第一篇：XX四有教師的演講稿_1

XX四有教師的演講稿

各位領導、老師：

你們好，我要演講的題目是：做“四有”好教師 譜寫教育新篇章

我是一名工作三十年有余的基層教師，參加工作以來，我總在反思：教師工作究竟是怎樣的工作?怎樣做才能不辜負黨和國家的重托?總書記在講話中指出：“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。” “一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”因此，國家繁榮、民族振興、教育發展需要涌現一大批好老師。那么，什么樣的老師是真正的“好老師”?正如總書記所說: “好老師沒有統一的模式，但也有一些共同的、必不可少的特質”，那就是“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。

實現人生價值---我校地理教師羅xx。從踏上講臺的那天起，他就夢想要成為一名優秀的地理教師。從教二十年來，在地理教學這片沃野上，他不斷學習地理理論知識，鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習，并不斷地反思—實踐—再反思，形成了自己獨特而行之有效的教育教學方法----態勢教學法。為此，收獲了多項優秀成績：多次代表省、州、縣參加全國的地理教材培訓和骨干教師培訓;多次獲得xx教師專業技能大賽一等獎和全國xx地理優質課競賽“特等獎”;撰寫的十一篇論文獲省、州級論文獎;XX年，被評為xx省“骨干教師”。他用愛心、耐心，更用慧心把夢想與追求變成了現實。

好老師要有道德情操。一個有道德情操的好老師，把敬業愛生作為教育工作的根本準則。我們身邊普通的鄉村中學教師高xx，被網友譽為“最牛家訪老師”。曾在7天內完成了全班55個孩子的家訪，不算步行，僅摩托車就跑了446公里。其實，讓他獲得學生敬愛的，不僅是一次次艱辛的家訪，還有他二十年如一日的真誠和奉獻。高老師是有敬業愛生精神的教師，才會獻身教育，心系學生;才會嚴以律己，為人師表;才會嚴謹治學，誨人不倦;才會終身學習，追求進步;才會成就自己，成就學生。為此，他就是一個有道德情操的好老師。

用我的真心換你的真情——潘xx……，他們用自己的實際行動。XX年我剛交流到xx中學時，我就喜歡上了這里。這里有質樸的教師群體、任勞任怨，甘為人梯的工作熱情。這里還有良好的校風、民主和諧的氛圍、先進的教學理念、科學的管理模式、求真務實的工作作風、平易近人的校領導和無私奉獻的同事。這里的一切感染著我盡快融入到這個溫暖、和諧的大家庭中，干好自己的工作。

xx中學的教師格外敬業。他們始終堅信：只要真心以對，就能換來真情回報。在大家的共同努力下，學習興趣濃了，成績提高了……其中，有位學生平時上課從不動筆，連小考也不答卷，而且個性很強，態度很強硬。我始終堅信，再硬的心，也能被真情融化。我發現他對作文課比較感興趣，就及時加以引導和鼓勵，多給他發言和表現的機會，逐漸地他對語文也有了興趣，模擬時考了99分，相對他自己，這已經是很大的進步。

用真心待學生，定會換來學生的真情。再難教的孩子也能被老師的真心感化。在杏山像這種想法的教師有很多。每天你都會看到班主任急匆匆的腳步，你也會看到任課教師課間個別輔導忙碌的身影。孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。在xx中學，這句話得到了充分的驗證。無論是領導還是教師都在自己的崗位上兢兢業業、率先垂范，用我的真心換你真情。

好老師要有扎實學識。教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好地學習。

努力成就自我----李xx……他們以堅持“認真”來使常規業務精益求精。熟練掌握并全面而深刻地理解學科課程標準，系統把握學科內容，將任務型教學運用到課堂教學中，探討每個單元每一課時的教學模式。認真備好上好每一節課，并能結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容。在具體實施中，會根據教學內容的需要，適當調節，以達到教學內容的設定和學生自主探究學習的效果。同時，積極參加培訓和教研活動，觀摩各類研究課，不斷反思，認真總結，實現經驗型向學者型教師的轉變，積淀杏山中學多年的歷史：先后獲國家級、州級論文10余篇;多次獲省、州、縣級優質課一、二等獎;多次在縣級進行講座;多次指導青年教師參加各級各類課堂教學評比，均獲得好成績，還被評為省級、州級骨干教師。

