第一篇：沉醉書香 追尋完美 演講稿

沉醉書香

追尋完美

安定區杏園中心學校

郭 娟

沉醉書香

追尋完美

尊敬的各位領導，老師：

大家好，我今天演講的題目是《沉醉書香 追尋完美》 首先我想問在座的各位幾個問題：誰不愿意美好呢？有誰不愛美呢？當然，愛美之心，人皆有之。那么有沒有最簡單的美容之法呀？作家畢淑敏說了，最簡單的美容法就是讀書。

曾經有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”我相信閱讀對一個人的影響是終身的。校園是知識的搖籃，在新課改的今天，教師更應該多讀書。師者，所以傳道授業解惑也。教師，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，提高自身素質不是很重要么？而教育事業更需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美人生的信念。那么，如何追尋這份完美呢？答案還是就是讀書。

博覽群書才能信手拈來，應用自如；引經據典才能妙趣橫生，興味盎然；讀萬卷書才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造著，生活的導師和道德的引路人，難道不應該盡最大努力追尋胸羅萬象的境界嗎？

在當今激烈的社會競爭中，“適者生存”已經成為現代人的座右銘，教師更應該以讀書為支撐，立足課堂，實實在在教書育人；以讀書為生活，涵養自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創造；以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤澤學生，默默地完善自我，追尋詩意而完美的人生！所以，我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲；讀李白、蘇軾；讀歌德、莎士比亞??

讀書的時候，你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神；讀書的時候，我們知道了天地間有很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下；讀書的時候，我們看到了無休無止的時間流淌，就不敢奢侈，不敢口出狂言，自知是一切美好的基石！當你把他人的聰慧加上將自己的見解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。

也許有人會說，沒有時間讀書。但是一個人一天總可以抽出半個小時讀三四頁書，一個月就可以讀上百頁，一年就可以讀幾部書。讀書要有選擇讀那些有閃光思想和高貴語言的書，讀那些經過時代淘汰而巍然獨存的書。這些書才是能震動你的心靈，激發你的思考。我們不僅要讀書，而且要實踐；不僅要學知識，而且要學技術。要“讀活書、活讀書、讀書活”，即不僅要學會動腦，而且要學會動手；不僅要懂得道理，而且要學會生存；不僅要提高自己的修養，而且要學會與人和諧相處。

通過讀書溫暖人心、提振信心、寄托希望，通過讀書掌握知識、增強本領、勇于創新。大家要記住一個道理：書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。

羅曼.羅蘭曾經說過：“要散步陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。教師的讀書習慣會直接影響學生。所以教師應該首先是一個讀書人。那么，師生應該建立么樣的閱讀理念呢？從閱讀目的上講，閱讀不僅僅是為了獲取知識應付考試，而更應該是培養興趣，養成習慣，吸收精神營養；從閱讀內容上講，閱讀不僅是追求眼球快感，只讀一些娛樂書籍，而應該接通人類文明的脈絡，反復閱讀經典書籍；從閱讀實施上講，閱讀不僅僅是轟轟轟烈烈的活動，而應是校園里一種靜悄悄的變化，是師生相互感染的氛圍。從閱讀技能上講，閱讀不僅僅是把書寫符號變為腦海印記，而應該多思考，舉個例子：讀過《亮劍》，我曾多次琢磨里面的一句話：不謀全局者不能謀一隅，不謀萬世者不足謀一時。這是一種“當前的事對歷史和未來有一定認識和把握”的觀點，這讓我到了班級管理，要帶好一個年級，要從當下和長遠眼光綜合考慮，才能對學生更有好處。

最是書香能致遠！親愛的老師們，為了學生，為了自己，讓我們沉醉書香，看世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片，遠離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去追尋一份完美人生！堅持讀書，持之以恒，優美就像五月的花環，某一天飄然而至，簇擁在你的頸間。

第二篇：心懷教育夢想追尋完美教育

心懷教育夢想追尋完美教育

稷山縣翟店初中 文洨芳

尊敬的各位領導、各位老師：

在今天這個我們自己的節日里，祝大家節日快樂，家庭幸福！

我們是教師，雖然一身粉塵，辛苦清貧，但我們擁有世界上最寶貴的財富——學生。擁有學生純真無邪的笑臉，擁有學生心靈成長的聲音，擁有學生那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著深情的賀卡……我們為此驕傲和自豪。我們無比幸福！

