第一篇：“和諧校園,與法同行”演講比賽實施方案

南鄭縣職業教育中心

“和諧校園，與法同行”主題演講比賽實施方案

為進一步推進依法治校工作，根據陜西省教育廳、漢中市教育局關于中小學依法治校相關文件精神，樹立師生的法制觀念和法律意識，提高教育系統依法治校的水平，把學校的各項工作納入法制軌道，推進依法治校，規范辦校，現結合我校實際，制定以下實施方案。

一、活動目的

為配合學校創建漢中市“依法治校示范校”，促進我校師生法律知識的普及、法律意識的樹立、法制觀念的增強，同時，進一步預防青少年違法犯罪，增強我校青少年學生學法遵法守法用法和未成年人合法權益保護的意識，努力把他們培養成一名學法、知法、守法、護法的良好中國公民。校團委決定在全校范圍內開展以“和諧校園，與法同行”為主題的演講比賽。

二、活動對象：全體在校學生

三、承辦單位：南鄭縣職教中心團委

四、總體要求

1、作品要求

1）作品主題：以“和諧校園，與法同行”為主題； 2）作品方式：題目自定，題材不限，可配背景音樂； 3）字數要求：原創800字左右，3——5分鐘；

4）內容要求：演講內容充實健康，積極向上，緊扣主題，充分體現中學生法制教育精神。

2、演講要求

1）吐字清晰，普通話標準、聲音洪亮，語言流暢，脫稿演講； 2）著裝整潔大方，舉止自然得體，有風度講禮儀，控制好演講時間。

3、其他要求

1）每名參賽選手可自行選請一名老師作為指導教師，指導教師負責對參賽作品的修訂和對參賽者演講技巧的指導； 2）各專業組初賽完畢后請于 月 日之前將進入決賽的參賽學生名單及對應的指導教師名單報送團委；

3）后期學校將對優秀演講作品進行統一展出。

五、參賽要求

1、初賽：各班、各專業組務必重視，認真落實。各班由班主任在班內利用班會、夕會進行選拔，可邀請本班語文代課老師進行協助。每班選派2人報送各專業組，各專業組通過初賽選拔出2—3人進入決賽。初賽評委由各專業組組長組織人員（至少含一名語文教師），初賽各專業組需邀請包組領導觀賽。

2、決賽：由學校團委舉辦決賽。

六、評分標準（初、決賽均適用）

分為演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分，滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，以此類推。

1、演講內容：40分。要求演講內容緊扣主題，充實健康，積極向上，主題鮮明、深刻，充分體現中學生法制教育精神；

2、語言表達：30分。要求演講者脫稿演講，吐字清晰，普通話標準、聲音洪亮，語言流暢，語速適當，精神飽滿，激情昂揚；

3、形象風度：20分。要求演講者衣著整潔，儀態端莊大方，有風度講禮儀，舉止自然得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌，上下場致意、答謝。

4、綜合印象：10分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合評價。

七、獎項設置

初賽不設獎項，只公示進入決賽選手名單。決賽設置一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎5名。優秀指導教師獎9名。參賽學生頒發榮譽證書一份，獎勵獎品一份；優秀指導教師頒發榮譽證書一份，獎勵獎金30元。

八、其他 未盡事宜，另行通知。

共青團南鄭縣職業教育中心

2017年10月22日

第二篇：和諧校園與法同行征文

“和諧校園 與法同行”

征文比賽

法律常在心中

5000年的輾轉，5000年的燦爛，沿著歷史的年輪，我們的祖國接受著風雨的洗禮。興衰交替，中國的名字在歷史上印下了深深的痕跡。茹毛飲血的原始社會擁有一個個“部落議事會”，以使自己的部落能夠遵循歷史規律，繁衍生息；而今天科技發達的人類社會仍然以神圣不可侵犯的法律來促進經濟發展，維護社會的穩定。

管子“圣人能生法，不能廢法而治國”的哲言，司馬遷“法令所以導民也，刑罰所以禁奸也”的義正詞嚴的語句，蘇轍 “法立于上則俗成于下”的氣壯山河的吶喊……無不展現了歷史與法同行的足跡。

