第一篇：教研中心發言稿

高一政治組教研中心發言稿

主題：神奇的貨幣

中心發言人：梁雷

成員：高一政治組

時間：2016-9-2

一、教材分析：

1．本課在教材中的地位和作用

《神奇的貨幣》是高一年級政治第一課知識。本課從學生具有一定生活體驗的“錢”入手，是全書的開篇，起著引領和導入作用，必須高度重視。首先，從日常生活體驗中感悟經濟道理，透過經濟現象把握經濟規律是經濟學科的核心能力之一，是培養學科思想的重要環節；而第一堂課能否在這方面有所突破至關重要。其次，商品、貨幣是現代市場經濟非?；钴S而不可或缺的要素，是深刻認識各種經濟現象、進行后續學習的基礎。

同時，通過學習完這一課時，使同學們清楚：在我們的現實生活中，商品的交換都是以貨幣為媒介的。只有懂得貨幣，才算真正懂得商品，懂得商品經濟的基本規律。為學好經濟常識以后各課打下堅實的理論基礎，幫助同學們樹立起正確的金錢觀，走出拜金主義的誤區打下堅實的思想基礎。

二、教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合高一年級學生的認知結構和心理特征，我制定了以下的教學目標：（1）知識與技能方面：

①通過教學，使學生識記貨幣的本質和貨幣的兩個基本職能，理解貨幣的發展歷程：簡單的物物交換—擴大的物物交換—以一般等價物為媒介的交換—貨幣的產生。并能夠聯系現實生活中人們對待貨幣的不同看法，從貨幣的本質和基本職能方面來說明應當如何正確對待金錢。

②通過教學，培養學生學會透過現象看本質，運用其本質性分析現實問題的能力，通過簡要說明貨幣的含義和作用，使學生懂得制造、收藏、流通假幣是違法行為，做到愛護和正確使用人民幣，提高鑒別假鈔的能力。

（2）過程與方法：體驗、啟發，討論，對比歸納，舉例（3）情感、態度和價值觀：

通過教學，使學生認識到貨幣在經濟生活中的重要作用，從而樹立正確的金錢觀，做到“君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益”。

三、教學重難點突破

本著高一新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重點和難點：

（1）教學重點：貨幣的本質、貨幣的基本職能。

重點的依據：生活處處離不開貨幣，通過理解、把握貨幣本質、貨幣職能和紙幣，使學生能夠更好地掌握所學知識，培養學生分析和處理實際生活問題的應用能力。

(2)教學難點：商品的基本屬性、匯率。(3)用現代教學手段，突出重點，突破難點

運用電教多媒體展示形象的多媒體素材，通過生動故事、畫面，增加課堂的感染力，其目的就是為了使抽象問題具體化，枯燥問題形象化。讓學生真切地感受到生活中的經濟活動和現象，激發學生積極參與經濟生活，用經濟學的知識解決生活中的問題。培養學生對于“錢”的正確認識。(4)用討論法，澄清認識盲點

為了調動學生的主體性，施展教師的主導作用，強化“熱點”、澄清“盲點”，本課時對“如何客觀對待貨幣”這一教學內容安排了討論，以端正學生對貨幣的正確態度。

第二篇：教研中心會議發言稿

發揮教研優勢 打造教研強勢在澂江九中教研推廣周上的講話稿 同志們：

今天，我們在這里專題召開澂江九中教研活動研討會，我對大家表示熱烈的祝賀！如何直面現實，面向全體學生，全面提高教學質量，重視教育公平，促進學校和諧優質發展，是教學研討會的主題。并通過教研活動研討對教師進行思想教育，教育全體教師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業來追求，讓想當一名好教師成為內在的需要，激發其產生自主發展的動機，樹立終身學習的理念

