第一篇：2班-發言稿

《2012-2013學年度第一學期志愿服務與管理方向2班學教情況報告》

尊敬的各位領導，各位老師，各位同學：

大家好！

首先，我很高興并且很榮幸能夠擔任這一次大會的學生代表之一，能夠站在這講臺上發言，我是來自社工系志愿服務與管理方向2班的李美鰲。

下面我為大家報告我系在本年度上半年的學教情況：

一，有關于班級學風建設方面。經過半個學年的學習，大部分同學對我們所學的專業有了基礎的認知，能很好地了解專業知識。有部分同學在開始階段不能正確了解專業知識，但在學習過程中也慢慢開始接受了現實，對社會工作這個專業產生了一定程度上的認同，發現本專業的前景是光明的。但是本專業的特性決定我們的學習不能局限于課堂上面提取的精華，因此，在系老師們的帶領下，開展了許多有意義并且能讓我們有實踐經驗的活動，使同學們在一定程度上開拓自己的視野以及對本專業的了解，并且在參與各種志愿服務的活動當中，秉承著“助人自助”的助人理念，進一步發揚社工精神。

二，對本學期開設課程的質量評估主要是體現在對老師的評價上，這個評價的程度主要是與老師所教授的課程相關聯，大致表現為對課程的期望較高，但對老師相對較弱，自然會存在怨言。通過剛結束不久的班委選舉以及對各老師的評價與建議的活動中，可以發現同學們對于社工系的各位老師都是滿意的，主要是針對課堂上的互動以及課堂的生動提出問題。各老師得到同學們的建議后也都能及時做出調整，可以進一步促進師生之間的關系以及課堂的質量。

三，系部專業活動的開展。目前，大部分同學都以學習為重，積極投入到豐富多彩的大學學習生活中，頗樂不思蜀。不僅如此，各種各樣的活動相繼開展，如迎新晚會，“體驗日”，“共青杯”與“青青杯”，以及各社團的活動，班委活動，班級活動，還有剛結束不久的“南方公益志愿大講堂”等等，能夠從一定程度上促進同學們的關系，加深對專業的了解。但是，如果活動開展過多，會給同學們帶來一定的疲憊感，可能會讓同學們把放在學習上的注意力也減輕了。

四，經過大半個學年的學習，相信同學們都有自己明確的學習目標，但是對于期末考試的到來，同學們仍會呈現出焦慮的表現的表現，部分同學都存在對掛科，考試的難度的擔憂。因此，班委們會根據各個同學的自身特點，找出總體的解決方法，但成績是關乎自身的努力。最后，我班會引進現代化的班級管理模式，結合本班同學相對個體能力較強的特點，把管理工作合理地有針對性地分配給相應方面的班級干部，明確各班委的權利范圍，覺不越權行事，運用現代化的溝通交流工具，在管理層范圍內討論研究大部分問題，再把結論告知同學，在保持高效率，低消耗的同時，維持班級的正常運轉，維護班級內部的穩定與統一，維護公共設施，保護公共財物，共創美好校園。

廣東青年職業學院社工系志愿服務與管理方向2班

二零一二年十二月四日

第二篇：青馬班發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們:

大家下午好!

很榮幸能夠作為優秀學生骨干代表在這里發言。我相信今天在座的各位都是咱們團委、社聯和學生會的精英，可能很多人都要比我出色的多。所以我也不敢妄下論斷，我在這里也是抱著學習的心態來與各位交流探討。

我在學生會工作了兩年半的時間，現在回想起來過往的酸甜苦辣真的是我這一輩子很珍貴的記憶，也是相當大的一筆財富。這中間包括收獲的朋友、情誼，包括積累的閱歷、經驗、技能，當然也包括獲得的榮譽。