以上這些都表明古人都已經認識到法律的重要性，在當今社會法律更為重要。法律是我們和諧穩定的保障，是我們平安健康的源泉，正是因為一次次對法律不斷的討論、完善和修正，也正是因為對人民負責的使命、公平公正的嚴謹態度，讓我們的生活才能平安和穩定，讓我們的工作才能井然有序。

而大學生是祖國未來的希望，肩負著建設祖國的使命，所以在大學里開展法制教育是十分重要的。法律素質主要指大學生要能正確認識民主與法制、自由與紀律、道德與法律的關系，掌握法律基礎知識，具有社會主義法制意識和法律觀念，自覺履行公民的權利與義務，遵紀守法，運用法律武器維護正當權益并與違法犯罪做斗爭。即要學法、知法、守法、用法、護法。大學生肩負著全面建設小康社會的歷史重任，他們在學習科學知識的同時，其法律意識、法制觀念如何，將直接關系和影響著我國社會的法制建設。特別是在當前青少年違法犯罪率不斷上升的情況下，切實加強對大學生的法制教育，使他們知法、懂法、守法，提高他們的綜合素質，就顯得尤為重要。法制教育是高校思想政治教育的重要部分，高校要提高對法制教育必要性和必要性的認識，采取有效的措施切實搞好大學生的法制教育。

犖犖而走的春，我們用悅耳的歌聲唱著美妙的詠嘆調，用雙眸采擷最和諧的畫面；海風送爽的夏，我們用真摯的情感探訪遠方的親友們，用話語描述最真誠的問候；浪漫落葉的秋，我們用詩歌贊著絢麗的薰衣草，用筆端寫生最真實的魅力；雪藏白銀的冬，我們用矯健的體魄穿梭于洋溢著快樂的滑雪場，用笑聲詮釋最歡樂的時刻。從二十多年前呱呱落地到如今懵懂少年，我們已走過二十多個春夏秋冬。二十多歲的我們盡管沒有淵博的學識，沒有豐富的閱歷，但在父母，老師的諄諄教誨之下，同學的相處之中，我們漸漸懂得法律對于構建和諧社會的重要性。當前，我國正逐步走向法治社會，各項法律法規正逐步建立健全，學法、知法、守法是每一個公民應該做到而且必須做到的一件大事。一個和諧的校園更加離不開法律的引導。和諧校園，必定與法同行。

構建和諧校園，首先學校應在校園內大力普及法律知識。大學生正處在人生成長的關鍵時期，大學期間對于一個人世界觀、人生觀和價值觀的形成至關重要。在這一時期，讓每位學生都能夠知法懂法，了解違反法律的后果，能夠有效避免校園內一些因不懂法，不了解違反法律所造成的傷害與后果而造成的影響校園和諧的時間的發生。近幾年，大學生校園犯罪現象越來越嚴重。清華大學學生劉海洋為了測試熊的嗅覺而將硫酸潑向北京動物園的5只熊；因為自己深夜回宿舍時嫌保安開門慢了，對外經濟貿易大學繼續教育學院學生趙某，不但持鐵棍將三名保安毆打致傷，還強迫對方脫光衣服互抽耳光，肆意侮辱兩個多小時；因為自己曾在本校教室內丟過手機，北京應用技術大學學生武某自以為發現了校園管理漏洞，專門混入北京大學、清華大學等人員進出多雜的名校，在教室內竊得手機多部；因為在租影碟的時候與他人發生口角，海淀走讀大學學生栗某從保安手里接過藏在保衛室里的砍刀，將對方亂刀砍傷。

去年10月，洪山區某高校一女生宿舍被盜，丟失的東西包括：小哲的MP4一部以及筆記本電腦一部，價值人民幣2800元;小潔的MP4一部，價值人民幣315元;小蘭的耳機1副，價值人民幣8元，而同宿舍的小蕓則未丟任何東西。警方接案后，迅速展開調查。很快，小蕓發現事態嚴重，主動投案認罪，并將所有物品歸還了失主。事后，經調查得知，小蕓父母均為國家干部，家庭條件很優越。但因與室友相處不和，小蕓便“想教訓她們一下”。于是趁室友上課之機，盜得以上物品。