為進一步打造我校的教研強勢、教研優勢，鞏固和持續澂江九中教研活力、實力。現在，我結合實際，談幾點教研工作意見：

一、以務實的態度來落實常規

教學常規管理工作是基礎性的工作，也是提高質量的根本。如果說教學質量是果實，那么，教學常規管理工作就是播種、澆水、除草、施肥······要想獲得好的收成，常規管理工作的重要性不言而喻。

1、大力培養和提高教師的業務能力。以人為本，發展學校的關鍵，是以發展老師的業務能力為根本，來發展學校的優勢教育品牌，形成學校的強勢教育教學效應。各校要圍繞教研中心，著力提升全體老師的教研業務水平。有計劃、有系統、有重點的強化好兩項培訓工作。

2、要提高青年教師素質。各校要組織開展“每學期讀一本教育專著”的教師讀書活動，提升青年教師的教育理論水平，使每一個青年教師都要熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材內涵。保證教研運程科學、快速，體現新課程，新生命。

3．抓學科教學研究，提高學科教學質量。制定教研專題，各學科教研組要抓住本學科教學中的一個主要問題，制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動；開展課例研究，要組織學科展示交流活動，把最新的教研成果呈現出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。

二、加強領導，積極交流，展示區域教研強勢效應。

教研工作是學校的生命線，各校要加強領導，明確分工，明確責任和職能，完善管理制度，健全教研長效機制，做到：校長的管理中心是教研，科室的服務中心是教研，老師的工作中心是教研?？冃Э己说闹攸c是教研，使教研工作成為學校發展的高速軌道。

教研工作還是學校的立校之基。希望各校能根據自己的實際，努力發掘自身的教研優勢，進一步健全完善各項教研計劃，創新教研措施，制定教研創爭目標，積極爭創特色學校和教研示范學校，以扎實踏實務實的教研工作作風，打造澂江九中研強勢品牌。

謝謝大家！

第三篇：區域小學教研中心會議發言稿

發揮區域教研優勢 打造區域教研強勢

努力彰顯城區教研特色品牌和優勢效應

姚恒章

（2011.2）

各位校長、主任：

瑞虎揚威踏春去，玉免歡跳報春來。新年尹始，我祝各位新春愉快，闔家幸福，萬事如意，心想事成。

為貫徹落實市局教研會議精神，進一步打造我們這個中心的教研強勢、教研優勢，鞏固和持續我們這個區域的教研活力、實力。現在，我結合區域實際，談幾點新學期的教研工作意見：

一、思想統一，目標明確，教研共識全面達成我們這個中心具有傳統的教研底蘊和優勢資源，在全市的教研反響強烈，有目共睹，每年都有多次、多項教研示范活動受市局安排對外展示，多次迎來外地教育考察團的參觀取經，多次迎來國家、省市教育電視、報刊和廣播記者團的采訪報道；在省市各級、各科目優秀教學研究課、說課評比活動中，折桂摘金，多名老師獲得一二等獎的喜人佳績。我們片區各校的現代化教學設施也是全市有名的，是全市最早實現多媒體教學的示范區，一直延續和持續著，在全市的現代媒體教研中走在前列。這些硬件軟件的教研資源優勢，應該成為今后的教研強勢，除了不斷凸顯新課程理念下的素質教學質量優勢，更要成為延續傳統教研旗幟，引領全市六個教研片區的教研工作的強勢品牌。因此，我們這個片區2011年春學期的教研工作指導思想是：以市局教研工作意見為指導，以提升師資素養為抓手，以減負提質增效為目標，進一步深化落實“三精”管理，強化片區教學研究工作，形成鎮區教研工作活力，強力推進素質教育教學質量。

2011年春學期總的教研工作要求是：不斷發揮區域教研優勢，打造區域教研強勢 努力彰顯鎮區教研特色品牌，成為全市小學教研工作的業務引領。

這是個目標，是個要求，也是個責任，要通過學習、動員，形成老師們的思想共識，因為我們地處城關，無論是教學條件、師資隊伍，還是信息資源，都具有很多的社會優勢和很高的社會知名度。所以，我們應該高起點立足、高要求定位、高質量教研，辦出來的學校、教出來的學生，要讓老百姓滿意，這樣，我們的學校才會得到持續發展，社會生存能力才會持續攀強走高。

