第一篇：《我心目中的好老師》

因你，我流淚了

——我心目中的好老師劉亞紅

金寨縣金城學校九（2）班楊興宇

天使飛翔時停息的當兒，遺落了我，命運的缺口，讓我遇見了她。

一只腳還留有紫藤蘿濃郁的頑童氣息，我卻跨進了中學的大門。踏上進教室的臺階，第一個映入眼簾的是她。多少次在夢里總有一個身影，但始終模糊不清。那時，我確信了，是她，就是她：簡單素雅的綠襯衫，略有些胖的身材，短短的頭發(fā)，透過那副紅色細框眼鏡，能讀出心底無限豐富的內(nèi)涵。她的身邊圍著一群學生和家長，看來她就是我們的班主任了吧。在與其他人的交談里，我聽到了一份親切，一絲細膩，還有一股溫情。

就這樣，她成了我中學的第一位老師；就這樣，我遠離父母，只身孤單地寄宿在學校里；就這樣，我和她一步步走近直至影響我到現(xiàn)在。

九月的前奏還牽絆著七、八月的味道，結(jié)束了兩個月的假期生活，少了父母，少了無規(guī)律無節(jié)奏的慢生活，卻多了一群陌生的同學，多了些嚴格的校規(guī)校紀，也多了一個她。第一次離開家與父母的滋味難再回味，只記得眼睛一閉，睜開卻是滿眶的淚水，心底里呼喚著媽媽，卻不敢喊出口。老師的聲音像一首催眠曲，我的心早已飛出窗外，飛回了家。偷偷地，我躲在角落里哭了，是她，發(fā)現(xiàn)了不起眼的我；是她，俯下身，拉起我，溫柔地用她的心敲擊著我心底最柔弱的地方，直至將它變得再次飽滿。從她簡單的話語，豐富的眼神，我讀出了媽媽的味道。那夜，我哭了，因為我從此不再孤單。

慢慢地開始熟悉了這校園，熟悉了這井井有條的生活，也熟悉了她。從七年級開始，在學校上學的日子，她總是寸步不離地跟著我們，除了學習，更多關(guān)心的是我的生活，總以為我們還小，中午放學時，她會叮囑一聲“路上注意安全”，晚上放學時，她會囑咐一句“明早溫度低，別忘了加衣服”，類似這樣的話語天天在我們的耳邊縈繞，每每此時我們總是心不在焉地回一聲“知道了”。而她卻能在兩年里四個學期共一千多個日子說著這些在我們聽來好像都是多余的話語。真的多余嗎？我們六十個孩子好像已經(jīng)習慣了她這種母親似的嘮叨。兩年來她撇開自己年幼的女兒，全身心地撲在了我們身上，早出晚歸，全校第一個到校的老師是她，最后一個離開辦公室的老師也是她，全校陪學生時間最長的班主任是她，她用她那柔弱而又堅實的肩膀扛起了整個班。可是，當我開始回憶這些時，已經(jīng)是我來到她身邊的第四個學期了。我們都好像長大了，但她依然兩年如一日，最早來的是她，最晚走的還是她，這是一種習慣，還是一種精神？或許，只有她自己知道。四個學期，轉(zhuǎn)眼就過去了，然而我們長大了，心卻變小了，變得那么不懂事，那么叛逆，老是讓她傷神；四個學期，眼見著她的青絲里鉆進了幾許銀發(fā)；僅僅兩年的時間，我們變大了，她卻變老了。明年我們就要離開她了，什么時候我們才會真正長大？望著她的背影，我的眼有些發(fā)澀。

或許，每次在學校呆了兩個星期，我就會有一種特別想回家的沖動。可她，為了我的學習和我家中的經(jīng)濟，總是勸我說，有假再回吧，能省一點就省一點吧。心里雖有千百個不情愿，但最終還是順了她，因為我深知她的確是在為我著想。每次回家前，她總是千叮嚀，萬囑咐：“到家后，一定要來電話！千萬別忘了！”可心里卻想著：“打電話干嘛呢？到家了不就行了？”但我潛意識明白，她這是關(guān)心我，關(guān)心我的學習生活，甚至于安全。能做到如此的，也許只有她一人吧！而我回到了溫馨的家里，常常會忽略她的叮嚀，每每此時，電話總會準時地響起，心里猜測著提起話筒，還沒等張嘴，那頭便傳來熟悉的嘮叨：“是興宇嗎？到家了怎么沒來電話？回去了多陪陪你媽媽，明天下午返校時注意安全。”幾次三番，幾次三番的，我再也不能無動于衷了，回到家的第一件事便是給她電話，我知道她一定等著呢！