好老師要有仁愛之心。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。

用愛心和責任譜寫師德之歌——九(8)班 班主任 陳xx。對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。以前我當班主任時，我總是覺得負責任的班主任應該是嚴厲嚴格的，但實際收效甚微。當看到從沒對學生發過火的陳xx老師，卻把班級管理得很有條理;張xx老師即使在批評學生時也總愛撫摸他們的頭，言語中充滿關心和愛護之意。原來，這就是訣竅—愛。后來，我慢慢觀察發現每一個“問題生”其實都渴望有更多的關愛。

班里有兩個特困生小亮和小秋，家里很困難，小亮的父親意外去世了。開學時，陳xx老師出錢幫他倆買了學習資料，并說：“小亮，你的生日快到了，老師就把這個當做生日禮物送給你好不好?”今年教師節，小亮對陳老師說：“老師，我一定好好學，取得好成績，作為給你的禮物。”他的自信和懂事讓我很欣慰。

班里還有個女孩，比較散漫，不愛學習，很聰明，但成績一般。上學期多次找她談話，她不以為然。教育需要耐心和等待。上初二了，班級濃濃的學習氛圍感染了她。一天，她對陳老師說：“老師，以前我一直不愛學習，現在我知道錯了，但功課落太多了，怎么辦?”陳老師心中暗喜，就說：“你很聰明，相信只要努力你一定會克服困難迎頭趕上，老師也會幫助你的。”這之后，陳老師抓住她點滴的進步及時地予以鼓勵，她的學習勁頭更足了。但由于她長期學習習慣差，所以，在自我改造過程中，不完成作業、上課愛接話等毛病難免會反復發生。教育，是一種慢的藝術。對此，陳老師采取不急不躁的態度，讓她一點點改正，一步步趕上來。這個聰明的孩子也理解老師的良苦用心，在自我改造中不斷進步與成長。由此，我也明白了陳xx校長常對班主任提到的“只有學生感受到了你的愛，才會真正信服你”的深意。

常聽許多家長都感慨：“現在的好老師可真少!”xx中學的學生家長們卻暗自慶幸：我們的孩子身邊都是好老師!這些老師都心甘情愿、毫無保留地把知識傳授給學生，把愛奉獻給學生。難道他們就不懂得享受，不想少干點多清閑點?不，不是的!“好老師不是天生的。是孩子們那一雙雙渴望關愛的眼睛，觸動了老師們的良知，激勵他們一定要做一名好老師!”面對著孩子的期望和家長的信任，xx中學的老師發出了共同的心聲：我們愿作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章!

第二篇：四有教師演講稿

《因為無法代替，更要好好去愛》

—“立德樹人 爭做‘四有’好老師”

尊敬的各位領導，評委老師： 大家好!我演講的題目是《因為無法替代，更要好好去愛》

有人說，教師是單調乏味的。每天上課下課，日子總在重復。也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，永遠也別想得到片刻的寧靜；

還有人說，教師清貧，一輩子兢兢業業，兩手空空?? 然而，這真的是教師的全部嗎？

習總書記給我們提供這樣一份答案：好老師要有理想信念、有道德情懷、有扎實學識、有仁愛之心。

今天在這里，又讓我靜靜的思考，老師，到底意味著什么？ 教師，是那個伸出手牽著我走過一段路，又拋開我的肩，囑咐我再往前走的人。無論腳下的路走了多遠，無論前面的路還有多長，在心的站臺上，老師的名字總是，被寫得很大很大。成為沒有什么能夠代替的一盞燈。

因為老師無法代替，教育無法重鑄，所以，我們要全力以赴，好好做老師，認真做教育。

一、堅定信念，讓我們跟學生一道成長

信念給人力量，一個執著，擁有堅定信念的老師，讓他人敬重，更讓自己快樂。學校里有一位年近50的老師，在上班途中扭傷了腳踝。也許是對學生的不放心，也許是常年辛勞成了習慣，硬是忍著疼痛，堅持走到學校。到校后發現傷勢嚴重，這才去了醫院。沒過幾天學校里又出現她忙碌的身影。

其實，教師的快樂，不為名，不為利，而為學生的成長和進步。因為執著，因為熱愛，所以我們不會留意這份工作帶給我們的沮喪，當看到一個個孩子在自己身邊成長起來，是多么開心的事情！

