第一篇：為鄉(xiāng)村孩子超越夢(mèng)想插上翅膀

為鄉(xiāng)村孩子超越夢(mèng)想插上翅膀

塘灣中學(xué) 彭小燕

相信每個(gè)人對(duì)自己的未來(lái)都有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)美好的憧憬。我從小就感受著教師職業(yè)的崇高，為了點(diǎn)燃更多的星星之火,甘愿當(dāng)一棵無(wú)聞的小草，在廣闊的農(nóng)村大地上生根、發(fā)芽，留下一片翠綠，一縷芬芳。面對(duì)畢業(yè)時(shí)人生的選擇，我毅然走出了城市，選擇扎根于鄉(xiāng)村，開(kāi)始了自己新的人生征程，并構(gòu)筑著自己美好的夢(mèng)想。

可是，當(dāng)我坐車(chē)經(jīng)過(guò)山路十八彎的顛簸后，來(lái)到這偏遠(yuǎn)的山村時(shí)，不禁感嘆：“天?。≌娴暮苓h(yuǎn)，很偏！”隨后，我又忐忑不安地跟著司機(jī)到了目的地----塘灣中學(xué)?？粗?jiǎn)陋破舊的校舍，我的心里油然生出一種“山重水復(fù)疑無(wú)路”的感覺(jué)，這與我心目中的學(xué)校形象差別也太大了，心情頓時(shí)由滿懷壯志變得惆悵不堪。接下來(lái)的日子，當(dāng)我真正融入我做出的人生選擇時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，前輩們的熱情，使我動(dòng)容;學(xué)生天真爛漫的笑容，求知似渴的眼睛使我放寬了心態(tài)，這些讓我想起了來(lái)之前媽媽說(shuō)的一句話：“人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不是在于在哪，再貧瘠的土地也能長(zhǎng)出參天大樹(shù)。”是的，既然當(dāng)初我是滿懷夢(mèng)想而來(lái)，又豈能黯然而去呢？ 記得第一次我叫班上一名同學(xué)談心時(shí)，他用一口不太純正的漣源普通話與我交流，很害羞的說(shuō)：“彭老師，我是

很想學(xué)習(xí)的，可爸媽不在家，由爺爺奶奶照顧，家里還有兩個(gè)妹妹，每天回去要做很多家務(wù)事，還要幫著照顧弟弟妹妹，有時(shí)候沒(méi)時(shí)間做作業(yè)或者背書(shū)，因?yàn)檫@樣，我的成績(jī)比較差，覺(jué)得學(xué)起來(lái)也很吃力，以致于變得貪玩厭學(xué)。”之后，了解更多學(xué)生進(jìn)行多方面的談話發(fā)現(xiàn)都有類(lèi)似的情況。是呀！農(nóng)村的擔(dān)子會(huì)越來(lái)越重，也許在若干年后，他們就會(huì)延續(xù)祖輩的輪回-----面朝黃土，背朝天，一輩子待在這貧窮落后的山溝里，摸爬滾打。其實(shí)，他們都有夢(mèng)想，我們每一個(gè)人都有夢(mèng)想，更何況一個(gè)孩子呢？只是相對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)生而言，他們的家庭經(jīng)濟(jì)不是那么的富裕，再加上這樣或那樣的家庭因素的影響，事實(shí)上，學(xué)生每天生活在學(xué)校的時(shí)間更多，因而他們更渴望來(lái)自學(xué)校老師的關(guān)愛(ài)。于是我就要求自己用心去交流，以誠(chéng)懇之意去補(bǔ)償這些鄉(xiāng)村純潔、可愛(ài)的孩子，讓他們都為夢(mèng)想插上翅膀飛向更廣闊的藍(lán)天！

有了太陽(yáng)，世界才會(huì)有溫暖；有了風(fēng)，大地才會(huì)有生機(jī)；有了老師，更多的孩子才會(huì)在知識(shí)的海洋里航行。作為一名農(nóng)村特崗教師，（雖然我從教的時(shí)間還只有短短的二個(gè)月），但我想更要立志扎根于農(nóng)村，打從心底里去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，讓他們知道這世界充滿愛(ài)，他們的心靈才會(huì)更健康，更積極向上，他們才會(huì)更有興趣在知識(shí)的海洋里尋找彼岸。

或許鄉(xiāng)村沒(méi)有城市那么好的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境。但是我相信只要自己用心教育了，是絕對(duì)不會(huì)輸給城市的教

育。因?yàn)槲矣袎?mèng)想，我有夢(mèng)想為鄉(xiāng)村的孩子實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，因?yàn)槲矣行模行臑槲疫@些有夢(mèng)想的孩子插上翅膀，幫助他們超越夢(mèng)想。

千百年來(lái)，教育自孔子而來(lái)，我為何而來(lái)？我為孩子們的翅膀而來(lái)，為我與他們的夢(mèng)想而來(lái)！

第二篇：為夢(mèng)想插上翅膀

河北科技大學(xué)理工學(xué)院 大學(xué)生涯答辯論文

題目：為夢(mèng)想插上翅膀

姓名：

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

為夢(mèng)想插上翅膀

“一個(gè)人有了方向，才會(huì)擁有朝著這個(gè)方向飛進(jìn)的翅膀；一個(gè)人有了夢(mèng)想，才會(huì)散發(fā)執(zhí)著于夢(mèng)想的榮光?！崩卫斡浵?，夢(mèng)想激蕩??