記得大一剛加入學生會的時候，我在宣傳部，滿腔的熱情，整天就是想著設計什么樣的海報，畫什么樣的展板，在部里也認識了好多朋友，很單純很開心。我是個比較自我的人，我享受大家畫的都是我的創意，執行的都是我的策劃那種感覺。同時我又是個完美主義者，做事就想不惜代價的做到盡善盡美，無論寫東西、畫畫還是辦事情。所以或許，這些在我的老部長的眼里就成了做事積極主動，踏實靠譜的良好品質。在換屆部長競選的時候，我以為我沒戲，因為我除了宣傳部的其他部門的人我幾乎不認識，我也不會說話套近乎，對于部長級以上人物我只會恭恭敬敬的叫聲學長學姐，我不像小A那樣八面玲瓏，也不像小B那樣上上下下混的都像老朋友，也沒有小C畫功好，我只會做事。但是，很幸運的我成了部長。我想是老部長眼中我的積極踏實幫了我。他后來告訴我，就算上面的人不認識你，但他們會看到你做的事。盡管你畫畫不是最好的，但是你可以領導畫畫比你好的。所以我總結出來了，干事，就是要踏踏實實干實事。胸懷全局，從大處著眼，小處入手。以一種注重細節、追求完美的精神，從簡單的事情做起，從細微處入手，把瑣事做好，把小事做精，把細事做亮。既要做到腳踏實地，又要做到精益求

精。不能做小事不肯干，大事干不來的“差不多”先生。很多人認為成功者都是做大事的，不能為小事浪費時間。有一位成功的企業家這樣說，你不必急著做多大的單子，包裝出多大的品牌，只要生產出最好的產品，提供最精細的服務，大客戶自然就來了，品牌自然就響亮了，錢自然就賺到了。做事也是一樣的道理，把簡單的事情做好，就是不簡單；把平凡的事情做好，就是不平凡。

接著講我的故事，做了部長以后，我開始不得不和更多的人打交道，也不得不重新審視自己。一開始真的很難，以前大家都是叫慣了比自己大的學長叫部長的，忽然一個和大家平級的人成了部長，于是有的人走了，留下的人多半也“懶洋洋”了。這時候再耍威風、擺架子估計就沒人理我了吧。于是我采取平民化策略，除了給大家開會是站在前面，在底下開展工作仍然該商量商量，該請教請教，保持友好合作關系。雖然到最后一部分人仍然走了，但留下的幾個，到現在仍是我十分要好的朋友，他們說，認的是我這個人。乃至后來新生加入，除了變得稍嚴厲一些，我幾乎一直“平民化”著。但宣傳部依然有條不紊的運行，工作成績也能說得上算是尚佳。所以我想，學生干部對于我們來說，首先是一個學生，然后才是一個干部。拋開學生干部的頭銜，摘去五光十色的花環，我們就是一個普通的學生。所以要把自己溶入在集體生活的氛圍中，不要孤芳自賞、驕傲自滿，端著處處高人一等，盛氣凌人的姿態。懷著一顆“平常心”，與同學建立良好的人際關系，真誠待人，這樣才能有廣泛的群眾基礎，也會為日后開展工作帶來方便。不妨說，無論是大學還是學生會，我們也是“江湖中人”，那么記住趙本山電影里的一句話“別太放肆，沒什么用”。“以德服人”總會比“以權壓人”少被戳一點脊梁骨。

做部長那一年應該是我成長進步最快的一年。為了適應并做好這個角色，我努力學著和不同的人打交道，學著策劃組織一場完整的圖片展，學著承擔責任和消化委屈，學著控制情緒，學著察言觀色，學著沉淀自己，學著一切我看到的、聽到的、觀察到的和想到的我認為有用的東西。我不斷改變著自己來改變自己的處境。這個過程中我甚至不小心學會了幾個軟件，幾首歌，還有更多有趣的東西。學生干部，既是學生，又是干部，既是教育者，又是受教育者，我們具有著雙重身份。學生以學習為主，當然這里的學習不單單只指專業知識的學習。留心處處皆學問，不能只會埋頭苦干不懂得留心觀察，用心一點就會發現每個人每件事都有值得學習之處。后來，我學的專業課程越來越多，我成為秘書長以后也觸及到了更大范圍的組織管理問題。我開始試著把課堂上學的一些東西應用到工作中，這當中有的成功了，有的失敗了，但是最終，都是有收獲的。學習是觸類旁通的，我們的課堂所學并非都只能是空談。比如經濟學中的二八法則說??這應用到日常工作管理中同樣適用：充分利用團隊20%的優勢資源解決棘手問題，利用團隊20%的骨干力量帶動團隊80%成員的積極性與工作熱情，在團隊梯隊建設中集中有限的資源提升20%有潛力的成員，為團隊培養后備力量，保證團隊持續平穩發展。