二、精細要求，重點落實，穩步實施教研計劃

要求不具體，重點不分明，計劃不周密，教研工作就會盲目被動，甚至應付。各學校要努力改變傳統的一些教研思想和做法，要針對學校實際，認真分析，圍繞“減負增效提質”這一中心，找準突破點，制訂出適合的工作計劃。這個計劃既要體現我們片區的教研要求，又要包含市局的教研中心內容，還要體現本學校的教研特色，因此，各年級各科目要緊扣學校總目標總計劃，制定相應的學科計劃，自覺落實好一學期的教研安排，保證計劃的落實，保證教研的效果。因此，新學期的教研工作重心，要注意如下幾點：

1．加強課程管理和特色創新。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理，納入績效考核。

各科教學要重點明確。語文、英語要突出工具性、應用性、人文性，加強學生的雙語閱讀和寫作能力，增加學生的雙語技能的訓練，繼續實施“經典詩文誦讀”“科學認讀”方案

教學和兒童英語口語培訓；努力強化學生的“寫字”素養，讓每一個學生寫好字；數學要注重學生的“三算”能力和解決實際應用問題的能力教學；體育是我鎮的傳統教學特色，要在認真落實“2+1”體育課程計劃的基礎上，提升體育的藝術性教學特色，中小繼續強化“跳繩”特色，北城鞏固“門球”訓練，濟川優化田徑特色，大慶發揮體操優勢，其他各校也要找出體育突破口，形成體育特色品牌；音樂教學進一步落實“京劇”進課堂計劃；美術、科學、思品和勞動等都要從嚴落實課時，確保開全開足。所有科目教學，在市級以上上課、說課、質量檢測活動中，要確保優秀名次。

2．精細管理教學常規。備講改輔是教研工作的常態和常規工作，是教研工作的基本工作，也是實施“減負增效提質”的主要陣地渠道，各校要做好過細的精管要求。認真落實《泰興市小學教學常規要求》，從備課、上課、作業布置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規聽課評課等，使落實常規要求成為教師的自覺行為。備課要強化集體備課的效果，不能流于形式，集體備課要注重流程管理“研究——討論——交流”，最后堅持“三統一”，即“統一教材重難點認識，統一教學內容進度，統一作業訓練量”，特別要體現出分層教學的設計安排（這是本學期開始實施的“減負增效提質”方案的一個重要方面），做好每次的集體備課的詳細記錄；講課是實施課堂效果的主要運程，要尊重學生主體，精講精練，不能死輸硬灌，要體現“講活”的教學原則，要體現出更多更活的教學分格；批改要按市局要求，做到及時、全面、規范，要在批改形式上體現鼓勵、欣賞的要求，本學期，要舉行優秀作業批改形式的發現和展示活動評比；輔導工作要體現及時性、差異性、分層性，努力實施“洋思”教學經驗，認真落實“堂堂清，日日清”，重點關注學困生的學習輔導，細心、耐心幫扶與激勵，努力激發學困生的學習興趣，增強學困生的學習信心。

備講改輔是教研工作的運程，更是實施“減負增效提質”的主要流程。各校要重抓、細抓、嚴抓老師的備講改輔工作。教導處和教科室要全力協作，認真實施“減負增效提質”方案?！皽p負增效提質”是我們這學期的工作重心，已經申報中國教育學會課題實驗，將作為今后的教研重點工作，在各校推行實驗，要形成我們的教研亮點。

區域教研中心要抓好對各校的督評。檢查要突出課程方案執行力、課堂教學達標率、教學質量監控等內容，克服浮光掠影式的籠統的對教師備課本和學生作業本的翻閱，檢查通報后必須有相應的整改要求，克服“管查不管改”的現象。