由于家境不是很好，所以來到這所學校的費用就成了家中開支最大的一筆。父親常年在外，母親趁農(nóng)閑外出打零工補貼家用。她知道后，經(jīng)常問我缺不缺學習生活用品。前年，她為我爭取到了一筆扶貧款。我寫了不下五篇的感恩信，可我最終最想感謝的人還是她，是她一直在背后默默地幫助我，為我爭取了這個機會，我才得以繼續(xù)在她的呵護下愉快地學習。

或許，上天也在眷顧我，我猜想肯定是受她的感染吧，在她的關(guān)愛和引導(dǎo)下，我的成績始終名列前茅，在“第五屆全國少年兒童書信文化活動”中，我的習作榮獲了金寨賽區(qū)中學組一等獎，我知道這份榮譽與她是分不開的！如今，我喜歡上了用我的筆寫我的心，我要用我稚嫩的言語傾訴我心底深處的情感。每每捧著自己的獎品，欣喜的我總會感覺眼里有什么在流動。

清冷的夜月澆滅了我躁動的思緒，此時此刻，她該回到了家吧？能吃上一口熱飯，和自己最親愛的寶貝女兒在一起了吧？曾經(jīng)，她用她纖弱的嗓音呼喊世間真愛，把知識與信念送給我們這些孩子。現(xiàn)在，她是行進者，在遙遠的生命路途永不止境地行走。未來，她把苦澀的等待化為快樂的行程，以自己最年輕的生命溶解到人生的追逐里去了??

三月的春風吹醒了楊柳，吹綠了芭蕉，眼里始終揮之不去的是她的身影。我的眼睛濕潤了，淚水慢慢地溢出了我的眼眶??

（指導(dǎo)教師：劉亞紅）

我心目中的好老師

——記金城學校八（2）班班主任劉亞紅老師

金寨縣金城學校八（2）班周默家長 周敏

先來公布幾條手機短信，大家看了一定會深有感觸：

2009年9月14日18時40分：“周默媽媽，您好！謝謝您對我工作的支持！您能在孩子剛上初中的第一時間，就把孩子在生活和學習上的方方面面毫無保留地告訴我，讓我了解了孩子的愛好和不足，這對我今后的工作有很大的幫助。非常感謝您！”；

2009年10月5日11時50分：“周默媽媽，您好！我發(fā)現(xiàn)您家周默對寫作有些興趣，最近寫的幾篇作文都有閃光之處。我想借這次我校征文比賽和《綠苑報》征稿的機會，請您們指導(dǎo)他寫一篇作文，爭取被刊用，以此進一步激發(fā)他寫作的興趣。”；

2010年5月7日17時42分：“尊敬的周默家長，你們好！最近你家孩子特別好動，上課時總是坐不住，不能安心聽課。希望我們共同努力來加強培養(yǎng)孩子的抑制能力。”；

2010年6月8日20時27分：“周默媽媽，晚上好！今天和你交談后，我非常高興，希望我們在孩子的學習和思想上，能經(jīng)常性溝通和交流。”；

2010年10月18日20時18分：“周默媽媽，晚上好！周默的英語考得不好，最近退步了。請你在工作之余督促檢查孩子的單詞和筆記背誦情況。八年級上學期是很關(guān)鍵的階段，如果成績下去了，就很難再上來。請你配合英語老師做好孩子在家背誦情況。”； 2010年11月26日20時43分：“這些日子周默的確有些變化，昨天他主動要求補習物理。我讓他先征求你們的意見，他說不要緊，反正吃完飯就進教室。他對你們說了嗎？”；

2011年2月12日9時30分：“周默媽媽，新年好！周默的假期作業(yè)全完成了吧？麻煩你們幫他查一下，過幾天就要開學了。問候你家人！”

2011年2月19日11時24分：“中午的時候不要讓周默到學校太早。昨天中午，我遇到他和幾個外班同學不去學校，而是準備去另一個同學家，被我趕回學校了。”??

