢嶸，布局有方，龍飛云卷，氣勢居中華之冠；文人故里，東曰龍山青色，南曰平臺推玉，西曰梗水朝京，北曰古冶流金。徽宗過此地，寒云秋月，冷風侵骨，賦“西流梗水自還鄉(xiāng)”，雪芹故里始暉麗灼爍；更有菩提島，孤懸海上，風帆沙島皆人間奇境，云影波光造玉宇瓊閣。

（合）渤海之濱，明珠璀璨，金沙銀礫，符采彪炳。

兼且藏金熠熠，鐵石錚錚，五十種礦藏，流光溢彩，琥珀瑕英。鋼花飛濺，馬達轟鳴，近代中國工業(yè)之搖籃，永世垂名。

（李妍）城建綠化，竟享 “人居”、“最佳范例”之殊榮。南湖公園鳳凰山、陡河帶狀大城山，君不見，奇花異樹，濃蔭蔽天。春花時節(jié)，蜂追蝶舞，百鳥齊鳴，布香氣之悠悠，結(jié)果實之離離。潤雨山青，老干新發(fā)而生意濃，巧裁碧翠，輕繡尾花而露長茸。花房開新玉，鐵枝傲霜冰。經(jīng)風根蒂固，拒腐材質(zhì)精。

（張斌）豈不聞曹妃甸也哉？夫煙波浩淼，伏龍觀日，百里灘涂，四季風物。攬萬里云山入懷，盡得東南形勝。擁千里滄桑于心，曾入中山先生遺夢。國之寶地，鷗鷺與銀帆相戲，熱土曹妃，鐵臂共瀚海相連。浪打柔沙，星光海月，金灘風光無限。（合）思千古之風流，談笑中換得曹妃如此。

（世宇）古有兄弟不爭帝位，亦有不食周粟天下知名。公而忘私、患難與共之抗震精神，一脈相承。三十年過去，彈指一揮中。

（合）唐山人民堪英雄，數(shù)十載艱辛，使得玉汝乃成。

（晨瑩）嗚呼！天帝運期而會唐山，福臨于石林而寫文章。陋筆枯澀，勉力成賦，是所望于群公。今，“十一五”藍圖繪就，我等當（合）豪情壯志乘長風，聞雞起舞踏征程。（晨瑩）噫，愿竭吾等之鄙誠，使唐山傲立于全省。如是，石林幸甚，諸公幸甚，我七百萬民眾幸甚，是為賦。

師：唐山曾經(jīng)經(jīng)歷了不堪回首的劇震，那揮之不去的是灑滿血淚的廢墟，家園的毀壞，親人的離異，久久留在心底的。是那痛楚的回憶，是母親的臂膀，給

了我新生的勇氣，是十幾億兄弟姐妹的關(guān)愛，讓我從絕望之中崛起。喜看今天的唐山，機器轟鳴，高樓聳立;展望唐山的明天，山清水秀，燦爛無比;斟美酒香檳,喜迎八方賓如歸, 裁彩云祥瑞,笑看四海親朋聚！為你祝福，我的家鄉(xiāng)！唐山——我們永遠贊美你！

男：“無論時代的車輪走向哪里，總會有一個名字在中國人的心底閃爍，那就是——毛澤東”

女：他是一個農(nóng)民的兒子，少年時代便有了“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！”的宏偉大志。他懷著 “孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還”的誓言走出韶山。

男：他少年時就胸懷指點江山我主沉浮的偉大抱負，他深知今日之責任，不在他人，而全在我少年-----集體朗誦：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

女：他在湘水連天里浩歌，他在蒼茫大地上揮斥方遒。他胸中裝著世事紛紜，他腳下踏著滄海橫流，他自信人生二百年，會當水擊三千里。

男：他在中華古老的回廊中長庭信步，他邁著壯麗而又艱難的闊步踏上了革命的征途。他一生都跋涉在長征途中，使一個古老的民族，挺起了脊梁，讓一個泱泱大國，有了豪邁和輝煌。