一、自我介紹與分析

我是李雪松，河北科技大學(xué)理工學(xué)院11級(jí)，電控L11A班的一名學(xué)生。性格稍偏內(nèi)向，喜歡和朋友相處。喜歡閱讀人物傳記，了解時(shí)事。有責(zé)任感，適應(yīng)性強(qiáng)，待人誠(chéng)懇，容易相處。但偶爾喜歡偷點(diǎn)小懶，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)改正。

二、大學(xué)感悟

帶著好奇、喜悅、激動(dòng)的心情，我來(lái)到了這所學(xué)校，轉(zhuǎn)眼間，大一的生活即將結(jié)束。在這近一年的大學(xué)生活中，我收獲了許多，集體生活的樂(lè)趣與矛盾，學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的促進(jìn)和沖突，自由與自覺(jué)的關(guān)系??

（一）生活感想

沒(méi)有了高中的緊張與踏實(shí)，大學(xué)似乎變得有些蒼白，開(kāi)學(xué)之初的茫然總給我一種恐慌的感覺(jué)，但我知道這只是彩虹出現(xiàn)前的雷雨。

隨著軍訓(xùn)的開(kāi)始，一切似乎變得盡然有序，軍事化的訓(xùn)練和管理，讓我初步體會(huì)到了，一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具有的堅(jiān)定信念和良好素質(zhì)。計(jì)書(shū)記幽默而深刻的演講之后，我感慨頗多，大學(xué)的概念有了明顯的拓展。賈老師精心的授課，以及與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的交流，使我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活是如此的多姿多彩。學(xué)校有許多社團(tuán)活動(dòng)：“綠心社”、“書(shū)法社”、“交誼舞社”、“輪滑社”??為學(xué)校又增添了一份生機(jī)，也豐富了我們的課余生活。出此之外，辯論賽、各種征文比賽、志愿者活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等也為大學(xué)生活增添了色彩。在以上活動(dòng)中有喜有憂，有茫然也有希冀，有失落更有激動(dòng)，我懂得了大學(xué)就是要有這種敢拼敢干的精神。

（二）學(xué)習(xí)歷程

沒(méi)有了高中的束縛，起初的學(xué)習(xí)變得異常的懶惰、怠慢，在經(jīng)過(guò)短暫的調(diào)整和自我警示，學(xué)習(xí)才漸漸步入軌道。大學(xué)學(xué)習(xí)需要主動(dòng)性，需要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，更需要堅(jiān)持不懈的態(tài)度。大學(xué)的課程不算緊張，在完成老師布置的作業(yè)后，進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，不會(huì)的問(wèn)題先在圖書(shū)館中尋求答案，與同學(xué)討論，如果依然沒(méi)有結(jié)果，再去詢(xún)問(wèn)老師。

圖書(shū)館中有許多不同類(lèi)型的書(shū)，在里面我似乎迷失了自我，覺(jué)得自己實(shí)在是太渺小了，在知識(shí)的海洋中，我就如同一粒沙，我決心要多讀書(shū)來(lái)豐富自己，并給自己制訂了讀書(shū)的計(jì)劃，在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后，我沉浸在書(shū)海中。在一段時(shí)間的閱讀后，我真的深刻理解了那句“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”的真諦。想想原來(lái)沉浸在電視劇、八卦?shī)蕵?lè)中的自己，我真的浪費(fèi)了太多的時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了太多的精彩。書(shū)讀多了，寫(xiě)的東西也有了變化，正如“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！笔且粯拥?。

但是自己的偏科現(xiàn)象仍沒(méi)有太大的改觀，輕視和抵觸英語(yǔ)的想法，使我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中寸步難行，與同學(xué)交流中我學(xué)到了些方法，但并沒(méi)有很好的去實(shí)施它。在下個(gè)學(xué)期中，我將制定合理的計(jì)劃，并嚴(yán)格遵守，將自己的英語(yǔ)成績(jī)提升一個(gè)高度。