類似這樣的短信在我和我愛人的手機里已不知存有多少條了，在內(nèi)存卡容量足夠的情況下，盡可能地保存了下來，這對我們孩子的教育和成長將會是多么大的一筆財富啊！而短信的字里行間里流露出多少關(guān)愛、希望、心血和足夠的耐心。

看到這里大家一定很想問一問：是哪位老師會對你家孩子這么好？這么盡心地培養(yǎng)和教育呢？孩子和老師之間有著不一般的親情關(guān)系吧？

錯！錯！錯！

就是最平常的師生關(guān)系，據(jù)我從孩子同班同學家長那里了解到，類似這樣充滿關(guān)愛和期望的短信他們也收到不少。這位老師就是金城學校八二班班主任，我們孩子的語文老師——劉亞紅。

有人把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；而在我的心目中劉亞紅老師則是一盞不滅的燈，她不僅僅自己發(fā)出絢麗的光芒，還在普照著大地和她身邊可愛的孩子們，同時也照亮了我們家長們的心靈。

劉亞紅老師在課堂上，毫不吝嗇地授予我們孩子知識，想法設(shè)法使孩子們愉快地接受知識。她有著嚴謹認真、全力負責的態(tài)度，有著陽光般的教育心態(tài)，精心備課，嘔心瀝血地批改每一份作業(yè)；對班里的優(yōu)等生和學困生一視同仁，做到了公平公正，尤其是對待差生的態(tài)度上，一定是心平氣和的，從不使用毀滅性的語言打擊孩子的自尊心，她深深地知道老師的一言一行可能給孩子造成終生的影響，她非常懂得欣賞學生的長處，適時地給予學生以鼓勵和自信。

無論是在課堂上還是在課外，她就像媽媽似的關(guān)注著孩子們。孩子們誰要是有個頭疼腦熱的，她絕對是緊張到極限，著急地問這問那，關(guān)心備至。記得有一次我家周默在課堂上忽然間全身無力，發(fā)起了高燒，她及時找來體溫表給孩子量體溫，就像媽媽一樣給孩子送水送藥，并讓孩子趴在辦公桌上休息，給予了母親般的關(guān)心和愛護。晚自習結(jié)束之后，她還不忘給我們來電話詢問孩子的病情，了解情況，這令我們?nèi)胰烁械綗o比的欣慰，同時也被她這種慈母般的心境來教育、關(guān)懷每一個孩子的精神所感動。對于孩子階段性的變化，她總是無比關(guān)注，還記得有幾次，孩子在一個階段內(nèi)各個方面的表現(xiàn)有所進步，她就利用這大好時機，經(jīng)常性地把孩子叫到辦公室里，和孩子交流、談心鼓勵和激勵孩子不斷進步。因為工作的關(guān)系，作為家長有時對孩子的學習生活關(guān)心不夠，有時孩子成績退步了，生活上碰到不順利的時候，我們家長沒有注意到，她總是會和我們聯(lián)系，說說孩子近期的問題，要我們引起重視。雖然我們身為父母，許多時候卻不知如何教育孩子，一看到孩子學習不認真了，成績退步了，就大發(fā)雷霆??但通過在和劉老師經(jīng)常性的交流中我們體會到了教育孩子要有耐心，以鼓勵為主，要讓孩子有自信心、上進心。

每個人的一生中無論是做人還是學知識，無論是工作還是學技術(shù)總是會遇到許許多多的老師，在每個人的心目中也都有一個好老師的衡量標準。有人說，好老師要讓學生愛戴；有人說，好老師要讓家長放心；也有人說，好老師必須具有一身正氣；還有人說，好老師不僅要教會學生如何學習，還要教會學生怎樣做人。而在我們一家人心目中的劉亞紅老師就具備了好老師的最基本的素質(zhì)：有愛心、細心和責任心，她對孩子付出的不僅僅是責任，更多的是心血。她能夠多觀察多與家長溝通，用自己獨特的教學方法和樸素的人格魅力感染著孩子們，并讓孩子們深深地沉醉其中，同時也感動著我們每一位家長，孩子交給了她，她能讓家長安心、放心和信任，老師最大的榮譽大概就是被家長信任吧！

劉亞紅老師，我們?nèi)倚湃文兄x您！

我和她相遇·相知·相隨 金寨縣金城學校八（5）班 余冰清

那天艷陽高照，蟬鳴不絕，雖說已是夏末但還是那么熱。我昏昏漲漲地走在路上，突然想到原來是秋老虎在作祟，這老虎真厲害啊，扒出了我所有的愁思:因為小升初，我和六年的摯友分別了；因為開學，我不得不離開了和爺爺奶奶的田園生活。因此對于陌生的學校我不滿懷期待，對于老師我不飽含猜測，對于同學我不熱情交流。再加上這幾天發(fā)高燒，我煩惱，憂郁，甚至厭學。但是，直到我遇到她，一切都改變了！

那天是星期二，陽光燦爛，但還是不能讓我心里的綿綿細雨消停，卻讓我感到和煦宜人。那些蟬還在叫著，奇怪的是我卻能聽出一點歡樂和激動，更好像是在為誰歡呼似的，可能是因為我的病情有所好轉(zhuǎn)吧。也就是在那個語文晚自習上，我遇見了她。