女：他是偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人。

男：他激揚文字，指點江山。女：他帷幄千里，橫掃千軍。男：敵人憎恨他，也敬畏他，他用不朽的思想改變了中國也影響了整個世界，他把中國引向了光明。

女：他又是一名獨領(lǐng)風騷的偉大詩人。他用濃淡相宜的筆墨，淋漓出潺潺流水的清爽自然。

男：他用蒼勁的雄渾的筆鋒，揮灑出萬馬奔騰的激昂奮進。他的詩蘊含著革命英雄主義的氣概和浪漫主義的風采，給中華民族留下了一座精神永恒的豐碑。

女：毛澤東的詩詞博大精深，奇情壯采，氣象萬千。他的每一篇佳作，都是一部悅耳恢宏的交響曲，一幅無限風光的畫面，那里有省悟、有深雋的人生哲理和鼓人奮進的號角。請欣賞《詩人毛澤東》朗誦：教師

一九一九年的毛澤東，讀破一部中國的舊書，告別了激揚文字，醞釀著情感，去寫一部他心中的中國。一九二九年的毛澤東，學會了用槍桿子當筆，用井岡山的激情，用平平仄仄的靈感，把處女作寫得脆脆聲聲。一九三九年的毛澤東，從處女作的稚嫩中走出，站在誕生帝王的山坡上，把詩句甩得更響，把詩篇抖得更沉。一九四九年的毛澤東，把成名作寫到了極致，在著名的古城樓上，把沉思了整部近代史的詩句，讀得石破天驚。一九五九年的毛澤東，重上井岡山，詩人的詩魂再次燃燒激揚著文字，把詩人的浪漫寫進新中國的歷史。一九六九年的毛澤東，習慣了在菊香書房里，在大江南北，研究歷史、研究中國，把世界當面鏡子，反復擦拭著看。一九七九年，有位老人在沉沉浮浮中讀研毛澤東，用現(xiàn)實主義的筆端輕輕一劃，收住詩人的浪漫開始總設(shè)計師的設(shè)計。

男：郭沫若把毛澤東詩詞比作詩詞中的泰山北斗；著名詩人柳亞子發(fā)出了“才華信美多嬌，看千古詞人盡折腰”的無限感慨。毛澤東詩詞是中華民族的一份寶

貴的文化遺產(chǎn)。今天就讓我們一起來品味這永世流芳的精神食糧！請欣賞《清平樂·六盤山》 朗誦：趙怡

天高云淡 望斷南飛雁 不到長城非好漢 屈指行程二萬 六盤山上高峰 紅旗漫卷西風（齊備）今日長纓在手 何時縛住蒼龍

女：1925年春，毛澤東離開韶山到長沙，他重游岳麓山、橘子洲。面對滔滔江水、滿山紅葉，憶昔撫今，豪情激蕩，寫下了《沁園春·長沙》這首詞。展現(xiàn)了青年毛澤東獨立寒秋，昂揚挺立，風華正茂，奮發(fā)有為的才華和風采。請欣賞《沁園春 長沙》。朗誦：王旭

王佳

獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 看萬山紅遍層林盡染漫江碧透 百舸爭流 魚翔淺底 萬類霜天競自由（生齊備）悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮 攜來百侶曾游 憶往昔崢嶸歲月稠 恰同學少年 風華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶候（生齊備）曾記否 到中流擊水 浪遏飛舟

男：1927年春，毛澤東面對煙雨蒼蒼，龜蛇對峙的局勢，心潮起伏，以詞抒懷。請欣賞《菩薩蠻.黃鶴樓》 朗誦：張婭

茫茫九派流中國 沉沉一線穿南北 煙雨莽蒼蒼 龜蛇鎖大江 黃鶴知何去剩有游人處 把酒酹滔滔 心潮逐浪高

女：井岡山，中國革命的搖籃，1927年10月，毛澤東點燃了秋收起義的篝火，開辟了中國第一次農(nóng)村革命根據(jù)地。38年之后又重上井岡山，并且寫下了氣沖霄漢的壯麗詩篇《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。掌聲歡迎郭浩亮同學為我們朗誦。

久有凌云志 重上井岡山 千里來尋故地 舊貌變新顏 到處鶯歌燕舞 更有潺潺流水 高路入云端 過了黃洋界 險處不須看

風雷動 旌旗奮 是人寰 三十八年看過去 彈指一揮間 可上九天攬月 可下五洋捉鱉 談笑凱歌還（齊備）世上無難事 只要肯登攀

男：1935年毛澤東再次抒發(fā)詩人的襟懷，用悲壯凝重的筆調(diào)，描寫了中央紅軍于1935年2月第二次奪取婁山關(guān)的壯舉，展示了中國革命廣闊的勝利前景及紅軍跨越雄偉的婁山關(guān)昂揚奮發(fā)的革命情懷。請欣賞《憶秦娥.婁山關(guān)》 朗誦：全班同學