三、思想變化

進(jìn)入大學(xué)之后，思想有了很大的改變。從前總聽(tīng)老師說(shuō)，大學(xué)如何如何輕松。但真的走在大學(xué)校園里才發(fā)現(xiàn)，無(wú)論什么時(shí)候，都會(huì)有一大批用功的同學(xué)在自習(xí)室苦讀。學(xué)習(xí)真的靠自覺(jué)?！白寖?yōu)秀成為一種習(xí)慣！”在大學(xué)，學(xué)會(huì)做多的不是知識(shí)，是一種思想，一種精神。大學(xué)教會(huì)我們?nèi)绾纬扇恕?/p>

要明白：

1.大學(xué)并不是讓你來(lái)享受生活的！這是你工作前的最后一個(gè)“加油站”，本三學(xué)校這個(gè)名字，起點(diǎn)就低，如果再不抓緊，將來(lái)找工作必定會(huì)愁容滿面！

2.大學(xué)，每個(gè)人都是個(gè)性鮮明的個(gè)體，你與老師，同學(xué)都是平等的，都是自我的。你要學(xué)會(huì)，社會(huì)化的相處方式，我不得不承認(rèn)，這方面我做的不夠好。

3.大學(xué)，人才濟(jì)濟(jì)，只有你善于表現(xiàn)自己，別人才能發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)。如果你甘愿默默無(wú)聞，那么你的大學(xué)生活就會(huì)死一般的寂靜。不要怪為什么機(jī)會(huì)都是別人的，那只能怪你沒(méi)有表現(xiàn)出能夠抓住機(jī)會(huì)的能力！

我的大學(xué)，一系列的愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，小學(xué)支教活動(dòng)等等，培養(yǎng)了我們的愛(ài)心，學(xué)生會(huì)派出的一次次拉贊助活動(dòng)，使我發(fā)現(xiàn)做任何事都不是一件容易的事，在與人溝通交流方面，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每天在自習(xí)室，看到瘋狂占座的同學(xué)，總會(huì)更加堅(jiān)定我心中考研的信念，我不斷鞭策自己像他們看齊。每周一的升旗活動(dòng)，看似平常，但點(diǎn)滴中培養(yǎng)了我們愛(ài)國(guó)的精神。當(dāng)國(guó)旗冉冉升起的時(shí)候，仿佛一切都回到了小時(shí)候，那個(gè)戴紅領(lǐng)巾，迎著風(fēng)像國(guó)旗敬禮的我。我們的理工學(xué)院不大，但卻溫暖的像家。每一個(gè)角落都很美，我不會(huì)去破壞校園的一草一木，那都是一株株鮮活的生命。因?yàn)檫@些花草樹(shù)木，讓我們理工學(xué)院的每個(gè)角落都飄滿花香，沁人心脾。

四、生涯規(guī)劃

大學(xué)是承載我們夢(mèng)想遠(yuǎn)航的帆船，是夢(mèng)想的啟明燈，是可以載著我們翱翔的雄鷹！悄悄的大一已經(jīng)過(guò)去，漸漸的大二即將來(lái)到?！叭艘Ａ⒅?，人要立長(zhǎng)志！”現(xiàn)在我要為大二制定計(jì)劃，不能讓大二在迷茫，無(wú)趣中昏昏度過(guò)。

（一）學(xué)習(xí)上

大二，在我心里給它默默定義為“考證年”，由于大三要全身心的投入考研，所以所有大學(xué)要拿的證件，大二必須拿到。

1.九月份參加計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，由于本科畢業(yè)生出來(lái)大都會(huì)有計(jì)算機(jī)一級(jí)證，所以要想比別人優(yōu)秀一些，只有再更近一級(jí)。

2.十二月份，拿到英語(yǔ)四級(jí)證，一定要過(guò)，并且力求高分，四級(jí)沒(méi)有證書(shū)，需要成績(jī)單的！

3.抓緊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)課，為以后考研打下基礎(chǔ)。

（二）生活上

大二，我們已逐漸習(xí)慣大學(xué)生活，需要找到我們自己合適的路線走下去。

1.不賴(lài)床，一天之計(jì)在于晨，不可以把大好的早晨浪費(fèi)在被窩里。

2.廣交朋友，學(xué)習(xí)各種各樣人身上的優(yōu)點(diǎn)，大學(xué)的朋友不同于社會(huì)上，沒(méi)有利益，只有心與心的交流，我會(huì)真誠(chéng)對(duì)待并珍惜我身邊的朋友。

3.積極參加集體活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)。積累經(jīng)驗(yàn)很重要，為以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

（三）思想上

1.大二的我已經(jīng)21歲了，是社會(huì)的青年力量，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感尤為重要，勇于承擔(dān)責(zé)任。

2.“要成才，先成人！”在沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)那個(gè)大染缸里，先凈化自己的身心，保有純真，不去考慮過(guò)多的復(fù)雜的人與人的問(wèn)題，真誠(chéng)的交朋友。

3.為將來(lái)考研做好思想準(zhǔn)備，多了解考研信息，向老師、學(xué)哥學(xué)姐們請(qǐng)教，并參考相關(guān)方面的書(shū)籍。