現年20歲的李愛娟原本是長沙醫學院臨床四班大一學生，性格溫和的曾海燕是李愛娟唯一的同室好友。2006年4月，李愛娟多次偷偷使用曾海燕的小靈通給男友打電話，由于是長途電話，話費自然不低。當月月底，曾海燕發現話費猛增，便想去電信局查詢話費詳單。李愛娟害怕事情暴露，決定殺死曾海燕。2006年5月1日上午，李愛娟手持菜刀，趁曾海燕不備將其砍倒在血泊之中，事后經公安機關查明，曾海燕的身上留下62道刀傷，造成重傷。2006年10月23日，長沙市中級人民法院判處李愛娟，終身。這些嚴重破壞大學校園和諧的大學生犯罪行為難道不是因為他們不懂法，不了解違反法律所造成的傷害與后果而造成的嗎？因此，和諧校園的構建離不開法律知識的普及。

構建和諧校園，還需要法治理性的寬容精神。要想實現校園內在而非只存在于表面的和諧，寬容的教學理念是必不可少的。學校有在校內對學生進行管理的權力，但如果僅以權力來保障校園的和諧，那么所能夠維持的只能是表面的和諧。此外，以學生為本也是至關重要的。以學生為本，把學生作為學校教育和管理的根本，時時處處把學生的切身利益放在學校改革和發展的首位，從學生的立場和角度出發去開展工作，使學生的合法權益受到充分的尊重與切實的保護，是構建和諧校園的基礎。要做到以學生為本，就要給學生自由、自主學習的時間與空間。要讓他們學會自由、自主地發展自己的思想，形成自己的個性。學校制度的建立與實施應充分體現以學生為本的宗旨，在制度建立的過程中應保障廣大師生的參與權，切實保障老師，學生的利益。

法律有著強大的力量，和諧校園、和諧社會的構建離不開法律的引導。同學們能夠知法、懂法、守法，學校能夠采取寬容的教學理念，時時處處為學生著想，我們的校園必將變得更加和諧。

但是，我堅信，我們可以與法同行，制止這一場場悲劇的上演。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。讓我們從認真聽課做起；從保證每一節自習課紀律開始，從同學之間的互相監督，到能夠做到嚴格自律；從被動地受約束到主動地養成遵紀的習慣。只有從一名合格的小學生做起，當我們走出校園，融入社會這個大集合體后，才能真正成為一名知法，懂法，守法的好公民！

21世紀——一個充滿競爭的時代，作為祖國的未來，我們不可忽視法律——因為它的存在，我們的社會秩序才更加井然有序；因為它的存在，我們的生活才更加自由；因為它的存在，我們攀登的腳步才更加堅實。同學們，從今天起，從這一刻起，讓我們一起踏上與法同行的成長之路吧！

第三篇：和諧校園與法同行法制征文

和諧校園 與法同行

世界上唯有這兩樣東西能讓我們的內心感到深深的震撼：一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則。

——題記 有一種武器，摸不到看不著，卻永遠站在正義的一方，保護弱者，那就是法律。法是一把劍，伸張正義，除惡揚善；法是一把傘，擋風遮雨，眾生和諧。法是人生命航程的指路燈。我們每個人都生活在交錯復雜的“法網”下接受著無私、公平的保護，同時也接受法律嚴明的監督。當你有利益沖突時，它讓你的合法權益脫穎而出；在你遭受不幸時，它向你伸出溫暖的雙手；當你面臨危難時，它義無返顧地挺身而出為你排憂解難；當你在人生道路上迷失方向時，它永遠為你指明前進的方向。法律與自然界中的空氣、陽光一樣，即使你來自不同的階層，擁有不同的身世，但享有的權利卻是一樣的。也就是說，法律不能使人人平等，但在法律面前人人是平等的。