現如今，關注稷山教育長遠發展的縣委、縣政府在支持著我們；真抓實干，銳意課改的朱局長以及縣教育局各位領導引領著我們；求真務實、以德育人的校領導在輔助著我們；我們正逢教育騰飛的關鍵時刻。我們不能沒有教育夢想，我們更不能沒有建構完美教育的實際行動。不妨用心教書，做有責任心的教師，不忘潛心研究，做有思想的教師，不舍真心奉獻，做有愛心的教師。

讓我們攜起手來，心懷教育夢想，追尋完美教育，齊心協力，奮發進取，為實現稷山教育夢而共同努力！

修訂者：曹福鎖

第三篇：《追尋》演講稿

尊進的各位領導、老師們：

今天我演講的題目是：追尋

追尋是一種動力，激勵著我勇敢地前進；追尋是一種理想，引領著我默默地前行；追尋是一種信念，堅定著我那份無悔的忠貞。

剛接觸到教導處這個崗位的一段時間里，我滿懷的工作熱情、潑辣的工作作風在繁瑣的事務及各方面的壓力面前，卻顯得那么脆弱、無力，我迷茫了、彷徨了、甚至退縮了，但抱怨是弱者的象征，真正的強者思想是積極的。命運把你仍到天空，你就做鷹；把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎；把你扔到大海，你就做鯊。現代教育家魏書生曾說過“多改變自己，少埋怨環境”、“選擇積極角色進入生活”，“多搶挑重擔，少推卸責任”、“提高笑對人生的能力”??這些話猶如一泓清泉，流入我久旱的心田，為我注滿追尋的動力。在這幾年教導處工作的歷練中，2009年秋天，由于學校教師緊缺，我在負責教導處工作的同時，還擔任了六年級的語文教學任務。每天早上伴著晨曦，夜晚伴著星辰，往返于家校之間，雖然覺得很累，但更多的是追求心靈上的踏實。11月份，為了備戰河南省教育廳組織的“我為祖國站講臺”師德演講比賽，多少個夜晚都是那篇演講稿陪著我進入了夢鄉，在此，請允許我對給予我幫助和鼓勵的領導、老師們深深地鞠上一躬；第二學期，在上好課，做好分內工作的同時，我又負責排練文藝節目迎接區教育局舉辦的六一兒童節會演。節目需要太極扇的表演，我必須先學會再教給學生。由于白天根本沒有時間學，只有晚上跟著電腦“見招拆招”。

金庸老先生武俠小說中的“見招拆招”有克敵制勝的效果，我卻是“見一招、拆開分解一招、內化學習一招”。記得那天晚上已經十一點多了，我正對著鏡子練習得起勁兒，可能愛人被我吵醒了，說了一句話，氣得我哭笑不得，他說：“大半夜的跳舞，一會兒張國榮就來給你伴唱了！人家是‘夜半歌聲’，你是‘夜半舞蹈’！”

忙碌起來總覺得時間不夠用，跑服裝，跑音樂，跑化妝，跑道具，摳動作、摳細節、摳表情，最主要還要摳經費呀！《少年中國》這個原創舞蹈節目得到了大家的認可，我的工作也得到了領導和同事們的認可，去年7月，被評為“愛崗敬業標兵”，9月，被評為區“優秀教師”。我——知足！

教導處是學校教學工作的樞紐，工作繁雜、瑣碎。假期里，教導處要組織老師們到新華書店拉新書；每年8月中下旬就要開始新一年級的新生招生工作；開學前，排課表、分發課表，新生分班，辦理轉學生手續，發新書，調配新教材，為農民工子女開通綠色通道；開學后，制定計劃、整理學籍、記錄考勤、臨時安排調課、聽課教研、課題研究、教學常規檢查、家長會、畢業生工作、期末考務工作，等等等等，在座的曾經的教導主任和現在正堅守這個崗位的兄弟姐妹們，千頭萬緒的工作，我們本著一顆熱誠的心，本著全心全意為人民服務的意識，為的難道不是對黨的教育事業的忠誠？為的難道不是那執著、不懈的追求？為的難道不是追尋那份無悔的忠貞嗎？