每個孩子都是一顆花的種子，播種有時，成長有時，花開有時，凋零有時，教育學生，就像花開，就像成長，需要時間，讓我們靜下心來，等待花開。

二、師愛，讓我們收獲滿滿

在幾千年的教育長河中，愛的教育就像一眼清泉，讓教育的旋律充滿生命的活力。

我常常問自己：當一位母親將滿心的牽掛同孩子一起交到我的手上，我將還原給他們一個怎樣的孩子呢？如果沒有強大的教育能力，那我就好好的愛他們好了。因此我想方設法讓學生快樂。春天一起播種，夏天一同澆花；秋天我們掃落葉，做標本；冬天我們一起打雪仗。沉浸在這綿長的歡樂之中，我也時常倍感幸福。

在這片教育的沃土上，我跌跌撞撞的行走了四個年頭。至今，我仍是喜愛汪國真的那首《熱愛生命》：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程 既然目標是地平線 留給世界的只能是背影

既然選擇了做老師，就要全力以赴去培育祖國的幼苗。

教育到底是什么呢？它就是一個個平平常常的日子，一絲絲微笑，一點點培養，平平淡淡，從從容容，有得到，有失去，有感悟、有追求??

有人說：“活著是一種修行。”我認為，教育是一種更高層次的修行。所以，生活繼續，修行不停。爭做“四有”好老師，我將義無反顧，一路前行！

第三篇：四有教師演講稿

做“四有”教師，為新一代筑夢

滿洲里第二小學朱麗娜

各位領導、各位評委、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《做“四有”教師，為新一代筑夢 》。一滴水，可以滋潤一寸土地；一線陽光，可以照亮一分黑暗；而教師的一份愛，就能給孩子帶來一份溫情；而我就要做這樣的教師，做一個有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的教師，我要筑我自己的教育夢想。

2014年的九月份，我終于如愿考進教師隊伍，那時的我心里充滿了無限的欣喜，因為我要在我的三尺講臺上筑就我一生的教育夢想。然而，角色的變換，師生的磨合，都讓我一度茫然無措。失望、沮喪，讓我喪失了信心，可對教育的熱愛使我堅信自己一定能成為一名合格的人民教師，并成為一名優秀的人民教師。

懷揣著對教育的熱愛，我走進了這樣的一位老師的課堂。在領導眼里，她是任勞任怨、踏實敬業的“孺子牛”；在同事心中，她是誠懇正直、善良親和的“好姐妹”。在她的眼里，沒有差生；在她的班上，沒有差生。她在這個三尺講臺上辛勤耕耘了整整三十五年。三十五年的教育生涯中，她用心去關愛每個孩子，用心上好每一節課，為自己的教育生涯鑄就了一座豐碑。她就是我們學校人人敬佩的焦健老師。

剛剛踏入教師隊伍，我就擔任了班主任，班級里面孩子個性鮮明，很多時候讓我措手不及，面對這樣的窘境，我常常找焦老師談心，聽她說說自己的經歷，聽焦老師說：那一年，她的班級新轉來一個男孩，孩子父母離異，性格孤僻，父親工作很忙，無暇顧及孩子的生活和學習。剛開始這個孩子完全適應不了班級的生活，每次父親把他送到學校后他就悄悄的躲進廁所里面，在悄悄溜出校門，這樣的情況連續了幾天，焦老師決定看看孩子到底去了哪里？于是就悄悄地騎著自行車在后面追，也許是年紀大的緣故，連續跟了兩天都跟丟了，第三天，焦老師干脆打車跟的孩子，這次終于沒有跟丟，原來這個孝順的孩子是去看他在山上放羊的的奶奶啊，在孩子的奶奶家，焦老師與孩子奶奶一起耐心的疏導，并堅持每天在校門口迎接他，剛開始孩子還是有些抵觸，可是時間長了，孩子似乎也被焦老師的執著所感動，一天過去了，兩天過去了??慢慢地孩子愿意聽課了孩子主動做作業了，他成長的一點一滴焦老師都看在眼里面，心里的那塊大石頭也放下了，現在孩子長大成人了，也總會給恩師打電話問候。類似這類事情在在我們學校真的很多很多，賈璐老師，當腸梗阻犯病時，還堅持上完第一節課，才趕到醫