西風烈 長空雁叫霜晨月 霜晨月 馬蹄聲碎喇叭聲咽雄關(guān)漫道真如鐵 而今邁步從頭越從頭越 蒼山如海 殘陽如血

女：遵義會議后，紅軍終于在1935年10月完成了二萬五千里長征，創(chuàng)造了人類歷史上的偉大奇跡。毛澤東在紅軍通過岷山，長征即將勝利的時候，記載了這段艱難的歷程，歌頌了紅軍不怕遠征難的壯舉，請欣賞《七律.長征》（齊備）

紅軍不怕遠征難 萬水千山只等閑 五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏

女：1935年正是中國人民奮起抵御日本侵略者最艱苦的時候，毛澤東以昆侖為題作詞，意在中國人民反對帝國主義的意志像昆侖山一樣巍峨雄壯。下面請欣賞《念奴嬌·昆侖》。朗誦：張雨婷

橫空出世 莽昆侖 閱盡人間春色 飛起玉龍三百萬 攪得周天寒徹 夏日消溶 江河橫溢 人或為魚鱉（女齊備）千秋功罪 誰人曾與評說 而今我謂昆侖 不要這高 不要這多雪 安得倚天抽寶劍 把汝裁為三截（男齊備）一截遺歐 一截贈美 一截還東國 太平世界 環(huán)球同此涼熱

男：有首詞，以詠雪起興，贊美祖國的山河，評論祖國的歷史，歌頌祖國的今天與未來，膾炙人口、古今絕唱，這就是毛澤東的《沁園春·雪》朗誦：劉朔、姚鑫。

北國風光 千里冰封 萬里雪飄 望長城內(nèi)外 惟余莽莽 大河上下 頓失滔滔 山舞銀蛇 原馳蠟象 欲與天公試比高 須晴日 看紅裝素裹 分外妖嬈 江山如此多妖 引無數(shù)英雄競折腰（男生齊備）惜秦皇漢武 略輸文采 唐宗宋祖 稍遜風騷 一代天驕成吉思汗 只識彎弓射大雕（全班齊備）俱往矣 數(shù)風流人物 還看今朝

女：同學們都熟悉宋代詩人陸游的《卜算子·詠梅》。那“無意苦爭春，一任群芳妒”的哀怨牢騷、顧影自憐表現(xiàn)的是脆弱；而毛澤東的《卜算子·詠梅》卻表現(xiàn)出了報春不爭春，梅子吳東風的無產(chǎn)階級革命家的博大胸懷。下面請欣賞《卜算子·詠梅》朗誦：趙爽。

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。

師：好，愿我們每位同學都成為“俏也不爭春，只把春來報”的梅花使者，開在祖國絢爛的花園里，笑在生活溫暖的懷抱中！

男：1949年，百萬雄師勝利渡江，國民黨反動派22年的“金陵春夢”從此結(jié)束，在中國乃至世界革命人民的薄海騰歡聲中，毛澤東揮筆寫就了七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》請欣賞《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》朗誦：張紅穎

鐘山風雨起蒼黃 百萬雄師過大江 虎距龍盤今勝昔 天翻地覆慨而慷 宜將剩勇追窮寇不可沽名學霸王（女齊備）天若有情天亦老 人間正道是滄桑

女：（悲）1963年12月16日，中共中央政治局常委正在開會，突然傳來了羅榮桓同志逝世的消息，毛澤東帶頭起立致哀。會議結(jié)束后，毛澤東作七律一首《吊羅榮桓同志》 朗誦：王丹清。

記得當年草上飛，紅軍隊里每相違。長征不是難堪日，戰(zhàn)錦方為大問題。斥鸚每聞欺大鳥，昆雞長笑老鷹非。君今不幸離人世，國有疑難可問誰？

師：毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一株參天大樹，是一部中國革命的壯麗史陳，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學少年，風華正茂”，我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬”的雄偉氣魄。“三軍過后盡開顏”的喜悅告訴世人，“數(shù)風流人物，還看今朝”！同學們，讓我們謹記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭朝夕！