我悶悶地坐在最后一排發(fā)呆，突然一個身穿綠衣的老師闖進了我的眼簾，開始我只是慶幸還能遇見一位女老師，除此之外什么都沒想，還是耷拉著眼皮托著頭，靈魂像是被抽走了似的，目光漫無目的地游蕩。“我喜歡女孩子，不喜歡男孩子，所以你們男孩子要好好表現(xiàn)哦！”這句話突然讓我激靈了一下，仔細地打量了她一番，矮矮的身材，短短的頭發(fā)，沒有像別的老師一樣“全副武裝”，隨意中又透著精煉。戴著一副小巧的眼鏡，至于眼神因為我坐得太遠所以看不清，不過我想她的眼神一定像大海一樣深不可測，奧秘無窮。她站在講臺上講課就像站在舞臺上指揮似的，總能讓我們這群猴孩子們乖乖地聽她的話，不拘泥，自如，酣暢淋漓，這是我對她的“音樂會”的評價。而這又使我對她的那雙“魔手”產(chǎn)生了濃厚的研究興趣，那雙嬌小的手到底撒的是什么，或是她在指揮我們的同時，自己又拉著一把小提琴，當金色的琴弦舞動時，傳播出來的是音樂還是感情？在講話的時候總是掛著燦爛的微笑，幸福，自在，開心，那時的我好羨慕老師可以敞開心扉如此愉悅地笑，自己有多長時間沒有笑了。咦，我在干什么？我居然笑了。呵呵，想著剛才盯著老師笑，就覺得自己好傻，越想就越想笑，最后趴在桌子上一個人狠狠忍著，終于兩個月以來思念的苦楚和陰霾被瞬間炸得灰飛煙滅，那一刻我得以解脫，是啊，該往前走了。夜蟬在窗外叫得是那么歡，好似是有意在譏笑我，我可看了一眼老師，還好沒被發(fā)現(xiàn)，蟬依舊大聲地叫著，好像在向老師打小報告，我微笑地看著老師，“你到底具有怎樣的魔力？有怎樣的奧秘？無論我怎樣努力地去探索就是發(fā)現(xiàn)不了，而你卻給我?guī)砣绱说挠绊憽！彼俏疫M入初中以后第一個喜歡的老師，而且是一見就喜歡，像揣摩古文趣味無窮。沒過一天，老師就認識我了，就因為如此老師她忘記了下課。我依然還記得當她知道我們是雙胞胎時那種歡呼雀躍的樣子，更讓她驚訝的是我倆的名字，那時的她就像哥倫比亞發(fā)現(xiàn)了新大陸般有著說不出的高興。真要感謝她，也因為如此我敞開了心，開始接受一切，而且交了很多新的朋友。

從此一場難得的師生緣就展開了。老師總像朋友似的招呼我晚上不要學得太晚，那樣對身體不好，但我總是改不了那個壞“毛病”，于是就不知道什么時候低血糖侵入了我的身體。就在前年12月底的一個下午，它突然來襲，在同學都上課的時候我請假回去，下樓時那十幾臺階就像一個光滑的平面，我在上面如履薄冰，四肢無力的我是怎么倔強地下來的，連我自己都感到很驚訝。我那時只 想悄悄地回家，但卻被她看見了，驚呼我的臉色怎么那么蒼白，說什么都不讓我走了，一把把我摟在懷里，如果說當時最不讓誰看到我那樣，那其實就是她，你們知道在難受時投入媽媽的懷抱的滋味是什么嗎？那時她的懷抱真的好安全，我也就無力抵抗，乖乖地躺進去了。稻香的甜蜜，陽光的溫暖，柑橘的清雅，還有她那時焦急的樣子，慌張的神情，我都在最痛苦的時候悄悄地記下來了，每每想起的時候都好開心，那香氣，溫暖，和那般感情好像時時刻刻 都在我的周圍繚繞，實在舍不得忘記，有時候我在想如果有一天忘記了那怎么辦呢？那就讓低血糖再發(fā)一次吧！我好像迷上了那種味道，撇不開了。那天妹妹把我送回家后，老師她還特地來看我了，實在太幸福了，老天是不是太眷顧我了。我從未妄想和她如此近距離接觸，那天是她送給我的最好的圣誕禮物！