五、結(jié)束語(yǔ)

年輕的我，充滿了活力與激情，喜歡淋著雨等待著彩虹，習(xí)慣迎著遠(yuǎn)方懷揣著夢(mèng)想，遠(yuǎn)方的榮光在引導(dǎo)著我，未來(lái)的泥濘在誘惑著我，我愿意接受挑戰(zhàn)來(lái)塑造最完美的自己，我愿踏著泥濘留下我青春無(wú)悔的足跡。

職業(yè)生涯規(guī)劃為我更好的分析了解自己，規(guī)劃自己的未來(lái)提供了機(jī)會(huì)，也為我的夢(mèng)想插上了翅膀，讓我自由翱翔。

第三篇：給孩子插上夢(mèng)想的翅膀

給孩子插上夢(mèng)想的翅膀

一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯Ｓ幸惶?，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說(shuō)：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說(shuō)：“要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了。”小兒子也說(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊！”

牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)。” 兩個(gè)兒子試了試，都沒(méi)能飛起來(lái)，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_(kāi)雙臂，但也沒(méi)能飛起來(lái)?？墒牵裂蛉丝隙ǖ卣f(shuō)：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，將來(lái)就一定能飛起來(lái)，去想去的地方?！眱蓚€(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來(lái)了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就是美國(guó)的萊特兄弟。

夢(mèng)想是每個(gè)人心中靈魂深處的精靈，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撥動(dòng)我們每個(gè)人心中的奮斗的涌源。正是有了夢(mèng)想，我們才有了發(fā)明創(chuàng)造，才有了對(duì)未知事物探索的追求。歐洲一位哲學(xué)家層說(shuō)過(guò)：“思想是根基，夢(mèng)想是嫩綠的牙胚，在這上面生長(zhǎng)人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)?！?/p>

我國(guó)小學(xué)教育更多注重現(xiàn)實(shí)教育，不太重視夢(mèng)想教育。雖然在無(wú)

數(shù)次的活動(dòng)中對(duì)學(xué)生提出夢(mèng)想教育，但是很多時(shí)候都是流于形式，沒(méi)有落實(shí)到重點(diǎn)上。在現(xiàn)實(shí)中，我們習(xí)慣將分?jǐn)?shù)，成績(jī)提到了前面。在這些面前夢(mèng)想顯得蒼白無(wú)力，無(wú)力抗?fàn)帯Ｔ趯W(xué)教、在家里孩子們會(huì)因?yàn)榭既×穗p百分得到教師和家長(zhǎng)的肯定，但是他們卻不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)奇特的思想，或者一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)受到他們的肯定。分?jǐn)?shù)是一把尺，用它我們把每個(gè)孩子貼上了一個(gè)長(zhǎng)度的標(biāo)簽。在這個(gè)標(biāo)簽下，孩子們習(xí)慣的成為了優(yōu)等生、中等生、劣等生。我曾今對(duì)班上的孩子們做過(guò)一個(gè)調(diào)查，題目是“如果你可以展開(kāi)夢(mèng)想，你將來(lái)愿意做什么。”我得到的回答是，老板、教師、公務(wù)員、飛行員、科學(xué)家等，大家的愿望夢(mèng)想都是現(xiàn)實(shí)精英教育下的產(chǎn)物。我看過(guò)國(guó)外這個(gè)題目同樣的調(diào)查，得到的回答是發(fā)明家、巧克力設(shè)計(jì)師、地道專(zhuān)家（幻想將地球打穿，建設(shè)一條高速地鐵貫穿地球）、牛仔。雖然我們不去評(píng)價(jià)中國(guó)孩子和國(guó)外孩子夢(mèng)想的孰高孰劣，但是我們可以看出國(guó)外的孩子夢(mèng)想充滿了想象力，而想象力是我們地球人類(lèi)文明進(jìn)步的基石。

作為一名小學(xué)教師，我們責(zé)任是保持孩子們的夢(mèng)想，并要隨時(shí)為他們的夢(mèng)想保駕護(hù)航。那么怎樣保持孩子們的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想貫穿他們的一生呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

首先、要定期開(kāi)展夢(mèng)想教育，將中內(nèi)外夢(mèng)想的故事告訴學(xué)生們。讓他們?cè)谒枷肷?，保持為?mèng)想放飛的心態(tài)。不能給孩子們一個(gè)囚禁夢(mèng)想的牢籠，在老師眼中不能帶有有色眼鏡看每個(gè)學(xué)生。讓孩子們知道尼克.胡哲（一名澳大利亞海豹人，天上沒(méi)有手腳。但是就是因?yàn)閴?mèng)想，沖浪、潛水、像正常人一樣生活）；知道蘇珊大媽?zhuān)ㄒ粋€(gè)為音樂(lè)