院。醫生氣憤地說：你再晚來半小時，就有生命危險了。黨員教師李惠蘭，將出車禍的環衛工人孩子帶到家里撫養近半年，而環衛處的領導送去錦旗時，學校的老師才知曉此事。老教師焦健、王云飛、張春華常年眩暈，更年期失眠卻堅守講臺。我校錢志良老師，無償捐獻造血干細胞，挽救了一名浙江白血病人的生命，卻沒有因此耽誤一節課。吳秀榮面部神經麻痹多年卻不舍得請一天假，當天真的孩子們問道老師為什么眼睛總一跳一跳的，老師說：那是因為老師見到你們高興的。王麗老師懷胎七月暈倒在講臺，可稍作休整，她又回到了孩子們身邊。年輕的蔣云美老師，在出車禍的那一瞬間，手機里是沒能發出的半條短信：同學們，明天學校要進行數理測試了，相信你們，一定??無私奉獻，守望相助，我們以教書育人為己任，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所熱愛的教育事業，在平凡的崗位上用心托起了明天的太陽。一路走來，不知有少汗水揮灑于課堂，也不知有多少青春播灑于教室，但我們始終自豪的說：“無悔于自己的選擇”。

陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。所以愛是教育的靈魂。老師要用心培育愛，激發愛，傳播愛，通過真情，真心，真誠拉近與學生的距離，滋潤學生的心田。我的班級有這樣的一個小男孩，他有著一雙黑黑的圓圓的大眼睛，眉頭總是緊鎖，性格內向倔強，不善于表達，一年級剛開學的第一天就因為和小朋友生氣遲遲不肯進班級，只要我碰他一下他就會發出沉悶的怒吼，根本不聽我說話，就是倔強的在原地站的不動，而其他的45名孩子還在等著我上課啊，無奈我只能和別的老師串課來專門照顧他，類似這樣的事情發生了好多次，有一次他爆發了在班級開始踢桌子踢凳子嚎啕大哭，甚至對其他的小朋友大打出手??對于沒有什么教學經驗的我來說感覺到好無助，不知道怎么辦才好，那一陣子因為這個孩子真的是心力交瘁啊，這時焦老師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的她告訴我，一定要用你的“愛”走進孩子的心里，只有真正的走進孩子的世界你才知道他為什么會這樣做，你才能真正的對癥下藥。從那以后只要一有時間我就找他聊天，和他談心，慢慢的，這個孩子開始接受我了，我能明顯的感覺到他對我漸漸的沒有了敵意，發脾氣的次數也慢慢的減少了。就這樣風平浪靜的過了半個月，又有小朋友跑過來跟我告狀，我的心里一驚，這孩子又發脾氣了，我趕緊跑到班級，發現他邊哭邊用小拳頭用力的敲桌子，看見我進來，動作明顯變小了，有點膽怯的看的我，我沒有立刻訓斥他，我語態柔和的把他叫到我身邊，拉著他的小手認真聽他訴說，這次事件處理的很順利，我說的每一句話他都在用心的去聽，從此以后這樣的事情再也沒有發生過。一年多以來，我時時刻刻都在用心詮釋“愛”的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。

習總書記告訴我們：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。”實現中國夢，需要于國于民有大愛，于時代于社會有大擔當的一代人，作為人民教師，教育好這一代人我們責無旁貸。我常常站在教學樓頂眺望口岸，金色大陸橋從這里穿越，國門內外人潮如海，四海賓客踏歌而來，我不禁豪情滿懷，誓言鏗鏘：為祖國執教，為口岸少年筑夢，青春無怨無悔，此生一往無前。

謝謝大家！

第四篇：四有教師演講稿

愛是教育的靈魂

九年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。九年的辛勤耕耘，九年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業。

依然清晰地記得，九年前的一個春天，我來到了一個偏僻的小山村，當時城里已經樹木發芽，但山上卻下著過膝的大雪。在那兒開始了我的教學生涯，看著凹凸不平的土屋教室，高低不等的木制課桌，曾經立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業的執著，此時已是心灰意冷——我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當時認為是“人不人，鬼不鬼”的地方，當時我黯然傷心，顧影自憐?但當我第一次站在孩子們面前，看著孩子們凍紫的臉蛋上透著對英語這門學科渴望眼神的時候，當學生們爭著搶著給我生爐子的時候，當孩子們主動過來和我聊城里的生活的時候?孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業的深深的愛。