我和她是在我最痛苦的時候相遇的，我堅信她是在我困境時上帝送給我的天使,帶給我光明 和快樂，而她總是在我最難受的時候給予我百般呵護，對于我只有享受她對我的付出，卻什么也沒有為她做，我只有追隨她，追隨著她的精神，她的人品，她的思想，學做她的為人，但我做的這些卻不及她對我做的萬分之一。她是我的老師嗎？想把她當做我的老師，但又覺得老師不能準確地形容出她對我的那種出于學生的關(guān)懷。偶像，她沒有偶像那般的做作，她對于任何一個學生的感情都是出于內(nèi)心。

她是我的什么呢·······

（指導(dǎo)教師：金寨縣金城學校 劉亞紅）

好媽媽，好老師？ 金江實驗學校五（2）桂曉凡

終于盼來了周末，這次總可以和媽媽一起逛逛街，說說悄悄話了。我等待著媽媽放學回來開門的一剎那，焦急又喜悅的心簡直要蹦出來了！

“寶寶，媽媽回來了！”媽媽的聲音直鉆耳鼓，我一下子就開了門，早忘記嚇?gòu)寢尩哪铑^了。門一開，映入眼簾的又是滿滿的一袋子，不用說，肯定又是作業(yè)，我急切的心有點失落。果然媽媽說：“寶寶，今晚又不能好好陪你了，這些作業(yè)明晚自習要訂正。等爸爸回來再帶你上街，好嗎？”我的心涼了，每個周六都是我一人在家，好不容易盼到周末，不是爸爸有事，就是媽媽沒空，我簡直不如媽媽的那些學生重要！媽媽放下袋子，拿出那些作業(yè)。我撅著嘴坐在一邊，想著外面的太陽，想著外面的空氣，我的淚水不爭氣地流了下來。媽媽嘆了口氣，擱下筆，說：“寶寶，我們出去溜達一會吧，但是時間不能太長。”我破涕為笑，只要能和媽媽一起出去，時間短點有什么關(guān)系？

牽著媽媽的手，走在大街上，聞著桃花的香味，嗅著春天的氣息，真的是心曠神怡。我忍不住向媽媽問這問那，“桃花開了，什么時候可以吃上桃子呀？”“什么時候回老家找蘭草花？”“劉老師，帶女兒上街呀。”媽媽還沒來得及回答我的問題就被一個聲音打斷了。我循聲看去，只見一個阿姨正在和媽媽打招呼，她走到我們身邊，“你是曉凡吧，難得你媽媽有時間帶你出來。委屈你了，你媽媽為了學生，陪你的時候太少。我就不多說了。”奇怪，這個阿姨怎么知道媽媽沒空陪我？媽媽笑笑拉著我穿過馬路，我好高興啦，媽媽肯定會帶我去“好又多”的，去年我就看中了一個漂亮的書包，今天我一定要纏著媽媽幫我買。“劉老師，你好！這是你女兒吧？”一個身影刷地擋住了我的視線，又是一個阿姨！“劉老師呀，我家兒子這段時間怎么樣呀？我正準備這幾天找你問問呢。他上課時認真聽嗎？作業(yè)做嗎？沒違紀吧？惹你生氣了沒有？”我的天啦，這么多問題，媽媽先回答哪個？“你家孩子這些日子還是不錯的，上課能管住自己，有時還能主動回答問題；作業(yè)也能按時完成，只是書寫不是很工整，有時間叫他練練字就行了。”“劉老師，還是你說管用，我家孩子最聽你的話了，你幫我說說他吧。”“好的，我會提醒他的。”媽媽耐心地一一回答了她的問題。我扯扯媽媽的衣服，示意我們該走了，可是那個阿姨一點兒也沒有走的意思，還在絮絮叨叨地和媽媽說著她兒子的事。急得我真想大叫，還好，救星來了，媽媽的手機響了，那個阿姨總算是“戀戀不舍”地走了，我有點幸災(zāi)樂禍。沒等我高興，就聽見：“是林凡媽媽呀，你好！”電話那頭的聲音很大，“劉老師，我剛剛和兒子吵了一架，他竟然說不要我管了，說什么我只知道向他要分數(shù)，不知道關(guān)心他，你說氣人不？我在外辛辛苦苦的，還不是為了他，可他竟然這樣說，還掛了我的電話，真是太傷我心了。可是我又沒辦法，這么遠又不能說回就回，我真是急死了。”媽媽安慰她說，明天一定和他聊聊。這個叫林凡的哥哥，我認識。聽媽媽說他很聰明，很有個性，有時就像一匹羈傲不訓的野馬。爸媽常年在外，由一個年邁的爺爺陪著在金城學校上學，成績是忽高忽低，媽媽為他沒少操心。他爸媽對他寄予了很高的期望，可是卻鞭長莫及，于是他們把所有的事情都交給了我媽媽，每個星期總要來一兩次長途電話。我的可憐的媽媽每一次總是用媽媽之心去理解去安慰去勸說從未謀面的林凡媽媽，這不，媽媽還在勸慰電話那頭的林凡媽媽，怕她不放心，就一再保證明天一定會好好和他說說，并保證她一定會收到兒子的道歉電話。至此，那位阿姨才掛了電話。媽媽長長地吁了一口氣，看著我苦笑著。我們已經(jīng)走到了“好又多”門口，可惜時間已不早了，只能草草地買了一點生活用品，我盼望已久的書包只能留待下一次了。我悻悻地跟著媽媽往家走，心里雖然很難過，但是這樣的事已經(jīng)不是第一次了，媽媽真的很忙，很累，白天我和爸爸在江店，媽媽吃飯就是湊合；晚上回到家里，依然不見媽媽的身影，只看見留言本上的話：“寶寶，你和爸爸早點睡，不用等我。給媽媽留點飯，我下自習回來吃。”像這樣的時候，我都記不起有多少次；等我早晨起來時，媽媽早又走了。爸爸告訴我，媽媽不忍心叫醒我，親親我之后就去學校了。其實我多想對媽媽撒撒嬌呀，可爸爸常常要我做媽媽的乖女兒，做一個理解媽媽的“小棉襖”。只是，爸媽他們好像已經(jīng)忘記了我只有九歲，比他們的學生小多了，更需要媽媽的呵護，然而，我所面對的幾乎不能和我的年齡相稱。可我的媽媽每天忙于學校，每天心系那些哥哥姐姐，把我這個女兒晾在一邊，我都記不起有多長時間沒有聽媽媽給我講故事了。不僅如此，如果有哪個學生的父母外出，一個電話過來，媽媽準會把他（她）帶到家里吃飯，而這時候她就不是湊合著吃，肯定會燒一個他或她愛吃的菜；媽媽班里有個叫“鳴鳴”的姐姐和我同一天過生日，媽媽竟給她買了禮物，而忘了我，這次我可真生氣了，可是媽媽卻說，鳴鳴姐姐是個留守兒童，媽媽應(yīng)該多關(guān)心她一點，爸爸給我買了就行了。唉，我還能說什么？