我是有著田園般溫馨育人環境的新荷人！我們是有著創新、求實、誠信、奉獻的衛濱人！我們是有著對生命的那份純真不懈追尋的教育人！

第四篇：營造書香校園,追尋幸福教育[定稿]

營造書香校園 追尋幸福教育

尊敬的領導、老師、同學們，大家上午好。

很高興能有機會向大家回報我校的讀書活動，我匯報的題目是營造書香校園，追尋幸福教育。

五月的陽光溫暖嫵媚，五月的書香爛漫醉人。五月是希望的季節，我們播下了理想的種子，在讀書活動月里，全體師生深受啟迪和洗禮，相信我們會帶著閱讀興趣出發，品味著華夏文明的精神大餐，汲取著經驗與智慧，在書海中徜徉，不斷變得豐滿而充實。

朱永新教授說，一個人的精神發育史就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。開展營造書香校園活動，我們力求改變學校的生存狀態、改變教師的行走方式，改變學生的生命質量。

正是基于這樣的認識，乘著新教育實驗啟動的東風，我們林家村小學從“讀經典美文，寫規范漢字，做少年君子”活動扎實穩步的開展，到如今的新教育實驗“營造書香校園”之“毛蟲與蝴蝶”——兒童階梯閱讀項目的全面啟動，伴隨著讀書月活動的和煦春風，我校的書香氛圍已逐步形成，師生接受著傳統經典文化的浸潤，追求且享受著幸福完整的教育生活。

1、營造書香文化

我們努力營造一個充滿濃郁文化氣息的書香校園，營造一個書香流溢的讀書環境，讓心靈徜徉書海，讓師生都能“腹有詩書氣自華”。我們利用校園橫幅“勸學”，墻壁文化“教誨”；師生共寫隨筆、共同探討“ 毛蟲與蝴蝶”；我們倡導親子共讀，共寫隨筆，共同探討讀書感悟。通過 開展豐富

多彩的“書香班級”、“書香學生”、“書香家庭”、“書香教師”“美文誦讀”“爭做少年君子”等系列書香活動，激發學生的閱讀興趣，讓讀書成為師生生活中一份必不可少的精神大餐，我們從整體規劃校園文化建設。讓每一處墻壁都能和師生對話，讓每個空間都溢滿書香。我們開展名人讀書故事比賽，讓學生搜集名人讀書故事，名人因為讀書而成才的故事，黑板報上抄寫名人讀書立志的格言警句，潤物無聲地激勵著師生終生以書籍為友，“讀好書，寫好字，做好人”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“讀一本好書，就是在和一位高尚的人談話”，這些名言警句正潛移默化地影響到全體師生心智羅盤的指向。

在此基礎上，我們以班級為小陣地，創造性地開展書香班級競賽與評比活動，如好書伴我行，我讀書我快樂，優秀讀書展板評比、小小圖書角、少年君子演講比賽等，在這種靜態的、隱性的、特設的“文化氛圍”中，學生們閱讀經典、提升思想、涵養精神、錘煉品格、陶冶情操，無時無刻不呼吸著校園文化濃厚的書香氣息。用書籍點亮人生，讓書香溢滿校園。

2、閱讀經典美文

朱永新教授曾呼吁設立國家閱讀節，同時，他是書香校園的積極倡導者。近年來，我們不斷引領著學生進入經典閱讀，倡導學生“讀經典美文，做少年君子”。我們經過精心篩選后，分別向每班推薦一百本必讀書目，向學生開放圖書室，把讀書以課程的形式納入課程表中，保證讀書的時間，我們統一制作了讀書卡，保證讀書的效果。在打造書香校園的過程中，我們把首要任務一直定位在把那些承載著民族精神，折射著人文光芒的，傳承著華夏文明的經典著作，通過口誦心領，使之積淀于師生心底筆頭，為