被譽為“最傷心的調侃”感謝舍友不殺之恩起源于復旦大學研究生 林森浩對舍友投毒事件。這種戲虐得說法讓人感受到幾分悲涼的感覺。昔日同窗友情，今日卻同室操戈。同在一片屋檐下，難免會有矛盾與糾葛，但這種簡單粗暴要人性命的結決方式顯然出乎我們對于一個大學生的預料與期盼。無獨有偶，2013年4月16日，南京航空航天大學金城學院，大三學生小蔣將舍友刺死，起因是小蔣沒帶鑰匙。１ 我們不禁要問了，如今的校園怎么了？為什么會在校園頻現悲劇？而作為人才培養的基地——學校又能為此做些什么呢？法網恢恢疏而不漏，無論你是什么身份，終究難逃法論責任。林浩森，馬加爵，藥家鑫他們這種蔑視生命，價值觀缺失，法律意識淡薄的行為也為我們如今高校敲響警鐘。這一系列問題的發生，不免讓我們反思當前的法制教育是否欠缺？

法制教育不能再被缺失，不能再走形式，而應該確確實實讓當代每一位學生成為知法守法并宣傳法律的主力軍。而校園就成為使學生具有較高法律意識的主戰地。現代學校教育是一個復雜而又開放的系統，而這一系統的教育內容會隨著時代的要求吐故納新，與時俱進。

人們常說：教師是人類靈魂的工程師，肩負著塑造人類思想靈魂的重任；“教師——天底下最光輝的職業”，多么令人敬佩的職業。作為一名人民教師，我深深地知道，青少年是我們祖國的未來，民族的希望，是社會主義現代化建設的接班人。青少年的健康成長關系到國家的存亡，民族的振興，而青少年將來是家鄉建設的主力軍。青少年正處于人生發展的重要時期——青春期，身心發展呈現出獨特的特點，學生更加渴望獨立，叛逆意識明顯增強，容易意氣用事，不小心就會誤入雷區、后悔莫及。因此，強化對青少年的法制教育刻不容緩，中小學生增強法制觀念，了解法律十分重要。思想品德教學是小學及初中階段對學生強化法制教育的重要學科，教師應當有效拓展教學過程，提升學生法制意識，２ 引導學生守法、用法。

一、充分利用思想品德課，整合各種德育資源加強中小學生的法制觀念。

“加快中小學思想品德，思想政治課的改進和建設，充分利用和整合各種德育資源，深入研究小學生思想品德形成的規律和特點，把愛國教育，革命傳統教育，中華美德教育和民主法制教育有機統一于教材之中”。

首先要讓學生知法。中小學思想品德課針對學生的基本情況，要先讓學生知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種行為規范，理解我國法律是人民意志和利益的體現，同時讓學生明白法律通過規定公民的權利與義務規范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，來維護人們的合法權益，由讓學生了解法律的三個顯著特征即：

一、法律有國家制定或認可。

二、法律靠國家強制力保證實施具有強制性，三、法律對全體社會成員具有普遍的約束力，讓學生懂得法律與日常生活中的規矩的區別，了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，知道法律對我們具有保護作用，國家的治理離不開法律，我們的日常生活里不開法律，我們享受法律的同時需要法律的保護。

其次，讓學生明白與自己健康成長具有密切關系的法律是《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》。知道什么是犯罪行為，什么是違法行為，即凡不履行法律規定或者做出法律所禁止的行為都是違法行為，讓學生知道犯罪的 ３ 特征是：具有嚴重的社會危害性，是觸犯刑法的行為，應受刑罰處罰的行為，知道刑法分為主刑和附加刑兩類。重要的是讓學生明白法不可為，違法必受法律的制裁。讓學生在思想上對法律有最基本的認識，為學法打好基礎。

二、結合學生實際滲透法律教育，讓學生感受法律尊嚴。

在思想品德教學中，許多學生總是認為法律離自己很遠，對法律知識了解甚少，許多學生甚至接近于法盲，這對學生的健康成長非常不利。在思想品德教學中，針對這種現狀，應從三個方面入手，加大了法律知識教育力度，提高學生對法律知識的了解。

一是在課堂教學中滲透法律常識教育，如教學《防范侵害，保護自己》這一內容時，向學生介紹有關正當防衛法律常識的教育，在教育學生采取有效措施避免侵害、實施自我保護的同時，也充分考慮到意外情況，對正當防衛的定義、范疇、標準具有準確的理解，尤其是對防衛過當等概念的理解更為重要。