我的媽媽就是這樣一個老師，別人送了她好幾個別稱：“保姆型老師”“媽媽型的班主任”“最嘮叨的班主任”??而爸爸卻說，媽媽是要工作不要命；我說，媽媽要學生不要寶寶；她們校長說，媽媽愛自己的孩子是人，愛別人的孩子就是神！你們說，我的這樣的媽媽是你心目中的好老師嗎？

第二篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當我做作業(yè)遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認認真真地聽著，經(jīng)過老師的細細講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學習狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學習，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學指指腹部，痛苦地點了點頭。“哦，怎么不早點說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學生自信是最終取得成功的根本保障。當孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學生，真心實意地幫助學生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學生傾注教師的全心，才能在學生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第三篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把孩子們帶進奇妙的科學世界，讓他們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。在我的記憶里，我的老師們都是嚴厲無比的，字字珠璣，鏗鏘有力，一切都以分數(shù)為衡量基準。讓我始終敬畏著，仰望著。初為人母，看著調(diào)皮的兒子，我常掛嘴上的是“等你上學了，看老師怎么收拾你！”。兒子上小學了，走進騎岸小學，第一次接觸班主任徐老師時，我的心是忐忑的。轉(zhuǎn)眼兒子上五年級了，在這五年時光里，從徐老師的身上我發(fā)現(xiàn)了新時期老師的異樣光彩！

兒子初入小學時，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，上課走神。徐老師從不當眾訓斥、嚴加懲罰，而是經(jīng)常放學后他交流，跟他講名人小時候的故事，還送了許多童話書。慢慢的兒子喜歡上了書籍，各種好習慣也逐步養(yǎng)成。

有段時間，我們忙于工作，兒子迷上了網(wǎng)絡(luò)。每天上課時萎靡不正，作業(yè)拖拉，一下課就在班里神龍活虎地解說網(wǎng)絡(luò)的精彩??徐老師知道了這件事后，并沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地里觀察。在他一次單元測驗失敗后，徐老師和他做了深入交流，以朋友的身份與全班孩子一起討論：網(wǎng)絡(luò)世界的利弊。班會上，孩子們情緒激昂，紛紛發(fā)言列舉了網(wǎng)絡(luò)帶來的各種益處。徐老師沒有斥責孩子們，用一個個視屏讓孩子親眼目睹沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，并教會孩子們?nèi)绾魏侠砝镁W(wǎng)絡(luò)學習新知識。那次班會后，兒子學會了自主上網(wǎng)閱讀，只在周末作業(yè)完成后玩兒一小時的小游戲，這樣勞逸結(jié)合，各科成績明顯上升了。