他的智慧和人格奠定基礎，成為其一生不斷消化、理解，受益的根基！我們倡導師生共寫隨筆，學校特別為教師設計了《知識集錦》和 《教學反思》兩本筆記。為學生設計了《暮省》、《讀書隨筆》兩本集子。師生在寫隨筆、寫日記、寫敘事、寫摘記的過程中體驗生活，反思自己，不斷完善和提升自我。這些隨筆不僅記錄了師生成長的足跡，讓師生反思自己的行為，而且培養了閱讀興趣，提高了寫作能力，懂得了做人道理，堅持長久便成為一種強大的教育力量。

為了保證學生的讀書質量和數量，我們開展了好書交換、獻一本看百本活動，班級建立圖書角并定期更新圖書，定期開展好書推介活動，為每位學生設置閱讀檔案表，每班有讀書競賽欄，最大限度地發揮閱讀作用。

3、誦讀國學經典，爭做少年君子。

小學階段是人成長的關鍵時期，在小學階段進行經典古詩文誦讀活動，是學生品德形成和智力發展的有效載體。背古詩誦經典，為每個孩子終身發展打下堅實的文化基礎，成了我校建設書香校園的又一亮點。

學校充分利用《書香潤年華》《小學生古詩必背》，并分低中高年級精心整理了經典美文校本教材。印制了《弟子規》，編寫了《少年君子四字歌》作為校本課程進行開發。利用每天的晨誦、午讀、暮省，積淀、內化和升華。古詩美文；《弟子規》、《千字文》、《三字經》等國學經典的閱讀，培養了學生儒雅、文明的書生氣，道德品行也與日提高，人人爭當風度翩翩的少年君子蔚然成風。

書香校園的建設使我校正在發生著深刻的變化。它在悄悄改變著學校的生存狀態，展現著學校美好的發展前景，我們會乘著新教育實驗的東風，以讀書月活動為契機，深入扎實的將讀書活動持久的開展下去，讓師生享受幸福的教育生活，努力走出“厚德達理，書香育人”的特色之路。

我的回報完畢，如有不當之處，請批評指正。

謝謝大家！

第五篇：書香演講稿2016

書香演講稿2016 書香演講稿2016

自從學校開展書香校園活動以來，從捐書.看書同學們的讀書熱情日益高漲。我也讀了很多書，其中我最喜歡的一本書就是《假如給我三天光明》，因為它伴著我度過了美好的時光。

《假如給我三天光明》這本書中講述了海輪凱樂誕生美國，她在那里度過了一年美好的時光，在一時，她不幸染病眼瞎耳聾陷入了黑暗中，這對于一個無辜幼小的生命來說是一個多么沉重的打擊，但是母親的慈祥和藹使她在黑暗中得到一線光明，她向所有的兒童一樣要了解周圍所發生的一切事，她好動、頑皮而且脾氣十分倔強.她不肯向命運屈服，低頭用自己超常的毅力去面對現實，面對困難，她盡管雙目失明、雙目失聾，但對和她一樣有病的孩子產生無限的同情心。

海倫凱勒熱愛生活，熱愛大自然，她沒有因為自己心里上的缺陷感到痛苦，而是奮發圖強。堅忍不拔，后來終于成為了一名學識淵博的著名作家。

海倫凱勒從一個殘疾人走向一個大作家，是和她從小所付出的努力是分不開的，在困境中，她擁有頑強的意志，陶冶了自己的人格以自己高尚的道德向人們證明，殘廢人是可以有所作為的。

而我作為一明健全的小學生，我所在的環境，所擁有的命運都好一百倍，一千倍。可是遇到一點困難我就愁眉苦臉，就想放棄，每當一件事往往快要成功的時候，就因為出現一點小小的波折和坎坷，我就要半途而廢，因為心有余而力不足，就要放棄，和海輪凱樂相比真是天壤之別啊！

也許還有許多同學不了解這本書，我相信，當了解完這本震憾人心感人肺腑的書時，一定被海輪凱勒的精神感動的流下了眼淚，被他不幸的遭遇產生同情，也被她頑強不屈渴望求學面對心里缺陷沒有感到痛苦，沒有為自己前進的道路而感到渺芒，而是以頑強的毅力去戰勝了一切艱難險阻這就是對生活充滿熱情的強者——海倫凱勒