如果學生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。當時我們學生都是農家子弟，家長從早到晚忙個不停，所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關注。看到這些單純、善良的孩子，我深感肩上的責任重大，我知道除了學習外，更要讓孩子們懂得學會做人。在課間或放學后我都會和他們談天、做游戲，幫他們購置一些學習用品。這時，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個字——誠。他們發自內心地走近了我，喜歡我，相信我。當家長看到孩子的進步，拿著一筐土豆來答謝我時，我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為土豆而是因為家長與學生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐土豆，接受了那份摯誠。我想：一筐土豆換一顆心，值啦！

后來我離開了山村，來到了我們少數民族學生占多數的小學。這次又給了我挑戰，我迎接的不僅是中學到小學教學方法的轉變，更是教學群體的轉變。我努力學習小學英語的教法，認真揣摩小學生的心理特點，從不適應到現在教的得心應手，從學生成績平平到成績的穩步提升。我想我沒有白付出，前兩天收到上屆畢業班一個女生給我發的短信，說進入12中學，期中考試總成績考了年級第一，英語150分滿分考了145分也是年級第一，謝謝我的教導讓她堅定了學習的信念。真的，看到這樣的短信我很感動。我想，這就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

習總書記向新時代的教師提出了要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”型教師。習主席說：“好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。”我覺得這種特質，就是愛，對教育事業的摯愛，對學生的大愛。只要心中有愛，你就是“孩子遇到那個好老師”。

第五篇：四有教師演講稿

四有教師演講稿

印度詩人泰戈爾曾經說過這樣一句話：“花的事業是甜美的，果的事業是尊重的，但是讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭。帶著這份教育的愛我走上了三尺的講臺，實現了我兒時的夢，成為一名播撒知識與愛的老師。可是作為剛剛走上工作崗位的我，光有工作的熱情是不夠的，還需要很多思想上、行動上的幫助，正當我徘徊不知所措的時候一次習總書記對教師責任的講話給了我前行的方向，總書記說：“每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。這“四有”好老師，看似很簡單，但是卻是我們師者應銘記于心的誓言，也是只因我們前行方向的明燈。用這三句話我找到了工作的方向。

一、做好老師，要有理想信念

記得初為老師的時候，我們學校的校長問了我一個簡單的問題，那就是你為什么要做一名老師，并且是語文老師，很有可能做班主任，你不怕辛苦嗎？我當時想都沒有想堅定的回答說這是我的理想，試想所有的工作完成的再有成就它也是在一個工作領域上，而我們老師是心靈的建筑師，學校是培養人才的地方，我們可以用自己的力量為國家培養出一批一批各行各業的棟梁之才，這是我們的偉大之處，我們會一天天的老去，但是我們總是在不斷的為國家培養出最優秀先進的人才，通過我們師者的力量傳播屬于我們自己國家所擁有的文化和傳統。班主任在我看來就是孩子的第二位母親，我們的一言一行最能感染改變孩子，《三字經》的開頭則是：“人之初，性本善。”我也一直堅信人性的最初都是善良的，我們作為班主任，允許孩子有不完美的，但是我們的指責就是用我們的善意、善良去正確引導孩子，做他們正確的引路人。也正是因為有這樣的堅定理想，才使我工作的時候有熱情，對孩子有耐心，對一切為人師的工作都很積極。習總書記將這句做好老師，要有理想信念放在第一也是要告訴我們，作為一名老師將教師工作視為理想，你才能永不言棄，用心做事。