作為年輕的家長，我們常常因為工作繁忙而忽略孩子成長過程中遇到的問題。有時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，卻又不知怎么幫助孩子。每次家長會上，徐老師都會與我們一個一個交流，說出每個孩子的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)我們怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣激發(fā)孩子的學習積極性。在平時，徐老師遇到問題就會與我們聯(lián)系，這不是單純的“告狀”，而是了解孩子的問題所在，與我們共同討論教育孩子的方法。在徐老師的指導(dǎo)下，我和兒子成了無話不談的“朋友”，我們一起面對挫

折，一起成長。

五年來，許多家長都在為孩子進城學習而奔波，我的兒子在這里各科成績穩(wěn)步提高。這不僅是因為徐老師的博學，更得益于她的教學方法。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)孩子身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問題，及時地幫助他們領(lǐng)悟、改正。使孩子們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯誤中學會成長。

五年的時光，兒子在成長，我也在進步。徐老師我想對您說：有您這樣的老師，我兒子是幸福的，我們家長是快樂的！

您，就是我們心目中的好老師！

第四篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

演講者：陳

勇

尊敬的各位同仁和親愛的同學們：

大家好！

人們常說，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學生遨游知識的海洋。老師是天上最亮的北斗星，為學生指明了前進的方向；有人說，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌這些樹苗??

一個好教師是怎樣的呢？前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有如下標準：

第一，熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣； 第二，精通所教科目，并熱愛這門科學； 第三，精通教育學和心理學；

第四，精通某項勞動技能，并且是這項工作的能手。

但是，作為校長心目中的好教師，和這個標準還是有一些區(qū)別的，因為作為一位管理者，因為個人的對于教育的認識，個人的辦學思想，甚至個人的喜好、性格、價值取向等都會對“一個好教師”的標準評判產(chǎn)生影響。那么，什么樣的老師才是好老師呢？我個人認為：

我眼中的好老師是愛學生的老師。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。

愛學生的老師比比皆是，遠的不說，單說我們維新中學的章雨嬌老師，就是這樣一位令人敬佩的好老師。章老師為了教學操心勞累，有一次身子病了，嗓子嘶啞了。但她卻顧不得休息，依舊堅持給學生上課。以致于越來越嚴重，喉嚨腫得厲害，在醫(yī)院住了幾天院，才有些好轉(zhuǎn)。可是，章老師心里惦記著她的學生，急著回來為學生上課。章老師就是這樣：三尺講臺，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛全給了學生，把世界給了學生。

我眼中的好老師是嚴格要求學生的老師。

俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴。誠然，嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應(yīng)該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。我校的陳維老師我想大家并不陌生，人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后親切叫他“瞇眼”。有一次，體育課上有個別學生不專心走了神，不知何時他站在走神的學生后面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著他們。當時嚇得學生不知所措了，他們都想，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用余光向走神的學生掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。還有的時候，有不想去上早自晚習的學生，只要一聽說是陳老師的課，便立刻飛奔到教室。嘿！這就是陳老師的威信和魔力。

我眼中的好老師是尊重學生人格的老師。

愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關(guān)系。學生具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是老師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應(yīng)學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，保護學生的合法權(quán)益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自己的真實、完整的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來了。

我心中的好老師是善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點的老師。

愛學生還要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，轉(zhuǎn)化“問題生”。“閃光點”即優(yōu)點、長處。任何一個學生都有自己的優(yōu)點，長處，“問題生”絕不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。只要細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少告狀、少發(fā)火、不體罰、不放棄。孔子說“有教無類”，實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是可以教好的。

好老師是樹——撐起夏日的濃蔭；好老師是山——挺起未來的天空；好老師是泉——洗滌稚氣的心靈；好老師是路——使夢想無盡延伸——

讓我們牽好老師之手，把無盡的文明、無盡的希望、無盡的夢想傳承——

愿我們與好老師同行，把一雙雙饑渴的眼睛點亮，把一對對隱形的翅膀催生——

讓我們與好老師一起成長，使“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的課改前沿理念發(fā)芽——生根——

第五篇：我心目中的好老師

媽媽

迭部縣桑壩學區(qū) 四年級 旦吉卓瑪 指導(dǎo)老師:

有人把老師比作辛勤的園丁，有人把老師比作燃燒的蠟燭，有人把老師比作成長道路上的象牙塔??可是我卻覺得老師更像我的媽媽，在無時無刻地關(guān)心我，照顧我。

在我心目中，四年級的的王永梅老師最令我難忘。我想：在我們四年級的同學們的心目中，王老師也一定給同學們留下了最美好的印象吧。

老師是路布代九同學的“媽媽”。在她剛接手班級的時候，路布代九同學就經(jīng)常“鬧肚子”，而且經(jīng)常讓她母親來送他上學，上學的時候還不停地抽泣。時常不寫完語文作業(yè)，還用“肚子疼”來做他的“擋箭牌”。王老師了解到這種情況后，便耐心地對他說：“你應(yīng)該好好學習的呀！你媽媽天天如此辛苦的送你來上學，我們都對你寄托了很大的希望！并且你都這么大了，以后要學會自己的事情自己做，能夠自己來的話盡量自己來上學，男孩子應(yīng)該自立自強！”從那以后,路布代九同學就再也沒有“鬧肚子”了。不過還有一次，路布代九同學真的肚子疼了起來，王老師便神情緊張地用自己的溫水袋給路布代九同學焐著肚子，還噓寒問暖地照顧著他。看到這個情景，我是又羨慕又嫉妒！

同樣王老師是六斤半同學的“媽媽”。由于六斤半同學的家庭條件比較特殊，所以王老師十分關(guān)心他的成長。每當六斤半同學上課分心時，王老師下課時便會問他家里發(fā)生了什么事，是不是有什么心事，與他談心；每當六斤半同學下課和一群同學瘋亂時，王老師便會耐心地教育他要注意安全，并提示他：“你的父母雖然不在身邊，但是你更需要激勵自己，鍛煉自己的自覺性！”每當六斤半同學作業(yè)沒有完成的時候，王老師便會耐心激勵他：“你只有努力學習，才能出人頭地！不要想一些不屬于你思考的事情，這樣會嚴重影響學習的！”王老師就是這樣，在六斤半同學灰心喪氣的時候，會給他雪中送炭，幫助六斤半同學解決不屬于他的煩惱。

當然老師更是我的“媽媽”。因為我的父母在經(jīng)常出差做生意，不在家里，暫時是外婆在家里照顧我，而且外婆不認識字，所以不能時常監(jiān)督我的學習。記得那一年的冬天，我把作業(yè)收齊后送到了辦公室。當我把作業(yè)放到辦公桌上的同時，王老師看見了我稚嫩皸裂的小手，急忙拉過我問道：“旦吉卓瑪，你的手怎么裂成了這個樣子！為什么不戴手套啊！”我很小心地告訴王老師，我沒事。可是，王老師硬是拉著我在辦公室里用熱水泡手，反復(fù)搓洗，并且還用媽媽自己的護手霜和潤膚露涂在我的手和臉上。以后的一段時間里，每次我到辦公室送作業(yè)時，王老師都要幫我洗手和臉，她還教我如何洗，給我買護手霜和潤膚露。在王老師的精心呵護下，我的小手和臉，又像以前那樣好看了。當我在學習委員這個職位工作不是很順利的時候，王老師就會教育我說：“旦吉卓瑪，你是一個學習委員，你要起一個帶頭作用，做一

名盡職盡責的好學生。在早讀的時候，一定要和紀律委員組織好班里的學習計劃，帶領(lǐng)同學們認真讀書！知道么？”有時，當我分數(shù)不理想的時候，王老師便會語重心長地對我教導(dǎo)：“你錯的題目其實不是很難，也不是你不會，而是粗心大意，有時就那么一分，便造就了第一名和第二名的差距。所以你要做什么都要認真仔細，爭取成為班級同學們的榜樣！”每次不論參加任何比賽，王老師都會不厭其煩地輔導(dǎo)我，和我一起努力。記得有一次，學校里舉行的一場朗誦比賽。在王老師的輔導(dǎo)下，我榮獲了全校“一等獎”！這是兩個人的榮譽。

王老師是我們四年級全體同學的“媽媽”。王老師為了我們的成長長出了一縷縷銀發(fā)；王老師為了我們的學習生病了許久許久；王老師為了我們的成績熬夜到很晚很晚??

我們大家的王老師帶給了我們無限的關(guān)愛，淵博的知識和發(fā)自內(nèi)心的快樂。“媽媽”，我代表四年級全體同學對您說一聲：“媽媽，您辛苦了！”