夢(mèng)想活著的英國(guó)一名普通的家庭主婦）。告訴孩子們，有夢(mèng)想的人，人生會(huì)充滿意義，有夢(mèng)想會(huì)使人充滿力量。

其次，告訴孩子們夢(mèng)想不等于空想。夢(mèng)想是飛翔的翅膀，而行動(dòng)才是飛翔的發(fā)動(dòng)機(jī)。插上翅膀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有通過(guò)自己對(duì)夢(mèng)想源源不斷的努力才會(huì)使夢(mèng)想成真。并且要教育孩子們分清夢(mèng)想和空想的區(qū)別。夢(mèng)想的靈感來(lái)自那些獨(dú)立思考和鍥而不舍的人，只有去追求夢(mèng)想的人，才是擁有夢(mèng)想的人。而懷揣夢(mèng)想坐等成功的人，只能是南柯一夢(mèng)空歡喜一場(chǎng)。

最后，告訴孩子們要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)自己的夢(mèng)想。沒(méi)有現(xiàn)實(shí)為依托，夢(mèng)想只可能是空中樓閣，隨時(shí)有倒塌的危險(xiǎn)。任何的夢(mèng)想都需要科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)。而小學(xué)教育是知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，熱愛(ài)夢(mèng)想的孩子他一定也熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)。只有不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能獲得足夠的科學(xué)知識(shí)，只有不斷積累自己的知識(shí)，才能在夢(mèng)想的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己。所謂的厚積薄發(fā)就是講述的這個(gè)道理，沒(méi)有足夠的積淀是不可能在夢(mèng)想的將來(lái)給自己一個(gè)長(zhǎng)距離的跑道。

夢(mèng)想教育應(yīng)該從學(xué)校做起，從教師做起，從家長(zhǎng)做起。只有這樣才能給予孩子一個(gè)夢(mèng)想的自由空間。這里我想到了一個(gè)故事：

一對(duì)女盲人靠說(shuō)書(shū)彈弦謀生，長(zhǎng)者為師，七十多歲； 幼者為徒，二十歲不到。徒弟整天唉聲嘆氣，因?yàn)檠勖ざ３Ｊド畹挠職?。師傅臨終前對(duì)徒弟說(shuō)： “我這里有一張復(fù)明的藥方，我將它封在你的琴槽中，當(dāng)你彈斷第1 000 根琴弦的時(shí)候，你才可取出藥方。記住，你彈斷每一根都必須是盡心盡力的。否則，在靈的藥方也會(huì)失去效用。” 徒弟一直為復(fù)明的夢(mèng)想而彈琴不止。50 個(gè)春秋過(guò)去了，一聲脆響，徒弟終于彈斷了第1 000 根琴弦。她向城中的藥鋪趕去，當(dāng)她滿懷期望地等著取草藥時(shí)，掌柜的告訴她： 那是一張白紙！她的頭嗡地響了一下，平靜下來(lái)以后，她明白了一切： 她不是早就擁有了那張藥方了嗎？ 就是因?yàn)檫@藥方，她才有了生存的勇氣； 就是因?yàn)檫@藥方，她才贏得了許多人的尊敬。她從心里感激師傅，試想，若沒(méi)有師傅的用心良苦，若沒(méi)有師傅提供的可供支撐的支點(diǎn)——渴望復(fù)明的希望，她就無(wú)法張顯生命的最大價(jià)值，無(wú)法活出一個(gè)最好的自我，無(wú)法感受到人生最大的幸福和快樂(lè)！上面是著名小說(shuō)家史鐵生的小說(shuō)《命若琴弦》講的一個(gè)故事。

故事充滿了喜劇性，但是試想一想沒(méi)有師傅給予徒弟夢(mèng)想的理念，這個(gè)徒弟能勇敢的生存下去嗎？

是的每個(gè)孩子都該有夢(mèng)想，而且必須有夢(mèng)想，因?yàn)榻o我一個(gè)杠桿我能翹起整個(gè)地球，這就是夢(mèng)想的力量！

第四篇：為孩子插上想象的翅膀

為孩子插上想象的翅膀

摘 要： 繪畫(huà)活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們比較喜歡的活動(dòng)，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師，興趣為學(xué)習(xí)動(dòng)力，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。我聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，淺談一下在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并主動(dòng)觀察、分析孩子的學(xué)習(xí)情況，思考了相關(guān)的對(duì)策，希望收到更好的活動(dòng)效果。

關(guān)鍵詞： 幼兒； 想象力； 美術(shù)教育

幼兒園美術(shù)教育是以培養(yǎng)幼兒審美創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，在幼兒的美術(shù)作品中，成人有關(guān)美術(shù)創(chuàng)作的許多條條框框被打破，出現(xiàn)一些在成人看來(lái)即可笑有非?？蓯?ài)的現(xiàn)象：不合比例的造型、不合常規(guī)的構(gòu)思、隨意安排的構(gòu)圖等。這種超常規(guī)的、獨(dú)特的現(xiàn)象體現(xiàn)出幼兒大膽的想象和神奇的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)作品充滿了稚拙的情趣，這是成人美術(shù)無(wú)可比擬的獨(dú)特魅力。而幼兒教師對(duì)這種創(chuàng)造性的美術(shù)作品的贊賞和鼓勵(lì)必然會(huì)使幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣，從而更進(jìn)一步地促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。對(duì)此，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作激情