可以說，很多時候我們的工作是很辛苦的，而且往往伴隨著我們要犧牲掉很多。但是有失必有得。我們得到的教育一直是作為學生干部要有奉獻精神，具備服務奉獻的意識。而實際上，在服務奉獻的實際行動中,你踏踏實實的做好工作的過程就是不斷提高自己能力的過程，這些進步就是收獲。所以從某種意義上講，所謂的奉獻犧牲，都是為我們最終的收獲而應有的付出，正所謂功到自然成。所以我們要首先端正自己的價值觀，職位，權利和榮譽都是優秀工作成果的“附屬戰利品”，不要在功利中迷失自己。“成就感”也

不僅僅停留在高處的權利和榮譽上，而是顯露在每一件精心而為的工作上，這樣的成就感比一個頭銜、一本證書來的更豐滿。比如我前幾天在路上遇到唐坤，他說姐姐你去年跳蚤市場那板子做的真漂亮！時隔一年了，我已經離開了我熱愛的工作和崗位，我當時的心情我想大家應該想的來。說句不好聽的，即便是為了你的虛榮心，我們也要看到，在更多的場合，人們往往更津津樂道的是某件事情，而非某個榮譽。我們的成就感，就該藏在這些事情當中。另外要調整好心態，無論遇到什么狀況，都保持積極的心態淡定的面對。做事，要做好最壞的打算，朝著最好的方向前進。去年西外杯的時候，我因為工作失誤和楊老師鬧出點小誤會，當時悔恨自己的錯誤同時也對老師的誤解感到特別的委屈。當時很丟人，忍不住跑出去哭，結果在樓梯口被我們的趙書記撞見了就把我攔下了。然后把我帶到辦公室告訴我說，佳華，你這個身份這個時候大家都是看著你的，你跑出來哭讓底下的人怎么做事，你應該馬上回去樂樂呵呵把該解決的問題處理好，讓以后的工作別再出現類似錯誤，也別讓人看扁。另外楊老師那么生氣是因為她信任你，但你沒有做好，她是怒其不爭。我恍然大悟，我光顧著想自己錯了，而不是想怎么彌補錯誤，光顧著想我被冤枉了，而不是想為什么被冤枉。要想成熟起來必須把心態放平，不能再用小孩子的思維把自己圈起來了。心態是一個人思維觀念和思考模式的集合，要成功，就要調整好自己的心態，心態變，態度就變；態度變，行為就變；行為變，習慣就變；習慣變，人格就變；人格變，命運就變；命運變，人生就變。面對人生逆境或困境時所持的態度，遠比困境本身來得重要。

我的故事講完了，今天站在這的我和兩年前站在這的我截然不同，我時常猜想十年后的我又會是怎樣。未來的精彩，源自當下的努力，今天是新一期青馬班的開班儀式，這將是諸位學習提高的大好平臺。這里教給大家的不

應該僅僅是幾位老師講的課程，而更應該是學習的方法和進步的思路。請大家務必珍惜這樣的機會，不斷歷練自我，完善自我，以更飽滿的姿態投入到工作當中，以更深厚的積淀充實我們的青春記憶！

最后，預祝我們新一期青馬班順利進行。祝愿我們的學生會，團委，社聯工作和發展在以后的日子里更上一層樓！我的發言到此結束，謝謝大家!