讀完這本書，我深深的感悟到，不經風雨，怎見彩虹。在這里我要對那些不愛讀書的同學說：“是書給我們打開了心靈的窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了明天，看到了人類的歷史。”它使我們深沉地思考盡情的歡笑，它使我們每一天都變的豐富和充實，同學們行動起來，熱愛讀書吧！為我們現在的輝煌與即將來臨的輝煌付諸行動，再接再厲。

書香演講稿（2）：

叩開書門，聆聽教育

沙河四小 楊燕 我喜歡書，溺愛著書。從小到大我讀了無數本書，其中有些已經淡忘，但有些卻已深深印在我的腦海里，影響著我的工作和生活。我最喜歡的一本書就是蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基專門為中小學教師寫的一本《給教師的一百條建議》，譯者根據我國的情況和需要，選譯了其精華部分，改稱《給教師的建議》。

讀這本書，不僅是在讀那一條條獨立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。當一打開書的目錄，我就被深深的吸引住了。我的眼前好象出現了一個嶄新的世界，光明一片！我如獲至寶，興趣盎然！

“給剛參加工作教師的幾點建議”、“談談對'后進生'的工作”、“興趣的秘密何在”、“爭取學生熱愛你的學科”、“談談教師的教育素養”“關于和諧教育的一些想法”“課堂教學與課外閱讀”......這不都是我最急于了解的知識嗎？我目不暇接、迫不及待、如饑似渴、廢寢忘食地讀著......他如道家常般的每一句話是那么實在又那么在理，列舉的每個事例是那么熟悉，就好像是自己曾經碰到過的許許多多的問題，他的思維方式和工作態度不得不讓人欽佩。

就這樣，這本書就像一位老朋友一樣與我形影不離、朝夕相伴。平時只要在教學工作中遇到什么困惑我都會來請教這位不說話、淵博的老師，而每次我也都會得到啟示，受到鼓舞，獲得滿足，明白教育的真諦。

只要有時間，我總是虔誠的叩開“書門”，靜靜地聆聽她的教誨。書中每條（小學生競選班長演講稿2016）談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便于閱讀，讀這本書，等于讀了一本教育學和心理學的合編。她給我講述了好多與我類似的教育教學生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法，還有許多關于教學管理、教學經驗，教師對課程的計劃和組織，以及如何全面管理班級的能力、提高教學成績等等。書香演講稿2016書香演講稿2016。

有時，讀著讀著突然就會因為某一句或一席話使困惑我好久的疑難問題茅塞頓開，或使我開始反思自己的教育觀、學生觀。她就象是一位睿智的老者,總會在你最需要的時候,循循善誘,諄諄教誨,督促你不斷思考與反省自己的言行。在她的影響下，我的教學水平大有長進：從與學生心理的成功溝通，到學生學習熱情與興趣的激發，以及學生課堂學習行為的管理、教師正負壓力的有效應對，我都從她的字里行間受到啟發并且日益成熟起來。我的課堂也逐漸充滿了活力。學生們生動活潑地參與學習，興致盎然，我們互相體諒、互相尊重，在充滿愉悅的教學活動中，我真正享受到了與學生友好相處、共同進步的快樂，生活也因此充滿了陽光。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，越讀越是景仰敬重，越讀越覺得韻味無窮。真是一本好書，它猶如一眼清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面鏡子，時刻映照著自己；它又好象是我慈祥師長，不斷地給茫然中的我以指引。

我慶幸，看到了這樣一本充實而又充滿著智慧的好書；我感激，她讓我明白了，教師應怎樣熱愛、欣賞你的職業與學生；應該怎樣管理和引導你的學生；應該如何提高自己的教學質量和素養，培養學生的綜合素質......我堅信，我和我的學生一定會更加生機勃勃，適應教育這塊熱土，因為有她——《給教師的建議》陪伴我一起成長，共同進步！

書香演講稿2016

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是實驗小學五（7）班的***，我要競選書香少年，因為我非常愛讀書。

五年級，我又沉醉于小說的天地，笛福的《魯濱遜漂流記》等。我統統不放過。更不用說奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》；接著是 童話刀王 鄭淵潔的《魯西西外傳》；還有夏洛蒂、勃朗特的《簡愛》。