男：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天 女：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前 合：誦讀傳世經(jīng)典，我們重溫中華文化；誦讀傳世經(jīng)典，我們宏揚民族精神；誦讀傳世經(jīng)典，我們傳承中華文明！

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章！

合：老爺廟小學六年級“誦中華經(jīng)典，做博學少年！” 經(jīng)典詩文誦讀到此結(jié)束。

第二篇：未來路學校“誦中華經(jīng)典,做博學少年”比賽開幕辭

未來路學校“古詩詞”誦讀比賽 開幕致辭

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好！

今天，我們?nèi)w師生聚集在這里，隆重舉行第一屆“古詩詞”誦讀比賽。我首先向策劃、指導本次活動的萬校長、張校長、賈主任，以及精心準備的班主任和全體同學表示衷心的感謝，感謝你們的辛勤付出。

本次 “古詩詞”誦讀比賽活動的主題是“誦中華經(jīng)典，做博學少年”，現(xiàn)在請全體同學起立，大家一起把主題大聲讀出來。請評委老師看看，哪個班的情緒最高漲、聲音最洪亮。好，現(xiàn)在開始，我起一個頭。

我聽到了同學們高亢的聲音，感受到了同學們昂揚的激情，這為我們比賽的順利進行開了個好頭。

本次活動，既是對同學們古詩詞背誦情況的一次大檢閱，也是一次集體展示、合作學習的大練兵。它不僅能提高同學們的語言表達能力,還能激發(fā)同學們學習古詩詞的興趣。近兩周以來同學們踴躍參加，積極準備，各位教師精心輔導，熱情高漲，說明大家對本次活動非常喜愛、非常重視。以后，我們將會把這樣的活動作為一個常態(tài)化的工作進行下去，不僅如此以后我們還將要開展更多、更好的有益于同學們身心健康的活動。希望同學們都能發(fā)揮自己的聰明才智，各位老師要多費心思、悉心教導，讓凡是從未來路學校走出去的學生都能說會道，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。讓凡是從未來路學校走出去的學生都能成為會學習、善交流、會合作、能做事的陽光少年！

最后祝愿全體師生開心每一天，幸福到永遠。預祝本次比賽圓滿成功！謝謝大家！

第三篇：誦中華經(jīng)典 展少年志向 朗誦稿

誦中華經(jīng)典，展少年志向

第一篇心懷宏志

男獨：上下五千年，縱橫九萬里 女獨：巍巍大中華，浩浩民族風

男獨：中華經(jīng)典,詩詞歌賦，篇篇華彩，字字生香 女獨：中華經(jīng)典,李杜蘇辛，人杰遍地，萬古流芳 合：讓我們一起來感受詩詞中飛揚著的凌云壯志吧！

第二篇立志學習

女：青青園中葵，朝露待日晞。男：陽春布德澤，萬物生光輝。女：常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

男：百川東到海，何時復西歸？ 合：少壯不努力，老大徒傷悲！

合：少壯不努力，老大徒傷悲！選材出自漢樂府《長歌行》

第三篇立志愛國

男：我們的民族不乏真正的勇士，不乏矢志報國的英雄。女: 他們用柔弱的身軀，負起劍戟刀槍,隱忍又堅強。

男合：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。女合：阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。男獨：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。

男合：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。男獨：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。合：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。選材出自《木蘭詩》 第四篇夢想啟航

師：無論時代的車輪走向哪里，總會有一個名字在中國人的心底閃爍，那就是——毛澤東。

師：少年時他就胸懷指點江山我主沉浮的偉大抱負。男獨：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

男合：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。女獨：山舞銀蛇，原馳蠟象 女合：欲與天公試比高。

女合：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。合：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。男獨：惜秦皇漢武，略輸文采； 女獨：唐宗宋祖，稍遜風騷。

男合：一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。男獨：俱往矣

女合：數(shù)風流人物，還看今朝。合：數(shù)風流人物，還看今朝。選材出自毛澤東《沁園春·雪》

男獨：中華經(jīng)典，典藏著五千年悠久的歷史文化 女獨：中華經(jīng)典，演繹著名垂青史的鏗鏘風骨 女合：誦讀中華經(jīng)典，重溫中華文化； 男合：誦讀中華經(jīng)典，做有志少年！合：愿五千年文化瑰寶大放異彩！