在創(chuàng)作課上幼兒教師對(duì)教學(xué)導(dǎo)入極為重要的。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)或采用講故事或讀兒歌或配音樂(lè)等手段烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)情景，以此激發(fā)幼兒的形象思維，豐富其想象，使其頭腦中形成畫(huà)境表象，從而產(chǎn)生創(chuàng)作激情和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

二、精心安排特殊效果的作業(yè)

心理學(xué)研究表明，幼兒的好奇心是其研究思考問(wèn)題的內(nèi)部動(dòng)力，是創(chuàng)造思維不可缺少的心理因素。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果有驚奇的發(fā)現(xiàn)，更會(huì)產(chǎn)生激動(dòng)的探索創(chuàng)造的欲望。如；在紙上先用油畫(huà)棒畫(huà)出主題然后用稀釋的水粉顏料刷在上面，油水分離的神奇效果；在宣紙上施以筆墨，干濕濃淡水漬暈染的奇妙效果；一張紙折一折剪幾刀，展開(kāi)就會(huì)是一張團(tuán)花的出人意料的效果都會(huì)使幼兒產(chǎn)生驚奇的喜悅。作業(yè)的意外效果會(huì)刺激其興趣，激發(fā)出創(chuàng)造性。

三、設(shè)定條件，啟發(fā)聯(lián)想與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移

聯(lián)想與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移能力是創(chuàng)造才能的重要因素之一，如在線條裝飾畫(huà)課中教幼兒認(rèn)識(shí)各種線形，用基本線形啟發(fā)幼兒聯(lián)想物象或事物：水平線――地平線、海平面、大草原；豎直線――電線桿、竹竿；波浪線――蛇的爬行、舞動(dòng)的彩帶、升起的炊煙；折線――鋸齒、閃電、鯊魚(yú)的牙齒；圓形――各種球類(lèi)、泡泡、太陽(yáng)；方形――盒子、電視、黑板；三角形――熱帶魚(yú)、傘、帆板……當(dāng)然啟發(fā)聯(lián)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，教師要盡量在教幼兒一種畫(huà)法時(shí)，注意啟發(fā)他們能用此方法表現(xiàn)類(lèi)似物象，使幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)的遷移能力。

四、設(shè)定條件，明確創(chuàng)造目標(biāo)，促使幼兒有目的的創(chuàng)造

我們不能認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性就是讓其無(wú)拘無(wú)束地任意活動(dòng)，也不能將“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)走向極端，采取“不教之教”的教學(xué)方式。這種讓學(xué)生自由自在的方式，會(huì)使幼兒糊涂，不明白所要達(dá)到的目標(biāo)，致使獨(dú)自發(fā)現(xiàn)不多收獲不大，而淡化學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)積極性受挫，創(chuàng)造性也得不到真正的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)造性必須要設(shè)定條件，給其以某種限制，使之明確要達(dá)到的創(chuàng)造目標(biāo)。令其在設(shè)定的條件下，經(jīng)過(guò)積極的思維和一定的努力，才能有成功的可能。設(shè)定條件，明確創(chuàng)造目標(biāo)，更能激發(fā)其積極思維和創(chuàng)造欲望，使活動(dòng)質(zhì)量得到提高。如給幼兒一個(gè)三角形，看誰(shuí)在圖畫(huà)紙上運(yùn)用三角形組合安排得好，色彩設(shè)計(jì)得好。其結(jié)果很可能出現(xiàn)各色各樣的連續(xù)紋樣、圖形或抽象構(gòu)成。這些圖形都是幼兒創(chuàng)造的，自我發(fā)現(xiàn)的。通常還可以采取添畫(huà)（即在寫(xiě)生或臨摹某形象的基礎(chǔ)上添畫(huà)想象的環(huán)境或情節(jié)）、組合畫(huà)（給以各種形象資料組合成具有一定情節(jié)的構(gòu)圖完整的畫(huà)面）或同一圖形采用不同顏色表現(xiàn)等方法進(jìn)行。此外，還可以限定人不要用黑色畫(huà)頭發(fā)，限定不要用綠色畫(huà)樹(shù)葉等，都是以限定條件，破壞幼兒原有表現(xiàn)概念，促其發(fā)散思維，使其發(fā)現(xiàn)新的配色方法或新的表現(xiàn)方法。