3．全面開展“三進”工作

培養小學生從小把話說好，把字寫好，把文讀好，關系孩子一生的成長，是素質教育的根本要義。多年來，我們全鎮各校在這方面已做出了很多努力，“書香校園”“墨香校園”的校園文化品牌已初步形成。今后，我們將繼續規范、有序、深入、持久地開展下去，并以此來推動實施素質教研、打造校園特色文化、深化語言文字工作、促進內涵發展。首先要求提高教師基本功，給學生良好的示范作用。定期開展教師課文朗讀比賽、三字一話比賽，從學校領導到教師，在校園內，不管什么場合，一律使用普通話，對50周歲以內普通話未達標的教師加強培訓。讓普通話成為學校的工作語言、生活語言、交際語言。不管是教什么科目，課堂上的板書都要規規矩矩，工工整整，作業本上的批改都要端端正正。按照課程設置，上好誦讀課、書法指導課，備好教案，精心指導?；顒佑蟹桨?，有資料，有成效。對“三進”工作深化不力的教師，要進行學習幫助，甚至嚴肅批評，納入績效考核。各校要為學生搭建訓練和施展的平臺，有計劃地組織開展好豐富多彩的“三進”活動，讓學生在活動中在活動中激發興趣，增長才干，使“讀好書，寫好字，說好話”成為學生課外生活的一件樂事。各校要圍繞“三進”重心，制定具體的推進方案，整個片區也將進行專項督察，確保“三進”落實深入。

4．大力培養和提高教師的業務能力。以人為本，發展學校的關鍵，是以發展老師的業

務能力為根本，來發展學校的優勢教育品牌，形成學校的強勢教育教學效應。各校要圍繞教研中心，著力提升全體老師的教研業務水平。有計劃、有系統、有重點的強化好兩項培訓工作。

一要提高青年教師素質。各校要組織開展“每學期讀一本教育專著”的教師讀書活動，提升青年教師的教育理論水平，明確要求完成1萬字以上的學習筆記，做好分期檢查督促工作；要強化校本培訓，把培訓青年教師當作校本培訓的重中之重，通過組織青年教師“回頭看”和外出聽課學習，使每一個青年教師都要熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材內涵。保證教研運程科學、快速，體現新課程，新生命。

二要發揮骨干教師作用。區域中心將結合市局教研計劃舉行專項技能培訓、教學活動比賽、專題研究、教研沙龍、送課下鄉、新課程成果展示等形式，加大對學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的培養與鍛煉，使其不斷提高業務素質，充分發揮示范帶動作用。還要繼續加強“名師工程”的建設力度，有條件的學校成立“名師工作室”，放大名師、優師的教研示范和傳幫帶作用，落實好“名師師徒結對”計劃安排。

5．抓學科教學研究，提高學科教學質量。制定教研專題，各校各學科教研組要抓住本學科教學中的一個主要問題，制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動；開展課例研究，每學期選擇2—3節課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及兩次課后反思，使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程；定期觀摩展示，各校要創造機會，讓教師走出去開闊視野。要組織一兩次學科展示交流活動，把最新的教研成果呈現出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。

6．抓好網絡教研，提高教研效率。積極探索動態、開放、互動的網絡教研新模式。現在各校都已經安裝了校園網，區域中心將充分利用網絡平臺，及時為各校、教師提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經驗。各校要建立自己的網站，方便教師問難答疑，交流研討，從而提高教研效率。中心校將對各校的網絡教研情況進行技術指導和建設管理督察，力爭使網絡教研成為我們的突出教研品牌，在全市各教研區中獨樹一幟。提請各校在開學后一個月內建設好自己的教研網頁。為展示、推動各校的教研工作搭建好互動平臺。