劉

2013年5月31日

第三篇：焊工班發言稿

焊工班發言稿

敬愛的校領導、老師們、同學們：

大家好！

站在這里的很高興，因為我站在這里不是代表著我一個人，而是代表了我們焊工班的全體學生。

兩個月的實習已經結束了，為期兩個月的生產見習是我們參與實踐活動的很重要的一部分，在劉師傅的帶領下、通過一定的動手操作實踐，掌握了一定的技能，在這兩個月的實習中我對電焊的焊接操作等電焊常識等有了一定的了解和深刻體會。學到了很多在課堂沒學到的知識,受益匪淺。首先我明確了實習的目的：

1、了解常見的焊接方法（手工電弧焊、埋弧自動焊和氣焊等）的過程，所用的設備、材料、工藝及應用實例。

2、了解常見的焊接缺陷和焊接變形。

3、了解氧氣切割的基本原理，氣割過程，金屬氣割的條件及氣割應用。

4、了解手工電弧焊和氣焊氣割的安全技術。

5、簡單了解焊工的工作原理及其工作方式

再次我明確了我們實習的內容：手工電弧焊、氣焊與金屬切割、二保焊、氬弧焊、等等

剛開始的時候總是認為焊工是最輕松的活，心里總是想不就是拿根焊條焊嗎？可是真正焊的時候卻不想自己想象中那么簡

單。焊工，你別小瞧，它也是一門學問，而且，學問很大。以前不曾注意過，聽劉師傅說：一個中級焊工，也就是焊接技術相當全面的一個焊工，在全國各地現在的收入水平是至少4000元以上。那時候心里很驚訝！

焊接的技術很寬泛，而我們只學習了平板對接焊、角平焊、立焊橫焊、仰焊、固定管焊，這些也就是最簡單最基礎的焊接技術。但就算如此，也是困難重重。那小小的焊條，仿佛就是跟你過意不去一半，有時候已經接觸了工件，卻偏偏不無法引起電弧，左右折騰半天，仍然不知所措。有時候，好容易弄出來火花了，拿著焊條一路順利的焊接了下去，摘下帽子一看，全傻了眼了，不知道焊的是什么。全變形了。這就是老師所說的掌握不住高度和速度的問題，也就是經驗不夠。

當然，焊工最重要的還是安全問題。因為它的高溫，一不小心就觸傷了皮膚，也因為它的電弧光，對眼睛的傷害相當嚴重。穿絕緣鞋，以防過電。所以，劉師傅對我們的要求只有一句話：“安全第一，然后練習練習再練習?！?/p>

在這里再次感謝學校給予了我們一個施展才華的舞臺，感謝我們的師傅、感謝我們的班主任老師。請學校放心，無論走到那里我們都會記住二十冶技工學校帶給我們的財富。

二〇〇八年五月十八日

08焊工班全體同學

第四篇：班競選發言稿

班競選發言稿

福建省長汀縣濯田升平金關小學五年級 林榕 尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好，今天我非常高興能參加這次班長競選會，我雖然沒有干過班長一職，但是憑著我個人的能力和勇氣及敢搏敢拼的決心，相信我有能力當好班長，這次的演講必定是下次的就職演說。

為了使大家能更了解我，首先我做個自我介紹。我叫林榕，林榕玲瓏，喻聰明之意，今年我十一歲，別看我年齡小，志氣可不小。我做事認真，說話風趣，天真活潑，樂于助人，學習刻苦，為人熱情大方這是大家公認的。如果這次我能競選成功，我會盡心盡責做好本職工作。對于班級管理，我有我的辦法。首先，我認為，一個好的班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。其次，我會努力到將大家團結在一起，互相幫助，征求同學們的意見，增強班子內部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級各項工作都有效進行，在最短的時間內做到最好。假如我當選，我一定先制訂好班級工作計劃和實施方案，保證班級工作在最短的時間內步入正軌。

也許我說的不是非常的具體全面，但有了同學們對我的信任和支持，我堅信我一定能干好班長一職，希望大家相信我，支持我，投上你神圣的一票吧！謝謝！

第五篇：周恩來班發言稿

學習周恩來精神 培養高素質人才

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家好！今天我非常榮幸能夠在這里和大家一起分享我們班級創建“周恩來班”的一些做法和經驗，不妥之處敬請批評指正。