有一天，媽媽因有事出去了，叮囑我說： 廚房里燒著水，水開了別忘了把壺拿下來。我不耐煩的答應了。可媽媽哪里知道她的話，我是左耳朵進去，右耳朵冒了出來。媽媽走后，我大喊一聲： 解放了！跑到我的房間讀起書來。我拿起一本書津津有味地看了起來，過了會水開了。可我還在房間里埋頭讀我的書。突然，想起了媽媽走前說的話，便飛也似的沖進廚房，只見廚房里早已是霧氣騰騰，一壺水就要燒干了。我見情況不妙，連忙伸手去拿壺，不拿不要緊，可一拿，手上立刻起了幾個又大又紅的包，疼得我在廚房里嗷嗷直叫。幸虧這時媽媽回來了，看見我這副狼狽相，急忙給我敷藥。

書，視野因書香而拓展！生活因書香而精彩！

書香少年演講稿

（二）尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是 書香怡人。

#from 書香演講稿2016來自 end#

總有一縷飄逸的清香，無時無刻不洋溢在我的生活中，是它，讓我學會了感受，是它，教我學會了聆聽，是它，讓我讀懂了生命，它，就是那縷幽幽飄逸于我心中的書香。書香演講稿2016文章書香演講稿2016出自wk-78500000541186.html，此鏈接！。

漫步詩海，感受四季之美，走進自然，我會和白居易一起感受 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 的春之活力，和楊萬里一起玩賞 接天蓮葉無情碧，映日荷花別樣紅 的夏之絢爛，和劉禹錫一起品味 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄 的秋之昂揚，和岑參一起飽覽 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 的冬之壯美 書，如同一幅幅風景畫，向我們展示了大自然的無窮魅力，使我們賞心悅目。

漫步書海，享受書中之情，可以領略李白 天生我材必有用，千金散去還復來 的豪邁氣概，去體會那 但愿人長久，千里共嬋娟 的美好祝愿，去感受那 鷹擊長空，魚翔淺底 的凌云氣概，去揣摩 簾卷西風，人比黃花瘦 的那抹心傷哀愁 書，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。

漫步書海，照亮心房，為范仲淹 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 心系國家的遠大抱負而折服，為蘇東坡 老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗 的豪放張揚的慨嘆，讀 出師未捷生先死，長使英雄淚滿襟，我仿佛看到諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生 書如一團跳躍的火焰，照亮我的心靈。

書，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以他那獨有的魅力啟發著我，熏陶著我，感悟著我，載我揚帆起航，帶我搏擊風浪，領我經歷風雨，指引我在書的殿堂中成長。

讀書，讀的是另一個人生，佛曰： 一花一世界，一葉一菩提 多讀一本書，無異于多活一個人生，讓我們在充盈著書香的天空中翱翔吧！

我的演講結束了，謝謝大家！

書香少年演講稿

（三）上學期，班主任推薦我們去讀《吳姐姐講歷史故事》，一讀之后，我就愛不釋手。

《吳姐姐講歷史故事》講述了從中國的起源一直到明末的歷史故事。它把那些過去讀起來枯燥無味的朝代講得活靈活現，人物刻畫得更是躍然紙上。跟著吳姐姐的講述，我們能體會到古人的喜怒哀樂。

其中有愛民如子的漢文帝、足智多謀的諸葛亮、文武雙全的岳飛、堅貞不屈的文天祥 在這些君王將相中，我印象比較深刻的是唐太宗李世民。

李世民當上皇帝后，并沒有自以為是，而是虛心聽取別人的意見。他的謀士魏征，總是向唐太宗提出不同意見，有時搞得唐太宗下不來臺。

有一天唐太宗上朝歸來，怒氣沖沖道： 我非殺了那個鄉巴佬不可！他的妻子長孫皇后忙問： 陛下在說誰？

太宗委屈道： 就是那個老家伙魏征啊！

長孫皇后一言不發，默默退下，換上了禮服，來拜見太宗。太宗很驚奇，長孫皇后卻說： 我聽說主公賢明，大臣才會正直。今天魏征能夠如此正直，全是因為你賢明的原因，我怎么能不向你道賀呢？ 一句話點醒了唐太宗，從此以后，他更加尊重魏征了。