合：愿中華兒女豪情滿懷，共筑輝煌新時代！

第四篇：中華少年朗誦稿

中華少年朗誦稿

甲（女）： 從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；

乙（女）： 從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕；

丙（男）： 從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱（áo）翔的雛鷹； 丁（男）： 從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

齊：啊！神州大地生長的希望！我們是中華的少年！

丁：九曲黃河讓我懂得百折不回，丙：莽（mǎnɡ）莽昆（lún）侖使我學會立地頂天，乙：教我純潔的是北國的雪花，甲：教我熱烈的是南疆的紅棉。

齊：龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。

丙：到剛勁[jìnɡ]端莊的方塊字里，感受“水滸（hǔ）”“三國”的英雄豪氣； 甲：到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；

乙：在外婆的歌謠里牙牙學語，女媧(wā)、大禹(yǔ)的故事縈(yínɡ)繞耳畔； 丙：在爺爺?shù)谋蹚澫论?pán)跚(shān)學步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。齊：炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

丁:五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，丙:八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

甲:敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；

乙:手捧哈[hǎ]達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿。

齊：（女）東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，（男）五千年文化植根在我們心田。

甲:我們銘(mínɡ)記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。黃河纖(qiàn)夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

丙:啊!是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。乙:先驅(qū)者的熱血復蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，丁:“春天的故事”響徹大江南北，齊：中華啊!展開了嶄新的畫卷。

甲：今天，歷史和未來將由我們焊(hàn)接，時代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：

齊：少年要譜寫中華更璀(cuǐ)璨(càn)的詩篇!

（女）不期望腳下處處陽關(guān)道，（男）不幻想頭頂一片艷陽天，（女）不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，（男）不忘記“最危險的時候”戰(zhàn)歌飛旋!

丙丁：要做旗艦去長風破浪，甲乙要做火箭去推動飛船，丙丁：要向利劍把貧窮砍斷，甲乙：要用愛心把世界相連。

齊：（女）聽，蘆笙(shēnɡ)和嗩(suǒ)吶一齊吹響，齊：（男）看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。

齊:五十六朵鮮花競(jìnɡ)相開放，裝點祖國萬里大花園。

甲乙丙丁:讓先輩的英靈自豪地驚嘆：

齊:啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!

第五篇：誦中華經(jīng)典 做優(yōu)秀學生

誦中華經(jīng)典 做優(yōu)秀學生

根據(jù)宜君縣教育局的相關(guān)精神，以及學校本學期的德育工作計劃和我校實際情況，我校于2013年11月27日進行了“中華經(jīng)典誦讀”活動。本次活動通過各班選送的集體朗誦篇目及個人朗誦篇目為主。有8個班級的16個朗誦篇目參加。設(shè)集體獎2個，個人獲獎同學10余人。此次活動，學校要求各班主任老師細心指導學生誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》以及古詩詞，了解這些中華經(jīng)典的背景和我們學習的意義。并從以下四方面組織引導，調(diào)動學生學習的積極性。

1、不求甚解，但求熟背

中華古詩文是我國傳統(tǒng)文學的瑰寶，其深遠意義需要我們用一生的時間去理解，如果要讓孩子們現(xiàn)在就完全理解是很不現(xiàn)實的。在誦讀過程中，孩子們能理解當然最好，不能理解也沒有關(guān)系，只要求他們能背就行，俗話說“書讀百遍，其意自解”詮釋了這個真理。

2、多鼓勵，少苛求

學生在誦讀活動中，只要能誦讀就好，提倡背誦，但不作統(tǒng)一要求，教師切忌采用過急的方法去刺激學生，使他們產(chǎn)生逆反心理，要多鼓勵，注重培養(yǎng)孩子們的誦讀興趣，從真正意義上使孩子們接受并最終喜歡此項活動。

3、盡量尊重孩子的理解能力和情趣

小學生對古詩文有自己的理解方式，因此，教師在正確引導的同時，要盡量尊重孩子的理解和情趣。

4、抓典型，樹榜樣

在活動深入開展的同時，教師要善于抓住活動中涌現(xiàn)的好人好事，借助典型事例和人物大力宣傳并適當獎勵，在學生當中樹立起榜樣，激發(fā)學生的誦讀熱情，以推動誦讀活動深入持久地開展。