二、做好老師，要有道德情操

當我第一天走進班級的時候我就告訴我自己，要做一個以德服人的好老師，堅決不能用自己的力量、氣勢、言語使得學生們對我畏懼從而聽我的話，因為我相信以德服人才是長久的方法。學生有向師性，想讓孩子們擁有良好的道德情操，作為老師的我們也應該做出榜樣，成為他們的良師益友。記得剛剛接班的時候，這個班的情況真的讓我大跌眼鏡，頑皮、目無師長、不懂禮貌等，但是我告訴自己他們只是不懂規矩的孩子，不懂老師就來引導你們。我們班有一個全校皆知的“小魔頭”經常沒大沒小的頂撞老師，為了幫助他，我開始尋找他的興趣愛好，和他探討歷史故事，每次故意找他給我將一些他知道的故事，我還會經常和他說謝謝、請、你真好等這樣的詞匯，并且還會時不時問問他聽到后的感受，慢慢地小家伙，不再那么的暴躁沒禮貌了，他還會幫助我去教其他同學禮貌的用語尋求幫助，漸漸的我經常聽到老師跟我夸他，夸班級，我知道老師擁有好的道德對于孩子的影響是至關重要的。記得一次帶學生外出活動，一個孩子跟我說沒帶水，正當我準備解決的時候，車上的好心司機遞給了孩子一瓶，孩子什么話也沒有說，我叫住孩子，告訴他要有禮貌，之后孩子改正了做法，在我看來，這是一件無足掛齒的小事，可是孩子還小，如果不從小將禮貌滲透，他就會覺得誰對她好都是應該的，如果沒有人對他好，他就會很難過，甚至有可能引發更多的問題，所以作為老師，我們心中必須有一個標桿，有一個道德準則。我還經常會在中午午自習的時候一邊照顧孩子們一邊閱讀書籍，我相信孩子們耳濡目染的也會熱愛書籍熱愛閱讀，我希望我能夠在一點一滴中親潤孩子的內心和行為。

三、做好老師，要有扎實學識

既然我們老師是知識的傳播者，我們就應該不斷的與時俱進，獲取最好最新的知識來傳遞給我的孩子們。新老師經驗不夠豐富，四路窄是我的缺陷，為了彌補這一不足，我經常要求外出學習，學習名師大家的講課思路，結合自己班級的情況制定出行之有效的語文教學，和班主任工作方法。記得新教師示范課的時候，我不斷的和老教師交流教案，一遍一遍的修改，最終呈現了一堂生動的課堂，課下主任對我說你已經有了老教師的風范，這對于一個剛工作不到一年的我來說，已是最好的鼓勵。平時我也會和有經驗的老師交流看書心得，用課下的時間給自己充電，記得剛剛開學的時候校長告訴我們人與人之間的差距是在下班后的時間里拉開的。我既然慢但是我可以先飛。我的努力不斷的在工作中有所回報，期中自我挑戰中我們班的成績非常優異，全年級全科第一是我們班的劉弈鑫，年級的十佳我們班也占據了大部分，這是我辛勤努力的最好回報，當然這也是我的財富。

四、做好老師，要有仁愛之心

何為仁愛之心，則是仁慈善良擁有一顆愛別人的心。初接這個班級，我就聽別的老師說這個班你這個新老師覺對會很難管教。的確剛開學的一個課間我聽到了一個女生在號啕大哭，傷心至極，聲音響徹整個年級，我不明白她到底遇見了何種事情能哭的這么難過，后來孩子們告訴我她一直這樣，其實事情并不嚴重就是哭聲很特別，當時我并沒有吼孩子或者批評或者一些列不好的反應，我只是抱抱孩子，安慰她，告訴她放心老師會解決，孩子慢慢平復下來，聊了事情的經過我很快的就處理完了。看似事情解決了，之后我又和年級組的其他老師溝通想更多的了解孩子，后來得知家長的做法也很特別，于是我開始留心孩子的行為，我想幫助她。我相信每一個人都需要朋友需要關心需要其他人的愛，也許她的哭是她的武器。慢慢地我試著和家長溝通，不斷的表揚孩子肯定孩子，孩子的媽媽也開始跟我敞開心扉，講述了孩子出生時的遭遇和在學校的遭遇，也更加讓我肯定了，老師相信孩子關愛每一個孩子的重要性，每每遇見問題，我都喜歡換位思考，假如我是她我會怎么做，我為什么會這樣做，老師是愛的傳播者，是心靈的建筑師，仁愛之心會幫助我們驅除心中對孩子們不友善，仁愛之心會幫助我們解決問題，幫助我們的孩子健康成長。

工作快一年的我對四有好老師的句句箴言銘記于心，同時我也用實踐檢驗了這四句話，每每我迷茫徘徊的時候我都會想想習總書記的這四句話，這是我們新時代老師的指路明燈，是我們使命的解讀，使我更我堅定我的選擇，更加熱愛這份事業。讓我帶著這四句話不忘初心，牢記使命——做一名合格的四有老師