后來，魏征去世時，唐太宗含淚對大家說： 以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失。現在魏征走了，我失去了最寶貴的一面鏡子啊！正是因為唐太宗的虛心納諫，開創出了貞觀之治的局面。

讀《吳姐姐講歷史故事》讓我懂得了許多的道理。其中之一就是：以史為鑒，可以知興衰。我們要多讀歷史，才能實現中國夢。

書香演講稿2016

漫漫人生路，書香伴我行。

曾經年少也追夢，如今年過不惑，我開始知道隨緣，少年時的許多固守漸漸釋然，然而，對于書籍的熱望卻依然執著。世間千般樂，書香最迷人！

早年身居陋室，讀孟子后，手書一條幅：“養我浩然正氣”掛于室內，并自名陋室為“養氣軒”。在集客廳、廚房、臥室等多功能于一體的一間斗室，最大的家當就是書桌、書柜。那時，書生意氣正濃，讀書幾乎是唯一的業余生活。夜，靜悄悄的，明月臨窗，書香入夢，“三更有夢書當枕”“半床明月半床書”，生活如此清貧卻又如此浪漫！

而今房子是夠住了，但書仍是滿屋子堆放，“無事亂翻書”已成習慣。

我讀書很雜，什么都讀，從中外名著到哲學經典，從理工農醫到軍政史冊，從諸子百家到現代科技，從厚重歷史到輕松隨筆......甚至一本英文原著我也會抱著啃幾天。出差在外最不會少帶的是書，工作之余總有一卷在手，即使隨手一張報紙，也可讓我“又得浮生半日閑”！

古人云：“書中自有千鐘粟”，而我，讀書不為稻粱謀！

我讀書，為了不辱職責，不誤蒼生。我的底子薄，原始學歷是“文革”時的初中畢業，七年半的學校生活大約只把我領進了讀寫算的門。書香演講稿2016演講稿。走上講臺，也純是偶然，開始的時候，心里滿是愧疚與忐忑！學高為師，我不夠資格；傳道授業，我無法勝任。然而，在當時我別無選擇！子曰“教學相長”“學而不厭”，兩千年優良的師德傳統對我具有極其現實的指導意義，我惟有手不釋卷，拼命讀書。

1986年，在獲得自學考試的專科文憑之后，我又開始了本科的學習，讀到一半，因為種種原因而中斷，沒想到年過40，竟還有熱情去續考，于是，在間隔18年之后，我又去報了名。一些熟人碰到我，感到很不解，問我現在還要這一紙文憑干什么？看到和許多差不多是晚輩的后生同堂考試的時候，我也覺得有些不適時宜，其實，我只是為了找一個讀書的理由而已。去年，完成了全部課程的學習，去湖北大學報名參加畢業考核的時候，呈交的結業證書有幾個是18年前的，工作人員感到很驚訝，看了看我，笑著說：“你這證書再過幾年可以成為文物了。”我笑著回答說：“是啊，一個本科讀了20年，我這算是終身學習的典范呢！”

我讀書，還為不落伍。西方曾有名人說過：“如果今天我們不能生活在未來，明天我們將生活在過去。”我擔心自己有一天也會生活在過去，所以努力通過學習讓自己活在現在或將來。當互聯網延伸到浠水的時候，我是第一批接入的用戶。我以最快的速度掌握了電腦及網絡一般應用，技術水平逐步由菜鳥升級到小蝦！互聯網在我面前開了一個了解世界的新窗口，讓我們多了一條獲取知識與信息的途徑，我的閱讀也因此多了一種方式——讀網！我讀書，也為滿足一種興趣。當年對電子技術的狂熱其實并沒有明確的目標，純粹興趣而已。俗話說：興趣是最好的老師。這么漫不經心地學著，竟也達到了不低的水平，在生活圈子，我的電子維修技術曾一度小有名氣，某家電維修培訓班還鄭重聘請我前去兼課。今天，隨著教育現代化的快速推進，我的電子技術居然大有用武之地。