我們班共有學生53人，其中男生30人，女生23人。我班班風優良，學生具備良好的品質。他們性格開朗、活潑，具有健康的精神風貌，熱愛祖國、擁護中國共產黨的領導、講團結、守紀律。結合學生的思想實際和時代要求，我們將周恩來精神作為對學生進行思想品質教育的主要內容，通過開展了行之有效的“學習周恩來”活動，讓周恩來精神在學生心中生根。2011年我班被評為?！爸芏鱽戆唷?。2012年4月我班被光榮命名為區 “周恩來班”。領導的期待讓我們深受鼓舞，熱情高漲，因此進我們加大創建力度，鞏固創建成果，總結創建經驗，提升創建質量，爭取在2013年被評為淮安市“周恩來班”。

一、領導高度重視，建立健全二大機制。

一是責任分工負責機制。我校成立了創建“周恩來班”工作領導小組，由校長任組長，分管德育的副校長任副組長，關工委、德育處、團委、班主任、學生會及家長代表等相關人員為成員，并指定少先隊部為主要負責部門。

二是學校班級聯創機制。我校所有創建班級均成立“創建”工作小組，在班主任統籌領導下開展工作，形成校、班聯創機制，保證“創建”工作目標明，步驟清，活動實。

三、注重實效，開展三項活動

一是開展以“為中華之崛起而讀書”為主題的征文比賽活動和“學習周恩來，弘揚恩來精神”演講比賽活動。我班的同學均踴躍報名，并積極參加比賽。有很多小朋友取得了優秀的成績。

二是周恩來影片系列征文評比活動。我班每學期都要安排學生看一到兩部周恩來影視片，同時舉辦征文評比活動，學生均踴躍參加。

三是周恩來紀念館系列瞻仰活動。我班每學期都要分批組織學生去參觀瞻仰周恩來紀念館，同學們參觀時認真聽講解，認真做筆記，回來后大家認真寫感想體會文章。

二、宣傳到位，有效達成四大目標

我班在開展“周恩來班”創建活動中，注重利用多種形式，通過班級走廊、櫥窗、手抄報、黑板報等進行了廣泛深入的宣傳，在學生中產生很大影響，有效地達成四項目標：一是熟知周恩來生平；二是會講一個周恩來故事；三是記住一句周恩來名言；四是做好一件踐行周恩來精神實事。

但在創建過程中我們班也發現了一些問題： 1.缺乏班級凝聚力

由于受到多種原因的沖擊，雖然大部分同學之間也能相互信任，并為建設好班級出謀劃策，但是學生的集體歸屬感普遍不高，自我思想不能得到統一，導致我們班級缺乏較強的整體思想凝聚力。

2.小團體的出現，影響班級的整體團結。

現在的小學生自我中心意識較強，一旦與同學發生摩擦后，都不愿退讓，在班中形成對立或互不干涉的小團體。

針對上述問題，主要有以下兩點教育對策：

1.通過輔導活動，引導學生正確認識自己，合理地評價自己和他人，欣賞并悅納自我，樹立自信心；組織團隊活動，使學生們在共同協作的過程中認識到班級是一個集體，每個人都是集體中的一份子，要相互關心、相互幫助；

2.加強對小學生的養成教育

在平時的班級中，我非常注重學生的良好習慣的培養，在發展個性特長和掌握科學思維方法的同時，也讓他們真正學習如何做人。我班的個別同學總愛往地上扔小紙片，我每次到教室，總是彎下腰和她一塊撿起地上的紙片，扔進垃圾桶。并讓學生互相幫助，看到其他小朋友有不文明的行為，立即幫助他改正，讓他意識到這是一個集體，要想班級好，就要通過大家的努力來實現。

以上是我個人的幾點淺見，希望能拋磚引玉，共同交流，為創建活動的美好明天奉獻自己的不懈努力。

茭陵鄉中心小學

曹正艾

2013年3月25日