五、利用廢舊材料及果蔬創(chuàng)造新的視覺(jué)藝術(shù)形象

利用廢舊日用品或水果、蔬菜等自然物通過(guò)聯(lián)想“因才使藝”地進(jìn)行建構(gòu)，制作出立體形象的活動(dòng)。它對(duì)于幼兒的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)有非常重要的意義。

廢舊材料教師自己或發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集，必須注意廢舊材料應(yīng)該是安全無(wú)毒的。廢舊材料的造型是綜合性的，主要有加法、減法或加減法并用。

果蔬造型活動(dòng)中，教師除了教給幼兒必要的造型技法外，應(yīng)把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象思考：這些材料可以制作出什么形象，讓幼兒在這樣的探索中發(fā)現(xiàn)他們的想象力與創(chuàng)造力。如：黃瓜顏色和形狀像什么？怎么做、添些什么才更像？引導(dǎo)幼兒在黃瓜前面切開(kāi)一個(gè)口，貼上紅色紙做的信子、黑色紙做的眼睛，就是一條活靈活現(xiàn)的青蛇。同樣辦法用苦瓜可以做出鱷魚(yú)、茄子可以加工成企鵝……

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的教育方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，首先老師自己要有創(chuàng)造性，不保守，并善于鼓勵(lì)幼兒思維活躍，在互相間智慧的撞擊中閃現(xiàn)出創(chuàng)造性的火花。教師要尊重幼兒的各種奇特想法，鼓勵(lì)勇于創(chuàng)新，表?yè)P(yáng)創(chuàng)新作品。發(fā)掘幼兒創(chuàng)造潛能，為幼兒的奇特想象插上飛翔的翅膀。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：少先隊(duì)活動(dòng) 為夢(mèng)想插上翅膀

少先隊(duì)活動(dòng)，為孩子插上夢(mèng)想的翅膀

內(nèi)容摘要：開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，有助于豐富少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，提高少先隊(duì)工作成效。少先隊(duì)，是隊(duì)員健康成長(zhǎng)的搖籃。有意義的隊(duì)活動(dòng)，更是引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，豐富的隊(duì)活動(dòng)使校園生活變得多姿態(tài)多彩，一個(gè)一個(gè)的隊(duì)活動(dòng)，拓展了孩子們的視野，增強(qiáng)了孩子們對(duì)美與丑、善與惡、是與非的辨識(shí)能力。

關(guān)鍵詞：常規(guī)活動(dòng)

繽紛節(jié)日

體驗(yàn)活動(dòng)

特色活動(dòng)

少先隊(duì)就是把少年兒童組織起來(lái)，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立愛(ài)國(guó)情感，促進(jìn)他們學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，使之成為新時(shí)期的四好少年。少先隊(duì)的教育工作，在很大程度上就是通過(guò)少先隊(duì)的活動(dòng)來(lái)實(shí)施，讓隊(duì)員們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的受到教育，在藝術(shù)中渲染，在情感中熏陶，在體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中鍛煉。

一.常規(guī)活動(dòng)，引領(lǐng)隊(duì)員展示自我。

每周一的升旗儀式是我們少先隊(duì)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最好渠道。各中隊(duì)輪流擔(dān)任升旗班，在中隊(duì)內(nèi)選拔優(yōu)秀隊(duì)員或有進(jìn)步的隊(duì)員擔(dān)當(dāng)護(hù)旗手、升旗手，由大隊(duì)委負(fù)責(zé)訓(xùn)練，使每名參與的學(xué)生都能體會(huì)到做一名升旗手的自豪感和榮譽(yù)感。

學(xué)校少先隊(duì)還建立了校園之聲廣播站，設(shè)有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人和播音員。詩(shī)言志，歌言情，他們從詩(shī)文里聽(tīng)出了生命的禮贊，他們從歌聲中品評(píng)出對(duì)生活的熱愛(ài)，使他們懂得做當(dāng)榮之事，拒為辱之行。

手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)也是學(xué)生文化生活中一道亮麗的風(fēng)景線。我校少先隊(duì)以系列主題活動(dòng)為契機(jī)，經(jīng)常組織小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使學(xué)生們的思維活躍起來(lái)，使他們的動(dòng)手能力有所增強(qiáng)，更使他們的思想得到升華，認(rèn)識(shí)得到提高，意志得到歷練。

為了充分展示隊(duì)員的個(gè)性特長(zhǎng)，引導(dǎo)隊(duì)員勇于創(chuàng)新，我們嘗試把隊(duì)會(huì)主權(quán)交給隊(duì)員，為隊(duì)員創(chuàng)造了一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)感的“創(chuàng)新的環(huán)境”，讓他們自己出謀劃策，集思廣益。這下可把隊(duì)員樂(lè)壞了，也把隊(duì)員忙壞了。他們又是找材料，又是編排，又是練習(xí)，個(gè)個(gè)投入到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性?；顒?dòng)也給隊(duì)員們提供了展示自我的一個(gè)平臺(tái)，使他們的個(gè)性、特長(zhǎng)得以彰顯，身心得到發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人修養(yǎng)也得到培養(yǎng)和鍛煉。