二是利用教學拓展活動強化法律知識教育。如教學《走進法律》這一內容之后，可組織了情景劇辨析討論活動，從網上下載幾段教學情景劇，如涉及損壞他人財物、侵犯人身安全以及侮辱他人人格等內容，組織學生開展評述，在此基礎上補充相關法律知識，生動形象地增強學生對法律知識的了解。運用宣傳載體強化法律知識教育。在板報中專門設立了《法律園地》，安排每周一期，摘取各種法律常識要點進 ４ 行宣傳，在日常學習生活中滲透法律知識教學，提高學生對法律常識的了解。思想品德教學中滲透法律教育，一個重要的原則就是緊密結合學生學習生活實際，以學生生活中發生的涉法案例作為教學素材，可以增強學生的生活感知，對學生的思想發展與行為規范產生警示作用，感受到法律的尊嚴，增強教學成效。如教學《法不可違》這一內容時，除了運用教材中事例之外，還可補充發生在本地的較大影響的青少年違法犯罪活動，從學生熟悉的案例入手，對學生強化法律教育，引導學生了解這些案例中人物因為違法而付出的重大代價，進而深入分析這些涉案青少年身陷圇囫的思想深層次原因，讓學生明白：法制意識淡漠、法律知識缺乏，是造成這些青少年違法犯罪的思想根源。

三、拓展思想品德教學空間，震撼學生思想，促進學生健康成長。

除了課堂教學之外，我們教師還應當充分運用各種教育資源，強化對學生的法制教育，構建立體生動的教學模式，促使學生內心產生強烈的思想震撼，增強教育成效。也可組織學生參觀預防青少年違法犯罪圖片展覽活動，展覽采取圖文并茂方式向學生介紹了近年來全國各地發生的青少年違法犯罪案例，其中絕大多數都是由于學生法制觀念淡薄而造成的悲劇，學生在參觀展覽后還可聽取政法系統老干部法制講座，進一步深化法制教育成效。亦可組織學生走進少管所，聽取在押人員的現身說法，學生面對面聽取他們的痛哭流涕懺悔，思想上產生了強烈的震撼效果，這種警示教育的效果 ５ 會令學生終身難忘。

開展法制教育，增強學生法制觀念，更重要的是對學生的思想與行為發揮引導作用，規范學生的言行，做懂法守法的好公民。針對這樣的教育目標，我們教師在教育教學中注重緊密聯系學生學習生活，在教學《感受法律的尊嚴》和《法律護我成長》等內容之后，引導學生開展了“做遵紀守法好公民”大討論活動，重點結合學生學習與生活實際，對一些苗頭性問題開展深度挖掘與分析，逐一討論制定改正措施。學生在大討論中一共列舉了意氣用事、進入不適宜場所、打架斗毆等8個方面的不良傾向，對其危害性具有了更加深刻的認識，全面規范了學生的日常生活行為，讓學生生活在法制意識的規范之中，有效預防了青少年違法犯罪行為的發生。

綜上所述，在今后的教學工作中，教師要整合各種有效資源，強化對學生的法制教育，增加學生的法律知識，提升法制意識，時刻以法律規范自己的行為，促進學生健康成長。讓每一名學生都能成為知法，學法，守法，用法的合格的現代公民。教而有法，法中有愛，才能更好地教好我們的學生，做一個更出色的老師，愿法與我、與你、與他、與我們全體老師同行。

作者：張蕓

單位：臨朐縣城關街道大陡溝小學

電話：*** ６

郵箱：sdzhangyun@sina.cn ７

第四篇：“與文明同行，建和諧校園”演講比賽方案

濱州學院“與文明同行，建和諧校園”