三、加強領導，積極交流，展示區域教研強勢效應。

教研工作是學校的生命線，各校要加強領導，明確分工，明確責任和職能，完善管理制度，健全教研長效機制，加大教研投入預算，探索有力的教研辦法，形成有效的教研網絡，做到：校長的管理中心是教研，科室的服務中心是教研，老師的工作中心是教研。最后，績效考核的重點是教研，使教研工作成為學校發展的高速軌道。

教研工作還是學校的立校之基。社會和教育領域對學校的評價和任可，主要還是學校教研工作效應的輻射程度。因此，各校要加強校際之間的教研交流，以開放的姿態，走出去，請進來，調動媒體，廣泛展示，在交流中傾聽聲音，在交流中輻射教研效應，形成內涵發展與示范輻射同步共進的發展模式，強根基，壯品牌，以扎實高效的教研質量贏得社會和領導專家的好評。

希望各校能根據自己的實際，努力發掘自身的教研優勢，做好新學期的教研工作。中心小學要在創特色上下功夫，城區要在示范上下功夫，郊區要在規范上下功夫。各校會后要根據會議精神、要求，進一步健全完善各項教研計劃，創新教研措施，制定教研創爭目標，積極爭創特色學校和教研示范學校，以扎實踏實務實的教研工作作風，打造泰興鎮小學教研強勢品牌。

第四篇：好兒女教研中心

基本信息

好兒女教研中心是一家旨在研究學術教學方法，傳播教學經驗及成果的非盈利性學術機構。由IBDC國際大腦潛能開發委員會組織籌建，總部位于中國香港。2010年在中國大陸地區設立各分支教研中心。研發隊伍來自國際著名的記憶大師和香港大學的特高級教師，共計一百多人，其中院士2人，教授13人，副教授29人，國家級優秀教師7人，特級教師53人，33人獲得國際記憶大師資格證書。下屬9大學科研發機構，專門研究開發先進的學習理論及方法，汲取國內外優秀的學習經驗，總結新的教學理念，研發適合中國人的記憶學習方法。詳細信息

2010年在中國大陸地區設立各分支教研中心。研發隊伍來自國際著名的記憶大師和香港大學的特高級教師，共計一百多人，其中院士2人，教授13人，副教授29人，國家級優秀教師7人，特級教師53人，33人獲得國際記憶大師資格證書。下屬9大學科研發機構，專門研究開發先進的學習理論及方法，汲取國內外優秀的學習經驗，總結新的教學理念，研發適合中國人的記憶學習方法。

好兒女教研中心共培養出記憶大師300余人，記憶技術在全球處于領先水平，每年培訓學生2萬余人。培訓學員記憶力水平均可提升5-10倍。中心為學生和家長提供了教學輔導專線，學生和家長在遇到學習問題和障礙時可來電向我中心教師進行咨詢解惑。中心發行出版的《好兒女學英語》教材每年在香港的總發行量為50萬套，占香港中小學生總數的50%。曾獲得2008年“香港最佳英語教材獎”，2009年“香港最受學生歡迎的英語教材獎”，2010年“香港輔助學生進步最優教材獎”，2011年“香港最普及的英語教材獎”。

好兒女教研中心自2000年成立以來，獲得國內外多項學術獎項，學術成果在國內外教育?？袌蟮?。好兒女教研中心定期給香港的中小學校教師召開專題研討會，已發表論文90余篇，出版專著、教材、工具書等80余本/套。

香港好兒女教研中心、香港大學、世界圖書出版社聯合打造《好兒女學英語》系列教材 徹底解決孩子單詞記不住，英語成績差、厭學等情況。近8年在香港中小學全面普及，大陸版本教材首次內地推廣發行。

教研中心研究成果

《好兒女學英語》

《中國人思維模式下的記憶突破與方法》 《記憶術在英語單詞領域中的應用》 《記憶術在英語文章領域中的應用》 《如何運用思維導圖進行教師自修與備課》 《運用思維導圖教學在學生終端的應用技巧》 《古詩詞記憶方法教學技巧與復習系統》 《現代文章記憶方法教學技巧與復習系統》 《歷史知識記憶方法教學技巧與復習系統》 《政治知識記憶方法教學技巧與復習系統》 《地理知識記憶方法教學技巧與復習系統》 《記憶與學習興趣的掛鉤》 《記憶力與注意力的養成》