二、繽紛節(jié)日，激發(fā)隊(duì)員情感體驗(yàn)。

開(kāi)展“繽紛節(jié)日”活動(dòng)營(yíng)造獨(dú)特的節(jié)日文化。如“六一”國(guó)際兒童節(jié)，少先隊(duì)組織的慶“六一”文藝匯演受廣大少先隊(duì)員的青睞。在歡快的歌聲中我們聽(tīng)到了孩子們心靈的呼喚；在優(yōu)美的舞姿中我們看到了孩子們真誠(chéng)的表白。他們?cè)跉g樂(lè)的海洋中漫步前行，他們?cè)谥R(shí)的天地里邀游馳騁，他們?cè)讷@取知識(shí)，也是在鑄就品格。利用“教師節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)教育。在教師節(jié)前后少先隊(duì)號(hào)召全體隊(duì)員做到三個(gè)一：一次精彩的發(fā)言，一周整潔正確的作業(yè)，為集體出一個(gè)金點(diǎn)子；在“中秋節(jié)”那天，要求隊(duì)員對(duì)父母作到三個(gè)一：對(duì)父母說(shuō)一句祝福的話，為父母捶一次背，幫助父母做一次家務(wù)勞動(dòng)。

讓學(xué)生結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日，在活動(dòng)中體驗(yàn)師恩，體驗(yàn)親情，并用適當(dāng)?shù)?、力所能及的方式回?bào)師長(zhǎng)。這既是一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，同時(shí)更是一個(gè)情感升華、品行升華的過(guò)程。

國(guó)慶節(jié)“愛(ài)我中華”詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，展示了少先隊(duì)員個(gè)人興趣愛(ài)好，培養(yǎng)了他們審美情趣和愛(ài)國(guó)主義品格。清明節(jié)祭掃烈士墓活動(dòng)，激勵(lì)少先隊(duì)員緬懷先烈業(yè)績(jī)，學(xué)先鋒，樹(shù)理想，為建設(shè)祖國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)繽紛的活動(dòng)，讓隊(duì)員們通過(guò)自己的探究，了解相關(guān)節(jié)日知識(shí)或紀(jì)念日的由來(lái)，以其豐富的內(nèi)涵將道德情感滲透其中，沁入隊(duì)員的心靈之中，展示出它的獨(dú)特魅力。

三、體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員自主意識(shí)。

本著“在活動(dòng)中受教育”的原則，充分利用隊(duì)活動(dòng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行體驗(yàn)教育，促進(jìn)隊(duì)員自我教育、自我管理，培養(yǎng)自主意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。古語(yǔ)云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。體驗(yàn)教育不僅是少年兒童自我教育的實(shí)踐活動(dòng)，更是少年兒童主體性的自我教育活動(dòng)。在實(shí)踐中引導(dǎo)少先隊(duì)員走出課堂和校園，走到生活和社會(huì)中去。讓他們用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心智去感受生活，用自己的行動(dòng)去體驗(yàn)生活。母親節(jié)，我校開(kāi)展了“今天我當(dāng)家”體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子當(dāng)一天家長(zhǎng)，體會(huì)父母的辛勞；消防月，我校組織隊(duì)員進(jìn)行了消防滅火、火災(zāi)逃生、模擬地震、心肺復(fù)蘇等一系列寓教于樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到鍋蓋滅火、滅火器滅火等知識(shí)，親身體驗(yàn)到消防滅火的重要性與艱巨性。

紅領(lǐng)巾實(shí)踐崗、小小志愿者服務(wù)隊(duì)、學(xué)雷鋒小隊(duì)、紅領(lǐng)巾環(huán)衛(wèi)隊(duì)等體驗(yàn)活動(dòng)，讓全體隊(duì)員在學(xué)校、家庭、社區(qū)內(nèi)行動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中感受到成功的喜悅，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。

四.特色活動(dòng)，彰顯隊(duì)員個(gè)性特長(zhǎng)。

開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)全面發(fā)展。為提高學(xué)生素質(zhì)，積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。學(xué)校少年宮開(kāi)設(shè)了書(shū)法組、合唱組、繪畫(huà)組、羽毛球組、手工制作、電腦繪畫(huà)、編織等興趣小組，人人參與活動(dòng)，指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)內(nèi)容、有總結(jié)、有成效。內(nèi)容豐富，形式多樣，吸引了全校學(xué)生的關(guān)注與參與，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。

豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)使學(xué)生開(kāi)闊了視野，提高了能力，它是學(xué)校德育的靈魂，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中提升多種能力，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。因此，少先隊(duì)活動(dòng)為孩子的成長(zhǎng)插上了夢(mèng)想的翅膀。