演講比賽方案

一、競賽組織單位

1、主辦單位：濱州學院教務處

2、承辦單位：濱州學院中文系

３、競賽組織領導

組 長：李樹棣

副組長：李守峰、孫洪軍

成 員：徐慧文、閆清學、劉 亭、邊小玲、王泰寧、劉雪燕、蘇立文、周淑娜。

二、競賽形式

1、本次競賽分預賽和決賽兩個階段，各系院選送兩名選手參加預賽，預賽結束后，選出15名選手參加決賽。

2、預、決賽均采取個人自命題演講方式進行，演講稿須由學生創作，演講時間為3－5分鐘，決賽時可以配樂。

3、參賽選手必須使用普通話，采用站立式脫稿演講。

4、為提高演講比賽的質量，我系將給進入決賽的選手安排指導教師，詳情請見附表。

5、本次競賽的具體流程如下：

（1）報名

本次競賽以系（院）為單位進行報名，每系（院）限報兩個演講節目。請各系于2009年3月16日之前將本系參賽人員名單（包括：姓名、年級、專業、班級、演講題目、聯系電話）交至中文系輔導員辦公室（2號教學樓309室），并在名單上加蓋系章或系團總支章。

（2）抽簽

參賽選手請于2009年3月22日下午18：00——18：30到2號教學樓309室抽簽，確定比賽次序。逾期不至者，視為自動棄權。

（3）比賽

初賽時間定于200９年3月27日晚19：00，地點為1號教學樓401室，選手按抽簽順序參加演講比賽。初賽結束后，請進入決賽的選手抽簽，確定決賽次序。

決賽時間定于200９年４月10日晚19：00，地點為4號教學樓106室，請參加決賽的選手按抽簽順序參加演講比賽。

三、競賽內容

1、以大學生“禮儀修身，創建和諧校園、和諧社會”為主題，目的在于讓大學生崇德明禮，文明做事，高尚做人，提高大學生綜合素質，充分展現當代大學生的風采。

2、本次競賽要求思想健康、觀點鮮明，題材新穎，內容積極向上，緊緊圍繞“與文明同行，建和諧校園”這一主題。

3、普通話標準，注重演講技巧。

四、競賽時間

1、報名時間：2009年3月9日至3月16日

2、抽簽時間：2009年3月22日下午18：00-18：30。

3、初賽時間為：2009年3月27日晚19：00。

4、決賽時間為：2009年4月10日晚19：00。

五、競賽評審

1、邀請教務處、團委、學工處等部門的領導及部分中文系教師做評委，現場打分，現場公布成績。具體標準為：

（1）內容（30分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，能結合實際切合主題，旁征博引。

（2）語言表達（30分）：脫稿演講，吐字清晰，普通話標準，表達流暢、生動，語速適中，語調抑揚頓挫，飽含感情。

（3）儀表風范（10分）：儀表端莊，表情自然，形體動作大方得體。

（4）現場感染力（10分）：有較強的現場感染力，能引起觀眾共鳴。

（5）時間掌握（10分）：演講時間為5-8分鐘，不足或超過規定時間酌情扣分。

（6）整體效果（10分）：總體印象佳，演講效果好。

2、獎項設置

本次比賽設一、二、三等獎及優秀獎若干。

聯系人：劉 亭 電話：3195018

附：濱州學院“與文明同行，建和諧校園”演講比賽指導教師名單

主辦單位：濱州學院教務處

承辦單位：濱州學院中文系

2008年12月1日

第五篇：與綠色同行 建和諧校園

與綠色同行

建和諧校園

——高流中心幼兒園 “綠色學校”創建工作第一階段計劃

高流鎮中心幼兒園創辦于1980年，遷址新建2009年，位于高流鎮中心南側，占地面積9071㎡，建筑面積2460㎡，現有6個班，191名幼兒，教職員工27人。幼兒園環境宜人，場地布置美觀童趣，綠化面積達多2850㎡，可綠化率達到100%。園內各項設施設計規范，符合幼兒的年齡特點，并擁有配套的安全防護設施，周圍環境良好，無工業污染，園內環境既有利于幼兒安全、健康的成長，又有利于幼兒積極向上的心理發展，體現出環境的隱性教育作用，是適合幼兒學習、游戲、生活的好場所。自我園確立創建“綠色學校”目標之日起，我園將以“與綠色同行，建和諧校園”為主題，將環保活動滲透課堂內外，把環保教育納入日常管理日程，從上至下統一認識，把環境美化、環境教育與整體育人相結合，把環保教育和德育相結合，使創建綠色學校活動滲透于課堂、融匯于教研、推廣于校園、延伸于家庭及社區，爭創新沂市“綠色學校”。