《記憶方法與思維導圖的綜合運用》

教研中心活動

好兒女教研中心在華南師范大學附中的演講

2010年3月5日，好兒女教研中心在華南師范大學附中禮堂進行了一次演講，本次演講，好兒女教研中心帶來了他的《好兒女學英語》，在場千名學子現場體驗了：1分鐘記牢80位無規則數字，2分鐘記牢一副打亂順序的撲克牌

這不是奇跡，執教 “廣州千名學生兩日提升記憶力50倍”教學活動結束時，數名學生做的精彩記憶表演。

“若非親眼所見，還真不敢相信！”現場觀眾都為學生們驚人的記憶表演所折服。

更令人驚奇的是：在接受大師兩天記憶培訓后，學生們可在一天內記牢1000個單詞，三天后檢驗，記牢率均超過85%，該項活動獲得了IBDC技術認證組專項認證。

其中附中同學王小顏一天居然記牢了1446個單詞，還有一位廖姓同學也記牢了1228個單詞，如果非記者親眼所見，真不敢相信。

好兒女教研中心在華北師范大學第二附中的演講

2010年4月15日，好兒女教研中心在華北師范大學第二附中進行了一次演講，本次演講，好兒女教研中心帶來了他的《好兒女學英語》。好兒女教研中心鼓勵同學們要積極學習，努力提高各科成績，更好地為社會服務，他給大家講了幾個勵志小故事：

《文天祥少年正氣》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向?！蛾惼饺倘杩嘧x書》

陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業?！蛾懹饤壏饛奈摹?/p>

唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大！

第五篇：中心發言稿

王慧芬《圖形、聯想、創意》公開課評課稿

中心發言人：

王慧芬老師講的《圖形、聯想、創意》這節課，是一節富有創新教學的一節課，打破了常規的教學模式，對課文的重難點表現的淋漓盡致，讓學生思維能力、想像能力、創造能力得以充分的的發展，在圖形練習中，還培養了學生的環保意識，讓學生自主探究地完成了富有創意的圖形設計，是一節非常成功的創新實驗課。

首先通過多媒體向學生展示了《魔幻轉盤》的構造，把它分割成四個不完整的圖形，提出問題，引發學生的好奇心，觸發他們發現問題解決問題的興趣，很巧妙地過渡到《圖形、聯想、創意》的學習，從而引出圖形的定義。

其次是在講授新課時，利用多媒體展示《綠葉、手》的正負開相結合的圖片，引出正負形的概念，讓學生在欣賞時使學生明確了環保為主題的創意圖形，培養了學生的觀察能力，語言表達能力，鼓勵學生大膽說出自己的想法，充分發揮了學生的想像能力，同時在講解異中求同，同中求異的圖形聯想時，通過大量的圖片展示給學生，不僅豐富了學生視覺圖形和圖形聯想的空間，而且還加深了學生對異中求同，同中求異的區別的理解。

本節課最高潮部分是《魔幻轉盤》中在轉動時，產生了很多不同的圖形，讓學生感受到圖形的視覺魅力，激發了學生的創作欲望。加之配合王老師現場演示同中求異的設計圖形，使學生產生了極大的創作興趣，又使學生了解了創意是怎樣產生的。王老師激發起學生創作欲望后，對學生提出要求，以環保為主題構思作畫，機會剛剛恰到好處。

最后，在學生作品展示評價階段，王老師引導學生自評、互評、最后老師點評，起到了環保思想教育，給了學生極大的鼓勵，激起了學生對學習美術的熱情。

總得來說，王老師的這一節課，富有創意，抓住了重難點，抓住了學生的心理，學生學起來熱情高漲，是非常值得我們學習的一節課。