一、指導思想：

以《國務院關于環境保護若干問題的決定》為指導思想，全面貫徹新《綱要》，實施新課程，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，以創建新沂市“綠色學校”為契機，切實加強幼兒園的環境保護教育，為幼兒營造一種和諧的氛圍，從而促進幼兒園的可持續發展，推進校園精神文明建設和幼兒素質教育。

二、目標和要求

1、“綠色學校”強調將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育教學和建設的整體性活動中，引導教師、幼兒關注環境問題，讓幼兒在受教育、學知識、長身體的同時，從小樹立熱愛大自然，保護地球、家園的高尚情操。

2、通過開展愉快的教育，將綠色教育貫穿到幼兒一日生活常規培養及各項活動的過程中，讓幼兒掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然和諧相處的基本理念。

3、學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展的思想萌芽。

4、全園教職工及幼兒從關心幼兒園環境到關心周圍環境、關心社會環境，并在教育和學習中學會創新和積極實踐。

5、通過創建“綠色學校”活動，不僅使師生的環境素養得以提高，校園環境得到改善，而且還要通過一個幼兒帶動一個家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民更廣泛地參與保護環境的行動。

6、以創建“綠色學校”活動為載體，不斷探索新形勢下環境教育的有效途徑，對幼兒進行懂環保、護環境的養成教育，使環保行為成為一種習慣，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發芽、茁壯成長。

7、全園上下共同做好創建新沂市“綠色學校”的各項過程管理準備，抓出成效，爭取進入新沂市“綠色學校”的行列。

三、具體措施：

（一）建立創綠領導小組

1、成立創建新沂市“綠色學校”領導小組，專設環境教育教科室，具體分管環保教育活動，設立創綠督查組，加強檢查監督。使創綠工作做到分工明確，責任到人，措施落實。制訂創建工作規劃，確立活動主題，將環保教育納入到教育教學各項活動中。

創綠領導小組如下：

組

長（園

長）：鮑俊玲——啟動整個創建活動的全方位工作。副組長（副園長）：葉

婷——擔任環境教育宣傳工作，園內環境建設、硬件的修繕工作，協助園長對全園教職工開展環境教育的宣傳活動。

副組長（業務副主任）：徐貴嬌——擔任環境教育教研組長工作，主抓教育、教學的兩個滲透工作，負責創建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。

教研組長：分管各組如何根據幼兒年齡特點進行環境創設，組織本年級教師探索把環境教育滲透到各領域和日常生活中去。

保健醫生、保育員、炊事員：負責衛生保健、膳食營養的具體執行。

2、強化領導核心，建立以班主任為骨干的教育管理機制，定期召開班主任專題會議，開展研討，推動幼兒園環保工作。

（二）完善環保隊伍建設

1、定期組織教師開展環保教育的學習活動，增強教師環保意識，充分發揮教師的主導作用。

2、建立幼兒園、家庭、社會一體化的教育機制，以幼兒園為中心，帶動全社會環保意識增強，使環保教育成為全社會共同的責任

（三）開展環保教育活動

1、增加環保課程，滲透五大領域。

根據環境教育計劃，結合幼兒園現有課程，將環境教育有機滲透到“健康、語言、社會、科學、藝術”五大領域中，開展“綠色學校”主題教育，并開展綠色專題研討活動。結合重大環境紀念日確定環境教育主題，如“植樹節”“世界地球日”“世界環境日”“世界無煙日”等組織宣傳教育活動，讓孩子們懂得保護環境從我做起。通過組織幼兒課外活動，讓幼兒親身感受大自然，引導幼兒用眼睛和心靈去發現問題，觀察變化“河流被污染小魚死了”、“樹木被砍伐小鳥沒有家了”??，啟發幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們人類的好朋友。一方面我園再訂閱各種有關書刊、音像，提高全園環保教育意識，形成人人都是環境教育工作者。另一方面，在環境教育齊抓共管的基礎上，還根據環境教育的需要，發動全園教師參與編寫環境教育教材（創編故事、詩兒歌、歌曲舞蹈等）豐富環境教育內容。

2、加強環保教育，意識轉化習慣。

（1）環境育人，培養幼兒習慣。各班設立自然角及種植園地，為孩子們創設實踐的基地，為幼兒提供親自參加實踐勞動的機會，讓幼兒在教師的指導下播種、澆水、鋤草，飼養各種小動物，從而觀察、了解動、植物的生長過程，在與動、植物的交流中，學會對生命的尊重、熱愛和責任感，讓孩子們知道環保的重要性，使她們萌發了愛護動、植物的感情。同時，在幼兒園每個活動室、室外、梯間的墻壁、走廊等每個角落設計各種簡單易懂的環保圖片，如：在盥洗室用圖片的形式讓幼兒學習怎么樣正確洗手，達到節約水資源的目的；在垃圾箱旁邊張貼怎么樣扔垃圾的圖片，以達到不讓垃圾隨意掉在地上；在教室、午睡室張貼“減少噪音的圖片，讓孩子養成不高聲叫喊的習慣”等，讓幼兒在欣賞圖片的過程中受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用。在園內廣播環保故事、播放環保歌曲、張貼宣傳標語、幼兒繪畫作品展、自制環保標志、走進社區春、秋游活動及環保實踐活動等，為幼兒提供環境知識或信息刺激的機會和條件，提高幼兒無意學習的能力，與周圍的環境構成了一個立體空間的教育網。（2）加大宣傳，提高家長意識。

通過召開家長會、家長學校、家長開放日、問卷調查、與幼兒談話等多種形式向家長宣傳環保的重要性，并設立宣傳欄，各班級設立宣傳墻報，校園內張貼宣傳標語、畫，充分利用網站、黑板報、等介紹、宣傳環保知識，環保動態。從而提高家長對環境教育的認識。并讓家長加入到環保，發動家長共同收集安全無公害的廢舊材料，和孩子一起變廢為寶。通過家庭親子活動，與孩子一起利用廢舊物品制作編織作品、環保時裝等，讓幼兒環保的認知、情感、意識都得到熏陶。在家園共同配合下，讓幼兒園與家庭、幼兒與教師、家長與家長之間產生互動的教育功能，從而營造出教育一名幼兒帶動一個家庭、一所幼兒園、影響一個社區的綠色環保氛圍。

（3）五項評比，增強衛生意識。每月進行班級環境創設、衛生情況檢查、評比“環保小衛士”的評選等，鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣，激勵廣大教職工做到園內無衛生死角，使幼兒園內“窗明幾凈、一塵不染”。

在創建新沂市“綠色學校’的過程中，我園將以“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子一切”為宗旨，開展環境教育充分利用和挖掘幼兒園的各種資源，積極實踐著“人與自然和諧發展”的理念。崇尚綠色，提高人類生存質量、樹立可持續發展的觀念，養成良好的生態道德是當代每一個有識之士的共同追求。創建“綠色學校”活動能增強我園全體教職工及幼兒的環保意識，養成保護環境的良好行為習慣，充分發揮幼兒園環境的育人作用，從而推動幼兒園的精神文明建設，并將促進我園的校園文化上一個新臺階。

四、活動安排

2011年5月——

1、活動宣傳，成立創綠領導小組；

2、制定創綠發展規劃及計劃；

3、組織教師學習，提高教師對加強環境教育的重要性。

2011年6月——

1、開展環境教育實踐活動；

2、綠色環境教育活動方案第一次評比。

2011年9、10月——申報新沂市“綠色學校”，積極準備創建資料.2011年11、12月——

1、開展有關課程實施、領域滲透環境教育的專題教研活動。

2、綠色環境教育活動方案第二次評比。2012年1—3月——創建“綠色學校”活動階段性總結； 2012年4月——創綠公開課研討活動。

2012年5月——

1、創綠工作第一階段活動總結，整理相關資料；

2、制定創綠第二階段工作計劃。